八年级上册《动物的运动依赖一定的结构》第二课时教案苏教版。
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八年级上册《动物的运动依赖一定的结构》第二课时教案苏教版
课题动物的运动依赖一定的结构学习
目标知识目标：能说出脊椎动物运动系统的组成；理解动物如何产生运动
能力目标：培养学生自主分析问题解决问题的能力
情感目标：通过观察、交流、培养实事求是的科学态度和探索精神重点
难点重点：举例说出脊椎动物运动系统的组成；举例说出常见动物的运动器官
难点：说出脊椎动物运动系统的组成教法
选择自主学习、小组合作学习、探究性学习课型新授课前准备相关图片相关视频及动画资料
是否采用多媒体是教学
时数2课时教学
时数第2课时备课
总数第24课时课堂教学过程设计教学内容教师活动学生活动复习引入
蚂蚁是一种无脊椎动物，谁还记得蚂蚁靠什么运动？是怎么运动的？
而对于脊椎动物来说，还具有更为复杂的运动系统这节课我们一起来学习脊椎动物的运动系统
(二)脊椎动物的运动系统
肌肉是怎样附着在骨上的?肌肉是怎样牵引骨运动的?骨与骨之间是怎样连接的?如果鸡翅只有肌肉或骨能不能运动?一块肌肉能单独完成运动吗?
A.观察：鸡运动器官的结构
B.交流：
C.小结：
脊椎动物运动系统的组成?
1.脊椎动物的运动系统是由骨、骨连接和骨骼肌三部分组成的。
将学生分组指导观察
教师提问
骨、骨连接及骨骼肌是怎样的关系？
回答问题
①蚂蚁的运动器官有三对足或翅膀，足是分节的。
②蚂蚁运动是依靠足里肌肉的收缩和舒张，以一侧的前足、后足进行交替运动
交流观察结果并完成观察报告。
教学内容教师活动学生活动2.出示图片讲解骨连接的三种方式
（1）.不活动的连接（颅骨间的连接）
（2）.半活动的连接（脊椎间的连接）、
（3）.活动的连接
3.出示骨关节图片，讲解关节的结构和功能
4.骨骼是动物体形的基础，起到了支撑的作用，还为肌肉提供了广阔的附着点。肌肉才是运动系统的主要组成部分，为什么？
5.没有肌肉，骨骼会不会运动？如果一个人要完成一个动作，是不是一块骨骼肌就够了？
6.教师讲解：如果一个人要完成一个动作，不是一块骨骼肌就够了？而是在一组肌肉的协调配合下完成的。列如：人的伸肘动作就是在肱二头肌舒张和肱三头肌收缩下完成的。屈肘动作就是在肱二头收缩和肱三头肌舒张下完成的。
小结本节骨骼：骨骨连接
骨连接：不活动的连接（颅骨间的连接）、半活动的连接（脊椎间的连接）、活动的连接
讲解关节的结构和功能
教师讲解：肌肉的收缩和舒张，牵拉附着的骨，以可动的骨连接为枢纽，产生运动
学生识图理解骨连接的三种方式
学生读图理解骨关节的结构和功能
学生听讲
学生尝试屈肘和伸肘动作体会肌肉的伸缩产生运动作业设置同步配套练习教
学
反
思等级评价
（A/B/C/D）检查
签阅第周，应备课时实备课时，共课时
评价：时间：签查（盖章）：
扩展阅读
八年级生物上册《动物的运动依赖于一定的结构》学案人教版
教案课件是老师上课中很重要的一个课件，大家应该在准备教案课件了。对教案课件的工作进行一个详细的计划，新的工作才会更顺利！有多少经典范文是适合教案课件呢？急您所急，小编为朋友们了收集和编辑了“八年级生物上册《动物的运动依赖于一定的结构》学案人教版”，供您参考，希望能够帮助到大家。
八年级生物上册《动物的运动依赖于一定的结构》学案人教版
第2节教学内容动物的运动依赖于一定的结构需课时：1课时第1课时课型新授教学目标知识目标：1.举例说出常见动物的运动器官
2.说出动物运动系统的组成
能力目标：通过观察锻炼学生的观察能力和科学探究能力，掌握观察动物运动器官的一般方法。培养学生自主分析问题、解决问题的能力。
情感态度和价值观：1.建立强化“结构和功能相统一”的生物学观点。
2.培养学生观察和认识生物的意识，强调爱护生物的观点。重点难点重点：脊椎动物的运动系统
难点：脊椎动物的运动系统教学方法新授教学辅助手段实验教学过程复备复习并导入新课：教师引导学生回顾上一节课程的知识，回忆常见动物的运动方式。
新授：一、动物的运动器官
1.教师说出几个有关动物运动及器官的诗句，如“乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄。”让学生回答其中所提及的动物运动器官，并自己举一反三，相互交流有关的诗句。
学生回答诗句中所提及的动物运动器官，并通过小组讨论，找出其他有动物描写的诗句，说出其中的运动器官。
在总结常见动物的运动器官后，引导学生注意单细胞生物的运动结构。?
强调学生注意单细胞生物由于结构简单，是没有运动器官的。
回顾草履虫和变形虫的运动结构。
二、蚂蚁的运动器官
观察实验：蚂蚁的运动器官，了解蚂蚁的翅和足的作用
三、脊椎动物的运动系统
2.了解脊椎动物运动系统的组成
运动系统由骨、骨骼肌和骨连接组成
3.人的屈肘运动
（1）请一名学生上台，以其为模型，其余学生在台下同步找出人的肱二头肌和肱三头肌的位置。
（2）指导学生同步做屈肘和伸肘运动，并观察在运动时肱二头肌和肱三头肌的长度上的变化。
（3）填写表格
动作
肱二头肌
肱三头肌
屈肘运动
伸肘运动
通过表格的填写来了解：任何一个动作都不是一块肌肉来完成的，它需要两块或两块以上的肌肉来协调运动。
总结：人的任何一个动作，都是在一组肌肉的协调下完成的。
4.课堂小活动：
听命令做动作：学生根据教师的指令做出相应的动作，由其快速的反应，来指导学生了解：运动主要是受到了神经系统的调控来完成的。
5.猪的运动系统的组成，了解各个骨的名称
6.关节的结构：关节由关节头、关节窝、关节腔和关节囊组成
7.总结：运动是受神经系统的调节，通过骨骼肌的收缩和舒张牵拉着所附着的骨，绕着骨连接来产生的。
四、总结
回顾整节课的内容：学生共同回顾：
不同动物的运动结构;脊椎动物的运动系统的组成板
书
设
计第二节动物的运动依赖于一定的结构
脊椎动物的运动系统
运动系统：骨骨骼
骨连接
骨骼肌
运动的调控：神经系统为主教学反思
授课时间：
八年级上册《背影》第二课时学案
作为老师的任务写教案课件是少不了的，大家在认真写教案课件了。我们制定教案课件工作计划，就可以在接下来的工作有一个明确目标！有多少经典范文是适合教案课件呢？以下是小编收集整理的“八年级上册《背影》第二课时学案”，但愿对您的学习工作带来帮助。
八年级上册《背影》第二课时学案
【教学目标】
1、知识目标
抓住文中表达作者感情的重要语句。
2、能力目标
整体感知课文内容，体会朴实语言所饱含的丰富情感。
3、情感目标
感受父子情深，珍爱亲情，增进与父母的沟通与交流，培养中华民族传统美德。
【教学重点】
1、体会朴实的语言中所包含的深情；
2、体会抓住人物特定情境下的“背影”进行细致聚焦式描写的特点。
【教学难点】理解深沉的父子之情。
【教学课时】第二课时
【教学步骤】
一、导入：（PPT1）
欣赏图片《为儿子打伞的父亲》请大家描绘一下你看到的画面，有怎样的感触？（生答）同样也是一个父亲的背影，却感动了近一个世纪的人们，（出示PPT2）这是谁的背影？（生答：朱自清的父亲）板书课题、作者。
二、回顾第一课时整体感知课文内容：
请一位同学用一句话概括朱自清先生《背影》的主要内容。
要求：人物+事件
三、明确本节课学习目标：
(PPT3出示学习目标)教师予以解读
四、新课学习：
1、设疑：有专家建议从中学语文课本中删去《背影》，原因是文章中父亲买橘子时穿铁道、翻月台的行为严重影响交通规则，同学们怎么看？（生各抒己见）
明确：不能删，因为体现了父爱
2、从文章哪些地方体会到了父爱？(PPT4)
提示：人物描写的角度（动作、外貌、语言等）（生答）
明确：本文的语言是十分朴实的，特别是父亲的话，虽然不多，却含义丰富。
3、请问：父亲一共说了几句话？(PPT4)（学生指出句子后，师生共同体味父亲言语里面蕴涵的深厚感情。）
（1）“事已如此，不必难过，好在天无绝人之路！”
明确：这是在宽慰儿子，怕家庭的变故会影响儿子的学业。
（2）“不要紧，他们去不好！”父亲为什么这样说？
明确：父亲担心茶房照顾不周，还是自己去放心。
（3）“我买几个橘子去，你就在此地，不要走动。”父亲为何买橘子？
明确：担心儿子路上口渴，对儿子体贴入微。
（4）“我走了，到那边来信。”
明确：父亲担心儿子是否平安到达。
（5）“进去吧，里头没人。”这句话的言外之意是什么？
明确：父亲担心行李的安全。
4、讨论：父疼子，子爱父吗？父子关系怎样？从哪里看出来的？
（生讨论后回答）
明确：起初，子不理解父，觉得他“迂”、“说话不漂亮”；
后来，子理解父爱，望父背影，感动流泪。
5、品读“望父买橘”背影：（听读感悟父爱）(PPT5)(视频1)
明确：作者对父亲买橘子的背影进行了细致地描写刻画：（PPT6）
（1）父亲的衣着：（让学生齐读课文）“戴着黑布小帽，穿着黑布大马褂，深青布棉袍”描写父亲的穿着突出了什么颜色？（黑色）为什么突出黑色？（穿黑色衣服与他家中死了亲人有关，黑色给人以压抑沉重的感觉，这是一个沉重的背影！）；父亲穿得朴素，却给“我”座位上铺着紫皮大衣，浓浓父爱的体现。
（2）父亲走路的姿势：（让学生齐读课文）作者用了一个什么词描写了父亲走路的姿势？（蹒跚）这个词是什么意思？年纪大了，腿脚不灵便，行路艰难。
（3）父亲的动作：这个句子作者运用了哪几个动词？
（“攀”、“缩”、“倾”）“攀”这需要力量，而一个上了年纪的父亲，这一“攀”是多么地令人揪心啊！“缩”字说明无处可蹬，脚是悬空的，这样全身的力量全在手上了，如果手掌支撑不住，那就有摔下去的危险。这时的儿子，心情该多么得紧张啊！父亲的身体肥胖，自然不像小伙子那样灵便，他“向左微倾，显出努力的样子”，这一个“倾”字表明父亲要爬上月台虽然十分艰难，但又十分努力的样子。这是一个艰难努力的背影！
明确：写作方法：聚焦、特写
6、文中共提到“我”几次流泪？
明确：四次流泪
望父买橘，艰难背影——感动的泪
父子离别，惜别背影——感伤的泪
含泪读信，再现背影——怀念的泪、自责的泪
五、能力提升：(PPT7)
你的父母一定也给你留下了很多感动的瞬间，也许是一个动作、一个背影、一个眼神等。请仿照本文聚焦的写法，给你的父母也来一个最令你感动的特写画面。
欣赏沙画《父亲》，回想父母给的感动，写下50-100字的文段。(视频2)
六、本课小结，布置作业：
小结：饱经忧患的父亲，一如既往爱护儿子，万般体贴关爱。“父爱如山”
作业：请同学们回到家里，用你自己独特的方式，向你的父母表示你对他们的理解，对他们给予你无微不至的关怀的感激。
七、板书设计：
背影
人教版八年级上册第7课《背影》第二课时教学设计朱自清感动的泪
人教版八年级上册第7课《背影》第二课时教学设计心形:爱人教版八年级上册第7课《背影》第二课时教学设计人教版八年级上册第7课《背影》第二课时教学设计望父买橘，艰难背影伤感的泪
父子离别，惜别背影背影父亲儿子流泪还念的泪
含泪读信，再现背影自责的泪
八年级物理上册《机械运动》第二课时复习教案
为了促进学生掌握上课知识点，老师需要提前准备教案，大家正在计划自己的教案课件了。只有规划好教案课件计划，这样我们接下来的工作才会更加好！有哪些好的范文适合教案课件的？急您所急，小编为朋友们了收集和编辑了“八年级物理上册《机械运动》第二课时复习教案”，欢迎大家阅读，希望对大家有所帮助。
八年级物理上册《机械运动》第二课时复习教案
复习目标
学生做题，教师点拨达到本章课标要求。
复习过程
一、课堂巩固：（15分钟）
1.两个同学并肩走在林荫路上，若相对于路面或路旁的树木来说两人都是____________的；而相对于其中的一个同学另一个同学是_________的。
2.坐在行驶汽车上的人说路旁的树在向后退，他是以_________为参照物的；他又说旁边座位上的乘客是静止的，他又是以_______为参照物的。
3.某人5分钟步行通过的路程是0.9千米，则此人步行时的速度为______米/秒，合_____________千米/时。若以这样的速度行走半小时可以通过____________米的路程。
4．下面是比较物体运动快慢的三种方法：(1)比较相同时间内通过路程的多少；(2)比较通过相同路程所用时间的多少；(3)比较单位时间内通过的路程的多少.我们在观看百米赛跑时，认为跑在前面的运动员跑得快，这是采用上述第_________种方法，而裁判员认为，到达终点化时少的运动员跑得快，这是采用上述第________种方法.若要比较滑翔机与赛车运动的快慢，则需采用上述第__________种方法比较方便.
5．下列说法中，正确的是（）
A．运动路程越长的物体，速度越大
B．运动时间越少的物体，速度越大
C．在相同的时间内，通过的路程越长的物体，速度越大
D．运动路程相同，所用时间越多的物体，速度越大
6.一物体做直线运动,它在前2秒的平均速度是6米/秒,后4秒内的平均速度是3米/秒,则该物体在6秒内的平均速度是:()
A.3.5米/秒B.3.75米/秒C.4米/秒D.4.5米/秒
7．如图5-17所示，用来表示同一种运动规律的是（）
图5-17
A.abB.bcC.bdD.ad
8.下列说法中正确的是（）
A．宇宙间的一切物体都是运动的B．只有固定在地面上的物体才能被选作参照物C．运动快慢不变的物体，一定在做匀速直线运动D．以上说法都不对
9.在2008北京奥运圣火传递活动中，现场某记者同时拍下了固定在地面上随风飘动的旗帜和附近的甲、乙两火炬照片，如图所示。根据它们的飘动方向，可以判断下列说法正确的是()
A.甲火炬一定静止B.甲火炬一定向右运动
C.乙火炬一定静止D.乙火炬一定向左运动
10.A、B两辆车各自作匀速直线运动，它们速度之比为3：2，当它们各自运动时间之比为3：4时，它们通过的路程之比是（）
A．9:8B．2:1C．8:9D．1:2
11.小明和小华进行百米赛跑，每次小明都要比小华提前5m到达终点，若小明将起点向后远离原起点5m,小华仍在起点处与小明同时起跑，他们仍按原来的平均速度奔跑，则（）
A．小明先到终点B．小华先到终点
C．两人同时到达终点D．条件不足，无法判断
12.南京长江大桥，下层铁路桥全长6772米,其中江面正桥长1577米。一列长300米的火车通过江面正桥用了2分钟，
求：⑴这列火车的速度是多少米/秒？
⑵以这个速度行驶,通过整个铁路桥要多长时间?
二、当堂训练：（30分钟）
中考新突破45、46、47页“全国中考集训”题目
课后反思
