八年级生物上册全套备课精选教案（北师大版含检测试题）。

教案课件是老师需要精心准备的，大家应该开始写教案课件了。只有写好教案课件计划，可以更好完成工作任务！你们会写教案课件的范文吗？下面是小编帮大家编辑的《八年级生物上册全套备课精选教案（北师大版含检测试题）》，欢迎阅读，希望您能阅读并收藏。

第5单元生物圈中的动物和微生物
第15章动物的运动
第2节动物运动的形成
一、教学目标：
1、观察长骨的结构，辨认骨的基本结构；
2、探究骨的成分，解释骨的结构与功能相适应；
3、说出人体骨骼和骨骼肌的组成，描述人体躯体运动的发生；
4、根据骨的成分知识，自觉养成坐、立、行的正确姿势。
二、教学重难点
重点：长骨结构与功能的适应；骨的成分和特性；躯体运动的形成。
难点：骨的结构和成分与其功能的关系；躯体运动的形成。
三、课时安排3课时
四、教学模式自主学习、合作探究
五、教学主备
根据自己的教学计划收集有关的图片、录像、电影等资料、检测题
六、教学过程
1、创设情境，引入新课
学生就生活经验聊聊平时吃鸡腿时看到的骨头样、煲汤的骨头样等等，
激发学生学习的兴趣。
2、新课教学
第一课时以活动“解剖观察哺乳动物的长骨”为主，则由学生自带动物的长骨，通过课堂实验，一起动手来认识骨的结构；再以活动“探究骨的成分和特性”为主，认识骨的成分。因此，组织好学生的观察实验和探究实验，是骨教学的基本保证。此外，应教会学生运动骨折后的急救，特别是要保护骨膜。要重视联系青少年和老年人的运动保健知识。
标题解剖观察哺乳动物的长骨10
目的要求
材料器具
方法步骤
讨论1、长骨由哪几部分组成？各部分的重要功能是什么？
三部分。骨膜——骨的形成和骨折后的愈合；骨质，骨密质——抗压和抗扭曲力强，骨松质——坚固性；骨髓，红骨髓——造血功能，黄骨髓——失去造血功能，当身体大量失血或贫血时，可转变为红骨髓，恢复造血功能。
2、为什么说长骨既坚固又轻便？
长骨的骨干主要由骨密质构成，形成管状结构，轻而结实，弹性强。

标题探究骨的成分和特性11
提出问题
作出假设
设计实验方案
实施实验并记录
分析实验现象
得出结论
讨论1、骨燃烧后的剩余物质是什么？这种物质有什么特性？
无机物，主要是钙盐等，使骨具有一定的硬度。
2、在稀盐酸中不能溶解的物质是什么？这种物质有什么特性？
有机物，主要成分是蛋白质，使骨具有一定的柔韧性。
3、向全班同学汇报本组进行科学探究的结果，展示实验处理材料。
4、怎样检验实验结论是否正确？
有机物能燃烧，无机物能够溶解于盐酸。

第二课时关节——结合关节的剖面模式图和演示材料的观察，学生容易辨认关节的结构，活动“体验关节转动方向”有助于学生领会关节结构的牢固性和灵活性。骨骼——借助于有关的图解和模型，帮助学生识别部分骨的名称。骨骼肌——借助于有关的图解和模型，力争让学生观察到各部分的形态和部位，理解肌器官的结构和功能。然后，利用有关挂图引导学生识别人体骨骼肌的三大肌群。
标题体验人体关节的运动方向14
方法步骤
讨论1、上述各个关节活动的方向是否相同，你认为这种特征与人的运动功能有什么关系？
不同。大腿运动依靠髋关节，小腿运动关节依靠膝关节。这是与人直立行走和下肢要承受体重相适应。
2、思考关节有哪些结构与其灵活性及牢固性相适应。

三课时课前组织学生制作伸肘和屈肘模型，教学时动员学生表演：右臂裸露而自然下垂；手中抓握石块；开始缓慢屈肘时，手掌将石块托起，直至屈肘90度。同学注意观察和记录完成每一步动作时肱二头肌和肱三头肌的收缩变化，进而引导屈肘运动的原理，再将物理杠杆的工作原理与屈肘运动的原理加以比较。
标题制作伸肘和屈肘模型18
目的要求
材料器具
方法步骤
讨论1、你们制作的模型能否很好地演示伸肘和屈肘运动的形成？如果不能，提出改进的建议。
2、在伸肘和屈肘的运动形成中，肱二头肌和肱三头肌分别起到了什么作用？
伸肘——肱二头肌舒张而肱三头肌收缩；屈肘——肱二头肌收缩而肱三头肌舒张。

3、本课小结
在屏幕上展示本节知识点，再次帮助学生强化对本节重难点知识的理解、记忆。
关于本节课的内容同学们还有什么感到疑惑的地方，提出来一起讨论。
有助于对所学知识的理解记忆，又培养了学生的语言表达能力，促进学生身心的全面健康发展。

4、巩固练习
课件展示堂上练习题，激励学生以竞答的形式完成，检验自己的学习效果。

5、5分钟检测题
及时得到学生的信息反馈

反馈练习
1、某同学在运动时不小心发生了骨折，你认为医生在给他做手术时，需要特别保护的是（　）
A.软骨层B.骨膜C.骨松质内的红骨髓D.骨质
2、关节炎是一种常见的疾病。患者关节腔内大量积液并伴有肿胀疼痛，那么其病变部位应在下列结构中的（　）
A.关节面B.关节软骨C.关节囊D.关节腔
3、少年儿童的造血机能比成年人强的原因是（　）
A.脾中有大量的造血组织B.骨松质中有大量的红骨髓
C.骨膜中有大量的造血细胞D.骨髓腔中有大量的红骨髓
4、人体肱三头肌受到刺激以后能收缩，它所受的刺激来自（　）
A.肱三头肌血管里的血液B.肱三头肌周围环境的组织液
C.支配肱三头肌的神经传来的兴奋D.以上三项均是
5、骨的硬度和弹性取决于（　）
A.骨密质的厚度B.骨内有机物和无机物的含量之比
C.骨髓腔的大小D.骨松质的排列是否有规律
6、称取重量为9g的人体骨，在酒精灯上充分燃烧至呈灰白色为止，再称此骨的重量是6.5g，则该骨可能是（　）
A.老年人的骨B.成年人的骨
B.C.少年儿童的骨D.婴幼儿的骨
7、用镊子夹住一小段鱼肋骨放在酒精灯上煅烧，下列对实验现象的描述中，错误的是（　）
A.有臭味产生B.骨变软
C.骨变灰白色D.骨变硬脆
8、骨的位置变化产生运动，但骨本身是不能运动的，骨的运动要依靠（　）
A.关节的变化B.关节的牵拉
C.骨骼肌的牵拉D.躯体位置的变化
9、关节活动起来非常灵活，与之有关的结构特点是关节结构里有（　）
A.关节软骨和韧带B.关节头和关节窝
C.关节软骨和滑液D.关节腔和滑液
10、从玉树地震废墟中被救出的某男孩不能完成伸肘和屈肘动作，其原因不会是（　）
A.肘关节脱臼B.肱骨骨折
C.皮肤破损D.肱二头肌拉伤
5分钟检测
1、一块猪骨头可以看成是（　）
A.一个细胞B.一种组织C.一种器官D.一个系统
2、骨骼是指由骨连结构成的骨。下列各项属于骨骼的是（　）
A.肋骨B.锁骨C.颅骨D.肱骨
4、下列属于不规则骨的是（　）
A.肱骨B.腕骨C.肋骨D.椎骨
4、骨折后，对骨的愈合起重要作用的是（　）
A.骨松质B.骨密质C.骨膜D.骨干
5、青少年要注意坐、立、行的姿势，原因是青少年的骨（　）
A.无机物较多，弹性大，易变形B.无机物较多，弹性小，不易变形
C.有机物较多，弹性小，不易变形D.有机物较多，弹性大，易变形
6、直臂提水时，肱二头肌与肱三头肌的状态是（　）
A.同时舒张B.肱二头肌收缩，肱三头肌舒张
C.同时收缩D.肱二头肌舒张，肱三头肌收缩
7、关节在运动中起着什么作用（　）
A.杠杆B.支点C.固定D.连接
8、下列关节中，灵活性最大的是（　）
A.踝关节B.肘关节C.肩关节D.膝关节
9、骨的长长和长粗分别是靠（　）
A.骨质和骨髓B.软骨层和骨膜
C.红骨髓和黄骨髓D.骨膜和骨质
10、将一根羊骨浸入稀盐酸中24小时后，风干，骨将（　）
A.变重、变硬B.变重、变软C.变轻、变硬D.变轻、变软
11、有人大笑时，上下颌突然不能合拢，这是因为（　）
A.关节头从关节窝中脱出B.关节头从关节囊中脱出
C.关节囊受损伤D.关节软骨发生病变
12、解剖某动物一块新鲜的长骨，发现骨髓腔内的骨髓全部是红色的，这表明该动物处于（　）
A.幼年期B.成年期C.老年期D.可能是幼年期或成年期

相关知识

2020春七下数学5.2探索轴对称的性质导学案检测试题（北师大）

老师会对课本中的主要教学内容整理到教案课件中，是认真规划好自己教案课件的时候了。只有规划好了教案课件新的工作计划，我们的工作会变得更加顺利！那么到底适合教案课件的范文有哪些？下面的内容是小编为大家整理的2020春七下数学5.2探索轴对称的性质导学案检测试题（北师大），仅供参考，希望能为您提供参考！

5.2探索轴对称的性质
1.探索轴对称的基本性质.
2.理解对应点所连的线段被对称轴垂直平分、对应线段相等、对应角相等的性质。
阅读教材P118—119，理解轴对称的基本性质，学生独立完成下列问题：
轴对称的性质：（1）对应点所连的线段被对称轴垂直平分；
（2）对应线段相等，对应角相等.
自学反馈学生独立完成下列问题：
1．以下结论正确的是（C）．
A．两个全等的图形一定成轴对称B．两个全等的图形一定是轴对称图形
C．两个成轴对称的图形一定全等D．两个成轴对称的图形一定不全等
2．下列说法中正确的有（C）．
①角的两边关于角平分线对称;
②两点关于连接它的线段的中垂线为对称;
③成轴对称的两个三角形的对应点，或对应线段，或对应角也分别成轴对称．
④到直线L距离相等的点关于L对称
A．1个B．2个C．3个D．4个
3．下列说法错误的是（C）．
A．等边三角形是轴对称图形;
B．轴对称图形的对应边相等，对应角相等;
C．成轴对称的两条线段必在对称轴一侧;
D．成轴对称的两个图形对应点的连线被对称轴垂直平分.
活动1学生独立完成
例1已知Rt△ABC中，斜边AB=2BC，以直线AC为对称轴，点B的对称点是B′，
如图所示，则与线段BC相等的线段是B′C，
与线段AB相等的线段是AB和BB′．
与∠B相等的角是∠B′和∠BAB′，
因此，∠B=60°．
△ABC为等边三角形，利用轴对称性质，对应线段和对应角相等.
例2如图，牧童在A处放牛，其家在B处。A、B到河岸的距离分别为AC、BD，且AC=BD，已知A到河岸CD的中点的距离为500m。
(1)牧童从A处把牛牵到河边饮水后再回家，试问在何处饮水，所走的路程最短？在图中作出该处并说出理由。
(2)最短路程是多少m？

解：作出A的对称点A′，连接A′B与CD相交于M，则牧童从A处把牛牵到河边饮水再回家，最短距离是A′B的长．
易得△A′CM≌△BDM，
AC=BD，所以A′C=BD，则CM=DM，
M为CD的中点，
由于A到河岸CD的中点的距离为500米，
所以A′到M的距离为500米，
A′B=1000米．
故最短距离是1000米．
利用轴对称作图，求最短距离.
活动2跟踪训练
1.如图（1）是轴对称图形，则相等的线段有AB=CD，BE=EC，相等的角是∠B=∠C.
2.轴对称图形沿对称轴对折后，对称轴两旁的部分(A)
A．完全重合B．不完全重合C．两者都有
3.如图(5)，△ABC与△A′B′C′关于直线对称，则∠B的度数为100°。
4.如图（6），△ABC与△DEF关于直线l成轴对称
①请写出其中相等的线段；
②如果△ABC的面积为6cm,且DE=3cm，求△ABC中AB边上的高h。
解：①对应点：点A与点D，点B与点E，点C与点F；
对应线段：线段AB与线段DE，线段AC与线段DF，线段BC与线段EF；
对应角：∠A与∠D，∠B与∠E，∠C与∠F；
②△ABC中AB边上的高h是4cm.
活动3课堂小结
（1）在轴对称图形中对应点所连的线段被对称轴垂直平分。
（2）对应线段相等，对应角相等。
（3）轴对称图形变换的特征是不改变图形的形状和大小，只改变图形的位置。
（4）成轴对称的两个图形，它们的对应线段或其延长线相交，交点在对称轴上。

八年级生物上册全册导学案（北师大版）

老师工作中的一部分是写教案课件，大家在着手准备教案课件了。是时候对自己教案课件工作做个新的规划了，才能使接下来的工作更加有序！你们到底知道多少优秀的教案课件呢？下面是小编为大家整理的“八年级生物上册全册导学案（北师大版）”，供您参考，希望能够帮助到大家。

第三节我国动物资源的保护导学案
时间：10.22
教学目标:
1.能说出动物多样性的含义
2.能了解动物多样性保护的基本措施.
3.树立起动物多样性保护的意识
教学重点:
1.动物多样性的含义
2.动物多样性保护的就地保护和易地保护
教学难点
1.动物的遗传多样性是物种多样性的基础
2.动物多样性保护的就地保护和易地保护.
学法指导:
以讨论法为主,辅之以自学法教学方法.
导学过程:
1．创设情景，复习导入
复习上节内容,并提问:既然我国的动物已面临严重的威胁,那么现在有没有相应的措施保护动物资源呢?又怎样去保护呢?
2．新课学习
保护我国动物资源就需要从动物多样性入手,那什么是动物的多样性呢?我们怎样去理解动物的多样性?
（1）动物多样性包括几个要素?

（2）为什么动物的遗传多样性是物种多样性的基础?

（3）如何理解这几个要素的保护与动物资源保护的关系?

3.进一步提出思考题:
要保护动物资源,就是要保护动物的多样性,你们知道目前我国有哪些保护动物多样性的可行性措施吗?

4、看书讨论
1）.就地保护和易地保护有什么区别和联系?

2）就地保护和易地保护分别适用哪些动物?

5.提问:
1）保护动物资源最有效的办法就是建立保护区,那你们知道我国的自然保护区有哪些?

2）在保护动物资源中除了建立保护区外，还有没有其它的措施加强动物保护呢？

3）我国在保护动物资源方面的法律有哪些呢？

学习小结
1）动物多样性的认识。
动物多样性保护措施:就地保护、易地保、法制教育和管理。
2）我国的自然保护区有:四川卧龙自然保护区、青海湖鸟岛自然保护区、长白山自然保护区、西双版纳自然保护区、九寨沟自然保护区等。
达标检测
1、下列关于建立自然保护区意义的说法不正确（）
A、有利于研究珍贵动植物的生态和生物等特征B、保护珍贵的野生动植物资源
C、保护代表不同地带的生态系统D、是进行自然保护的唯一有效途径
2、下列哪一项不是生物多样性的内涵（　）
Ａ．生物种类的多样性　Ｂ．生物基因的多样性　Ｃ．生态系统的多样性
Ｄ．生物分布范围的多样性：在大气圈的下部、水圈的全部、及岩石圈的上部都有多种生物分布
3、进入20世纪后，几乎每年至少有一种鸟类或哺乳动物从地球上消失，造成野生动物濒危或绝灭的主要原因是()
A．自然灾害B．天敌过多C．生态环境被破坏D．动物瘟疫
布置作业同步练习册

八年级上册《日出》教案北师大版

八年级上册《日出》教案北师大版

学习
目标知识与技能：把握文章主旨，理解文中重点词句的含义。
过程与方法：了解作者抓住色彩，形状的变化进行景物描写的特点。
情感态度与价值观：深入体会作者对祖国，对新生活的赞颂之情。
重点
难点重点：1．把握文章主旨，理解文中重点词句的含义。
2．分析文中引用、比喻、拟人等修辞手法的作用。
难点：3．体味本文采用象征手法来增强抒情效果的艺术特色。
教法
选择朗读、讨论、互动课型新授课
课前
准备小黑板、相关问题、课件是否采用多媒体是
教学
时数2课时教学
时数第2课时备课
总数第2课时
课堂教学过程设计
教学内容教师活动学生活动
一、揭示学习目标（见上）
二、指导学生先学
1．分部、分层次反复朗读课文，深入体会字里行间蕴含的作者的思想感情。
2．边读边思考问题，通过重点语句、词语感知文章主旨，带着任务自主阅读，自主学习。
3．展开小组合作学习，共同探究问题实质，拓展延伸，明确自己学习任务。
三、学生先学，教师巡视
（一）互动学习：
1．《日出》共写了五幅日出图，归纳指出其作用。
(明确:①高峰日出图②原野日出图③海边日出图④黄山日出图⑤飞机上所见日出图作用：前四幅图全是铺垫，是曲写，为写飞机上看日出作衬托。)
2．文章采用了哪些修辞手法来写日出的景象的？（明确：引用、拟人、比喻，作用都是为下文在飞机上描写日出作铺垫，也表达了作者对看日出的盼望之情。）
3．作者描写飞机上看日出，仅仅是一种自然现象吗？这里有什么特殊的含义吗？从哪些词句中能看出来？
（明确:这里作者用了象征的写作手法。这里的日出象征我们伟大的祖国正如旭日东升，光彩夺目，雄伟瑰丽，正如朝阳那样年轻，富有巨大的生命力。作者进而祝愿我们伟大的祖国有着欣欣向荣、无限美好、如花似锦的今天和明天。）
4．再读课文，看看作者运用到了哪些表达方式？找出具体的句子
（明确：表达方式：记叙、描写、议论、抒情等等。记叙明确过程，描写突出形象，议论、抒情点明主旨。抒情有直抒胸臆，有间接抒情。间接抒情常表现为托物寓情，借景抒情，借事抒情，寓情与景。）
小黑板出示“自学导航”，引导学生抓住重点自学。
创设情境，引导学生深入理解文题，精确理解文章。
播放幻灯片，提出阅读要求，学会抓住重点词句。
播放幻灯片，引导学生思考讨论。
感知、明确学习目标
看小黑板，掌握先学的内容、方法和要求。
读一读，想一想。
议一议，说一说。
合作探究，小组讨论问题，并做相应的笔记。
5．根据表达方式的学习归纳一下本文的写作方法。
（１）借景抒情的写法。借描写日出来赞美祖国，抒发对祖国的热爱赞美之情。
（２）描写、议论、抒情相结合的写法。
（二）、研读与赏析：
1．登高山看日出，这是从幼小时起，就对我富有魅力的一件事。
导析：本句为开篇之句。作者开门见山地指出渴望见到日出，特点是能在高处见到日出。这为后文写飞机上观到日出作铺垫。“从幼小时起”突出了渴望之久，“富有魅力”强调了向往之切。
2．文章第二段诗句的作用。
导析：本句所引诗句都是写落日之景的。“大漠孤烟直，长河落日圆”是王维的诗句，写的是无边无际的沙漠之上，一缕孤烟正笔直地升上天空。黄河的尽头一轮圆圆的太阳正滚滚西沉。“落日照大旗，马鸣风萧萧”是杜甫在《后出塞五首》（其二）中的句子。写的是边地傍晚行军时的情景。落日西照，将旗猎猎，战马长鸣，朔风萧萧。这两句诗都描绘了边地的落日之景，透出的是一股苍凉之气。因此，作者说“不免有萧瑟之感。”这里提到落日，是为后文写日出作比，以突出日出的壮丽与伟大雄浑。
（三）主题归纳：
本文作者选取了一个十分独特的角度，描绘了自己从国外出访归来，在万仞高空的飞机上目睹的一次“最雄伟、最瑰丽的日出景象”，以此讴歌新生社会主义祖国。
四、检查学生先学的效果
五、学生讨论、更正，教师点拨
板书设计
一、写景：日出景象赞美祖国
日出二、抒情：赞美祖国歌唱祖国
三、抒情议论：照应开头歌颂新生活
六、当堂训练点拨知识点并板书重点常识。
引导学生养成“咬文嚼字”—品味积累的学习习惯。
启发、引导，更正、补充。巡视、督导、检测积累有关“表达方式”的知识并探究本文综合运用表达方式的特色。
自读自悟，品析语言，感受语言精准的魅力。
小组内四人交流探讨问题，
独立完成练习。
作业
设置1．有感情地朗读全文并背诵要求的段落；积累句子。
2．借鉴课文写法，写一段自己所看到的日出景象。
教学
反思等级评价
（A/B/C/D）

检查
签阅第周，应备课时实备课时，共课时
评价：时间：签查（盖章）：