高二历史教案：《古希腊的先哲教案》教学设计。

俗话说，居安思危，思则有备，有备无患。高中教师要准备好教案，这是高中教师的任务之一。教案可以让学生们有一个良好的课堂环境，帮助高中教师营造一个良好的教学氛围。那么如何写好我们的高中教案呢？下面是小编精心为您整理的“高二历史教案：《古希腊的先哲教案》教学设计”，仅供参考，欢迎大家阅读。

学情分析:

我校属于二级达标学校。进入高二下学期,文科班的历史课时增加,目标更加明确:一切为了高考。但是从整体上看,文科班学生的素质并不理想:课前预习情况很不乐观;课堂上大部分同学倒是会做笔记,但课后是否会根据笔记复习梳理知识点就要打一个大大的问号了;部分同学课堂纪律堪忧;学习普遍停留在死记硬背的阶段,不愿意开动脑筋多想多问;作业完成情况喜忧参半……第一次教高二年段,也是第一次要面对高考教学,经验不足,因此深感责任重大、压力巨大。如何在讲清知识点的同时让同学们对历史学习产生兴趣,愿意付出努力学好历史,是一个艰巨的挑战。

教学思路:

历史课程标准:简述古希腊哲学家柏拉图和亚里士多德的主要生平事迹,了解其追求真理的不懈探索精神,认识其对世界思想文化的贡献。

学习要求:知道柏拉图《理想国》的主要内容,知道亚里士多德的主要成就,了解亚里士多德对柏拉图思想的师承和突破,体会其追求真理的不懈探索精神,认识其对世界思想文化的贡献。

重点:柏拉图理想国的设想;亚里士多德理性主义的思想;柏拉图和亚里士多德的思想对世界产生的巨大影响。

难点:理解并评价柏拉图和亚里士多德的思想观点与政治主张;归纳并分析柏拉图和亚里士多德对世界思想文化的贡献。

【教学目标】

一、知识与能力

了解希腊古典文化繁荣的表现,并分析出现繁荣的原因。

了解柏拉图和亚里士多德的主要生平事迹,感受他们在认识世界、探索真理方面的求真与创新精神。

认识柏拉图和亚里士多德的主要思想观点及其深远影响,培养学生运用历史唯物主义的基本观点来分析和评价历史人物。

二、过程与方法

引导学生利用课文内容,搜集文献资料,结合西方思想文化的历史发展,初步理解柏拉图和亚里士多德对世界思想文化的贡献,并组织学生展开交流讨论。

在教学过程中,教师应注重启发式教学,设计具有针对性、启发性的问题,如文艺复兴运动与希腊古典文化的关系和异同等,引导学生主动探索,并对学生在探究过程中的表现予以及时而恰当的评价。

三、情感态度与价值观

通过了解柏拉图和亚里士多德的研究活动,感受其追求真理不懈探索的精神,培养学生严谨的学习态度和批判精神。

通过分析柏拉图和亚里士多德的政治主张,使学生认识社会意识与时代发展的关系,认识社会存在决定社会意识、社会意识是社会存在的反映等基本的历史唯物主义原理。

体验哲学家理性主义的思想,树立追求真、善、美的人生理想。

【教学流程】

问:在必修I中,我们了解了古希腊历史上的一位“真理与自由的殉道者”,同学们还记得他是谁吗?

答:苏格拉底。

在必修III中,我们再次接触了苏格拉底的哲学思想,同学们还记得是什么吗?

答:……

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⒈“认识你自己”(哲学意义上的“自我”)

⒉倡导“美德即知识”

今天我们先来认识苏格拉底的徒弟、古希腊着名的思想家——柏拉图。

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苏格拉底与柏拉图师徒关系

柏拉图出生在雅典附近的伊齐那岛,他家世显赫,但其青少年时期却是在伯罗奔尼撒战争与战争间频繁更迭的政体中度过的。

柏拉图成年后,雅典城邦的生活开始趋于稳定,重新出现了歌舞升平的局面,人们开始出席各种社交活动,柏拉图与苏格拉底就是在一次赛诗会上相识的。当时,柏拉图带着自己的作品前去参加比赛,在举行比赛的剧场前,正好遇到苏格拉底与他人的对话,柏拉图也挤进了聆听对话的人群,听完苏格拉底的话,柏拉图如醍醐灌顶,茅塞顿开,很多一直苦苦思索却找不到答案的问题,一瞬间豁然开朗,他当即拜苏格拉底为师,是年,苏格拉底61岁,柏拉图20岁。

苏格拉底对柏拉图一生影响最大,这种影响可以从两个方面来看:

一方面,柏拉图的政治哲学思想深受苏格拉底的影响,以至于他一生创作的绝大部分对话,都是以苏格拉底为主要发言人。jab88.COM

另一方面,苏格拉底因不能见容于雅典的民主政体而被判处死刑,这一事件改变了柏拉图对雅典民主政治的态度,他开始寻找自己的心目中的理想国。

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柏拉图思想产生的背景:

⒈① 伯罗奔尼撒战争中,雅典同盟战败

② 苏格拉底被处死刑

——以上两者暴露民主政体弊端。柏拉图对雅典民主政治不满;

⒉受苏格拉底的影响;

⒊游历四方,考察各地,产生新思想。

请同学们阅读课本第38~39页,归纳《理想国》的主要内容。

答:①《理想国》主要探讨了“一个国家如何才能达到正义?”这一重大问题。②一个理想国应由统治者、武士、劳动者三个等级的公民构成,如果这三个等级各自恪尽职守,这个国家就是一个正义的国家。③在这个理想国里,应该让哲学家做国王,或者统治者应接受哲学训练。

柏拉图在教育方面也有重大贡献,创办了着名的雅典学园。

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阿卡德米(Academy),在这个风光明媚的学园里,柏拉图用诗意的教育感化着未来哲学王的心灵,用遥远的生命之光照亮着追索者的眼睛。在这个门上曾刻有“不谙几何者不得入内”的学园里,柏拉图用音乐和体育充实下一代的心灵,用数学、天文学、几何学、哲学训练未来的哲学王。在这里,公平与正义成为人类大厦永恒的支柱,恒久地照耀着人类历史的过去、现在还有未来!

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雅典学园在西方教育史上的重要地位

公元前347年,柏拉图在朋友的婚礼上安然辞世,但学园却在他的弟子以及再传弟子的经营下,一直存续到529年东罗马皇帝查士丁尼处于宗教目的下令关闭为止,前后长达900多年。

学园对西方教育及思想发展的影响:

首先,雅典学园是古代最早在教育目标上既体现社会功用性、又体现人文特性的教育机构,因此它常常被人们看作是世界第一所综合性大学,或者至少是大学的萌芽,现代大学中的学院、研究院有时还被称为Academy,原因就在于此。

其次,作为柏拉图思想的传播基地,由柏拉图倡导的“学以致用”、“学术自由”等传统直到今天还被继承,因此在历史上,雅典学园的地位比同类其它学园显得更为重要。

最后,学园聚集了当时希腊世界大批最有才华的青年来此从事科学研究和学术讨论,为后来西方各个门类的学科发展提供了许多原创性的思想,同时还培养了一大批伟大的思想家、科学家如亚里斯多德等,雅典学园成为希腊乃至整个地中海世界最重要的思想库和人才库。

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柏拉图着作的影响(不论好歹)是无法估计的。人们可以说,西方的思想,或者是柏拉图的,或者是反柏拉图的,在任何时候都不是非柏拉图的。

——KR波普

问:这段文字说明什么问题?

答:哲学家柏拉图对西方哲学的影响是巨大而深远的。

古希腊还有一位着名的思想家,后人对他的评价很高。

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“古代最伟大的百科全书,古希腊人的科学的杰出代表和改革者,古典时代最博学的人。”

——马克思和恩格斯

黑格尔:“人类的导师”

罗素:“第一个像教授一样地着书立说的人”

他就是大名鼎鼎的亚里士多德。

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着名学者海德格尔用了三句话评述亚里士多德的生平:

“亚里士多德出生,思考,而后死去。”

这句话表明并得到公认,那就是:亚里士多德的思想就是他的一生。亚里士多德的一生就是思考的一生,

相关知识

高二历史教案：希腊先哲的精神觉醒1

1、人物简介：

与智者学派同时代的古希腊大哲学家苏格拉底（公元前468-前399），他专心探讨人类的心灵智慧，重点研究人的伦理道德问题。其言行大抵见于柏拉图的一些对话录，如《自辩篇》、《克里多篇》、《斐多篇》和色诺芬的《苏格拉底言行回忆录》。他反对智者的相对主义，认为客观真理是存在的，他要为各种伦理道德范畴寻求普遍的定义。他反对用灌输知识的方法教育青年，主张用论辩诘难、找出对方论证中的矛盾的方法，启发人们自觉认识和改正自己的错误。这就是"辩证法"一词的最早来源。他发出了"认识你自己"的呐喊，提出"美德即是知识"的观点。他引导人们去思考哲学问题，并以"雅典的牛虻"自居。公元前399年，苏格拉底被雅典陪审法庭的审判为有罪并处以死刑。罪名是腐蚀青年，并否定传统的神，而宣传自己的新神。他的学生为拯救他，买通狱卒。面对生路，他却婉言谢绝，以公民应服从从法律为由，从容赴死。他的悲剧性的生命终结以另一种方式阐释了先哲的使命。

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高二历史教案：《爱琴文明与古希腊城邦制度》教学设计

教学目标：

知识与能力：

爱琴文明及其所包含的文明，它们有何表现？古希腊城邦的形成，城邦的内涵，表现发展如何？城邦的主要特征，其政治体制分类及主要特点了解希腊自然地理环境和希腊城邦制度制度对希腊文明的影响，认识西方民主政治产生的历史条件。希腊文明属于与内陆文明或大河文明不同的海洋文明，古希腊的地理版图破碎，难以形成统一的政治中心，不易建立领土广大的中央集权的国家。古希腊的多元政治的形成与此有关。

过程与方法：

问题探究，通过问题层层展开，学生合作参与课堂讨论，分析自然地理环境对希腊城邦的影响；利用表格，学生阅读材料，归纳、比较五种政体的特点。

情感态度与价值观：

体会到古代希腊罗马的辉煌文化为世界文明所留下的重要遗产，认识到无论是东方还是西方的古代文明各有千秋，都为人类文明的进程做出了巨大贡献，但也各有利弊。

教学重点：

古希腊文明的组成，地理环境与城邦形成的关系。

教学难点：

理解希腊城邦不同政体的差异及对公民政治的分析。

导入新课：

在古时候地中海东岸的腓尼基，有位美艳的公主，芳名叫欧罗芭。有一天，她外出和一群少女在海边摘取水仙花、紫罗兰。突然，天神宙斯从奥林匹斯山俯瞰大地，发现了欧罗芭。宙斯不由自主被她的美貌所吸引，于是摇身一变，成为一头靓丽的公牛，来到了她身前。欧罗芭上前抚抱它，并骑上了牛背。公牛踏着爱琴海的浪花把欧罗芭带到了克里特岛，并与欧罗芭结了婚，于是把克里特岛命名为“欧罗芭”。根据这个神话，欧洲人认为“欧洲”（Europe）最早是指爱琴海（Aegean Sea）南端的克里特岛。然而这则神话传奇在虚虚实实的情节中却反映出这一段历史的真相：爱琴文明（前2000年-前12世纪）是长达800年的青铜文化，是地中海东端的希腊文明的开端。它包括克里特、迈锡尼与小亚细亚的特洛伊文明，而希腊文明则是西方文明的源头。

讲授新课：

爱琴文明是古希腊文明的源头，它早已经埋没在历史的长河中了，那么我们今天所了解的爱琴文明是怎样被发现的呢？它主要是通过考古发掘被发现，要说爱琴文明的发现就不得不提到两个人物，那就是阿尔图·伊文思和亨利·谢里曼。

伊文思（1851-1941）英国人，牛津大学教授，发掘了克里特岛，取得了惊人的收获，使迈锡尼文化的的前驱克里特文明大白于世。经过数十年发掘研究，伊文思对米诺斯文明的分期和发展情况作了充分论述。

那么，克里特文明(又称米诺斯文明)的标志是什么？

（学生答）王宫建筑群和象形文字的出现。

在古希腊的神话传说中，在米诺斯王宫里，驯养着一头牛头人身的怪物米诺斯牛，雅典每年要向米诺斯王进贡7对童男童女给这头怪物吃。后来，雅典英雄王子提修斯决定渡海到克里特去杀死这头给雅典带来痛苦的怪物米诺斯牛，他相信能够成功完成任务，并答应他的父亲雅典国王埃勾斯要是能平安归来，就在船上用白帆来代替服丧的黑帆船回雅典。到达克里特岛后，提修斯在米诺斯公主阿莉阿德妮的帮助下进入了迷宫杀死了米诺斯牛，并顺利逃出了克里特，但是对美丽的公主的怀念使王子竟忘记了把船上的黑帆换上表示凯旋的白帆。这时年老的雅典国王已经好多天遥望着海洋，等待独子的归来。可是船挂着黑帆在航行，埃勾斯国王也悲伤投海自尽。为了纪念埃勾斯，给这个海取名为埃勾海（通译为爱琴海）。

爱琴海（Aegean Sea）是地中海的一部分，在今希腊和土耳其之间，面积约21.4万平方千米，平均深约570米，沿海港口和岛屿星罗棋布。

亨利·谢里曼（1822-1890），美籍德国人，解开希腊神话之谜，谢里曼幼年时就迷恋《荷马史诗》，尤其对特洛伊木马的故事深感兴趣，并且坚信《荷马史诗》描写的是一个真实的世界。成年后的他虽然从事着商业和投机买卖，但从未忘却童年的理想。经商致富使他有可能自费进行大规模的考古发掘。1870年，谢里曼开始发掘特洛伊土丘，并于当年找到了战火焚烧的痕迹和与史诗所述相符的大量金银饰物，收获颇丰。1876年他又发掘了希腊半岛的迈锡尼，在城邦内的王族墓葬中获得丰富的金银制品，证实了《荷马史诗》有关“迈锡尼富于黄金”之说，并使人们注意到，在希腊古典文明之前还有灿烂的青铜文明，促使考古学界和史学界对希腊各地进行调查发掘并对希腊古史有了全新的认识。谢里曼对特洛伊古城的发现宣告了迈锡尼文明的发现。他将欧洲历史的序幕提早了1000年或更早。

那么，迈锡尼文明的特点是什么？

（学生答）一系列新的君主国兴起，伴之出现的是王宫、卫城、宏大的王室陵墓以及众多刻有文字的泥版文书。

通过上述分析和归纳，我们大体了解克里特文明和迈锡尼文明的发现个各自的特点，为了使同学们更好地掌握两种文明的有关内容，一起完成下列表格，注意两种文明的时间。

爱琴文明

时间

标志（特点）

克里特文明

公元前2000年-前1400年

王宫建筑群和象形文字

迈锡尼文明

公元前1400年-前12世纪

一系列君主国兴起，具有尚武气息的王宫、卫城、王室陵墓

在公元前13世纪后期（约公元前1250年或1230年），以迈锡尼为首的希腊各邦，对小亚细亚的特洛伊城进行历时10的侵略战争。迈锡尼等希腊各邦虽然获胜，但它们的力量也被严重削弱。不久，希腊语人的一支——多利亚人从半岛北部侵入，灭了迈锡尼诸城邦，但多利亚人并未建立自己的国家，希腊的文明传统断绝了300年，从公元前1100年到前800年间，希腊各地又退回到原始社会时代，这是一个相对落后的“黑暗时代”，反映它的历史情况的主要文献是《荷马史诗》，所以又称为“荷马时代”。

《荷马史诗》是古希腊卓越的长篇叙事诗，相传是古希腊盲诗人荷马所作，包括《伊利亚特》、《奥德赛》两部著作。《伊利亚特》主要叙述的是特洛伊战争第十年年初51天的故事，希腊联军第一勇将阿基里斯，因联军统帅阿伽米农夺取了他的女战俘悲愤而退出战场，此后希腊联军屡战屡败。阿基里斯的好友帕特洛克罗斯，借阿基里斯的盔甲和盾牌出战，结果被特洛伊城第一勇将赫克托耳杀死。阿基里斯因战友之死非常悲伤懊悔，于是抛弃私愤，重返战场。阿基里斯在同特洛伊人的大战中，最终杀死赫克托耳。整个故事以特洛伊老王普里阿摩斯赎回其子赫克托耳的尸体，并举行隆重的葬礼而结束。

《奥德赛》重要叙述的是希腊英雄、伊大卡岛国王爱德修斯，在特洛伊战后回国途中海上历险的故事，故事的梗概是：奥德修斯在海上漂流其间，伊大卡岛的许多贵族青年集聚在他的家中，挥霍他的财产，并争着向他的妻子珀涅罗珀求婚；在海上漂流第十年的奥德修斯，来到斯刻里亚岛，在岛上的王宫里讲述了十年海上漂流历险的故事；奥德修斯从斯刻里亚岛回到伊大卡岛，打杀求婚者，全家团聚。

过渡：希腊历史从爱琴文明开端，那它又将走向何方呢？与古代东方文明的大河流域、沃野千里的特色相比，古希腊这片神奇的土地上又上演了怎样的一段文明呢？在经历了荷马时代的黑暗后希腊走上了城邦复兴之路。

那么，什么是城邦呢？

（学生答）城邦是指古希腊的一种国家形态，它一般以一个城市为中心，包括其周边的村社构成。 城邦一词可追溯至古希腊文“波利斯”，原有城堡、国家、公民集体、城市之意，中文意译名“城邦”。

城邦是希腊的一种国家形态，其中最大的城邦是斯巴达和雅典。为什么在希腊会形成数以百计的城邦林立局面，而不是一个统一的集权王朝呢？这还要从希腊的地理环境说起。结合地图和文字归纳希腊的地理环境特点。

（学生答）地小山多，土地贫瘠，海岸曲折，岛屿密布为其地理环境的特色。

根据所分析的希腊的地形特征，你认为哪种生存方式才最有利于古希腊人？

（学生答）发展海外贸易、航海业、同时进行海外殖民扩张。殖民运动最初起因是本邦的条件无法满足生存需要而被迫移民，后来则是为了掠夺财富和奴隶。殖民扩张促进了古希腊城邦的发展，形成了多中心的希腊世界。

这种海外殖民扩张给希腊的历史发展带来了怎样的影响？

（学生答）扩大了地域，促进了商品生产和海外贸易，为创造自己独特的文明奠定了基础。

过渡：不一样的地理环境形成了不一样的文明，那么古希腊除了留给我们那么多的文化遗产外，还给我们留下了什么？接下来我们进入下一个问题——古希腊城邦政体。

（政体就是国家政权的组织形式，是统治阶级根据自身需要对国家政权结构的设计，是最高政权机关内部权力分配的形式。以目前中国为例，我国的政体是人民代表大会制度，美国则实行三权分立的民主共和政体）

独特的地理环境形成了独特的国家形态——城邦，那么古希腊的城邦具有怎样的特点呢？

（学生答）小国寡民，各邦长期独立自治；城邦的自治权利或多或少属于各邦公民。

什么是城邦公民呢？

（学生答）城邦公民并非指全体成年国民，而是指具有公民身份、有权参加公民大会的男性成员。

针对城邦的特点，古希腊采取了怎样的相对应的政体形式？各个政体形式的特点是什么？请同学们阅读教材，完成下列表格。

政体类型

权力分配

民主制

权力掌握在全体公民手中，公民大会是国家的最高权力机构

贵族制

权力掌握在一部分人手中，贵族权力受公民大会制约

僭主制

权力掌握在一人手中，但是其权力是通过非法手段夺取的

寡头制

权力掌握在少数贵族手中，公民大会和其他国家机关处于次要地位

君主制

权力掌握在君主一人手中，一般是世袭，公民大会仅保留一种形式

在古希腊城邦多元化的政体中，公民的权力和地位处处可见，这就是公民政治。那么，这样的公民政治对当时的城邦公民有什么意义？对后世又有什么作用呢？

（学生答）古希腊城邦实行的公民政治，使城邦公民享有较充分的政治权利。尤其是雅典的民主制为后世提供了宝贵的借鉴经验。

希腊的公民政治实质是公民集体联合起来，保护自身利益，压迫奴隶和外邦人的一种国家组织。虽然对公民身份的限制使希腊的公民政治带有不可避免的局限性，但古希腊出现了近现代几乎所有的政体形式，对后世民主政治的发展影响深远。

课堂小结：

本节课我们学习了古希腊文明的起源和古希腊的城邦政治。本时期的希腊历史可分为三个历史阶段，爱琴文明——黑暗时代——城邦政治。爱琴文明主要包含克里特文明和迈锡尼文明两大文明阶段。我们要学会通过分析古希腊的地理环境，认识古希腊的政治、文化和对外关系的特点，其中古希腊的民主政治在历史发展中最为典型、影响深远。

课堂作业：

完成课后的“自我测评”。

板书设计：

一、克里特文明与迈锡尼文明

1.克里特文明：

时间：公元前2000年-前1400年

标志：王宫建筑群和象形文字

2. 迈锡尼文明

时间：公元前1400年-前12世纪

特点：一系列君主国兴起，具有尚武气息的王宫、卫城、王室陵墓

二、古希腊城邦

1.时间：前8世纪-前6世纪

2.含义：城邦是指古希腊的一种国家形态，它一般以一个城市为中心，包括其周边的村社构成。

3.自然地理环境：地小山多，三面环水，港湾众多。

4.影响：促进发展，开拓眼界，为创造自己的独特文明奠定了基础。

三、古希腊城邦政体

1.特点：小国寡民，各邦长期独立自治。

2.政体类型：民主制、贵族制、僭主制、寡头制、君主制

3.影响：使城邦公民享有较充分的政治权利。尤其是雅典的民主制为后世提供了宝贵的借鉴经验。

高二历史教案：《古希腊城邦与雅典的民主政治》教学设计

教案课件是老师需要精心准备的，到写教案课件的时候了。在写好了教案课件计划后，才能够使以后的工作更有目标性！有没有好的范文是适合教案课件？以下是小编收集整理的“高二历史教案：《古希腊城邦与雅典的民主政治》教学设计”，希望能为您提供更多的参考。

【课标要求】

1.了解希腊自然地理环境和城邦制度对希腊文明的影响，认识西方民主政治产生历史条件。

2.知道雅典民主政治的主要内容，认识民主政治对人类文明发展的重要意义。

【知识延伸】

1、《必修三》智者学派出现的背景之一：“希腊民主政治高度发展”

2、《选修》梭伦改革的背景、内容、影响。

【课前自学案】

一、古希腊城邦

1.城邦含义：

2.自然地理环境特点及对古希腊发展的影响

(1)希腊自然地理环境的特点：

(2)地理环境对古希腊发展的影响：

3.城邦特征：

4.城邦公民含义：

5.城邦政体类型及划分依据：

二、雅典城邦的民主政治

1.发展历程：请列举出3个政治家，并分别概括其对雅典民主制的主要贡献。

2.基本特点：

3.雅典民主政治的权力机构

机构

参加资格

地位与职权

民主运作方式

公民大会

所有合法

公民

五百人

议事会

30岁以上公民；抽签选举产生

民众法庭

分管军事、财务、宗教、工商等具体事务

4.评价——雅典民主制的意义与局限

【预习自测】

1、伯利克里说：“在私人生活中，我们是自由和宽恕的。但在公家事务中，我们遵守法律。这是因为这种精神深使我们信服。”这段话表明古希腊

A．保护希腊人合法权利 B．尊重希腊公民个人意志

C．遵循法律至上原则 D．维护奴隶主贵族利益

2、有学者认为：希腊诸邦，虽则有他们共同的文化，却从没有他们共同的政治组织。“没有他们共同的政治组织”反映了希腊

A.独立自主的城邦特征 B.小国寡民的城邦特征

C.人民主权的政治特点 D.轮番而治的政治特点

3、海伦·琼斯在《建筑与民主》中说：“……每九天举行一次至少要求6000位公民参加的雅典公民大会，期间，雅典警卫在街道上巡逻，并用沾了红色粉末的绳子将公民们从市镇广场的最北端护送到集会场所，一旦在集会场所外发现某个公民沾有红色印记，该公民就会受到惩罚。”上述现象从侧面反映了

A．高频政治活动导致公民逃离 B．雅典民主法治的公正与客观

C．雅典公民必须履行参政义务 D．雅典民主政治衰落的必然性

4、在雅典城邦，公民个人虽然可以在民众大会上提出修改或废除以往的法俸或提出新的议案，但若这种提议得不到通过的话，则将被起诉为不法行为，提议人要受到罚金处分，甚至有生命之虞。这表明

A．公民大会只注重公民形式上的民主 B．雅典人非常重视法律的稳定和权威

C．雅典城邦的司法程序十分严肃缜密 D．雅典公民的言论自由受到严格限制

【课内探究案】

5、阅读下面材料，结合所学知识回答。

材料一 中国古代中央权力结构示意图

(1)对比材料一和材料二，说明古代中国和雅典在国家管理机构职能的设置上有什么相似之处。具体管理人员的构成和产生办法又有怎样的明显不同？ (8分)

(2)概括材料一和材料二所反映的政体的各自特点。(6分)

(3)谈谈你对两种不同政体的认识。(12分)

【当堂检测】B层

6、（2011·山东文综·T14）“想参加陪审团的公民按先后秩序依次进入，直到既定的人数到齐为止……开庭审理前，陪审员对案件一无所知，他们了解整个案情、进行判决的唯一依据是诉讼人的演说陈述。”古雅典的这一制度

A.体现了其民主的运作方式 B.表明公民只享有形式上的平等

C.保证了案件判决的公平公正 D.为后世提供了完备的司法程序

7、(2013·江苏单科·T13)下侧为古代雅典居民结构的比例图,观察图示信息,对于雅典民主与居民的政治联系,下列叙述准确的是

A.雅典超半数的居民拥有公民权 B.雅典民主的社会基础为自由民

C.少数奴隶主贵族独享雅典民主 D.外邦人享有雅典最广泛的民主

8、(2013·安徽文综·T19)伯利克里时代,雅典通过的一项法律规定:“对一切不相信现存宗教者和一切神明持不同见解者,立即治罪。”根据这项规定,有些人遭到陪审法庭的审判。这表明　A.雅典公民权利神圣不可侵犯 B.雅典公民只尊奉神明的意志

C.雅典民主制不能保障言论自由 D.伯利克里排斥“持不同见解者”

9、(2013·广东文综·T18)雅典的陶片放逐法规定,每年召开特别的公民大会,投票决定将那些严重威胁民主政治的人流放海外。据此,下列行为中可能使公民遭到流放的是

A.不按时参加公民大会 B.不同意授予外邦人公民权

C.为赢得个人政治声望资助贫穷公民 D.拒绝参加城邦举行的戏剧表演

10、(2013·新课标全国文综Ⅰ·T26)有学者说,在古代雅典,“政治领袖和演说家根本就是同义语”。这一现象是雅典

A.政治体制的产物 B.社会矛盾缓和的反映 C.频繁改革的结果 D.思想文化繁荣的体现

11、(2013·重庆文综·T10)公元前5世纪的一天,全体雅典公民集会于卫城。人们对泰米斯托克利议论纷纷,说这位民主派领袖、反波斯英雄正变得专横跋扈,并将他的名字划在碎陶片或贝壳上,最终他得票过半而遭放逐海外。由此可见,古代雅典民主是

A.直接民主 B.民主派专有的民主 C.代议制民主 D.大多数居民的民主

12、(2014·山东文综·T21)古希腊城邦雅典的公共墓地主要用于埋葬牺牲的战士,城邦为他们树立墓碑,刻上所有牺牲者的名字,但并不写明他们的家世。这旨在强调

A.城邦公民的平等 B.军事对城邦的重要性

C.共同的宗教信仰 D.血缘对城邦维系的作用

13、(2014·课标全国文综Ⅰ卷·T32)古代雅典法律规定:如果公民试图自杀,必须事先提出申请,以获得批准;未经允许的自杀被视为犯罪行为。这反映出在古代雅典

A.法律体系已达到完备的程度 B.法律具有尊重生命价值的人文精神

C.公民个人自由受到严格限制 D.自杀有违崇尚自然法则的理性精神

14、(2014·福建文综·T18)雅典城邦任何公职人员,无论地位多高,皆不能离开公民大会而擅自决定政务大事。他们都处于公民大会和五百人会议的经常督察监视之下,若公民大会认为他有失职守,皆依法惩处。这反映了古代雅典

A.最高权力机关由直接选举产生 B.公民大会负责审理大部分案件

C.各权力机构之间相互制约平衡 D.从制度上防止专制以维护民主

【课后拓展案】C层（研学班）

15、（2011年高考安徽文综36题）（26分）制度的变革与创新直接影响着人类历史的进程，是世界闻名的重要体现。阅读材料，结合所学知识回答下列问题。

材料一 （卢商）早孤，家窭（jù，贫寒）困 ，能以学自奋。举进士、拔萃，皆中。由校书郎佐宣歙、西川幕府。入朝，累十余迁，至大理卿。……擢中书侍郎、同中书门下平章事。

——摘自《新唐书》列传第一百七

材料二 （雅典）最初是实行君主政体，以后让位于由九个执政官主持的寡头政治。这九个执政官是主要执政官，全部属于贵族。……后来朝愈益民主化的方向发展。急速发展的贸易创造出一个强有力的中产阶级，他们同失去产业的农民联合，要求政治自由化。

——摘自[美]斯塔夫里阿诺斯《全球通史》

梭伦寻求善世的真理。他相信，违背公正必然要扰乱公众的生活。个人对自己的行为负责。于是，权威的根基就被摧毁了。

——摘自【加】哈罗德?伊尼斯《传播的偏向》

（1 ）材料一反映中国古代选官制度发生了怎样的变化？对当时社会政治有何影响？（8分）

（2）怎样理解材料二中“权威的根基就被摧毁了”？并分析其进步作用。（8分）

（3）比较上述两种政治制度变化的主要不同，以及二者所导向的社会观念的差异。（10分）

第5、6课 参考答案

【预习自测】

1. 【答案】C解析：由材料中“在公家事务中，我们遵守法律”可以看出古代雅典有遵循法律的特点；而“因为这种精神深使我们信服”说明法律至上的原则在雅典社会生活中得到体现，A、B、D项都在材料中无从体现，A项不对，享有权利的是成年男性公民而非全体雅典人；B项不对，材料强调的是遵守法律；D项本身表述正确，但与题干无关。

2. 【答案】A解析：依据材料中“却从没有他们共同的政治组织。”说明希腊各个城邦之间没有整体性，各自为战。说明希腊城邦独立自主的特点。故本题选择A项。B不是材料反映的内涵。C和D属于民主政治，不符合题意。

3. 【答案】D解析：题干中的“一旦在集会场所外发现某个公民沾有红色印记，该公民就会受到惩罚”说明公民参加公民大会和民主政治是一种强制行为，雅典民主政治已经走到了极端不民主的地步，

4。【答案】B解析：材料表明雅典修改法律的门槛很高，说明雅典人非常重视法律的稳定和权威，并非说明雅典公民的言论自由受到严格限制，B项正确，D项错误。材料描述的是法律的修订，与民主程序和司法程序无关，A、C两项均错误。

【课内探究案】

5、(1)相似：都设有最高权力机关或掌权者；都设置不同机构分掌不同权力。(4分)不同：中国古代由少数官僚具体管理国家，皇帝世袭，官员由皇帝任命；雅典国家的管理者主要由普通公民构成，由选举产生。 (4分)

(2)特点：材料一反映的是君主专制政体，专制集权、皇权至上、家天下；(3分)材料二反映的是民主政体，人民主权和轮番而治。 (3分)

(3)①两种政体只是体制不同，没有优劣之别。(2分)②两种不同政体，都创造了管理国家的政治形式，都是人类政治文明的伟大成果，创造了人类政治文明的多元结构，对人类政治文明发展做出了贡献。 (6分)

③不同政体的产生，是由不同的国情决定的。(2分)

④不同的政体，决定了国家政治发展方向，对人类的政治文明影响深远。 (2分)

【当堂检测】

6、选A。从题干材料的前半句可以看出，古雅典的陪审制度体现了民主的运作方式，公民享有平等和民主的权利，因此B错误；从题干的后半句可以看出，这一制度不可能保证案件判决的公平公正，C错误；后世的司法程序是不断完备的，D说法错误。

7、选B。具体分析如下:

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选项

具体分析

结论

A

雅典自由民占雅典人口不到一半

错误

B

雅典自由民中的公民是民主的主体

正确

C

雅典民主是公民大会组织下的集体民主

错误

D

外邦人不是雅典公民,在雅典没有民主权利

错误

8、选C。A与材料中强调信仰的统一和政治主张要保持一致无关;B不准确,当时仍然存在不同信仰者;D没有明确伯利克里时代和伯利克里是两个不同的概念。

9、选C。不利于民主的行为才有可能被流放,“为赢得个人政治声望资助贫穷公民”,是获取个人政治资本,对民主是不利的,故选C。A不按时参加公民大会、D拒绝参加城邦举行的戏剧表演是普遍存在的。B不同意授予外邦人公民权,维护本邦的公民权利,是民主的行为。

10、选A。依据所学可知在雅典民主制之下,当选执政官的人需要在公民大会上进行演说和竞选,才有可能当选;即使普通的公民也需要培养一项重要能力就是演说,故雅典的每一个政治领袖也是出色的演说家。这一现象的本质含义在其他选项中都无法体现,故B、C、D错。

11、选A。B表述不准确,古代雅典民主是公民的直接民主;C是近代西方的间接民主形式;D错在居民,古代雅典民主是大多数公民的民主。

12、选A。在古希腊城邦雅典,公民按照财产多少划分等级,每个等级的权利与义务是不同的。但题干中为牺牲的战士树立墓碑而不写明他们的家世,说明对生命平等的尊重,超出了公民等级的范畴,A正确。

13、选C。古代雅典留给人类文明最大的成果是其民主政治,古代罗马的法律体系达到完备的程度,故A错误。雅典城邦不禁止自杀,而是自杀行为须得到城邦的允许,故B错误。公民试图自杀是个人行为,但这一个人行为必须得到允许,这说明公民个人自由受到严格限制,故C正确。D与题干材料无关。

14、选D。材料信息显示,古代雅典所有公职人员都要受到民主机构的严格监督,违法者被惩处,这里强调了民主机构运作和法律制度存在的意义。据此,可以判断只有D最符合史实和题意。故选D。

【课后拓展案】

15．(1)科举制取代九品中正制。打破了世家大族的特权垄断;扩大了封建政权的统治基础;提高了官员的文化素质。

(2)开始以财产取代血缘关系作为权利分配的标准。扩大了民主权利的范围;为雅典民主政治奠定了基础;有利于工商业发展。

(3)前者是封建政权人才选拨制度的进步;后者扩大了奴隶主任用官员的范围。前者打击了世家大族势力;后者消弱了贵族世袭特权。前者依据才学选拨官员;后者根据财产授予权利。前者未改变封建专制政体;后者促使旧氏族贵族专制走向奴隶制民主政治。

中国人形成了“万般皆下品,唯有读书高”的观念;西方人逐步形成追求财富的观念。中国人崇尚“学而优则仕”,文化知识主要用于维护皇权统治;西方人主张“人是万物的尺度”重视个性的发展。

高二历史教案：爱琴文明与古希腊城邦制度

导入：

师：刚刚结束的无与伦比的北京奥运会相信同对于遥远古老的希腊文明或许很多人并不陌生，作为众神家园的希腊，它的神话传说中的许多人物如雅典娜、宙斯、海神波赛东、人类的救星普洛米休斯等常常出现在我们文字与言语里面。

师：著名的特洛伊战争就发生在这片土地上。传说特洛伊王子帕里斯拐走了斯巴达王后海伦，迈锡尼王阿伽门农发动了历时十年的特洛伊战争。历史的真实却是迈锡尼为掠夺特洛伊的财富并进而据有此地，以控制爱琴海航运。结果两败俱伤，特洛伊毁灭，迈锡尼进一步走向衰亡。

师：希腊文明在人类历史上有十分重要的地位，之于欧洲更是如此，古希腊文明是西方文明的源头，而爱琴文明则是希腊文明的开端。史家有说：光荣属于希腊，伟大属于罗马。这节课我们就来领略希腊的光荣历程。

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