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奇妙的国际互联网教学设计

发表时间：2021-11-05

高二历史教案：《从蒸汽机到互联网》教学设计。

一名合格的教师要充分考虑学习的趣味性，作为高中教师就需要提前准备好适合自己的教案。教案可以让学生更好的吸收课堂上所讲的知识点，帮助高中教师提高自己的教学质量。我们要如何写好一份值得称赞的高中教案呢？下面是小编为大家整理的“高二历史教案：《从蒸汽机到互联网》教学设计”，但愿对您的学习工作带来帮助。

【课前导学】

一、“蒸汽时代”的到来把握两点

1、蒸汽机出现：纽科门制造大气压力蒸汽机，主要用于矿井抽水，但不能作为动力机普遍安装。

2、瓦特制成“万能蒸汽机”：①过程：冷凝管蒸汽机，减少热量浪费，效率成倍增长；将蒸汽机的动力臂由原来的直线运动改为连续均匀的圆周运动。②意义：解决了工业发展中的动力问题；促使工业革命轰轰烈烈地展开，出现了发明和使用机器的热潮；推动人类社会进入“蒸汽时代”。

二、“电气革命的出现”把握四点

1、科学家对电的不懈研究：①法拉第发现电磁感应现象；②西门子发明发电机和格拉姆发明电动机。

2、电力成为主要动力原因：①发电机的完善和改进；②长距离输变电技术的成熟；③电力的巨大优势。

3、使用电力新发明：电灯、电话、电车、电影和无线电报等。

4、意义：①社会生产力大幅度提高；②社会结构和世界形势的改变；③社会财富的大大增加和人们生活变得更加丰富多彩。

三、“信息技术的发展”把握两点

1、互联网诞生：①直接原因：美苏争霸需要。②发展为全球信息网：20世纪90年代以来。

2、信息化社会到来：为人类提供了极其丰富的信息源，是人类进入信息化社会的显著标志。

【整合拓展】

一、“蒸汽时代”的到来

1、蒸汽机：⑴原因：传统的畜力、风力、水力不稳定；生产力的发展呼唤着普适高效新动力的支撑与推动。⑵发明：①纽可门：制成矿井排水蒸汽机；②瓦特：装有冷凝器单动式蒸汽机；制成联动式蒸汽机。

2、意义：⑴19世纪三四十年代，人类进入“蒸汽时代”。⑵出现机器大工业工厂，真正意义上的社会化大生产逐渐形成。⑶蒸汽动力在交通运输工具上的应用，如1807年美国富尔敦制成汽船；1814年英国人史蒂芬孙(被称为“铁路机车之父”)发明蒸汽机车。世界上第一铁路就是他在1825年主持修建从斯托克顿到达灵顿铁路。

在瓦特讣告中，对他发明的蒸汽机赞颂道：“它武装了人类，使虚弱无力的双手变得力大无穷，健全了人类的大脑以处理一切难题。它为机械动力在未来创造奇迹打下了坚实的基础，将有助并报偿后代的劳动。”

二、电气革命的出现

1、法拉第：1831年发现电磁感应现象，为发电机的研制奠定了理论基础。

★法拉第的贡献：惠及每个人……不能用金钱衡量其伟绩，如果硬用金钱衡量的话，有人说过超过全球股票价值，比他名气大的人还有：如牛顿、爱因斯坦，但就对人类直接贡献来说，最大应属于法拉第以及发明青霉素的弗来明，没有人能同太阳比光辉，设立太阳节也不行，但是法拉第确实给人类带来光明动力。

2、其他发明：①美国富兰克林：18世纪造出避雷针；②意大利伏打：19初发明电池；③1837年，美国人莫尔斯发明有线电报。④发电机不断完善的同时，长距离输变电技术日趋成熟。

3、意义：⑴资产阶级开始确立对世界的统治；⑵促成垄断组织的形成；⑶城市面貌和人们社会生活发生巨变。

★第一次工业革命后出现的新交通工具是汽船、火车；第二次工业革命后出现的新交通工具是汽车、飞机。

三、信息技术的发展

1、发展：⑴第一台电子计算机出现：1946年美国；⑵互联网产生：1969年(美国四个站点：即加州大学洛杉矶分校和圣巴巴拉分校、犹他大学、斯坦福研究所)；⑶全球信息网：20世纪90年代以后。

2、意义：⑴互联网进一步发展成为全球信息网，人类跨入“信息时代”。⑵第一、二、三、四媒介分别是指报纸、广播、电视、电子媒体。(可记为“一报二播三视四网”)

★20世纪40、50年代开始的第三次科技革命，以计算机、原子能、航天技术、生物工程等为代表。它的出现既是由于科学理论出现重大突破,一定物质、技术基础的形成,也是由于社会发展的需要，特别是第二次世界大战期间和战后各国对高科技迫切需求的结果。第三次科技革命至今仍在进行中。

★物理学与三次科技革命：①第一次：牛顿力学发展，推动蒸汽机广泛使用；②第二次：法拉第发现电磁感应现象，促进电力的广泛应用；③第三次：相对论等科学理论的提出，推动计算机、核能技术的发展。

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从蒸汽机到互联网教案

俗话说，凡事预则立，不预则废。作为教师就要在上课前做好适合自己的教案。教案可以更好的帮助学生们打好基础，帮助教师更好的完成实现教学目标。那么一篇好的教案要怎么才能写好呢？下面是小编为大家整理的“从蒸汽机到互联网教案”，仅供参考，欢迎大家阅读。

教学目标

一、知识与能力

1、识记三次工业革命过程中代表性的发明

2、理解“蒸汽时代”、“电气时代”和“信息时代”到来的必然性，科学技术的进步对推动社会发展的巨大作用

3、以蒸汽机、电动机和网络技术的发明和发展说明科学技术进步对人类的意义

二、过程与方法

通过必修2已学知识的回顾引导学生理解本课的相关知识；通过表格比较三次工业革命在内容和意义上的异同，认识他们之间的关系。

三、情感态度价值观：社会的发展需要技术革命，科技是第一生产力，是推动人类社会发展的终极动力

重点和难点：

1、蒸汽机的发明、电气技术和信息技术的应用

2、科技社会发展的作用。

教学方法：对比法、分析法

教学手段：多媒体课件

教学过程设计：

导入：

通过复习提问的方式引导学生回忆必修2所学的知识。如汽船、火车、电灯什么时间什么人发明的？其发明又是怎样改变了人们生活？工业革命首先从哪个国家开始？开始和完成的标志是什么？然后进入本课第一目的学习。

新课：三个子目合成一气。

一、“蒸汽时代”的到来。

1、教师展示一系列的有关第一次工业革命时期的图片请同学回忆并做相应的解释。

2、学生分析后最终得出：第一次工业革命蒸汽机的发明和蒸汽时代等重要的概念。

二、电气革命的出现

1、教师展示一系列的有关第二次工业革命时期的图片请同学回忆并做相应的解释。

2、学生分析后最终得出：第二次工业革命发电机和其他电气的发明和使用、电气时代等重要的概念。

三、信息技术的发展

1、教师展示一系列的有关第二次科技革命的图片请同学回忆并做相应的解释。

2、学生分析后最终得出：第三次科技革命以互联网为代表的信息技术的发明和使用、信息时代等重要的概念。

教师：出示表格学生自主完成：

工业革命

代表性发明

影响

第一次工业革命

第二次工业革命

第三次工业革命

问题小结：以蒸汽机(电气、网络技术)的应用为例说明科学技术进步对社会发展的作用。

《从蒸汽机到互联网》教学设计

古人云，工欲善其事，必先利其器。教师要准备好教案，这是教师工作中的一部分。教案可以让学生能够在课堂积极的参与互动，使教师有一个简单易懂的教学思路。您知道教案应该要怎么下笔吗？下面是小编帮大家编辑的《《从蒸汽机到互联网》教学设计》，仅供参考，希望能为您提供参考！

《从蒸汽机到互联网》教学设计

以蒸汽机的发明和电气技术的应用等为例，说明科学技术进步对社会发展的作用。以网络技术为例，理解现代信息技术对人类社会的影响

这课在本单元《近代以来的世界科学历程》中是处于比较独立的一课，先后联系的内容不多，但是和必修2第二单元第7、8课《第一次工业革命》、《第二次工业革命》紧密联系，不同的是处理的角度不一样，《工业革命》的要求是工业革命的基本史实，探讨其对资本主义世界市场发展的影响，这课的角度是如课标要求注重科学技术进步对社会发展的巨大作用，所以在教学上要突出科技在工业革命中的作用。

在学习了必修2的《工业革命》后，高二学生对这部分内容应该是比较熟悉，而且工业革命中的重大发明如电等都是他们生活中能经常接触，能体会得到的，所以在教授本课时，可以适当提高学习的难度，帮助他们学会从角度出发去分析问题，提高他们的分析能力，比较的能力，学会用联系和发展的眼光看待自己所接触的历史，拓宽他们的历史思维，为高三巩固提高打好基础。

（一）知识与能力方面

1、知识：瓦特研制成功“万能蒸汽机”；电力的发现与发展，电进入了人们生产和生活的各个领域；社会生产力大幅度提高；改变着社会结构和世界形势；使人们的生活更加丰富多彩。

2、技能：理解：“蒸汽时代”和“电气时代”到来的必然性，科学技术的进步对推动社会发展的巨大作用。

3、运用：探究科学思想与科学发展之间的关系。

（二）过程与方法方面

1、老师利用多媒体手段，提供图片、文字、视频等材料，同学们能提高学习的兴趣，增强学习的动力。

2、通过问题探究、实践体验、历史比较、图表分析等方法与手段，提高发现问题、分析问题、解决问题的能力。

（三）情感、态度和价值观方面

1、社会的发展需要技术革命

2、电力的发现与发展是几代科学家努力的结果，树立继承发扬人类优秀文化成果的观念

3、科技是第一生产力，是推动人类社会发展的终极动力

（一）教学重点

蒸汽机的发明和电气技术的应用对社会发展的作用。

（二）教学难点

第二次工业革命开辟的时代被称为“电气时代”的原因

情景教学法，合作探究法，自主学习法

（一）教师方面

准备本课的课件及相关的图片、图表

（二）学生方面

收集有关工业革命的资料、拍摄工厂生产的图片及在网上搜索有关工业革命的资料、图片。小组合作、问题探究、

1课时

教学环节

教师活动

学生活动

设计意图

导入

问题逐步递进设问：1同学们上学是靠什么交通工具的？2这些交通工具都是那次工业革命的成果？3以后我们有可能还会有什么新的交通工具呢？4为什么在21世纪的我们能用上这些先进的工具呢？

媒体展示：1常用的交通工具图片：如汽车、地铁、自行车2两次工业革命的对比表

回答问题，并说出自己的答案

1根据诱发学习兴趣的原理：一旦意识到新事物与旧有意识内容相类似、相关联时，学生便会产生兴趣进行学习，历史来自生活，通过设计问题，在直观事物的刺激下，激发学生的学习兴趣。

2通过回顾必修二的内容，使学生和准备学习的新知识建立联系关系

新

课

讲

授

新

课

讲

授

新

课

讲

授

“蒸

汽

时

代

的

到

来”

探究问题一：为什么说蒸汽机是工业革命中最伟大的发明？

（从工业动力、工业布局变化、对其他的发明促进、交通发展的角度思考）

思考回答问题

尝试实践“探究式教学法”，即通过提示角度引导学生思考，学会多角度思考的方式，培养发散性思维。

媒体展示：1

1）解决了工业发展的动力问题；

自然力（人力、畜力、水力、风力）蒸汽　

2）改变了工业格局的分布；

近水建厂交通发达、资源丰富

3）出现了发明和使用机器的热潮；

4）促进了交通运输业的发展。

(蒸汽轮船、蒸汽机车)

2一系列工业革命的成果图片

解答探究问题，让学生检验自己的思考成果，同时展现工业革命成果的图片，让学生有一个直观性的理解

“

电

气

革

命

的

出

现

”

问题探究二：第二次工业革命开辟的时代为何称为“电气时代”？

（提示：从能源创新、工业动力、经济发展速度、人们生活变化的角度思考）

学生思考并回答问题

指导学生运用解决探究1的方式――角度思考从而解决探究二的问题，达到知识迁移的目的。

教学效果预测：可能还是有一部分的学生不能掌握角度思考的技巧，当他们回答不出的时候，仍然可以提示他们角度，减低难度。

媒体展示：第二次工业革命的一系列成果，补充电力的发现及应用凝聚着几代科学家的不懈研究。

培养学生对科学，对真理的追求精神，使学生形成继承和发展人类优秀文化成果的观念和为科学真理而献身的世界观。从而实现情感、态度、价值观的第2个要求。

电

气

革

命

的

出

现

信

息

技

术

的

发

展

媒体展示：《第一、二次工业革命前后主要资本主义国家的工业状况》

设置问题：分析出现上述现象的原因？

分析材料，完成问题。最后得出“科学技术是第一生产力”的结论

培养学生的材料分析能力，并且通过分析材料，从而得出“科技是第一生产力”的结论，从而实现情感、态度、价值观的第3个要求

探究问题3：共同完成课本64页学思之窗的思考题“你觉得应该怎样评价蒸汽机的发明和电力的应用对社会发展的作用？”

学生思考，并回答问题，得出结论：科学技术进步对社会发展的积极促进作用

紧密结合课本练习，培养学生分析比较能力，实现课标对本节教学的最根本要求“以蒸汽机的发明和电气技术的应用为例，说明科学技术进步对社会发展的作用”

情景创设：美国皮特先生的早晨

回答在情景创设中出现的工业革命成果

为通过一个普通人在工业革命的影响下生活出现的变化，更加贴切学生的时代生活，从而认识科技对社会的推动作用，揭示本课学习的根本目的

老师对每组学生的作品进行评价，和积极的肯定，表扬全班同学为这次作业所付出的努力

对每一位举手回答的同学给予肯定

课堂讨论：结合所学知识，说说三次科技的进步会对人类社会带来哪些共同影响？给我们什么启示？

小组展示收集的资料。

课堂预测：有可能出现两种情形的作业：一种是展示科技对社会的推动，二是科技对社会带来的副作用，如工业污染等等。

让学生列出互联网出现后对工作、生活上的重大变化

1公开表扬全班同学，尤其是作业优秀的同学，可以增强其自信心，增进对历史的学习兴趣，体现激励教育。同时小组合作性的作业能体现新课标的合作学习的精神。

2对于科技对社会出现的两种作用，引导学生的辩证思考科技对社会产生的影响；

体现个人在课堂上的作用，在小组之外证明自己的价值同时教师可以清楚个别学生的掌握情况。

小结

列出本课的知识结构。

本课主要介绍了三次科技革命的发展历程及其对人类社会的影响，蒸汽机的发明推动了第一次工业革命的开展，人类社会进入蒸汽时代。发电机和其他电力技术发明的出现，促进了第二次工业革命的到来，人类社会进了电气时代。以互联网为代表的信息技术的迅速发展，极大地改变了人们的交往方式，人类进入信息时代。

让学生做笔记

学生对本课有一个系统的认识和理解

从蒸汽机到互联网

一、蒸汽时代

1、背景

2、瓦特“万能蒸汽机”

二、电气时代

1、背景

2、电气革命

3、影响

三、信息技术的发展

1、互联网诞生历程

2、互联网的作用

俗话说“教学有法，但无定法，关键得法”本教学设计的其中一个特色是不拘一格，为了达到教学目标采用了以“问题探究”方法为主的多种的教学手段。第二个特色是学生的主体作用可以在本设计中得到充分体现，基本体现了普通高中历史课程的全面教育功能：传授知识、培养能力、弘扬精神。并且在设计的过程中充分考虑了可能在教学过程中出现的种种情况，做了充分准备。但因为以学生为课堂的主导，所以在教学过程中很难控制教学活动的时间，可能会导致在相应的教学时间内不能完成教学任务。在今后的教学中，应重视解决以学生主体活动与教学效率之间的矛盾关系。

高二历史《从蒸汽机到互联网》学案

一、蒸汽时代的到来

1、历史背景：

（1）英国取得了资产阶级革命的胜利，为经济发展扫清了障碍。

（2）随着工场手工业的发展，应用机器生产成为可能。

（3）科学技术为生产的发展提供了许多发现和发明。

2、过程：

（1）18世纪60年代，瓦特制成了装有冷凝器的单动式蒸汽机。

（2）80年代，他又制造了联动式蒸汽机，采用曲柄机构，使往复的直线运动转变为旋转运动。

（3）瓦特还在蒸汽机上增加了可自动调节蒸汽机速率的装置。工业部门先后采用蒸汽机作为动力。

3、意义：19世纪三四十年代，人类进入蒸汽时代。蒸汽机促使工场手工业作坊转变为机器大工业工厂，真正意义上的社会化大生产逐渐形成。在工业化进程中，工业城市形成。英、法、美等国家成为工业国家。世界各地的联系更加密切，世界日益成为一个整体。

二、电气革命的出现

1、过程：

（1）1831年，英国科学家法拉第发现了电磁感应现象，为发电机的研制奠定了理论基础。

（2）随着发电机和电动机的发明和使用，电力成为影响人们生产和生活的一种新能源。人类开始进入“电气时代”

（3）发电机不断完善，不同地方的人们通过输电可以很方便地使用发电厂传输来的电。

2、影响：

（1）更多的工业部门涌现，生产技术也更加先进。

（2）工业生产力的发展改变着社会结构和世界形势。

（3）资产阶级实力日益壮大，开始确立对世界的统治。

（4）企业的规模也越来越大，生产和资本的集中促成了垄断组织的形成。

（5）电气技术的广泛应用，使城市的面貌和人们的社会生活发生了巨大的变化

三、信息技术的发展

1、过程：

（1）1946年，美国研制成世界上第一台电子计算机，奠定了现代信息技术的基础。

（2）1969年，美国国防部建立了包括四个站点的网络，促进了互联网的产生。

（3）20世纪90年代以后，互联网进一步发展为全球信息网。

2、影响（评价）：

（1）信息化社会开始出现。

（2）信息经济在世界各地全面发展，加快了经济全球化的步伐。

（3）传统产业也借助互联网提高管理水平，并通过全球营销和采购扩大市场。

（4）人们的社会交往方式也发生着改变，网络聊天、网上购物使人们足不出户也能够与其他人沟通并享受服务。

（5）网络也给人们特别是青少年带来一定的负面影响。

从蒸汽机到互联网教学设计

一名优秀的教师就要对每一课堂负责，高中教师要准备好教案，这是教师工作中的一部分。教案可以让学生能够听懂教师所讲的内容，帮助高中教师营造一个良好的教学氛围。优秀有创意的高中教案要怎样写呢？以下是小编为大家收集的“从蒸汽机到互联网教学设计”供大家借鉴和使用，希望大家分享！

从蒸汽机到互联网

一、课标解读

以蒸汽机的发明和电气技术的应用为例，说明科学技术进步对社会发展的作用。

二、重点、难点

1、重点：蒸汽机的发明和电气技术的应用对社会发展的作用。

2、难点：第二次工业革命开辟的时代被称为“电气时代”的原因。

三、知识梳理

四、思考讨论

讨论1：今天我们生活中的交通工具和电气产品主要有哪些？它们各有什么作用？

（提示：）交通工具：火车、汽车、轮船、飞机等；电气产品：电灯、电话、电视机、录音机、电脑等。交通工具大大缩短了空间的距离；电器产品使我们的生活更加丰富多彩。而所有这些变化都是在人们掌握了如何利用蒸汽机和电以后。

讨论2：“蒸汽时代”到来的历史背景是什么？

（1）早期蒸汽机用于排出矿井中的积水。（2）工业革命发展的必然结果。（工业革命开始后，纺织业的需要）

讨论3：为什么说蒸汽机是工业革命中最伟大的发明？

(1)蒸汽机问世以后，工业革命轰轰烈烈地展开，出现了发明和使用机器的热潮。

（2）蒸汽轮船和蒸汽机车出现了，交通运输业发生了彻底改变，经济和文化联系也日益密切。

讨论4：工业革命有哪些特点？

（1）工业革命是从发明和使用机器开始的；（2）发明人大多数是具有实践经验的工人和技师；（3）工业革命开始于轻工业部门；（4）首先发生于英国。（一国开始）

讨论5：互联网给我们的工作和生活带来了哪些影响？

（1）积极影响：突破了空间上的限制，使世界更紧密地连成一体；提高了人们的工作效率，方便了人们的日常生活，生活更加丰富多彩，社会交往方式也发生了变化；为教育提供了新的发展空间，不仅使传统的学校教育更加完善，而且使远程教育成为可能。

（2）面临挑战：在互联网时代，出现了许多新问题，如信息泛滥、垃圾信息、网络安全和网络犯罪等，都对社会经济的发展产生了越来越大的影响；全球各国之间围绕互联网的竞争也日益加剧，造成世界更加动荡不安；有些人尤其是青少年沉溺于虚拟世界不能自拔，还有一些腐朽落后的文化和有害信息会腐蚀未成年人的心灵。

五、巩固检测

（一）选择题：

1、瓦特改良的蒸汽机之所以被称为“万能蒸汽机”，主要是因为它（B）

A、能适用不同工厂的需要B、工作效率高、运行安全

C、使机器作业开始代替手工劳动D、大大减少了热量浪费

2、人类进入信息化社会的根本原因是（B）

A、知识经济的兴起B、现代信息技术的发展

C、电子计算机的诞生D、人类社会生产的需要

3、18世纪80年代，若你在英国从事生产，你知道第一家使用“万能蒸汽机”的工厂应是（A）

A、纺织厂B、金矿厂C、造船厂D、采煤厂

4、蒸汽机的伟大发明，给人类带来了光明，我们称这个时代为（D）

A、“永生时代”B、“光明时代”C、“万能时代”D、“蒸汽时代”

5、19世纪30年代，首先发现电磁感应现象的科学家是（A）

A、英国人B、法国人C、美国人D、德意志人

6、国籍不同的几个人聚会，当谈论世界上第一台实际可用的大功率发电机时，哪国人

感到自豪（D）

A、英国人B、法国人C、中国人D、德意志人

7、下列关于电力使用的分析，不正确的是（D）

A、长距离输变电技术随之发展B、电动机能满足各种工业生产

C、电容易转化成热能D、使用地区受到限制

8、蒸汽机和电气技术的广泛应用，带来的社会影响有（D）

（1）推动生产力发展（2）增加社会物质财富

（3）推动了城市化进程（4）带来了环境污染

A、（1）（2）B、（2）（3）C、（1）（2）（3）D、（1）（2）（3）（4）

9、（2002上海）1815年的伦敦博览会是英国展出最新工业成果的盛会。陈列的展品中包括（C）

A、铁路设备、柴油内燃机B、电灯泡、蒸汽织布机

C、蒸汽锤、铁路设备D、电话机、水利纺纱机

10、导致世界上第一个互联网成功搭建的直接原因是（B）

A、二战期间军事上的需要B、“冷战”期间军事上的需要

C、二战后文化发展的需要D、通信事业发展的需要

（二）非选择题：

11、阅读下列材料：

材料一：工业革命的主角——蒸汽机，是经验和科学相结合的产物。科学对工业革命的发展作出了重大贡献。工场手工业生产，主要依靠人力和以经验为主的技术；以机器为主的大工业生产，需要发现新的动力代替人力。这就得自觉地应用自然科学知识。从此，科学在生产中的地位一天比一天高。

——《简明科学史话》

材料二：科学开始对工业没有什么影响。我们迄今所提到的纺织、采矿、冶金等工业的种种发明，极少是由科学家作出的。相反，它们多半是由相应非凡才能的技工完成的。不过1870年以后，科学开始了更加重要的作用。渐渐地，它成为所有大工业生产的一个重要组成部分。工业研究的实验室装备着昂贵的仪器，配备着进行系统研究的科学家，它们取代了孤独的发明者的阁楼作坊。

——《全球通史1500年以后的世界史》

请回答：

（1）就工业生产与科学的关系，材料一和材料二各是怎样论述的？

材料一认为工业生产推动了科学的发展，工业生产的发展又依靠科学的进步；材料二认为，1870年以后，科学理论对工业生产发挥越来越重要的作用。

（2）结合两则材料，分析第一次工业革命和第二次工业革命的不同之处。

第一次工业革命期间，科学理论和生产技术并未真正结合；第二次工业革命期间，自然科学的新发明同工业生产紧密结合，推动了社会生产力的迅速发展。

12、马克思说：“瓦特的伟大天才表现在1784年4月他所取得的专利的说明书中，他没有把自己的蒸汽机说成是一种用于特殊目的的发明，而把它说成是大工业普遍应用的发动机。”请回答：

（1）结合所学知识分析，改良蒸汽机的出现为什么是社会生产发展的必然结果？

随着社会生产力的发展，大规模的工厂一个接一个建造起来，但利用水力为动力，有很多缺点，工厂都必须建在河流湍急的偏僻的山谷等处。这些地区交通不便，而且远离原料产地和销售市场，动力问题成为摆在人们面前的急迫问题。这推动了改良蒸汽机的出现。

（2）瓦特是如何解决了工业发展的动力问题的？你如何理解瓦特蒸汽机问世的意义？

瓦特研制成功“万能蒸汽机”，这种蒸汽机在汽缸之后加了一个冷凝器，蒸汽机的动力臂由原来的直线运动改为连续均匀的圆周运动，效率成倍增长。解决了工业发展中的动力问题，建立工厂，不再受河流的限制；促使工业革命轰轰烈烈地展开，出现了发明和使用机器的热潮；推动了人类社会由此进入“蒸汽时代”。

（3）瓦特蒸汽机出现后，工业革命是如何轰轰烈烈地展开的？