奇妙的国际互联网教案

奇妙的根。

活动目标

1.知道植物的根可以吸收水分和营养，根是多种多样的。

2.教育幼儿要爱护花草树木的根。

活动准备

1.图片：青菜（大葱，芹菜等）

2.实物：带根的青菜

3.薯条

过程过程

一、出示大葱，导入课题。

1.教师：小朋友，你们看这是什么？（大葱）

老师给你们跳一个《甩葱舞》好不好？

2.组织幼儿跟老师一起跳甩葱舞，激发幼儿兴趣。

二、引导幼儿观察植物的根。

1、幼儿自己观察植物的根。

教师：大葱还能陪我我们一起跳舞呢，

小朋友，你们看桌上都有什么？

（葱、青菜……）

2.请你们仔细看看、摸摸、再说说它们是什么样子的？

（幼儿观察讨论，对植物感兴趣。）

3.你们发现了什么？

引导幼儿说出，这些植物都有根。

请幼儿互相说一说根是什么样的？

三、认识植物的变态根。

1.出示胡萝卜

教师：谁认识它呀？

请小朋友说一说胡萝卜的根是哪一步分？

2.小结：植物的根是多种多样的。

四、根的吸收。

1.根有什么作用呢？

幼儿讨论，教师讲解，让幼儿知道：

根吸收营养，就象小朋友吃饭一样重要。

2.除了大树用根来吸收养料和水分，你们还知道哪些植物也用根来吸收养料和水分？

五、根的用途

1.这些植物的根对我们还有什么用途呢？哪些可以食用？

（红薯、山药、胡萝卜、白萝卜……）

让幼儿了解，这些根是变态根。

2.出示红薯条

这些根是可以吃的，谁想来尝一尝？

3.你们知道，树根有什么用吗

请幼儿欣赏：根雕

六、活动结束

讨论：根对植物的生长很重要，我们应该怎样保护花草树木呢？

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幼儿园中班主题活动：奇妙的根

幼儿园中班主题活动：奇妙的根

活动由来：现在是春天，正是种植的好季节，我们班的幼儿也在班里种了一些小植物有大蒜、水仙、还有萝卜等等，每天孩子们都给这些植物浇水，看着这些植物一天天长大孩子们高兴极了，忽然有一天班上一名幼儿好奇的问我：“王老师，为什么给植物浇水她们就能长大？”我回答说：“这就像我们吃饭一样，人要从食物中吸收营养，而植物要从水和土壤中吸收营养，身体里有了营养它自然会长大了。”于是他又问：“人们用嘴来吃东西，可植物没有嘴，它用什么来喝水呢？” 我说“植物有根呀，它们是用根来吸收营养的。”然后，我又引导幼儿观察了不同植物的根，在观察中，幼儿还发现不同植物的根有着不同的特点，这下我们班的幼儿可对植物的根产生了浓厚的兴趣，为了满足幼儿的好奇心和探究的欲望，因此我们在班上开展了《奇妙的根》这个主题。

活动目标

问题板块

主题壁报

区域相关内容

家园合作

资源利用

1、通过活动引导幼儿了解植物根的作用。

2、引导幼儿了解植物的根怎样生长？

3、引导幼儿了解根的种类。

4、引导幼儿观察根向那里长？

培养幼儿在试验中动手操作的能力。

5、引导幼儿了解各种奇怪的根。

1、植物的食物是什么？

2、植物怎样吸收营养。

3、风为什么不容易吹倒大树？

4细又嫩的根是怎样穿过土壤的呢？

5、根尖上的小帽子是什么？

6、什么是直根系？

7、什么是须根系？

8、柳枝没有根插在土壤里会活吗？

9、为什么把海棠的叶子插在土壤里它也能活？

10、播种时把种子随手乱撒，长根的方向不会乱吗？

11、根为什么会向有水的地方上长？

12、根也会向肥料多的地方生长吗？

13、什么是板状根？

14、什么是呼吸根？

15、沙漠里又热又干植物受得了吗？

16、菟丝子是怎样伤害大豆的？

在瓷砖墙上展示图片。

在墙面上和幼儿一起制作不同根系的示意图。

展示各种奇特根的图片和有关资料。

在自然角中种植水生和土生的植物，便于幼儿观察植物的根。

在自然角中引导幼儿观察植物的根。

在植物区中种植蚕豆。

找来柳条试种。

在自然角中做相关试验。

（根的向水性试验和根的向化性试验）

请家长协助提供相关资料。

请家长配合引导幼儿观察不同植物的根。

请家长帮助提供试验材料

在班中用透明容器种植水生植物，便于幼儿观察、做出记录。

请幼儿观看相关录像资料。

幼儿园中班主题教案：奇妙的根

俗话说，凡事预则立，不预则废。作为一位幼儿园教师，我们希望能让小朋友们学到更多的知识，优秀的教案能帮老师们更好的解决学习上的问题，教案可以帮助学生更好地进入课堂环境中来。你知道怎么写具体的幼儿园教案内容吗？为满足您的需求，小编特地编辑了“幼儿园中班主题教案：奇妙的根”，供大家借鉴和使用，希望大家分享！

幼儿园中班主题教案：奇妙的根

活动由来：

现在是春天，正是种植的好季节，我们班的幼儿也在班里种了一些小植物有大蒜、水仙、还有萝卜等等，每天孩子们都给这些植物浇水，看着这些植物一天天长大孩子们高兴极了，忽然有一天班上一名幼儿好奇的问我：“王老师，为什么给植物浇水她们就能长大？”我回答说：“这就像我们吃饭一样，人要从食物中吸收营养，而植物要从水和土壤中吸收营养，身体里有了营养它自然会长大了。”于是他又问：“人们用嘴来吃东西，可植物没有嘴，它用什么来喝水呢？” 我说“植物有根呀，它们是用根来吸收营养的。”

然后，我又引导幼儿观察了不同植物的根，在观察中，幼儿还发现不同植物的根有着不同的特点，这下我们班的幼儿可对植物的根产生了浓厚的兴趣，为了满足幼儿的好奇心和探究的欲望，因此我们在班上开展了《奇妙的根》这个主题。

活动目标

问题板块

主题壁报

区域相关内容

家园合作

资源利用

1、通过活动引导幼儿了解植物根的作用。

2、引导幼儿了解植物的根怎样生长？

3、引导幼儿了解根的种类。

4、引导幼儿观察根向那里长？

培养幼儿在试验中动手操作的能力。

5、引导幼儿了解各种奇怪的根。

1、植物的食物是什么？

2、植物怎样吸收营养。

3、风为什么不容易吹倒大树？

4细又嫩的根是怎样穿过土壤的呢？

5、根尖上的小帽子是什么？

6、什么是直根系？

7、什么是须根系？

8、柳枝没有根插在土壤里会活吗？

9、为什么把海棠的叶子插在土壤里它也能活？

10、播种时把种子随手乱撒，长根的方向不会乱吗？

11、根为什么会向有水的地方上长？

12、根也会向肥料多的地方生长吗？

13、什么是板状根？

14、什么是呼吸根？

15、沙漠里又热又干植物受得了吗？

16、菟丝子是怎样伤害大豆的？

在瓷砖墙上展示图片。

在墙面上和幼儿一起制作不同根系的示意图。

展示各种奇特根的图片和有关资料。

在自然角中种植水生和土生的植物，便于幼儿观察植物的根。

在自然角中引导幼儿观察植物的根。

在植物区中种植蚕豆。

找来柳条试种。

在自然角中做相关试验。

（根的向水性试验和根的向化性试验）

请家长协助提供相关资料。

请家长配合引导幼儿观察不同植物的根。

请家长帮助提供试验材料

在班中用透明容器种植水生植物，便于幼儿观察、做出记录。

请幼儿观看相关录像资

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大班科学奇妙的根教案和教学反思

在社会发展中，教师是人类文化科学知识的继承者和传播者，教案要充分发挥学习的积极性和创造性。教案可以帮助教师更好掌握课堂的教学节奏，是否很多人都在思考写教案该从哪里入手呢？为满足你的需求，小编特地编辑了“大班科学奇妙的根教案和教学反思”，相信一定会对你有所帮助。

大班科学奇妙的根教案和教学反思(篇1)

活动目标：

1、让幼儿认识齿轮，知道齿轮是时钟运行的重要部件。

2、儿初步了解齿轮运转的原理。

活动准备：

钟，齿轮模型，图片。

活动过程：

1、教师唱歌，引起幼儿兴趣。

教师唱《我是一个齿轮》(改编《我是一只茶壶》)，问：小朋友，你们知道老师刚才歌词里面是谁吗?文.章出自屈a老师教.案网(幼儿答)，对拉，刚才老师唱的齿轮就是今天要介绍给你们认识的新朋友。现在呢，我想把齿轮的故事讲给你们听，请你们认真听，齿轮等下会有问题提问你们的。

教师讲故事。(创编齿轮在钟表里面运作的情况故事)

2、提问问题，让幼儿讨论。

教师：好了，故事已经讲完了，那老师想问你们，请你们举手回答问题。

教师提问：

(1)刚才的齿轮是住在哪里的?

(2)钟里面住了齿轮多少个兄弟姐妹?

(3)他们都长得一样吗?

(4)齿轮还有亲戚朋友吗?在哪里可以看到?

幼儿讨论回答。

3、做实验，验证刚才的故事。

教师：刚才小朋友都回答的很清楚了。现在呢，老师也想看一下齿轮的家，看看齿轮有没有说谎。

教师拆开钟，让幼儿观察钟里面是否有齿轮，认识钟的结构。

4、请幼儿看看其他的齿轮，并说说哪些地方可以看到齿轮。

5.活动结束。

教学反思：

这节课中，我觉得我的活动提问较之前有了很大的提高，提问的效果也很好。可以说在大家的讨论下，提问的有效性有了很大的提高。幼儿不仅会说了，而且还更会问了。这样的自由探索活动吸引了孩子们的注意力，也激发了他们的学习热情。孩子们在轻松、愉快地氛围中，发挥了他们在活动中的主动性，能力也得到了一定的发展。

大班科学奇妙的根教案和教学反思(篇2)

幼儿在日常生活中，发现阳光照射在水面或一些金属器皿上，会映射出一片耀眼的光，而且随着水面的波动及器皿的移动，光也随之闪动，对此现象幼儿十分感兴趣。因此我设计这一教学活动，让幼儿动手操作实验，从而了解光的现象产生以及光的利用。

1、在实验、观察中认识光的七种颜色，从而对光的现象产生兴趣。

2、培养独立操作的能力。

1、一张大的彩虹图。

2、三棱镜、平面镜、大碗(装上水);剪刀、七色盘、小棍、透明胶;吹泡泡的工具每人一套。

3、相关电脑课件。

一、教师提问，引起幼儿兴趣：

1、你看见过什么颜色?

2、你知道光是什么颜色?

3、猜猜用什么方法可以帮助我们看到光的颜色?

二、实验：七色光。

实验一：美丽的光。

1、用三棱镜的平面对着太阳，可看见光透过三棱镜后折射在白纸上的各种色彩，从而了解光的颜色。

2、大碗里装上水，将镜子斜放在碗里，让阳光透过水照在镜子上并反射到白墙上，能看到七色的彩虹。

教师引导幼儿一边观察一边讨论光的颜色。

实验二：吹泡泡。

1、引导幼儿边玩边观察泡泡在太阳光下呈现出哪几种颜色?

2、人造彩虹：艳阳下，捏住水管口，使水呈雾状喷向天空出现彩虹，观察其颜色。

实验三：七色转盘。

1、师：你们看，这个圆盘静止时有哪几种颜色?来;自.屈;老师;教.案;他们的颜色有什么区别?

如果让这些圆盘转动起来，会出现什么颜色呢?看看不同图案的转盘转起来有没有不同的色彩。

2、幼儿边玩转盘边思考：当七色转盘转动时我们的眼睛看见什么颜色?为什么?

教师小结：光有七种颜色，当它们一起飞快转动时我们会看到白色的光。

三、演示课件为幼儿介绍光在生活中的各种用途。

1、红外线烤箱可以烤东西;红外线还可以治病。

2、紫外线可以消毒、杀菌。

3、在医院里，人们可以用激光进行光治疗。

小结：光的作用真不少。希望你们从小要爱科学、学科学，多动脑筋去发现别人没有发现的问题，长大后利用光为人类做更多更有益的事。

1、观察泡泡画出彩虹或泡泡。

2、手工制作：七色转盘。

反思：

这么有趣的七彩色现象在我们生活中的哪些地方也看到过呢?还有哪些物品也会产生七彩色呢?彩虹是怎么形成的呢?多几个这样的问题，就可以将原本源自幼儿生活中的活动又回归于幼儿的生活中，引发幼儿对生活中这一现象的关注，引发幼儿今后对一些科学现象的探索。此外，还可以在科学区投放一些材料，引导孩子继续用其他材料去探索制造七彩色的方法，让活动仍有延续。

虽是一节在我们成人看似简单、习以为常的科学活动，但组织下来后仍然会存在许多问题。内容的选择、要求虽与《指南》相符，但落实到自己组织的活动中，则仍有很多需要改进的地方。可见在今后的工作中需要进一步加强自身学习，加强教育教学的能力，让孩子在这些有价值的活动中能习得更多有效的经验。

大班科学奇妙的根教案和教学反思(篇3)

活动目标

1、引导幼儿发现网状物品的作用及其应用情况，并用恰当的语言进行表述。

2、激发幼儿参与活动的兴趣，培养幼儿的创造性思维。

活动准备

1、图片--手球乒乓球2网球2

2、收集的各类网状物品若干(如窗纱、菜罩、蝇拍、羽毛球拍、乒乓球网、网兜、捕虫网、发网等)。

活动过程

一、激发兴趣

1、这是什么?(蜘蛛。)它们在干什么?

(织网、捕捉昆虫。)

2、蜘蛛是怎样用网捉虫的?

(启发幼儿根据自己的观察或经验讲述。)

二、讨论交流

1、教师：蜘蛛网的用处真大，我们生活中的许多地方也都用上了网或像网的东西，你们找到这些东西了吗?在哪里找到的?

2、请幼儿用完整的语言介绍自己看到的网状物品。

启发幼儿：

-妈妈的衣服像网-装西瓜的袋子是网状的-足球门像网-乒乓球桌的中间有网等等。

3、集体讨论网状物品的作用。

教师：这些东西为什么要做成网状的?.教.案网出处做成网状有什么好处?

教师小结：有的是为了美观，有的是为了透气，有的是为了让人们看得更清楚等。

三、了解网状物品在生活中的应用情况

1.观看-儿童公园的网状跳跳床-电扇上的安全网-空调上的防尘网-洗衣机里的滤网-围墙上的铁丝网-网状保安窗、纱门、纱窗、各种球网等。

2.引导幼儿说说自己平时看到的网状物品，并说说它们的作用。

四、设计各种各样的网

1.教师：如果请你设计，你想做一张怎样的网，用来干什么?

2.幼儿在纸上自行设计各种用途的网或网状物品。

3.小组交流所设计的网状物品及其用途如捕捉动物的网，用作游戏的网，用于日常生活的网等。

活动反思：

仿生，是人类智慧的结晶，各种与人类生产、生活密切相关的仿生制品，凝聚着人类高超的创造才能。奇妙的网巧妙地把众多用不同材料制作的、用途不一的网状物品与蜘蛛结网这一自然现象联系了起来，这不仅使幼儿有可能在经验层面上获得有关仿生现象的感知印象，还为幼儿进行创造性想象提供了条件。因此就题材而言，此活动设计对我们拓展科学教育的内容是有所启发的。

教育活动的开放性是现代教育的一大特征，它可以体现在教育过程的许多方面。在此次活动中至少有三个方面是值得提倡的：其一，较多地运用了讨论交流的方法，使幼儿不仅从教师那儿，而且可以更多地从同伴那儿获取信息;其二，让幼儿有机会运用以往的生活经验，而不是只面对眼前的感知对象;其三，以绘画手段进行设计的环节使幼儿有可能不受限制地进行思维和想象，从而获得让创造潜能得以充分表现的机会。

大班科学奇妙的根教案和教学反思(篇4)

一、活动目标：

1、认知目标：幼儿通过本次活动能够知道每片叶子都是不同的、有自己的脉络,是每个个体的独特标志。

2、能力目标：幼儿通过观察能够发现两片叶子的不同。

二、活动准备：

1.经验准备：幼儿已经学习过关于树叶的知识，有一定的经验准备。

2.物质准备：关于树叶的图片(特征明显、相似)、树叶模型

三、活动过程：

1.导入：(组织上课)小朋友们喜不喜欢猜谜语啊，今天老师给大家带来了一个谜语我们一起来猜一猜好不好。大家认真听哦，老师要出谜语了(出示图片)

2.开始：大家以前是不是都认识很多树叶呢，下面我们来一起认一认好不好。(出示比较有特征的树叶图片，帮助幼儿回忆学过的知识)

老师想问问你们，有仔细观察过叶子吗?(有：就请几位小朋友简单回答一下)

今天老师带领大家仔细观察一下，每个人都要认真仔细的观察，看看他们有什么特点，是不是相同的。(两两一组出示相似的叶子)

现在和你身边的小朋友6个人一组可以交流你观察到的结果(1~2分钟)，请幼儿进行回答。

3.小结：(组织纪律，进行小结)世界上有许多种叶子，每棵树也有很多片叶子，但是每片叶子都有自己的脉络。这些信息就是我们自己的特点，代表我们每个人都是不同的个体，是独特的。

四、活动延伸：

树叶可以制作出美丽的作品，在以后的美术课和手工课一起进行制作。

活动反思：

《神奇的叶子》这一课的活动，我设计了三个版块。第一版块是了解、介绍叶子。目的是让学生了解有关叶子的知识，养成收集、整理资料的学习习惯，并在活动中学会与人交流。第二版块制作叶画。目的是培养学生想象力、创造力和动手能力。第三版块是编故事。目的是鼓励学生勇于展示自我，发挥潜能。

三个版块的设计，我注意做到：

一、关注学生的生活和体验，让课堂贴近生活

回归生活、关注儿童现实生活的课程理念决定生活化是小学思品课程的首要特征。本节课我在设计教学活动时从学生生活实际找身边的变化入手，寻找教育教学的最合适的切口和教育点，让学生产生亲切感，使课堂更贴近生活，更贴近学生。

二、关注学生的参与和实践

注意培养学生的参与意识，让每个学生都参与到活动中来。从准备到展示到交流，给学生以充分的活动空间，给学生提供了探究的空间和交流的平台，使学生在课堂上活动起来，成为学习的主人。小组交流比指名让学生发言提供了更多的机会。改变学习方式，在制作叶画这一环节允许学生自主选择独立完成还是与人合作，尊重学生的选择。欣赏学生的创作与表现，让学生体会创造的乐趣、成功的喜悦。真没想到，他们能做得这么好!出自:屈;老.师教案网下课后我感触颇深，我们真的不能小看二年级的学生，只要我们适当加以引导，比如在做之前先请他们说说叶画的做法，注意些什么，然后大胆放手让他们去实践，我们的学生就一定能带给我们惊喜!

三、关注课程内容的综合性、开放性和课堂活动方式的实效性

课程内容体现在生活的方方面面，生活就是课堂。在设计教学活动时，我结合学生的实际情况处理教材，在这一主题中整合多学科的知识。这节课我努力创设适宜的活动条件，以做一做、看一看、说一说等一系列丰富多彩的活动为主要教学形式，让学生自己去观察、去体会，充分发挥自己的潜能，在活动中尽情地展示自我，感受成功的喜悦，体验学习的乐趣。

本课也感到有些不足之处：

1、课前准备不够充分，对学生要求提的不够明确。个别学生收集的叶子颜色、形状、品种较单一。有关资料

大班科学奇妙的根教案和教学反思(篇5)

教学目标：

1.引导幼儿在活动中发现不同透镜的特征，并用语言表达其发现。

2.培养幼儿的尝试精神，激发幼儿对科学活动的探索兴趣。

教学准备：

透镜、凸透镜、平面镜人手一份，各种颜色的透明纸若干。哈哈镜、望远镜、放大镜、显微镜、一副眼镜。

教学过程：

一、第一次尝试：玩透镜

1.师：小朋友，教师为大家每人准备了三块奇块妙的镜片和各种透明纸、图书等，请你们用镜片放在眼睛前看看，你们发现了什么?

2.幼儿操作尝试。

3.引导幼儿讨论：刚才用三块奇妙的镜片看的东西一样吗?

4.得出结论：

(1)不一样，有的放大，有的缩小，有的不变;

(2)颜色不同的纸放在镜片前看到东西也变颜色耻，教师解释说，我们在舞台上看到的各种颜色的射灯就是利用这个原理。

二、第二次尝试：引导幼儿发现?、凸透镜、平面镜的特征

1.师：三块小镜片看到的东西都不一样，真有趣，那为什么用它们看东西会不一样呢?：引;来源;教案网;哪种镜片看东西会变小?哪种变大?哪种不变?请你们再仔细看一看、摸一摸，它们的样子是不是一样?

2.幼儿尝试操作，发现不同的原因。

3.引导幼儿讨论。

(1)哪种镜片看东西会变小?(边上厚中间薄的镜片看东西会变小)教师立即告诉幼儿：这种就叫?透镜(幼儿学说)

(2)哪种镜片看东西会变大?(边上薄中夺取的镜片看东西变大)教师告诉幼儿：这种就叫凸透镜(幼儿学说)。

(3)剩下哪种看东西不变?(剩下的边上和中间一休养厚的看东西不变)教师告诉幼儿：这种叫平面镜(幼儿学说)。

(4)得出结论：不一样的透镜看东西也不一样。

三、第三次尝试：玩哈哈镜，说说透镜的用处

1.师：小朋友真了不起，发现了这么多奥秘。老师还给大家准备了几面厅妙的镜子，你们看是什么?(哈哈镜)大家试试看，哈哈镜里的人和你一样吗?为什么会不一样。

2.幼儿玩哈哈镜。

3.引导幼儿讨论：为什么会不一样?(图为哈哈镜表面是?凸不平的)

4.得出结论：哈哈镜是工人叔叔们利用?透镜、凸镜的原理，只是它在透镜的后面涂上了一层水银，而这就不是透镜了，叫?面镜、凸面镜。

5.教师小结：今天，我们看到的这些镜子真奇妙，能把东西放大、缩小，你还在什么地方见过这种镜子呢?(望远镜、放大镜、显微镜、眼镜等等)幼儿说出各种镜子，教师出示。

6.幼儿自由地玩望远镜、放大镜、哈哈镜等(自然结束)。

四、总结活动

《奇妙的透镜》实质上是《光的折射》的一个应用实例。由于透镜在生产和生活中有着极其广泛的应用，所以这第一节主要向学生介绍透镜的基本知识，引导学生探究透镜对光的作用，这是后续知识透镜成像极其应用的基础，因此，它是本章的中心内容。为了提高学生的学习兴趣、提高学生对本节知识的理解，按照《课程标准》对本节课的要求，我尽量从日常生活现象引入，引导学生亲自动手探究出透镜对光的作用，以期培养学生的动手习惯和用探究实验研究问题的能力。

有了以上的想法，教学过程我是这样设计的入新课时，我考虑到老师和学生合作，调动学生，活跃课堂气氛就显得很关键，所以我尽力从生活实际出发，发散学生的思维，引导学生把见过的镜子说出来并分类。这样可以让学生放松一下心情，问题简单了，方便学生回答。可实际教学时，学生的发散思维就显现出来了，学生随便分组，我费了好长时间才把学生引导到按透光和不透光分类。耽误了很长时间。

新课内容分为三部分：第一部分：透镜的基本知识。我先让学生自由提出透镜的有关问题，然后鉴别出桌上的凸透镜和凹透镜，识别出老花镜和近视镜，老花镜是临时借来的，时间匆忙，也没准备出太多，目的是进一步明确本节的知识与技能目标，同时让学生体验知识，将知识活化。可没想到：学生拿到镜子就摸起没完。又耽误了不少时间。第二部分：透镜对光的作用。我把它作为本节课的重点。教材上是以演示实验的形式出现的。由于农村中学条件有限，光学这部分教学一直都是难点，因为它的现象不便观察，实验不好操作，很多实验都被老师用嘴代替了，而我考虑到透镜对光的作用既是重点又是难点，画透镜光路图更是学生易混淆的地方，还是让学生从感性到理性比较容易接受，所以我把它设计为学生亲自动手的探究实验，而光学实验应该在暗室中进行，对于农村中学那是不可能的，所以我想了很多，也做了很多实验，最后我发现：用烧杯装上洗衣粉水，既安全又好清理。没有平行光源怎么办呢?所以我又想到：光具盒中的光源，效果很好。最后，透镜怎么放又成了难题，我实施了很多方案，后来发现用一个烧杯，两个同学配合，现象非常明显。由于有了感性认识，透镜光路图也就好理解一些。对透镜的焦点和焦距也就迎刃而解了，而且对学生以后画光路图有帮助。我认为本节课最成功的地方也就在此。

课堂上要想学生实验到位，那是需要时间的，所以我就想到时间的安排，由于用太阳光粗测凸透镜焦距，学生在生活中有体验，所以我决定把它拿到课后进行，但我要求学生会叙述测凸透镜焦距的实验过程。

我认为课件只是辅助课堂教学的，它不应该主导教学，所以我只是做了几个简单而又能说明问题的图片。在一天的准备过程中难免出错，加上微机水平有限，不能按照要求的角度完成，效果不是很好。

我这样设计的宗旨就是：重视学生过程体验、研究方法和能力的培养。

今后努力的方向：

1、加强和学生的交流，沟通。

2、影响课堂教学效果的因素考虑得再全面一些。

3、微机水平亟待加强。

4、工作还要再仔细一些，再忙也不能出问题。

5、专业素养、教学水平、控制课堂的能力还需要加强等。

美术活动：奇妙的瓶盖

美术活动：奇妙的瓶盖

（一）活动目标：　

1． 利用各种瓶盖想象组合出各种形象及画面，体验创作的乐趣；　

2．能展开丰富的想象，大胆自信地向同伴介绍自己的作品。

（二）活动准备：

1．各种瓶盖铺成一条“小路”；各种形状的瓶盖（圆形、椭圆形、正方形、星形…… 　）　

3． 实物投影仪、音乐；

4． 水粉颜料、黑色卡纸。

（三）活动过程：　

1．以森林旅行的情景，引导幼儿观察“小路”，初步感知瓶盖的特征。　

（1）教师和幼儿在优美的音乐伴奏下，进入森林。师：小朋友，这儿有一条奇怪的小路，它是用什么铺成的？这些瓶盖有什么不同？　

幼A：这些瓶盖的形状不一样，有圆形、椭圆形、正方形、星形…… 　

幼B：瓶盖的大小也不一样，有的大、有的小。　

幼C：还有它们的颜色也是各种各样的。

（2）教师小结：这些瓶盖各有各的不同，有的圆、有的方、有的大、有的小，而且它们都有正面、反面和侧面。（评析：幼儿置身于游戏情景中，主动积极地观察、了解瓶盖的特征，既吸引了幼儿的注意力又为下一环节做好铺垫。）

2．教师奖数字便故事《奇妙的森林旅行》，并以覆盖的形式展示示范画的创作过程。

（1）以故事形式激发幼儿探索瓶盖作画的兴趣。教师：有一位小姑娘也到森林去旅行，可是走着走着迷了路，这时一位小仙女从小路上捡起瓶盖一挥，眼前出现了一片美妙的景象。

（2）播放音乐，在实物投影仪上逐一出示三幅创作过程图，引导幼儿感受瓶盖组合想象画的美妙。

图一：绿绿的草地上，飘着朵朵白云。（椭圆形瓶盖滚成的绿色草地，不规则瓶盖组合成朵朵白云）

覆盖图二：草地上开满了美丽的鲜花。（圆形瓶盖印成鲜花）

覆盖图三：花儿飞到小姑娘身上，她成了世界上最漂亮

的小姑娘。（各种瓶盖组合成小姑娘）

（评析：此环节利用神秘的故事情节，配以投影仪逐一展示利用瓶盖作画的过程，其中蕴含了色彩搭配、画面布局等美术因素，为幼儿自由创作留有更大空间。）　

3.引导幼儿在轻松的音乐伴奏下，体验瓶盖作画的乐趣。　

(1)幼儿在小路边的卡纸上初步尝试把瓶盖组合成一幅想象画。　

师：小朋友，请你闭上眼睛想一想，你用哪些瓶盖创造组合出一幅什么样的美丽图画？想好了就选择你需要的瓶盖。　

（评析：在幼儿对瓶盖有一定认识的基础上，让幼儿自己动手进行探索，充分感收非美术材料作画带来的愉悦，使幼儿真正掌握瓶盖这一特殊的作画工具。）　

(2)幼儿自由选择，协调运用材料操作，教师巡回指导。　

4.从画面的色彩、布局等方面进行自评、互评，交流作画过程。 　

幼A：我用椭圆形评盖的正面印出了树叶，用各种形状的瓶盖蘸上各种颜色变出了五颜六色的花朵。　

幼B：我用圆形瓶盖的侧面蘸上蓝色，，滚成了蓝天和大海，又用星形瓶盖的正面印出星星和海星。　

幼C：我都是用的椭圆形瓶盖，在它的正面蘸上黄色印了一幢房子，还用它的反面印出了许多小花。　

（评析：幼儿的画其实就是一种无声的语言，表达着他们内心的独特想法、看法，我们不强调幼儿作品形象的具体性和逼真性，而是通过他们愉快的作画过程表达自己创造性的观点，发展思维，发展语言体验快乐，促进身心和谐发展。）

5.延伸活动：在美工区中为幼儿提供各类形状的钮扣、积木等，继续引导幼儿组合成自由想象的图案。

三、活动评价整个活动以童话色彩的情节串联起来，给孩子们营造了一个宽松和谐的创作氛围，维护了幼儿自主表现的时空，提供了大胆想象、大胆创作的艺术背景，具体表现在以下三个方面：　

1.环境的开放性活动过程中，幼儿自由选择、取放瓶盖，综合运用各种颜料搭配、组合，按自己的意愿自由作画，体现出

活动环境的开放性。

2.创作的自主性活动中，教师没有过多的干预、控制，而是给予适当的点拨与启发，必要的帮助和指导。对作画的要求、形式、方法都没有过多的局限。幼儿可以在“小路”上反复尝试，可以自由结伴合作完成，可以不受时间的限制自由探索瓶盖作画的多种方法，体现出活动空间的自主性。　

3.表现的自由性幼儿通过美术活动来表达自己的思想、情感，活动中教师给幼儿充分讲述、评讲的时间与机会，并接纳、赞扬和分享他们的成功，体现出活动形式的自由性

致力于提供给广大幼儿教师一个资源共享的平台，每天将会整理当天由我们的老师团队提供的参考教案和各种教育相关资源，让广大老师轻松备课。

大家有任何问题和建议欢迎与我们联系，谢谢大家的支持了，因为你们的支持我们将做得更好 o(∩_∩)o

大班根的秘密教学反思通用

一名教师应该对学生无私奉献热爱学生,尊重、理解学生，作为一位优秀的人民教师，是很有必要精心设计一份教案的，编写教案是备课最为深入、具体的一步，你对教案的撰写掌握了多少呢？以下由我们为大家精心整理的“大班根的秘密教学反思 ”，请在阅读后，可以继续收藏本页！

大班根的秘密教学反思 篇1

活动设计背景

幼小的孩子个个好奇，好问，好探索，所以我选择了这个教学内容。我用做中学的理念，原则，设计，组织这个教学活动，这个活动内容符合孩子的年龄特征和求知欲望，是孩子日常生活中比较熟悉的现象，孩子在生活中发现过影子，活动中能用运各种手段动手动脑解决问题。

活动目标

1.通过自身的探索让幼儿感知影子的变化与光源的远近，照射角度的关系。

2.激发幼儿对探索科学的兴趣。

3.培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。

4.愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。

5.激发幼儿对科学活动的兴趣。

教学重点、难点

1.引导幼儿的探索让幼儿感知影子的变化与光源的远近，照射角度的关系

2.启发幼儿用简单的符号表示自己的发现。

活动准备

1.布置一间暗室。

2.投影屏，立体玩具吗，手电筒，记录板，纸笔。

活动过程

1.设疑导入

提问：影子先生怎么了?他有什么变化?为什么会这样?

2.激活思维，猜想，想象，建构。

组织幼儿自由讨论：可以用什么方法让影子变魔术呢?

3.自主探索。

分组实验并把发现记录下来。

重点：引导幼儿的探索让幼儿感知影子的变化与光源的远近，照射角度的关系

难点：启发幼儿用简单的符号表示自己的发现。

4.分享交流。

5.抛出问题，拓展延伸。

问题：影子是从哪里来的?他只能是黑色的吗?他还会变什么魔术?

教学反思

影子一直是孩子们感兴趣的话题，将科学教育融于学生的生活中是新观念的体现，设计活动旨在通过让学生探索影子，让学生了解影子与光的密切关系，激发学生对影子的好奇与兴趣，学习科学的方法，养成良好的科学态度。

活动开始，我以猜谜语的形式导入，让学生们寻找自己的朋友影子，以这种方式，可以使学生迅速的集中精神，很快的进入课堂角色中来.接着就让孩子自己动手探索发现影子,让孩子从实践中感悟出真知，让学生自己去探索，去发现，培养自主合作探究的能力，在积极的讨论交流和细心的观察中弄明白影子的奥秘，孩子的创新精神和思维能力并发出火花。第一次操作后，孩子们获得了因为有光,物体挡住光,所以产生影子的道理.接着又从孩子的生活经验导入,观看多媒体课件生活中的影子,从孩子的认知出发，交流已有的生活经验，让他们畅所欲言，发展语言和思维的同时引发了对影子形状、大小、变化的兴趣，从中引发第二次探索的兴趣。第二次探索的重点是引导学生从不同的方向照物体，发现影子的方位及大小变化。在这次操作中，并不是所有的孩子都成功地发现了影子变化的秘密，所以我请几名成功的孩子到前台来示范操作，我进行引导小结，然后让所有的孩子进行第三次操作，并要求孩子把操作结果记录下来，效果很好，所有的孩子都在科学探索活动中体验到了成功的乐趣，培养了自信心。(本文.来源：.教案网)最后，向学生介绍了影子对人们生活的影响，并观看了月食形成的原因的短片。

本次科学探索活动，我抓住了孩子对科学现象好奇、好动手的特点，让孩子们在充分自主的实践探索中发现科学道理，活动效果好。但也存在一些问题，如孩子个别操作无目的，所以没有能很好地发现问题，体验到成功的喜悦。

这堂科学活动课是借鉴市科技馆的活动手册影子的秘密一课开展的，这次的教学是一次成长的教学，因为今天科技馆的老师和北京的专家老师也莅临了我的课堂，并对我的这节课做了点评，尚老师先是对我课堂好的一面做了表扬，其次对课堂的不足之处做了探讨，并结合科技馆鲁老师的意见和我一起共同进行了修改，让我确实感受了科学教学的魅力，今天的课堂教学是紧张的也是快乐的。

大班根的秘密教学反思 篇2

活动设计背景

在日常生活中，我发现幼儿对自己的身体器官很感兴趣，常常会提出一些很值得思考的问题，也有一部分幼儿对一些器官的认识和其对人体的重要性以及如何爱护却知之甚少，如，耳朵是我们身体必不可少的器官。

活动目标

1、通过观察，了解耳朵的外形特点和构造。

2、让幼儿在比较、讨论中了解耳朵的三大作用以及在生活中该怎样保护自己的耳朵。

3、发展幼儿的听觉感官，培养探索自身奥秘的兴趣。

4、初步了解健康的小常识。

5、初步了解预防疾病的方法。

教学重点、难点

人耳朵的外形特点、构造以及作用。

活动准备

《纲要》指出提供丰富的可操作的材料，为每个幼儿都能运用多种感官、多种方式进行探索提供活动的条件。我做的准备是易拉罐做成的各种响罐(里面装的物体不同)

活动过程

(一)兴趣导入教师出示制作好的装有沙子和弹珠的易拉罐两只，晃动罐子，请幼儿倾听，根据声音的不同，来判断罐子中装的是什么。让幼儿对本活动产生兴趣，增加趣味性。

(二)了解耳朵的构造。

1.引导幼儿用镜子观察耳朵，为后面准确区分各部位做准备。

2.结合教材上的耳朵解剖图请幼儿看多媒体课件(耳朵的结构图)采用多媒体教学法与多渠道参与法，让幼儿在观察后说，在看后了解在参与后掌握耳朵的各部位名称。

(三)了解耳朵的作用

1.了解耳朵听音的功能(采用体验法，让幼儿感受到耳朵的重要性)。

2.了解耳朵的听觉功能采用感知体验法。让幼儿通过各种感官来认识和判别事物的特性。这种方法能有效地激发幼儿参与活动和在活动中探究的兴趣，加强他们对事物认识的印象。

3.了解声音的传递(采用了游戏法)。请四个幼儿扮演外耳、中耳、内耳和大脑，每隔1米站一排，幼儿边游戏教师边讲解声音的传播过程，让幼儿直观形象了解声音在耳朵的传递过程。

(四)讨论如何保护耳朵本环节幼儿与教师要产生共鸣，在感受耳朵的重要性的同时学会保护耳朵的基本方法。

(五)活动延伸：拓展训练，知识延伸。

教师扮演医生给幼儿讲述保护耳朵的卫生知识，加强对不掏耳朵等习惯的引导。

教学反思

1、本堂课教学内容的选择比较适合幼儿生活经历，所以课堂上幼儿兴趣浓、积极性强。

2、由于课前准备充分，准备了丰富的可操作的各种响罐，每个幼儿都能运用多种感官、多种方式进行探索，对实现三大活动目标起到了积极有效的作用。

3、在教学环过程中，学生成为活动的主体，他们主动、自愿、积极参与;老师适时参与、指导、启发、调整，使幼儿活动始终处于一种积极向上的求知状态，幼儿玩中学，学中玩。

4、由于本班幼儿年龄差异大到2岁，幼儿在活动中的个体差异导致的异样反馈不能得到及时有效的处理，需要课后个体指导;另外在讨论如何耳朵进由于幼儿生活经历不多，[教案来自：教案网.]能说出正确保护方法的较少，这也为老师适时调整教学策略提供了一个机会，也是考验教师课堂教学的驾驭能力。

大班根的秘密教学反思 篇3

活动目标：

1、认识蜘蛛及蜘蛛的各种本领。

2、培养幼儿的好奇心及对周围事物的探究及观察能力。

活动准备：

1、关于蜘蛛结网的影像资料

2、蜘蛛网的图片、仿真玩具蜘蛛

3、毛线若干条

活动重难点：

活动重点：认识蜘蛛及蜘蛛织网的特点，促使幼儿养成对周围事物的探究和观察能力。

活动难点：延伸活动幼儿用毛线织网

活动过程：

一、开始部分。

稳定情绪，律动《小蜘蛛》。(这一环节是为了引出主题。)

二、基本部分。

1、观察玩具蜘蛛，提问：你们知道蜘蛛的丝从哪里来的?.!来源:屈,老.师教案网让幼儿猜想，发表不同的看法。

(这一环节是引发猜想，激发幼儿参与活动的兴趣。)

2、观看一段蜘蛛结网的录像，让幼儿在这一过程中通过眼、耳自已寻找答案。

(这一环节是调动幼儿的各种感官，带着问题自己寻找答案。)

3、通过层层递进的提问：1、蜘蛛的丝是从哪里吐出来的?2、平日里你从哪里看到蜘蛛结的网?3、蜘蛛是怎样捕捉猎物的?

4、蜘蛛是益虫还是害虫?(幼儿自由发表意见。)

(这一环节是扩展幼儿的思维，培养幼儿热爱大自然的情感。)

三、结束部分。

分组用毛线学习蜘蛛织网。(把幼儿分成四组，分发毛线，学习蜘蛛织网)

活动反思：

活动结束后，我认真反思了这节课，教育活动应以幼儿的需要、兴趣，尤其是幼儿的经验来进行，学决定教，在活动中我对自己角色的定位是一个参与者，我希望和孩子共同发现、探讨、寻找，让孩子在观察时享受探索的快乐。一节课下来，我个人认为，我设计的这节课符合幼儿的年龄特点。

在活动中，孩子们参与活动的积极性特别高，因为这是他们感兴趣的问题，只是个别孩子对这方面的知识欠缺，但是在活动中，他们能充分调动自己的各种感官来参与活动，我个人认为，这节课还是成功的。

大班根的秘密教学反思 篇4

活动目标：

1、体验探索土壤的乐趣，养成细致观察、认真思考的探究精神。

2、尝试利用各种工具探究土壤里的成分，发展动手操作能力及观察比较能力。

3、通过观察和实验，利用各种工具分离土壤中的不同颗粒，寻找土壤中的水与空气等成分。

活动准备：

1、知识经验准备：幼儿有通过游戏、操作、实验等掌握了分离不同物质的方法及感受空气存在的经验。

2、教师准备：干燥的土壤、小勺、一次性纸杯制成的筛子(洞眼大小不同)、搅拌棍、纸碟(标明大、中、小)、量杯、卫生纸、透明水杯。

活动过程：

1、组织幼儿谈话：我见过的土壤。

教师提问：小朋友们曾经在各种不同的地方采集过各种土壤，你们都在土壤里发现过什么?

2、引导幼儿观察干燥的土壤，发现土壤中颗粒大小不同

(1)教师提问：请你们仔细看一看，这些土壤里的颗粒大小一样吗?

(2)引导幼儿讨论：怎样才能将这些大小不同的颗粒分离开?

3、引导幼儿用不同的方法分离土壤中大小不同的颗粒。

(1)看一看：桌上有些什么工具?

(2)想一想：可以怎么用?

(3)做一做：幼儿在舒缓的音乐中，分成三组，分别用小勺、筛子和水来分离土壤的大小颗粒。

(4)说一说：引导幼儿讲述自己的操作方法与步骤。

(5)比一比：哪种方法最好?为什么?引导幼儿从操作完成速度及质量方面进行比较。..教案.网出处.

4、引导幼儿思考用什么办法探索土壤中里看不见的东西。

(1)引导幼儿讨论：土壤里还有什么看不见的秘密?

(2)想一想：怎样让土壤里的这些秘密都显示在我们的面前?

(3)试一试：提供水和纸巾，鼓励幼儿探索土壤中的秘密。重点引导幼儿观察变化，想一想，为什么会这样?

5、师幼讨论：土壤里还有什么秘密?怎样发现这些秘密?

活动反思：

根据大班幼儿思想活跃，兴趣广泛，对自然科学方面的知识特别感兴趣。所以选择了植物的家园土壤这一课题。意在让幼儿通过操作实验活动，初步植物生长离不开阳光、土壤。重点了解土壤中有水、空气、肥料，一般植物生长离不开土壤。培养幼儿观察事物、思考、解决问题的能力，体验科学活动的乐趣。

大班根的秘密教学反思 篇5

设计意图：

我班大班孩子玩飞行棋扔骰子很感兴趣。(注：我班是混龄班)于是我就以骰子为载体。结合小班幼儿的年龄特点，在有趣的故事中老师和幼儿扮演猪妈妈和小猪的角色，始终以游戏情景贯穿，展开了妈妈的神奇骰子，小猪做骰子，小猪扔骰子拿花生。让幼儿能在游戏中体验点数的乐趣，感知数量及数量与数字的联系。

活动目标：

1、通过游戏活动，感知5以内数量及数量与数字的联系。

2、激发幼儿学习数学的兴趣，体验游戏的快乐。

重点：

感知数量及数量与数字的联系。

难点：

关键：

通过游戏活动，能变吃的东西的骰子，吸引幼儿注意力，进行一环扣一环的点数。从实物对点数，到点数对数字，再数字对点数，回到点数对实物。通过不同的游戏形式进行反复的点数，从而让幼儿在不经意间感知数量及数量与数字的联系。

活动准备：

1、大骰子一个(一个面贴有一张小猪的图片，另五个面从里到外分别贴有1--5的圆点卡、数字卡、数字卡、圆点卡、实物卡、颜色卡)。

2、空白骰子3份。(分别是三种颜色)

3、圆点卡(1--5)各3张。(和骰子对应的三种颜色)

4、实物花生3小筐。

5、猪妈妈胸饰一个。

活动过程：

(一)猪妈妈的神奇骰子

1、出示骰子，引起幼儿兴趣猪妈妈我有个神奇的骰子，它可神奇了，里面藏着许多好吃的东西。想不想看看是什么，就念句魔语：咕噜咕噜变。(扔骰子，边念。)

2、集体点数(师边撕颜色卡，实物卡，圆点卡，数字卡，边示范点数。)找到最上面什么颜色?变变变，是**，有几个?小手拿出来数数看。N个**，N个**可以用几个圆点表示?小手拿出来，1个，2个、、、、、、N个，N圆点要找朋友了，来看看身上的圆点，谁的和我这一样的?来抱一抱。N圆点还可以用数字N表示，边说边操作，卡片贴黑板上。

3、请一幼儿扔骰子，个别点数(引导幼儿感知数量及数量与数字的联系)哪只小猪上来扔骰子?一起来念魔语：咕噜咕噜变。猜猜看是什么?(请多名幼儿回答)原来是**，数数看1个、2个、3个。

N个**可以用几个圆点表示?你们说对不对?请N个圆点的小猪上来我们来跳一跳。还可以用数字几表示?

4、请一幼儿扔骰子，个别点数(先问答再撕)撕掉彩色纸后问几个?可以用几个圆点表示?数字几表示?回答毕，师快速的撕下卡片，贴在黑板上。我们一起来检查下，对不对?请和他圆点一样多的小猪上来抱一抱吧5、快速点数(师撕剩下的面)。

神奇的色子里还藏着好吃的，我们让他们变出来。

有几个**，用几个圆点表示?用数字几表示?(个别提问)6、目测(师迅速撕剩下的面，将卡片依次贴黑板上)有几个**，用几个圆点表示?用数字几表示?(个别提问)小结：神奇的骰子真厉害，你们也很厉害，知道了各种各样的东西可以用圆点表示，还可以用数字来表示。数字还可以表示很多东西(引导幼儿具象感知，实物、圆点和数字的关系。)

(二)小猪做骰子

1、想做神奇的骰子吗?

2、出示空白骰子，分别摆在中间妈妈给你们准备3个空白骰子，有*颜色，*颜色，*颜色。我扔到数字几，就贴几个圆点。文章.出自屈.老.师教.案网.请你们记好自己身上有几个圆点，注意看，几?请N个圆点的宝宝快上来。

3、校对：师边巡视边撕数字卡，露出圆点校对。幼儿校对。和我的一样吗?

4、幼儿按颜色将自己的圆点卡贴在对应颜色的骰子上

5、依次贴好5个面。小猪们，真棒，也做出了3个骰子。

(三)扔骰子拿花生

1、妈妈这有很多花生，我们来扔骰子拿花生。扔到几个圆点就拿几颗。你们会吗?

2、请一幼儿示范你扔的是几?拿几颗花生?

3、检查，幼儿一起点数我们来看看他拿的对不对，1颗，2颗、、、、、

4、幼儿分组操作，师巡回指导强调要求扔到几，就拿几颗花生放筐里。把拿过来的花生放自己的小筐里。记住一定要轮流玩。没轮到的小猪要仔细监督看拿的对不对。师巡回指导。

(四)结束小猪真棒。我们拿到了这么多花生，端好小筐回家吃花生喽。

教学反思：

数学活动对于小朋友来说是个很愉快的课程，因为整节活动中游戏的时间多，而且小朋友动手操作的机会比较多，但是要让孩子们能真正的理解这节教学活动的内容，并做到熟练掌握、灵活运用却不是那么容易。

奇妙的水小班教案通用

常言道，优秀的人都是有自己的事先计划。身为一位人民教师，我们都希望孩子们能学到知识，大部分老师为了让学生学的更好都会事先准备好教案，教案可以让上课自己轻松的同时，学生也更好的消化课堂内容。您知道幼儿园教案应该要怎么下笔吗？小编特地为大家精心收集和整理了“奇妙的水小班教案通用”，欢迎阅读，希望大家能够喜欢！

奇妙的水小班教案 篇1

托班游戏：奇妙的颜色

二、设计思路：《奇妙的颜色》活动是托班新教参发展期里的一个小集体活动。缤纷的颜色对孩子极具诱惑，几乎每个孩子的童年都有乱涂乱抹的“劣迹”。本次活动以小瓶子“变”色为主，通过摇一摇、看一看、说一说，体验自己变色的乐趣。为孩子营造一个自由、宽松的“玩色”环境，让孩子去创造一个缤纷的世界。

三、活动目标：

在摇一摇、看一看、说一说的过程中，探索水颜色变化的兴趣。

四、活动流程：说颜色→玩颜色

五、活动准备：1、幼儿经验准备：有各种玩色的经验2、材料：塑料瓶颜料

六、活动过程：

操作提示

观察要点

一、猜颜色（激发兴趣）

（材料准备：出示瓶盖内附着颜色颜料的透明饮料瓶，“摇摇瓶”）

●猜一猜，摇摇瓶，会变出什么颜色？

二、摇颜色（操作体验）

1、摇第1个瓶（幼儿熟悉材料。材料准备：透明瓶盖内随意涂抹有颜料。）

●说一说，你瓶子里的水变成什么颜色？？

●找一找，谁的颜色是一样的？是什么颜色？

2、摇第2个瓶（幼儿发现不同。材料准备：透明瓶盖内无颜料。）

●说一说，你瓶子里的水变颜色了吗？

●比一比，这2瓶一样吗？

●想一想，为什么第2瓶没有颜色？

●再摇一摇、想一想，秘密在哪里？你有什么好办法？

3、摇第3个瓶（幼儿自主探索。材料准备：盖子与颜料颜色一致，供幼儿自主选择。）

●说一说，自己认识和喜欢的颜色

●做一做，摇一瓶不同的颜色的饮料

●数一数，你摇了几瓶？是什么颜色？

奇妙的水小班教案 篇2

【教学目标】

1、在寻找米奇妙妙屋的情景中辨别不同的音乐，并能通过动作来表现。

2、乐意和老师、同伴一起快乐地游戏。

【教学准备】

PPT、音乐、视频

【设计思路】

我发现我班幼儿非常喜欢米老鼠这个动画形象，因此我把动画片《米奇妙妙屋》中出现的米奇人物形象放进了游戏中，激发幼儿的兴趣。因此我设计了这节音乐游戏《米奇妙妙屋》，在这个音乐游戏中，我以去妙妙屋引起幼儿的兴趣；然后在玩游戏的过程中让幼儿倾听、感受音乐并时刻引导孩子跟着音乐做动作，使幼儿自始至终保持活泼、愉快的积极情绪，真正做到玩中学、学中乐。

第一环节激发幼儿兴趣，请出幼儿熟悉的动物朋友—米奇并激发幼儿去妙妙屋。

第二环节在去妙妙屋的情景中，引导幼儿辨别不同的音乐并爬过大山、躲过怪兽。本次活动幼儿在听听、看看、说说、玩玩中感受音乐，理解音乐的内容。在玩游戏的过程中时刻引导孩子跟着音乐做动作。

第三环节分享到达妙妙屋的快乐。

【教学过程】

一、谈话导入，米奇引出活动，激发兴趣

小朋友，今天我请来了一位好朋友，是谁？

你们想不想去妙妙屋？一起出发吧！

（设计意图：出示孩子喜欢的米奇，激发幼儿去妙妙屋的兴趣。）

二、欣赏音乐，感受音乐的不同。

1、爬山游戏，感受音乐节奏的快慢。

看，前面是什么？

高山挡住了我们去妙妙屋的路，该怎么办？

米老鼠是怎么样爬过大山的？（倾听音乐）

音乐是怎么样的？为什么音乐比较慢呢？

（集体听音乐尝试爬山）

米老鼠是怎么样下山的？

（集体听音乐尝试下山）

音乐是怎么样的？为什么音乐很快？

小结：上山时很累，爬不动，所以音乐很慢，下山时速度很快，所以音乐很快。

2、感受音乐，躲怪兽

听听看，谁来了？

你为什么觉得是大怪兽来了？

在森林里，有一个大怪兽，怎样才能不让怪兽抓住我们？

躲哪里？

有危险的时候要躲起来。怪兽走了，我们继续出发。

集体表现。

（设计意图：在听听、看看、说说、玩玩中感受音乐，理解音乐的内容。在玩游戏的过程中时刻引导孩子跟着音乐做动作。）

三、分享到达妙妙屋的快乐

我们终于来到了妙妙屋，你们看！

看看妙妙屋的朋友可以教我们什么本领？

（设计意图：集体分享快乐，体验音乐活动的乐趣。）

奇妙的水小班教案 篇3

活动目标

知道身边有各种各样的声音，初步感知声音的产生与动作的关系，以及声音大小与力量的大小有关。2.能分辨生活中常见的各种声音，并用象声词描述听到的声音。3.喜欢倾听好听的声音，在做一做、试一试中体验到探究的乐趣，愿意说出自己的发现。

活动重难点

感知声音的产生与动作的关系，知道声音大小与力量的大小有关。

活动准备

多媒体课件；每人一只塑料小瓶，黄豆若干。

活动过程

1.听辨各种有趣的声音，知道声音能够传递信息（1）结合多媒体课件，引导幼儿听辨常见动物的声音。提问：听，这是谁来了？你是怎么知道的？它是怎样叫的？你还知道哪些动物会唱歌?小结：小耳朵通过听声音就能分辨出各种动物。（2）结合多媒体课件，创设坐车去参加音乐会的情境，引导幼儿听辨汽车、水流等声音。

提问：听，小动物们是怎么去大森林的？我们遇到谁了?小姐姐是怎

么说的？我们到哪里了?你怎么知道的？小结：声音能让我们知道很多事情，声音真的很奇妙。2.探究让身体发出声音的办法，初步感知声音的产生与动作的关系（1）创设自己参加音乐会的情境，引导幼儿探究让自己的身体发出声音的方法，初步感知声音产生与动作的关系。提问：你的身体能发出声音吗？小结：我们拍手，跺脚，碰牙齿，动一动身体就会发出各种声音！（2）引导幼儿跟随音乐，用自己的身体“唱歌”。3.探究让物品发出声音的方法，初步感知声音的大小与力量的关系（1）探究让瓶子发出声音的方法提问：怎样让小瓶子发出好听的声音？小结：敲一敲，碰一碰，小瓶子就能发出好听的声音。（2）引导幼儿在瓶中装进黄豆，摇一摇，听一听，感受有节奏、音量适中的声音才好听。提问：把黄豆装到小瓶子里，发出什么声音了？你们一起摇晃发出来的声音好听吗? 为什么？怎样才能让小瓶子发出好听的声音？小结：乱摇动发出的噪音不好听，有节奏的像音乐一样的.声音才好听。（3）引导幼儿探究力量的大小与声音的大小有关。提问：怎样才能让小乐器发出大大的声音？怎样发出小小的声音？小结：力气大，使劲摇晃就能发出大的声音，力量小，轻轻的摇晃发出小的声音。

4.创设参加音乐会为“小猫”伴奏的情境，体验声音带来的快乐。

结合多媒体课件，师幼一起晃动小瓶为歌曲《大猫小猫》伴奏。

活动延伸探究瓶子里装上不同的物品会发出什么样的声音。

奇妙的水小班教案 篇4

设计意图：

幼儿的语言能力是在运用的过程中发展起来的，发展幼儿语言的关键是创设一个能使他们想说、敢说、喜欢说、有机会说并能得到积极应答的环境。小班幼儿注意力不容易集中或集中的时间短，做事没有毅力，语言表达能力需要提高，并且有了科学探究的初步意识。《三只小猪盖房子》这一故事既有探究房子结实的原因，知道做事不图省力，又有幼儿喜欢的人物和对话，适合表演。所以选择了这节活动。

活动目标：

1、理解故事内容，记清主要情节，初步学习人物的简单对话。

2、乐于探究房子结实的原因，知道做事不图省力。

3、通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。

4、引导幼儿在故事和游戏中学习，感悟生活。

5、鼓励幼儿敢于大胆表述自己的见解。

活动准备：

1、实物稻草、木头、砖。

2、操作图一张，小黑猪、小白猪、小花猪、大灰狼、草房、木房、砖房图片各一张。

3、师用大图书《小猪盖房子》

活动过程：

1、 师出示实物与幼儿谈话。

(1)让幼儿说出实物名称：“看，今天老师带来了什么?”

(2)猜一猜：“这三种材料如果拿来盖房子，哪种材料盖的房子最结实?”

(3)我们一起来听听下面这个故事就明白了。

2、 教师结合大图书讲述故事，通过提问，帮助儿理解故事主要情节，重点突出大灰狼三次撞房的不同结果。

(1)三只小猪各选用哪种材料来盖房子?(在操作图上插入小猪与相应房子图片)

(2)一撞草房：大灰狼最先要吃掉哪只小猪?小黑猪不肯开门，大灰狼怎样做?(在操作图上画出一个箭号)结果怎样?

(3)二撞木房：小黑猪逃出草房边跑边喊：大灰狼来了，大灰狼来了(让全体幼儿跟读)小黑猪跑哪去了呀?(小白猪的木房里)小白猪不肯开门，大灰狼怎样做?(重点突出撞两次，并在操作图上标出两个箭号)结果怎样?

(4)三撞砖房：小黑猪、小白猪逃出了木房时边跑边喊：大灰狼来了，大灰狼来了(让幼儿说)，两只小猪跑哪去了?(小花猪的砖房)小花猪不肯开门，大灰狼怎样做?(重点突出撞了三次，并在操作图上画出三个箭号来表示)结果怎样?(头上撞出了三个疙瘩。)

(5)消灭大灰狼：大灰狼很狡猾，它看到房顶上有一个什么?大灰狼接下来怎样做?三只小猪怎样对付大灰狼。

3、 分析房子所用材料，帮助幼儿寻找砖房结实的原因。

(1)师生共同数一数大灰狼三次撞房所使用的次数和结果。师问：为什么草房一撞就倒，砖房撞了三次也不倒?幼儿园的房子也是砖房，我们一起来推推看，(师生一起推墙，师再问：“难道在这三种材料里藏着什么秘密吗?

(2)分析实物稻草、木头、砖。

请幼儿上台来摸一摸、捏一捏、掂一掂，并说出感受，教师演示：折断稻草，用钉钉木头和砖，分清三种实物的硬度，在幼儿回答的基础上教师进行小结：“在这三种材料里，稻草最轻，木头较重，砖最重;稻草又细又软容易折断，木头虽不易折断，但是较软，砖头最硬最结实，所以，用结实的材料盖出来的房子才结实。”

(3)教育幼儿做事不图省力。

小猪在盖房子前曾问猪妈妈：用什么东西盖房子?妈妈是怎么回答的?从猪妈妈的话中，小猪知道砖房是最结实的，但为什么小黑猪、小白猪没有选择砖来盖房子(稻草木头轻图力气)，这样做的结果是：险些被大灰狼吃掉，看来做事老想着怎么省力是不行的，小朋友想一想，如果幼儿园是用稻草或木头建成的，那样会怎样呢?

(4)如果你要盖房子，你将选用哪种材料?记得小花猪是怎样盖砖房吗?我们一起来学一学(音乐：盖房子)。(活动结束)

故事：

猪妈妈有三只小猪，一只是小黑猪，一只是小白猪，还有一只是小花猪。

有一天，猪妈妈对小猪们说："现在，你们已经长大了，应该学一些本领。你们各自去盖一间房子吧!"三只小猪问："妈妈，用什么东西盖房子呢?"猪妈妈说："稻草、木头、砖都可以盖房子，但是草房没有木房结实，木房没有砖房结实。"三只小猪高高兴兴地走了。走着，走着，看见前面有一堆稻草，小黑猪忙说："我就用这稻草盖间草房吧。"小白猪和小花猪一起向前走去。走着，走着，看见前面一堆木头，小白猪连忙说："我就用这木头盖间木房吧。"小花猪还是向前走去。走着，走着，看见前面有一堆砖头，小花猪高兴地说："我就用这砖盖间砖房吧。"于是，小花猪一块砖一块砖地盖起来，不一会儿，汗出来了，胳膊也酸了，还不肯歇一下。砖房盖好啦!小花猪乐得直笑。

山后边住着一只大灰狼，大灰狼听说来了三只小猪，哈哈大笑："三只小猪来得好，正好让我吃个饱!"大灰狼来到草房前，叫小黑猪开门，小黑猪不肯开。大灰狼用力撞了一下，草房就倒了。小黑猪急忙逃出草房，边跑边喊："大灰狼来了!大灰狼来了!"木房里的小白猪听见了，连忙打开门，让小黑猪进来，又把门紧紧地关上。

大灰狼来到木房前，叫小白猪开门，小白猪不肯开，大灰狼用力撞了一下，小木房摇了摇，大灰狼又用力撞了一下，木房就倒了。小黑猪和小白猪急忙逃出木房，边跑边喊："大灰狼来了，大灰狼来了!"砖房里的小花猪听见了，连忙打开门，让小黑猪和小白猪进来，又紧紧地把门关上。

大灰狼来到砖房前，叫小花猪开门，小花猪不肯开。大灰狼用力撞一下，砖房一动也不动;又撞了一下，砖房还是一动也不动。大灰狼用尽全身力气，对砖房重重地撞了下去，砖房仍然是一动了不动，大灰狼头上倒是撞出了三个疙瘩，四脚朝天跌倒在地上。大灰狼看到房顶上有一个大烟囱，就爬上房顶，从烟囱里钻进去。三只小猪忙在炉膛里添了许多柴，把炉火烧得旺旺的。大灰狼从烟囱里钻进去后，跌进大炉膛，被炉火烧死了。

小黑猪难过地对小花猪说："盖草房虽然最省力，就是不结实。以后，我要多花力气盖砖房。"小白猪难过地说："盖木房虽然也很省力，就是不结实。以后，我也要多花力气盖砖房。"小花猪高兴地说："好，让我们一起来盖座大的砖房，把妈妈也接来，大家一起住吧!"

活动反思

《三只小猪盖房子》是一个经典故事，活动通过故事的进展，围绕三种材料来探讨那种材质建房子更结实。大灰狼一撞草房子，二撞木房子，三撞砖房子，一次比一次费得力气大，并让幼儿触摸三种不同材质来感受他们的不同这才是导致大灰狼的三次撞房子的结果，这三次不同的结果告诉幼儿做事不图省事。也进一步理解了故事的内容，学习了人物间的对话，这是这节活动的成功之处。

语言活动就是给幼儿营造一个敢说、愿意说的语言环境，经典故事恰恰可以引起幼儿的共鸣，从而理解故事内容、感受故事寓意、学习人物间的对话，为幼儿语言表达能力的提高奠定了基础。由浅至深的教学思路，运用多种教学手段，设计合理的提问及做出有效应答，这些都是上好每节语言课的前提和重要保障，这是我上完这节活动的重要感受。

通过实践，发现我们的孩子在整个课堂上的思维是活跃的，他们能把在主题中学到的相关“房子”的知识结合到故事中来进行讲述，给《三只小猪》的故事教学赋予了新的生命与活力。通过这样集体的交流，迸发了孩子们的智慧，并让更多的孩子轻而易举地吸收了更多的信息与知识。这就是我们所要的集体教学，有效的集体教学。

奇妙的水小班教案 篇5

活动目标

1、通过多媒体教学，初步理解故事内容，记住故事的主要情节。

2、让幼儿尝试叙述故事，发展幼儿的语言能力。

小白兔在草地上蹦蹦跳跳，一会儿看看花，一会儿采采蘑菇，玩得真高兴。

忽然，刮起风，下起雨来了。小白兔连忙摘了一片大荷叶，顶在头上当作伞。这下可好了，淋不到雨了。

小白兔走呀走，看到前面有一只小鸡，被雨淋得"叽叽"直叫。

小白兔连忙说："小鸡，小鸡，快到荷叶伞下来躲躲雨吧!"小鸡说："谢谢你，小白兔。"说着，就钻到叶子下面躲雨。

小白兔和小鸡一起顶着大荷叶往前走，又看见一只小猫被雨淋得"喵喵"直叫。小白兔和小鸡一起说："小猫，小猫，快到我们的荷叶伞下来躲躲雨吧。"小猫说："谢谢你们。"说着，就走到他们一起在叶子下面躲雨。

大荷叶下，三个小动物紧紧地靠在一起，一点雨也淋不到。

不一会儿，雨停了，太阳出来了。小白兔、小鸡和小猫三个好朋友一起做游戏，它们玩得真高兴。

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教学反思：

在这次活动中，《下雨的时候》这个故事的内容非常生动、有趣，我通过设置悬念，让幼儿猜猜叶子的作用，激发了幼儿参与活动的兴趣。另外，尽管在活动中有时幼儿表达的意思不一定正确，但他们都能参与到活动中来，我对幼儿的回答都给予了一定的肯定和表扬。本次活动的目标是让幼儿用连贯语言讲出角色间的对话。培养幼儿语言表达能力，我运用课件为幼儿营造了一个丰富的动态语言环境，把幼儿参与活动的积极性充分调动起来，连平时寡言少语的幼儿也不由自主地回答了我的提问，幼儿的注意力能投入到活动中来。

游戏是幼儿的基本活动，我根据幼儿喜欢游戏的特点组织了角色游戏活动，通过游戏角色分配，游戏中的相互合作，力争让每个幼儿都能做到开心、开口。尽管在游戏过程中，有的幼儿纯粹是在玩，但是他同样也在感受着语言的氛围。存在问题：1、课件画面转换的速度太慢，而小朋友说话的速度快，本来我想让小朋友一边看课件一边跟着说一说，因此没有达到我意想中的效果。2、本次活动的难点是教育幼儿同伴间要互相帮助，后来在情感迁移的过程中，我问小朋友最喜欢哪个小动物，为什么?小朋友的回答各种各样，有的说喜欢小猫，有的说喜欢小鸡，也有的说喜欢小兔，问他们为什么喜欢，他们都说不出原因。后来我说马上说：“老师喜欢小兔，因为它喜欢帮助别人。”在这个过程中，我没有给幼儿太多的思考时间，如果让小朋友相互讨论一下，或许效果会好一些。

奇妙的水小班教案 篇6

一、教学目标:

1、感知和区分各种各样的声音提高听觉感受力；

2、在游戏中体验声音是怎样产生的；

3、了解声音与人的关系，激发幼儿对声音游戏的兴趣。

二、教学准备：

每人一件发响的玩具，录音机及生活中各种声音的'磁带。

1、 猜谜语：左一片右一片，隔着山头看不见，你也有我也有，没它什么也听不见。

2、 放录音，听是什么声音？（各种动物叫声、汽车、摩托、倒水等生活中的声音）

3、 如果世界上没有声音会怎么样？

小结：生活中有各种各样的声音，人们的生活离不开声音，有时也需要安静。

1、小朋友有什么办法让乐器唱歌？你用什么办法让乐器唱歌的？（操作后回答）

2、除了这些乐器，还有什么会发出声音？

4、 谁有办法让各种东西都发出声音来？（幼儿随意走动，制造声音，然后说出自己的做法。

小结：许多东西都可以发出声音，不同的东西发出的声音不同。

（三）解开声音产生这谜。

1、请幼儿操作乐器及玩具，然后停止一切活动，发出惊奇：“咦，怎么没有声音了？”再玩玩具，再停止。一会有声音，一会没声音，这是怎么回事呢？声音是怎么来的呢？（动，振动）

2、我们人站着不动，为什么会发出声音说话呢？请小朋友用手摸自己喉咙，喊“啊”有什么感觉？心跳有没有声音？

小结：不论什么东西，振动了才会发出声音，不动它是不会发出声音的。

（四）请小朋友到院子里，听听有什么声音，它们是怎样发出来的？

奇妙的水小班教案 篇7

小班阶段幼儿知识经验不够丰富，但对周围世界充满浓厚兴趣，探索世界不妨从幼儿最贴近的自身开始。当幼儿在讨论奇妙的身体题目时，许多幼儿充满了好奇，发表了不同的意见和引发了疑问：

为什么我们人有手、脚丫、眼睛、嘴巴呢？

为什么会有大便和小便，还有放屁呢？

为什么我们要穿上衣服呢？

为什么身体会发出很多不同的声音呢？

为什么爸爸的手比我的大呀？

根据幼儿的兴趣，我们开展了主题活动《奇妙的身体》，通过搜集资料----认识外形----感知用途----学习保护的步骤，让幼儿逐步认识自己的身体。通过各门学科的整合：融合了绘画、常识、歌表演、儿歌、游戏等形式让幼儿初步了解身体的构造，知道五官、消化系统等的外型特征以及其用途，并教育幼儿能保护好自己的身体。

1、子题一：认识身体器官名称和作用

从一起搜集回校的书籍，认识到眼眉、鼻毛、指甲、耳廓、胃、大肠、小肠等的名称和功用。

借着书本解释消化系统的运作过程，知道大、小便是怎样形成的，和要养成良好的饮食和卫生习惯。

2、子题二：尝一尝

大家合上眼睛，用舌头试试这些是什么？甜？酸？苦？辣？咸？

3、子题三：嗅一嗅

嗅嗅这些是什么？原来我们的鼻子能够辨别出很多东西呢！

4、子题四：身体也能说话

身体中有很多器官都会说话的，以表达出身体的机能状况，如打嗝代表氧气不够，胃发出咕咕声代表肚子饿等。

尝试利用自己的身体做出不同动作表达出一些友善和不友善的表情。

5、子题五：动动手

利用不同的材料如：羽毛、绒线、粉笔、纸集合在一起造成一个大巨人！

小朋友自选身体其中一部分，例如将鼻子涂上水彩来画画。

6、子题六：保护自己身体

从书本、录像带和经验分享，知道怎样才能保持身体健康，如：睡眠充足、适量运动、少发脾气。并认识到怎样去保护身体，如：在猛烈阳光下要戴上太阳眼镜和在干燥时涂上润肤露等。

通过角色扮演故事多多告诉你，小朋友知道怎样保护自己，免受骚扰。

小朋友将带回来的相片和图片加以分类，从而认识一些多身体有益和无益的食物。

7、子题七：小小诗歌创作家

通过儿歌表达对身体奇妙的赞美。

这个主题开展以来得到了许多家长的支持和帮助，家长们都积极地配合，如：帮助我们搜集有关的书记、录象与大家分享。我们还请家长利用平时的时间引导幼儿观察人的身体部分的外型特征，每个人的异同等。并且，请家长平时引导、督促幼儿应保护好自己的身体。通过《家教园地》以及离园时间与家长密切沟通，使每个家长了解到孩子们最近在学什么，我们的主题开展的程度，家长需要做些什么等。

1、剪影一：今天小一班怎么这么热闹？原来，是小朋友在和小手玩游戏呢！

有的小朋友用小手叠被子，有的小朋友用小手搓橡皮泥，有的小朋友用小手给娃娃扎辫子，还有的小朋友用小手画了很漂亮的画，有的小朋友用小手拼了一辆小汽车原来，我们的小手有5个指头呀！这5个小指头可真能干！帮了我们好多忙！

2、剪影二：看！我们小一班的小朋友、老师在塑胶跑道上快乐地做着什么呢？大家都光着脚丫跑来跑去，这踩一踩，那跳一跳，玩得可真高兴！哇！老师的脚可真大，为什么我的脚这么小呢？不过，别看我们小朋友的小脚不大，它可棒了，我还用小脚印画了好多张漂亮的画呢！我们的小脚还会撕报纸、夹珠子呢！

3、剪影三：三八妇女节到了！这可是妈妈们的节日，该送妈妈点什么呢？

我们小朋友可要把我们的本领献给妈妈了。瞧！教室的墙上贴得都是我的画《妈妈的脸》。对啦！妈妈的脸和我们小朋友一样：有鼻子、眼睛、嘴巴、耳朵、眉毛

《奇妙的身体》是反映小班幼儿认识自我的教育内容。由于认识、探索的对象来自于认识主体的自身，这对小班幼儿来讲无疑是件神秘又充满情趣的乐事，因此全体幼儿始终情趣盎然地投入活动。在目标的定位上，我们将认识、技能、情感三要素有机地结合，立足于让幼儿在多种感官的参与下，通过感知-观察-比较-推理，提升其以有的经验，将事物是发展变化的辨证唯物主义思想渗透到教育过程中。通过各门学科的整合：融合了绘画、常识、歌表演、儿歌、游戏等形式让幼儿初步了解身体的构造，知道五官、消化系统等的外型特征以及其用途，并教育幼儿能保护好自己的身体。整个活动收到了很好的效果。

附：观摩教案

《可爱的小脚丫》

设计思路：

小班阶段幼儿知识经验不够丰富，但对周围世界充满浓厚兴趣，探索世界不妨从幼儿最贴近的自身开始。小脚是每个孩子都有的，却很少有机会去仔细观察它，创设这样的机会让孩子感受，在游戏中萌发对身体的初步探索兴趣，着实是件非常有意义的事。

尤其是最近一段时间，天气逐渐炎热，班中许多孩子脱去袜子睡午觉。在这中间孩子开始注意

BRP/P自己和他人的脚，有意、无意地观察触摸现象也开始产生。选择本主题既贴近孩子的实际，又满足了他们的需要，同时还能在活动中将幼儿零碎的经验进行整合，有利于帮助幼儿提升经验，发展思维能力。

根据小班幼儿认识很大程度依赖于行动的特点，我在活动形式的安排中，着重幼儿的直接体验，注重他们的感受、探索。以游戏为基本活动形式，通过看、说、摸、闻、跳等形式，让幼儿充分感知、观察、比较、体会任何事物都会变，从谈话、讨论中引申出我们会长大，脚会变大，从而激发幼儿对生活、对自己成长的热爱与渴望。

活动目的：

1、关注自己的小脚，激发幼儿探究自己身体的兴趣；

2、感受和体验自己的脚丫的外形特征，发展感知能力。

活动准备：

报纸10张、白纸20张、颜料3盆、大脸盆3个、砖10块、海绵1块、排笔10

根、跳珠若干、小框5个、擦手布5条、小椅子33把、坐垫33块、音乐磁带2盘、录音机

活动过程：

（一）以脚丫游戏的形式引入，激发幼儿的兴趣。

提问：我们和小脚丫玩了什么小游戏？

还可以玩什么游戏？

（二）幼儿自由地通过看一看、踩一踩、比一比的形式感知脚的感知能力。

1、感觉怎么样？

2、你发现了什么？

（三）引导幼儿通过踩一踩、碰一碰的形式探索脚的特点。

1、要求：（1）和同伴一起看一看、比一比自己的小脚是什么样子的？

（2）与同伴交流自己的发现。

2、提问：（1）你刚才用小脚玩了什么？感觉怎么样？

（2）你的小脚是什么样的？上面有什么？

（3）和别人有什么不同的地方？

3、师小结：脚上有脚心、脚背、有脚趾，有大有小、可以走路、跑、感觉物体的冷热、粗细、软硬等。

（四）教育幼儿保护小脚的方法。

提问：小脚的本领有什么？

应该怎么样保护自己的小脚？

师小结：

1、勤洗脚，保持小脚的清洁。

2、不用力地跺脚、走路，应轻轻地走。

3、不踩有刺的东西，避免伤到脚丫。

（五）自选游戏：

1、脚撕报纸：用脚把报纸撕碎。

2、脚丫想象画：用脚蘸颜料印在纸上，后想象添画出各种图案。

3、脚步夹珠：用脚在桶里夹出珠子放进小框里，看谁夹得又多又快。

语游《尝尝、摸摸、说说》

绘画《妈妈的脸》

奇妙的身体认识五官的外形特征及用途

教育幼儿保护身体及方法

认识部分内脏的特征及用途

认识手、脚的外形特征及用途语言《会说话的胃》

常识《可爱的小脚丫》

歌表演〈头、肩、胸、腰、腿、脚〉

体育《蹦蹦跳跳的小兔子》

绘画《我们的心脏》

常识《能干的小手》

奇妙的水小班教案 篇8

活动目标：

1、让幼儿进一步感受音高，培养幼儿对不同旋律的敏感性。

2、让幼儿知道原来不同的旋律可以表示不同的动物。

3、同时培养幼儿创作的积极性，用不同的旋律表示不同的动物。

4、培养孩子对音乐创作活动的兴趣和信心，体验成功的快乐。

活动准备：

《大象和小鸟》的音乐磁带、动物头饰若干、乐句图谱、《奇妙的声音》歌谱。

活动过程：

1、 师：今天老师为你们带来了一段有趣的音乐，我们一起来听一听！

二、再听一遍音乐。

1、 告诉你们，今天小动物来我们大五班和你们玩捉迷藏的游戏，他们就藏在一段有趣的音乐里面。请你们再来听一听，究竟是哪些小动物？

2、 播放音乐。

3、 提问：现在谁来猜一猜这段音乐里藏了什么小动物？（幼儿回答）为什么？

4、师：你们讲的都很好，那小动物在音乐里是什么样子的，我们一起用动作把他们表现出来。（听音乐表演）

三、幼儿用自己随意哼唱的旋律表示不同的动物。

1、 师：哦。原来不同的旋律可以表示不同的动物，今天，朱老师还带来了一些小动物，看，都有谁？（教师出示）这些小动物来到我们班上，也想请你们用不同的旋律来表现他们。

2、 教师逐一出示，幼儿根据动物的特点来随意哼唱旋律。

3、 幼儿之间互相哼唱旋律互相猜动物。

四、玩连线游戏。

1、 师：你们真的很聪明，还能用不同的旋律表示不同的动物，朱老师这儿有几个乐句，可是我一下子不知道是谁藏在里面了，请你们帮这些小动物找到属于他们的'旋律。（教师一边讲一边出示图谱）你们愿意吗？（教师交代要求）

3、 幼儿拼贴。

师：谁来说一说，这第一个乐句表现的是哪个小动物？为什么？（主要是大象、小鸟、青蛙，狮子）

五、教师和孩子一起把选择的旋律，加上前奏唱出来。

1、师：看来小朋友的小耳朵听得很仔细，朱老师把这些旋律加进了歌曲里，（可是，这些旋律，朱；老师还没有为他们加上合适的歌词，请你们为这些旋律加上歌词）还为旋律加上了合适的歌词，请你们一起用好听的声音来唱一唱好吗？（教师弹琴和孩子一起唱）

注：有可能有的小组选择的不是最合适的旋律。教师可以先示范正确的那一组旋律，其他的可以等到下课以后我们再一起来听一听是不是很合适。

2、如果可以请小朋友录音，体验成功的快乐。

奇妙的水小班教案 篇9

奇妙的口袋小班教案1

玩法：

1.教师边拿出口袋，边念儿歌：“奇妙的口袋东西多，让我先来摸一摸。摸一摸，摸出看看是什么?”教师摸出皮球，问：“这是什么?”(这是皮球。)教师再拍皮球问：“老师在做什么?”(老师在拍皮球。)

2.接着教师念儿歌：“奇妙的口袋东西多，小朋友都来摸一摸。”当幼儿摸出玩具后，要求幼儿说出玩具名称。

3.每次只摸出一样玩具。

准备：娃娃、汽车、皮球、摇铃、喇叭等若干种玩具。

提示：引导幼儿能正确运用抱、开、摇、吹等动词，学说完整的短句。

活动反思：

为了激发幼儿活动的兴趣，在活动前我有心收集了一些孩子喜欢的东西，在活动中，由情入境，让小朋友们用收摸摸这些东西，吸引他们的注意力，引起他们活动的兴趣，特别是小班幼儿更是如此，在摸一摸、猜一猜中，让孩子用自己的感官去感知，发展想象，这些东西都是孩子熟悉的，幼儿边玩边说，充分调动幼儿的积极性。小朋友在动手摸一摸、捏一捏后，感知物体的软和硬，学习用语言进描述。

奇妙的口袋小班教案2

教学目标：

1、学习用手触摸感知物体的软硬、光滑、长短等特征。

2、培养幼儿愿意用语言来表达自己的发现和感觉。

教学准备：

1、每人一个小口袋，分别装有各种不同的物体。

2、请配班教师帮助说情景式环境的引语，教师扮成神奇老爷爷的样子。

3、小红花若干份糨糊

教学过程：

一、创设情景式环境，激发幼儿动手触摸的兴趣。

(配班教师)今天呀，有位神奇的老爷爷要给我们大家送来一样神奇的礼物。让我们赶快把神奇老爷爷请出来吧!(配班教师扮成神奇老爷爷的样子走进教室说：小朋友们好，我是神奇老爷爷。;本文我呀今天带来一个非常神奇的口袋，里面有许多的宝物。你们想知道有哪些宝物吗?我今天要给小朋友们出个难题，不准你们打开口袋用眼睛看，要想个有趣的好办法来猜猜里面到底是什么?你们快想吧来告诉我好吗?)

二、引导幼儿通过用手触摸感知物体的不同特征，并且用简单的语言表达自己的发现与感觉。

1、师：小朋友的办法怎么样呢?让我们来请几位小朋友试一试吧!

2、幼儿用手触摸物体教师进一步提问幼儿物体的特征(你摸的宝物是软软的还是硬硬的，幼儿分别说出自己的感受)。

3、幼儿游戏，感受触摸的乐趣

小朋友想不想有个神奇的口袋呀?神奇老爷爷呀也为你们每个小朋友都准备了一个神奇的'口袋，神奇老爷爷想和你们做个游戏你们愿意吗?

交代游戏规则：教师发出指令如：请你摸一个硬硬的物体，第一个按要求摸到的幼儿上台拿朵小红花贴在自己的衣服上，谁的衣服上的小红花最多谁是胜利者。

教学反思：

幼儿对事物的认识具有形象性、具体性的特点，喜欢直接参与尝试，对操作体验型的活动尤为感兴趣。本次科学活动正符合了孩子们好动手、喜探究的心理特点。活动的目的是培养幼儿动手操作、主动活动的兴趣和创造意识。材料的提供上既注意材料的平常性，又充分注意了材料的层次性、开放性，幼儿可以尝试用不同的材料、不同的方法，主动探索，体验成功的快乐。

奇妙的口袋小班教案3

语言游戏：《奇妙的口袋》

设计意图：小班幼儿的语言发展水平较低、量词的使用更是有待进一步提高，并且游戏是每个孩子都乐于参与的活动方式，孩子们在游戏中思维活跃、求知欲望增强。因此，我设计了该课，使孩子们的语言技能得到了提高。

活动目标：

1，使幼儿掌握量词：本、盒、束、把、个等。

2，激发幼儿求知欲望，发挥创造性。

活动准备：

与目标中量词有关的物品，漂亮的口袋

活动过程：

1，情景设置：在美丽的花园里，孩子们发现了一个漂亮的大口袋。

老师：这个奇妙的口袋里会有什么呢?

幼儿：蛋糕、小狗、礼物，……

老师：你们相知道它里面到底是什么东西吗?

教师打开口袋，以提问、抢答等形式用恰当的量词说出每一种物品的名称。

总结：我们刚才说的本、盒、束、把、个叫做量词，他们都在表示数量的词的后面。每一种物品都有恰当的量词来形容它，希望小朋友以后能正确的掌握他们。

2，分组进行量词练习。

(1)由蝴蝶的话引出其他奇妙的口袋;

(2)请小朋友们分组站在口袋四周猜猜口袋里有什么?

(3)打开口袋后，教师提出要求：能用准确的量词说出物品的小朋友才能得到物品。

3，请小朋友说出日常生活中还有哪些物品能用上今天所学的量词?

用击鼓传花的游戏请小朋友回答。

4，活动自然结束。

奇妙的树叶大班教案精选

宜未雨绸而缪，毋临竭而掘井。杰出的幼儿教学工作者能使孩子们充分的学习吸收到课本知识，为了防止学生抓不住重点，教案就显得非常重要，教案对教学过程进行预测和推演，从而更好地实现教学目标。你知道怎么写具体的幼儿园教案内容吗？下面，小编为大家整理的“奇妙的树叶大班教案精选”，如果合你所需，不妨马上收藏本页。

奇妙的树叶大班教案

奇妙的树叶大班教案教案内容如下：

主题：奇妙的树叶

目标：

1. 学生对树叶的认识和了解，能够说出不同种类的树叶的特点。

2. 学生能够使用图片或模型来观察和比较不同种类的树叶。

3. 学生能够说出树叶的生长环境和维护方法。

材料：

1. 树叶图片或模型

2. PPT或视频展示

步骤：

1. 引入：通过图片或模型展示不同种类的树叶，让学生了解它们的外观和特征。

2. 学习：让学生观察和比较不同种类的树叶，并说出它们的特点。可以通过PPT或视频展示来帮助学生更好地理解。

3. 拓展：让学生了解树叶的生长环境和维护方法。可以结合图片或模型展示，让学生观察和了解不同种类的树叶在生长环境和维护方法上的差异。

4. 结束：通过总结来回顾本节课学习的内容，并让学生说出自己学到了什么。

注意事项：

1. 让学生参与制作PPT或视频展示，以加强他们对学习的理解和记忆。

2. 在教学过程中，可以通过提问来鼓励学生积极参与，并让他们有机会表达自己的想法和观点。

3. 在教学过程中，可以引导学生分组讨论，以加强学生对不同种类树叶的认识和理解。

大班优秀教案:奇妙的纸杯

大班优秀教案:奇妙的纸杯

一、活动目标：

（1） 能积极参与探索活动和关心周围生活中的小科技产品；

（2） 了解纸吸水后易变形的特点，比较发现经特殊加工后的纸杯所具有的轻便、卫生、不吸水、不污染环境的优点；

（3） 在操作活动中仔细观察，善于发现问题，有初步的比较分析能力。

二、活动准备：纸折的杯子、纸杯，每人一个；不同质地的杯子；毛笔；白纸；蜡烛若干。

三、活动过程：

（1） 了解纸吸水易变形、变烂的特点。

A、 玩“饮料店”游戏，请幼儿选一个杯子自己盛饮料；

B、 请幼儿用纸折的杯子盛水，观察纸折杯子的变化。提问：纸折的杯子怎么样了？为什么会这样？小结：纸遇到水后会吸水，这样纸就会变软，慢慢渗水、变形、烂掉。

（2） 发现两种不同纸杯盛水后的不同点并寻找原因。

A、 提问：纸杯也是纸做的，为什么却能盛水？请幼儿拿一只一次性纸杯，通过折折、刮刮、抠抠等方法去探索、发现。提问：你发现了什么？白白的是什么东西？（蜡）纸杯上为什么要涂蜡呢？

B、 小实验：用蜡在纸上涂一层，再用毛笔蘸水涂，观察其现象。提问：你发现了什么？蜡有什么作用？小结：蜡不吸水，蜡涂在纸杯上就像给纸穿上了一件雨衣，纸在蜡的保护下，遇到水也就不会变形了。

（3） 了解纸杯的优点。提问：你在哪里用过纸杯？纸杯有什么优点？小结：让幼儿通过与其他材料做的杯子进行比较，发现纸杯具有轻便、卫生、不吸水、不污染环境等优点。

小小的根藏着自然的大奥秘！

德国著名的教育家，被誉为幼儿教育之父的福禄贝尔曾提出教育顺应自然的理念。他的教育主张与我园我们都是大自然的孩子这一教育理念是完全一致的。于是引导孩子们亲近大自然、探索大自然之时也是我们老师不断思考与探索的过程。自然母亲这个神圣的载体，她孕育了无数的生灵山川、河流、大树、小草都是她的孩子。对于懵懂的孩子们来说，大自然中有太多的奥秘，就连那些常常被我们忽视的、小小的根却也那么奇妙，那么有趣，更蕴藏着大奥秘。

金秋时节，幼儿园后院的种植园也喜获丰收，我们当然不能错过这个带领孩子们去亲近大自然，体验收获地瓜、花生的良机。在收获之余孩子们七嘴八舌地互相讨论为什么它们会长在地下？为什么在绿绿的叶子下会有果实？为什么根的形状也不一样？这些地下的果实都能吃吗？为什么？孩子们一连串的问题也让我略有所思：为何不以这些问题作为切入点，带领孩子们研究植物的根呢。于是，我们确定以大自然中不同物种的根来进行研讨，通过不同的方法引导孩子们感受不同物种的根。

虞永平教授指出经验观要求以幼儿为中心，把幼儿当做真正的主体。幼儿对自己的身体感触有深刻的记忆。因此抓住幼儿探索的意识，喜欢接触新鲜的事物的好奇心，我们采用常见的植物为出发点，如：菠菜、葱、萝卜、马铃薯、芋头。通过幼儿观察，动手感受认识不同的根；引导幼儿观察其他植物的根，玉米、花生、地瓜等，了解到植物的根是多种多样的。出示红薯、山药、胡萝卜、白萝卜等，让幼儿得出这些植物的根是可以食用的。首先，为了让我们本次的研讨活动开展的更加扎实有效，我们教研组在活动前期开展了两次的活动教研活动，在教研组长的带领下我们按照幼儿发展指南，针对不同年龄段的孩子制定了根的活动安排：小班各种各样的根（目标：让幼儿了解认识最基本的根），中班根的秘密（目标：观察比较根的不同形态，知道植物的根生长在土里。在活动中能大胆表述，体验探索不同植物根的乐趣），大班奇妙的根（目标：让幼儿知道植物的根对植物生长的重要性，了解根有吸水、储水、固水的作用；让幼儿了解有些植物根的药用价值）。

我们组织孩子们利用周末的时间，与爸爸妈妈一起收集生活中各种根，因为有了前期的认识经验，孩子们在周一的早上带了他们心爱的根来幼儿园。各级部的教师根据我们研讨后确定的根的目标和领域引导孩子开展了丰富的活动。下面我们一起分享一下大班开展的活动奇妙的根。

活动目标

1.让幼儿知道植物的根对植物生长的重要性，了解根有吸水、储水、固水的作用；

2.让幼儿了解有些植物根的药用价值（人参、野葛根、桑树根、葡萄根等）；

3.激发幼儿热爱大自然，爱护植物的根的意识。

活动准备

各种植物根、教师挂图、各种根的图片（人参、野葛根、桑树根、葡萄根等）

活动过程

一、开始部分

师：最近我突然发现一件事，咱们班的小朋友们，又长高了，你们是怎么让自己长高的呢？（引导幼儿自己说出大口吃饭、大口喝水）

师：对，每个人只有大口喝水、大口吃饭才能长高、长大，那你们知道植物是怎么大口喝水、大口吃饭的么？

引出本次的课题根。

二、基础部分

1.教师拿出教师挂图，请小朋友们仔细观察思考，植物是通过什么大口喝水、大口吃饭的？

师：对，植物是通过根来吸收土壤里的水分和养分的，根对于一颗植物来说是特别重要的，没有了根，植物就没有办法大口喝水、大口吃饭，也就不会存活了，所以植物的根就像小朋友吃饭一样重要......那现在你们看桌子上都有什么？（葱、青菜等等）

师：请你们仔细看一看，摸一摸，再说一说它们是什么样子的？（幼儿观察讨论）

师：你们发现了什么？（引导幼儿说出它们都有根，请幼儿相互讨论，根是什么样子的。引导幼儿根据根的样子来分分类。）

2.教师向幼儿渗透直根系和须根系的区别。（主根发达、明显，极易与侧根相区别，由这种主根及其各级侧根组成的根系，称为直根系。须根系的特点是种子萌发时所发生的主根很早退化,而由茎基部长出丛生须状的根,这些根不是来自老根,而是来自茎的基部,是后来产生的,称为不定根。）

3.认识植物的变态根。

（出示胡萝卜。）

师：谁认识它呀？请小朋友们说一说胡萝卜是植物的哪一部分，它是植物的根吗？为什么？（引导幼儿来陈述自己的想法与理由。）

师：其实植物的根是多种多样的。那除了胡萝卜的根可以吃，你还知道什么植物的根是可以吃的啊？（引导幼儿通过自己的生活经验思考，找出答案。）

三、结束部分

引导幼儿和爸爸妈妈一起寻找生活中的变态根。

四、活动反思

本活动的根是在我们生活中随处可见的东西，虽然很平常，但是作为大人的我们却都没有好好观察、好好了解，更不用说孩子了，所以根对于孩子们的吸引力很大。在进行这节活动之前，我和孩子们来到我们的小麦田，观察了小麦，并且孩子们自己动手拔了一些小麦，小草，对它们的根进行了观察和比较。后期的再观察与学习，让孩子们了解了其他同类根系的不同植物，以及其他根的形态、种类。懂得了根的奇妙之处在于它可以吸收水分和营养，可以食用，还可以治病等更多的关于根的知识。除了认识各种奇妙的根，后期我们也开展了品尝能吃的植物的根有芋头、地瓜、山药，告诉幼儿秋冬季幼儿要多吃长在地下的果实，这样我们的身体棒棒的。

但是这节课，我们只准备了直根系的根和须根系的根，如果把变态根也准备齐全，我觉得效果会更好，而且，这节课对于变态根也只是点了一下，没有很多的让孩子们了解，还有很多欠缺的地方，得继续学习继续加油。当然我们也发现了活动之后的不足，就是孩子们在认识和观察的学习过程只是短暂的，所以在活动后的教研会我们所有的教师进行了谈论，决定每班增设一个植物角，孩子们通过自己的劳动来养殖植物的根，并进行长期的观察记录！这样更能加深孩子们对根的认识。因为孩子们的经验就在观察、学习、探索、劳作中潜移默化的获得。而不是机械性的灌输。

一个教师之所以成功，就在于他善于寻找生活与教学的结合点并有能力让孩子对学习保持持久的激情。大自然中植物的根对于儿童来说是抽象的、陌生的，但是生活中各种植物的根就会让孩子感到：植物的根离我们并不远，它们就在我们身边，我们就生活在大自然之中。植物的一个小小的根，在我们大自然的孩子眼中变成了大大的学问。活动的开展让孩子们更加亲近自然、热爱自然，在提高孩子们的探究能力和动手操作能力的同时更可以激发幼儿表达的愿望，丰富幼儿的词汇，促进其口语表达能力及前阅读和前书写技能的长远发展。

大班科学活动教案 根的秘密

教学目标：

1、观察、比较植物根的不同形态。

2、发现植物根的种类，了解根的作用及根与人类的密切关系。

教学准备：

1、各种植物根的图片。

2、自然角中生长出来的许多植物的根。

3、教学挂图《根的秘密》。

4、几种可以食用的根。

5、《科学》下P.8~9。

教学过程：

一、我见过的植物的根。

1、幼儿将搜集来的图片一一展示，介绍给大家。

2、幼儿相互交流自己的发现，丰富对根的认识。

二、根是什么样的。

1、请幼儿猜一猜自然角植物的根是什么样的。

2、幼儿从自然角中拔出各种植物的根观察：它们是什么植物的根？这些跟像什么？它们有什么不同？

3、教师引导幼儿比较发现：洋葱的根细细的，像老爷爷的胡须；菠菜的根中间直直的；红萝卜的根红红的、胖胖的。

4、让幼儿说说还有哪些植物的根和上面说的一样。

三、根的作用有多大。

1、观看教学挂图和画册《根的秘密》。

2、幼儿讲一讲植物为什么长根呢？

3、植物的根还有什么用途？

4、鼓励幼儿将自己观察到的不同形态的植物的根画在画册上。

5、请幼儿品尝煮熟的胡萝卜、红薯。

6、教师与幼儿一起根据生活经验介绍根与人类的关系。

7、引导幼儿观察自然角，发现植物的根的不同形态。

托班综合教案 奇妙的颜色

活动目标：

在摇一摇、看一看、说一说的过程中，体验玩色的乐趣。

活动准备：

1、幼儿经验准备：认识常见的颜色。

2、材料：塑料瓶颜料

活动过程：

一、猜颜色（激发兴趣）

（材料准备：出示瓶盖内附着颜色颜料的透明饮料瓶，摇摇瓶）

●猜一猜，摇摇瓶，会变出什么颜色？

二、摇颜色（寻找秘密）

1、摇第1个瓶（熟悉材料）材料准备：透明瓶盖内随意涂抹有颜料。

●说一说，你瓶子里的水变成什么颜色？？

●找一找，谁的颜色是一样的？是什么颜色？

2、摇第2个瓶（发现不同）材料准备：透明瓶盖内无颜料。

●说一说，你瓶子里的水变颜色了吗？

●比一比，这2瓶一样吗？

●想一想，为什么第2瓶没有颜色？秘密在哪里？

●你有什么好办法？(引导幼儿打开瓶盖,发现秘密)

3、摇第3个瓶（自主探索）材料准备:足够量的瓶盖和瓶子。

●说一说，自己认识和喜欢的颜色

●做一做，摇一瓶不同的颜色的饮料

●数一数，你摇了几瓶？是什么颜色？

小班教案《奇妙的声音》通用

一名合格的教师应该完善好自己的教育方式，一个好的教案可以对教师的教学起到很关键的作用。优秀的课堂一定离不开教案的帮助。那么教师要如何备课写教案呢？88教案网经过整理，为你编辑了小班教案《奇妙的声音》，在此温馨提醒你在浏览器收藏本页。

小班教案《奇妙的声音》(篇1)

一、教学目标:

1、感知和区分各种各样的声音提高听觉感受力；

2、在游戏中体验声音是怎样产生的；

3、了解声音与人的关系，激发幼儿对声音游戏的兴趣。

二、教学准备：

每人一件发响的玩具，录音机及生活中各种声音的磁带。

三、教学过程：

（一）感知区分各种声音。

1、 猜谜语：左一片右一片，隔着山头看不见，你也有我也有，没它什么也听不见。

提问：耳朵有什么用？

2、 放录音，听是什么声音？（各种动物叫声、汽车、摩托、倒水等生活中的声音）

3、 如果世界上没有声音会怎么样？

小结：生活中有各种各样的声音，人们的生活离不开声音，有时也需要安静。

（二）在活动中体验声音的形成

1、小朋友有什么办法让乐器唱歌？你用什么办法让乐器唱歌的？（操作后回答）

2、除了这些乐器，还有什么会发出声音？

4、 谁有办法让各种东西都发出声音来？（幼儿随意走动，制造声音，然后说出自己的做法。

小结：许多东西都可以发出声音，不同的东西发出的声音不同。

（三）解开声音产生这谜。

1、请幼儿操作乐器及玩具，然后停止一切活动，发出惊奇：“咦，怎么没有声音了？”再玩玩具，再停止。一会有声音，一会没声音，这是怎么回事呢？声音是怎么来的呢？（动，振动）

2、我们人站着不动，为什么会发出声音说话呢？请小朋友用手摸自己喉咙，喊“啊”有什么感觉？心跳有没有声音？

小结：不论什么东西，振动了才会发出声音，不动它是不会发出声音的。

（四）请小朋友到院子里，听听有什么声音，它们是怎样发出来的？

小班教案《奇妙的声音》(篇2)

活动目标

1.喜欢接触大自然，对大自然中的事物和现象感兴趣。

2.培养观察能力，发现声音的不同。

3.在老师的引导下，能与小朋友交流发出声音的方法。

重点难点

活动重点：寻找声音。

活动难点：发出声音的方法。

活动准备物质准备:宽敞、平整的野外场地。经验准备: 有自然日出游的经验。

活动过程

（一）带领幼儿进行自然日出游，并交代任务，引起幼儿对活动的兴趣。

今天的小任务就是去找一找哪里有声音。请小朋友仔细去听去寻找。

（二）到大然中去寻找声音。激发幼儿的探究欲望。

1.教师带幼儿边走边听，听一听有什么声音。

提问：你听到了什么声音？

2.请小朋友闭上眼睛，猜一猜你听到的是什么声音。

提问：你听到的是什么声音？请你来学一学。

3.请小朋友说一说自己是在哪里找到的声音。

小结：大自然中有许多的声音，它们的声音都是不同的。

（三）请幼儿自由探索制造声音的方法，鼓励幼儿进一步探究。

1.请幼儿想一想，怎样能发出声音。

提问：这么多奇妙的声音，你有没有什么好的办法也能发出声音？

2.请幼儿到大自然中去寻找工具，自己探索制造声音的方法。

3.将幼儿制造的声音对比，发现声音的不同。

小结：发出声音的方法有许多，利用不同物体发出的声音不同，帮助幼儿提升经验。

（四）游戏《声音变变变》，鼓励幼儿继续探究，发现声音变化的方法。

1. 请幼儿用小朋友介绍的方法再一次去制造声音。

2．试一试如何让声音变大、变小。

3. 分享交流自己的好办法。

（五）延伸：我们找到了这么多的声音，回去在表演区表演童话剧的时候就可以用到今天我们发现的好办法了，还可以制作乐器。

活动总结

1.本次活动内容的选择来源于幼儿的生活和兴趣需要。《3-6 岁儿童学习与发展指南》中指出：要让幼儿亲近大自然，喜欢探究。我们每次带孩子到大自然中去进行自然日

活动的时候，孩子都有许多的发现个问题。所以我从幼儿的兴趣出发，设计了这个活 动，通过幼儿在大自然中的探索与发现，幼儿的兴趣很浓。使幼儿通过自己的主动探 索，更加的亲近大自然，喜欢探究活动。

2.活动形式和教育手段选择在大自然中学习，使幼儿更加的放松，有利于幼儿更加亲 近大自然。教师可以更加有效地支持幼儿的自主探究活动。

3.《3-6 岁儿童学习与发展指南》中提出：教师要为幼儿提供自由交往和游戏的机会， 鼓励幼儿自主选择、自由结伴开展活动，让幼儿体会交往的乐趣。在活动中，教师鼓励幼儿自主选择同伴，共同探究和交流。有利于更好的完成教育目标。

4.内容的选择来源于生活，回归到生活中去。通过幼儿在生活中发现的声音，并探究出发出声音的方法，更好的利用到游戏中，发挥活动真正的价值。

小班教案《奇妙的声音》(篇3)

活动目标

1.知道耳朵能辨别声音，了解保护耳朵的方法。

2.能够仔细听辨声音并尝试模仿。

3.养成敢想敢做、勤学、乐学的良好素质。

4.促进幼儿的创新思维与动作协调发展。

活动准备

1.《奇妙的声音》音乐CD，教师教学资源。

2.请幼儿收集会发声的玩具带到幼儿园。

3.鼓、碰铃等乐器。

活动过程

1.鼓励幼儿玩新玩具，听新玩具唱歌。

(1)拍拍、捏捏、敲敲、打打、听听新玩具。

(2)说说玩具怎样唱歌。

2.提供声音环境，让幼儿听听奇妙的声音。

(1)教师敲打乐器，请幼儿学一学鼓、碰铃等乐器发出的声音。

(2)听音乐CD，感受奇妙的声音，说说喜欢听的声音。

3.引导幼儿听听周围的声音，了解护耳常识。

(1)户外散步，听听周围有什么声音，知道生活中有很多声音，耳朵能帮我们听到声音。

(2)说说怎样保护耳朵，如：不随便挖耳朵，遇到较大的声音时要张大嘴巴捂紧耳朵，不把东西放进耳朵里等。

活动延伸

学做小喇叭：

1.教师对一名幼儿耳语一句短语，如：我爱你们，请你笑一笑，在请幼儿大声告诉大家。

2.游戏可反复进行。

教学反思

一、这堂课成功地激发了幼儿的对声音的好奇心。

二、在活动中认识声音符合幼儿的认知特点。

三、幼儿的想象力得到了充分激发。

四、对物品选择的类别还要更巧妙。

五、活动的过程要设计得更有趣。

小班教案《奇妙的声音》(篇4)

活动目标

1.知道耳朵能辨别声音,了解保护耳朵的方法。

2.能够仔细听辨声音并尝试模仿。

活动准备

1.各种乐器(碰铃、沙球、木鱼、小鼓等)。

2.课件(附带各种各样的声音及保护耳朵的图片)。

3.教师资源光盘。

活动过程

1.通过辨别小动物的叫声，激发幼儿探索声音的兴趣。

(出示小白兔图片)师：今天,小白兔过生日，它请来了许多小动物与它一起庆祝生日，听，他们来了。

放课件:狗、羊、鸟的叫声。让幼儿听一听并猜出动物的名字，师随之操作课件一一展示图片。

2.出示乐器，感受声音的奇妙，并能辨别不同事物发出的声音。

(1)小动物们为小白兔带来了许多礼物，我们看看都有什么?(出示各种乐器)听小动物们说这些玩具都能发出奇妙的声音，那它们到底怎样发出的声音呢?能发出什么样的声音?我们和小白兔一起玩玩吧!教师一一讲解乐器的玩法并敲打乐器，请小朋友学一学乐器发出的声音。

小结：每一种东西所发出的声音都是不一样的，而且只有当它们产生振动时，才能有了声音。

(2)引导幼儿感受各种声音的奇妙。

在日常生活中，你们还听到哪些声音?请小朋友自己说一说?

(3)现在我们玩“谁的耳朵灵”的游戏。现在我们来听听，这些都是什么声音?(放课件：日常生活中的声音：火车开声、消防车声、钟表声、琴声。自然界中的声音：雨声、雷声、小猪叫声、鸭子声、风声等。)看谁能猜出这些声音是谁发出的?

3.引导幼儿学会保护耳朵。

(1)刚刚那些声音,你们是怎样听到的?如果我们没有耳朵会怎样?(到处一片安静,什么声音都听不到)那耳朵用处这么大,我们应该怎样保护?

小结:不要随便挖耳朵,也不要把东西放进耳朵。当听到声音大时,要张大嘴巴或捂住耳朵。

(2)引导幼儿辨别乐音和噪音。

(放课件)提醒幼儿当听到噪音捂耳朵，好听的声音拍手。

4.活动结束：感受好听的声音，请小朋友在好听的歌声中一起舞蹈。

小班教案《奇妙的声音》(篇5)

活动目标：

1、让幼儿进一步感受音高，培养幼儿对不同旋律的敏感性。

2、让幼儿知道原来不同的旋律可以表示不同的动物。

3、同时培养幼儿创作的积极性，用不同的旋律表示不同的动物。

4、培养孩子对音乐创作活动的兴趣和信心，体验成功的快乐。

活动准备：

《大象和小鸟》的音乐磁带、动物头饰若干、乐句图谱、《奇妙的声音》歌谱。

活动过程：

一、出示音乐《大象与小鸟》让幼儿欣赏感知不同的旋律所代表的动物

1、 师：今天老师为你们带来了一段有趣的音乐，我们一起来听一听！

2、 提问：谁来说一说听了这段音乐有什么样的感觉？

二、再听一遍音乐。

1、 告诉你们，今天小动物来我们大五班和你们玩捉迷藏的游戏，他们就藏在一段有趣的音乐里面。请你们再来听一听，究竟是哪些小动物？

2、 播放音乐。

3、 提问：现在谁来猜一猜这段音乐里藏了什么小动物？（幼儿回答）为什么？

4、师：你们讲的都很好，那小动物在音乐里是什么样子的，我们一起用动作把他们表现出来。（听音乐表演）

三、幼儿用自己随意哼唱的旋律表示不同的动物。

1、 师：哦。原来不同的旋律可以表示不同的动物，今天，朱老师还带来了一些小动物，看，都有谁？（教师出示）这些小动物来到我们班上，也想请你们用不同的旋律来表现他们。

2、 教师逐一出示，幼儿根据动物的特点来随意哼唱旋律。

3、 幼儿之间互相哼唱旋律互相猜动物。

四、玩连线游戏。

1、 师：你们真的很聪明，还能用不同的旋律表示不同的动物，朱老师这儿有几个乐句，可是我一下子不知道是谁藏在里面了，请你们帮这些小动物找到属于他们的旋律。（教师一边讲一边出示图谱）你们愿意吗？（教师交代要求）

2、 师：发放操作材料。（教师在钢琴上弹出乐句）

3、 幼儿拼贴。

师：谁来说一说，这第一个乐句表现的是哪个小动物？为什么？（主要是大象、小鸟、青蛙，狮子）

五、教师和孩子一起把选择的旋律，加上前奏唱出来。

1、师：看来小朋友的小耳朵听得很仔细，朱老师把这些旋律加进了歌曲里，（可是，这些旋律，朱；老师还没有为他们加上合适的歌词，请你们为这些旋律加上歌词）还为旋律加上了合适的歌词，请你们一起用好听的声音来唱一唱好吗？（教师弹琴和孩子一起唱）

注：有可能有的小组选择的不是最合适的旋律。教师可以先示范正确的那一组旋律，其他的可以等到下课以后我们再一起来听一听是不是很合适。

2、如果可以请小朋友录音，体验成功的快乐。

小班教案《奇妙的声音》(篇6)

活动目标：知道耳朵能辨别声音，了解保护耳朵的方法。 喜欢听好听的声音。

活动准备

1、各种瓶罐、各种玩具（包括木制玩具、塑料玩具、蚕豆、赤豆、回形针、硬币等）

2、奇妙的声音磁带，录有雨声、雷声、小动物叫声、火车开动声等；

3、准备大鼓、碰铃等乐器；

活动流程

一、开始部分：

小朋友今天我们班来了好多客人，你们想认识它们吗？

二、基本部分：

1、引导幼儿发现声音

（1）教师引导：教师随手拿一个瓶子，用手轻轻敲打，告诉幼儿：“瓶子说今天认识小朋友非常高兴，瓶子问小朋友们早上好。”你们也赶快认识一下其它客人吧，听一听它们告诉你什么悄悄话。

（2）教师出示各种瓶罐、玩具等，引导幼儿自由的选择喜欢的瓶瓶罐罐，并按照自己的意愿去玩，教师观察幼儿如何去操作，适时指导幼儿。

教师引导：

1、你们听见了什么？客人们说了些什么话？

2、声音是从哪里来的呢？

3、怎么会有声音的呢？引导幼儿发现声音的来源，以及如何去寻找声音的来源。

教师小结：盒子里有东西就能发出声音，没有东西就没有声音。

3、引导幼儿听听声音

（1）你的瓶子里发出什么声音？

幼儿1：我的瓶子发出咚咚咚的声音。

幼儿2：我的盒子里发出沙沙沙的声音。

（2）你的瓶子里为什么没有声音？（放置纸、棉花、保鲜袋）

幼儿1：纸很轻的，没有声音的。

幼儿2：棉花也很轻的。

小结：不是所有的东西放在瓶子、盒子都能发出声音。（把不能发出声音的棉花、纸重点提出，让幼儿解决为什么没有声音的原因，找出没有声音的缘由，由幼儿自己发现，这样能更轻易地被幼儿所接受）

4、听辨声音——游戏《猜声音》

（1）教师提供三只同样的瓶子（内容物不同），分别摇一摇，声音一样吗？（赤豆、硬币、回形针）

（2）分别是什么声音？（选择的声音有明显的不同，明确三种不同的声音，让幼儿能初步分辨不同点。

（3）猜一猜，瓶子里面是什么？小结：原来一样的瓶子装不一样的东西发出的声音是不一样的。（游戏激发幼儿再次的兴趣，进一步训练了幼儿听觉，及分辨的能力。）

4、提供声音环境，让幼儿听听奇妙的声音

（1）教师敲打乐器，请幼儿学一学大鼓、碰铃等乐器发出的声音。

（2）听磁带，感受奇妙的声音，说说自己喜欢听什么声音。

5、引导幼儿听听周围有什么声音，了解护耳常识。

（1）户外散步，听听周围有什么声音。知道我们的生活中有很多声音，都是耳朵帮助我们听到的。

（2）说说怎样保护耳朵，如：不随便挖耳朵、声音大时要张大嘴或后上耳朵、不把东西放进耳朵里。

活动延伸：

游戏：学做“小喇叭”

教师对一名幼儿耳语一句短语，如：我爱你们，请你笑一笑等请幼儿大声告诉大家。游戏反复进行

我的创新：小班年龄的孩子对周围世界充满无限的好奇，对他们来说，声音是美妙的，对能发出声音的东西更是好奇无比的。对任何自己感兴趣的东西都会玩玩、试试、摸摸、看看，对能发出声响的东西就尤为感兴趣。小班幼儿通过听觉能很好地帮助他们认识周围世界。根据小班幼儿的年龄特点，引发他们充满探究欲望，能更好地通过操作探索去发现知识、获得知识。所以我选择了《奇妙的声音》这一主题活动，让幼儿充分自主发现声音、探究声音。

小班教案《奇妙的声音》(篇7)

活动目标：

1、知道不同的物体能发出不同的声音。

2、体验探索声音游戏的乐趣。

3、对声音现象感兴趣。

4、培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。

5、激发幼儿对科学活动的兴趣。

活动准备：

ppT、声音课件、各种瓶罐、沙子、玉米粒、碎纸、豆子、曲别针等填充物。

活动过程：

一、创设情境，激趣导入

ppT出示声音城堡的图片，提问：这是什么地方？今天老师就带小朋友去声音城堡玩一玩，那里有很多好玩的游戏。

二、感知、探索、发现

1、游戏一、听一听。倾听和辨别生活中的声音。

幼儿倾听玻璃碎、警笛等生活中熟悉的声音，说一说是什么声音。

师小结：生活中有许多奇妙的声音。

2、游戏二、玩一玩。

操作一（1）、教师随手拿一个瓶子，藏背后用手轻轻敲打，问：咦，这又是什么声音？

（2）、教师出示各种瓶罐、玩具等，引导幼儿自由的选择喜欢的瓶瓶罐罐操作。教师观察并适时指导，尽量不限制孩子的玩法，让幼儿尽情探索。

共同梳理和交流：你的瓶子发出什么声音？你是用什么办法让它发出声音的？你还发现了什么？（可以让幼儿示范操作自己的发现）。

操作二（1）、出示曲别针、玉米粒、碎纸等填充物，幼儿填进空瓶，并用自己喜欢的方式发出声音。

（2）、再次梳理和交流：这次，你的瓶子又发出什么声音，你是怎么玩的？

（3）师：声音城堡真好玩，小朋友的发现可真多。原来不同的东西会发出不同的声音。

3、游戏三、找一找。

你知道吗，我们的身体也能发出很多不同的声音。

请幼儿想办法用身体的不同部位发出声音。如拍手、跺脚等。

三、延伸活动：带领幼儿户外散步，听听周围有什么声音。

活动反思：

我设计的活动在实施过程中收到孩子们的欢迎，孩子们非常喜欢,也玩的很开心，是那样兴致勃勃，我们班的孩子上过托班，动手能力较强，因此操作起来并不困难，也能用简单语言表达和示范自己的发现，是有那么一点乱，我考虑是孩子们太喜欢了，如果用手摇铃或者琴声示意停止的话会好一些。

小班教案《奇妙的声音》(篇8)

活动目标：

1、知道耳朵能辨别声音，了解保护耳朵的方法。

2、喜欢听好听的声音。

活动准备：

1、各种玩具能发出声音的玩具若干。

2、课件（各种各样的声音）

3、小白兔头饰一个，（鸡、鸭、猫、狗、羊、牛、鸟）头饰各一个。

活动重难点：

1、活动重点：正确识别各种声音

2、活动难点：区分乐音和噪音

活动过程：

1、通过辨别小动物的叫声，激发幼儿产生兴趣。

（出示小白兔头饰）今天，小白兔过生日，它请来了许多小动物与它一起庆祝生日，听，他们来了。（放课件：鸡、鸭、猫、狗、羊、牛、鸟的叫声）。让幼儿听一听并猜出动物的名字，师随之一一摆放头饰。

2、出示各种玩具，让幼儿自由玩，感受声音的奇妙，并能辨别不同事物发出的声音。

（1）小动物们为小白兔带来了许多礼物，我们看看，都有什么？（出示各种玩具）听小动物们说，这些玩具都能发出奇妙的声音，那它们到底怎样发出的声音呢？能发出什么样的声音？我们和小白兔一起玩玩吧！（幼儿自由玩玩具后，请幼儿来说说。）

你玩的什么玩具？你是怎样让它们发出声音的？（请幼儿演示）它们发出的声音一样吗？当你不敲时它还有声音吗？

小结：每一种东西所发出的声音都是不一样的，而且只有当它们产生振动时，才能有了声音。

（2）现在，我们玩个《谁的耳朵灵》的游戏，看谁能猜出这些声音是哪种玩具发出的？（师敲、拍、打玩具，幼儿猜）

（3）引导幼儿感受各种声音的奇妙。

在日常生活中，你们还听到哪些声音？现在，我们来听听，这些都是什么声音？（放课件：雨声、雷声、喧闹声、船鸣声、火车开声、鞭炮声、车喇叭声）

3、引导幼儿学会保护声音。

（1）刚刚那些声音，你是怎样听到的？如果我们没有耳朵会怎样？（到处一片安静，什么声音都听不到）那耳朵用处这么大，我们应该怎样保护？、

小结：不要随便挖耳朵，也不要把东西放进耳朵。当听到声音大时，要张大嘴巴或捂住耳朵。

（2）引导幼儿辨别乐音和噪音。

（放课件）提醒幼儿当听到噪音捂耳朵，好听的声音拍手。

4、活动延伸：感受周围环境的声音，并教育幼儿不要制造噪音。

小班竹签画教案：奇妙的旅行

前辈告诉我们，做事之前提前下功夫是成功的一部分。作为人民教师，我们会认真负责对每一堂课做好准备，教案的作用就是为了缓解学生的压力，提升效率，教案可以让同学们很容易的听懂所讲的内容。幼儿园教案的内容要写些什么更好呢？为了让您在使用时更加简单方便，下面是小编整理的“小班竹签画教案：奇妙的旅行”，欢迎您参考，希望对您有所助益！

活动目标：

1、尝试用竹签和墨汁来表现蒲公英种子飞翔的样子，体验竹签画的乐趣。

2、能保持画面的整洁，并养成耐心细致的操作习惯。

活动准备：

实物蒲公英若干、范画一幅

竹签、墨汁、画纸、彩色铅笔

活动过程：

一、出示蒲公英，引导幼儿观察。

1、师：小朋友，你们认识它吗？蒲公英是什么样子的？（幼儿讲述）

2、小朋友讲得真好，现在蒲公英的种子要给我们小朋友表演一个节目，（教师吹蒲公英），蒲公英的种子怎么样了？它是什么样的？（示范画蒲公英种子）

二、引导幼儿想象讲述。指导幼儿合理安排画面。

1、蒲公英非常喜欢旅行，秋天到了，蒲公英的种子跟着风儿去旅行了，它们在空中飞呀飞，会看到哪些美丽的景色呢？（幼儿自由想象讲述）

2、那你们想不想把蒲公英的种子在旅行的时候看到的景色画下来呢？

3、画的时候，蒲公英飞翔的种子画在纸的什么地方？看到的景色又要画在什么地方呢？

三、介绍作画材料及使用方法。

四、幼儿作画，教师指导。

指导幼儿先画朝各个方向飞的种子，再画地面上的景色，注意画面的整洁。画好后提醒幼儿用彩色铅笔涂上颜色，轮廓线内要涂满。

五、展示幼儿作品。

1、鼓励幼儿与同伴讲一讲自己画的蒲公英种子旅行的故事。

2、请个别幼儿在集体面前讲述自己画的故事。

3、教师小结，对幼儿的讲述及作品给予充分的肯定和鼓励。

中班综合活动教案 奇妙的颜色

常言道，优秀的人都是有自己的事先计划。幼儿园的老师都想教学工作能使小朋友们学到知识，因此，老师们都会选择准备一份教案，教案对教学过程进行预测和推演，从而更好地实现教学目标。那么如何写好我们的幼儿园教案呢？以下是小编为大家精心整理的“中班综合活动教案 奇妙的颜色”，供大家参考，希望能帮助到有需要的朋友。

活动目标：

1、通过音乐游戏和玩色活动，体验其中的乐趣。

2、对色彩的变化产生兴趣和探究的欲望，知道两种颜色混合后的奇妙变化。

3、理解儿歌内容并学念儿歌。

活动准备：

1、《奇妙的颜色》电脑课件。

2、音乐《找一个朋友碰一碰》。

3、红、黄、蓝颜色水，小勺子、空杯子、小棍子若干。

4、红、黄、蓝色手镯（每幼儿一个）。

活动过程：

1、组织幼儿玩音乐游戏《找一个朋友碰一碰》。

（1）师：孩子们，今天我们一起来玩《找一个朋友碰一碰》的游戏吧。（幼儿边听音乐，边自由做动作玩音乐游戏）。

（2）师：游戏真好玩，有两个小宝宝也想来参加，看看它们是谁呀？（教师出示一杯黄颜色水，一杯蓝颜色水）

2、让幼儿探索感知黄、蓝两种颜色混合后的奇妙变化。

（1）师：让我们一起来看看，黄宝宝和蓝宝宝是怎么样玩碰一碰游戏的。（教师把两种等量颜色水混合在一起，遮挡混合后的结果）

（2）师：哎呀呀，真糟糕，两个宝宝不见了（引用儿歌句子），你知道为什么吗？（幼儿互相讨论）请你们也来试一试，拿一个空杯子，放进同样多的黄宝宝和蓝宝宝，用小棍子搅拌一下，看看会发生什么有趣的事情，好吗？

（3）幼儿自由动手探索，感知黄、蓝两种颜色混合后发生的变化。

（4）师：小朋友，你们杯子里的两个颜色宝宝发生什么有趣的事情呀？（让幼儿自由讲述自己的探索结果）

（5）师小结：两个颜色宝宝碰在一起变成了一个绿宝宝，啊，真是太奇妙了。

3、利用电脑课件，教幼儿学习儿歌《奇妙的颜色》。

（1）师：颜色宝宝碰一碰的游戏真好玩，我们一起来听听颜色宝宝的儿歌吧。（看电脑课件，完整欣赏儿歌）。

（2）看电脑课件，幼儿学习儿歌《奇妙的颜色》。

4、让幼儿探索感知红和黄、红和蓝颜色混合后发生的奇妙变化，引导幼儿尝试把红和黄、红和蓝颜色混合的变化编进儿歌里。

（1）幼儿自由探索红、黄颜色混合的变化。

（2）幼儿自由探索红、蓝颜色混合的变化。

（3）小结颜色混合后发生的变化，引导幼儿尝试把红和黄、红和蓝颜色混合的变化编进儿歌里。

5、幼儿玩游戏《颜色宝宝碰一碰》。

（1）（教师示范游戏玩法）师：颜色宝宝碰一碰的游戏真是太好玩了，我也想做一回颜色宝宝，谁想和我一起玩碰一碰的游戏？（请出一名幼儿，自选喜欢的颜色手镯戴上）你现在是红宝宝，我来当黄宝宝，我们一起听音乐玩碰一碰的游戏两个朋友碰一起了，大家说说，红宝宝、黄宝宝碰一起会变成什么颜色的宝宝？（橙宝宝）好的，好朋友拉拉手，一起跳进橙宝宝的家。

（2）幼儿自选红、黄、蓝颜色手镯和同伴一起玩游戏，进一步加深对两种颜色混合后所发生的变化的认识。（强调幼儿要找到一个与自己颜色不同的宝宝结伴。）