九年级物理全册《22.1能源》教学案（人教版答案含解析）。

老师会对课本中的主要教学内容整理到教案课件中，到写教案课件的时候了。将教案课件的工作计划制定好，才能够使以后的工作更有目标性！你们清楚有哪些教案课件范文呢？为满足您的需求，小编特地编辑了“九年级物理全册《22.1能源》教学案（人教版答案含解析）”，欢迎阅读，希望您能够喜欢并分享！

第二十二章能源与可持续发展
第1节能源
学习目标
1.了解什么是能源。
2.了解什么是一次能源、二次能源。
3.了解21世纪的能源趋势。
自主探究
1.煤、石油、天然气是千百万年前埋在地下的动、植物经过漫长的地质年代形成的,称为。
2.可以直接从自然界获得的能源,称为。无法从自然界直接获取,必须通过消耗一次能源才能得到的能源,称为。
3.化石能源的储量是有限的,而且不能再生,将来会消耗殆尽,是全球范围内的重要课题。
合作探究
一、人类利用能源的历程
自主学习:阅读课本P166~P167的内容,学习有关的知识。回答下列问题。
1.钻木取火在人类利用能量的历史上有什么重要意义?
2.蒸汽机的工作过程中能量是怎么转化的?蒸汽机的发明在人类利用能量的历史上有什么重要意义?
3.什么是化石能源?哪些是一次能源?

二、21世纪的能源趋势
自主学习:阅读课本P167~P168的内容,学习有关的知识,回答下列问题。
1.化石能源作为当今世界的主要能源,是否是取之不尽用之不竭的?
2.使用化石能源有什么缺点?
3.怎样解决能源问题?

课堂检测
1.下列物质是能源的是()

2.下列不属于一次能源的是()
A.风能B.电能C.太阳能D.核能
3.关于能源,下列说法中正确的是()
A.能量就是能源
B.空气和水是能源
C.汽油和木柴是能源
D.化肥和阳光是能源
4.在下列能源中,属于化石能源的是()
A.太阳能、地热能、风能B.煤、石油、天然气
C.核能、生物质能、水能D.电能、汽油、柴油
5.从人类生存的环境考虑,下列能源最理想的是()
A.氢气B.煤C.石油D.天然气
6.关于用水制取二级能源氢气,以下研究方向不正确的是()
A.组成水的氢和氧均为燃烧的物质,因此可研究在水不分解的情况下,使氢气成为二级能源
B.设法将太阳光聚焦,产生高温,使水分解成为氢气
C.寻找高效催化剂,使水分解产生氢气
D.寻找特殊的化学物质,用于开发廉价能源,以分解水制取氢气
7.高铁动车组在高速行驶时利用车上电动机提供的动力,到站前可以先停止供电,车速从200km/h减至90km/h,这段时间利用车的惯性前进,磁场中线圈随车轮一起转动,产生感应电流,在90km/h以下才进行机械刹车,这样既可以减少机械磨损又可以节约能源。整个过程中没有涉及的能量转化是()
A.电能转化为机械能B.机械能转化为电能
C.机械能转化为内能D.内能转化为机械能
8.下列说法错误的是()
A.现阶段,人类所用能量,大部分来源于燃料燃烧
B.燃料燃烧时化学能转化为内能
C.热值是表示燃料燃烧放热能力的物理量
D.汽车在行驶时,发动机把油料中的化学能全部转化成有用的机械能
9.在下列有关能或能源的讨论中错误的是()
A.人类社会面临能量危机,总有一天能量会被消耗殆尽
B.煤、石油、天然气等的储量有限,人类面临能源危机
C.很多传统能源已走向枯竭,但我们可以开发新的能源
D.太阳能、风能、水力、地热能、潮汐能实际是无限的
10.能源问题是现代社会发展的三大基本要素之一,能源家族有:①柴薪;②煤炭;③石油;④天然气;⑤水能;⑥风能;⑦太阳能;⑧地热能等。在大量耗用各种能源时,会造成空气污染的有;会造成水土流失和沙漠化的有。(填题中序号)
11.阅读下列材料,回答问题。
煤作为燃料,是天经地义的事情。近几十年来,随着社会的发展和科技的进步,人们发现煤浑身是宝,不仅是一种重要能源,而且是一种十分重要的有机化工原料。
“煤三兄弟”中变质程度最深的是无烟煤,它的发热量最高,火力强,烟尘很少,燃烧后灰渣不多,是一种很好的燃料。烟煤虽说变质程度比无烟煤差,发热中等,却是三兄弟中最有出息的,它不仅可以用来冶炼钢铁,而且还可以被汽化、液化用于生产和生活的许多方面;褐煤变质程度最差,发热量最低,却是很好的化工原料。
把煤放到炼焦炉里,隔绝空气,加热到1000℃左右时,可得到焦炭、煤焦油和焦炉气等产品。焦炭可用于生产煤气、电极、合成氨、电石等。电石除了照明、切割和焊接外,还是生产塑料、纤维橡胶的重要化工原料。焦炉气是气体燃料和化工原料。煤焦油是制造染料、香料、合成橡胶、塑料、合成纤维、农药、化肥、炸药、洗涤剂、除草剂、溶剂、沥青、油漆、糖精、卫生球等的“原料仓库”。
就连燃烧煤过程中产生的硫氧化物也可用来生产出优质硫酸;煤灰和煤渣,可用来制造水泥等建筑材料。
噢!从煤里竟能得到这么多宝贝,怪不得它被人们誉为“万能的原料、黑色的金子”呢!
(1)根据煤在形成过程中的变质程度,可将煤分为、和。其中是最好的燃料。
(2)煤焦化后的产物为、和,它们都是重要的化工原料。煤气是用生产出来的,属次能源。
(3)根据你对煤的用途的了解,设想一下,假若地球上的煤没有了,我们的生活会有什么变化?请列举三例。

参考答案
自主探究
1.化石能源
2.一次能源二次能源
3.开发新能源
合作探究
一、人类利用能源的历程
自主学习:1.钻木取火使人类实现了从利用自然火到利用人工火的转变,结束了人类茹毛饮血的时代,开启了人类以柴薪为主要能源的时代。
2.蒸汽机的工作过程是将燃烧获取的内能转化为机械能。蒸汽机的发明是人类利用能量的新里程碑,实现了以机械动力大规模代替人力和畜力,人类的主要能源从柴薪转向煤。
3.煤、石油、天然气是千百万年前埋在地下的动、植物经过漫长的地质年代形成的,称为化石能源。像化石能源这样可以直接从自然界获得的能源,称为一次能源。风能、水能、太阳能、地热能以及核能等属于一次能源。
二、21世纪的能源趋势
1.已探测的数据表明,目前作为人类主要能源的化石能源的储量并不丰富,而且化石能源开发利用后不能再生,如果长期大规模开采,不久的将来会消耗殆尽。
2.在开采化石能源的过程中会对环境造成破坏,化石能源的使用过程中会对空气造成污染。
3.在节约已有能源的基础上,开发新能源、合理地利用已知能源。
课堂检测
1.C2.B3.C
4.B解析:化石能源是经过漫长的地质年代形成的。
5.A
6.A解析:用水制取二级能源氢气过程中,水必然要分解。
7.D解析:高铁动车组高速行驶时,利用车上电动机提供的动力,电能转化为机械能。到站前停止供电后,利用车的惯性前进,磁场中线圈随车轮一起转动,产生感应电流,机械能转化为电能。动车行驶过程中,克服机械部件间摩擦,机械能转化为内能。
8.D解析:汽车行驶时,燃料没有完全燃烧,损失一部分能量,经过燃烧后转化为内能的部分,汽缸吸收、废气带走、克服摩擦等又会造成损失,所以汽车发动机中油料的化学能只有一部分转化为机械能。
9.A解析:人类消耗能量的过程,是能量的转化过程,其总量是保持不变的,总有一天能量会被消耗殆尽的说法是错误的,A项符合题意;煤、石油、天然气属于不可再生能源,总量不断减少,人类面临能源危机,B项不符合题意;随着科学技术的发展,人类会发现和利用新能源以代替传统的化石能源,C项不符合题意;太阳能、风能、水力、地热能、潮汐能等都是可再生能源,是取之不尽的,D项不符合题意。
10.①②③①
11.答案:(1)无烟煤烟煤褐煤无烟煤
(2)焦炭煤焦油焦炉气焦炭二
(3)如果地球上的煤没有了,就无法用焦炭冶炼钢铁,无法生产煤气、电极、合成氨等,无法为制造染料、香料、塑料等提供原料,等等。

延伸阅读

人教版九年级语文上册全册学案及答案

为了促进学生掌握上课知识点，老师需要提前准备教案，又到了写教案课件的时候了。只有规划好教案课件计划，就可以在接下来的工作有一个明确目标！你们了解多少教案课件范文呢？以下是小编为大家精心整理的“人教版九年级语文上册全册学案及答案”，欢迎您阅读和收藏，并分享给身边的朋友！

人教版语文九年级上第1课《沁园春雪》学案

教师寄语：

红军不怕远征难，万水千山只等闲。五岭逶迤腾细浪，乌蒙磅礴走泥丸。

金沙水拍云崖暖，大渡桥横铁索寒。更喜岷山千里雪，三军过后尽开颜。

长征（七律）

学习目标：

1．抓住关键语句，理解课文内容，领略词的意境，体会作者的思想感情。

2．学习本词写景、抒情、议论相结合的写作手法及比喻、拟人等多种修辞手法综合运用的艺术效果。

3．理解文章的思想内容及其抒发的革命豪情。

4.有感情地朗读并背诵全词　

基础知识：

1、给下列加线的字注音。

原驰蜡（）象分（）外妖娆如此多娇（）

稍逊风骚（）成吉思汗（）数（）风流人物

2、解释下列加线的词。

惟余（）莽莽须（）晴日竞（）折腰

略输（）文采数（）风流人物俱（）往矣

3．自由朗读全文

请同学们放声朗读全文，初步感知词所描写的内容。（思考：词的上下阕各描写了怎样的画面？）

个别示范朗读，自评（你是如何处理重读、停顿的）；同学点评，穿插老师点拨。（把握关键处：如“冰封”和“雪飘”动静结合；“望”领起七句写景；山舞的“舞”、原驰的“驰”；竞折腰的“竞”；“惜”等）

理解探究：

4.文章的标题“沁园春雪”由两个部分构成，分别起什么作用？

5．这首词分上下两片，内容上分别有什么侧重？

6.反复诵读课文，想想毛泽东在词中抒发了什么样的感情。

合作释疑：

阅读全词，完成后面对问题。

7、找出词中“望”和“惜”所统领的内容默写在下面的横线上。

望

惜

8、简析诗句“山舞银蛇，原驰蜡象”。

9、对“俱往矣，数风流人物，还看今朝”应怎样理解？

品读梳理：上阕：写景（描写）“望”字统领的句子实写：

“须晴日”三句虚写：

前两句：过渡

下阕：议论、抒情“惜”字统领的句子：评古

后三句：论今（主旨）

总结历史——俱往矣；歌颂——当今英雄

拓展延伸：阅读下面毛主席的词《卜算子咏梅》，说说看这首词中赞美了“梅”的哪些优秀的品质。

风雨送春归，飞雪迎春到。

已是悬崖百丈冰，犹有花枝俏。

俏也不争春，只把春来报。

待到山花烂漫时，她在丛中笑。

答：

10、课外收集咏雪的诗文佳句，并作欣赏点评，整理到钻井的收藏夹中。

参考答案

1、làfènjiāosāohánshǔ

2、剩下等到纷纷欠缺算得上都

3、略

4、提示：“沁园春”是词牌，规定了词的形式，“雪”是题目，是词中描写的内容，相当于一般文章的题目。

5、提示：上片写景，下片议论抒情。

6、要求：上片写景，抒发了毛主席对祖国山河的热爱；下片总伦理是人物，抒发诗人的问答抱负。

7、望长城内外……欲与天公试比高。惜秦皇汉武……只识弯弓射大雕。

8、从修辞上看，运用了比喻和对偶的手法，化静为动，把静静的山脉和高大的高原比喻成飞舞的银蛇和奔驰的白象，具有活泼奔放的气势，表现了诗人浪漫的情怀。

9、从上下文看，作者评论历代历史人物，指出他们的不足，正是要表达自己作为革命家在那特殊的历史关头要为祖国、民族建功立业的伟大抱负，抒发自己要超越古人，建立一个全新的中国的壮志豪情。

品读梳理：

上阕：写景（描写）“望”字统领的句子：具体描写北国雪景

“须晴日”三句：写想象中雪后的美景

前两句：过渡

下阕：议论、抒情“惜”字统领的句子：评古

后三句：论今（主旨）

10.略

九年级物理全册《22.2核能》教学案（人教版）

一般给学生们上课之前，老师就早早地准备好了教案课件，大家在用心的考虑自己的教案课件。只有写好教案课件计划，才能促进我们的工作进一步发展！你们会写教案课件的范文吗？急您所急，小编为朋友们了收集和编辑了“九年级物理全册《22.2核能》教学案（人教版）”，但愿对您的学习工作带来帮助。

第二十二章能源与可持续发展
第2节核能
学习目标
1.了解核能的由来,知道核能的优点和可能带来的问题。
2.了解原子、原子核的结构。
3.了解核裂变和核聚变。
自主探究
1.分子是由原子组成的,原子由原子核和组成,原子核由和组成。
2.质量较大的原子核发生分裂或质量较小的原子核相互结合,释放出的惊人能量叫做。
3.用中子轰击质量比较大的铀235原子核,使其发生,变成两个质量中等大小的原子核,同时释放出巨大的能量。
4.将质量很小的原子核在下结合成新的原子核,会放出巨大的核能,这就是。
合作探究
一、核能
提出问题:你知道哪些原子、原子核结构的知识?

自主学习:阅读课本P170“核能”的内容,学习有关的知识。
1.分子是由原子组成的,原子的中心是原子核,原子核周围有一定数目的在核外运动。
2.原子核由质子和中子组成,质子带,其电荷量跟电子电荷量相等,中子。
3.质子、中子依靠强大的核力紧密地结合在一起,原子核十分牢固。质量较大的原子核发生或质量较小的原子核相互,会释放出的惊人能量叫做核能。
二、裂变
自主学习:阅读课本P171“裂变”的内容,学习有关的知识。
探究实验:将火柴搭成如图所示结构,点燃第一根火柴后,观察会发生的现象。

实验现象:一根火柴点燃两根,两根点燃四根,如此像锁链一样持续下去。
类比想象:

归纳总结:用中子轰击铀235原子核,铀核时释放出核能,同时还会产生几个新的中子,这些中子又会轰击其他铀核……于是就导致一系列铀核持续,并释放出大量核能。这就是反应。
思考讨论:核电站利用核能发电,它的核心设备是反应堆。它的能量是如何转化的?

提出问题:
1.裂变应用有哪些?
2.这些应用的区别是什么?

三、聚变
自主学习:
阅读课本P172“聚变”和“科学·技术·社会”的内容,学习有关知识。
1.将质量很小的原子核在超高温下结合成新的原子核,会放出巨大的核能,这就是聚变。
2.氢弹利用的是聚变在瞬间释放的能量。

提出问题:
1.什么是核废料?
2.核废料有什么危害?
3.如何处理核废料?
课堂检测
1.关于原子和原子核,下列说法正确的是()
A.原子由原子核和核外电子组成
B.原子由中子和质子组成
C.原子核由中子和电子组成
D.原子核不能再分
2.下列物体中,占有的空间体积最小的是()
A.原子核B.分子
C.地球D.太阳
3.关于裂变,下列说法中不正确的是()
A.裂变过程中重核分裂成质量较小的核
B.裂变过程中释放出核能
C.裂变目前已经商业化
D.以上说法都不正确
4.如图所示是一种核反应的过程,这种反应的原理可用于制造()

A.原子弹B.氢弹
C.导弹D.普通炮弹
5.启动铀235核裂变反应的粒子是()
A.质子B.中子C.原子D.原子核
6.现代的大型舰艇及航空母舰常以核反应堆为动力,其目的是()
A.利用核裂变的巨大威力
B.利用核裂变提供的巨大能量
C.核反应堆在使用上比使用化石燃料更安全
D.利用它发射核武器
7.下列说法正确的是()
A.人们制成了原子弹,从而实现了用人工方法控制链式反应的速度,和平利用核能
B.较大的核裂变时放出能量,则聚变时肯定要吸收能量
C.较小的核聚变必须在超高温下才能进行
D.氢弹是利用较小的核聚变制成的,它的威力比原子弹要小
8.为缓解电力紧张的状况,开发利用新能源,我国陆续建成了一些核电站。关于核电站,下列说法正确的是()
A.核电站使用的核燃料是石油或天然气
B.核反应堆中发生的是不可控制的核裂变
C.核电站发电的能量转化过程是:核能—内能—机械能—电能
D.核电站产生的核废料可以像生活垃圾那样被处理或进行二次加工利用
9.下列关于核能的说法正确的是()
A.物质是由原子组成的,原子中有原子核,所以利用任何物质都能得到核能
B.到目前为止,人类获得核能有两种途径,即原子核的裂变和聚变
C.原子弹和氢弹均利用了原子核裂变的原理
D.原子核只有在人为的条件下才会发生裂变和聚变
10.目前释放核能的方式有两种:一是使原子核裂变,二是使原子核。1938年,科学家首次用(选填“电子”“中子”或“质子”)轰击比较大的原子核,使其发生裂变,变成两个中等大小的原子核,同时释放出巨大的能量。1kg铀全部裂变释放的能量超过2000t煤完全燃烧时释放的能量。如果煤的热值为3×107J/kg,那么1kg铀全部裂变释放的能量至少为J.
参考答案
自主探究
1.电子质子中子
2.核能
3.裂变
4.超高温聚变
合作探究
一、核能
提出问题:一切物质由分子组成,分子又由原子组成。原子由原子核和核外电子组成,原子核由质子和中子组成,其中质子带正电、电子带负电、中子不带电。
自主学习:1.电子
2.正电荷不带电
3.分裂结合
二、裂变
归纳总结:分裂裂变链式
思考讨论:核电站利用反应堆产生的内能,通过蒸汽轮机做功,带动发电机发电。能量转化是核能→内能→机械能→电能。
提出问题:1.核电站、原子弹。
2.核反应堆中发生的链式反应,是可以控制的。原子弹爆炸时发生的链式反应,是不加控制的。
三、聚变
1.核电站使用过的核燃料称为核废料。
2.核废料具有放射性,会对人和其他生物造成伤害。
3.核废料一般深埋在人烟稀少的地方。
课堂检测
1.A解析:根据卢瑟福原子核式结构模型可知,原子由原子核和核外绕核高速运转的电子组成,原子核又是由质子和中子组成的,所以A项正确。
2.A解析:地球是太阳的一颗行星,占有的空间体积小于太阳。物质是由分子组成的,比分子小的有原子,原子又是由原子核和核外电子组成的,所以占有的空间体积最小的是原子核。
3.D解析:物理中把重核分裂成质量较小的核,释放出核能的反应称为裂变,目前已经商业化。
4.B解析:由题图可知,这种核反应是核聚变,因此可用于制造氢弹。
5.B解析:中子轰击铀核,能使其裂变。
6.B
7.C解析:原子弹是利用不加控制的核裂变制造的毁灭性武器,核能发电才是人类和平利用核能的例证,A项错误。重核裂变时释放出惊人的能量,轻核聚变会释放更大的能量,而不是吸收能量,B项错误。氢弹是利用核聚变的原理制成的,它的威力比原子弹更大,D项错误。
8.C解析:核电站以铀为核燃料;人们对核反应堆中发生的核裂变的研究和使用完全达到了可控制的状态;核电站产生的核废料还具有放射性,会对人和其他生物造成伤害。
9.B解析:原子弹是利用裂变的链式反应在极短的时间内释放出巨大能量的原理制成的,而氢弹则是利用轻核的聚变制成的。这是到目前为止,人类获得核能的两种途径。
10.答案:聚变中子6×1013
解析:2000t=2×106kg;Q=mq=2×106kg×3×107J/kg=6×1013J。

人教版九年级物理《能源》导学案

人教版九年级物理《能源》导学案

课题

22、1能源

课时

1课时

审核人

学习

目标

1、通过实例了解有哪些不同形式的能量，知道人类利用能源的历程；常识性了解能源、一次能源、二次能源及其各自的特点。

2、通过收集信息、阅读资料、相互交流，判断能源与人类生存和社会发展有关的说法是否正确。

3、从能源问题到能源科学引发学生的学习兴趣和学习欲望。

重点

难点

重点：认识能源及能源的种类。

难点：通过学习养成节约能源的意识。

学法

指导

探究、讨论、观察。

学习

流程

学案（学生）

导案

（教师）

依

标

独

学

1、开启了以柴薪作为主要能源的时代。相对于当时的人口和当时的生产力，柴薪是一种数量、能够方便的能源。

2、蒸汽机的发明是人类利用能源的新里程碑。人类从此逐步以动力代替人力和畜力，人类的主要能源由柴薪转向。

3、我们今天使用的、、，是千百万年前埋在地下的动植物经过漫长的地质年代形成的，称为化石能源。

4、像化石能源这样可以从自然界获得的能源，称为一次能源。必须通过消耗才能得到能源称为二次能源。

5、由于世界急剧增加和的不断发展，能源的消耗持续增长。

6、目前，人类的主要能源是。

巡视学生导学案完成情况。

围

标

合

作

1、能源的含义。

2、在人类历史发展过程中的重要作用。

3、结合生产和生活上能源的使用情况，对能源进行分类。

4、一次能源、二次能源的含义及相应的实例。

5、人类利用能源的历程。

6、21世纪的能源趋势。

7、作为中学生，对于节约能源我们应该怎样做？

巡回指导，帮助解决学生遇到的问题。

扣标

展示

1、能源的含义。

2、在人类历史发展过程中的重要作用。

3、结合生产和生活上能源的使用情况，对能源进行分类。

4、一次能源、二次能源的含义及相应的实例。

5、人类利用能源的历程。

6、21世纪的能源趋势。

7、作为中学生，对于节约能源我们应该怎样做？

引导学生评价展示成果。

达

标

测

评

1、下列几个例子中不属于能源的是（）

A、汽油B、柴油机C、流动的水D、干木柴[来源:

2、下列能源中，属于二次能源的是（）

A、煤B、汽油C、太阳能D、石油

3、下列能源中，属于新能源的是（）

A、电能B、煤和石油C、潮汐能D、地热能

4、在下列能源中，属于化石能源的是（）

A、核能、生物质能、水能B、电能、汽油、柴油

C、太阳能、地热能、风能D、煤、石油、天然气

5、下列关于能源的说法正确的是（）

A、煤、石油是当今人类利用的主要能源，它们是可再生能源

B、天然气是一种清洁的能源，人类可以无尽地开发利用

C、如果大量利用太阳能，可能使太阳能在短期内消耗殆尽

D、水能和风能可以从自然界里得到，是可再生能源

6、现代社会中，尤其是我国使用的能量主要来源于（）

A、太阳能B、风能C、水能D、燃料燃烧得到的内能

7、节约能源主要的措施是（）

A、大力开发新能源B、大量利用太阳能、地热能

C、大量利用水能、风能D、采用新技术、新设备，更新落后的技术装备

生生

互相

批阅。

作业

课外：收集和本节知识有关的自己感兴趣的内容。

课堂：总结本节知识结构；课后动手动脑学物理。

收获

困惑