八年级生物下册《生物的进化》知识点复习。

老师在新授课程时，一般会准备教案课件，大家在用心的考虑自己的教案课件。写好教案课件工作计划，才能使接下来的工作更加有序！你们清楚有哪些教案课件范文呢？下面是小编为大家整理的“八年级生物下册《生物的进化》知识点复习”，希望能为您提供更多的参考。

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一、地球上生命的起源
科学的推测：①需要有确凿的证据，凭空想像是站不住脚的；②还需要有严密的逻辑；③也需要有丰富的联想和想像。
地球大约是在46亿年前形成的，在36亿年前，逐渐形成了原始的生命。
1、原始地球特点：天空中赤日炎炎，电闪雷鸣；地面上火山喷发，熔岩横流；表面笼罩着原始大气。
2、原始大气成分：水蒸气、氢气、氨、甲烷、二氧化碳、硫化氢等。原始大气中没有氧气。
3、生命起源的条件：原始大气、原始海洋、高温、紫外线以及雷电等。
4、原始地球上不存在生命。因为原始地球上没有生命存在的环境条件。
5、生命起源的过程：无机小分子物质→有机小分子物质→有机大分子物质→多分子体系→原始生命。
6、原始生命起源于原始海洋中
根据米勒以及其他学者的实验结果可以推测，原始地球上尽管不能形成生命，但能产生构成生物体的有机物。因此，生命的起源从无机物生成有机物，这一阶段是完全能够实现的。
多数学者认为：原始大气中的无机物到有机物，再到原始生命，这一过程是在原始地球上进行。
7、根据陨石中含有构成生物体所需要的有机物的事实可以推测：构成生物体的有机物能够在地球以外形成并被带到地球。
8、蛋白质、核酸是生命中重要的物质。
二、生物进化的历程
1、学习研究生物进化的方法——比较法
比较是指根据一定的标准，把彼此有某种联系的事物加以对照，确定它们的相同和不同之处。通过对各个事物特征的比较，可以把握事物之间的内在联系，认识事物的本质。
①化石在地层中埋藏的顺序比较：在越古老的地层里，成为化石的生物越简单、越低等，水生生物化石也越多；在越晚近的地层里，成为化石的生物越复杂、越高等，陆生生物化石越多。
②始祖鸟的身体结构既与爬行动物有相同之处，又和鸟类有相同之处，是爬行动物向鸟类过渡类型。（古代爬行动物→古代鸟类）
③蛋白质分子差异比较：动植物体都有细胞色素C的事实说明动植物具有一定的亲缘关系，亲缘关系越近的生物，细胞色素C的差异越小；亲缘关系越远的生物，细胞色素C的差异越大。——分子生物学上的证据
2、化石：是生物的遗体、遗物或生活痕迹，由于种种原因被埋藏在地层中，经过若干万年的复杂变化形成的。例如：始祖鸟化石（古代爬行动物→古代鸟类）——古生物学上的证据
3、生物进化的总体趋势：形态结构由简单到复杂，生理功能由低等到高等，生活环境由水生到陆生。
在漫长的进化过程中，既有新的生物种类产生，也有一些生物种类绝灭。各种生物在进化过程中形成了各自适应环境的形态结构和生活习性。
三、生物进化的原因
1、模拟保护色的形成过程：动物在适应古环境过程中所表现的一个方面，是自然选择的结果。动物的保护色有利于躲避敌害或捕食猎物。
保护色、警戒色、拟态等都是动物适应环境的方式。生物对环境的适应是长期的自然选择的结果。
2、自然选择：在生存斗争中，适者生存，不适者被淘汰的过程。
3、自然选择学说的过程：过度繁殖（条件）生存斗争（基础）遗传变异（基础）适者生存（结果）
4、意义：生物通过遗传、变异和自然选择，不断进化。
遗传和变异是进化的基础（内因），自然选择是进化的动力（外因）。
5、在人为控制的条件下，选择是人类有利的生物变异以形成新品种，这属于人工选择。
6、生物的变异是不定向的，而自然选择是定向的。遗传和变异是进化的基础（内因），自然选择是进化的动力（外因）。

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八年级生物济南版下册生物进化的历程知识点

每个老师不可缺少的课件是教案课件，大家在认真写教案课件了。是时候对自己教案课件工作做个新的规划了，未来的工作就会做得更好！究竟有没有好的适合教案课件的范文？小编收集并整理了“八年级生物济南版下册生物进化的历程知识点”，供大家参考，希望能帮助到有需要的朋友。

八年级生物济南版下册生物进化的历程知识点

1.比较法：根据一定的标准，把彼此有某种联系的事物加以对照，确定它们的相同和不同之处。科学家们通过对不同年代化石的纵向比较，以及对现存生物种类的横向比较等方法，推断出了生物进化的大致过程。

2.化石：是生物的遗体、遗物或生活痕迹，由于种种原因被埋藏在地层中，经过若干万年的复杂变化系形成的。化石是研究生物进化非常重要的证据。

3、化石在地层中出现的顺序：在越古老的地层中，挖掘出来的化石所代表的生物，结构越简单，地位越低等;在距今越近的地层中，挖掘出来的化石所代表的生物，结构越复杂，地位越高等。

4、始祖鸟：1861年，德国。它既和爬行动物有相似之处，又和鸟类有相似之处，说明鸟类起源于古代爬行类，始祖鸟是爬行动物向鸟类进化的中间过渡类型。

5、细胞色素C：一种蛋白质。亲缘关系越近，细胞色素C的差异越小。

6、生物进化的总体趋势：由简单------复杂，由低等-----高等，由水生-----陆生。现在地球上的生物都是进化的结果。

7、各种生物在进化过程中形成了各自适应环境的形态结构和生活习性。

8、生物进化的大致过程：

(1)生物的共同祖先---原始生命。因营养方式的不同，再进化为植物(自养)和动物(异养)

(2)植物进化的历程：藻类植物---苔藓植物---蕨类植物----种子植物(裸子植物--被子植物)。

(3)无脊椎动物的进化过程：单细胞动物---腔肠动物---扁形动物—-线性动物---环节动物---软体动物----节肢动物。

(4)脊椎动物的进化过程：鱼类----两栖类-----爬行类-----鸟类------哺乳类。

8、化石证据不够全面的原因

(1)有的化石人类还未发现

(2)有的生物没有留下化石

(3)有的化石遭毁灭。

课后练习

1.同种生物从古代到现代的进化，最有力的证据是()。

A.马化石研究的成果B.始祖鸟化石的发现

C.种子蕨化石的发现D.同源器官的存在

2.下列为生物进化提供有力证据的中间过渡类型生物化石是()。

A.鳄鱼化石B.藻类化石C.昆虫化石D.种子蕨化石

3.古生物学上关于各个地质年代马的化石的研究证实()。

A.始祖马是一种中间过渡类型的动物化石

B.生物由水生到陆生的进化顺序

C.哺乳类由鸟类进化而来

D.物种是经过漫长的地质年代逐渐进化而来的

4.在没有被破坏的地层中有关化石分布情况，下列说法中不正确的是()。

A.古老地层中的生物化石简单、低等B.在极古老的地层中也可找到高等生物化石

C.新近地层中的生物化石复杂、高等D.新近的地层中也可找到低等生物化石

5.我国发掘的大量的恐龙蛋化石是()。

A.遗体化石B.遗物化石C.遗迹化石D.不能定论

答案：

1.A2.D3.D4.B5.B

济南版八年级生物下生物进化的原因知识点

老师会对课本中的主要教学内容整理到教案课件中，大家静下心来写教案课件了。只有规划好了教案课件新的工作计划，才能在以后有序的工作！有没有好的范文是适合教案课件？下面是由小编为大家整理的“济南版八年级生物下生物进化的原因知识点”，欢迎大家阅读，希望对大家有所帮助。

济南版八年级生物下生物进化的原因知识点

在研究生物进化的过程中，化石是最直接的、比较全面的证据，化石是由古代生物的遗体、遗物或生活痕迹等，由于某种原因被埋藏在地层中，经过漫长的年代和复杂的变化而形成的.并不是生物的遗体、遗物或生活痕迹就叫化石。

研究发现，不同的地层中埋藏着不同类型的生物化石：埋藏于较浅地层中的化石与现代生物结构比较相似，埋藏于较深地层中的化石与现代生物结构差别较大，并且越是古老的地层中发掘的生物化石结构越简单、低等，水生生物的化石越多;越是晚期的地层中发掘的生物化石结构越复杂、高等，陆生生物化石越多.这说明生物进化的趋势是：从简单到复杂，由低等到高等，从水生到陆生.因此生物进化的证据是生物化石.

生物在繁衍的过程中，会不断地产生变异，其中的许多变异是能够遗传的，这些不断发生的可遗传的变异是生物进化的基础.生物在生存过程中，既要与自然环境进行斗争，又要与其他生物进行斗争.自然选择使不断变化的生物适应于不断变化的环境.因此遗传变异为生物进化提供原始的材料，是生物进化的基础.然后过度繁殖为自然选择提供了动力，以生存斗争为手段，达到适者生存与不适者被淘汰的结果.因此生物进化的原因是自然选择.

课后练习

1.同种生物从古代到现代的进化，最有力的证据是()。

A.马化石研究的成果B.始祖鸟化石的发现

C.种子蕨化石的发现D.同源器官的存在

2.下列为生物进化提供有力证据的中间过渡类型生物化石是()。

A.鳄鱼化石B.藻类化石C.昆虫化石D.种子蕨化石

3.古生物学上关于各个地质年代马的化石的研究证实()。

A.始祖马是一种中间过渡类型的动物化石

B.生物由水生到陆生的进化顺序

C.哺乳类由鸟类进化而来

D.物种是经过漫长的地质年代逐渐进化而来的

4.在没有被破坏的地层中有关化石分布情况，下列说法中不正确的是()。

A.古老地层中的生物化石简单、低等B.在极古老的地层中也可找到高等生物化石

C.新近地层中的生物化石复杂、高等D.新近的地层中也可找到低等生物化石

5.我国发掘的大量的恐龙蛋化石是()。

A.遗体化石B.遗物化石C.遗迹化石D.不能定论

答案：

1.A2.D3.D4.B5.B

八年级生物下册《生物进化的原因》复习学案

八年级生物下册《生物进化的原因》复习学案

学习内容：5－1－4生物进化的原因

课时：2课时（第一课时）

学习目标：1、模拟保护色的形成过程，分析生物进化的原因

2、概述自然选择学说，巩固生物进化的基本观点

3、通过对人工选择和自然选择的学习，初步了解生物进化的原因以及生物多样性和适应性形成的原因。

重点难点：自然选择学说、通过探究长颈鹿进化分析生物进化的原因

学习过程

一、预习学案

1、生物进化论的奠基者是英国博物学家。生物进化论的基础是，代表的著作是。的进化论被赞誉为19世纪的三在发现之一。

2、长颈鹿的祖先有的，有的，颈的长短可以。食物繁盛时期，每个长颈鹿都可以而生存下来。在青草缺乏时，的长颈鹿能获得高处的食物，生存下来并；的长颈鹿因吃不到高处的食物，生存下来的机会。因此，长颈鹿的形成是环境的作用使的长颈鹿得以保留，逐渐形成了现代的长颈鹿。

3、自然选择的内容（1）过度繁殖：绝大多数生物都能产生的后代同，但是能生存下来的却是。（2）生存斗争：任何生物要生存下来，都要为争夺足够的和进行生存斗争。包括生物个体和个体之间的斗争，以及生物与之间的斗争。

（3）遗传和变异：在生存斗争中，具有的个体容易生存下来并，同时将有利变异给下一代，具有的个体容易被淘汰。（4）适者生存：生存斗争的结果是。

4、人工选择是在生产和生活实践中，人们根据自已的，不断和生物新品种的过程。

5、人工选择的意义是利用生物的作为材料，通过不断地培育的个体，淘汰的个体，以改良生物的，创造品种。

二、探究学案

阅读英国蔓彻斯特地区的两种桦尺蠖的数量随环境的变化而改变的事例分析：

①在1850年，为何浅色桦尺蠖的数量多？这于环境有何关系？

②在1950年，深色的桦尺蠖为何占多数？这时环境有何特点？与环境有什么关系？

③黑色桦尺蠖的出现对于后代的生存有何意义？

④黑色桦尺蠖的数量由少数逐渐变为多数，而浅色桦尺蠖数量的减少，主要是受什么的影响？

⑤请你试着解释桦尺蠖体色变化的原因？

⑥如果要使英国曼彻斯特地区的浅色桦尺蠖又重新恢复为常见类型，你认为该怎样做？

注：●黑色桦尺蠖的出现属于自然变异的结果，在环境改变的情况下这种突变对其后代的生存是有利的。

●桦尺蠖体色变化是由于体内的遗传物质发生变异，而且变异的性状传给后代；并且是在外界环境变化及天敌的影响下，变异个体逐渐增加的结果。

●通过对桦尺蠖体色变化的分析，我们知道了“遗传和变异”是桦尺蠖体色变化的基础，而环境的改变是它体色变化的外在动力。

总之，生物进化的基础：生物进化的外在动力：

所以生物只有适应不断变化的环境才能生存和繁衍。

自然选择学说

1、阅读课本第18-20页，课本插图5.1-17，5.1-19分析并讨论下列问题：

（1）什么是自然选择？谁提出的？

（2）为什么长颈鹿的祖先的颈有的长有的短？

（3）你认为环境的变化在长颈鹿的进化过程中起到了怎样的作用？

（4）尝试分析长颈鹿的长颈形成的原因。

2、你是如何理解生物普遍具有很强的繁殖能力的？

3、生物的繁殖能力是如此强大，但是事实上每种生物的后代能够生存下来的却很少，这是什么原因呢？

4、引起生物变异的根本原因是环境条件的改变。有的变异可以遗传，有的不能够遗传。但哪些变异可以遗传呢？

5、试着概括什么是达尔文的自然选择学说，主要内容有哪四点？

6、什么是人工选择？人工选择与自然选择有什么不同？

注：1、理论中各要点之间的内在联系：

过度繁殖（前提）-----------可遗传变异（基础）------------生存斗争-（手段）-----------适者生存（结果）-----------遗传（定向积累）------------进化（适应）

2、遗传和变异是生物进化的内在因素；生存斗争推动着生物的进化，它是生物进化的动力；适应是自然选择的结果。生物的变异一般是不定向的，而自然选择则是定向的(定在与生存环境相适应的方向上)。定向的自然选择决定着生物进化的方向。凡是生存下来的生物都是对环境能适应的，而被淘汰的生物都是对环境不适应的。这就是适者生存，不适者被淘汰，称为自然选择。当生物产生了变异以后，由自然选择来决定其生存或淘汰。

三、达标测试

1、被恩格斯赞誉为“19世纪自然科学的三大发现”之一的生物进化学说是。

A、分子进化学说B、自然选择学说

C、综合进化学说D、用进废退学说

2、达尔文进化论认为，生物进化主要通过

A.遗传B.变异C.自然选择D.环境变化

3、下列有关生物进化的叙述中，不符合达尔文自然选择学说的是

A遗传和变异是生物进化的基础B生存斗争是生物进化的动力

C生存斗争主要是在不同的生物种群之间进行

D生物新类型的形成是有利变异定向积累的结果

4、达尔文认为，自然选择进行的特征是。

A．快速地进行，短期内会产生新的物种

B．进行得十分缓慢，许多亿年才进化出今天丰富的生物界

c．使低等动物得以淘汰，高等动物得以生存

D．使水生生物逐渐被淘汰，陆生生物得以生存

5．如果某一昆虫缺乏适应变化着的环境所需要的变异，则它可能。

A．进化为高级类型B．进化为另一物种

C．退化为低等种类D．绝灭

6．肉食动物的犬齿异常发达，按照达尔文的观点其犬齿发达的原因是。

A．捕食的需要B长时间使用c．自然选择D．定向变异

7．生物过度繁殖的意义是()。

A．适应遗传和变异B．适应地球的变迁

C．适应气候的变化D．适应生存竞争

8、用达尔文进化学说的观点来判断下列叙述，其中正确的是()。

A．长颈鹿经常努力伸长颈和前肢去吃树上的叶子，因此颈和前肢都变得很长

B北极熊生活在冰天雪地的环境中，它们的身体就产生了定向的白色变异

c野兔的保护色和鹰锐利的目光是它们长期相互选择的结果

D．在长期有毒农药的作用下，农田害虫产生了抗药性

9、图表示某昆虫成灾区域使用两种杀虫剂的实验结果曲线。据图回答：

(1)从实验结果看，昆虫抗药性的形成是的结果。

(2)在这里，杀虫剂是选择因素，内在因素是此种昆虫本身就存在：变异类型。

(3)曲线表明昆虫对环境的适应是，其根本原因是

(4)两次使用杀虫剂，昆虫数量均能回升，其主要原因是：；

。

(5)昆虫抗药性的增强是通过之间的生存斗争实现的。

四、学后反思：