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赤壁之战有感
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- 《赤壁之战》教学设计 《赤壁之战》教学设计 教学目的： 1、通过学习课文，懂得以弱胜强的道理，培养虚心听取别人意见，多谋善断的品德作风。 2、学习本文详略得当的剪裁技巧和用对话表现人物性格的写法。 3、重点掌握“方”、“卒...
- 《语文教案－赤壁之战》 语文教案－赤壁之战 教案示例 第一课时 教学目的： 1．学会本课14个生字，正确读写率领、调兵遣将、计策、波浪滔天、眺望、缆绳、硫磺、不计其数、丢盔弃甲等词语。 2．初步读懂课文的内容，理清文章的结构...
- 小学五年级语文《赤壁之战》教案 一、课文分析 是历史故事，是依据我国古典小说《三国演义》第四十九回、五十回的有关情节改写的。课文生动地记叙了东汉末年，曹操率兵南下攻打东吴，东吴大将周瑜采用诈降和火攻的办法，以少胜多，大败曹操于赤壁的...
- 高一语文上册《赤壁之战》教案鲁教版 高一语文上册《赤壁之战》教案鲁教版 【设计说明】 “赤壁之战”为我国古代战史上典型的以弱胜强的战例之一，此战以孙刘联军获胜、曹操一方失败而告终，自此形成三国鼎立的局面。课文较长但是比较浅显易懂，应该侧...
- 五年级语文赤壁之战教学设计与反思 赤壁之战 教学目标： 1、懂得在赤壁之战中，东吴取胜的根本原因是知己知彼，利用天时地利，扬长避短。 2、了解赤壁之战的全过程，学习作者按照一定的顺序分几步写清大战经过的方法并复述这些内容。 3、激发学...
- 高一语文上册《赤壁之战》复习要点鲁人版 高一语文上册《赤壁之战》复习要点鲁人版 一.指出下列各句中的通假字. 1.将军禽操(禽——擒) 2.五万兵难卒合(卒——猝) 3.顷之,烟炎张天(炎——焰;张，同涨，布满) 4.雷鼓大震(雷——擂) ...
- 小学语文二年级教学建议——《赤壁之战》的伏笔 “伏笔”是写作中常用的一种表现手法。它可以理解为前段文章为后段文章埋伏线索，也可以理解为上文对下文的暗示。它的好处是交待含蓄，使文章结构严密、紧凑，读者读到下文内容时，不至于产生突兀怀疑之感。 《赤壁...
- 小学语文二年级教学建议——《赤壁之战》预习解析 ●课文题解 赤壁，山名。在今湖北省蒲圻县西北。位处长江两岸，山有一石峰伸延到江中，上面镌刻着“赤壁”二字。《赤壁之战》这篇历史故事，是根据我国著名古典小说《三国演义》中有关章节改写的。公元208年冬天...
- 关于六年级的语文上28赤壁之战教案 第一部分(第1自然段):讲黄盖写信骗曹操,曹操大喜等待黄盖来降。 且说江东,天色向晚,周瑜斩了曹操派来诈降的将领蔡和,用血祭旗毕,便令开船。黄盖在第三只火船上,独披掩心,手提利刃,旗上大书“先锋黄盖”...
- 小学语文二年级教学建议——《赤壁之战》助读 《赤壁之战》是从古典小说《三国演义》中节选的，是其中的一个故事。学习这篇课文，需掌握下面几点。 （一）要了解故事的“前因” 《三国演义》是讲东汉末年，曹操、刘备和孙权各据一方，长期混战的情况。曹操力量...
- 小学语文二年级练习设计——《赤壁之战》练习设计之一 一、多音字组词。 diào()jiàng()xiáng() 调将降 tiáo()jiāng()jiàng() pū()chà()sàn() 铺差散 pù()chā()sǎn() 二、把下面的词语补充完...
- 小学语文二年级教学建议——《赤壁之战》综合资料之一 一、教材说明 这是一篇精读课文。课文根据中国古典长篇小说《三国演义》有关章节改写而成，叙述了东吴都督周瑜采用部下黄盖诈降和用火攻的计策，在赤壁以三万兵力打败曹操八十万大军的故事。赤壁之战是我国历史上有...
- 小学语文二年级教学建议——《赤壁之战》综合资料之二 一、课文理解： 本文是历史故事，是依据我国古典小说《三国演义》第四十九回、五十回的 有关情节改写的。课文生动地记叙了东汉末年，曹操率兵南下攻打东吴，东吴大将周瑜采用诈降和火攻的办法，以少胜多，大败曹操...
- 小学语文二年级片段教案：情感与智慧共生《赤壁之战》片断赏析 在学校生活中，课堂是学生生命成长最重要的阵地。对智慧没有挑战的课堂不具有生成性；没有生命气息的课堂也不具有生成性。课堂教学，是不可重复的激情与智慧综合生成的过程。 ——题记 教学片段一 师：今天下午，...
- 小学一年级语文教案——赤壁之战（第一课时） 在上课时老师为了能够精准的讲出一道题的解决步骤。老师需要做好课前准备，编写一份教案。这样可以有效的提高课堂的教学效率，那有什么样的教案适合新手教师吗？请您阅读小编辑为您编辑整理的《小学一年级语文教案——赤壁之战》，仅供参考，欢迎大家来阅读。1、教学目标1、初读课文，了解课文主要内容2、理清课文脉络，...
- 小学语文二年级教学建议——教长课文要牵牛鼻子——《赤壁之战》的教学建议 要搞好长课文的教学，必须牵住文章思路这个牛鼻子。牵住了牛鼻子，就能使字词句篇和听说读写双基训练全面落实，有利于提高学生的读写能力。 教《赤壁之战》这篇长课文该怎样牵牛鼻子呢 一、抓预习摸索课文思路。 ...
- 小学语文二年级教学实录——《赤壁之战》第二课时教学实录之一 师：当曹操率领80万虎狼之师虎视眈眈，欲一口吞吴之时，东吴没有惊慌，调兵遣将，而是锋相对。 这节课咱们继续学习，把赤壁之战进行到底。请大家齐读课文第4自然段。 生：(齐读第4自然段) 师：到底黄盖向周...
- 金色的脚印、饮湖上初晴雨后、游园不值、养花、理想的风筝、田忌赛马、赤壁之战、冀中的地道战、黄河象 教案教学设计 11．金色的脚印 【教学目标】 1．认识本课6个生字。 2．能有感情地朗读课文。 3．体会狐狸一家及它们与正太郎之间的感情，懂得与其他生命互爱互助，和睦相处。 4．知道本课故事是按什么顺序来写的，故事...
- 殽之战 殽之战教学目标1.掌握课文中重要的字词，加深对古汉语语法的理解，培养语感。2.掌握相关的历史文化常识。3.引导学生体会课文中体现出的《左传》的艺术成就。说明：作为一篇文言文，首先要把它看作语言材料，要...
- 《淝水之战》教案 《淝水之战》教案 【教学目标】 1、结合历史材料诵读课文，初步了解淝水之战的基本情况； 2、积累文言词语； 3、分析文中两个主要人物的性格特点； 4、引导分析战争胜败的主客观原因。 【教学重点】 文言...
- 滑铁卢之战导学案 课题19.滑铁卢之战 学习目标 1.积累“鸿篇巨制扣人心弦灭顶之灾倏然疲惫不堪悉心惟命是从拘泥鸦雀无声孤注一掷岿然不动优柔寡断震耳欲聋瘫软仓皇逃窜目眩怯懦忐忑”等词语的形、音、义，选几个词语造句。 2...
- 《赤壁》教案 《赤壁》教案 教学目标： 1．理解诗歌的内容，体会诗歌所表达的感情。 2．学习并了解诗歌的意境。 3．熟读并背诵诗歌。 教学重难点： 1．重点：体会诗歌所表达的思想感情，背诵这首诗歌 2．难点：体会诗...
- 第19课滑铁卢之战 第19课滑铁卢之战 【教学目标】 1．知识目标：继续体会报告文学兼有新闻和文学两重特征的特点。 2．能力目标：学习本文工笔细描和大笔勾勒相结合的写作方法。 3．情感态度与价值观：培养科学的思辨能力。 ...
- 《赤壁赋》 《赤壁赋》 壬戌之秋，七月既望，苏子与客泛舟游于赤壁之下。清风徐来，水波不兴。举酒属客，诵明月之诗，歌窈窕之章。少焉，月出于东山之上，徘徊于斗牛之间。白露横江，水光接天。纵一苇之所如，凌万顷之茫然。浩...
- 听《赶海》有感 听《赶海》有感 听《赶海》有感 《赶海》是苏教版第六册的一篇课文，这篇课文叙述了“我”童年时代跟着舅舅赶海的一件事，生动展示了赶海的无穷乐趣，表露了作者对大海、对生活无比热爱的真挚情怀。我觉得张老师她...
- 读《白杨》有感 白杨，是戈壁滩上勇敢的卫士，它顶着狂沙在恶劣的环境中生长。在它身上可以发现出一种令人敬佩和敬仰的精神，而这种精神就像烙印般印在为建设祖国而奔赴新疆的人们的心里。他们心中只有一个目标，为祖国的发展尽自己...
- 赤壁赋 赤壁赋 【教材分析】 《赤壁赋》是第二册单元中一篇哲理性很强并蕴涵了作者深沉的情感的散文。由以前的自读课文升格为讲读课文，其重要性可见一斑。而且，苏轼是我国文学史上的一位影响深远的巨匠，他的很多作品都...
- 读匆匆有感 现代著名作家朱自清的《匆匆》，细腻是刻画了时间流逝的踪迹，表达了作者对虚度时光感到无奈和惋惜之情。 时间是物质存在的一种客观形式，是由过去、现在、将来构成的连绵不断的系统。是物质的运动、变化的持续性的...
- 《赤壁赋》教案- 《赤壁赋》教案一、案例的背景与主题1、案例的背景《新课程背景下教师角色的转变》是我校的一个省级课题，因此学校对新课程背景下的课堂教学提出了很多新的理念，也为我们教师在教学中实践这些新的理念提供了很多便...
- 教《蒲公英》后有感 《蒲公英》是一篇充满童趣的童话故事，通过拟人化的手法形象生动地体现出了小蒲公英种子选择成长环境的不同的人生观，从而揭示出故事的寓意。在教学完本课后，感想颇深，值得冷静反思。在反思中发现问题，解决问题；...
- 读《尊严》有感 上星期，我学了《尊严》这篇课文。它给我留下深刻的印象。 课文主要讲的是：一个寒冷的冬天，一群逃难的人来到沃尔逊小镇上，受到沃尔逊人的款待。其中有一个逃难的年轻人坚持要用自己的劳动来换取食物，令镇长杰克...
- 观书有感 说教材： 《观书有感》是苏教版第十一册第22课《古诗二首》中的一首古诗，是南宋大学问家朱熹的一首脍炙人口的名诗。它实写的是明丽清新的一派田园风光，实际上是借此现象告诉读者这样一个道理：一个人，哪怕已经...
- 《赶海》听课有感 5《赶海》听课有感 今天中午，在网络教室2进行了语文教研组活动。其中，我们看了一堂精彩的课堂实录——《赶海》。 《赶海》是苏教版第六册的一篇课文，这篇课文叙述了“我”童年时代跟着舅舅赶海的一件事，抒发...
- 《淝水之战》同步测试题 《淝水之战》同步测试题 请阅读《淝水之战》完成文后问题。 甲子，坚发长安，戎卒六十余万，骑二十七万，旗鼓相望，前后千里。九月，坚至项城，凉州之兵始达咸阳，蜀.汉之兵方顺流而下，幽.冀之兵至于彭城，东西...
- 赤壁赋教案 赤壁赋教案 教学目标 一、知识教育目标 1．了解作品“以文为赋”，骈散结合的形式特点，鉴赏品味课文精美的语言。 2．了解作者运用的主客问答这一赋体的传统手法，体会课文景、情、理交融的特点。 3．理解作...
- 《赤壁赋》学案 《赤壁赋》学案 【教学设想】 《赤壁赋》文笔优美，文采飞扬，骈散结合。写景部分精警凝练，形象鲜明。议论部分自由豪放，恣肆雄健。许多句子都是流传千古的名句，特别便于学生诵读。因此，我准备从读入手，把欣赏...
- 《胖乎乎的小手》有感 今天，我们听得很多的是素质教育，要让学生做为学习的主体可是，究竟怎样才能落实素质教育，使学生成为学习的主人呢？听了一堂深圳后海小学赵老师执教的展示课《胖乎乎的小手》，真让人觉得茅塞顿开，眼睛为之一亮啊...
- 《念奴娇·赤壁怀古》 念奴娇·赤壁怀古 苏轼 授课班级：04（6）班授课人：福州环保职专晓晨 授课时间：12月9日上午第二节授课地点：多媒体A 教学目标：1．知识目标：整体把握，理清思路，感知词的内容 2．能力目标：了解...
- 赤壁赋教学设计 ９ 赤壁赋 [教学目标] 一、知识教育目标 1．了解作品“以文为赋”，骈散结合的形式特点，鉴赏品味课文精美的语言。 2．了解作者运用的主客问答这一赋体的传统手法，体会课文景、情、理交融的特点。 3．理...
- 《赤壁赋》教学设计 《赤壁赋》教学设计 【教学目标】 以赤壁赋为范本与突破口，理解苏轼的成熟与伟大，引导学生直面生活的坎坷与挫折。 【教学课时】 一课时。 【教学过程】 一、导入 著名作家余秋雨在《苏东坡突围》一文中这样...
- 《观书有感》教学设计 教学目标： 1、能正确、流利、有感情地朗读古诗，背诵古诗。 2、自学生字新词，学会3个生字鉴徘徊。 3、能解释诗句中的关键词语，能用自己的话说出诗句的意思；能借助图画，想象古诗所描绘的景象。 教学重点...
- 《观书有感》片断赏析 一、背景 1、教学内容：苏教版第十二册《古诗两首》之二《观书有感》 2、文本解读： 《观书有感》这首诗的作者是南宋著名理学家朱熹。诗中不仅写了池塘的美丽的景色，还通过看到源源不断的活水流进池塘，池塘中...
- 听《花瓣飘香》有感 今天听了区教师进修学校教研员吴老师的两节完整示范课《花瓣飘香》，感受很深的有以下几个地方： 一、教研示范，勇气可嘉，值得推广。 从教这么多年来，这是我第一次听教研员上示范课，而且是这么实实在在的、两个...
- 听《小露珠》有感 《小露珠》这篇文章是一篇有趣的童话故事，写小露珠由形成到消失的过程，表现了小露珠的外表美，心灵更美。课文融科学知识，优美语言，思想启迪于一体。 这节课上，教师注重了朗读的训练。我们知道，朗读是语文教学...
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