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小学语文五年级教案
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- 2023关于：小学五年级上册语文第13课《少年中国说》课文原文及教案 【导语】《少年中国说》是清朝末年梁启超（1873—1929）所作的散文，写于戊戌变法失败后的1900年，文中极力歌颂少年的朝气蓬勃，指出封建统治下的中国是“老大帝国”，热切希望出现“少年中国”，振奋人...
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- 统编版五年级语文上册第一单元《落花生》教案（一） 统编版五年级语文上册第一单元《落花生》教案（一） 一、教学目标 （一）知识与能力 1.掌握本课7个生字、正确读写第10自然段，会用“居然”造句。 2.能分角色朗读课文，背诵课文的重点句段。 3.能用自...
- 统编版五年级语文上册第一单元《落花生》教案（二） 统编版五年级语文上册第一单元《落花生》教案（二） 教学目标： 1、使学生了解课文主要讲一家人议论花生的好处，教育学生懂得不要只讲体面，只求外表美，应该做一个有真才实学，对人民有用的人。 2、初步学会抓...
- 统编版五年级语文上册第一单元《落花生》教案（三） 统编版五年级语文上册第一单元《落花生》教案（三） 一、教学目标 （一）理解课文思想内容，体会父亲赞美花生的话的含义，学习花生不求虚名、默默奉献的品格，懂得做人的道理。 （二）了解课文借物喻人、有详有略...
- 统编版五年级语文上册第一单元《落花生》教案（四） 统编版五年级语文上册第一单元《落花生》教案（四） 一、教学目标 1、理解父亲的话的含义，明白花生最可贵的品质，懂得做人应该做一个对他人有好处的人，不要做只求外表而对别人没有好处的人。 2、能用自己的话...
- 统编版五年级语文上册第一单元《落花生》教案（五） 统编版五年级语文上册第一单元《落花生》教案（五） 教材分析： 《落花生》是一篇借物喻人的散文，语言朴实无华，却蕴涵着深刻的人生哲理，通过“种花生-收花生-吃花生-谈花生”等一系列活动，十分自然地揭示了...
- 统编版五年级语文上册第一单元《落花生》教案（六） 统编版五年级语文上册第一单元《落花生》教案（六） 教学目标： 1、正确、流利、有感情地朗读课文，理解父亲谈论花生的话，领悟父亲是通过谈花生，希望我们做朴实无华、默默奉献的人。 2、了解“借物喻人”的写...
- 统编版五年级语文上册第一单元《落花生》教案（七） 统编版五年级语文上册第一单元《落花生》教案（七） 一、教材分析： 《落花生》这篇课文着重讲了一家人过花生收获节的经过，通过对花生好处的谈论，揭示了花生不图虚名、默默奉献的品格，也告诉我们，做人就要做有...
- 统编版五年级语文上册第一单元《落花生》教案（八） 统编版五年级语文上册第一单元《落花生》教案（八） 一、教学目标： 1.初步懂得做人不应只讲体面，应该做有真才实学，对人民有用的人。 2.学生4个生字，正确选择多音字“空、便、种、应、熟、散”在本课中的...
- 统编版五年级语文上册第一单元《落花生》教案（九） 统编版五年级语文上册第一单元《落花生》教案（九） 一、学习目标： 1、学习本课生字词，理解词语意思，正确流利朗读课文。能正确抄写第10自然段，会用“居然”造句。 2、初读课文，了解文章大意，理清文章脉...
- 统编版五年级语文上册第一单元《落花生》教案（十） 统编版五年级语文上册第一单元《落花生》教案（十） 一、学习目标： 1、理解父亲的话的含义，明白花生最可贵的品质，懂得做人应该做一个对他人有好处的人，不要做只求外表而对别人没有好处的人。 2、有感情地朗...
- 统编版五年级语文上册第一单元《桂花雨》教案（一） 统编版五年级语文上册第一单元《桂花雨》教案（一） 内容结构意图： 课文记叙了作者童年时候与母亲一起摇桂花的事情，抒发了作者怀念故乡，怀念故乡的桂花树的事情。学习本文，主要应引导学生在抓住主要内容的基础...
- 统编版五年级语文上册第一单元《桂花雨》教案（二） 统编版五年级语文上册第一单元《桂花雨》教案（二） 一、教学目标： 1、通过自学，会认“箩”杭“两个生字。 2、通过有感情地朗读课文，体会作者的思想感情。 3、体会母亲说的”这里的桂花再香，也比不上家乡...
- 统编版五年级语文上册第一单元《桂花雨》教案（三） 统编版五年级语文上册第一单元《桂花雨》教案（三） 精读引领课 --《桂花雨》+图书篇目《春酒》 教学目标 1.抓住“浸”、“摇”等关键字词，想象画面，体会作者借助具体事物和童年回忆表达感情的方法。 2...
- 统编版五年级语文上册第一单元《桂花雨》教案（四） 统编版五年级语文上册第一单元《桂花雨》教案（四） 教学目标 1.认识“箩、杭”2个生字，会写“懂、兰”等10个字，会写“桂花、懂得”等4个词语。 2.有感情地朗读课文，能说出桂花给“我”带来的回忆。 ...
- 统编版五年级语文上册第一单元《桂花雨》教案（五） 统编版五年级语文上册第一单元《桂花雨》教案（五） 【教学目标】 1、感情地朗读课文。 2、能抓住文中重点字、词语、句子品读感悟，体会作者借写童年摇桂花的乐趣所表达的思乡情。 3、揣摩文本语言，并学会运...
- 统编版五年级语文上册第一单元《桂花雨》教案（六） 统编版五年级语文上册第一单元《桂花雨》教案（六） 教学目标： 1.认识2个生字。读读记记“姿态、迷人、至少、邻居、成熟、完整、尤其、提前、香飘十里”等词语。 2.正确、流利、有感情地朗读课文； 3.通...
- 统编版五年级语文上册第一单元《桂花雨》教案（七） 统编版五年级语文上册第一单元《桂花雨》教案（七） 一、教学目标 知识与能力： 1．指导学生准确、流利、有感情地朗读课文。 2．引导学生揣摩词句含义，品读文章优美清新、富有感情的语言。 3．培养学生在整...
- 统编版五年级语文上册第一单元《桂花雨》教案（八） 统编版五年级语文上册第一单元《桂花雨》教案（八） 教材简析 这是一篇回忆童年生活的文章，作者描写了在家乡摇落桂花时的情景，表现了儿时生活的乐趣，字里行间充满了对家乡、对童年生活的无比怀念。 教学目标 ...
- 统编版五年级语文上册第一单元《桂花雨》教案（九） 统编版五年级语文上册第一单元《桂花雨》教案（九） 设计理念： 本文以清新的语言，描写了作者儿时在家乡摇落桂花时的情景，充满了对家乡、对童年生活的无比怀念。 教学时力求体现“以人为本”的思想，即从学生的...
- 统编版五年级语文上册第一单元《桂花雨》教案（十） 统编版五年级语文上册第一单元《桂花雨》教案（十） 【教材分析】 《桂花雨》是一篇略读课文。作者琦君用柔美的笔触，动人的语言回忆了飘满桂花香味的故乡以及童年时期充满童真童趣的“摇花乐”，儿时生活的乐趣跃...
- 统编版五年级语文上册第一单元《珍珠鸟》教案（一） 统编版五年级语文上册第一单元《珍珠鸟》教案（一） 教材分析 《珍珠鸟》课文以生动细腻、富有情趣的语言写出了珍珠鸟由“怕”人到“信赖”人的变化过程，告诉我们：“信赖，往往创造出美好的境界。”本课教学，将...
- 统编版五年级语文上册第一单元《珍珠鸟》教案（二） 统编版五年级语文上册第一单元《珍珠鸟》教案（二） 学情分析： 《珍珠鸟》一文重要写了由于作者对珍珠鸟的悉心照顾和关爱，让小鸟由怕人到亲近人，信赖人的经过，从而谱写了一曲人与自然之间爱的颂歌，并由衷地发...
- 统编版五年级语文上册第一单元《珍珠鸟》教案（三） 统编版五年级语文上册第一单元《珍珠鸟》教案（三） 教材分析 本组教材的整体教学目标是：要求学生在理解课文内容的同时，注意体会作者表达的思想感情：体会并运用课文中不同的表达方法。 学情分析 学生对这篇课...
- 统编版五年级语文上册第一单元《珍珠鸟》教案（四） 统编版五年级语文上册第一单元《珍珠鸟》教案（四） 教学目标： 1、读懂课文内容，理解课文最后一句话的含义，体会作者的思想感情。领悟信赖是人与动物和谐相处的基础，要爱护动物、善待生命。 2、练习快速默读...
- 统编版五年级语文上册第一单元《珍珠鸟》教案（五） 统编版五年级语文上册第一单元《珍珠鸟》教案（五） 教学目标： 1.读懂课文内容，理解课文最后一句话的含义，体会作者的思想感情。领悟信赖是人与动物和谐相处的基础，要爱护动物、善待生命。 2．练习快速默读...
- 统编版五年级语文上册第一单元《珍珠鸟》教案（六） 统编版五年级语文上册第一单元《珍珠鸟》教案（六） 教学目标： 1、理解词语的意思，体会“信赖往往创造出美好的境界”这句话的含义。 2、找出描写小珍珠鸟特点的句子，体会作者喜爱之情。 3、有感情朗读课文...
- 统编版五年级语文上册第一单元《珍珠鸟》教案（七） 统编版五年级语文上册第一单元《珍珠鸟》教案（七） 教学目标 1、自主学习本课字词，并正确理解“垂蔓、幽深、信赖”等词语在文中的意思。 2、积累文中描写珍珠鸟外貌、神态、动作的句子。 3、有感情地朗读课...
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