考点4：两汉时期的对外关系。

一位优秀的教师不打无准备之仗，会提前做好准备，高中教师要准备好教案，这是高中教师的任务之一。教案可以让学生们有一个良好的课堂环境，减轻高中教师们在教学时的教学压力。写好一份优质的高中教案要怎么做呢？以下是小编为大家精心整理的“考点4：两汉时期的对外关系”，仅供参考，欢迎大家阅读。

1、与朝鲜的关系

掌握关系的表现形式和史实：政治交往、文化联系、经济交流

2、与日本的关系

掌握两汉和日本关系的表现形式和史实：政治交往、经济交流

3、与西亚、欧洲的往来

掌握汉朝与西亚的经济交往；东汉与大秦的政治交往。

4、丝绸之路

掌握陆上丝绸之路的概念、开通的条件、路线和意义；掌握海上丝绸之路的路线和意义。

1、陆上丝绸之路

（1）丝绸之路的内涵：中国古代经由中亚通往南亚、西亚以及欧洲、北非的陆上贸易交往的通道，因为大量的中国丝和丝织品由此西传而得名。

（2）开通的历史条件：①秦汉的统一，中原王朝实力的积聚。②张骞沟通了与西域的联系。③西汉丝织业的发展。④西汉在西域设西域都护。

（3）开通和维持过程中的重大事件：①张骞两次出使西域。②前60年，西域都护的设置。③西汉末年，中原与西域关系一度中断。④东汉班超经营西域。⑤甘英出使大秦，到达波斯湾。

（4）丝绸之路的历史意义：它是东西方物质和精神文明交流的通道和桥梁。西域的胡桃、胡瓜、胡葱、胡椒、胡萝卜等作物，罗马的玻璃器皿、中亚的服饰、饮食等物产，西域的乐舞、杂技，西亚、中亚的音乐、舞蹈等精神文化产品由此传人中国。两汉之际，佛教也通过丝绸之路传到中国。中国物产和技术的西传更是难以统计的，造纸、印刷、漆器、瓷器、火药、指南针等等的西传，为世界文明做出了重大的贡献。

2、海上丝绸之路

（1）海上丝绸之路的开辟：a．秦汉时期，一些商人船舶不惧风浪，很早就往来于中国与东南亚之间。b．西汉中后期，汉朝政府派人远航，直抵东南亚和南亚，这就是“海上丝绸之路”。

（2）海上丝绸之路的方向、大致航线与经过地区：a．阅读课本插图《海上丝绸之路》；

b．了解海上丝绸之路从广东沿海港口出发，向西沿海岸线、印支半岛南下，绕过今马来半岛、出马六甲海峡，到孟加拉湾沿岸诸国，最远抵达印度半岛南端和斯里兰卡。

（3）海上丝绸之路开通的意义：a．加强了中国与东南亚、南亚各国的关系，扩大了秦汉文化对外的影响。b．从海路沟通了东、西方外交联系，拓展了中国、亚洲濒海地区、欧洲一些国家的外交活动范围。

3、两汉时期中外关系的特征及其原因

特征：①以商贸为主，丝织品在通商中占很大比重，并具有相当程度的单向性。②中外交往以陆路为主，水陆并举。③与亚洲包括东亚、东南亚、南亚、中亚、西亚等地区的国家交流频繁，对东方文化影响大，形成以中国为核心的东亚文化圈。④中国文明通过丝绸之路开始传人欧洲。⑤中国开始吸收佛教等外来文化。⑥汉代文明先进，对世界影响深远。

原因：①国家统一，统一多民族的国家得到发展；②社会经济发展，国力强盛；③丝织、冶铁等技术领先世界；④张骞沟通西域后，开通了丝绸之路；⑤交通发达，两汉政府保护交通的畅通；⑥科技文化成就辉煌；⑦统治阶级比较重视。

例1．西汉与西亚欧洲通商关系发展起来的主要条件是（）

A．西汉丝织业的发展

B．张骞沟通了与西城的联系

C．甘英到达了波斯湾

D．西汉在西域设西域都护

本题答案是B。西汉同西亚和欧洲通商关承发展的前提是丝绸之路的开通，而丝绸之路是在张骞沟通了与西域的联系之后形成的。此题中的A项只是作为对外交往史中的主要物品而出现，而C、D两项都是在丝绸之路开通之后才出现的。

例2．汉代在中外文化交流中输出的主要是（）

A．应用性技术B．农作物良种

C．手工业产品D．书画艺术品

本题答案是A。汉代在中外交往中输出的主要是应用性技术，例如中国的铁制生产工具输出到朝鲜，铁犁牛耕技术、水利工程技术传到越南并推广，铁器、丝绸和养蚕技术，以及铸铁术、井渠法、造纸术先后西传等。

例3．秦汉时期，中国已走向世界，其主要表现不包括（）

A．大秦王安敦派使臣从海道来中国

B．丝绸等技术传播到中亚和欧洲地区

C．甘英出使大秦，为中西经济文化交流创造了条件

D．中国与欧亚非许多国家开始了直接的贸易往来

本题答案是D。本题为否定式选择题，旨在考查准确掌握基础知识的能力。A、B、C三项符合史实，D项表述有误，因为秦汉时期中国只与欧亚许多国家开始了直接的贸易往来，并没有与非洲国家直接开始贸易交往。

民族关系是指国内各民族间的相互关系；对外关系是指中国与外国之间的关系，二者之间有着根本的差别。

民族关系

从民族关系上看，民族交往，特别是经济文化交流有了重大发展，以汉族为主体的多民族国家格局形成。秦汉时期是我国统一的多民族国家形成的一个重要时期，在春秋战国长期的民族融合的基础上，实现了国家的统一。秦灭六国，南平越族，北击匈奴，修建长城，加强对边疆的管理，初步奠定了祖国疆域的基础。两汉时期，民族交往频繁。西汉的“和亲”政策和昭君出塞，密切了汉匈关系，张骞和班超先后出使西域，沟通了西域与内地的联系，促进了民族经济文化的交流。汉武帝在西南设置郡县，加强了西南少数民族同中原的联系。边疆各族对开发边疆地区，缔造中华民族历史都做出了巨大的贡献。

注意：各民族间的联系形式是多种多样的，如贸易、战争、和亲、迁徙、招抚、设置特别机构等，但民族间的友好交往，经济上的互补和文化上的相融、认同，一直是推动民族融合的主要动力。

对外关系

从对外关系上看，中外交往开始发展起来，中外交往中中国主要是文化输出。两汉时期，国家统一，经济文化繁荣，中外交通发达，统治者思想开放、政策开明、积极开展对外交往，东与朝鲜、日本，南与越南、南海诸国及印度半岛，西与西亚的安息和欧洲的大秦都有联系、交往。出现了中西交通的陆上要道“丝绸之路”和水上交通线“海上丝绸之路”。随着丝绸之路的开辟，中国辉煌灿烂的思想文和先进的科学技术开始影响世界，以中国为中心的东亚文化圈日益扩展，其影响突破东亚，远及欧洲和非洲。

▲注意：影响对外关系的主要因素应从政治、经济、文化、对外交通和对外政策等几个方面进行分析。

扩展阅读

两汉时期的对外关系复习

作为优秀的教学工作者，在教学时能够胸有成竹，高中教师要准备好教案，这是老师职责的一部分。教案可以让学生更好的吸收课堂上所讲的知识点，帮助高中教师更好的完成实现教学目标。那么怎么才能写出优秀的高中教案呢？下面是由小编为大家整理的“两汉时期的对外关系复习”，希望对您的工作和生活有所帮助。

1、两汉时期的对外政策和对外关系发展的影响；

2、朝鲜三韩与两汉的交往；

3、日本与两汉的交往；

4、中国传入越南的主要技术；

5、丝绸之路、海上丝绸之路开通的时间、到达地区和意义；

6、东汉与大秦往来的两件大事；

7、两汉对外交往的主要国家和地区。

特点：以中国为中心的日益扩展，影响突破的范围，远及和。

人员任来：秦汉之际，”燕、齐、赵人往避地者数万人”；三韩多次派人晋见武帝和光武帝。

文化交流：“嫁娶以礼、语言、称谓与秦相似，被人称为””。

贸易往来：、等输入中国，中国、、生产工具等输至朝鲜。

①人员往来：武帝时，有30多国通过朝鲜“”；东汉时，“倭奴国奉贡朝贺……光武赐以印绶经”。后来倭国又“遣使奉献”。

②贸易往来：中国、、传入日本，丰富了倭人的物质文化生活。

越南：、、输入中国，中国和在越南推广。

开通：出使西域以后，汉朝的使者、商人接踵西行，大量沿着通道不断西运；

西域各国的也陆续输入中国。这条通道称为“”。

路线：从长安出发，出或往西到中亚、印度半岛等地。

中国与、、诸国进行了频繁的经济文化交流。

意义：中国的、和、、、先后西传。

两汉之际通过丝绸之路传入中国。

①路线：从出发，向西沿海岸线、南下，绕过、出海峡，到沿岸各国，最远达。

②意义：加强了中国和、各国的关系，从水路沟通了东西之间的联系。

西亚：是西亚大国，利用与汉频繁交往，通过在汉与大秦间转手贸易。

①处于陆上丝绸之路的西端，直接交往受等国的阻隔。

②97年，班超派出使大秦，到达。

③166年安敦使者到达东汉，将、等礼物赠给东汉皇帝。是正史中与欧洲直接往来的最早记载。

两汉时期中外关系的特征及其原因

1、康有为认为“甘英遇怯，辜负班超。至今中西亘数千年不通文明，不得交易，则甘英之大罪也。其与哥伦布……之流相及何其远哉!中国人而有此，至今国土不辟于大地，知识不增于全球，遂以一切让于欧人，皆英辈之罪也。”你是否同意这一种观点?请根据甘英、哥伦布、康有为的时代背景、评论康有为的这段话?康有为的观点表明了什么?

2、匈奴的西迁与汉人的南移

材料一：在欧洲，有人认为今天的一部分匈牙利人是西迁的匈奴族后裔。这些匈牙利人的长相与一般欧洲人明显不同：他们的民歌曲调与我国陕北、内蒙相似；他们也像陕北人一样吹唢呐和剪纸，甚至说话的尾音也有点相似。

材料二：中国古代历史上曾出现过几次大规模的北方人口南迁。科学家试图用“基因解码”的方法研究北方移民如何改变南方人的遗传结构，并已得到初步的研究成果。

问题：（6分）

（1）匈奴西迁开始于哪个朝代？原因是什么？（2分）

（2）中国古代史中原始地区有过哪几次大规模的人口南迁？（3分）

（3）上述两则材料用了民俗调查、基因分析等研究方法，除此之外，你认为还可用哪些方法研究人口迁徙问题？（1分）

参考答案

两汉时期中外关系的特征及其原因

特征：

①以商贸为主，丝织品在通商中占很大比重，并具有相当程度的单向性。

②中外交往以陆路为主，水陆并举。

③与亚洲包括东亚、东南亚、南亚、中亚、西亚等地区的国家交流频繁，对东方文化影响大，形成以中国为核心的东亚文化圈。

④中国文明通过丝绸之路开始传人欧洲。

⑤中国开始吸收佛教等外来文化。

⑥汉代文明先进，对世界影响深远。

原因：

①国家统一，专制主义中央集权加强；

②社会经济发展国力强盛；

③丝织、冶铁等技术领先世界；

④张骞沟通西域；

⑤交通发达，两汉政府保护交通的畅通人；

⑥科技文化成就辉煌；

1①不同意。②甘英处于中国封建社会初步发展时期，而且为中外交往提俱了有利条件，哥伦布是新兴资产阶级追求黄全和殖民扩张的代表，而且当时已经具备远洋航行的各件；因此康有为将甘英、哥伦布比较不合适，又过于苛求甘英。康有为的时代处于中国半殖民也半封建社会时期，由于帝国主义侵略，清政府腐朽统治而导致中国落后，并非中外交往，也不应怪罪古人。③康有为的观点表明他仍未找到中国落后挨打的真正原因。

2、(1)东汉或汉朝；窦宪打败北匈奴或汉军打败匈奴。(2)汉代末年、魏晋时期、唐代中后期、宋金对峙时期。(3)文献查阅（家谱、言志、专著）、实物（碑刻）、实地调查等。

《两汉时期的对外关系》教案（旧人教版高三）

《两汉时期的对外关系》教案（3）（旧人教版高三）

教学目标
一、基础知识目标
汉朝的外交与汉文化的影响。秦汉与朝鲜半岛的往来；中国与朝鲜半岛的贸易往来。秦汉时期的中日交往；中越经济文化联系。丝绸之路的开通；丝绸之路与中外经济文化交流；海上丝绸之路。汉朝与安息的交往；汉朝与大秦的交往。
二、能力培养目标
通过对两汉时期中国与朝鲜、日本、越南、安息、大秦等国交往情况以及当时这些国家历史状况的学习，培养学生的联想习惯，从而进一步提高学生综合、归纳中外历史知识的能力。
三、思想教育目标
1.秦汉时期，中国的社会经济文化诸方面都处于世界先进水平，在对外交往中，中华文明的影响不断扩大。
2.对外交往的过程，也是世界各地区、各民族相互学习的过程。在两汉时期的对外交往中，中国的文化向外辐射，同时，中国人民也吸取和借鉴了其他国家(或地区)的文明成果，发展了中华文明。
3.在世界古代和中世纪，人类基本上处于隔绝状态，各国之间联系较少，但是丝绸之路与海上丝绸之路，连接着当时世界不同的几种文明。这在古代和中世纪史上，意义尤显重大。
教学要点
一、与朝鲜的关系
1.两汉与朝鲜的密切往来
2.中朝贸易的发展
二、同日本、越南的交往
1.两汉与日本的关系
2.两汉时期的中越经济文化联系
三、丝绸之路
1.丝绸之路的开通
2.丝绸之路与中外经济文化交流
3.海上丝绸之路
四、与西亚、欧洲的往来
1.汉朝与安息的交往
2.汉朝与大秦的往来
教学重点和难点
教学重点：两汉与朝鲜、日本的关系；丝绸之路；汉朝与大秦的往来。
教学难点：中外交流中的相互影响。
课时和教具
一课时
教学过程　
一、关于本节的导入新课，建议教师：回忆本章的引言，使学生进一步明确秦汉的历史地位与当时世界各大文明区域历史发展的大致情况，然后引入本节的授课。在本章起始教学时，虽然已经对本章导言作了教学处理，但是那时学生只可能初步地且较为被动地接受一些结论性的概念，经过前几节的学习，掌握了一些具体史实，必然会对本章总引言有更进一步的认识。这样导入新课，不仅可以使转入本节的承接更自然一些，而且这时回忆导言的概述，温故知新，可以帮助他们学会对已学知识进行概括、总结，加深理解，也使教学内容前后照应，形成整体。
转入本节引言的教学，应使学生认识：在古代世界，人类形成了几个相对隔绝、独自发展的文明中心以及相应的文化圈，其中以中华文明为中心的东亚文明在两汉时期又有了新的发展，这是汉朝对外交往比以前更活跃的基础。这时，中国对外往来更加频繁，活动的范围也更大了，而且在中外交往中，官府间的外交活动也更加频繁，这种使节往来又带动与促进了民间往来。
二、关于“与朝鲜的关系”
朝鲜与中国是唇齿相依的近邻。朝鲜半岛上逐渐形成一些国家之后，他们与汉朝就有正式的使节往来，而经济、文化上的交流则一直非常密切。朝鲜半岛上的居民创造了他们自己的物质文明与精神文明，同时，他们也大量吸取与借鉴中国的文明成就，发展了他们民族的文明。中朝友好交往与经济文化的交流，对中华民族和朝鲜民族都是有益的。
讲授本目内容时，学生应当了解到以下中朝交往的史实：其一，朝鲜与中国的关系很密切，交往从未间断。在中原地区每有动乱之时，一些中国人就避祸而去，战国纷争与秦汉之交时有许多中国人到朝鲜，东汉“灵帝末，……百姓苦乱，多流亡入韩者”(《后汉书东夷传》)。三韩则多次派人赴汉朝。这些往来对朝鲜文化的发展有着较大的影响，辰韩就吸取与借鉴了秦汉文化的先进成果。其二，中朝经济贸易往来频繁密切。朝鲜特产输入中国，中国铁器、铜镜、漆器等输往朝鲜。这样的经贸往来，使双方互通有无。中国的文明当时处于世界先进行列，对朝鲜的发展进步也产生了影响。
三、关于“同日本、越南的交往”
日本是中国一衣带水隔海相望的近邻，日本列岛上，很早就有居民生活。很早以前，中国人就知道日本，就有了交往，水稻和铁器也由中国经朝鲜传到日本。
本目内容以汉朝时人们对日本的了解与两汉时期中日交往为中心，展开了这一时期的中日关系的叙述。第一，人们对日本的了解。据《汉书地理志》记载：“乐浪海中有倭人，分为百余国。”《后汉书东夷传》也有这样的记载，看来这是一些部族国家。当时，中国人已经知道日本列岛居民生产、生活的一些情况，并且中、日之间也有一些联系。第二，中日之间的交往。徐福(或作徐，音ｆú)浮海东渡的传说，在中日两国都是从古流传至今，日本考古发现的一些工具、器皿的制作也有的同中国相似，两者相互印证。汉武帝时，日本一些部族小国与汉朝已经有了通使关系；汉光武帝时，倭奴国得赐印绶(汉赐“汉委奴国王”金印已出土)。以后，倭国又遣使来汉。中日交往的历史，既有中国正史记载，又有考古文物佐证。这种交往促进了日本生产和文化的发展。
关于中国与越南的关系。越南与中国山水相连，联系更加密切。中国从越南输入土特产和东南亚的珍稀物产，中国的铁器、农耕技术、水利技术也传到越南，中越经济文化的交流，对两国的经济文化和社会生活都有积极影响。
四、关于“丝绸之路”
两汉时期，中国与西方之间的交通也日益发达，古代世界的东方与西方的几个文明地区联系起来。中国的丝绸驰誉世界，中国被称为“丝国”，中西交通线也被称为“丝绸之路”与海上“丝绸之路”。
本目的教学内容包括：丝绸之路；海上丝绸之路。在讲课时，主要突出丝绸之路。
关于“丝绸之路”，学生应当掌握的内容有：其一，丝绸之路的开辟。中国地处东亚，与西方遥隔万里，且又有高山、沙漠屏障，路途多有险阻。张骞出使西域，对丝绸之路的联通，起了决定性的作用，自此以后，中西交通日渐发达。强盛的西汉政府对于丝绸之路的畅通也很重视，“自博望侯(张骞)开外国道以尊贵，其后从吏卒皆争上书言外国奇怪利害，求使。天子(汉武帝)为其绝远，非人所乐往，听其言，予节……以广其道”，并且设置亭站，“西至盐水，往往有亭，而仑头有田卒数百人，因置使者护田积粟，以给使外国者”(《史记大宛列传》)。当时，世界各文明区域尚处于隔绝分散的状态，交通工具也很简陋，丝绸之路却沟通了东西方的交通。其二，对照地图，弄清丝绸之路的走向和经过地区。其三，丝绸之路对中外经济文化交流的作用。中国的丝绸、铁器，以及许多生产技术，经过这条交通线西传；“殊方异物，四面而至”，许多外国货物由此进入中国；佛教后来也由印度经中亚、西域，沿丝绸之路传入中国。
关于海上丝绸之路。秦汉时期，我国与东南亚及南亚地区的联系，主要通过海上丝绸之路。其一，海上丝绸之路的开辟。中国南海浩瀚无涯、台风肆虐，但是一些商人船舶不惧风浪，很早就往来于中国与东南亚之间。西汉中后期，汉朝政府也重视这条航路，派人远航，直抵东南亚和南亚一些地方，海上丝绸之路就成了一条中外交通的重要航线。其二，海上丝绸之路的方向、大致航线与经过地区。其三，海上丝绸之路开通的意义。它加强了中国与东南亚、南亚各国的关系，特别是官方的经济交流与民间的海上贸易更加活跃，扩大了秦汉文化对外的影响。海上丝绸之路的开通，还从海路沟通了东、西方外交联系，拓展了中国、亚洲濒海地区、欧洲一些国家的外交活动范围。
丝绸之路、海上丝绸之路，都正式开通于两汉时期。当时，中华文明的影响、汉朝政府的外交活动与中外经济交流、文化交流，都有了明显拓展，开始突破仅限于周边近邻的范围，走向西亚、欧洲和北非。
五、关于“与西亚、欧洲的往来”
两汉时期，罗马帝国、安息、汉朝都曾盛极一时，发展了各具特色的文明，丝绸之路贯串这几个文明地区。自丝绸之路与海上丝绸之路开通以后，各文明中心之间的联系比过去紧密一些，直接的外交活动也开始了。
首先教材简介了安息以及安息与汉朝的联系。安息是地处丝绸之路中段的西亚大国。“武帝始遣使至安息”，他们也“发使随汉使者来观汉地”，两国已有正式的使臣往来关系。由于安息地处丝绸之路中段，这一优越的地理条件，使它成为罗马帝国与汉朝之间的中转站，安息商人多从事转手贸易。
接着教材讲授了汉朝与大秦(罗马帝国)之间的外交活动，突出介绍了双方都有直接交往的愿望以及东汉甘英使大秦未果，大秦安敦王朝遣使来汉的史实。公元1至2世纪，罗马帝国处于疆域最大、经济最繁荣的“罗马和平”时期，罗马文化发达昌明，与秦汉文明，东西相互辉映。中国古代史书的记载，说明当时中国与欧洲开始有了直接往来。
小结、两汉时期，中国对外交往活跃起来。既要看到汉朝在社会发展、经济文化发展诸方面处于世界先进行列，成为东亚文明的中心；同时又要看到人类各文明地区各具特色，中外交往使中国与其他国家的文明进步都受到有益的影响。

考点3：两汉时期的民族关系

1、郡县制与封国制的并存

认识郡国并行制是西汉初年的地方行政制度。分析封国制产生的原因、特点；归纳汉武帝解决王国问题的措施，并认识王国问题解决的意义。

2、察举制；

认识察举制是汉朝重要的选官制度、并理解其概念及目的。归纳察举制在两汉的演变及影响。

3、编户齐民

认识编户制度是汉朝的行政管理制度和赋税制度；掌握该制度的目的、内容及影响。

1、“汉承秦制”的主要含义

①承袭秦朝专制主义中央集权制度。

②承袭秦朝的监察制。汉武帝发展为刺史制度，监察郡国等地方高官。东汉时，刺史地位进一步提高，后成为地方长官，掌军政。

③承袭秦朝的郡县制，郡守县令的任免权归皇帝。

④承袭秦的田租、户赋徭役、兵役制，西汉发展为编户制度，以加强对人民的管理和控制。

2．两汉政治、经济制度的革新

两汉基本上沿袭秦朝制度，史称“汉承秦制”。两汉社会制度比起秦朝更加完备，汉朝在废除苛法的前提下，进行革新。包括：刺史制度、郡县制与封国制并存、察举制、编户齐民等。在这些内容中，主要是围绕着三个方面的关系与矛盾展开的，即中央与地方的关系与矛盾、选用官吏的形式，对百姓的管理。为了加强中央集权，通过刺史制度，加强对地方官吏的监察；此外，通过“推恩令”和“附益之法”，削弱和限制藩王的活动。在选用官吏的形式中，以察举即选举（是一种由下而上推选人才为官的制度）为最主要的途径之一。通过实行编户制度，加强对百姓的管理。

3、编户制度

编户齐民既是行政管理制度，又是赋税制度。秦始皇统一后，对赋税制度进行了统一和改革。公元前216年，命全国各地自报占有田亩数目，即文献记载的“令黔首（百姓）自实田”。这是我国历史上在全国范围内实行土地登记制度的开始。秦朝还规定田租十税一，人民有服徭役、兵役的义务。汉代，承袭和发展了秦朝这一制度，一套完整的封建管理制度和赋税制度正式形成。西汉政府实行编户齐民制度的目的是为了控制人口，剥削农民。编入户籍的民户，主要是广大农民，但也包括无爵位的地主和小官吏，其中人数最多的是自耕农。

编户齐民具有独立身份，依据资产多少划分大家、中家、小家三等，隶属地方政府，承担国家赋税、徭役、兵役，资产多者多纳税。农民的主要负担有四项，即田租、人口税、兵役、徭役（或纳更赋以代役），编户齐民制度有利于国家对农民征收赋税。

怎样认识中国古代的重农抑商政策？

（1）原因与含义：在中国古代，封建经济的特点是自然经济，农业是最主要的生产部门，农业生产的状况如何直接关系到国计民生和国家的兴衰存亡，因此，封建统治者非常重视农业，采取各种措施保证经济政策向有利于农业发展的方面倾斜。重农抑商政策是历代封建王朝一直奉行的基本的经济指导思想和政策。

（2）产生和发展：重农抑商政策产生于战国时期，最早在魏国李悝改革中有所体现；之后，商鞅变法中将重农抑商政策第一次明确提出，并付诸实施、大力推行；到西汉时期重农抑商政策最为突出；后来，中国历代封建统治者都把它作为最基本的经济政策。

（3）实质与评价：重农抑商政策实质上是维护封建的经济基础。评价重农抑商政策要注意它的历史发展的阶段性，不同时期其历史作用是不同的。在封建社会初期，对农业及社会经济的发展，对新兴地主阶级政权的巩固都起到了积极作用。如商鞅变法，积极推行重农抑商政策，鼓励发展农业生产，使秦的经济实力不断增强，为后来秦的统一奠定了雄厚的物质基础。西汉初期大力推行重农抑商政策，调动了农民生产的积极性，促进了汉初经济的恢复和发展。但是，随着农业、手工业的发展，商业也兴盛起来。到了明朝中后期，由于生产力的发展和商品经济的活跃，中国出现了资本主义萌芽，而封建统治者继续坚持重农抑商政策，把商农发展对立起来，并利用封建专制制度实行一系列的不利于商品经济发展的措施。如清政府设立众多关卡，对商品征收重税，并严格限制手工业生产规模；实行闭关政策，禁止或限制海外贸易等。这就严重障碍了资本主义萌芽的成长，也违背了经济发展的客观规律，从而导致了中国社会发展的滞后，因此，在封建社会的晚期，重农抑商政策对社会经济的发展则具有明显的消极作用。

例1．西汉初年的王国分封制与西周的分封制都是（）

A．都是封建中央集权制B．封建专制的产物

C．为巩固其统治而实行D．随社会经济基础变化而瓦解

本题答案是C本题主要考查西汉分封制和西周分封制的理解和比较。西周的分封制是为了巩固奴隶制统治而分封诸侯的制度，不是中央集权和封建君主专制的产物，故可排除A、B两项；西汉初年的王国分封制的瓦解是统治者一系列措施的结果，并非因社会经济基础的变化，西汉的社会经济基础封建土地所有制自始至终都未发生变化，所以D项也不正确。两个时期分封的根本目的都是为了巩固自身的统治。

例2．下列对汉朝察举制度的叙述，不正确的是（）

A．是为适应专制主义中央集权封建国家统治而建立的选官制度

B．内容包括察举、皇帝征召等

C．察举是两汉选官的最重要途径之一

D．西汉选举的主要依据是门第族望

本题答案是D。本题旨在考查准确掌握知识的能力和分析问题的能力。解题关键是明确汉朝监察制度建立的目的、内容及实行的概况。A、B、C三项叙述正确，D项表述有误，因为，门第望族成为选举的主要依据是在东汉而非西汉。

例3．对汉朝编户齐民制度性质的表述最准确的一项是（）

A．是一种行政管理制度B．是一种赋税制度

C．是一种地方行政机构D．既是行政管理制度，又是赋税制度

本题答案是D。该题主要考查对两汉编户制度的正确认识，两汉对百姓的管理实行编户制度，在编平民百姓称为编户齐民，编户齐民有独立身份，依据资产多少承担国家的赋税和徭役、兵役。据此分析可判断D项符合题意。

例4．阅读下列材料：

材料1：汉兴之初，海内新定，……惩戒亡秦孤立之败，于是剖裂疆土，立二等之爵。……然诸侯原本以大，末被滥以致溢。小者淫荒越法，大者睽孤横逆，以害身丧国。

──《前汉书》卷14

材料2：（晁错）说上曰：“昔高帝初定天下，昆弟少，诸子弱，大封同姓。……今削之亦反，不削之亦反。削之，其反亟，祸小；不削反迟，祸大。”

──《史记》卷106

材料3：（主父）偃说上日：“愿陛下令诸侯得推恩子弟以地，侯之。彼人人喜得所愿；上以德施，实为其国，必稍自弱矣。”

──《前汉书》卷64

材料4：自此以来，……诸侯惟得衣食租税，不与政事。至哀、平之际，皆继体苗裔，亲属疏远，生于惟墙之中，不为士民所尊，势与富室无异。

──《前汉书》卷14

回答：①根据材料1，说明汉初分封王国的依据是什么？试指出这一依据正确与否？

②根据材料1、2说明西汉为什么要解决王国问题？材料2、3的解决方法有何不同？

③材料4说明了什么问题？

④试对西汉王国问题的解决作出正确的评价。

本题重在考查学生阐释历史材料的能力。材料一、二反映西汉前期诸侯王的设立意图以及后来变化的结果，要善于把材料的叙述与题目的设问要求结合对应回答。第（2）题要求对比材料二、三，要善于从材料中分清不同手段及产生的不同结果。第（3）问是认识能力的考查，要注意从“解决”上思考。

（1）“惩戒亡秦孤立之败”，“天下初定，昆弟少，诸子弱。”实行郡县并行制。王国和侯国势力膨胀，权力增大，严重威胁中央集权。（2）前者主张强行削弱王国特权；后者主张加大分封，分割减少诸侯王的封地。其结果是，前者容易激化中央与地方的矛盾，酿成叛乱；后者使诸侯王封地越来越小，势力日渐削弱，无力与中央对抗，从而使中央集权大大加强。（3）强大的中央集权是国家统一和社会安定的重要保证。

1、政治上，封建政治制度的形成和巩固。

①封建专制主义中央集权制度的建立和巩固。此制度建立于秦朝，巩固于西汉。

②这一制度有中央和地方两大行政制度。从中央制度来看：秦朝设立三公九卿制，其中相权较重，可以辖制百官。西汉汉武帝改革官制，组成内朝和外朝，开始有意削弱相权，加强皇权；还实行了监察制度（刺史制度）和选官制度（察举制）。从地方制度来看：秦朝否定了分封制，实行郡县制。西汉初年郡国并行制在一定程度上削弱了郡县制，至西汉中期则从实践中认识到分封制的弊端，实际上取消了这一制度，然而地方割据则在刺史制度和察举制推行后期变得十分严重。

2、封建统治思想的演变。

①秦朝以法家思想治国，加强镇压，实行暴政；

②西汉初年，推行黄老思想，“无为”而治，与民休息；

③西汉汉武帝开始，儒学成为西汉的统治思想。

注意：秦汉时期作为中国封建社会的初步发展时期，政治上的突出特点就是封建上层建筑的日趋完善，全国“大一统”的思想观念，以专制主义中央集权制度为核心的政治制度，以儒家思想为代表的官方意识形态，成为中国的历史传统，在巩固国家统一、安定社会秩序、推动经济发展等方面发挥了重要作用。

1、匈奴的兴衰

从经济和政治两个方面了解匈奴的社会状况；归纳两汉和匈奴之间的关系，西汉初年、汉武帝、汉元帝与匈奴的不同政策及原因，东汉匈奴分裂及威胁的解除。

2、张骞通西域

张骞两次出使西域的目的、路线及意义；西汉和东汉对西域的管辖。

3、西南夷与百越

西南夷和百越的概念；两汉对西南夷、东汉对百越的管辖。

1、西汉与匈奴的关系经历了几个发展阶段？各阶段政策有何不同？原因是什么？有何影响？

（1）第一阶段：西汉初年对匈奴采取和亲政策。原因：匈奴力量很强，而西汉经过秦末农民战争和楚汉战争，经济凋敝，国力薄弱。影响：有利于集中力量恢复经济，增强国力。

（2）第二阶段：汉武帝时期对匈奴发动了三次大规模战争。原因：经过汉初的休养生息，到汉武帝时经济繁荣，国力强盛，有力量打败匈奴。影响：取得了决定性胜利，基本上解除了匈奴对北方边郡的威胁，有利于边疆的开发。

（3）第三阶段：西汉后期又采取和亲政策，汉元帝将宫女王昭君作为公主，远嫁呼韩邪单于。原因：匈奴内乱，西汉后期杜会问题严重，也无力进行大规模战争。影响：密切了汉匈关系，互市兴旺起来，文化往来增多，双方和睦相处。

2、张骞通西域的意义

①张骞通西域，不仅获得了大量过去闻所未闻的资料，而且也传播了西汉的声威。

②张骞通西域，开通了西域的道路，司马迁称此行为“凿空”。

③张骞通西域以后，中原和西域的交往更频繁，规模与范围更大。使臣、商队、宗教僧侣的往来，使当时世界几大文明汇聚，西域文化更加丰富多彩。

④张骞通西域以后，天山南北与内地首次联成一体，中原同西域之间政治、经济、文化联系日益密切，封建国家的影响深入边疆，经济文化交流促进了西域社会的进步，也丰富了中原的物质生活。

3、如何认识两汉与西域的关系？

两汉同西域的关系经历了两个阶段：第一阶段是并立的政权，平等的关系。当时双方人员友好往来，经济文化交流加强，都面临匈奴的威胁。第二阶段是从属关系，西汉设西域都护，行使行政管辖权。西汉对西域管辖的影响深远：①拓展了疆域，加强了边疆的开发，促进了统一的多民族国家的发展。②沟通了同西亚、欧洲的经济文化的交流，开辟了中西交通新纪元，中国文明对世界的发展起到越来越重要的作用。

4、为什么说秦汉时期是我国统一的多民族封建国家的初步发展时期？

统一的多民族封建国家，是指国家的结构而言，既包括多个民族，又有领土统一的状况。秦汉时期的民族关系有着新的发展：①秦始皇统一六国之后，加强了边防建设，北击匈奴，修筑长城，治理河套；设置“三郡”，加强南疆建设，初步奠定了祖国的疆域，这些都有利于民族关系的发展，使全国形成了共同的经济区域，共同的文化和共同的心理状态，加强了民族凝聚力，为以华夏族为主干的中华民族的形成奠定了基础。②西汉对匈奴由和到战，安定了北方边郡，有利于民族关系的发展；同时，对西域加强了交往，设西域都护加强了管辖，这有利于汉朝同西域经济文化的交流；对西南地区，西汉也设置郡县，加强了联系。③东汉继续对匈奴用兵，安定了北部边郡；派班超经营西域，加强了对西域的联系和管辖。因此，秦汉时期是我国统一的多民族封建国家的初步发展时期。

5、秦汉时期民族关系发展的原因、特征及其影响。

原因：①政治上，国家长期统一、强盛；②经济上，生产发展，经济繁荣；③文化上，文化繁荣；④，政策上，统治者推行开明正确的民族政策。

特征：①从整体上看，统一的多民族的封建国家形成并不断得到发展。②从形式上看，民族联系形式多样，如战争、设立机构管辖、和亲、迁徙、互市等。民族关系有战有和，以和平的经济文化交往为主流。③从区域上看，南方地区的开发和融合加强；西部的贸易和交流频繁；北方边境战争不断。

影响：①增强了民族凝聚力，促进了统一的多民族国家的形成、巩固和发展。随着各民族间政治、经济和文化联系的加强，民族凝聚力增强，一些少数民族和边远地区归属中央政权管理，如西域和西南地区纳入西汉版图。②增进了兄弟民族间的情谊，促进了民族融合。一些少数民族逐步接受了汉族的先进生产技术和文化，与汉族的融合得到加强，如南方的越族。③促进了中原和边疆各族经济文化的共同发展。民族关系的加强，一方面使中原和汉族先进的文化技术传入少数民族和边疆地区，大大促进了其经济文化的发展；另一方面，少数民族及边疆地区的物产传入内地，丰富了内地人民的生活。④带动了对外关系的发展。如张骞通西域和丝绸之路的开通，开辟了中外交通新纪元，有利于中西经济文化交流。

1、对我国历史上和亲的不同看法

一种意见持否定态度，认为西汉初年的和亲是对匈奴的忍辱退让，结果反而使匈奴更加骄横，连年入掠。另一种意见与此相反，认为和亲是封建社会维持民族友好关系的一种最好办法，它导致民族间的和解，加强了民族间的交流和了解。

还有一种意见认为，对和亲既不能全面肯定也不应完全否定。和亲从根本上说，是为历代统治者自身的统治目的服务的，但客观上或多或少地有利于缓和国内的民族矛盾，有利于国家的统一和民族的团结，对促进各民族之间的经济文化交流起着一定的作用。

再有一种意见认为，应将和亲放在当时的历史环境和历史条件下加以考察。历史上和亲有不同的类型，一种是针对敌对的民族，如西汉初年与匈奴的和亲；一种用于友好的民族，如西汉中期与乌孙的和亲；再一种用于已经内属的少数民族，如西汉末年与南匈奴的和亲。不同的历史环境和历史条件下的和亲所产生的客观效果不同，但一般来说，其结果都是有利于民族间的经济、文化交流和民族融合。

2、对我国古代民族关系的认识

（1）中国是一个统一的多民族国家。

以汉族为主体的统一的多民族国家的历史是由各族人民共同缔造的。由于各种原因，汉族在我国多民族的国家中处于主体地位。但是，并不能因此而忽视或否定其他少数民族对于祖国历史发展所作的贡献。因此，看待民族关系，不能站在一个民族的立场上，而应该站在中华民族的大家庭的农场上，对历史上一切有利于民族团结和国家统一的事件、人物给予充分的肯定和颂扬，反之要给予否定和鞭挞。

（2）民族关系的主流是友好和民族融合。

民族关系的主要内容是各族人民在政治、经济、文化上的密切联系，友好往来，共同建设祖国，共同反抗阶级压迫和外来侵略。尽管各民族之间有掠夺、有迁徒、有战争、有议和，但战争是短暂的，而友好则是长期的，是民族关系的主流。

（3）正确看待民族之间的矛盾和隔阂。

各民族之间的友好往来是民族关系的主流，但也存在矛盾、斗争和战争。它与民族关系的主流相比，只是民族关系的次要部分。由于各民族人民的根本利益是一致的，民族之间的矛盾、斗争和战争从根本上说都是各个民族的统治者所挑起的，从这个角度看，民族矛盾说到底是阶级矛盾。由于矛盾的复杂发生，不能把民族斗争简单地归结为阶级斗争。大致有下列几种情况：有的压迫与反压迫的性质；有的是进步与落后之间的斗争；有的是为了消灭割据分裂国家统一的战争；有的是民族统治者彼此之间的攻伐混战。鉴于此，我们在学习中要善于分析，透过现象揭示其本质，明确给予肯定和否定。

例1．秦征服越族地区和张骞出使西域所产生的最深远的进步影响都是（）

A．促进了当地的经济发展B．扩大了中央政府的管辖范围

C．促进了民族融合D．扩大了铁器的使用范围

本题答案是C。统一的多民族国家的形成和发展是中国古代历史发展的主体内容。秦汉时期的民族关系中的重大事件，所产生的最深远的进步影响应该是促进了民族融合，促进了统一的多民族国家的形成。

例2．对两汉政府与匈奴战争的表述，正确的是（）

A．两汉政府反对匈奴南下掠夺的反侵略战争

B．两汉政府反击匈奴保持边境安全是正义之举

C．两汉政府和匈奴争夺对西域控制权的斗争

D．少数民族政权与中原政权争夺统治权的斗争

本题答案是B。本题主要考查对中国古代民族之间战争性质的正确认识。依据历史唯物主义观点分析，两汉政府对匈奴的战争有正义与非正义之分，而无侵略与反侵略之说。故B项正确

例3．班超出使西域与张骞出使西域所起作用的不同之处是（）

A．促进西域同内地的经济文化交流

B．促进中国同西亚、欧洲的友好往来

C．为统一的多民族国家作出了贡献

D．直接帮助西域各民族摆脱匈奴的控制

本题答案是D。本题主要考查学生比较问题的能力。A、B、C三项是班超出使西域与张骞出使西域的相同作用。D项是其不同点，因为直接帮助西域各族摆脱匈奴的控制是班超出使西域的直接作用，而张骞出使西域并没有达到此目的。

例4．一位古代诗人在《题昭君出塞图》中写到：“草黄沙白马如云，落日悲笳处处闻。此去妾心终许国，不劳辛苦汉三军。”从诗中可看出作者肯定昭君主要是因为昭君出塞（）

A．是为了个人幸福B．不畏艰险的精神可嘉

C．敢于挣破封建牢笼D．加强了汉与匈奴的关系

本题答案是D。本题为材料式选择题，解题关键是读懂材料，在此基础上依据材料中“此去妾心终许国，不劳辛苦汉三军”等有效信息去分析，作者认为昭君以心许国，起到了汉朝军队所不能起到的作用，加强了汉与匈奴的关系。

例5、（2005全国文综3历史）（20分）根据资料回答下列问题。

材料一、（汉书）记载：祁连山“在张掖、酒泉二界上，有松柏五木，荚水萆，冬温夏凉，宜畜牧。”匈奴歌谣称：“亡我祁连山，使我六畜不蕃息（繁殖）”。

材料二、三国魏初年，仓慈任敦煌太守，“旧大族田地有余，而小民无立锥之土，慈皆随口割赋（按人口分割土地给贫民耕种）”。

材料三、对来到敦煌的西城各族人，仓慈“皆劳（慰劳）之”；对想赴洛阳者，“为封（签发）过所（通行证）”，对在敦煌进行贸易者，由官方主持估价、交易，并“使吏民护送道路”；禁止当地豪族强买强卖。

──材料二、三据《三国志》

回答：

（1）材料一中所说的“亡我祁连山”是由什么具体历史事件导致的？（6分）

（2）根据材料一、二，概括两汉时期河西走廊社会经济的主要变化。（6分）

（3）结合所学知识，指出材料三中仓慈的做法起到了什么作用。（8分）

由材料一中的《汉书》可以知道事情发生的时间是西汉，由匈奴歌谣称：“亡我祁连山”可知匈奴大败，被逼退出祁连山一带。由材料二中“旧大族田地有余，而小民无立锥之土”可知这一时期该地区出现土地兼并。由材料一中“宜畜牧”到材料二的“耕种”可知社会经济形态发生了由畜牧业转为农耕的变化。由材料三的出处《三国志》可知仓慈是三国曹魏初年时期的太守，再联系他的做法归纳出所产生的作用，学生较难答出“保证丝绸之路畅通”，这也是本题的精华所在。本题的材料很新，虽然三国不列入考试范围，但本题立意很好，使用合理，值得借鉴。

（1）汉（武帝）派霍去病击匈奴，匈奴退出河西走廊。（2）由畜牧业转为农耕；土地兼并现象严重。（3）促进通商，保证丝绸之路畅通，有利于西域各族与内地的友好交流。

第18课 两汉经营西域和对外关系

第18课两汉经营西域和对外关系

北京市第225中学王明录

（一）教学目的

1．基础知识：

张骞两次通西域、班超出使西域的年代和历史意义。甘英出使大秦、我国和欧洲国家正式交往的年代。“丝绸之路”的含义。

2．要求学生从思想上认识：

(1)张骞通西域和班超进一步经营西域，沟通了中原与西域的经济文化联系，打通了“丝绸之路”，有利于东西文化的交流。

(2)张骞和班超为报效祖国，不畏艰难险阻，勇于开拓的献身精神，值得我们很好学习。

3．能力培养：

在教师的指导下，思考“张骞对我国历史有什么功绩”，提高学生综合分析问题的能力。

教学重点、难点：

张骞、班超出使西域和丝绸之路是本课的重点。

丝绸之路是本课的难点。

（二）教学过程

1．复习提问

“汉武帝为什么能打败匈奴？”学生回答后指出：汉武帝能打败匈奴还有一个原因，就是张骞出使西域，为西汉提供了匈奴政治、经济、军事、地理等情况，使西汉做到知己知彼。

2．导入新课

前面提到张骞出使西域的作用，那么张骞为什么要出使西域？西域是指我国现在什么地方，汉武帝以前西域的形势如何？下面我们讲这些问题。

3．讲授新课（悬挂《西域形势和张骞通西域路线》图）

一、汉初的西域（板书）

1．西域的含义（板书）

西汉时期，人们把玉门关、阳关以西直至中亚或更远的地方统称西域。但就狭义来说，西域主要是指天山南北和葱岭（帕米尔）、巴尔喀什湖以东的广大地区。西域以天山为界分为南北两部分：南部为塔里木盆地，北部为准噶尔盆地。（边讲边在地图上指出西域的范围，说明西域的地理概念。）

2．汉武帝以前西域的形势（板书）

西汉初年，西域共有36国，绝大部分分布在天山以南塔里木盆地边缘的绿洲上面。这些国家，人口很少，一般只有几千人到两三万人。龟兹（今新疆库车）有8万人口，人口最多的乌孙（今伊犁河和伊塞克湖一带）也只有63万，最小的只有几百人，但大多筑有城郭，国王以下设有简单的官职和占人口比重很大的士兵。这些地方的居民都从事农业，也有从事畜牧业的。农业盛产稻、麦、葡萄。畜牧业有驴、马、骆驼，大宛（今苏联中亚安集延一带）的汗血马远近闻名。此外特产有玉石、铜、铁，于阗（今新疆和田）和鄯善（今新疆若羌）的玉石驰名中原。有些地方的居民已懂得铸造兵器。

公元前2世纪初，匈奴贵族势力伸展到西域并统治这些国家。匈奴向各国征收繁重的赋税，把当地人民当奴隶一样对待，经常掠夺各国的牲畜和粮食。

二、张骞出使西域（板书）

1．张骞第一次出使西域

匈奴贵族在征服西域的过程中，对待当地人民十分残暴。例如：住在河西走廊一带的大月氏人被匈奴贵族赶到伊犁河流域。不久，匈奴又俘虏了大月氏国王，取下头颅做成饮酒的器具。然后匈奴贵族又强迫大月氏西迁，最后赶到大夏（阿富汗北部）。匈奴贵族的暴行，引起了各族人民的强烈憎恨。匈奴还以西域为据点，不断对西汉发动军事进攻。

为了解除匈奴对西汉的威胁，汉武帝募人出使西域，目的是联合大月氏等国夹击匈奴。张骞应募出使西域。（讲解课本109页《张骞拜别汉武帝出使西域图》）

张骞是汉中城固人，他是一个意志力极强而又胸怀坦荡、善于待人处事的人。他率领100多人踏上征途，不幸在中途即被匈奴所俘，被拘禁了10余年。虽经历了种种困难，但他从未丢弃汉朝的节（出使凭证）。匈奴单于硬叫他娶当地人作妻，已经生了儿子，也没有动摇他完成任务的决心。后来张骞终于率领部属逃离了匈奴。他们向西急行几十天，路上遇不到人烟时，就打鸟兽充饥，越过葱岭，到了大宛。由大宛介绍，又经过康居、大夏，张骞才找到大月氏。十多年来，大月氏已经发生了很大的变化，一是在伊犁河畔受到乌孙的攻击，又一次向西远徙。二是自从大月氏到了阿姆河，不仅用武力臣服了大夏，还由于这里土地肥沃，逐渐由游牧生活改向农业定居，无意东还，再与匈奴为敌。张骞在大月氏逗留了一年多，得不到结果，只好归国。回国途中，又被匈奴拘禁了一年多。公元前126年匈奴内乱，张骞乘机脱身回到长安。张骞出使时带着100多人，前后13年，最后只剩下他和党邑父两个人回来。（让学生到挂图前找出张骞出使西域路线，并请学生朗读110页小字，指出此段文字反映了张骞忠于祖国、百折不挠的优良品德，值得同学们好好学习。）

张骞虽然没有达到出使西域的目的，但是了解到西域的地理、物产和各族人民的生活，也了解到西域各族人民很想同汉朝往来。张骞把这些情况，详细地报告给汉武帝。此后，汉武帝又多次向他询问西域各国的情况，张骞叙述了西域一些国家与匈奴的矛盾，建议联合西域的一些国家抵抗匈奴。他还提出汉与西域应该加强友好往来的建议。汉武帝采纳了他的意见。

2．张骞第二次出使西域（板书）

为了扩大汉朝的政治影响，与西域各国建立联系、交换物产，汉武帝派遣张骞第二次出使西域。公元前119年，张骞率领300人组成的使团，每人备两匹马，带牛羊万头，金帛货物价值“数千巨万”。这时汉对匈奴战争已取得胜利，途中较为顺利，张骞到了乌孙，正逢乌孙国内贵族争权，国王不敢专断，致使劝说乌孙东归的使命未能完成。张骞分遣副使到大宛、康居、大月氏、大夏、安息（今伊朗高原和两河流域）、身毒（今印度）、于阗以及和他们相邻的诸国访问，中国使者还受到安息专门组织的2万人的盛大欢迎。张骞在乌孙停留一年多之后返回长安。西域各族政权派人跟随汉使到汉朝答谢，汉朝同西域各国终于建立了友好关系。汉朝的使者把西域的葡萄、苜蓿、核桃、胡萝卜种子带回长安。大宛的良马棗汗血马以及龟兹的乐曲、胡琴等，也都传入内地。汉族人民先进的生产技术，如穿井术、冶铁术和各种生产工具也传到了西域。中原地区的手工业品，尤其是丝绸，大量传入西域。张骞第二次出使西域，大大促进了汉朝和西域经济文化的交流。

3．西汉建立西域都护府（板书）

公元前60年，西汉政府设置了西域都护，委派将军郑吉为第一任都护，对西域各国的行政、军事进行管理。各国的“王”、“侯”以及大小官吏都由汉朝任命，当时配带汉朝印绶的有376人之多。这是西域正式归属中央政权的开始。这说明我国新疆和新疆以西的若干地方，西汉时期就已经接受中央政府的管辖。西域都护的设置，加强了新疆同内地的联系。

三、丝绸之路（板书）

西汉王朝在西域设置行政机构，促进了中国与中亚、西亚的经济、文化联系。当时，自长安经河西走廊通向中亚，共有两条道路：一条出阳关，经鄯善，沿昆仑山北麓西行，越葱岭，出大月氏，至安息，西通犁靬（罗马共和国）；或由大月氏南入身毒。另一条出玉门，经车师前国（今吐鲁番盆地），沿天山南麓西行，出疏勒（今新疆喀什），西跨葱岭，过大宛，至康居、奄蔡（今里海东北）。中国的丝和丝织品经过这条东西交通要道，源源不断地输往中亚、西亚以及非洲、欧洲各地，这就是闻名世界的丝绸之路。（指导学生参看课本111页丝绸之路地图，请学生在图上指明路线。）

此后，汉朝又遣使者至安息、奄蔡、犁靬、身毒等国。当时运中亚、欧洲的物产，除丝织品还有铁器、漆器等，铸铁和凿井技术也在这时西传。中国的丝织品在汉代已享有国际盛誉，特别是欧洲的大秦，把中国丝织品当作珍贵的物品，称中国为丝国，对于东方丝国充满着憧憬和向往。

四、班超经营西域（板书）（悬挂班超出使西域图）

1．班超出使西域（板书）

提问：哪个同学听说过“投笔从戎”的故事？学生简单叙述故事情节后，老师指出班超被东汉政府派遣出使西域，也在西域作出了重要贡献。（指导学生看《班超》插图）下面我们讲班超出使西域的过程。

东汉初年，匈奴分裂成为南匈奴和北匈奴两个部分。南匈奴归顺了东汉，北匈奴贵族则经常率领骑兵南下掠夺，威胁东汉北部边境。北匈奴重新控制了西域各国，向他们勒索繁重的赋税，不许他们和东汉来往，切断了西域和东汉的交通。西域各国迫切希望跟东汉建立关系，他们纷纷派遣使者到洛阳，要求东汉出兵保护他们，摆脱匈奴的奴役和束缚。

到汉明帝时期，东汉经济得到恢复和发展，国力强盛，政治已趋稳定。公元73年，东汉政府兵分四路，开始反击北匈奴。其中一路由窦固、耿忠率领出酒泉塞至西域。在击败匈奴呼衍王，夺取天山北路的门户伊吾卢（今新疆哈密西）之后，东汉政府在那里置宜禾都尉屯田，第二年重置西域都护府。

为了加强和西域的联系，东汉政府派遣参加过这次出征的班超出使西域。班超西出阳关，首先来到鄯善（在挂图指出位置），鄯善王最初以礼相敬，但很快又表现得疏远和怠慢。班超觉察到这其中必有缘故。后来，他从接待人的口里探问得知，果然有匈奴使者正在鄯善进行活动。鄯善王慑于匈奴人的胁迫，孤疑未定，不知所从，也就不敢再亲近汉朝使者了。班超召集同行的吏士36人，分析了当时的处境，指出如不采取果断措施，就会束手就擒。随行的吏士说：“是死是活，我们齐心干，该怎么办，我们听你的。”班超坚决表示：不入虎穴，不得虎子。当今之计，只有乘夜以火攻击匈奴使者，把他们消灭掉。于是吏士们在班超的指挥下，当夜向匈奴营发起攻击，他们顺风放火，乘乱斩杀了匈奴使者，促使鄯善王下决心断绝和匈奴的关系，归附东汉。

随后，汉朝廷又命令班超为汉使，继续向西到达于阗（在挂图上指出位置），他又争取了于阗王，使他主动攻杀匈奴贵族派在那里的使者。之后，班超又进抵疏勒（在挂图上指出位置），派部下攻杀匈奴贵族用强力所立的疏勒王龟兹人兜题，重新扶立原来疏勒王室的人为王，得到疏勒人的拥护。经过班超的努力，西域大部分地区与东汉重新建立起互相信赖的友好关系。和汉朝断绝了60多年的西域通路，又重新打通了。

班超赶走了匈奴奴隶主贵族，帮助西域人民摆脱匈奴奴隶制度的统治，符合西域人民的利益。因此，他在西域享有很高的威信，得到西域人民的拥护。公元75年，班超奉东汉政府的命令，从西域撤回。疏勒人听说后都不愿让他离去。班超途经于阗，于阗人放声大哭，坚决不让他走。班超拗不过当地官民的意志，只好上书给皇帝，说明情况，仍旧在西域留下来。从公元76年至102年，班超一直留在遥远的西域，班超返回都城洛阳，已七十一岁高龄了。（在挂图上指出班超出使西域路线）班超在西域前后经过了整整30个年头。他能顺应汉族人民与西域人民的共同愿望，以坚毅不拔的精神，恢复了西域与汉长期以来存在的友好关系，加强了中西经济文化的交流。他是张骞之后又一位为巩固统一的多民族国家作出重大贡献的杰出人物。他的那种以国家利益为重，好男儿志在四方的志气，他的那种不留恋大城市，不贪图安逸生活的精神，是值得我们学习的。

2．东汉与大秦的交往（板书）

班超出使西域，内地跟西域的交通畅通以后，中国通往西方的丝绸之路也就畅通了。中国的丝绸，西汉时就运到过大秦（罗马帝国）。东汉时，大秦很想跟中国进行直接贸易，中国也希望和大秦进行直接联系。

公元97年，班超派甘英出使大秦，甘英西经条支（今伊拉克）、安息等国，至安息西界（波斯湾）。（在地图上向学生指明甘英出使方向）那时，中国的丝和丝织品运往大秦，主要是由安息转运的，安息人恐怕开辟了从中国到大秦的直接通商道路以后，影响他们传统的商业利益，便故意向甘英夸大海道的险恶，甘英因而没有再往前走。甘英虽然没有到达大秦，但却熟悉了沿路的地理情况和风土人情，为以后中西交通的发展和经济文化的交流提供了有利的条件，他是历史上第一个探险开辟欧亚交通的人。那时，大秦也在探索跟中国的直接交通。公元166年，大秦王安敦派使者来到中国，还带来献给东汉桓帝的礼品：象牙、犀角、玳瑁。这件事记载在《后汉》上。公元166年大秦的使者来到中国是东汉同大秦的第一次直接联系。也是中国同欧洲的第一次联系，这是中国交通史上的一件大事。下面请同学们联系第一课学过的计算年代的知识，回答中国同欧洲直接友好往来已经有多少年历史了？（1800多年）。

五、汉和朝鲜、日本的友好交往（板书）

1．汉和朝鲜的友好交往（板书）

朝鲜半岛和中国东北相邻。中朝两国早在公元前1000多年以前就有经济、文化往来。公元32年高句丽王遣使至东汉，两国建立外交关系。东汉中期，朝鲜全境同汉的经济、文化交流有了明显加强。朝鲜特产檀弓、班鱼皮、文豹、果下马等输入中国。中国的漆器、铜镜等工艺品和铁制生产工具继续不断运往朝鲜。近几十年来，在朝鲜发现不少古墓。墓中出土的青铜器和漆器，也和汉朝的很像，这说明当时中朝文化有着密切的关系，同时也表明古代中国的先进文化对朝鲜的深远影响。

2．汉和日本的友好交往（板书）

在朝鲜半岛东南隔海的日本（倭），汉时分立为百余个小国。（引用课本114页竖排史料佐证）西汉武帝时，有30多个小国通过朝鲜半岛与汉朝建立外交关系。东汉时期，公元57年，“倭奴国”曾遣使来汉，光武帝刘秀授予印绶。“汉倭奴国王”的金印已在日本九州志贺岛叶崎村发现。通过不断的交往，中国的铁器、铜器、丝帛传往日本，丰富了他们的物质文化生活。课本113页展示的汉代铜镜发现于日本佐贺县樱马场。据学者们统计，百年来在日本本州和九州等地发现中国两汉三国铜镜达数百枚。这些都表明了中日经济文化往来密切。

4．小结归纳

(1)张骞和班超出使西域是历史上的壮举，他俩历经艰难险阻，以坚韧不拔的精神，打通西域要道，促进了汉朝和西域经济文化的交流，沟通了中西经济文化关系。他们为巩固统一的多民族国家作出了重大贡献。

(2)两汉时期，丝绸之路的开辟与畅通，一方面加强了新疆同内地的联系，另一方面使中国丝织品在国际上享有极高的声誉，大大促进了中西文化经济的交流。我国和朝鲜、日本的友好交往，反映了古代中国的先进文化对东方各国产生的深远影响。

5．作业

张骞对我国历史作出了什么贡献？

（三）教法建议

1．出示小黑板，供总结时使用。

2．如有时间，可组织学生讨论张骞和班超出使西域的历史功绩是什么？我们怎样向他们学习？