五四爱国运动。

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五四爱国运动

1．五四运动爆发的根本原因和直接原因是什么？为什么说五四运动取得了初步胜利？

答案：北洋军阀政府实行黑暗的政治统治，国内军阀混战不断，导致国内阶级矛盾不断激化，这是五四运动发生的根本原因。巴黎和会中国外交的失败，是导致五四运动发生的直接原因。

五四运动迫使北洋军阀政府释放了被捕学生，罢免了三个卖国贼的职务，拒绝在和约上签字，五四运动取得了重大胜利。但五四运动并没有改变中国社会的性质，没有完成民主革命的任务，因此，其胜利只能是“初步胜利”。

2．何谓“新民主主义革命”？它同旧民主主义革命有何根本的相同点和不同点？

答案：新民主主义革命就是无产阶级领导的资产阶级民主革命。它同旧民主主义革命的根本相同点是革命的任务和性质相同，二者都是反帝反封建的资产阶级民主革命。根本的不同点就是领导阶级的不同，旧民主主义革命是由资产阶级充当领导阶级，而新民主主义革命的领导阶级是无产阶级。

3．何谓“五四精神”？我们今天应该怎样发扬“五四精神”？

答案：“五四精神”就是强烈的爱国主义情操，坚强不屈的斗争精神，奋发图强的英雄气概。作为新世纪的青年学生，我们要努力学习，注重培养自己的创新精神，为中华民族的振兴做出自己应有的贡献。

一、背景

1．国际背景

（1）一战期间，日本、美国尤其是日本乘机加紧侵略中国，促使中国人民的反帝情绪日益高涨。

（2）俄国十月革命的胜利，为中国人民指出了解放的道路。

2．国内背景

（1）由于北洋军阀的黑暗统治和军阀混战，国内的阶级矛盾日益加深，这是五四运动爆发的根本原因。

（2）随着民族工业的发展，工人阶级的队伍壮大，为五四运动的发生准备了阶级基础；

（3）新文化运动的开展，促进了人民的思想解放，为五四运动的发生准备了思想基础。

3．导火线——巴黎和会上中国外交的失败

（1）1919年初，参加巴黎和会的代表提出：废除帝国主义在中国的一切特权，取消“二十一条”，收回日本在大战时夺取的德国在山东的特权。

（2）美英等国操纵会议，无理拒绝了中国代表的正义要求。

二、经过

1．第一阶段

（1）起止时间：1919年5月4日至6月初。

（2）中心：北京。

（3）主力军：青年学生。

（4）斗争概况

①5月4日，北京学生举行游行，提出口号：“外争主权，内除国贼”“废除二十一条”“拒绝在和约上签字”，并要求惩办卖国贼曹汝霖、陆宗舆、章宗祥，但遭到了镇压。

②5月5日，北京学生实行总罢课，全国各地学生纷纷响应。

2．第二阶段

（1）主力军：工人阶级。

（2）中心：上海。

（3）斗争概况：6月初，上海工人举行罢工，各地纷纷罢工，运动的中心发生转移，工人阶级登上政治舞台。

3．结果：军阀政府被迫释放被捕学生；罢免三个卖国贼的职务；拒绝在和约上签字，运动取得了初步胜利。

三、历史意义

1．五四运动是一次彻底的反帝反封建革命运动。青年学生在运动中起了先锋作用；中国工人阶级开始登上政治舞台并在运动后期发挥了主力军作用；李大钊等先进知识分子在运动中起了领导作用。

2．五四运动比辛亥革命有更广泛的群众基础，其伟大功绩在于“启导广大人民的觉悟，准备革命力量的团结”。

3．五四运动促进了马克思主义的传播，为中共的成立准备了思想基础。

4．五四运动发生在十月革命之后，属于世界无产阶级革命的一部分。

5．五四运动标志着中国新民主主义革命的开端。

1．五四运动与辛亥革命的不同

（1）从领导力量来看，辛亥革命是资产阶级革命派领导的，由于中国资产阶级的软弱性和妥协性，不可能提出彻底的反帝反封建的革命纲领，他们对帝国主义抱有幻想。五四运动是由具有初步共产主义思想的知识分子领导的，工人阶级以独立的政治力量登上历史舞台，显示了伟大力量，他们强烈地反对帝国主义分赃的巴黎和会，反对北洋军阀政府的卖国行为，进行了彻底的斗争。

（2）从运动的规模和群众基础上来看，辛亥革命虽有许多群众参加，但资产阶级由于其自身的局限性不敢发动广大人民群众。五四运动的规模是空前的，波及到全国一百多个城市，从卷入的阶层来看，工、学、商等都行动起来了，其规模之大，在反帝反封建斗争方面的彻底性，是前所未有的。

（3）从结果和影响上来看，辛亥革命虽然结束了封建专制制度，但被军阀袁世凯篡夺了革命果实，没有改变中国半殖民地半封建社会性质。五四运动则取得了反帝反封建的初步胜利，特别是促进了马克思主义在中国的传播以及和中国工人运动的结合，为中国共产党的成立准备了条件。从此，中国进入了新民主主义革命的新时期。

2．新、旧民主主义革命的异同

（1）相同点：①性质相同，都是资产阶级民主革命；②革命的任务相同，都是反帝反封建。

（2）不同点：①领导阶级不同：旧民主主义革命是资产阶级领导的；新民主主义革命是无产阶级领导的。②目标不同：旧民主主义革命的目标是建立资产阶级共和国，发展资本主义。新民主主义革命的目标是建立人民民主专政的国家。③前途不同：旧民主主义革命前途是资本主义，新民主主义革命的前途是社会主义。④指导思想不同：旧民主主义革命的指导思想是三民主义，新民主主义革命的指导思想是马克思主义。

3．辛亥革命后到中共诞生前中国革命的特点、发展趋势及其历史必然性

特点和发展趋势：

①中国革命由旧民主主义革命向新民主主义革命转变。资产阶级领导的革命斗争屡次失败，陷入困境。五四运动实现了新旧民主革命的转折，中国革命出现了新的因素。

②民主共和成为不可抗拒的历史潮流。清王朝被推翻，袁世凯复辟帝制破产，张勋复辟失败，都说明民主共和的观念已深入人心。

③中国人民的反帝反封建的抗争精神不屈不挠。二次革命、护国运动、护法运动、五四运动，中国人民的反抗斗争从来没有停止过。

④资产阶级不能领导中国革命取得彻底胜利，资产阶级共和国的道路行不通。辛亥革命的失败，二次革命、护国运动的失败，护法运动的破产，都说明了这一点。

必然性：①资产阶级斗争的失败，是由中国国情决定的。中国是一个半殖民地半封建社会，这就决定了民族资产阶级的软弱性和妥协性，其斗争的失败也就成了历史的必然。②中国革命由旧民主主义革命向新民主主义革命的转变是由于中国民族资本主义的发展壮大了中国无产阶级的队伍，为其奠定了阶级基础。

［例题］陈独秀被毛泽东称为“五四运动的总司令”，主要因为他

①最早宣传十月革命和马克思主义②出任北大文科学长并直接领导了五四运动③领导了新文化运动，为五四运动作了思想准备④联系进步青年和社团，指导和推动运动发展

A．①②

B．②③

C．③④

D．①④

剖析：本题主要考查对陈独秀早期革命活动有关史实和五四运动全过程的掌握。回答时，首先要明确时间限制，主要从五四运动前后进行思考。其次，要根据陈独秀在新文化运动和五四运动中的实践活动，进行判断。

答案：C

一、选择题

五四运动的爆发不是偶然的。根据相关知识回答1～2题：

1．五四运动爆发的根本原因是

A．十月革命的影响和推动

B．巴黎和会上中国外交的失败

C．新文化运动促成中国人民的新觉醒

D．中国社会阶级矛盾的日益加深

答案：D

2．巴黎和会中国外交代表团提出的要求不包括

A．废除帝国主义国家在中国的一切特权

B．废除旧中国的一切不平等条约

C．收回大战期间日本夺去的德国在山东的特权

D．取消“二十一条”

答案：B

五四运动是一场反帝反封建的革命运动，它取得了初步的胜利。根据相关知识回答3～5题：

3．最能完整地体现五四运动性质的口号是

A．“废除二十一条”

B．“拒绝在和约上签字”

C．“还我青岛”

D．“外争主权，内除国贼”

分析：解答此题时要首先明确五四运动的性质，这场运动是一场反帝反封建的革命斗争。A、B、C都只涉及反帝一个方面，只有D项涉及到反帝反封建两个方面。

答案：D

4．五四运动的中心转移到上海后，发展成为全国性的爱国运动，这充分说明

A．工人阶级已登上政治舞台

B．五四运动具有反帝反封建的性质

C．五四运动具有广泛的群众基础

D．无产阶级是五四运动的领导阶级

答案：C

5．在运动中，爱国学生提出的口号得以初步实现的有

①“外争主权，内除国贼”②“废除二十一条”③“拒绝在和约上签字”④“还我山东”

A．①③

B．②④

C．①④

D．②③

答案：A

五四运动是中国新民主主义革命的开端，它具有伟大的历史意义。根据相关知识回答6～8题：

6．新、旧民主主义革命的根本区别是

A．革命的领导阶级

B．革命的性质

C．革命的任务

D．革命的发展前途

答案：A

7．五四运动比辛亥革命的群众基础更加广泛的主要原因在于

A．先进知识分子的推动作用

B．无产阶级登上了中国政治舞台

C．马克思主义在中国广泛传播

D．中国人民进一步增强了民族意识

分析：“广泛”是工人、农民、学生、民族资产阶级、小资产阶级都参加了五四运动。就四个选项而言，C项明显不符题意。A、B都仅限于一个阶层，D项是最佳答案。

答案：D

8．五四运动是一次彻底的反帝反封建的革命运动，其“彻底”主要是指

A．不达目的誓不罢休的精神

B．运动取得了初步的胜利

C．完成了反帝反封建的任务

D．工人阶级登上政治舞台

分析：此题旨在考查对五四运动性质的理解，解答时要注意认真分析四个选项。B项中的“初步”明显不符题意；C项的叙述是错误的；D项与革命性质无关。五四运动的“彻底”性，主要是指它与封建主义、帝国主义彻底决裂、势不两立的斗争精神。

答案：A

二、非选择题

9．阅读下列材料：

材料1务望全国工商各界，一律起来设法开国民大会，外争主权，内除国贼，中国存亡，就在此一举了！今与全国同胞立两个信条道：

中国的土地可以征服而不可以断送！

中国人民可以杀戮而不可以低头！

国亡了！同胞们起来呀！

——《北京学界全体宣言》

材料2此次沪上风潮始由学生罢课，继由商人罢市，近且将有劳动工人同盟罢工……星星之火，可以燎原，失此不图，将成大乱。

——《淞沪护军使卢永祥电》

材料36月3日以后……在学生要求下，（上海）商人罢市。商店门上贴着：“忍痛停业，冀救被捕学生，不除国贼，誓不开市”等揭贴。

材料4（五四运动）浦东一带码头工人“全体一致表示，凡遇日本船只抵岸，不为起货，并分发传单，劝导各码头劳动界切实进行。”

回答：

（1）据材料1，概括学生的基本主张。

（2）据材料2，北洋政府最担心的是什么？

（3）据材料，分析五四运动后期发生了什么变化？这种变化起了什么作用？

参考答案：（1）希望工商各界人民团结起来，共同斗争，外争国权，内惩国贼。

（2）担心工人罢工与学生运动、商人罢市联合起来危及北洋政府的统治。

（3）五四运动后期，运动中心由北京移到了上海，工人、商人斗争与学生运动联合起来，形成规模巨大的群众爱国运动，迫使北洋政府作出了让步，五四运动取得了初步胜利。

10．比较前期新文化运动和五四运动二者在性质、社会影响方面存在的差异或不同，指出前者对后者在社会实践上产生的影响。

分析：此题旨在考查分析比较的能力。新文化运动和五四运动在性质方面的差异要从领导阶级的不同入手思考；二者社会影响的不同主要结合各自的历史意义进行思考；最后一问也要从这个方面加以解决。

参考答案：性质差异：前者是资产阶级知识分子掀起的反封建的资产阶级文化运动；后者是以无产阶级为主力的反帝反封建的革命运动。前者属于旧民主主义革命的范畴，后者属于新民主主义革命的范畴。

社会影响不同：前者动摇了封建思想的正统地位，形成了一股思想解放的潮流，但它没有同群众运动相结合；后者具有广泛的群众基础，促成了中国人民的新觉醒，成为新民主主义革命的开端，为中共的成立创造了条件。

影响：新文化运动在社会上掀起了一股思想解放的潮流，启发了一批中国人的民主意识，使他们积极投身到反帝反封建的五四运动中去；新文化运动为五四运动作了思想上的准备，在运动中成长起来的先进知识分子成为五四运动的领导人，指导和推动了五四运动的发展。

1．巴黎和会上据理力争的顾维钧

顾维钧（1888～1985年）字少川，江苏嘉定人，中国职业外交家。他早年留学美国哥伦比亚大学，获法学博士学位，回国后进入外交界任职，27岁出任驻美国公使，成为当时最年轻的外交使节。1919年，他以巴黎和会中国代表团成员的身份出席了和会。会议上，针对日本代表对山东的无理要求，顾维钧据理力争，他从历史、地理、文化各方面驳斥了日本代表的种种狡辩。最后他斩钉截铁地说：“即令日本有驱逐山东德国势力之功，中国亦断不能以天赋之权利为报酬，而播将来纷争之种。”顾维钧一席话，使日本代表狼狈不堪。他那坚决的态度，流利的口才，有力的论辩，博得了全场的热烈掌声，许多代表与他握手祝贺。但最后美、英、法三国，不顾中国代表的强烈抗议，仍然宣布让日本继承德国在山东的一切权益。

2．史学界对五四运动领导权的研究

第一种观点认为，五四运动是中国工人阶级领导的。其理由是：（1）中国工人阶级已经成为觉悟的独立的政治力量登上历史舞台；（2）大批具有初步共产主义思想的知识分子在运动中发挥了领导作用；（3）五四运动具有彻底的不妥协的反帝反封建性质，体现了无产阶级对五四运动的领导权。

第二种观点认为，具有初步共产主义思想的知识分子是五四运动的真正领导者。其根据是毛泽东在《新民主主义论》中的有关论述，五四运动时期虽然还没有中国共产党，但是已经有了大批赞成俄国革命的具有初步共产主义思想的知识分子。

第三种观点认为，五四运动不存在无产阶级领导权，是由革命的知识分子担任政治指导和具体指导，其中也包括初步具有共产主义思想的知识分子，也包括资产阶级、小资产阶级知识分子。

此外，也有人认为，“五四运动是一场自发的运动”。

3．曹汝霖、陆宗舆、章宗祥三个卖国贼的卖国行径及其下场

曹汝霖，上海人，1911年任清政府外务部副大臣，袁世凯统治时期任外交次长，曾代表袁世凯政府与日本公使日置益在北京谈判“二十一条”，1915年5月9日，除了第五项“容日后协商外”，全部接受了日本灭亡中国的“二十一条”。此后，历任袁世凯政府和段祺瑞内阁的交通总长、财政总长等职务，直接经手向日本大量借款，1918年9月，日本政府要求用换文的形式正式承认它从德国手中强占的关于山东的各项权益，曹汝霖电告驻日公使章宗祥对日本的要求表示“欣然同意”。五四运动中被免职后，曹汝霖在北洋军阀和日本帝国主义的庇护下进行投资活动，1935年以后任汉奸政府——“华北临时政府”最高顾问，1949年解放前夕逃往台湾，后经香港去日本、美国。1966年死于美国。

陆宗舆，浙江海宁人。袁世凯统治时期任总统府财政顾问，1913年担任驻日公使，参与签订“二十一条”和向日本借款的合同。1918年任制币局总裁。抗日战争时期，任汪精卫伪政府行政院顾问，1941年病死于北平。

章宗祥，浙江吴兴人。袁世凯统治时期任总统府秘书、司法总长。1916年任驻日公使，与曹汝霖、陆宗舆勾结，在段祺瑞指使下，出卖国家主权，向日本大量借款，1918年在日本提出的要求强占山东特权的换文上签字“欣然同意”，五四运动中，在曹汝霖住宅被学生痛打。五四运动后任中日合办的中华汇业银行总经理，1935年后任伪华北政务委员会“咨询委员”，日本投降后迁居上海，1962年10月病死。

研究课题：巴黎和会中国外交的失败。

活动方式：

1．阅读下列有关巴黎和会的材料：

材料1中国代表顾维钧在巴黎和会上指出，山东自古以来就是中国领土，德国在山东的一切权利应直接归还中国；至于二十一条，1918年中日关于山东的换文，以及英法等国与日本之间关于山东的协约，均因欧战的爆发所致，此次和会理应予以变更。中国代表团另提交了取消二十一条、直接收回山东权利的书面照会。日本代表宣称：胶州湾自日本占领后，事实上已为日本所属，而且中日对于胶州租借地和铁路问题已有成约；如果山东问题不能圆满解决，日本将不在和约上签字。美国代表提出：中日先于1915年就山东问题订约换文，1918年又有续约，且英法同日本也有协定，承认日本在山东的权利，和会必须维持各项条约的神圣性。英国代表则提出山东问题两项解决办法，或按照中日协定条件，或使日本继承德国权利。

——据王芸生《六十年来中国与日本》

材料2（1919年）6月24日以后，北京外交部接连电告代表团：国内局势紧张，人民要求拒签，政府压力极大，签字一事请陆总长（注：外交部长陆征祥，中国代表团团长）自行决定。……当时国内公众团体以及某些省份的省长们甚为焦急，纷纷致电代表团，坚请拒签。

——《顾维钧回忆录》第一分册

材料3因感觉大会对山东问题解决办法不公道，中国代表团曾于1919年5月4日对最高会议提出抗议，并于5月6日声请保留。……媾和会议，对于解决山东问题，已不予中国公道，中国非牺牲其正义公道爱国之义务，不能签字。

——1919年6月28日《中国代表团宣言》

2．根据以上材料，评述中国代表团在巴黎和会上的外交努力。内容应包括外交努力的主要目标、经过、结果及评价。wwW.Jab88.cOm

有关指导：

1．材料叙述了巴黎和会上中国代表团就山东问题和二十一条所进行的外交努力。长期以来，由于中学教材的观点僵化，使学生形成了一种思维定势，认为北洋军阀时期的统治是黑暗的，北洋军阀政府对外是出卖民族利益的，因而不敢对中国代表团的努力给予肯定。此课题的意义在于试图打破这种思维定势，客观公正地评价历史事件和人物活动。

2．分析时要注意，材料1表明中国代表团进行的外交努力的目的主要在于争取解决山东问题；探讨“经过”时要结合材料1到材料3中国代表团由提出解决山东问题到拒签和约这一历程的发展演变；在评价时，一定要充分肯定中国代表团为维护国家主权而进行的外交努力。

3．参考分析：目标：直接收回山东权利。经过：驳斥日本无理要求，顶住英美压力，以各种方式据理力争。结果：交涉无效，据签和约。评价：坚持维护国家主权与领土完整的正义立场，不畏强权，捍卫民族尊严，顺应民心，应充分肯定。

教学思路导析

1．教材框架

2．重点难点

五四运动是中国近代史上一次彻底的反帝反封建的革命运动，它的爆发不是偶然的，有着深刻的历史背景，这次运动标志着中国新民主主义革命的开端，具有划时代的历史意义。因此学习本节课时，应重点把握五四运动爆发的背景和伟大意义。

本课学习的难点是如何理解五四运动是中国新民主主义革命的开端。新民主主义革命是无产阶级领导的资产阶级民主革命。在五四运动中，中国工人阶级登上历史舞台，成为中国革命的领导阶级，所以说五四运动标志着中国新民主主义革命的开端。

重要概念阐释

1．巴黎和会

第一次世界大战结束后，1919年1月18日至6月28日，战胜国在法国巴黎凡尔赛宫举行的缔结“和约”的会议。参加者有英、法、美、日、意等27国，苏俄未被邀请参加，中国在这次大战中参加了协约国方面对德作战，曾派20万华工参加战争勤务，所以作为战胜国也派团参加了会议。中国代表向和会提出了废除外国在华的一切不平等权利、废除“二十一条”、收回青岛等要求。会议被英、法、美等大国操纵，经过激烈争吵，签订了《凡尔赛和约》。会议完全无视中国主权，悍然决定由日本继承德国在山东的一切特权，激起了中国人民极大愤慨，成为五四运动的导火线。由于中国人民的斗争，在巴黎的中国代表没有在和约上签字。巴黎和会实际上是帝国主义大国操纵的宰割战败国、重新瓜分殖民地的分赃会议。

2．新民主主义革命

无产阶级领导的反帝反封建的资产阶级民主革命。中国新民主主义革命开端于五四运动，基本结束于中华人民共和国的成立。在新民主主义革命时期，革命的领导阶级是无产阶级，革命的对象是帝国主义、封建主义和官僚资本主义，革命的动力是以工农为主体的人民大众，革命的指导思想是马克思主义，革命的目标是建立人民民主专政的国家，革命的前途是社会主义。由于中国新民主主义革命发生在俄国十月革命之后，因此，属于无产阶级世界革命的一部分。

教材材料运用

阅读下列材料：

材料1日本在中国纺织业的发展情况

项目1913年1919年

纱锭11万多枚33万多枚

织布机886台1486台

材料2第一次世界大战爆发以后，段祺瑞为获得向日本借款的权利，接受了袁世凯在签订“二十一条”时不敢同意的条件，即聘请日本人作北洋军阀政府的军事、政治、财政顾问。日本首相寺内说：在他任期内，“日本对华借款三倍于以前，日本对于中国的权利，何止十倍于‘二十一’”。

根据以上材料，结合所学知识概括日本在中国纺织业发展的状况、原因及影响，并谈谈你的认识。要求：表述成文，不超过180字。

参考答案：状况：一战期间及战后，日本在中国的纺织业得到迅猛发展。

原因：一战期间，欧洲列强忙于战争，放松了对中国的侵略，给日本可乘之机；日本给段祺瑞政府大量借款。

影响：日本在中国的经济实力增强，加强了对中国的经济侵略，阻碍了中国民族工业的进一步发展。

认识：只有完成反帝反封建的革命任务，中国才能独立，才能走向富强。

文献资料导读

《北京学界宣言》

务望全国工商各界，一律起来设法开国民大会，外争主权，内惩国贼，中国存亡，就在此一举了！今与全国同胞立两个信条道：

中国的土地可以征服而不可以断送！

中国人民可以杀戮而不可以低头！

国亡了！同胞们起来呀！

按：此材料较为完整地体现了五四运动的主要目的及斗争的主要内容，通过对该材料的分析，可以进一步激发广大学生的爱国主义精神。

相关知识

五四爱国运动教案

一名优秀的教师在每次教学前有自己的事先计划，教师要准备好教案，这是每个教师都不可缺少的。教案可以让学生更好的消化课堂内容，有效的提高课堂的教学效率。关于好的教案要怎么样去写呢？为满足您的需求，小编特地编辑了“五四爱国运动教案”，欢迎您参考，希望对您有所助益！

五四爱国运动教案
重点：五四爱国运动爆发的背景。
难点：如何理解五四运动是中国新民主主义革命的开端。
教学手段：教学方法：讲解法；电教手段应用：电影资料剪辑《五四运动》。
教学过程：
教师引导学生回忆：“旧民主主义革命时期仁人志士为救国进行的探索与抗争”的内容，引入本课主题。
一、五四爱国运动的背景
教师首先放映电影资料剪辑《五四运动》，然后要求学生结合课本相关内容和以前所学知识回答五四爱国运动的背景。
学生回答后，教师补充下面几段材料：
材料一：军阀扩充军队数目：1914年全国陆军45万多人；1918年85万多人。
材料二：对人民的压榨：1912～1919年田赋增加了7倍；盐税、烟税、酒税增加了3倍，印花税增加了6倍。
材料三：1916～1919年5月北洋政府共借外债100多次，债权国包括：日、美、英、法、德、俄、比、荷等国，以中国的银行、矿山、交通、税收、国库券、期货为担保。
材料四：据统计1913日本在华投资总和4．9亿日元；1914年输华货值1．6亿日元，1919年增至4．47亿日元；美国对华贸易额从1913年0．35亿海关两增至1919年1．08亿海关两。
材料五：日本首相寺内称：在他任期内1916～1918年日本对华借款3倍于前，日本在华权利何止十倍于二十一条。
回答：20世纪初，中国的社会性质是什么?一战期间仍加紧对华侵略的是哪两个帝国主义国家?控制段祺瑞政府以图实现其独霸中国目的的是哪一国?
学生回答后，教师概括出如下内容：随着中国社会结构的变化，民族矛盾，阶级矛盾的日益激化，革命运动的爆发不可避免。
二、五四爱国运动的爆发和经过
关于“巴黎和会无理拒绝中国人民的正义要求”，建议教师首先简单提问学生：巴黎和会召开的时间、背景、目的是什么？然后向学生展示在巴黎和会上，中国政府的正义要求。
最后介绍巴黎和会对于中国政府的正义要求予以拒绝，此时教师出示材料：巴黎和会关于山东问题决议案。
关于“五四运动的爆发、发展和初步胜利”，建议教师首先依据教材小字部分向学生介绍5月2～3日的情况；然后让学生看教材相关内容；最后由学生分析五四爱国运动前后两个阶段各自的特点（从运动中心、领导阶级、运动主力、最终成果等方面考虑），教师做出相应补充。
三、五四爱国运动的历史意义
教师首先要求学生结合辛亥革命的失败，分析五四爱国运动的历史意义；然后教师依据教材做出以下补充分析：
第一、“五四”运动是中国近代史上一次彻底的反帝反封建的革命运动。“五四”运动过程中，青年学生喊出了“外争主权，内除国贼”、“废除二十一条”、“拒绝在和约上签字”等口号，并且推动了新文化运动的发展，相比较以前的革命，在反帝反封建的要求中更坚决、更坚强。中国工人阶级开始登上政治舞台，在运动后期发挥了主力军作用。“五四”运动过程中，在上海工人罢工声援学生爱国运动后，全国的斗争形成新的高潮，正是工人阶级的巨大作用，迫使北洋军阀政府让步，“五四”运动取得初步胜利。先进知识分子指导和推动了运动的发展，并起了领导作用。第二、启导广大人民的觉悟，准备革命力量的团结。“五四”运动过程中，全国二十多个省，一百多个城市，尤其是工业相对集中的城市都爆发了声援北京学生的爱国运动，参预的群众超过历次革命，人们在反帝反封建的旗帜下空前的联合。第三、促进了马克思主义的传播，为中国共产党的成立准备了思想基础。“五四”运动推动了新文化运动的发展，以李大钊为代表的先进知识分子，选择并接受了马克思主义为振兴中华的革命理论，并为之积极行动。第四、“五四”运动是世界无产阶级革命的一部分。“五四”运动受俄国十月社会主义革命影响，并成为当时社会主义潮流的一个组成部分。总括上述，“五四”运动标志着中国新民主主义革命的开端。因为有新的生产力、新的革命力量——工人阶级，新的理论——马克思主义，新的奋斗目标——社会主义。中国革命较之以前的革命，由于这些新的因素，进入到新的阶段。
教学设计思想
通过学生比较五四爱国运动前后两个阶段、辛亥革命与五四爱国运动、新民主主义革命与旧民主主义革命，体现学生的主体地位。
通过教师分析相关问题，补充相关材料，实现教师的主导作用。
板书设计
五四爱国运动
一、五四爱国运动的背景
二、五四爱国运动的爆发和经过
1.巴黎和会无理拒绝中国人民的正义要求
2.五四运动的爆发
3.五四运动的发展和初步胜利
三、五四爱国运动的历史意义

第16课五四爱国运动

第16课五四爱国运动

概述五四运动的史实，认识其对中国社会变革的影响。

应掌握五四运动的原因、过程、意义。重点掌握五四运动标志着中国工人阶级登上了历史舞台。

五四运动

一、背景：
1.国际背景：
①一战期间，乘机加紧侵略中国，尤其是，已成为侵略中国最主要的国
家，这就促使中国人民的反帝情绪日益高涨。
②，为中国人民指出了解放道路。
2.国内背景：
①政治原因：导致国内阶级矛盾日益加深，成为五四运动发生的主要原因。
②阶级基础：
③思想基础：
3.导火线：1915年日本的“”妄图使中国沦为其殖民地；1918年巴黎和会上，
欧美列强作出将德国的一切权益转让给日本的决定；失败，是五四运动的导
火线。
请思考1：中国代表团在巴黎和会上是如何努力的？结果如何？反映了什么问题？
二、经过
1．第一阶段：5月4日—6月3日学生为主力，中心在北京。
2．第二阶段：6月3日以后，工人是主力，中心在上海。
口号：。

阶段主力军运动中心斗争口号斗争的成果及表现取得成果的主因
前期青年
学生“外争国权，内除国贼”“废除二十一条”“拒绝在和约上签字”取得初步胜利：释放被捕学生，罢免曹、章、陆三人的职务，拒绝在和约上签字6月3日后无产阶级登上政治舞台，加入斗争的队伍
后期无产
阶级
请思考2：五四运动前期和后期有何不同？
三、结果和意义
1．结果：初步胜利
①北洋政府释放被捕学生；
②免除、、的职务；
③拒绝和约签字。
2.意义
①性质：
②思想影响：五四运动促进了马克思主义的传播，为中国共产党的成立准备了思想基础
③世界意义：五四运动发生在十月革命以后，属于世界无产阶级革命的一部分
④标志：标志着中国新民主主义革命的开端
四、五四精神
1．五四运动是一场反帝反封建的爱国运动，体现出
2．五四运动是一场传播民主与科学的新文化运动，体现出
3．五四运动是一场伟大的思想解放运动，体现出
请思考1：五四精神的实质是什么？作为当代青年，我们是幸运的，远离了国家衰亡的风雨飘摇。五四运动已成为过去，那么五四精神是否也已经过时？现实生活中你认为应如何发扬五四精神？

1.简述五四运动的历史意义
①五四运动是一次伟大的反帝反封建的爱国运动(性质)，爱国主义精神贯穿始终，成为主旋律；
②五四运动是一场广泛传播民主和科学的新文化运动，体现了鲜明的民主和科学精神；
③五四运动是一场伟大的思想解放运动，体现了追求真理、勇于解放的精神；
④五四运动标志着新民主主义革命的开端。
2.比较中国旧民主主义革命和新民主主义革命的异同。

比较项旧民主主义革命新民主主义革命
相同点社会性质都处于半殖民地半封建社会
革命任务反帝反封建
革命性质资产阶级民主革命
不同点领导阶级民族资产阶级无产阶级
指导思想三民主义马克思主义、毛泽东思想
群众基础缺乏群众基础具有广泛的群众基础
结果和前途建立资产阶级共和国，失败社会主义和共产主义
所属世界革命的范畴世界资产阶级革命的一部分世界无产阶级革命的一部分

1．（1997年上海卷）五四运动爆发的直接原因是
A．俄国十月革命胜利的影响
B．巴黎和会上中国外交失败
C．中国人民和帝国主义封建主义的矛盾
D．中国无产阶级队伍的壮大及其斗争的发展
解析：本题考查的是五四运动的直接原因，A项是五四运动的国际背景，C项是主要原因，D项是阶级基础
答案：B
2．（2001年上海卷）在20世纪第二个十年，堪称中国历史转折之里程碑的是
A．武昌起义、中华民国建立B.《新青年》创办、武昌起义
C．五四运动、《新青年》创办D.中华民国建立、五四运动
解析：审题要注意时间是“在20世纪第二个十年”也就是1911——1920年这个时间段，要注意关键词历史转折之里程碑。
答案：D
3.（08上海历史，共同部分28）“共争青岛归来，同看国贼罢黜；欢呼学生复课，庆贺商店开门。”以上这幅对联反映的历史事件是
A.保路运动B.五四运动C.五卅运动D.一二九运动
解析：从材料中的“青岛归来”、“国贼罢黜”、“学生复课”、“商店开门”等信息可推断出此对联反映的是五四运动。因为本题选项中其他运动与青岛没有关系，而五四运动最终中国拒绝和约签字，罢免了曹汝林、陆宗舆、章宗祥三个卖国贼的职务，之后三罢斗争（学生罢课、工人罢工、商人罢市）才结束。因此B项为正确答案。
答案：B

一、单选题：
1.五四运动是一场彻底地不妥协的反帝反封建运动，这里的“彻底”是指
A．完成了反帝反封建的任务B.坚决进行反帝反封建斗争的精神
C．学生在运动中起了先锋作用D．工人阶级在运动中登上了政治舞台
2.五四运动比辛亥革命具有明显的不同点是：
A．其发生有更深刻的社会根源B.其指导思想更具有革命性
C.具有反帝反封建的性质D.有更广泛的群众基础
3.中国新民主主义革命以五四运动为开端，主要是因为
A．它比辛亥革命具有广泛的群众基础B．中国革命的主力军开始发生变化
C．无产阶级开始担负起革命的领导任务D．它推动了马克思主义在中国的传播
4.（1999年广东卷）陈独秀被毛泽东称为“五四运动的总司令”，主要是因为他①最早宣传十月革命和马克思主义②出任北大文科学长并直接领导了五四运动③领导了新文化运动，为五四运动作了思想准备④联系进步青年和社团，指导和推动运动的发展
A.①②B.②③C.③④D.①④
5.（1990年上海卷）“五四”运动成为我国由旧民主主义革命时期转变为新民主主义革命时期的标志是因为①反帝反封建斗争取得了初步胜利②无产阶级开始登上政治舞台③中国共产党给予重大影响④具有初步共产主义思想的知识分子的领导
A.①②B.②④C.①④D.②③
6.（01上海15）在20世纪第二个十年间，堪称中国历史转折之里程碑的是
A.武昌起义、中华民国成立B.《新青年》创办、武昌起义
C.五四运动、《新青年》创办D.中华民国成立、五四运动
7.（2004年江苏卷）五四运动发生的根本原因是
A.新文化运动的影响B.国内阶级矛盾日益加深
C.十月革命的影响D.工人阶级队伍迅速壮大
8．（05春季16）五四运动中，北京爱国学生喊出“外争国权，内惩国贼”的口号，引发这一事件的导火线是
A.袁世凯接受“二十一条”B.巴黎和会中国外交的失败
C.日军制造九一八事变D.北平学生抗议美军暴行
9．（2007广东理科基础）“外争国权，内惩国贼”，“未经国民许可，签字誓不承认”，“还我学生，还我自治”这些抗议口号同时出现在
A．五四运动时期B．国民革命时期C．辛亥革命时期D．抗日战争时期
10．（08年广东单科，8）下列关于五四运动的总体评价，代表中国共产党观点的是
A．五四运动是中国的“文艺复兴”
B.五四运动破坏了了中国传统文化
C．五四运动是中国从传统走向现代的转折点
D.五四运动是中国新旧民主主义革命的分水岭
二、非选择题
11.（1998年全国卷）阅读下列材料：
材料一中国代表顾维均在巴黎和会上指出，山东自古以来就是中国领土，德国在山东的一切权利应直接归还中国；至于二十一条，1918年中日关于山东问题的换文，以及英法等国与日本之间关于山东的协约，均应欧战爆发所致，此次和会应予以变更。中国代表团另提交了取消二十一条，直接收回山东权利的书面照会。
日本代表宣称：胶州湾自日本占领后，事实上已为日本领属，而且中日对于胶州湾租借地和铁路问题已有成约；如果山东问题不能圆满解决，日本将不在和约上签字。美国代表提出：中日先于1915年就山东问题订约换文，1918年又有续约，且英法同日本也有协约承认日本在山东的权利，和会须维持各项条约的神圣性。英国代表则提出山东问题两项解决办法：或按照中日协定条件，或使日本继承德国权利。
据王芸生《六十年来中国与日本》
材料二（1919年）6月24日以后，北京外交部接连电告代表团：国内局势紧张，人民要求拒签，政府压力极大，签字一事请陆总长（注：外交总长陆宗祥，中国代表团团长）自行决定。……当时国内公众团体以及某些省份的省长们甚为焦急，纷纷致电代表团，坚请拒签。
摘自《顾维君》回忆录第一分册
材料三：因感觉大会对山东问题解决方法不公道，中国代表团曾于1919年5月4日对最高会议提出正式抗议，并于5月6日声请保留……媾和会议，对于解决山东问题，已不予中国以公道，中国非牺牲其正义公道爱国之义务，不能签字。
摘自1919年6月28日《中国代表团宣言》
根据以上材料，评述中国代表团在巴黎和会上的外交努力。
要求：内容应包括外交努力的主要目标、经过、结果及其评价。答题应成文，无需罗列材料，限180字以内。

12．（04全国四38）(32分)在中国近代史上，山东是列强激烈争夺的地区之一。1898年德国强租胶州湾，山东成为其“势力范围”。
回答：
(1)第一次世界大战之初，德国在山东的权益发生了什么变化?(5分)
(2)巴黎和会是如何处理山东问题的?中国代表团和中国人民作出了什么反应?(15分)

(3)华盛顿会议期间山东问题是如何解决的?能够得到解决的原因是什么?(12分)
第16课五四爱国运动
参考答案
一、选择题
1－5BDCCB　6―10　DBBAD
二、非选择题
11.参考答案
目标：直接收回山东权利。
经过：驳斥日本无理要求，顶住英美压力，以各种方式据理力争。
结果：交涉无效，拒签和约。
评价：坚持维护国家主权和领土完整的正义立场，不畏强权，捍卫民族尊严，应充分肯定。
12.答案：
(1)日本夺取了德国在山东的权益。
(2)将德国在山东的权益交给日本。中国代表团拒签和约，中国人民掀起反帝爱国的五四运动。
(3)中国与日本签订条约，收回在山东的主权。中国人民和政府坚持斗争，美英在一定程度上支持中国，向日本施加了压力。

第1节五四爱国运动

第1节五四爱国运动

一、五四爱国运动的历史背景

1、国际背景

（1）帝国主义侵略深入，促使中国人民反帝情绪日益高涨；

☆一战期间，日本、美国加紧侵略中国；

☆日本成为当时侵略中国最主要的国家；

※链接材料：日本在中国纺织业的发展情况

项目

1913年

1919年

纱锭

11万多枚

33万多枚

织布机

886台

1486台

（2）俄国十月革命胜利，为中国人民指出了解放的道路；

2、国内背景

（1）北洋军阀统治极端反动黑暗：

☆对内：大肆掠夺，混战不断，阶级矛盾日益加深；（根本原因）

☆对外：投靠帝国主义，大肆出卖国家利权；

※链接材料：

一战爆发后，段祺瑞为获得向日本借款，接受了袁世凯在签订“二十一条”时不敢同意的条件，即聘请日本人作为北洋军阀政府的军事、政治、财政顾问。日本首相寺内说：在他（段祺瑞）任期内，“日本对华借款三倍于前，日本对于中国权利，何止十倍于‘二十一条’”

（2）阶级基础：工人阶级队伍壮大，罢工斗争频繁；

（3）思想基础：新文化运动推动了思想解放，启发了民主主义觉悟；

3、直接原因：巴黎和会上中国外交的失败；（导火线）

※链接“巴黎和会”：

☆时间地点：1919年，巴黎；

☆中国要求：

（1）废除帝国主义在华一切特权；

（2）取消二十一条；

（3）收回日本在大战夺去的德国在山东的特权；

☆结果：帝国主义国家拒绝中国的正义要求；

☆消息发布：

（1）北京《晨报》指出：“胶州亡矣！山东亡矣！国不国矣！”

（2）进步记者邵飘萍报告巴黎和会外交失败；

※链接高考：

⊙（04，江苏，10）五四运动发生的根本原因是……（）

A、新文化运动的影响B、国内阶级矛盾日益加深

C、十月革命的影响D、工人阶级队伍迅速壮大（答案：B）

⊙（05，江苏文综，2分）五四运动爆发的导火线是（）

A、巴黎和会中国外交失败B、俄国十月革命的影响

C、袁世凯称帝D、五卅惨案的发生（答案：A）

二、五四爱国运动的过程

1、五四运动的第一阶段

★时间：1919年5月4日至6月初；

★口号：

（1）外争主权，内除国贼；（具有反帝反封建性）

（2）废除二十一条；誓死力争，还我青岛；

（3）拒绝在和约上签字；

※链接高考：

（06，广东文综，7）口号通常是某种政治思想主张的高度概括。下列符合这些口号提出的时间顺序选项的是………………………………………………………………………（）

①扶清灭洋②师夷长技以自强③攘外必先安内④外争主权，内除国贼

A、①②③④B、①②④③C、②①③④D、②①④③（答案：D）

★要求：惩办卖国贼曹汝霖、章宗祥、陆宗舆；

★先锋：青年学生（前期主力）；

★中心：北京；

★方式：示威游行，总罢课；

2、五四运动的第二阶段

★时间：1919年6月初；

★主力：工人阶级（为声援学生的爱国斗争）；

★中心：上海；

★方式：罢课、罢工、罢市“三罢斗争”；

※链接材料：

材料1：务望全国工商各界，一律起来设法开国大会，外争主权，内除国贼，中国存亡，就在此一举了！今与全国同胞立两个信条道：中国的土地可以征服而不可断送！中国的人民可以杀戮而不可以低头！同胞们起来呀！《北京学界全体宣言》

材料2：此次沪上风潮始由学生罢课，继由商人罢市，近且将有劳动工人同盟罢工……星星之火，可以燎原，失此不图，将必成大乱。《淞沪挥军使卢永祥电》

材料3：6月3日以后……在学生要求下，（上海）商人罢市。商店门上贴着“忍痛停业，冀救被捕学生，不除国贼，誓不开市”等揭贴。浦东一带码头工人“全体一致表示，凡遇日本船只抵岸，不为起货，并分发传单，劝导各码头劳动界切实进行”。

材料4：学生罢课半月，政府不惟不理，且对待日益严厉。乃商界罢市不及一日，而北京被逮学生释；工界罢工不及五日，而曹、章、陆去。

请回答：

①据材料1，概括学生的基本主张？

▲希望工商各界人民团结起来，共同斗争，外争主权，内除国贼；

②据材料2反映北洋政府最担心的是什么？

▲工人、学生、商人联合斗争危及北洋政府的统治；

③据材料3、4，分析五四后期发生了什么变化？起了什么重大作用？

▲变化：运动中心转移到上海，工人、商人、学生的联合斗争，形成巨大的广泛群众性的

爱国运动；作用：迫使北洋政府作出让步，五四运动取得了初步胜利。

★结果：五四爱国运动取得了初步胜利；

（1）表现：

①北京政府罢免了曹、章、陆三个卖国贼；

②中国代表没有在和约上签字

（点拨：意味着：斗争的直接目标达到，也是中国人民第一次拒签列强制订的和约。）

（2）原因：①全国性的群众共同斗争；

②根本原因：工人阶级登上政治舞台，发挥了主力军的作用；

三、五四爱国运动的历史意义

1、五四性质：近代史上最早由学生、工人和市民掀起的彻底的

（不达目的不罢休的斗争精神）反帝反封建的革命运动。

2、五四意义：

（1）青年学生是先锋，工人阶级是主力，先进知识分子起指导、推动和领导作用；（2）运动波及全国，比辛亥革命具广泛的群众基础；

（3）最大功绩：“启导广大人民的觉悟，准备了革命力量的团结”，增强了民族民主意识；

（4）促进了马克思主义的传播，为中国共产党的成立准备了思想基础；

（5）发生在十月社会主义革命之后，属于世界无产阶级革命的一部分；

（6）五四运动标志着新民主主义革命的开端；（主要依据在于工人阶级发挥了主力军作用）

※链接试题：

⊙（05，镇江模拟）五四运动标志着中国新民主主义革命的伟大开端，其意义不包括（）

A、促使中国革命性质发生了变化B、促使革命的领导阶级和指导思想发生了变化

C、促使马克思主义开始与中国工人运动相结合

D、具有以往革命所不具备的广泛性和彻底性（答案：A）

⊙（05，宁波联考）毛泽东指出：“五四运动的杰出的历史意义，在于它带着辛亥革命还不曾有的恣态。”这种“恣态”指………………………………………………………（）

A、先进阶级政党领导B、无产阶级社会主义革命

C、受十月革命影响D、具有彻底的反帝反封建特点（答案：D）

（07广东理基63）“外争国权，内惩国贼”，“未经国民许可，签字誓不承认”，“还我学生，还我自治”这些抗议口号同时出现在

A、五四运动时期B、国民革命时期C、辛亥革命时期D、抗日战争时期

※链接“知识归纳总结”

新文化运动与五四运动的对比：

项目

相同

不同

新

文化

运动

①发生在半殖民地半封建社会，是资产阶级民主革命的组成部分；②都针对北洋军阀的反动统治；③都是进行思想解放和探求救国救民的道路；

①由激进民主主义者领导；②是旧民主主义革命的终结③前期指导思想是民主与科学；④基本力量是知识分子；

五四

运动

①由先进知识分子领导；②是新民主主义革命的开端；③有马克思主义作为指导；④群众基础广泛，工人阶级登上了历史舞台；

高一历史《五四爱国运动》学案

作为杰出的教学工作者，能够保证教课的顺利开展，教师在教学前就要准备好教案，做好充分的准备。教案可以让学生更好的吸收课堂上所讲的知识点，帮助教师能够井然有序的进行教学。教案的内容要写些什么更好呢？小编经过搜集和处理，为您提供高一历史《五四爱国运动》学案，仅供参考，欢迎大家阅读。

高一历史《五四爱国运动》学案

一、说教材的地位和作用
由于高一学生的认知水平有限，对于五四爱国运动的背景内容比较生疏，掌握起来有一定难度，故先讲解学生熟悉的过程，在通过过程来分析背景和意义。考虑到五四运动是中国新民主主义革命的开端，具有承上启下的作用，同时本节课包含着丰富的爱国主义教育的内容，所以重点放在进行爱国主义教育，这将形成本课的一个特色。
二、说教学目标
一、基础知识目标：巴黎和会拒绝中国人民的正义要求；五四运动的爆发；工人阶级登上历史舞台；五四运动的历史意义；李大钊宣传马克思主义的论著/
二、思想教育目标：
1、五四运动是一次彻底的反帝反封建的革命运动。中国无产阶级登上历史舞台，表现了伟大的力量，五四运动是中国新民主主义革命的开端。
2、五四精神的核心是伟大的爱国主义精神，青年学生应继承和发扬五四精神，为中华民族的振兴而奋斗。
三、能力教育目标
a)引导学生对比五四运动前后中国革命的相同点和不同点，提高学生的分析、比较问题的能力。
b)通过五四运动和以前革命（特别是辛亥革命）的比较，引导学生分析五四运动的伟大历史意义，培养学生比较分析问题的能力。
四、说教学重、难点
五四运动爆发的背景和历史意义
为什么五四运动是中国新民主主义革命的开端
五、说教学媒体：电脑及教学软件
第二部分：说教法
根据教学大纲要求，本课教学采用了讲述发、提问法、图示法、多媒体交互演示法等多种教学手段。在听觉和视觉两方面同时带动学生听课积极性和主动性。并通过启发式教学，使学生积极思考，达到传授知识、思想教育和培养能力的教学目的。