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高中新中国的成立教案

发表时间:2020-10-30

五四爱国运动和中国共产党的成立。

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第10课五四爱国运动和中国共产党的成立
●教学目标

知识目标
1.掌握五四运动爆发的导火线和两个阶段及其特征。
2.掌握五四运动取得初步胜利的表现。
3.掌握五四运动的意义。
4.掌握中国共产党成立的历史条件。
5.了解中国共产党成立的过程。
6.掌握中共“一大”和“二大”的内容并能分析其缺陷。
能力目标
1.通过本课的学习,能使学生学会归纳课文的方法。
2.通过本课学习,能使学生学会分析不同事物间的联系,从而培养学生分析能力。
3.通过本课学习,使学生学会从图片史料中获取有效信息和提高运用所学知识解决问题的能力。
德育目标
1.通过本课学习,能使学生认识到五四运动是一次彻底的反对帝国主义和反对封建主义的爱国运动,是中国新民主主义革命的开始,五四青年表现出来的斗争精神是极其崇高的爱国主义精神。
2.中国共产党的诞生,是中国历史上开天辟地的大事,从此,中国革命的面貌就焕然一新了。
3.通过本课的学习,激发学生强烈的爱国主义情感和坚定的共产主义信念。
●教学重点
1.五四爱国运动的意义。
2.中国共产党的诞生。
●教学难点
1.五四精神。
2.中国共产党诞生的历史意义。
●教学方法
1.多角度导入法。本课内容容易联系现实,时间上距现在较近,可以用不同方法导入,增加学生学习历史的兴趣。
2.情景引导法。本课可以问题入手,通过再造历史场景,创设新情景。引导学生完成本课学习目标。
3.图表教学法。本课内容可以充分利用图表等历史材料去教授。可以顺利引导学生完成学习目标。
4.设问法。针对不同内容,可以用不同的设问帮助学生理解。
5.讲述法。对五四运动和中国共产党诞生中的一些事迹,可以引导学生自己讲述,加深印象。
●教具准备
1.投影仪。
2.关于五四运动和中国共产党诞生的图像资料。
●课时安排
一课时
●教学过程
[导入语例示一]
同学们,请看课本导入框中的内容:1919年5月2日,北京《晨报》发表《外文警报警告国人》一文,沉痛地说:“胶州亡矣,国将不国矣!”北京大学等学生代表知道这是法国巴黎和会上中国外交失败了,便决定召开紧急会议,讨论应对办法。5月3日晚,北京大学及北京各校代表上千人在北大法科礼堂集会,由《京报》主笔邵飘萍报告中国外交的失败情况,群情激奋。北大一位同学当场咬破中指,撕断衣襟,血书“还我青岛”四个大字,全体学生更加激愤。第二天,五四运动爆发了。那么,五四运动分为几个阶段?每个阶段的特征是什么?五四运动有什么历史意义?它对中国近代历史产生了哪些影响?我们学习完这一课,大家就明白了。
[导入语例示二]
同学们,每年到了五月四日,我们都要举行纪念、庆祝活动。我们只知道五月四日被定为“青年节”。那么,为什么把五月四日定为“青年节”?它与什么事有关?是什么时候开始把五月四日定为“青年节”的?这些问题,在我们学完这一课后,就会明白的。
[导入语例示三]
同学们,请看下面一个电影片断:(放五四运动中学生游行示威和火烧赵家楼片段)。影片中反映的是1919年北京青年学生为反对北洋政府卖国妥协、巴黎和会上中国外交失败而进行的游行示威活动。被火烧掉的是时任交通总长的亲日派曹汝霖的住宅。这就是历史上著名的火烧赵家楼事件。那么,巴黎和会是怎么回事?和会上中国外交的失败为什么引起这么大的运动?学生为什么要火烧赵家楼?五四运动在中国历史上有什么重要的意义?这都是我们这一节课要学到的内容。
[导入语例示四]
同学们,在我们今天将要学习的这一课里,课本上提供了一张照片,请同学们看一看。这是五四运动中北京高师被捕学生回校时受到同学们的热烈欢迎时拍的一张照片,照片上面有一行字:“中华民国八年五月四日北京学界游街大会被拘留之北京高师爱国学生七日返校时摄影”。其具体情况是这样的:1919年5月4日游行学生火烧赵家楼后,北洋军阀政府步军统领李长泰和警察总监吴炳湘率领大批军警赶来,捕去学生32人。其中有北京高等师范的向大光、陈宏勋、薛荣周、赵允刚、杨荃峻、唐国英、王德润、初铭晋8人。学生被捕后,全国各界大力营救。北洋军阀政府被迫于5月7日上午释放被捕学生。被捕学生获释返校时,受到各校师生的热烈欢迎。北京高师学生后来回忆说:“由警察厅派两辆车子送我们回校。刚到校门口,就被欢迎的同学和邻近的居民围住。我们一下车,就给戴上大红花,把我们一个个抬起来,高高举起,并为我们拍摄了两张照片”。我们看到的是其中之一。那么,刚才我们提到的火烧赵家楼是怎么回事?中华民国八年五月四日是什么时间?这个时间里中国发生了什么大事?这件事对当时和后来产生了什么样的影响?下面,我们就来解决这些问题。
[板书]第三单元新民主主义革命的兴起
第10课五四爱国运动和中国共产党的成立
一、五四爱国运动
[教师讲解]同学们,我们在讲五四爱国运动的具体内容之前,先对本单元的结构有一个大致的了解。1.新民主主义革命的含义:指的是无产阶级领导的人民大众的反对帝国主义和反对封建主义的革命。2.本单元的时间范围:开始于1919年的五四爱国运动,结束于1936年红军长征的胜利。3.本单元的主题知识:五四爱国运动、中国共产党的诞生、北伐战争、国共对峙、红军长征等重大历史事件。
同学们,下面我们来看本单元主题知识里的前两个:五四爱国运动和中国共产党的诞生。
[板书]1.五四爱国运动的导火线
[教师引导]同学们,请看课本第一段小字内容。从中找出五四爱国运动爆发的导火线。
[学生看书]……
[学生回答]五四爱国运动爆发的导火线是在巴黎“和平会议”上帝国主义拒绝了中国代表提出的“取消帝国主义在华特权”“废除‘二十一条’、收回青岛主权”等正义要求。并且无理地将大战前德国在山东的特权转交给日本。
[教师引导]请用一句话来概括。
[学生回答][板书]巴黎和会上中国外交的失败。
[教师梳理]关于中国山东问题,在近代一直比较敏感。先是德国在1897年强占胶州湾,把山东划为势力范围,接着英国强租威海卫。1914年,第一次世界大战爆发后,日本借口对德宣战,派海陆军两万余人,在山东登陆,侵占山东许多地方;不久,又悍然侵占济南车站等交战地区以外的广大地区,胶济铁路完全置于日军的控制之下。接着,1914年9月,英国派军队1500人在青岛附近崂山登陆。10月底,英日联军发动对青岛德军的进攻,11日,攻占青岛。德国驻胶州总督华德作为俘虏,被押送到日本。这样,德国控制的胶州湾转到日本手里。日本极欲将武装侵略山东的事实以法律形式确定下来,并进一步扩大侵略,1915年初,日本驻华公使日置益向袁世凯提出了灭亡中国的“二十一条”中,第一号内容就是要求北京政府承认日本接管德国在山东享有的一切权利,并加以扩大。在日本的威胁利诱下,袁世凯几乎全部接受了“二十一条”,实际上也就承认了日本在山东霸占的权益。
段祺瑞控制北京政府之后,大量向日本借款,以扩充自己的实力。日本乘机提出在山东驻军侵略要求,段祺瑞政府竟表示“欣然同意”。
同学们,从上面的叙述可以看出,一战期间日本出兵山东,造成了事实上的占领,并且通过袁世凯、段祺瑞两政府获得了“合法”的地位。但这里需要注意的是,第一次世界大战期间,中国也参加了对德作战,是以战胜国的身份参加巴黎和会的。
[教师引导]现在同学们根据上述情况,思考两个问题:一是五四运动爆发的必然性是什么?二是在第一次世界大战中,中国也是战胜国之一,为什么仍然摆脱不了主权被侵犯的命运?请大家对这两个问题展开讨论,说出自己的见解,集思广益。
[学生讨论]……
[学生回答]回答一:辛亥革命没有改变中国社会的半殖民地性质。中国人民仍然处于帝国主义的侵略之中。
回答二:辛亥革命没有改变中国社会的半封建性:经济依然落后,政治上依旧是专制主义占上风。
回答三:日本在一战期间独霸中国,中外矛盾这时集中体现在中日矛盾上,因为日本军队从进入山东开始,中国的主权就在一步步丧失。
回答四:北洋军阀政府推行卖国政策,先是袁世凯答应了“二十一条”,后段祺瑞对日本在山东的驻军要求“欣然同意”。人民群众对政府不满。
回答五:新文化运动为五四运动奠定了思想基础。马克思主义传播又培养了一批先进的具有初步马克思主义思想的知识分子。
[教师小结]同学们回答得比较全面,下面我对第一个问题稍作解释。1911年辛亥革命的爆发和它取得的推翻清朝的胜利,证明了列强及其代理人毕竟不能任意地支配中国的命运。这次革命对推动社会进步,促进中国人民思想解放所起的作用是不可低估的。但辛亥革命没有提出一个明确而完整的反对外国帝国主义侵略和反对封建制度的政治纲领,没有能较广泛地发动占中国人口最大多数的一层劳动群众,没有形成一个能够胜利领导这场革命进行到底的坚强有力的革命政党。原因是:中国资产阶级的力量实在太微弱了,并且同帝国主义和封建势力有着难以割断的联系,这就使辛亥革命以同旧势力妥协而告终。中国仍然是半殖民地半封建社会,仍然处于极端贫穷落后的状态。孙中山曾沉痛地说:“政治上,社会上种种黑暗腐败比前清更甚,人民困苦日甚一日。”从这个意义上说,辛亥革命是失败了。为了继续探索新的道路来求得国家的独立富强和人民的自由幸福。中国先进的知识分子又掀起了新文化运动,从而在中国社会上掀起了一股思想解放的潮流。这个潮流是生气勃勃的、前进的、革命的。这为五四运动奠定了思想基础。
再一就是日本侵占山东,独霸中国,引起中国人民强烈不满之事实。因此,当1919年的巴黎和会上,会议无视中国的正当要求,决定将德国在山东获得的一切权利转交日本时,消息一传到国内,激起了各阶层人民的强烈愤怒。以学生斗争为先导的五四爱国运动就如火山爆发一般地开始了。
[教师引导]刚才我们谈的是五四运动爆发的原因,下面请同学们在讨论的基础上,回答第二个问题:即在第一次世界大战中,中国也是战胜国,为什么仍然摆脱不了主权被侵犯的命运?
[学生回答]回答一:辛亥革命后,中国仍然没有摆脱贫穷和落后,国力还很衰弱。
回答二:北洋军阀政府仍实行封建专制统治。
回答三:帝国主义在华势力很大,仍享有许多特权。农村依然破旧,民族资产阶级力量仍然很小。
回答四:中国仍然是一个半殖民地半封建社会,综合国力依然很弱。
[教师小结]确实是这样。辛亥革命后,中国的社会性质没有改变,政治、经济、军事、文化、科技等没有大的进步,综合国力依然很弱。所以依然摆脱不了被侵犯的命运。
[教师过渡]下面请同学们把课本关于五四运动过程的内容看一下,从中提炼出相关的信息。
[板书]2.五四爱国运动的爆发和发展
[学生看书]……
[教师引导]请同学们从刚才阅读的内容中找出与五四运动相关的信息。
[学生回答]与五四运动相关的信息有时间:1919年5月4日;地点:北京;参加者:北京大学等校学生;斗争口号:“外争主权,内除国贼”取消“二十一条”,反对在对德“和约”上签字,惩办卖国贼曹汝霖等人;领导者:陈独秀、李大钊等;发展:6月初,工人阶级参加斗争并起了巨大作用,上海成为运动中心。
[教师板书]时间:1919年5月4日开始
地点:北京
参加者:北大等校学生
口号“外争主权,内除国贼”等
初步胜利:(略)
[教师引导]请同学们看一看课本上第二段小字内容,并结合自己所掌握的知识,讲述一下五四运动爆发时的情景。
[学生看书]……
[学生讲述]5月4日这天,学生在天安门前讲演后,游行去东交民巷使馆界向各国递交陈词,遭到军警的拦阻。学生便去卖国贼曹汝霖家,要找曹汝霖算账。这时,曹家大门紧闭,军警林立,不准进入。愤怒的学生翻过墙头,打开大门,冲进曹家大院。这时曹汝霖早已溜走。学生没有找到曹汝霖,愤怒之下,放火烧了曹汝霖的家。这就是历史上著名的火烧赵家楼。北洋政府出动大批军警镇压,学生被捕者达三十二人。学生们在斗争中联合起来,成立了北京中等以上学校学生联合会。北京两万五千名学生举行了总罢课。在反动当局严厉镇压下,斗争一度转入低潮。
6月3日,北京学生上街讲演,北洋军阀政府进行镇压,捕去学生一百多人。第二天,北京学生继续上街讲演,北洋军阀政府又捕去七百多人。消息传到上海,在学生要求下,商人罢市。商店门前贴着“忍痛停业,冀救被捕学生,不除国贼,誓不开市”等揭帖。上海工人自动罢工,支持学生斗争。印刷厂工人宣言,不愿以日本纸印刷。浦东一带码头工人不为日本船只起货,三友实业社的工人在厂里挂了警梆,每天早上敲59响,同时高呼:“你忘了五月九日的耻辱吗?”工人们异口同声回答:“不敢忘!”唐山等地工人相继罢工,迫使政府作出了让步。
[教师引导]请同学们看课本“还我青岛”影印材料,从当时打出这一旗号,能得到哪些信息?
[学生回答]青年学生积极参加五四运动,具有为收回青岛主权而不怕牺牲、斗争到底的精神。
[教师引导]我们再看“北京高师被捕学生回校时受到同学们的热烈欢迎”图片,请问,中华民国八年五月四日是什么时间?
[学生回答]1919年5月4日。
[教师提问]从图片中可得到哪些信息?
[学生回答]回答一:北洋军阀政府迫于人民爱国压力,释放被捕学生。
回答二:间接说明北洋军阀政府镇压学生爱国运动的反动行为。
回答三:被捕学生返校时受到热烈欢迎,反映五四运动得到广大学生的支持和拥护。
回答四:在场学生均为被捕学生敢于斗争的爱国行为感到自豪和骄傲。
[教师引导]我们再来看“五四”传单,请问,从这段材料中体现出来的五四精神,你认为是什么?
[学生回答]回答一:忧国忧民。
回答二:不屈不挠。
回答三:乐于奉献。
回答四:敢于斗争。
回答五:争权利平等、主权独立。
回答六:团结、奋发、向上。
……
[教师引导]下面,请同学们从课本上找出关于五四运动的结果的描写。
[学生回答]北洋政府被迫释放被捕学生,罢免曹汝霖等卖国贼的职务,拒绝在对德“和约”上签字。五四爱国运动取得初步胜利。
[教师过渡]请同学们根据所学内容,分析一下五四运动的历史意义。下面请同学们看一组投影。
[投影显示]
“五四运动是中国近代史上一次彻底的反帝反封建的革命运动。青年学生在运动中起了先锋作用。中国工人阶级开始登上政治舞台,在运动后期发挥主力军作用。李大钊、陈独秀等先进知识分子指导和推动了运动的发展,并起了领导作用。
五四运动波及全国二十多个省,一百多个城市,比辛亥革命有更广泛的群众基础,它的伟大功绩在于“启导广大人民觉悟,准备革命力量的团结。”
五四运动促进了马克思主义的传播,为中国共产党成立准备了思想基础。
五四运动发生在十月社会主义革命以后,属于世界无产阶级革命的一部分。
五四运动标志着中国新民主主义革命的开端。”
请同学们根据投影提供的材料,简单概括五四爱国运动的意义。
[板书]3.五四爱国运动的意义
[学生概括]五四爱国运动是一次彻底的不妥协的反帝反封建运动,促使了人们的觉醒,促进了马克思主义的传播,为中国共产党的诞生奠定了思想基础,是世界无产阶级革命的一部分,标志着新民主主义革命的开端。
(教师根据具体情况稍作修饰)
[教师过渡]同学们,我们刚才在谈到五四运动的意义时提到,五四运动促进了马克思主义的传播,为中国共产党的诞生奠定了思想基础,那么,除了五四运动以外,中国共产党诞生的条件还有哪些?中国共产党是什么时候诞生的?她的诞生有什么意义?下面,我们就来学习具体内容。
[板书]二、中国共产党的诞生
1.中国共产党诞生的条件
[教师引导]请同学们思考,中国共产党是中国工人阶级的先锋队,那么,她成立的阶级条件应是什么?
[学生回答]中国工人阶级队伍的壮大。
[教师提问]中国共产党作为一个政党,她有自己的指导思想。那么请问,在中国共产党诞生之时,她的思想基础应是什么?结合五四运动的意义回答。
[学生回答]马克思主义的进一步传播。
[教师提问]中国共产党的成立有一个过程。请问她成立的组织条件和干部条件是怎样具备的?
[学生回答]1920年,在共产国际的帮助下,陈独秀、李大钊等人先后在上海、北京等地建立了共产党的早期组织,为中国共产党的成立准备了条件。
[教师引导]请同学们想一下,这三个条件之间有什么关系?
[学生回答]五四以后,马克思主义得到进一步传播,中国了解马克思主义的人越来越多,出现了一批马克思主义者。因为工人在五四运动中发挥了主要作用,故他们开始到工人中去宣传马克思主义,与劳工阶级打成一片,促使马克思主义与工人运动相结合,这种结合又促进了共产党早期组织的成立。
[教师小结]我们用板书来表示一下。
[教师过渡]在上面三个条件都具备以后,共产党的成立就是自然而然、顺理成章、水到渠成的事了。
[板书]2.中共一大和中国共产党的成立
[教师引导]请同学们看关于中共一大的内容,找出相关信息。
[学生看书]……
[学生回答]时间:1921年7月,中国共产党一大召开。地点:上海,后转移到嘉兴南湖的一只游船上。代表:毛泽东、董必武、李达等13人,还有共产国际代表。内容:通过了党的纲领,确定了党的中心任务,选举了党的中央领导机构。意义:开天辟地,焕然一新。
[教师板书]时间:1921年7月
地点:上海
代表:毛泽东、董必武、李达等
内容:a.通过党的纲领b.确定了党的中心任务c.选举了党的中央领导机构
意义:开天辟地,焕然一新
[教师讲解]1920年初,陈独秀和李大钊酝酿成立共产党时,共产国际派俄共维经斯基等人来到中国,在北京会见了李大钊,并同北京大学的先进分子讨论了建立共产党的问题。然后,维经斯基到上海,会见了陈独秀,帮助陈独秀进行建党的准备工作。1920年秋,上海早期党组织成立。不久,北京成立了党的早期组织。接着,武汉、长沙、济南等地也相继成立了党的早期组织。各地党组织建立后,有计划有组织地宣传马克思主义。还进入工人中开展宣传和组织工作。共产党早期组织的活动,进一步促使马克思主义同中国工人运动相结合。到1921年7月中国共产党就诞生了。
同学们,接下来我们对中共一大的内容作一个简单分析,以加深大家的印象。
[教师分析]第一点,大会通过了党的纲领,确定党的奋斗目标是推翻资产阶级政权,建立无产阶级专政,实现共产主义。从这一点上来看,一方面确立了党的远期奋斗目标,另一方面对党成立后第一个奋斗目标的规定又不符合当时的国情。中国是半殖民地半封建社会。中国革命的主要敌人是帝国主义、封建主义,由于中国革命的敌人力量是强大的,因此,在新民主主义革命阶段,民族资产阶级是团结的对象而不是革命的对象。如果把资产阶级也当作主要敌人,无疑会增加革命的难度。从这一点上来看,一大是有局限的。
第二点,确定党的中心任务是领导工人运动。在半殖民地半封建的中国,农民占全国人口的绝大多数。如果不解决农民问题,革命就不会成功。因此,组织工人阶级、领导工人运动固然重要,但绝不能忽视农民问题。这一点必须讲清楚。1923年“二七”惨案发生后,工人运动转入低潮,已经证明了一大在这一方面的局限。
[教师提问]下面我们来看一下参加中共一大的代表,然后思考:陈独秀没有出席中共一大,为什么会被选为中央局书记?请同学们结合前面学过的知识回答。
[投影显示]
[学生回答]回答一:陈独秀率先发动了新文化运动,在新文化运动中,陈独秀是主要代表人物。
回答二:在五四运动中,陈独秀是主要领导人之一,影响深远。
回答三:陈独秀在上海创建了第一个共产党早期组织,为中国共产党的成立准备了条件。
……
[教师小结]正是这样,因为他在新文化运动和五四运动中的巨大影响,并且他是建立共产党早期组织的发起者之一。
[教师过渡]前面我们分析了中共一大的局限,那么,这些局限在什么时候被突破呢?我们说,中共二大的召开就部分地解决了这些问题。
[板书]3.中共二大和民主革命纲领的制定
[教师引导]请同学们看课本最后一段小字内容。看一看,中共二大的民主革命纲领是如何制定出来的?
[学生看书]……
[学生回答]大会在分析国情的基础上,重申中国共产党的奋斗目标是最终实现共产主义;现阶段即民主革命阶段党的任务是打倒军阀,推翻帝国主义的压迫,建立民主共和国。
[教师提问]民主革命纲领的制定有什么意义?
[学生回答]这在中国第一次提出了彻底的反帝反封建的民主革命纲领,为中国人民指明了奋斗的方向。
[教师过渡]根据“一大”和“二大”的内容,我们来分析一下中国共产党成立的历史意义。
[板书]4.中国共产党成立的历史意义
[教师讲述]中国共产党与以往任何政党都不同。她以马克思主义理论为指导,以实现社会主义、共产主义为奋斗目标。这为中国人民的斗争指明了一种方向。而且有科学的理论作指导。
中国共产党是新型的无产阶级政党,不仅代表工人阶级的利益,还代表中国广大人民和中华民族的利益,她成立八十多年来,领导中国革命走向胜利,领导中国人民取得了社会主义现代化建设的伟大成就。
中国共产党一成立,就开始探索适合中国国情的革命和建设道路。1922年中共二大制定了民主革命纲领,给中国人民的斗争找到了一条正确的道路。新民主主义革命胜利后,又指导人民进行社会主义建设,直到把我国逐步引向繁荣。
因此,用“开天辟地”“焕然一新”等词来形容中国共产党的成立,毫不过分。
[布置作业]
1.下列是五四运动的口号的是
①誓死力争,还我青岛②外争主权,内除国贼③取消“二十一条”④驱除鞑虏,恢复中华
A.①②③B.②③④
C.①②④D.①③④
答案:A
2.中国共产党成立的时间是
A.1919年B.1921年
C.1922年D.1927年
答案:B
●板书设计
第三单元新民主主义革命的兴起
第10课五四爱国运动和中国共产党的成立
二、中国共产党的诞生
3.中共二大和民主革命纲领的制定
4.中国共产党成立的历史意义

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《五四爱国运动和中国共产党的成立》教学案例


年级历史上册《五四爱国运动和中国共产党的成立》教学案例

一、教材及学情分析

中国近代史是一部中国人民的抗争史,分为旧民主主义革命和新民主主义革命两个阶段,本课内容在全册中具有承上启下的重要作用。八年级学生对问题已有一定的思考、分析能力,同时又存在着看问题欠周到和重表象等不足。在课堂上可创设丰富的历史情境,以激发学生参与的兴趣,帮助学生探究问题,主动获取、运用知识。根据八年级学生认知特点和能力,我决定本课在教学中突出五四运动,在情感态度上理解五四精神;而考虑到中共一大的意义涉及到新民主主义革命的始终,对其认识非一课能完成,所以简化处理,在今后的教学中,将逐渐地有意识引导学生感悟中共从弱到强取得伟大的历史功绩,从而有深刻体会。由此,制订教学目标及重难点如下:

(一)教学目标

1、知识与技能

通过学习,使学生了解五四爱国运动爆发的导火线、时间、地点、口号、领导者、主力、结果及其意义;了解中国共产党的成立及其意义。

2、过程与方法

通过学习,能使学生学会归纳课文的方法,比较1919年6月前后五四爱国运动的相同点和不同点,说出五四爱国运动和中共成立的关系;学会从图片史料中获取有效信息,提高运用所学知识解决问题的能力。

3、情感态度与价值观

使学生认识到,五四爱国运动是一次彻底地反帝反封的爱国运动,是中国新民主主义革命的开始,五四青年表现出来的斗争精神是极其崇高的爱国主义精神;中国共产党的诞生是中国近代史上开天辟地的大事,从此,中国革命的面目就焕然一新。从而激发学生强烈的爱国主义情感和坚定的共产主义信念。

(二)教学重点:五四爱国运动的历史意义和中国共产党的诞生

(三)教学难点:对五四精神和党诞生意义的理解

二、教学过程

(一)导入新课

播放电影《建党伟业》预告片。

1921年7月,中共一大的召开标志着中国共产党的成立。而这部建党90周年献礼影片的高潮之一则是“五四运动”。五四爱国运动与中国共产党的成立有什么重要联系?让我们一起在本课的学习中寻找答案。

第10课五四爱国运动和中国共产党的成立

(二)讲授新课

一、五四爱国运动

师:作为八年级学生,我们已经步入青少年时期,六一儿童节渐渐远离我们,张开双臂迎接我们的是——(生:五四青年节)对!这个节日源于一场伟大的爱国运动——五四运动。下面,我们有请几位同学为大家表演一幕短剧,让我们一起回到那个民族命运风雨飘摇的岁月,那个令无数爱国青年热血沸腾的年代!

时间:1919年5月3日晚

地点:北京大学法科大礼堂

人物:《京报》总主笔邵飘萍北大学生多人

过程:

学生甲(沉痛地)大声朗读5月2日北京《晨报》文章《外交警报敬告国人》:“……胶州亡矣,山东亡矣,国将不国矣!”

邵飘萍(情绪激动)报告巴黎和会上中国外交失败的情况。

(在场学生反应激烈)刘仁静要挥刀自杀以激励国人(被同学阻拦),谢绍敏咬破中指,裂断衣襟,血书“还我青岛”。

学生乙:中国也是战胜国,为何我们的正义要求遭到拒绝,公理何在?!

学生丙:我们要团结起来!让政府讨回公道!

学生丁:我们要通电巴黎和会的中国代表,阻止他们在合约上签字!

学生戊:我们要号召国民抵制日货!

结果:大会通过表决方式,一致决定5月4日齐集天安门示威。(课件展示五四运动中相关图片资料)

师:让我们用掌声感谢小演员们的精彩表演!(掌声)同学们,看完短剧,结合资料我们可以得知关于五四运动的哪些情况?

生1:五四运动爆发的原因是巴黎和会上中国外交的失败。

师:对!一战结束后,作为战胜国的中国派代表出席在法国巴黎召开的所谓“和平会议”。会上,中国代表提出“取消帝国主义在华特权”等正义要求却遭到无理拒绝,和会还将德国在山东的全部权益转交日本。消息传到国内,中国人民心底的愤怒终于像火山一样爆发了。这一事件成为五四运动的导火线。

析起因:外交失败气愤填膺

生2:学生们是1919年5月4日在天安门集会示威。

生3:学生们提出了反对在对德和约上签字的口号!课本上说,口号还有“外争主权,内除国贼”取消“二十一条”,惩办卖国贼曹汝霖等人。

生4:五四运动是由陈独秀、李大钊等人领导的。

生5:火烧赵家楼是五四运动中的著名事件。

看初期,莘莘学子勇做先锋

1、时间地点:1919年5月4日北京天安门

2、参与者:北京大学等校学生

3、斗争口号

4、领导人:李大钊,陈独秀

师:同学们真细心!现在有个问题,中国也是一战战胜国,为什么仍摆脱不了主权被侵犯的命运呢?请同学们分小组讨论后,派代表回答。

生1:北洋军阀政府实行的还是封建专制统治。

生2:帝国主义在华势力很大,仍享有许多特权。民族资产阶级力量仍然很小。

生3:辛亥革命后,中国仍然是半殖民地半封建社会,综合国力依然很弱。

师:确实是这样。弱国无外交!辛亥革命后,中国的社会性质没有改变,国家依旧贫弱,所以仍摆脱不了这一命运。

师:到6月3日,学生先后有近800人被捕。难道这场轰轰烈烈的运动就此夭折吗?请阅读课本,找到五四运动进一步发展的相关内容。

生1:上海工人响应学生运动。

生2:工人罢工、商人罢市、学生罢课

师:北京学生的爱国运动得到了全国的响应。这时候什么人在斗争中起到巨大作用?

生:工人阶级。

师:工人阶级登上历史舞台,显示了强大的力量。从此中国民主革命进入了一个新的时期——新民主主义革命时期。

观后期,无产阶级首登舞台

发展:6月初斗争中心:北京→上海

斗争主力:学生→工人阶级

师:在各界的共同努力下,五四运动结果如何?

学生阅读课本后回答。

望结果,反帝反封决不妥协(初步胜利)

师:请结合课本上的图片及文字等材料,思考五四精神的含义有哪些?

生1:忧国忧民的爱国主义精神

生2:勇于探索、敢于创新

生3:乐于奉献、敢于斗争。

生4:团结、进步、民主、科学。

师:五四精神的涵义相当丰富,我们也可以将其归纳为忧国忧民,不屈不挠,乐于奉献,敢于斗争的爱国主义精神。五四运动有何重要意义?

生:五四运动是一次彻底的反帝反封的爱国运动,是中国新民主主义革命的开始。

师:五四运动中,工人阶级作为一支独立的政治力量登上政治历史舞台,表现出巨大的力量。两年后,一群中国青年中的精英怀着改造中国的梦想,缔造了伟大的中国共产党。

二、中国共产党的成立

师:五四运动促进了马克思主义的传播,为中国共产党的诞生奠定了思想基础。此外,中国共产党诞生的条件还有哪些?共产党是什么时候诞生的?她的诞生有什么意义?

1、条件

学生回答。

师:五四以后,马克思主义得到进一步传播,中国出现了一批马克思主义者。因为工人在五四运动中发挥了主要作用,故他们开始到工人中去宣传马克思主义,促使马克思主义与工人运动相结合,这种结合又促进了共产党早期组织的成立。在上面三个条件都具备以后,共产党的成立就是自然而然、水到渠成的事了。

2、诞生:中共一大和中国共产党的成立

师:请同学们阅读课本,填写下表。

学生填写。

师:同学们反应非常快!还有一个问题要请同学们思考,陈独秀没有出席中共一大,为什么会被选为中央局书记?请同学们讨论后回答。

生1:陈独秀在新文化运动和五四运动中有重要作用,影响深远。

生2:陈独秀在上海创建了第一个共产党早期组织,为中国共产党的成立准备了条件。

教师归纳:正是这样,同学们总结得非常完整。1921年7月,我们伟大的无产阶级政党——中国共产党诞生了,这是中国历史上开天辟地的大事!从此,中国革命的面目就焕然一新了。共产党一成立,就开始探索适合中国国情的革命和建设道路。1922年中共二大制定了彻底的民主革命纲领,给中国人民的斗争找到了一条正确的道路;新民主主义革命胜利后,又指导人民进行社会主义建设,把我国逐步引向了繁荣昌盛的今天!

意义:开天辟地,焕然一新

(三)课堂小结

(课件展示完整板书,以引导学生理清本课脉络)

五四爱国运动,是一次彻底地反对帝国主义和封建主义的爱国运动,是中国新民主主义革命的开始,为中国共产党的成立准备了条件。中国共产党是马克思主义与中国工人运动相结合的产物。中国共产党的成立,给灾难深重的中国人民带来了光明和希望,它像光芒四射的灯塔,指明了中国人民的斗争道路。90年来,中国共产党领导中国革命走向胜利,领导中国人民取得了社会主义现代化建设的伟大成就,还将带领中国人民走向更加光辉灿烂的明天!

(播放《没有共产党就没有新中国》,把课堂氛围推向高潮。)

三、教学反思

1、本节课创设历史情境,设置相关问题,激发学生参与的兴趣,提高学生想象力,帮助学生探究问题、主动获取、运用知识,又让学生在此过程中理解了五四精神和党诞生的意义。

2、在课堂上我坚持论从史出的教学方法,帮助学生对史实进行梳理和分析,以得出结论,从而培养了论从史出及史论结合的能力。

3但是本节课仍存在一些问题,如在本课开始时的短剧,虽然激发学生学习热情,但是由于小高潮出现时间过早,仍未能达到预期的效果。又如本课内容较多,想在有限的时间里更好地实现课程标准的目标,还有待进一步研究与探讨。

第11课五四爱国运动和中国共产党的成立


教案课件是老师工作中的一部分,大家在着手准备教案课件了。将教案课件的工作计划制定好,这样我们接下来的工作才会更加好!你们知道适合教案课件的范文有哪些呢?下面的内容是小编为大家整理的第11课五四爱国运动和中国共产党的成立,欢迎阅读,希望您能够喜欢并分享!

第11课五四爱国运动和中国共产党的成立

一、单项选择

1.五四运动爆发的时间是()

A、1918年B、1919年C、1920年D、1921年

2.五四运动的导火线是()

A、俄国十月革命的胜利B、签定“二十一条”C、巴黎和会上中国外交的失败D、新文化运动的开展

3.在五四运动的后期运动的主力是()

A、青年学生B、知识分子C、无产阶级D、市民商人

4.揭开中国新民主主义革命序幕的历史事件是()

A、鸦片战争B、五四运动C、辛亥革命D、义和团运动

5.中国共产党成立于()

A、1920年夏B、1921年7月C、1922年冬D、1923年7月

6.下列不属于五四运动的胜利成果的是()

A、北洋军阀释放被捕学生B、撤消三个卖国贼的职务

C、废除“二十一条”D、拒绝在对德和约上签字

7.1919年五四运动的爆发与下列哪次国际会议有关()

A、华盛顿会议B、巴黎和会C、开罗会议D、德黑兰会议

8.“共争青岛归还,同看国贼罢黜。欢呼学生复课,庆贺商店开门。”反映的史实是

A、新文化运动B、五四运动C、护国运动D、护法运动

二材料解析题

1.阅读下列材料:

材料一:“外争国权、内惩国贼”、“废除二十一条”、“拒绝在对德和约上签字”。

材料二:中国的土地可以征服,而不可以断送!中国的人民可以杀戮而不可以低头!

材料三:6月5日上海日商纱厂的中国工人首先罢工,……接着,机器、纺纱、印刷、公共交通、码头船坞等行业的工人相继罢工。

请回答:

(1)料一中的口号出自哪一次运动这场运动的导火线是什么?

(2)料一中的国贼主要指哪些人?

(3)料二中的“土地可以征服,而不可以断送”是指什么事?

(4)材料三看上述运动在6月以后发生了什么变化?

(5)为青年学生应该学习上述运动中学生、工人的一种什么精神?

2.阅读下列材料:

中国共产党是中国无产阶级政党。他的目的是要组织无产阶级,用阶级斗争的手段,建立劳农专政的政治,铲除私有财产制度,渐次达到一个共产主义的社会。

中国共产党为工人和贫农的目前利益计,引导工人们帮助民主主义的革命运动,使工人和贫农与小资产阶级建立成民主主义的联合阵线。中国共产党为工人和贫农的利益在这个联合战线里的奋斗目标是:(一)消除内乱,打倒军阀,建设国内和平;(二)推翻国际帝国主义的压迫,达到中华民族的完全独立;(三)统一中国本部(东三省在内)为真正民主共和国。

请回答:

①这是中国共产党哪次会议的宣言?此次会议召开于哪一年?

②宣言中提到的党的“目的”和目前的“奋斗目标”各是党的什么纲领?该宣言的发表有何重大意义?

附参考答案:

一、选择题:1.B2.C3.B4.A5.B6.D7.B8.B

二、材料题

1.①五四爱国运动。导火线是巴黎和会上中国外交的失败。

②曹汝霖等人。

③指德国在山东的一切权利转给日本。

④工人阶级参加斗争起了巨大作用,运动的中心由北京转移到上海。

⑤忧国忧民,不屈不挠,乐于奉献,敢于斗争的爱国主义精神。

2.①是中国共产党第二次全国代表大会通过的宣言,此次大会召开于1922年。

②“目的”指的是党的最高奋斗纲领,目前的“奋斗目标”指的是党在民主革命时期的纲领。该宣言的发表,第一次明确提出了彻底的反帝反封建的民主革命纲领。

五四爱国运动和中国共产党的成立说课教案


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《五四爱国运动和中国共产党的成立》

说课稿

各位评委上午好,今天我说课的题目是义务教育课程标准实验教科书人教版八年级上册第10课《五四爱国运动和中国共产党的成立》,下面,我主要从教材分析、教学方法和教学程序三个方面加以说明:

一、教材分析(包括教材的地位和作用、教学目标、重点、难点四个方面)

1、教材的地位和作用:中国近代史具有两条明显的主线,其中之一就是中国人民的不断抗争,其分为旧民主主义革命时期和新民主主义革命时期两个阶段,本课内容在全册中具有承上启下的重要作用,根据课标和本课在教材中的地位和作用,制定了本课的教学目标、重点、难点。

2、教学目标:(包括知识目标、能力目标和情感态度价值观三个方面)

①知识目标:通过学习,使学生了解五四爱国运动爆发的导火线、时间、地点、口号、领导者、主力、结果及其意义,了解中国共产党的成立及其意义。

②能力目标:通过学习,使学生学会归纳课文的方法,通过比较、分析1919年6月前后五四爱国运动的相同点和不同点,使学生学会从图片史料中获取有效信息,提高运用所学知识解决问题的能力。

③情感态度价值观:通过学习五四爱国运动,使学生深刻体会到五四青年表现出来的斗争精神是极其崇高的爱国主义精神,通过学习中共成立的过程,使学生深刻认识到中共创建的艰辛,从而激发学生强烈的爱国主义情感和坚定的共产主义信念。

3、重点:本课有两个学习子目,揭示了课文的主题内容,五四爱国运动和中国共产党的诞生,其中五四爱国运动的历史意义和中国共产党的诞生是本课的重点。

4、难点:是对五四精神和党诞生意义的理解,属于抽象的概念,对于以直观思维为主的学生而言,较难理解,教师要通过设计问题和举例来帮助学生理解掌握。

二、教学方法:

本课面对的是初中二年级的学生,他们经过一年的学习,已经初步具备了一定的学习历史的能力和方法,这个阶段的学生一个显著的特点是对知识、对社会充满好奇和渴望,而又不愿被动学习,同时又存在着看问题欠周到和重表象等不足。我根据对本课的教材分析和初二学生的认知水平及心理特点,采用以下的教学方法:多媒体辅助下的史料分析法、分组讨论和归纳总结法。

三、教学程序

遵循人类认识过程的普遍规律和学生认知活动的主要特点,我把整个的教学过程分为三大部分,课前的预习、课上的积极参与、课后的整理完善,在这里我对课上进行具体说明:

(一)首先向学生概括单元内容:(1)新民主主义革命的含义:就是无产阶级领导的人民大众的反对帝国主义和反对封建主义的革命(2)本单元的时间范围:开始于1919年的五四爱国运动,结束于1936年的红军长征的胜利(3)本单元的主题知识:五四爱国运动、中国共产党的诞生、北伐战争、国共对峙、红军长征等重要历史事件。

(二)创设情景,导入新课的学习

利用多媒体播放有关五四爱国运动的一小段视频,并最终定格在油画《五四爱国运动》上,形象直观的引入本课学习。

(三)新知探究(包括五四爱国运动和中国共产党的诞生两部分内容)

1、五四爱国运动(分爆发的导火线、过程、结果及其历史意义)

(1)、五四爱国运动爆发的导火线:教师指导学生阅读课本46页导言和第一段小字部分,提出设问:“这些内容与五四爱国运动有何联系?”,让学生带着问题进行阅读,有针对性,同时培养学生的阅读理解能力和分析、归纳问题的能力,最终得出:这些内容是五四爱国运动爆发的直接原因。并由教师归纳为“巴黎和会上中国外交的失败是五四爱国运动的导火线”。

(2)、五四爱国运动的过程(五四爱国运动分为前后两个阶段,分三步学习。)

第一步:出示“誓死力争,还我青岛”影印材料,进行设问。①你知道青岛问题的由来吗?②从当时爱国学生打出这一旗号,能得到哪些信息?③在运动中爱国学生还提出了哪些要求和主张?其斗争结果如何?考察学生的阅读能力和处理历史信息的能力及分析和归纳问题的能力。

第二步:出示《北京高师被捕学生回校受到同学们的热烈欢迎》图片,进行设问①中华民国八年五月四日是公元哪一年?②从图片中可得到哪些信息?当时北洋军阀政府还有什么其它反应?③运动后期发生了哪些变化?促使北洋军阀政府态度发生重大变化的主要原因是什么?与前期斗争相比较,培养学生比较分析能力。

第三步:出示“五四”传单,进行设问“这段材料反映了中国人民的什么精神?从这段材料中体现出来的五四精神,你认为是什么?”通过学生的讨论,培养学生的合作意识,通过对正答案,培养学生正确的情感态度和价值观。使学生的思想得到升华。明白作为二十一世纪的青少年,应继续发扬五四精神,勇于承担建设祖国的重任,这也达到了学习历史,以史鉴今的目的。

(3)、五四爱国运动的结果:在上面的第二步中已有,可让学生自己复述一遍,加深印象,同时提高学生的复述能力。

(4)、五四爱国运动的历史意义:这是本课的重点,我是这样来处理的:结合五四爱国运动的经过以及课本知识,通过多媒体出示四个问题①五四爱国运动的斗争对象是谁?②斗争的结果怎样?③在五四爱国运动中起先锋带头作用的是什么人?④对斗争胜利起了决定作用的是什么人?在教师的指导下学生思考、讨论并依次解答,通过对以上问题的解决即巩固了所学知识,又进一步认识到从五四爱国运动开始,中国无产阶级登上了历史舞台,成为运动的主力并起了决定作用,加深学生对所学内容的理解记忆,又可以认识到中国的反帝反封建的民主革命发展到一个新的阶段,即新民主主义革命时期,从而突破重点。

二、中国共产党的诞生(包括中共成立的条件、中共一大、中共诞生的历史意义)

联系中共十七大的胜利召开引入本目的学习

1、中共成立的条件:通过多媒体直接出示中共成立的组织干部基础、思想基础和阶级基础,使学生比较直观,简单明了的认识到中共成立的必然性。

2、中共一大:首先利用多媒体播放有关中共一大召开的视频资料,让学生边看边随手记录重要的知识点,看完后让学生起来概括,培养学生的看、听、记的能力,同时完成“动脑筋”题目。其次是出示“一大”会址嘉兴南湖游船并设问:“中共一大从上海转移到浙江嘉兴南湖的原因是什么?”通过分析,使学生了解体会中共创建的艰辛,对学生进行情感教育。

3、中共诞生的历史意义:这是本课的难点,学生不易理解。我是这样处理的:引导学生回顾戊戌变法和辛亥革命失败的史实后教师简单介绍中共成立之后领导民主革命胜利并发展到今天的史实,得出中共的成立使中国革命面貌焕然一新的结论。指导学生从新、旧民主革命的领导阶级、指导思想、结果与前途等方面分析中共成立是中国历史上开天辟地的大事,在这里有两个关键词语,焕然一新和开天辟地。在这个问题的学习中要充分体现教师的主导作用。

三、知识提炼:

通过直观、系统的板书设计,能全面体现教材的知识结构,便于学生的理解掌握。

四、练习巩固

通过不同层次的练习,掌握基础,巩固重难点,开拓学生思维,并检查学生的听课效率。

我的说课到此结束,谢谢!