Unit1YouCanwritepoetry-Unit3PardonMe。
作为老师的任务写教案课件是少不了的，大家在认真写教案课件了。我们制定教案课件工作计划，就可以在接下来的工作有一个明确目标！有多少经典范文是适合教案课件呢？以下是小编收集整理的“Unit1YouCanwritepoetry-Unit3PardonMe”，但愿对您的学习工作带来帮助。
Unit1YouCanwritepoetry-Unit3PardonMe
一.教学内容：
Revision（Unit1—Unit3）
1.重点单词。
n.poetrypoemdescription
happinesshillwarmth
topicdirectionHaiku
formpoetpattern
syllableinterruptionmiddle
friendshipfurthought
limerickblankmotion
twincloneegg
insectclosetmammoth
laboratorysecretflute
pardonmistakegreeting
customsocietyculture
mannerpepperminttrouble
tradition
v.decideexpresswish
createstretchdiscuss
combineidentifyclone
dividedesigndamage
pardongiggleforgive
praise
adj.cleartinybrave
palegoldenrelated
noisyparticularset
sleepysingleawake
juicyhelpfulidentical
originaladultunusual
secretdeadconfusing
confusedformalpolite
rude
adv.justsoftlysimply
clearlyexactly
pron.neither
conj.nor
2.重点短语。
learn/know…byheart记住……；背诵……
(be)relatedto…和……有关；涉及
asetnumberof固定数量的；一定数量的
inthemiddleof在……中间
both…and…既……又……；不但……而且……
fillintheblanks填空decidetodo…决定做……
humanbeing人类exceptfor除……之外
notonly…butalso…不但……而且……atthesametime同时
Whatif…?如果……将会怎么样？forexample例如
neither…nor…既不……也不……sayhellotosb.向某人问好
makeamistake犯错误eatup吃光
assoonas一……就……againandagain再三地；反复地
givenname名familyname姓
praise…for…因为（某事）表扬（某人）facetoface面对面
havetroublewith在某方面有麻烦/困难attheendof…在……的结尾
ingoodChinesetradition按照中国的好传统
3.交际用语。
Makesuggestion.(提出建议)
Let’swriteapoet!
What/Howabouthavingthemeetingtomorrow?
Whydon’tyoupretendtobeJenny’sfriend?
Whynottrywritingafunnypoem?
AbilityandInability.
Hecanrideabike.
Brianisgoodatfootball.
Theycan’tcombinetheirDNA.
Apologies(道歉)
Pardon?
Excuseme!
Ibegyourpardon.
I’msorry.
Noproblem.
Don’tworryaboutit!
Nevermind.
SimilaritiesandDifferences.(相同与不同)
YourfingerhasthesameDNAasyourhair.
LiMinglookslikehisfather.
ChinaisverydifferentfromAustralia.
GoodmannersinNorthAmericaaredifferentfromgoodmannersinChina.
4.语法。
动词不定式
并列连词的用法
过去将来时
二.重点、难点回顾。
1.Ihaven’tdecidedwhattowriteabout.
我还没决定写什么内容。（L1）
whattowriteabout是一个由疑问词what+todo构成的宾语从句。
在宾语从句中，当主句的谓语动词为know,ask,decide,besure等时，且主句的主语和从句的主语保持一致的话，可把宾语从句省略为疑问词加不定式。
①Heaskedwherehecouldputthebooks.
=Heaskedwheretoputthebooks.
他问把书放在哪。
②Idon’tknowwhatIshoulddonext.
=Idon’tknowwhattodonext.
我不知道下一步该做什么了。
2.Iknowitbyheart,Idon’tneedtoreadit.
我已经背过了，不用读。（L1）
need用法小结：
（1）情态动词，无人称和数的变化，也无时态的变化。
Youneedn’tgonow.你现在不用走。
（2）vt.需要Theflowerneedssunshine.
花儿需要阳光。
必要，必须Theflowerneedswatering.
花儿需要浇水。
值得，该有Thethiefneedsagoodbeating.
这个小偷应被好好揍一顿。
（3）n.需要，困境Afriendinneedisafriendindeed.
患难见真情。（谚语）
常见用法：
need(anx.v.)+doYouneedn’tdoityourself.你不用自己做。
need(vt.)+todoIneedtogoshopping.我需要去购物。
need(vt.)+doingThechairneedsrepairing.
Thechairneedstoberepaired.这张椅子需要被修理。
3.mistake
n.犯错，误会。复数形式:mistakes
①Don’tbeafraidofmakingmistakes.不要怕犯错。
②Hehitmebymistake.他误打了我。
vt.错认，误会。(mistookmistaken)
③Imistookthehouse.我认错了房子。
④ImistookyouforanAmerican.我误认为你是一个美国人。
4.Whatifyoucouldcombineotheranimalsorplantstomakesomethingnew?
如果你能组合其他的动物或植物成新的东西怎么办？（L9）
Whatif…?“如果……该怎么办呢？如果……又有什么关系？”
①Whatifyoushouldfail?假如你失败了该怎么办呢？
②Whatiftheysucceed?假如他们成功了又有什么关系？
5.Afterapersonoranimalhasdied,wecannotclonethem.
当一个人或动物死了之后我们不能克隆他们。（L11）
diev.意思为“死、死亡”，瞬间动词，不能与一段时间连用。
Mygrandpadiedtwoyearsago.我爷爷两年前去世了。
拓展：
①death是名词，意思为“死亡、去世”。
Thememorialhallwasbuiltoneyearafterhisdeath.
他死后一年，纪念馆建成了。
②dying是die的现在分词，用作形容词，意思是“垂死的、即将死去的”。
Thepoordoghadnofood,itwasdying.可怜的狗没有食物，快要饿死了。
③deadadj.意思为“死了的、无生命的”，表示状态，可以与一段时间连用。Thetreehasbeendeadfortenyears.这棵树死了有十年了。
6.toomany太多，后面跟可数名词的复数形式。
①TherearetoomanypeopleintheparkonSundays.
星期天公园里人太多。
辨析：toomuch与muchtoo
▲toomuch太多，后面跟不可数名词
②WatchingTVtoomuchisbadforyoureyes.
看电视过多对你的眼睛有害。
③Ihavetoomuchhomeworktodo.
我有很多作业要做。
▲muchtoo很，非常，常用来修饰形容词或副词。
④Thecoatismuchtoolargeforme.
这件大衣我穿着实在太大了。
7.Inmylaboratory,Iwouldmakeanewone!
在我的实验室里，我要制造一个新的出来。（L13）
one代词，指代前面出现的人或物中的一个，复数形式为ones。
①Ihaven’tabook,canyoulendmeone?
我没有书，你能借给我一本吗？
辨析：one,that与it
▲one表示泛指，指所提到的东西中的一个，不一定是原物。
②Ican’tfindmyhat.IthinkImustbuyanewone.
我找不到我的帽子了。我想我该去买一顶新的。
▲that表示特指,与所指名词为同类，但不是同一个。
③ThehatyouboughtisbiggerthanthatIbought.
你买的那顶帽子比我买的大。
▲it也表示特指，与所指名词为同一个。
④Ican’tfindmyhat.Idon’tknowwhereIputit.
我找不到我的帽子了。我不知道我把它放在哪儿了。
8.whether的用法。
用在宾语从句中一般可与if互换
注意：
只用whether而不用if的几种情况：
①与ornot连用时只用whether而不用if。
Idon’tknowwhetherornothecandoitwell.
我不知道他能不能做好这件事。
②动词不定式前，只用whether而不用if。
Idon’tknowwhethertostayortoleave.
我不知道是留下好还是走开好。
③在介词之后，用whether而不用if。
Heisworriedaboutwhethersheisallright.
他担心她是不是痊愈了。
9.confusedadj.迷惑的，糊涂的,修饰的是“人”。
confusingadj.指“物”或“事”。confusedadj.
①Whathedidwasconfusing.
他所做的事难以让人理解。
②Ifeelconfusedtohearthenews.
听到这个消息我感到很迷惑。
知识链接：
类似用法的词还有
excitedI’msoexcitedtohearthat.
听说那件事我很兴奋。
excitingTheexcitingnewsisspreadquickly.
那个令人兴奋的消息迅速传播开来。
interestedI’minterestedintheEnglishbook.
我对这本英语书感兴趣。
interestingTheinterestingstorymademelaugh.
那个有趣的故事使我大笑起来。
10.Haveyoureceivedagiftbefore?你以前收到过礼物吗？
receivevt.vi.received,receiving收到
①Didyoureceiveanyletterstoday?
你今天收到信了吗?
辨析:receive与accept
都含有“收到，接受”的意思。
※receive指“（客观上）收到”，着重行为本身，而不涉及接受者是否接受，
②Ireceivedaninvitation.
我收到了请帖。
※accept指“(主观上)接受”，表示接受者经过考虑以后愿意接受，
③Iacceptedtheinvitation.
我接受了邀请。
11.语法小结：
动词不定式
动词不定式的结构为it+动词原形，是一种非谓语动词形式，即动词不定式在句中不能用作谓语。但动词不定式可以充当除谓语以外的其他句子成分。
比较：
①动词不定式作主语
TolearnEnglishwellisdifficult.学好英语很难。
=It’sdifficulttolearnEnglishwell.
②动词不定式作宾语
Theydecidedtohavethesportsmeetingnextweek.
他们决定下周召开运动会。
③动词不定式作宾语补足语
Heaskedmetoopenthedoor.他叫我打开门。
※当句子中的谓语动词为使役动词（make,let或感官动词see,listen,hear等）时，作宾语补足语的动词不定式需省略动词不定式符号，如：
Whathesaidmadeuslaugh.他的话把我们逗笑了。
④动词不定式作状语
Hewenttotheshoptobuysomebooks.他去商店买了几本书。
⑤动词不定式作宾语
Ihavealotofworktodo.我有许多工作要做。
⑥动词不定式作表语
Mywishistoflyintothespace.我的理想是飞入太空。
12.并列连词的基本用法
▲连接两个或两个以上的并列的成分。
①HeandIareteachers.他和我都是老师。
▲But用作并列连词，连接两个并列分句，意为“但是，然而”，表示转折意义。
②Lastyearhewaswritingabookabouthishometown,butIdon’tknowwhetherhehasfinishedit.
去年他在写一本关于他的家乡的书，但我不知道他是否已经写完。
▲Both…and两者都
③ShebothspeaksandwritesFrench.她不但能讲而且能写法语。
▲Either…or…或者……或者……；是……还是……，不是……就是……
④Youmayeitherstayhereorgowithus.
你待在这里可以，跟我们一起去也可以。
⑤Eitheryouorhewillgototheparty.
你或他将会出席这个聚会。
▲Notonly…but(also),aswellas不但……而且
⑥HehasapassionnotonlyforEnglishbutalsoformathematics.
他不仅热爱英语，而且热爱数学。
☆注意：
Notonly…butalso连接两个分句时，一个分句因有否定词not而必须倒装。
⑦Notonlydoeshelikereadingstories,butalsohecanwritesome.
他不但能读故事，而且能够写故事。
13.过去将来时由was/weregoingto和would来表示，这种形式可以表示曾在过去预计发生并且发生了的事。过去将来时不能单独使用，一般在宾语从句中作间接引语，表示从过去某一时间来看将要发生的动作或存在的状态。
①Hesaidshewouldcometoseeusnextmonth.
他说她下个月将来看我们。
②DidyouaskKatewhethertheywouldflytoEgypt?
你问凯特他们将坐飞机去埃及吗？
③Wedidn’tknowwhenthemeetingwouldend.
我们不知道会议什么时候结束。
扩展阅读
Unit1YouCanWritePoetry
Unit1YouCanWritePoetry
一.教学内容：
Unit1YouCanWritePoetry
（Lesson5~Lesson8）
1.重点单词：
n.limerickblankmotionfurthoughtavenue
v.createstretch
adj.singleawake
2.重点短语：
both…and…既……又……；不但……而且……
fillintheblanks填空
decidetodo…决定做……
3.语法：动词不定式
二.重点、难点解析及词语辨析：
1.Hugeandbeautiful！巨大的和美丽的。（L5）
hugeadj.极大的，巨大的。反义词是tiny，副词是hugely，名词是hugeness。
ahugehouse一幢巨大的房子ahugesuccess一次巨大的成功
辨析：big,large,huge
①bigadj.大的，指具体事物，多指体积之大，
还可以表示“巨大，伟大，重要”。反义词是little.
Heisabigman.他是个大人物。
②largeadj.大的，多指面积之大。
Chinaisalargecountry.中国是个大国。（强调面积）
③hugeadj.巨大的，强调体型而非重量。
ahugeanimal巨大的动物
2.YouandBriancanbothhelpme.
你和Brian都可以帮助我。（L5）
both两者都；both…and…“……和……都……”，可连接名词，形容词，动词等。
当连接主语时，谓语动词用复数形式，反义词组为neither…nor…“两者都不”
①BothheandIarestudents.他和我都是学生。
否定句：NeitherhenorIamastudent.他和我都不是学生。（就近原则）
②Shecanbothsinganddance.她既会唱歌又会跳舞。
3.ThiskindofpoemwascreatedbyanAmericanpoetinthenineteenthcentury.
这种诗是在19世纪被一位美国诗人创造出来的。（L6）
createv.创作，创造；creationn.创作，作品
inventv.发明inventionn.发明
①LuXuncreatedalotofworksinhislife.鲁迅一生创作了大量的作品。
②Theartist’screationsareovertheworld.
这位画家的作品遍布世界各地。
4.Itisalwaysaboutasingletopic.它总是关于一个单独的话题。（L6）
singleadj.
doubleadj.双个的,一打adouble一打
①单个的，只有一个的（作定语）
a/onesingle＋单数名词＝onlyone＋单数名词
Thereisasingletable（onlyonetable）intheroom.房间里只有一张桌子。
②单身的，未婚的
Heremainssingleallhislife.他一生独身。
③单程的，与return相对
asingleticket＝aone-wayticket单程票，areturnticket来回票
5.辨析fur与feather（L6）
fur毛，一般指畜类动物（猫、兔、狗）等身上的软毛，绒毛
①Thewomaniswearingafurcoat.这位妇女穿着一件皮大衣。
feather羽毛，一般指禽类动物（鸟、鸡、鸭、鹅等）身上的羽毛。
②aslightasfeather轻如鸿毛
6.Expressathoughtandafeelingaboutyourtopicinfourwords.
用四个词表达你的一种想法或感觉。（L6）
thought想法，思维
①Themanisindeepthought.那个人陷入了深思。
②Whatisyourthoughtabouttheproblem？对这个问题你有什么想法？
③Writingapoemisawaytoexpressone’sthought.
写诗是表达一个人思维的一种方式。
7.Icanseethebottom.我可以看到底部。（L7）
bottom底，底部
①Wecanseethebottomofthelakethroughtheclearwater.
我们透过清澈的湖水能看到湖底。
②Thebusstoppedatthebottomofthemountain.汽车停在了山脚下。
bottom的反义词是top顶，顶部
②Thereisabirdonthetopofthehouse.房顶上落着一只鸟。
8.It’shardtoheartheteacherclearlywhileothersaretalkingloudly.（L8）
Itis（adj.）＋todosth.
这种句型的it是形式主语，其真正的主语为后面的动词不定式。
①Itisinterestingtoskateinwater.冬天滑雪很有趣。
②ItisimportanttolearnEnglishwell.学好英语非常重要。
9.Theboyistallenoughtoreachtheapples.（L8）
enough的用法
enough与形容词和副词连用时，它应放在形容词和副词的后面。
与名词连用时，放在前后都行。
enough后面所接的结构通常是（for＋sb/sth）＋to＋do
①Itislateenoughforustostopwork.我们停止工作吧，已经够晚了。
②Thereisenoughwaterforustodrink.有足够的水给我们喝。
10.交际用语：学会礼貌的提出自己的建议或要求
当你对某一事物或某一计划安排有自己的见解时，可以邀请对方：Letus...（＋do）
还可以表示为：Howabout...＝Whatabout...What/Howaboutsth./doingsth.?
为了加强语气，还可用：Whydon’tyou...＝Whynot....（＋do）
11.语法小结：
动词不定式
动词不定式的结构为to＋动词原形，是一种非谓语动词形式，即动词不定式在句中不能用作谓语。但动词不定式可以充当除谓语以外的其他句子成分。
比较：
①动词不定式作主语TolearnEnglishwellisdifficult.学好英语很难。
（动词不定式作主语时，往往可以用it来代替动词不定式作形式主语，而动词不定式作真正的主语。）如：
Itismydutytolookafterthebabies.照看那些婴儿是我的职责。
②动词不定式作宾语
Theydecidedtohavethesportsmeetingnextweek.他们决定下周召开运动会。
③动词不定式作宾语补足语
Heaskedmetoopenthedoor.他叫我打开门。
注意：当句子中的谓语动词为使役动词（make，let或感官动词see，listen，hear等）时，作宾语补足语的动词不定式需省略动词不定式符号，如：
Whathesaidmadeuslaugh.他的话把我们逗笑了。
④动词不定式作状语
Hewenttotheshoptobuysomebooks.他去商店买了几本书。
⑤动词不定式作宾语
Ihavealotofworktodo.我有许多工作要做。
⑥动词不定式作表语
Mywishistoflyintothespace.我的理想是飞入太空。
Unit1MeandMyClassLesson3GettingtoKnowYou
一般给学生们上课之前，老师就早早地准备好了教案课件，大家在认真准备自己的教案课件了吧。只有制定教案课件工作计划，可以更好完成工作任务！你们了解多少教案课件范文呢？为满足您的需求，小编特地编辑了“Unit1MeandMyClassLesson3GettingtoKnowYou”，供大家参考，希望能帮助到有需要的朋友。
Unit1MeandMyClass
Lesson3GettingtoKnowYou!
Ⅰ.Teachingcontent:
1.Newwordsandphrases:Miss,married/bemarried,either,glad,really,also,dislike,hate,interest,violin,music,comb
2.Likesanddislikes
3.Idon’tknowher.
Shedoesn’tlikepurple.
Whatdoesshehatetodo?
Whatfoodsdoyoulove?
Ⅱ.Teachinggoals
1.Learntheusageofthefollowingnewwords:Miss,married/bemarried,either,glad,really,also,dislike,hate,interest,violin,music,comb
2.Learnhowtoexpresslikesanddislikes(oneselfandothers)
3.ConsolidatetheusageofthenegativequestionformoftheSimplePresentTense
Ⅲ.Keypoints:
IwanttotalktoSandra
Idon’tknowher,either.
Ilikedonutsbest
Ⅳ.Difficultpoints:Expressone’sdislikes:Idon’tlike…,either.
Whatdoyouhate?
Ⅴ.Preparation:
1)Drawsomepicturesorfindsomepicturesforthecharactersinthislesson:Danny,Jenny,MissCoxandBrain.
2)Writedownthekeynewwordsoncards.
1)Arubbertoyofdinosaur
Ⅵ.Teachingresources:recorder,tape,wordcards,somepictures
Ⅶ.Typeofthelesson:listening,speakingandreading
Ⅷ.Teachingprocedure
1.Classopening
1)GreettheSsineverydayEnglish.Helpthemrespondincorrectway.
2)Correcttheexercisesofactivitybooks
3)Ask“Who’sonduty?”Listentothestudents’report.Theymaytalkaboutthedate,theweather,theirfavouritecolour,book,sportsorfilm.Givethemwordsandexpressionswhennecessarytohelpthem.
4)Drawapicture“anunhappyartist”ontheblackboard.
T:Lookatthe“long”faceoftheartist.Heisunhappy,yes?Whenisheunhappy?Guessthereason,please
GivetheSsafewminutestotalkaboutthereasoninordertostartthenewlesson.
2.Newlesson
Step1:leadin
T:DoyoulikewatchingTV?Ilikesomeprogramsverymuch.Forexamples,“TalkingStraight”(shihuashishuo)and“SonsandDaughtersoftheEast”(dongfangzhizi).Doyoulikethem?Theprojectyouaregoingtodoistointervieweachother.YoucanaskyourclassmatesmanyquestionsjustlikethehostsorhostessdointheTVprograms,suchasWangXiaoya,Liyongandsoon.Ofcourse,youhavetouseEnglish!Butit’sfun!I’msureyouwilllikeit.
Step2:Listenandfinduseinformation
T:Listentothetapepleaseandfindtheanswerofthisquestion:WhodoesDannywanttointerview?
(showtherubberdinosauranddrawsome“tears”onitsface)
T:TheseareDanny’stears.Doyoulikedinosaurs?(Yes!)butDannyisunhappynow.Doyouwanttoknowthereason?ReadthetextonPage4withthetitleof“She’ssoBeautiful!”
Step3:Readanddiscuss
AftertheSsreadthetextfastandsilently,lettheSsdiscussthefollowingquestion:
WhyisDannyscared?(BecausehewantstotalktoSandra)
DoyouthinkDannyandSandrawillbecomegoodfriends?Why?(Yes,theywillbecomegoodfriends.Becausegirlslikedinosaursandtheyhaveanicetalktoeachother)
WhatisSandralike?(She’sbeautiful.)
Checktheanswerswiththewholeclass.
Step4:Furtherreadingandfurtherdiscussion
T:Readthetextasecondtimeandhaveafurtherdiscussionaboutit.Answermorequestionsaboutit.
1)DotheylikeMissCox’ssurpriseintheirEnglishlesson?
2)WhycanthestudentscalltheirEnglishteacher“Miss”Cox?
3)WhatcolourdoesSandralove?
4)WhatdoesSandradislike?
5)WhatareSandra’sinterests?
Step5:Explainsomenewwordsandphrases(seeTextExplanationofLesson3)
Step6:Project2
1)T:It’sainterviewproject.Soyoucanbethehostorhostessnow.Youcanaskanyquestionthatyouareinterestedin.Let’spreparesomesmallcardsfortheinterviewfirst.
2)GuidetheSstomakeinterviewcardslikethis:
InterviewChart1
Name
WhatHe/SheLoves?
WhatHe/SheHates?
InterviewChart2
Name
WhatHe/SheLovestoDo?
WhatHe/SheHatestoDo?
HelptheSsremembersomeusefulwordsforthecharts.suchas“food”,“clothes”,“animals”and“colours”.Listtheverbsthatstudentsknowtofillinthecharts.
Examplesofpossiblequestionsandanswers:
Q:Whatisyourfavourite?
A:Myfavouriteis.
Q:Whatdoyoulove/hatetodo?
A:Ilove/hateto.
Q:Doyouliketo?
A:Yes,Iliketo/No,Idon’tliketo.
Q:Whatdoyoulikebestaboutyourschool?
A:Ilikebest.
Q:Whoisyourbestfriend?
A:ismybestfriend.
(HaveSsfindapartnerandtaketurnsinterviewingeachother.)
T:Askyourpartnerthosequestionsandwritedowntheiranswers.Thenfillinyourcharts.
(Iftimepermits,collecttheSsanswersandtalkabouttheresultsoftheirinterviews.)
3.ClassClosing
T:Practiseyourlikesanddislikesafterclass,It’syouroralhomeworkanddon’tforgetthewrittenhomeworkinyouractivitybooks.Let’scallitaday.Bye,boysandgirls!
Unit 1 Will people have robots ？教案3
教案课件是老师需要精心准备的，到写教案课件的时候了。在写好了教案课件计划后，才能够使以后的工作更有目标性！有没有好的范文是适合教案课件？以下是小编收集整理的“Unit 1 Will people have robots ？教案3”，希望能为您提供更多的参考。
Unit1Willpeoplehaverobots？
一、知识点拨
I．LanguageGoals
•通过做预言，谈论未来发生的事情。
•用一般过去时、一般现在时和一般将来时谈论过去、现在和将来发生的事情。
•能用上述三种时态谈论自己或他人的过去、现在和未来。
II．KeyWords
1．inprep．在……之后（用于将来时）
inl00years在一百年后
Peoplewillhaverobotsintheirhomesin100years．
一百年以后，人们家中会有机器人。
比较：after在……之后（用于过去时，表示从过去某时间起一段时间之后）
Hewillcomebackintwohours．他两小时后会回来。
Hecamebackaftertwohours．他是两小时后回来的。
2．1ess，fewer比较少；
more比较多
less是little的比较级，修饰不可数名词
fewer是few的比较级，修饰可数名词
more是much和many的比较级
much修饰不可数名词，many修饰可数名词
Ihavelessmoneythanhehas．我的钱比他的少。
Therearemorebuildingsinthiscitythaninthatcity．
这个城市的楼房比那个城市多。
3．fallinlovewith...爱上……
LastyearlvisitedtheartexhibitionandfellinlovewiththeworkOfPicasso．
去年我参观了艺术展，爱上了毕加索的作品。
4．akindof...一种
somekindsof...几种
akindofbook一种书
fivekindsofflowers五种花
manydifferentkindsofgoldfish各种不同的金鱼
（fish单复数相同，此处是复数）
5．aswellas也；与too同义。
Helikesthisbookandhelikesthatbook,too．
Or:Helikesthisbookaswellasthathook．他喜欢这本书，也喜欢那本书。
Shecancomehere,too．
Or:Shecancomehereaswell．她也能来。
6．worthadj．值……；值得……；相当于……的价值
Thishouseisworth$l0000．这个房子价值一万美元。
be（well）worthdoingsth．（很）值得做
Thatfilmis（well）worthseeing．那部电影（很）值得看．
Thesebooksareworthreadingtwice．这几本书值得看两遍．
7．knockdown...击倒，撞倒；拆除
knockdownthepins击倒球柱
knockdownthemachine拆除机器
knock组成的词语还有：
knockon（at）thedoor敲门
knockintosb．撞了某人
knockup叫醒
III．KeySentenceStructures
Willtherebelesspollution?No,therewont．
Therewillbemorepollution．
Willtherebefewertrees?Yes,therewill．
WhatdoyouthinkSallywillbeinfiveyears?Ithinkshellbeadoctor．
二、学习自评
I．ListeningComprehension
（A）Listenandmatchthecorrectpictures．
1．（）2．（）3．（）4．（）
（B）Listentothedialogue,thenfillintheformbelow．
Whataretheytalkingabout?Theyretalkingabout1．.
Whatdotheythinkaboutcomputers?Therewillbe2．computers，andcomputerswillbe3．.
Dobothofthemliketoliveonspacestations?4．
WhatdoesMariathinkaboutthespacestations?Shethinkstheywillbe5．.
II．Vocabulary
Choosethephrasestofillintheblanks,accordingtothesentences．
A．in2008B．morepeopleC．fewerholidaysD．morefreshair
E．afterwefinishmiddleschoolF．tenyearsfromnow
G．lesspollutlenH．betterhospitalsI．inthefutureJ．nextyear
A:Whatdoyouthinkourcitywillbelike////?
B:Therewillbe////．
III．Choosethecorrectanswers．
（）1．Ithinkkidswillstudyathomeoncomputerstenyears．
A．atB．forC．afterD．in
（）2．Hurryup!Thetrainintwominutes．
A．goB．wentC．willgoD．goes
（）3．Myfatherwasthanheisnow．
A．thinnerB．thinC．lessD．few
（）4．Theboyoffthebikeandhurthislegyesterday．
A．fallB．fellC．fallsD．willfall
（）5．Ihavehomeworktodothanyou．
A．muchlessB．muchC．verylittleD．fewer
（）6．Doyoulikeplayingfootballorplayingviolin?
A．the,theB．the,/C．/,theD．/,/
（）7．IthinkthatEnglandnexttime．
A．willwinB．wonC．iswinningD．wins
（）8．Hismotherinavillagefiveyearsago．
A．livesB．livedC．islivingD．willlive
（）9．seemsveryhardtoworkoutthisproblem．
A．ThatB．ThisC．ID．It
（）10．Thereisonlytimeleft．Wemusthurry．
A．littleB．alittleC．fewD．afew
IV．Formsentences．
1．less,in,will,years,there,pollution,be,100
2．wont,be,any,there,money,paper
3．will,there,time,more,leisure,be
4．the,which,win,World,country,will,next,Cup
5．think,you,weather,what,the,do,like,will,be,tomorrow
V．Fillintheblankswiththesephrases．
like,worth,interesting,more,less,
creditcard,spacestation,aswellas
1．Iwillbeareporterandmeetmanypeople．
2．Aistheplacetoliveinspace．
3．Everyonewillhaveatobuythingsin100years．
4．TheworkofPicassoiswellbuying．
5．Whatwillyourlifebeintenyears?
6．Skiingisinterestingexciting．
7．Therewillbemoneycomingtothetsunami（海啸）area．
8．IhaveleisuretimethistermbecauseIhavealotofhomework．
VI．Readingcomprehension
（A）
TomandFredaretalkingabouttheyear2020．“Whatwillourworldbelikeintheyear2020?”“Idontknow,”saysFred．“Whatdoyouthink?”“Well,nooneknows,butitsinterestingtoguess．”“Intheyear2020everyonewillcarryapocketcomputer．Thecomputerwillgivepeopletheanswerstoalltheirproblems．Weshallallhavetelephonesinourpockets,too,andwellbeabletotalktoourfriendsallovertheworld．Perhapswellbeabletoseethematthesametime．”“Alotofpeoplewillliveandworkunderthesea．Perhapstherewillbebigtowns,factoriesandfarmsunderthesea,too．”“Machineswilldomostofthework,andsopeoplewillhavemoreholidays,perhapstheyllworkonlytwoorthreedaysaweek．Theyllbeabletoflytothemoonbyspaceshipandspendtheirholidaysthere．”“Imlookingforward（期待）totheyear2020．Ihopetogototilemoon!”“And1hopeIllbeabletoliveunderthesea．”saysFred．“Wontthatbeveryinteresting?Justlikeafish!”
（）1．TomandFredtalkedabout.
A．theirschoollifeB．someinterestingnews
C．theirlifeinthepastD．theirlifeinthefuture
（）2．Machineswill.
A．domostoftheworkinsteadofpeople
B．dosomeoftheworkinsteadofpeople
C．doasmuchworkaspeople
D．doaslittleworkaspeople
（）3．Fromtheirtalk,weknowthat.
A．onlyFredhopestoflytothemoon
B．bothofthemhopetoflytothemoon
C．oneofthemhopestoflytothemoon
D．neitherofthemhopestoflytothemoon
（）4．Fredsaid.
A．helikedfishverymuch
B．hewouldliketoliveunderthesealikeafish
C．hewouldgofishingunderthesea
D．hewouldspendafewdaysonthemoon
（）5．WhichofthefollowingstatementsisNOTmentioned?
A．Peoplewillbeabletoflytothemooninaspaceship．
B．Peoplewillhavemoreholidays．
C．Manypeoplewillliveandworkunderthesea．
D．Allthefactoriesandfarmswillbebuiltunderthesea．
（B）
Peopleusemoneytobuyfood,booksandhundredsofotherthingstheyneed．Whentheywork,theyusuallygetpaidinmoney．
Mostofthemoneyusedtodayismadeofmetalorpaper．Butinthetimelongago,peopleusedtouseallkindsofthingsasmoney．Oneofthefirstkindsofmoneywasshells．
InChina,clothandkniveswereusedasmoney．Elephanttusks（牙）,monkeytailandsaltwereusedinsomepartsoftheworld．Ricewasalsoakindofmoneyusedbythepeopleinsomeislands．Someanimalswereusedasmoney,too．
ThefirstcoppercoinsweremadeinChina．Theywereroundandhadasquareholeinthecenter．Differentcountrieshaveuseddifferentmetalsfortheirmoney．Later,somecountriesbegantomakecoinsofgoldandsilver（银）．Butgoldandsilverwereheavytocarrywhenpeopleneededalotofcoinstobuysomethingexpensive．TheChinesewerethefirsttousepapermoney．Thefirstpapermoneylookedmorelikeanotefromonepersontoanotherthanthepapermoneyusedtoday．
Moneyhashadaninterestingstoryfromthedaysofshellmoneytilltoday．
（）1．Peopleusuallyusemoney.
A．tobuygoldB．togetsomethingtheywant
C．tobuyshellsD．tobuysomethingexpensive
（）2．Long,longagopeopleallovertheworldusedasmoney．
A．thesamemetalB．thesamepaper
C．thedifferentmetalsD．allkindsofthings
（）3．Inthepast,theancientChineseusedtohaveclothandknives.
A．asatoolB．asmoney
C．asagiftD．asakindofgoods
（）4．wasalsoakindofmoneyusedbythepeopleonsomeislands．
A．GoldB．AnimalsC．RiceD．Knives
（）5．Thefirstpapermoney.
A．lookedlikethesameasthepapermoneyusedtoday
B．lookedinteresting
C．lookedllkeanote
D．hadasquareholeinthecenter
VII．Writing
Imaginewhatyourschoolwillbelikein5years．Writeaboutittothenewspaper．（computer,library,playground,activity,beautiful,happy...）
Deareditor,
Yours,
Erma
三、相关信息
喜欢打保龄球的人越来越多了，但是你对它的历史了解多少?
ScientiststhinkthatagamelikebowlingwasplayedinEgyptthousandsofyearsago．Toysthatlooklikeaballandbowlingpinswerefoundburied（埋葬）withachildwhodiedaround5200BC．
PeoplewhostudyhistoryknowthatthegamewaspopularinGermanyaround200～300AD．ItwasplayedbypeopleinstonechurchesinordertoshowthattheyweregoodChristians．Whenpeoplebowledpoorly,theyhadtogotochurchmoreoften．
ThefirstbowlingplacebuiltinsideabuildingopenedinEnglandin1455．ThenthegamewastakentotheUnitedStateswheremostpeopleplayeditoutside．
Duringthel800s,manypeopleintheUnitedStatesbegantobowlformoney,soseveralcitiesmadethegameillegal．Manypeoplekeptonbowlingillegally．AgroupnamedtheAmericanBowlingCongress（ABC）beganaround1900．Thejobofthisgroupwastocleanupbowlingandmakeitagentlemansgameagain．
Atthattime,thegamewasmostlyplayedbymen．Ifwomenplayed,theyhungacurtain（帘）upsothatthemenwerenotabletoseethem．
Then,in1916,awomansgroupnamedtheWomensInternationalBowlingCongress（WIBC）madeapointofshowingthatthegamewasfineforbothmenandwomen．
