九年级英语上册《It must belong to Carla》知识点归纳（人教新目标）。

做好教案课件是老师上好课的前提，大家在认真准备自己的教案课件了吧。写好教案课件工作计划，才能规范的完成工作！你们会写多少教案课件范文呢？下面是小编精心收集整理，为您带来的《九年级英语上册《It must belong to Carla》知识点归纳（人教新目标）》，希望对您的工作和生活有所帮助。

九年级英语上册《ItmustbelongtoCarla》知识点归纳（人教新目标）

Unit5ItmustbelongtoCarla.

词汇精讲

1.author

author名词，意为“作者，作家”，是指出版过书的作者，writer多指没有出版过书,但是为报刊写过稿子的作者（撰稿人、抄写员、文书等）。

bestauthor指畅销书作者，filmauthor指电影电视剧本作家，writerclub指写作爱好者协会。

MarkTwainishisfavoriteauthor.马克•吐温是他最喜爱的作家。

Hermotherisagoodwriter.她妈妈是一名很好的抄写员。

2.happen

1）happen作动词，意思是“发生、偶然发生、碰巧”，这个动词没有被动语态的形式，句子的主语是“某件事情”。

Theaccidenthappenedinourschoollastnight.

事故昨天发生在我们的学校。

Doyouknowwhathashappenedtohim?

你知道他发生什么事了？

2）happento＋名词或者代词,表示“碰巧”的意思，happentodosomething意为“碰巧做某事”。

Ithappensthat＋从句，也可以表示碰巧做某事的意思。

Ihappenedtomeetourteacherinthestreetyesterday.

昨天碰巧在街道上碰到了我的老师。

IthappensthatIhaveseenthatprogram.

碰巧我看到了那个节目。

3.muchtoo

muchtoo是副词短语，意为“非常，太……”，常用来修饰形容词或副词。

Hegotintothecaranddrovemuchtoofast。他上了车，并开得非常快。

Thenecklaceismuchtooexpensive.这条项链太贵了。

1）toomuch作为形容词词组,意为“太多的”,用来修饰不可数名词。

Youdrinktoomuchwatereveryday.你每天喝水太多。

Wehavetoomuchworktodo.我们要做的工作太多了。

2)toomuch作为副词词组,意为“太多”,用来修饰动词。

Youtalkedtoomuchatthemeeting.你在会上讲得太多了。

3)toomuch作为代词,意为“太多”,在句中作宾语。

Youhavegivenmetoomuch.你给我太多了。

4）toomany的中心词是many,用法与many相同，用来修饰复数可数名词。

He’sgottoomanyquestionstoaskyou.他有很多问题要问你。

Theyboughttoomanyeggsyesterday.昨天他们买了太多的鸡蛋。

4.during

during是介词，意为“在……期间”，其后跟时间段。在引导时间状语时注意区分和for的用法，区别如下：

1)during用在已知的时期、节日或表示时间观念的名词之前。其后通常接the，this，that，these，those，my，your，his等词。

duringthelastfourdays在过去的四天里

duringthewinter在冬季里

duringmyholidays在我的假期期间

TheymetandfellinlovewitheachotherduringtheSecondWorldWar.

他们在第二次世界大战期间相遇并相爱。

2）for则用以表示“有限的”或“无限的”时间概念，通常其后接冠词、数词、复数名词或副词ever。

forthefirsttime第一次fortwomonths两个月JaB88.CoM

formanyyears许多年forever永远

Hehasbeenawayforthreeyears.他已经离开三年了。

5.trytodo

trytodosth.表示尽自己最大能力做某事,强调的是“要设法、想法”的意思，等同于tryonesbesttodosth.；trydoingsth.表示尝试着做某事，强调“尝试去做”。

Hetriestogettheappleabovetheshelf，butfailstoreachit.

他尽力去够架子上的苹果，但是没够着。

Afterawhile,Tomcomesinandtriesshowinghisability.

一会儿后，汤姆进来试着展示他的能力。

Hetiredclimbingthetalltree.他试着爬上那棵高的树。

Iwilltrymybesttodothiswork.我将尽力去做这份工作。

6.unhappy

unhappy意为“不高兴”，是happy的反义词。unhappy是一个合成词，由un+happy组合而成。在词前加前缀un-变为其反义词的还有：

like和……相像unlike不像,和……不同

grateful感谢的,感激的ungrateful忘恩负义的,不领情的

friendly友好的unfriendly不友好的

lucky幸运的unlucky不幸运的

7.anxious

anxious形容词，意为“焦急的、担忧的”，常用的词组有：

beanxiousforsth.=beanxiousaboutsth.=beworriedaboutsth.担忧某事

MrsSmithisworriedaboutherweight.=MrsSmithisanxiousforherweight.

MrsSmith担忧她的体重。

Iwasanxiousforeverythingtobesettled.

我希望把一切都解决。

beanxioustodo急切想要做某事

Iamalittleanxioustoseeyou.我是有点急切想见到你。

8.pretend

pretend作及物动词，意为“假装”，后接动词不定式todo或that从句。

1）pretendtodosth假装做某事

Hepretendedtobefriendlywithme.他假装对我友善。

Don’tpretendtoknowwhenyoudon’t.不要不懂装懂。

2）pretend+that从句

Shepretendedthatshewasnotathomewhenwerangthebell.

当我们打电话时，她假装不在家。

Wepretendednothinghadhappened.我们假装什么事情也没发生。

9.chase

1）chase作及物动词，意为“追逐;追捕”。

Thecatchasedthemouse.猫追老鼠。

2）chase作及物动词，意为“赶出,驱逐”。

Shechasedthechildrenfromheryard.她把那些孩子赶出院子。

3）chaseafter意为“追捕,跑步追上”。

Thehuntsmenrodefast,chasingafterthefox.

猎人们疾驶,追捕那只狐狸。

ChaseafterAnneandaskhertobuysomeeggswhileshe’sattheshops.

追上安妮,告诉她在商店里买些鸡蛋。

chaseafter还意为“追求(某人)”。

She’sbeenchasingafterthatmanforyears.

数年来,她一直在追求那个男人。

10.useup

1.use作名词

1)(be)inuse正在使用

Thedictionaryisinuse.词典正被使用。

2)(be)ofuse有用处；起作用

Thephoneisofgreatuse.手机很有用。

3)make(good/full)useof(好好/充分)利用

WeshouldmakefulluseofeveryminuteinordertolearnEnglishwell.

为了学好英语，我们应该充分利用每一分钟。

2.use作动词

1）使用；运用。

Asastudent,youshouldlearnhowtouseadictionary.

作为学生，你应该学会如何使用词典。

2）与for或as连用，构成短语use...for，意为“用来做……；为了……而使用”，

use...as意为“作为……使用；用作……之意”。

Bamboocanbeusedforcarryingwater.竹子可以用来运水。

Thecomputercanbeusedasatool.计算机可以被当作工具用。

3）usedto后跟动词不定式，usedtodosth.意为“过去常常做某事”，暗示现在已经不再做某事。

be/get/becomeusedtodoingsth意为“习惯于做某事”。

Heusedtobeaquietboy.他过去是个安静的男孩。

Hecamefromthenorth,sohewasn’tusedtolivinginthesouth.

他来自北方，所以不习惯于住在南方。

11.escape

1)escape表示“逃走”或“逃脱”，已含有“脱离”的意思，因此通常不与away，off等副词连用。

Thethiefhasescaped.小偷逃走了。

2)escape作不及物动词，后可接介词from，意为“从……逃离”。

Theyescapedfromtheburninghouse.他们从着火的房子里逃了出来。

Somegasisescapingfromthepipe.煤气管在漏气。

Alionhasescapedfromitscage.有一只狮子从笼子里逃走了。

3)escape作及物动词，表示“被遗忘或未被注意”等。

Nothingescapedhisattention.任何东西逃不过他的注意。

Wherecanwegotoescapethecrowds？

我们到哪里才能避开这些人群？

词汇精练

I.根据所给汉语及首字母提示补全单词。

1.—Doyouknowthea______ofthebook?

—Yes,itwaswrittenbyLuXun.

2.Don’tp_______toknowwhatyoudon’tknow.

3.Strangethingsarehappeninginour______(社区),andalltheresidents(居民)areextremely

w_______.

4.Dogslikec______afterrabbits.

5.Itwasreportedthatamonkeye______fromthezooyesterday.

6.Theprisonersa______toescape,butfailed.

7.Oncetherewasavery________(不快乐)group.

8.I’mverya______aboutmyson’shealth.

9.Therewouldbetoomanypeopleinthe______（交响乐）hall.

10.Gettingthiscontractisc______tothefutureofourcompany.

1.author2.pretend3.neighbourhood，worried4.chasing5.escaped

6.attempted7.unhappy8.anxious9.symphony10.crucial

II.根据句意选择适当的单词或短语填空。

either…or,nolonger,rightnow,thanksto,

belongto,as…as,usedto,during,appointment,try

1.Wearechildren.Weshouldlearntolookafterourselves.

2.thesatellites,wearelearningmoreandmoreabouttheuniverse.

3.Theseskirtsdon’tfitme.Theyaretoolongtooshort.

4.Imustleavehome,orI’llbelateforschool.

5.Hesmokealot,butnowhedoesn’t.

6.Thefutureouryoungpeople.

7.SpeakingisimportantreadinginleaningEnglish.

8.Theoldman______tocatchit,buthefailed.

9.Imadea（an）______tomeethimat3p.m.

10.Thereareextratrainstotheseaside______thesummer.

1.nolonger2.Thanksto3.either…or4.rightnow5.usedto

6.belongsto7.as…as8.tried9.appointment10.during

III.用use,usedto,be/get/becomeusedto,beusedas/for的适当形式填空。

1.Asyouknow,cotton________makequilts.

2.English________aforeignlanguage.

3.ThefarmersinChina________liveapoorlife,butnowmostofthemliveahappylife.

4.Pleasegivemeaknife________.

5.Youwill________livinginthecountry.

6.We________gothereeveryyearwhenIwasyoung.

7.People________coaltocookandheat.

8.There________beafreemarketinthisvillage.

1.isusedto2.isusedas3.usedto4.touse

5.be/become/getusedto6.usedto7.use8.usedto

IV.选择恰当的情态动词完成下列句子(每词只能用一次）。

shall,should,will,would,can,could,may,must,mustnt,cant

1.I______liketohaveacupofcoffee.

2.You______playfootballinthestreet.

3.Don’tworry,I______helpyou.

4.You______openthatwindow.It’shot.

5.You______writeyournameonthetestpaper.

6.Themaninthecar______beLaoZhang.HehasgonetoBeijing.

7.Daming,______youpleasekeepquiet?

8.Iamnotsure.He______beathome.

9.Shewenthomesoearlythatshe______helphermother.

10.______Ihavetotakeherhome?

1.would2.mustn’t3.can4.should5.must

6.can’t7.will8.may9.could10.Shall

V.看图补全对话,每空一词。

A:Oh,no!What’sthat?

B:Where?

A:There’ssomethinginthe(1)______.

B:Itcouldbea(2)________.

A:No,itcan’tbeahelicopter.It’stoobig.ItmustbeaUFO.

B:AUFO?What’sgoingon?

A:Look,nowtheUFOis(3)________.

B:Andthere’sastrangecreaturegettingout.Itmustbean(4)_______.

A:Andthealienischasingtheman!Imustbedreaming.

B:Maybeweshould(5)________thepolice.

1.sky2.helicopter3.landing4.alien5.call

句式精讲

1.…belongto…

1）belongto意为“属于”，它的后面用名词或者代词作宾语，belongto没有被动语态。经常用在句型Somethingbelongstosomebody，表示“某物属于某人”，它相当于Somethingbesomebody’s。

Thebookbelongstoyourfather.＝Thebookisyourfather’s.那本书是你爸爸的。

2）mustbelongto的后面直接用名词或者代词，而mustbe的后面用名词所有格或者物主代词，都表示“某物一定是某人的”。

Thebigbikemustbelongtoyouruncle.＝Thebigbikemustbeyouruncle’s.

那辆大的自行车一定是你叔叔的。

2.Ifyouhaveanyidea…

Ifyouhaveanyidea...=Ifyouknow...意为“如果你知道……”。

haveanyidea是动词短语，意为“知道”，常用于否定句，疑问句或条件句，在陈述句中用haveanidea，在否定句中可用havenoidea。

Doyouhaveanyideahowlongitwilltake?

你知道要花费多长时间吗？

Ihaveanideaofhowtogetafreedownloadofsongs.

我知道怎么弄到免费下载的歌曲。

Ihavenoideawhattodo.我不知道该怎么办。

3.Itmustbe...

1）mustbe是情态动词和be的连用，在本句子中表示猜测的意思，对某事物有较大的把握。

Yourfathermustbeathome.你的爸爸一定在家。

如果是对事物把握性不是很大的情况下用canbe或maybe表示“可能是、也许是”。

Yourbikecanbeunderthetree.你的自行车可能在树下。

2）如果对某事物否定猜测的把握性比较大的情况下用can’tbe表示“不可能是”，语气比较强。

Theredbikecan’tbeyourmother’s.

那一辆红色的自行车不可能是你妈妈的。

4.Ihopethat…

1）从说话语气上讲，hope用于表示可能实现的事情，后接从句时，用陈述语气。

IhopeIshallseehimagain.我希望再见他一次。

Ihopeyouhaventhurtyourself.但愿你没有受伤。

2）从含义上讲，hope多用于指对好事的盼望、预想;对坏事的预想则多用“Imafraid...”。

Ihopeitwillbefinetomorrow.我希望明天天气好。

Imafraiditwillrainagain.恐怕还要下雨。

3）从时间上看，hope所希望的一般指将来或现在的事情，不用于指过去的事情。

Ihopehewillcome.我希望他会来。

4）从句型上看，hope可用hopetodosth句型，而不能用hopesbtodosth句型。

Ihopetowatchthefootballmatchagain.

我希望再看一次那场足球赛。

要表示“希望如此”时，常用“Ihopeso.”其否定形式用“Ihopenot.”。hope后面还可以接that从句，意为“希望……”。

ShehopesthatIwillpasstheexam.她希望我能通过考试。

5.Theremustbe….

1）therebe和情态动词连用表示“对某地有某物的推测”，theremay/canbe的意思是“可能有”；

theremustbe的意思是“一定有”；therecan’tbe的意思是“不可能有”；therewillbe是“将要有”。

Theremustbesomebodyinthenextroom.一定是有人在隔壁的房间里。

2）There＋情态动词＋be＋sbdoingsth表示“某地有某人在做某事”的一种推测。

Theremustbesomevisitorsvisitingourschool.

一定是有一些游客在参观我们的学校。

Theremaybeaworkercollectingtherubbishinthestreet.

可能有工人正在街道上收集垃圾。

6.It’scrucialthat…

1)crucial是形容词，意思是“关键的，紧要的，决定性的”,可放在名词前作定语。

Itisacrucialmoment.那是关键时刻。

Thisgameiscrucial–ifweloseit，welosethematch.

这一场比赛是决定性的；如果输了这场我们将输掉比赛。

2)crucial常构成短语：crucialto后接名词或代词，crucialfor后接名词或动名词。

Teachersarecrucialtothesuccessoftheschool.

教师对学校的成功有极其重要的作用。

Vitaminsarecrucialformaintaininggoodhealth.

维生素是保持身体健康的关键。

7.havefun…

1）havefun＝enjoyoneself表示“过得高兴、玩得愉快”。

WehavefunintheparkonSunday.星期天我们在公园玩得很高兴。

2）havefun(in)doingsomething的意思是“做某事有乐趣”，介词in一般情况下可以省略。

DoyouhavefunlearningEnglish?你们学习英语有乐趣吗？

Mywifethinksthatitcouldbeananimal,butmyfriendsandIthinkitmustbeteenagershavingfun.我的妻子认为它可能是一只动物，我和朋友们认为一定是孩子们在闹着玩。

句式精练

I.把下列句子转换成同义句。

1.PeopletellmehowIcangettothestation.

Peopletellmehow__________________thestation.

2.Mikedidn’tseeanybodyenterthebuildingbeforeten.

Nobody________________________thebuildingbeforeten.

3.Thebenchwassolongthatallofuswereabletositonit.

Thebenchwaslongenough______________________________.

4.Ithinkthatitisimportanttomasteraforeignlanguage.

Ithink________________________aforeignlanguage.

5.MaryspentthreethousandyuanonthecolorTVset.

ThecolorTVset____________threethousandyuan.

1.togetto2.wasseentoenter3.forustositon

4.itimportanttomaster5.costMary

II.根据汉语提示完成下列句子。

1.尽管困难重重，登山运动员们还是成功地到达了山顶。

__________________allthedifficulties,theclimbersreachedthetopofthemountains

successfully.

2.这本书法语书一定是张杰的，因为他是我们班上唯一一位正在学习法语的人。

ThisFrenchbook____________________ZhangJiebecauseheistheonlystudent______

isstudyingFrench.

3.我梦见我在花海中畅游

InmydreamIwas______in_________________flowers.

4.你不能把一个假装睡觉的人叫醒。

Youcant____________apersonwhois________tobe______.

5.王楠是世界上最优秀的运动员之一。

WangNanis____________thebest______intheworld.

6.我复习应对的这次考试，很关键。

It_______________Istudyfortheexam.

7.我想明天湖周围一定有很多人。

Ithink__________________alotofpeoplearoundthelaketomorrow.

8.昨天当地的报纸采访了他。

Yesterdayhe_____________________thelocalnewspaper.

9.也许那意味着你害怕有太多的家庭作业！

Maybeitmeansyouareafraid____________________homework!

10.如果你知道它可能在什么地方，请给我打电话。

Ifyou____________________whereit______________,pleasecallme.

1.Inspiteof2.mustbelongto,who/that3.swimming,anoceanof,

4.wakeup,pretending,asleep5.oneof,players6.iscrucialthat

7.theremustbe8.wasinterviewedby9.oftoomuch

10.haveanyidea,mightbe

III.按要求完成下列句型转换。

1.Bobhasabluebike.(改为同义句)

Thebluebike______________Bob.

2.Hehopesthathewillbebackassoonaspossible.(改为简单句)

Hehopes______________backassoonaspossible.

3.Ifyouworkhardonyourstudy,you’llmakegreatprogress.(改为并列句)

____________onyourstudy,_______you’llmakegreatprogress.

4.IthinktheticketisLucy’s.Sheisgoingtotheconcert.(改为同义句)

Theticket_____________Lucy’s.Sheisgoingtotheconcert.

5.Theysaidtheynomorewentthere.(改为同义句)

Theysaidthey______gothere______________.

1.belongsto2.tobe3.Workhard,and4.mustbe5.didin’t,anymore

IV.仔细阅读对话，选择方框内的句子完成对话，使对话意思连贯正确。

A.Itseemsthatyouarealwaysverybusy.

B.Doyouliketraveling?

C.Whatdoyouwanttobeinthefuture?

D.ButhowaboutyourEnglish?

E:Ifinditdifficulttolearnitwell.

LiPeng(L)andYangBin(Y)aretalkingaboutwhattheyaregoingtodointhefuture.

L:Whatareyougoingtodoafterleavingschool?

Y:I’mthinkingaboutbecomingapilot(飞行员).ThatwayIwouldbeabletotravel.

L:______1_____

Y:OfcourseIdo.Iliketovisitdifferentplaces,makedifferentfriendsandlearndifferent

things.

L:Thatsoundsgood.Youseemtobeveryhealthy._____2_____

Y:It’sjustso-so.______3____

L:WhatcanyoudoifyouarenotgoodatEnglish?

Y:I’lltrytolearnitbetter.______4___

L:MaybeI’llbeabusinessman.I’dliketogointobusinessandmakesomemoney.

Y:______5____

L:ButIthinkbeingbusyisbetterthandoingnothing.

Y:Yes.Iagreewithyou.

1.B2.D3.E4.C5.A

巩固练习

Ⅰ.单项选择。

1.ThebookisonLily’sdesk._________itishers.

A.MaybeB.MaybeC.CanD.Might

2.—Doyouknowwhothepen_______?

—Sorry,Idon’tknow.

A.belongBbelongtoC.belongstoD.belongs

3.Thewomansaidshesawthethief____fromtheshop.

A.escapedB.escapeC.escapesD.toescape

4.IfI______you,Iwouldgivesomeflowerstoher.

A.amB.wasC.areD.were

5.You’dbetternotreadtoday’snewspaperbecausethereis_________init.

A.somethinginterestingB.anythingnew

C.importantthingD.nothingspecial

6.Hepretends_______thisthing.

A.notknowB.notknowingC.nottoknowD.toknownot

7.Theheadmaster_______beintheofficebecausethelightisoff.

A.can’tBmightC.couldD.must

8.Inthedarkstreet,therewasn’tasingleperson_____shecouldaskforhelp.

A.thatB.fromwhomC.whomD.towhom

9.It’stoolate,I________gohomenow,ormyparentswillbeangrywithme.

A.havetoB.haveC.may.D.can

10.It’ssocoldandyou’vewalkedalongway.You______betired.Havearest,please.

A.can’tB.mightC.mustD.can

11.—Openthedoor!Someoneisknockingatit.

—It______Mr.Zhang.Hesaidhewouldcometoseeme.

A.mightbeB.maybeC.mustbeD.maybe

12.－MustIhandinmycompositiontoday?

－No,you____.Youcangiveittometomorrow.

A.needn’tB.mustn’tC.can’tD.won’t

13.－Whatismumcookinginthekitchen?

－Fish,Iguess.Howniceit______!

A.smellsB.tastesC.soundsD.looks

14.－Lookattheboyrunningontheground.IsitDavid?

－It______behim.Isawhimgototheteacher’sofficejustnow.

A.mustB.can’tC.couldD.might

15.－David,isthatmanyourheadteacher?

－It_____behim.Heisthetallestinourschool.

A.mustn’tB.can’tC.needn’tD.won’t

Ⅱ.完形填空。

KatelefthomeearlierthanusualbecauseshehadagreedtomeetthreefriendsforbreakfastbeforegoingtoschoolthisFriday.Astheymadetheirwaythroughthestreet,theyheardsomeone1,“Callanambulance(救护车)!Callanambulance!”Theysawawomanstandingatthedoorofasmallshopclosetotherestauranttheyweregoingto.Whentheylookedinside,theyfoundanoldmanlyingstill2thefloor.

WhileKate’sfriendstelephoned999toaskforhelp,shewentupto3toseewhatwaswrong.Justthen,thefirstaid(急救)lessonsthathadbeentaughtatschoolfiveyearsbefore4toher.Sheknewsheneededtocheckforapulse(脉搏)first.She5hisneckandhisarm—nothing.Thenshelowered(低下)her6tohischest(胸)toseeifhewasbreathingandsheputherhandtohisnosetocheckforbreath—therewasnone.7eyesdidn’tmove,either.Shestartedtodoasshehad8.

Katehadkeptworkingfor11minutes9theambulancecame.Kate’sworkingwas

10enoughtostoptheheartattackfromtakingtheoldman.

“NowI’mstill11atwhatIwasabletodoandthewayeverythingjustfellintoplace,”saysKate.“ItwasthefirsttimeIperformedfirstaid,butIcouldpicturemylessonsandthat12asaguide.”

1.A.readingB.singingC.askingD.shouting

2.A.onB.inC.underD.over

3.A.themanB.thewomanC.theshopD.therestaurant

4.A.wentB.cameC.gotD.ran

5.A.sawB.heardC.smeltD.felt

6.A.handB.footC.headD.body

7.A.TheirB.ItsC.HerD.His

8.A.hopedB.believedC.receivedD.learned

9.A.whileB.sinceC.untilD.as

10.A.hardB.goodC.busyD.easy

11.A.excitedB.amazedC.movedD.attracted

12.A.servedB.returnedC.appearedD.practiced

Ⅲ.阅读理解。

A

AmanoncehadadreamabouttheBlackForestinGermany.Inhisdreamhewaswalkingintheforestwhentwomenranoutandtriedtothrowhimtotheground.Heranoffasfastashecould,buttheyfollowedhim.Hereachedaplacewherehesawtworoadsinfrontofhim,onetotherightandtheothertotheleft.Whichroadshouldhetake?Heheardthetwomenbehindhim,gettingnearer,andatthesametimeheheardavoiceinhisear.Ittoldhimtogototheright,andhedidso.Heranonandsooncametoasmallhotel.Hewasreceivedtherekindlyandgivenaroom,andhewassavedfromthetwomen.Thatwasthedream.

TwentyyearslaterhewasreallyintheBlackForestand,ashappenedinthedreamlongago,twomenranoutandtriedtothrowhimdown.Heranoff,andcametoaplacewithtworoads,likeinthedream.Herememberedthedreamandtooktheroadtotheright.Hesoonreachedasmallhotel,wastakenin,andsowassafe.Hisdreamoftwentyyearsbeforesavedhislife.

1.TheBlackForestis_______.

A.aplaceinGermanB.notarealplace

C.inventedbythewriterD.aplaceinBritain

2.Whenhewaswalkingintheforest,_______ranafterhim.

A.twodogsB.twotigersC.twomenD.twowomen

3.Finallyhedreamedthathecameto_________.

A.aforestB.anotherroadC.anotherdreamD.asmallhotel

4.Itwas_______thatsavedtheman’slifetwentyyearslater.

A.twomenB.thedreamC.someoneelseD.God

5.Thestorytellsusthat________.

A.adreammaycometruesometime

B.adreamisalwaysadream

C.peopleshouldnotbelievetheirdreams

D.peopleshouldalwaysbelievetheirdreams

B

MynameisLinHui.Iliketotellstoriesaboutpeoplewhoworktogether.Whatisevenbetteriswhencountrieshelpeachotherandbuildagoodfriendship.AnexcellentexampleofthishappenedwhenBritainandChinaworkedtogethertobringtheMiludeerbacktoChina.

Miludeer,akindofanimalwithlargehorns(角),usedtobecommoninChinalongago.Likeotherdeertheylivedtogetherandategrassandthesoftpartsoftrees.Miludeerwereoftenkilledforfoodorsport.TheMingandQingdynasties(朝代)didnotprotectthemandmanywerekilled.ThatishowtheMiludeerdisappearedfromChina.

Luckilybeforeallofthemwerekilled,someweretakentoBritaintoimprovetheenvironmentofthebeautifulparkwhichbelongedtotheDukeofBedford.HelikedthemsomuchthathetookthemfromChinatoBritain.Miludeerlikedthecool,wetweatherinEnglandandtheirnumberincreasedyearbyyear.Asaresult,whenin1985thegovernmentofChinawantedtobringbacktheMiludeer,theDukeofBedfordwasabletohelp.ThefirstdeercamebacktoChinatotheNanhaiziMiluPark20kilometerssouthofBeijingandthecentreinDafeng,Jiangsuprovince.

ThedeercertainlyseemhappytobebackinChinabecausetheirnumberhasgrownquickly.TherearenowsomanyofthemthatanewparkhasbeenopenedfortheminHubeiProvince.AtthemomenttheMiludeerliveincentreswheretheyarebeingwellprotectedandcaredfor.Itishopedthatonedaytherewillbeenoughanimalstoletthemliveinthewildagain.

6.TheMiludeerdisappearedlongagoinChinabecause___.

A.theywerenotwellprotected

B.theycouldfindnothingtoeat

C.theydiedofaseriousdisease

D.theyhadthehabitoflivingtogether

7.AftersomeoftheMiludeerweretakentoBritain,___.

A.peopleusedthemtocarrythings

B.theDukeofBedfordsoldthemall

C.theydidn’tliketheweatherthere

D.theirnumberbecamelargerandlarger

8.What’sthebesttitleofthepassage?

A.ThenumberoftheMiludeer.

B.ThelifeoftheMiludeer.

C.ThereturnoftheMiludeer.

D.TheimportanceoftheMiludeer.

IV.书面表达。

假如你叫Tom，你的朋友Mike的书包不小心在操场丢失了，为此，他感到焦虑。请你给Mike写封信，安慰他，并推测书包可能会在哪里，建议他去失物招领（FoundandLost）处登记和查找。

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___________________________________________________________________________________

Ⅰ.单项选择。

1.A。本句子用副词maybe表示“可能、或许”的意思，相当于单词perhaps。

2.C。本句子是考查动词短语belongto的用法，宾语从句的主语是thepen，本句子的who是介词to的宾语。宾语从句用陈述语序。

3.B。本句子是考查动词短语seesomebodydo(doing)something的用法，所以本句子用动词原形。

4.D。本句子是考查虚拟语气的用法，与现在事实相反的一种假设，条件句用一般过去时，be一律用were。

5.D。修辞不定代词的形容词放在不定代词的后面，从本句子的意思判断是用nothingspecial表示“没有什么特别的”的意思和整个句子的意思相符合。

6.C。本句子是考查动词pretend的用法，这个动词的后面用动词不定式。

7.A。在否定句中用can’t表示把握性比较大的推测。

8.C。本句子是考查特殊疑问词引导定语从句的用法。本句子是用宾语whom在从句中作动词ask的宾语。

9.A。本句子用haveto表示“不得不”的意思，强调客观原因。

10.C。在肯定句中用must表示把握性很大的推测，它的意思是“肯定是、一定是”。

11.C。从本句子的后面所给的信息可以判断是把握性比较大的推测，在肯定句中用mustbe。

12.A。在用情态动词must开头的一般疑问句，它的否定回答用needn’t，而不用mustn’t。

13.A。从语法角度考虑用连系动词，smell表示“闻起来”的意思。

14.B。从对话后面的回答可以判断是用can’t表示“不可能是”。

15.B。从对话的上下句子联系可以判断是用can’tbe表示“不可能是”的意思。在否定句中把握性比较大的推测用can’t。

Ⅱ.完形填空。

1.D。由句子“Callanambulance(救护车)!Callanambulance!”可知，选shouting，意为”大嚷,大叫”。

2.A。表示“在地板上”，用介词onthefloor。

3.A。由第一段句子“…foundanoldman…”可知。

4.B。这里指“五年前上课的内容突然被想起”。cometosb表示“突然发生在某人身上”。

5.D。felt这里指“触摸”。句意为“摸他的脖子和胳膊”。

6.C。句意为“然后低下她的头,查看那个人是否有呼吸”。

7.D。由于是一个man，所以用his。

8.D。句意为“她开始按照学过的内容程序进行操作”。

9.C。句意为“在救护车来之前，她进行心脏急救操作了11分钟”。

10.B。Kate的操作很恰当，阻止老人因心脏病突发而失去生命。

11.B。beamazedat表示“很惊奇”。Kate自己很惊奇自己做得一切恰当的操作。

12.A。最后一句意为“这是我第一次表演救助，我能想象我的课程，以此作为指导。”

Ⅲ.阅读理解。

1.A。由文中句子“AmanoncehadadreamabouttheBlackForestinGermany.”可知，inGermany做后置定语来修饰theBlackForest。

2.C。从“Heranoffasfastashecould,buttheyfollowedhim.”

可断定“they”在追赶（runafter）他，“they”就是指上文中的“twomen”。

3.D。从“Heranonandsooncametoasmallhotel.”可确定答案为D。

4.B。在梦中是一个声音告诉他“走右边的一条路”，20年后，梦境在现实中出现，他走了右边的一条路而获救，因此是那个梦救了他。

5.A。sometime意为“某时”，从整篇文章来理解可知梦在某一时刻有可能成为现实。

6.A。由第二段句子“TheMingandQingdynasties(朝代)didnotprotectthemandmanywerekilled.”可知。

7.D。由第三段句子“Miludeerlikedthecool,wetweatherinEnglandandtheirnumberincreasedyearbyyear.”可知。

8.C。通读全文，作者主要叙述了麋鹿是如何回到中国的，这也代表了中国和英国友好往来的友谊。

IV.书面表达。

参考范文：

DearMike,

I’msorrytohearthatyourbaghaslostontheplayground.Youdon’thavetoworryaboutit.Ithinkitmaybepickedbyastudentorateacher.Perhapshe’stryingtofindtheownerofthebag.You’dbettergotoFoundandLosttolookforit,andyoualsocanwriteaNotice:yourname,yourtelephonenumberandwhat’sinthebag.Youshouldbelieveyourbagmustbelongtoyou.

Ihopeyoucanfinditassoonaspossible.Ifyoufindit,pleasecallme.

Yours

Tom

相关知识

九年级英语期中备考知识点：It must belong to Carla

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九年级英语期中备考知识点：ItmustbelongtoCarla

1.ItmustbelongtoCarla.它肯定属于卡拉。(标题)

belongv属于=beownedbybelongto+人名(不能用所有格)+代词宾格(不能用物主代词)属于

：belongto不能用于进行时态或被动形式，其主语常常是物。Sthbelongstosb=sthissb’s

TheyellowcarbelongstoMr.Smith=TheyellowcarisMr.Smith’s.

①Thesweaterbelongsto__________.(Tom)

②TheT-shirtbelongsto___________(she).

③TaiWang__________(属于)China.

()④Thenewcarisownedbyhisfather.

A.belongtoB.belongstoC.islike

()⑤Whichclubdoyoubelong______?

A.toB.forC.inD.at

belongtosomeone和besomeone’s

belongtosomeone和besomeone’s含义基本相同，都表示“属于某人，归某人所有”，

用法上的区别：

(1)belongto+名词或宾格代词。

(2)besomeone’s意思是be+名词所有格或名词性物主代词

TheEnglishbookmustbelongtoTom.

TheEnglishmustbeTom’s(Englishbook).

2.Hewastheonlylittlekidatthepicnic.他是野餐中唯一的小孩。(1b)

goonapicnic=goforapicnic去野餐haveapicnic野餐Whatafineautumnmorning!Let’sgoona_______(野餐),OK?

3.Whosebookisthis?这是谁的排球?(1c)

who→whose→whom

(1)whopron.谁是主格，做主语时，谓语动词用单数—Whoisonduty?—Iam.

(2)whoseadj.&pron.“谁的”，可以作定语后(跟名词)或主语，

whose+一般疑问句/whose+名词+一般疑问句用于询问东西的主人，回答是用名词所有格或名词性物主代词

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Unit8ItmustbelongtoCarla

第一课时SectionA（1a~2d）

I.I.知识目标

类别课时要点

重点单词1.whoseadj有用的；

4.pinkadj.粉红色的；

重点词组1.mustbe一定是

2.atthepicnic在野餐时

3.belongto属于

4.attendaconcert出席音乐会

5.therestofmyfriends我其余的朋友

6.pickup捡到，拾起

重点句式1.---Whosebookisthis?

--ItmustbeMary’s.J.K.Rowlingisherfavoritewriter.

---这是谁的书？

---它一定是玛丽的，J.K罗琳是她最喜爱的作家

2.Iattendedaconcertyesterdaysoitmightstillbeinthemusichall.

我昨天出席了音乐会，因此它可能仍在音乐厅里。

3.Itcan’tbestolen.它不可能被偷的.

4.Coulditstillbeatthepark?

它可能仍然在公园吗？

5.ThehairbandmustbelongtoLinda.这个发带一定属于琳达的。

II.课堂环节

§自主学习方案

根据汉语提示完成单词。

1.Weareplanningtohaveapicnic(野餐)ontheislandnextweek.

2.Tooursurprise,thedogranbackwitharabbit(野兔)inhismouth.

3.Tom’sfatherdecidedtodrivehistruck(卡车)totravelaroundtheworld.

4.Thethiefdidn’tfindanythingvaluable(贵重的)inthebagandthrewitaway.

5.Jane’smotherboughtherapink(粉红色的)sweatasherbirthdaygift.

§课堂导学方案

Step1情景导入

老师上课前先准备一个大纸袋，上课时让四位同学头向后，不能年到你在做什么；然后，从四位同学的桌上分拿几样不同的东西入你的袋子里；然后让他们回头看着老师，你从袋子里取出一样东西，然后提问：

Questions:

Teacher:Whose(pencil)isthis?

Students:_____________________.

①Anna’s.

②No,itisn’t

……

环节说明：通过课前的一个师生问答互动游戏,调动了学生的课堂气氛，同时随着游戏的深入，使学生对表示推测的情态动词用法有了基本认识。

Step2完成教材1a-1c的任务

1.要求学生翻开课本P57，迅速浏览所给的图片，然后把图片中所给的物品填入到所给的栏目中。（1分钟）

2.检查答案，先要求全班一起给出答案并检查讨论。

然后要求2-3名同学就图片中所给的物品，使用“Whosevolleyisthis?”句型，给出各自的答案，并把收集的答案列举在黑板上。（3分钟）

参考案例

Teacher:Whosevolleyisthis?

Students:Itmust/can’tbeCarla’s___________.

①Shelovesvolleyball.

②Shedoesn’tplayvolleyballatall.

……

3.要求学生听第一遍录音，并完成课本上1b的听力任务。（1分钟）

Janeslittlebrother—toycar—Hewastheonlylittlekidatthepicnic.

Mary—book—WandaWilburisherfavoriteauthor.

Carla—volleyball—Shelovesvolleyball.

DengWen—magazine—Helovescats.

Grace—CD—Shealwayslistenstoclassicalmusic.

4.要求学生听第二遍录音，并逐句进行跟读。（2分钟）

5.完成教材1c的任务，要求学生根据上面所给的图片，使用1b表格中的信息编写对话进行练习，然后要求2-3位学生上台表演。(3分钟）

6.小结训练。要求学生在规定的时间内完成一个小练习。并请若干学生给出自己的答案。有错误的话及时解决纠正。（2分钟）

汉译英，每空一词

1）这一定是王斌的，上面有他的名字。

ItmustbeWangBin’s.Ithashisnameonit.

2)这个篮球属于鲍勃的。

ThebasketballbelongstoBob.

3)你喜欢听古典音乐吗？

Doyoulistentoclassicalmusic?

4)这是谁的自行车？

Whosebikeisthis?

环节说明：通过学习1a，使学生能够正确的判断物品所属；通过1b，锻炼学生的听力及抓取关键信息的能力；通过1c的训练锻炼学生的口头表达能力，同时巩固了对情态动词must表推测的认识。

Step3完成教材2a-2d的任务

1.要求学生翻开课本P58。播放录音一遍，完成2a，2b的听力任务。（1分钟）

2a:1．T-shirt2．hairband3．tennisballs

2b:

1．Thepersonmustgotoourschool.

2．Thepersoncantbeaboy.

3．ItcouldbeMeishairband.

4．ThehairbandmightbelongtoLinda.

5．ItmustbeLindasbackpack.

2.要求学生听第二遍录音，并逐句进行跟读。（2分钟）

3.听力内容巩固训练。要求学生根据所听到的内容完成下列各句。完成后要求若干学生给出自己的答案。以巩固对听力内容的了解。（4分钟）

1)ItcouldbeMei’shairband.Mei’shaslonghair.

2)ThehairbandmightbelongtoLinda.Shewasatthepicnic.

3)ThebackpackcouldbelongtoRita.She’salwaysforgettingthings.

4)ThebackpackmustbelongtoLinda.Shehaslonghairandshe’sonthetennisteam.

4.大声朗读听力材料。（1分钟）

5.放下听力材料，要求学生模仿听力内容，利用2a，2b的信息分角色练习对话练习。然后邀请2-3对同学当堂演示。看哪一对的表现最佳。（5分钟）

6.要求学生模仿2c方框的对话，利用2a，2b提供的信息，编造自己的对话，然后演练。

6.播放2d的对话录音，让学生跟读，模仿并理解大意。然后让学生分角色朗读并表演2d的对话。（5分钟）

环节说明：将听、说、读、写的任务结合起来不仅锻炼了学生的语言综合运用能力，还巩固了学生对目标语言的学习、识记和运用。

§当堂评价方案（详见当堂训练部分）

§备课资料包

a.词汇包：

1.possibly(adv.)可能地；或许；也许

作副词，所指的可能性较小，为加强语气，可与can或could连用；与may连用，表示的可能性更小。其形容词形式是possible。

Itmaypossiblybetrue．也许是真的。

Pleasecallmeassoonasyoupossiblycan．请尽快给我打电话。

Couldyoupossiblytellmetheanswer﹖你能告诉我这个答案吗？

It’spossibletogrowthisflowereveninwinter.即使在冬天也有可能种植这种花。

probably,perhaps/maybe

probably,possibly,perhaps/maybe都可表示“可能的”，在这几个单词中，语义最强的是probably，其次是perhaps和maybe，最弱的是possibly。

1.probably

意为“很有可能，十之八九”，其语义较强，可能性较大。probably位于助动词、情态动词或be动词后，行为动词之前，也可位于句首。但在否定句中，probably不能紧跟在否定词之后。

Itwillprobablyrain.天很可能要下雨了。

—Willitrainthisafternoon?今天下午下雨吗?

—Probablynot.大概不会。

Itwillprobablybefinetomorrow．明天大概会是晴天。

译：她大概不会来这里。

正：Probablyshewon’tcomehere．

正：Sheprobablywon’tcomehere．

正：Shewon’tcomehereprobably．

误：Shewon’tprobablycomehere．?

2.perhaps

意为“或许”，含有“可能这样，也可能不这样”之意，其含义和用法与maybe一样，多用于口语。maybe多用于美国英语。

Perhapswewillbelateforwork．或许我们上班会迟到。

Perhapswe’dbettertakeabus．也许我们最好乘公共汽车。

John’sfatheraskedmeaboutthematterjustnow.John______toldhimaboutit.

A.perhapsB.possiblyC.maybeD.probably

perhaps和maybe常位于句首，可先拔除。再由John’sfatheraskedmeaboutthematter可知可能性很大，故选D。

2.belongto属于

该知语后面常接人作宾语，不接名词所有格或名词性物主代词。这时句子的主语习惯上用表示物体的名词或代词来充当。它不用于进行时态，也不用于被动语态。

Thatdictionarybelongstome.那本字典是属于我的。

Whatpartydoyoubelongto?你属于哪一党派？

—Isthatyourbike?CanIuseitforawhile?

—No,itdoesn’t_____me.ItisJohn’s.

A.taketoB.belongtoC.belongD.turnto

根据ItisJohn’s.可知这辆自行车不属于我，belong后接宾语时要加上介词to，正确答案是B。

3.muchtoo太；非常

muchtoo中的much用在too之前加强语气，意为“实在太、非常”，常用在副词或形容词前。

Hedrovemuchtoofast.他开车开得太快了。

Itismuchtoocold.天气实在太冷了。

toomuchtoomuchB.muchtoo;muchtoo

C.toomuch;muchtooD.muchtoo;toomuch

前一空后的water是不可数名词，用toomuch修饰。后一空后的wet是形容词，用muchtoo修饰。正确答案是C。

b.句式包：

1.ItmustbelongtoCarla.它一定是卡拉的。

在肯定句中，可使用情态动词must,can/could,may/might来表示推测，其肯定程度逐渐减弱。must表示一种十分肯定的推测，意为“一定；肯定”。may/might/could表示一种没有把握的推测，may意为“可能”，might意为“或许”，could意为“可能”。may/might,can/could在表示推测时，无时态区别，只表示语气差别。

Hemustbeintheofficenow.他现在准在办公室。

Itcouldraintomorrow,butthereisnocloudintheskytoday.明天可能会下雨，但今天天上没有一点云彩。

1.—Jilllookssopainful,there____thesomethingwrongwithher.

—Ohdear!We’dbettertakehertothenearesthospitalatonce.

A.canB.shouldC.wouldD.must

由Jilllookssopainful确定选D，此处的must意为“必定；准是”，表示我们对某事确有把握，有很大可能性。

2.—What’sTomgoingtodonextSunday?

—I’mnotsure.He______gotothecountrytoseehisuncle.

A.canB.mustC.willD.may

can意为“能，会”，must是“一定”，will意为“将，会”，may意为“可能”。根据I’mnotsure可知道选D。C项与I’mnotsure矛盾。

2.Itcan’tbeJohn’s.It’smuchtoosmallforhim.肯定不是约翰的。那对他来说太小了。

在否定句表示推测时，常用can’t/couldn’t和maynot/mightnot。can’t和couldn’t表示有把握的否定推测，意为“不可能”，用couldn’t时口气较缓和，用can’t时不相信的程度更强一些。maynot/mightnot表示不太有把握的否定推测，意为“可能不”。

—Listen.Carolissinginginthenextroom.听，卡罗尔正在隔壁唱歌。

—It’scan’tbeher.ShehasgonetoBeijing.不可能是她，她去北京了。

Shemaynotbetheretoday.她今天可能不在那儿。

—Look,Sueisoverthere.

—That____beher.SheisinCanadanow.

A.mustn’tB.can’tC.needn’tD.won’t

由空格后SheisinCanadanow.可知，她现在不可能在那边。表示否定推测，语气比较强烈，用can’t。正确答案是B。

九年级英语《It must belong to Carla》教案

Unit5ItmustbelongtoCarla.Ⅰ.Learningobjectives教学目标SkillFocusLearntomakeinferenceswith“must”,“might”,“could”,and“can’t”.Talkaboutthewordsyoudon’tunderstandorsomethingthatworriesyou.

Language

Focus功能句式Makeinferences(P34-P35)Whose…isthis?Itmustbe…Talkaboutthewordsyoudon’tunderstandorsomethingthatworriesyouWhatdoyouthink…mean?Itmightmean…词汇1.重点词汇picnic,possibly,drop,count,final,owner,sky,catch,interview,noise,wind,neighbor,director,smell,finger,lift,stone2．认读词汇belong,author,symphony,optometrist,algebra,crucial,anxious,worried,Oxford,chase,creature,unhappy,extremely,footstep,garbage,mystery,monkey,escape,bark,ant,dishonest,pretend,attempt,Hemingway,Fred,MarkTwain3．词组belongto,hairband,useup语法must,might,couldandcan’tformakinginferencesStrategyFocus1.sequencing2.deducingCultureFocusDifferentopinionsaboutdreams.Differentproverbsshowdifferentcultures.Ⅱ.Teachingmaterialsanalyzingandrearranging教材分析和重组1．教材分析本单元以ItmustbelongtoCarla为话题，共设计了三部分的内容：SectionA该部分有4个模块：第一模块围绕Whosevolleyballisthis?这一话题展开思维（!--?xml:namespaceprefix=st1ns="urn:schemas-microsoft-com:office:smarttags"/--1a）、听力（1b）、口语（1c）训练；第二模块围绕上一模块中的话题进行听力（2a-2b）、口语训练（2c）；第三模块继续围绕前两个模块中的“makinginferences”展开训练。训练形式为阅读排序（3a）和两人问答（3b）；第四模块仍就上一话题展开讨论。SectionB该部分有4个模块：第一模块要求根据图画和所提供的单词写出合理的句子；第二模块在听力（2a-2b）和分角色口语训练（2c）的基础上，继续进行“推测”训练;第三模块围绕“StrangeeventsinBellTowerneighborhood”这一话题展开阅读（3a）和写作（3b-3c）训练；第四模块以dream为话题展开小组活动。SelfCheck该部分有3个模块：第一模块以填空形式对所学词汇进行训练；第二模块就8个谚语展开阅读和讨论。第三模块要求找出不同类的词。2．教材重组和课时分配Period1(SectionA:1a,1b,1c)NewfunctionpresentingPeriod2(SectionA:2a,2b,2c,3a,3b,4)PracticePeriod3(SectionB:1,2a,2b,2c，3a,3b,3c,4)IntegratingskillsPeriod4(SelfCheck:1,2,3&Workbook)ComprehensivereviewⅢ.TeachingproceduresandwaysStepIRevisionandLead-inAskthestudentstodoagameguessingtheownersofthings.T:Inthelastunit,wehavelearntwhatweshoulddoifweareinanimaginarysituation.Ifwehadproblems,wewouldaskforadviceorhelp.Now,imagine,ifyouhavefoundsomethinganddon’tknowwhotheowneris,whatwouldyoudoSs:Wewouldtrytoguesswhotheowneris,thengiveittohim/her.T:Now,boysandgirls,closeyoureyes.Collectsomebooksfromthestudentsandputthemtogether,askingthestudentstoguesswhosebookstheyare.T:OK,openyoureyes,please.Holduponeofthebooks.T:Whosebookisthis?S1:Bill’s?T:ItmightbeBill’s.Let’saskhim.Bill,isthisyourbook?S2:No,it’snotmine.T:Well,itisn’tBill’s.Hesaysit’snothis.S2:IsitAnna’s?T:Let’saskher.Anna,isthisyourbook?S3:No,itisn’t.T:Soit’snotAnna’sbook.Anditcan’tbeMaria’s.BecauseIdidn’ttakehers.Thenwhosebookisit?S1:IsitLee’s?T:Yes,itdoesn’tbelongtoBill,AnnaorMaria.SoitmustbeLee’s.StepIIBrainstorming(1a:P34)T:Whenwetalkaboutthingswearenotsureof,weusethewordscould,might,can’tandmust.ItcouldbeBill’s.ItmightbeBill’s.Itcan’tbeMaria’s.ItmustbeLee’s.Now,lookat1aonPage34.Whatcanyouseeinthepicture?S:Wecanseeahat,aT-shirt,avolleyball,aCD,atoycar,aplate,threecups,somebooksandmagazines.T:Itisn’thardforustojudgewhothethingsbelongto.Readtheexamplesfirst,andthenwritethethingsyouseeinthecorrectcolumnsinthechartassoonaspossible.Thenaskthestudentstoreadtheiranswers.S:Sure.Thehat,thejacketandtheT-shirtmustbelongtoclothing.Thevolleyball,theCD,thetoycar,themagazine,andthebookmustbelongtofunthings.Theplate,thecupsmustbelongtokitchenthings.StepIIIListeningandspeaking(1b:P34)Askthestudentstoreadtheinstructionin1b.T:Readtheinstructionsandfindoutwhatyouareaskedtodo.S1:Tomatcheachpersonwithathingandareason.T:Asyoulisten,drawlinestoconnectthepersoninthefirstcolumnwiththethinginthesecondcolumn.Thendrawanotherlinetomatchthethinginthesecondcolumnwiththereasoninthethirdcolumn.Askthestudentstolistentotherecordingforthefirsttime.T:Nowlistenforthefirsttimetogetthekeyinformation:who,whatandwhy.Keepthemdownwhilelistening.Pointoutthesampleanswer.T:ThenameCarlainthefirstcolumnisconnectedtovolleyballinthesecondcolumnbecausethat’sthethingtheyaretalkingabout.AndthewordvolleyballinthesecondcolumnconnectedwiththesentenceShelovesvolleyball.inthethirdcolumn.Askthestudentstolistentotherecordingagain.T:Nowlistentotheconversationagain.Thistimeconnecttheitemsinthethreecolumns.Playtherecordingagain.T:Weheardjustnowthattheownersofthethingsandthereasonswhythethingsbelongtothem.Next,makeconversationswiththehelpoftheinformationinthechartinactivity1b.First,you’dbetterreadtheexampleintheboxAskthestudentstomakedialoguesafterthemodel.T:Nowworkwithapartnerandpractisemakingconversations.Sampledialogue1:S1:Look!Whosetoycaristhis?S2:ItmustbeJane’slittlebrother’s.Becausehewastheonlylittlekidinthepicture.Sampledialogue2:S3:Look!Whosebookisthis?S4:ItmustbeMary’s.BecauseHemingwayisherfavoriteauthor.Sampledialogue3:S3:WhoseCDisthis?S4:ItmustbeGrace’s.Becauseshealwayslistenstoclassicalmusic.StepIVHomework1.Askthestudentstodomorepracticeasrequiredin1conPage34.2.Askthestudentstoprepareforthenextperiod:Ifyouarenotsureofsomething,howdoyoumakeinferences?