九年级上册Unit1HowdoyoustudyEnglish教案。
教案课件是每个老师工作中上课需要准备的东西，大家在细心筹备教案课件中。必须要写好了教案课件计划，新的工作才会如鱼得水！你们知道多少范文适合教案课件？为了让您在使用时更加简单方便，下面是小编整理的“九年级上册Unit1HowdoyoustudyEnglish教案”，希望能对您有所帮助，请收藏。
九年级上册Unit1HowdoyoustudyEnglish教案
1．知识目标：
重点词汇：flashcard,takenotes,frustrating,memorize,aloud,comma,makemistakes,pronunciation,beafraidto,whatabout,whydon’tyou…?
重点句型：Howdoyoustudyfortests?/Well.Istudybyworkingwithmyclassmates.
Haveyoueverstudiedwithagroup?/Yes,Ihave.I’velearnedalotthatway.
Idon’thaveapartnertopracticeEnglishwith./MaybeyoushouldjoinanEnglishclub.
2．能力目标：⑴学会谈论学习方法
⑵学会谈论学习中遇到的困难
⑶学会针对学习中的困难，给别人提建议
⑷学会评价学习方法
二．教学重难点：
1．重点：verb+bywithgerund
2．难点：运用所学知识谈论学习中的困难，并能提出相应建议。
三.教学准备：taperecorderflashcards
四.教学方法：情景操练，反复使用，师生互动，生生互动。
五.教学进程：
SteponeFreetalk
1.Greeting.2.Dutyreport
Steptwopresentation
1.T:WhatdoyoudotoimproveyourEnglish?
S1:IlistentothetapetoimprovemyEnglish.
S2:IlistentotheEnglishsongstoimprovemyEnglish.
S3:IwatchEnglishmoviestoimprovemyEnglish.
T:OK.Wecanalsosay:
HowdoyouimproveyourEnglish?
IimprovemyEnglishbylisteningtothetape.
IimprovemyEnglishbylisteningtotheEnglishsongs.
IimprovemyEnglishbywatchingEnglishmovies.
2.Ssrepeatthesesentences.Thenmaketheconversationsinpairs.
StepthreeGrammar
1.by+v-ing形式,by意为通过或凭，后面接动名词，该结构表示通过某事得到某种结果。如：
IstudybyreadingEnglisheveryday.
提示：be+v-ing结构常用下列句子来回答：
Howdoyou…?HowcanI…?
Eg:HowdoyoulearnEnglish?
IlearnEnglishbylisteningtothetapeeveryday.
2.Practice
Sstrytomakesentencesbyusingthestructure.
3.相关链接：by是个常用介词，以前所学的用法有：
⑴表示位置，意为“在…旁边，靠近…”，如：
Therearesometreesbytheriver.
⑵表示运输或渠道的方式，意为“乘坐”，如：
Hegoestoschoolbybus.
⑶表示时间，意为“在…以前，不迟于”，如：
I’llcomebackby4:00.
Stepfournewwords
1.AskSstoreadthewords,thenreadthewordstheycan’tpronounceaftertheteacher.
2.Theteacherexplainsthefollowingwords,thenaskSstomakesomesentencesbyusingthegivenwords.
aloud/loudly/loud,pronounce/pronunciation,memorize/memory,afraid/beafraidof/beafraidtodosth,beangrywithsb/beangryatsth
stepfivesummary
六.作业设计:AskSstomakealearning-methodreport.Trytheirbesttotellushe/shelearnEnglish.
七.板书设计:
UnitOne
1.loudly/aloud/loudA:Howdoyoustudyforatest?
2.memorize/memoryB:Istudybydoingsth
3.beafraidofsthA:HowdoyouimproveyourEnglish?
beafraidtodosthB:IimprovemyEnglishbydoingsth
4.beangrywithsb
beangryatsth
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九年级英语上册Unit1HowdoyoustudyforatestSectionB学案
Unit1
SectionA（3a-4）
学习目标
1．掌握学好英语更多的方法。
2．掌握下列知识点：
■重点词汇:memorize，differently，frustrate，frustrating，quickly
■重点短语：①thebestwaysto1earnmoreEnglish②forexample
③havefun④notatall⑤doasurvey⑥endup⑦getexcitedabout
■重点句型：
①Shesaidthatmemorizingthewords0fpopsongsalsohelpedalittle．
②He’sbeenlearningEnglishforsixyearsandreallylovesit.
■语法：动名词作主语、宾语
预习导学
Ⅰ.预习单词，完成下列各词的变化。
1．different（adv.）（n.）2．frustrate／（adj．）
3．memorize（n．）4.quick（adv．）
5．help（adj．）6．success（adj．）
Ⅱ.根据SectionA，3a内容回答下列问题。
7．HowmanystudentsaretheretalkingabouttheirwaystostudyEnglish?
8．WhatdidLillianLithinkthebestwayto1earnnewwordswas?
9．HowlonghasWeiMingbeen1earningEnglish?
合作研讨
一、重点单词与短语
1．Frustratev．使失望；使沮丧；使厌烦
frustrated表示“感到沮丧的”，常指“人”而言，在句中常作表语。
frustrating表示“令人失望的；令人沮丧的”，常用来修饰物或事。
（1）她的话使我们失望。Herwordsus．
（2）—Whyareyouso?—Iamwatchinganbasketballmatch.
A.excited；excitingB.exciting；excitedC.exciting；excitingD.excited；excited
2．endupdoingsth.终止做某事
endupdoingsth．相当于finishdoingsth．，表示结束做某事，事情已完成。但要注意与stopdoingsth．的区别，stopdoingsth.指停止做某事，另外，endupwithsth．以…结束。
（3）当我们练习说英语时，我们经常以说汉语结束。
WhenwepracticespeakingEnglish，weofteninChinese．
（4）因为有人敲门，我们不得不停止唱歌o
Wehadtobecausesomebodyknockedatthedoor．
（5）晚会以她的歌唱而告终。
Thepartyhersinging。
3．getexcitedabout对……感到兴奋
get是系动词，有“逐渐变得”的含义，getmad生气，getclear变得清楚。
（6）长途旅行使得孩子们疲惫不堪o
Thelongjourneythechildrenall.
二、重点句型与语法
■句型
1．Shesaidthatmemorizingthewordsofpopsongsalsohelpedalittle．
她说记流行歌曲的歌词也有一点帮助。
此句为复合句，是由主句和一个宾语从句构成。宾语从句的主语由动名词短语memorizingthewordsofpopsongs来充当。
（7）早晨跑步是保持身体健康的好方法。
isagoodwaytokeepfit.
2．He’sbeenlearningEnglishforsixyearsandreallylovesit．
六年来他一直在学习英语并且真的喜爱它o
此句为现在完成进行时。其构成形式为“have/hasbeen+doing”。介词for与一段时间连用，常用于现在完成时和现在完成进行时的句子中。
（8）我在这所学校教了十年.
Iinthisschoolfortenyears.
■语法
动名词：动名词与现在分词形式相同，但是动名词具有名词的性质，在句中可以作主语、宾语、表语和定语。
例如：Hethinksthatstudyinggrammarisagreatwaytolearnalanguage．
他认为研究语法是学习一门语言的重要方法。
句中的studyinggrammar作宾语从句的主语，study意为“研究”。
（9）在阳光下看书对眼睛有害。
isbadforoureyes．
例如：Hefindswatchingmoviesfrustrating．他发现看电影令人厌烦。
句中的watchingmovies作动词find的宾语，frustrating令人厌烦的，作宾语补足语。
（10）我哥哥喜爱搜集邮票。
Mybrotherenjoys.
当堂检测
Ⅰ．用所给单词的适当形式填空
1．Ithinkreadingisvery（help）．
2．Thebestway(1earn)Englishistouseit.
3.（watch）English-1anguagevideosisagoodwayto1earnEnglish．
4．Ifoundit(interest)totalkwithmygrandfather．
Ⅱ．根据汉语提示完成句子
5.(听磁带)isagoodwaytostudyEnglish．
6．Thiskindofbookishelpful(一点也不)．
课后练习
Ⅰ．单项选择
( )1.Marythinksgrammarisagreatwayalanguage．
A.tostudy；to1earnB.studying；1earningC.studying；to1earnD.tostudy；1earning
()2.ItsnoteasymetotalkwiththeforeignersinEnglish．
A.toB.atC.forD.by
()3.Mymotherisntathomenow．Shetotheshop．
A.goesBwillgoC.hasgoneD.wasgoing
Ⅱ．阅读理解
Thebestwayoflearningalanguageisusingit.ThebestwayoflearningEnglishistalkinginEnglishasmuchaspossible．Sometimesyou’11getyourwordsmixedup（混淆）andpeoplewillnotunderstandyou．Sometimespeoplewillspeaktooquicklyandyoucan’tunderstandthem．Butifyoukeepyoursenseofhumor（幽默感），youcanalwayshaveagoodlaughatthemistakesyoumake．Don’tbeunhappyifpeopleseemtobelaughingatyourmistakes．It’sbetterforpeopletolaughatyourmistakesthantobeangrywithyou，becausetheydon’tunderstandwhatyouaresaying．Themostimportantthingfor1earningEnglishis；Don’tbeafraidofmakingmistakesbecauseeveryonemakesmistakes．
（）4．Thewriterthinksthatthebestwayforyouto1earnalanguageisby .
A.writingB.usingitC.listeningD.learninggrammar
（）5．Youshouldin1earningEng1ish．
A.becarefulnottomakeanymistakeB.writeasquicklyasyoucan
C.speakEnglishasmuchasyoucanD.laughmoreoftenatyourself
（）6．Whenpeople1aughatyourmistakes，youshould
A.notcareB.getangryC.feelworriedD.keeplaughing
九年级英语上册Unit3Topic1SectionC教案
每个老师需要在上课前弄好自己的教案课件，大家在认真写教案课件了。对教案课件的工作进行一个详细的计划，才能对工作更加有帮助！有多少经典范文是适合教案课件呢？以下是小编为大家精心整理的“九年级英语上册Unit3Topic1SectionC教案”，仅供参考，欢迎大家阅读。
课题
Unit3Topic1SectionC
课型
Readingpractice
时间
教学目标
三维目标
1.Learnsomenewwordsandphrases:tongue,mothertongue,state,speaker,communicate,conference,tourist
2.Goonlearningthesimplepresentpassivevoice:
Ofalltheselanguages,Englishisthemostwidelyused.
3.LetthestudentsknowthewideusesofEnglishintheworld.
教学重难点
1.Goonlearningthesimplepresentpassivevoice:2.LetthestudentsknowthewideusesofEnglishintheworld.
教学
策略
学法
指导
Readingcomprehension,revision,discussion,pairwork,groupwork教学过程
教学内容（用好教材、开发资源），教师引领（创设情景、问题设计、点拨诱导、分层导学）学生求学（自主、合作、探究），活动过程（教学环节、师生互动、反馈练习、布置作业）
设计意图
Step1.DutyReport
Askoneortwostudentsondutytogiveareport,theotherslistencarefullyandanswertheteacher’squestions.Step2.Review
1.Learnthenewwordsandphrasesbydiscussionandmakingsentences.E.g.mothertongue,communicate,tourist…2.Retell2a,SectionBwiththehelpofthekeywords.
onbusinessingeneralhavenotroubledoingsth.
onceinawhiletranslateandexplain3.Checkthehomework,asksomestudentstotalkaboutEnglish.T:WhenandwheredopeopleuseEnglish?
S1:IwillhavelongconversationswithAmericansinEnglish.
S2:IwilluseEnglishifItakepartinaninternationalmeeting…
S3:Mostoftheworld’sscientistsreadinEnglish.
S4:Englishisusefulwhenyougoabroad.…Step3Presentation
1.ShowapictureofaninternationalconferencewithEnglishandtalkaboutit.Eg.
教学过程
教学内容（用好教材、开发资源），教师引领（创设情景、问题设计、点拨诱导、分层导学）学生求学（自主、合作、探究），活动过程（教学环节、师生互动、反馈练习、布置作业）
复习上节课的语言项目，为导入新课作准备。为学习新课作准备。
展示图片，创设情景对话，
设计意图
T:DoyouknowwhichlanguageisspokenastheirmothertongueinFrance?S1:French.
T:WhichlanguageisspokenastheirmothertongueinChina?
S2:Chinese.
T:Lookatthispicture.Canyoutellmewhattheyaredoing?
Ss:Theyarehavingameeting.
T:Yes.Theyarehavinganinternationalconference.
T:Whichlanguageisthespeakerspeaking?Canyouguess?
Ss:Yes.IthinkheisspeakingEnglish.
T:Englishisspokeninmanycountries.Itbecomesaninternationallanguagetoday.MoreandmorepeopleuseEnglishtocommunicateontheInternet,phonesandintheletters.It’sausefultoolforthepeoplefromallovertheworldtocommunicatewitheachother.ItisspokennotonlyintheUnitedKingdom,theUnitedStates,butalsoinChinaandmanyotherplaces.MoreandmoreChinesepeoplearepracticingspeakingEnglish.
T:IsEnglishspokenbythelargestnumberofpeopleintheworld?
Ss:Yes.
T:Idon’tagreewithyou.ChineseisspokenasthefirstlanguageinChinawhichhasthelargestpopulationintheworld.SoChineseisspokenbythelargestnumberofpeopleintheworld,andEnglishisthemostwidelyusedintheworld.Englishisusefulinmanydifferentfieldsoflife,suchasbusiness,airlines,technologyandtourism.TouristsalsospeakEnglishwhentheygoabroad.Inaword,Englishisthemostwidelyused.Itplaysanimportantpartinourlife.
WriteontheBb:
tourismtourist
Chineseisspokenbythelargestnumberofpeopleintheworld.
Englishisthemostwidelyusedintheworld.
2.Listentothetapeandwritedownthecorrectnumbersinthebrackets.
EnglishAroundtheWorld
(1)()peoplespeakEnglishastheirmothertongueintheworld.
English(2)Over226millionpeoplespeakEnglishin
Is(3)Englishisalsolearnedasaforeignlanguagein.
used.(4)About()oftheworld’sscientistsreadinEnglish.
(5)About()usersoftheInternetcommunicateinEnglish.
教学过程
教学内容（用好教材、开发资源），教师引领（创设情景、问题设计、点拨诱导、分层导学）学生求学（自主、合作、探究），活动过程（教学环节、师生互动、反馈练习、布置作业）在互动中让学生了解英语的重要性，同时学习生词。借助表格训练学生的听力理解能力及阅读能力。
设计意图
(1）Listentothetapeandfillintheblankswithnumbers.(2)Readthepassage,fillinthenamesofcountriesandanswerthepre-readingquestions.(3)Askandansweraccordingtothetableabove.Eg.Nowlookattheformandanswermyquestionswithpassivevoice.HowmanypeoplespeakEnglishastheirmothertongue?
S3:Englishisspokenastheirmothertonguebyover400millionpeople.
T:InwhichcountriesEnglishisspoken?
S4:IntheU.S.A.…
T:SoEnglishisthemostwidelyused,isn’tit?
Ss:Yes,itis.
3.Read1aagain.Thenfinish1b.Step4Consolidation
1.Encouragethestudentstoreadthepassageagainandpickupthekeypoints,thendiscuss:eg.thenumberofThenumberofthestudentsinourclassis60.
anumberof=many/lotsofAnumberofstudentsaredoingsomecleaning.
twothirdsof
another+数词
moreandmoreimportant2.Encouragethestudentstoretellthepassageaccordingto1b:Workingroupsof4-6persons,thenasksomeofthemtoretellitinSolitairestyle.Summarize:Englishisreallyveryimportant.YoumuststudyEnglishhardfromnowon.
Step5Practice
1.Listento2,finishit,thenchecktheanswers.2.DiscussingroupswhereEnglishisused.(1)Lookatthepicturesin3anddiscuss.(2)Discussingroupsaccordingtothetablebelow.
Where
What
Meaning
building
Exit
安全出口
square
Parking
停车场
教学过程
教学内容（用好教材、开发资源），教师引领（创设情景、问题设计、点拨诱导、分层导学）学生求学（自主、合作、探究），活动过程（教学环节、师生互动、反馈练习、布置作业）学生精读1a，并根据1b提供的数字复述1a，培养学生的概括能力和表达能力。
复述课文。分组活动，每组5~6人，以接力赛的形式复述课文。最后选本组较好的2~3人把课文复述完整，表扬优秀，鼓励后进。听2录音，完成2和3。让学生进一步认识到英语在我们日常生活中的重要性。
设计意图
Step6Project1.DiscussingroupswhereEnglishisusedaroundyou.(1)Collectallthesigns.
BeQuiet.Don’tLitter.NoPhotos.NoSmoking.…
(2)Makecardswiththesigns.(3)Showthecards,askandansweraboutthem:Example:NoPhotos
S1:Whatdoesthissignmean?
S2:Itmeansyoucan’ttakephotosthere.
S1:Wherecanthissignbeput?
S2:Itisusuallyputinthemuseums.
2.Homework:
ListfivereasonstoexplainwhywestudyEnglish.讨论生活中英语被广泛应用的例子以及学习英语的重要性。教学反思（教学随笔）
1、对于英语学习来说，本节课内容是寓德于教的范本，我们可以大力宣传英语的重要性，要引起学生的重视并能激发那些对英语不感兴趣的学生改变态度，去努力学好英语。
2、本节课是阅读课，培养学生的阅读能力是重点之一。主要通过听磁带、阅读后填写表格、读后问答等活动加强理解，培养学生的概括能力和表达能力。
3、为了突出本课教学内容，导入部分用了大量的英语创设情景，对中下学生来说必定会难以理解，所以要注意语速并适当地加以汉语解释。板书设计：
Englishiswidelyspokenthroughouttheworld.
SectionC
mothertongueChineseisspokenbythelargestnumberofpeopleintheworld.
thenumberofOfalltheselanguages,Englishisthemostwidelyused.
anumberof
twothirdsof
九年级英语上册Unit4Topic1SectionA教案
九年级英语上册Unit4Topic1SectionA教案
爱9年级上unit4topic1sectiona教案
themainactivitiesare1aand2a.本课重点活动是1a和2a。
ⅰ.teachingaimsanddemands教学目标
1.learnsomeusefulwordsandexpressions:
examination,againandagain,prove,hero.
2.learnsomethingaboutshenzhouⅵandshenzhouⅴ.
3.developthestudents’patrioticspirit.
ⅱ.teachingaids教具
录音机/聂海胜，费俊龙的照片/dv机模型/图片/小黑板/多媒体
ⅲ.five-fingerteachingplan五指教学方案
step1review第一步复习(时间:5分钟)
1.(1)(师生互动，以对话方式引出新的词汇。)
t:i’mateacher.s1,whatareyou?/whatdoyoudo?
s1:i’mastudent.
t:doyouhavebrothers?
s1:yes,ido.ihaveabrother.
t:whatdoeshedo?
s1:he’sapoliceman.
(教师展示一张宇航员的图片。)
t:whatdoeshedo?
ss:宇航员
t:heisanastronaut.
(领读、释义astronaut)
(2)(让学生说出自己的理想，激发他们奋发图强，为做个有理想的社会主义新人而努力学习。)
t:whatdoyouwanttobewhenyougrowup?
s2:iwanttobeateacher.
(做个调查，想成为教师的举手表示，统计板书出来。)
t:pleasehandsupifyouwanttobeateacherinthefuture.
(统计)
(学生回答丰富多彩，会包括各行各业，应给予肯定和鼓励，赞许。)
(用杨利伟从飞船上出来的照片引出生词。)
t:lookhere.thatisaspaceship.doyouknowwhothatmanis?
(教师释义并领读spaceship。)
ss:yes,heisyangliwei.
t:whatdoeshedo?
ss:heisanastronaut.
t:heisverygreat.heisaheroinourcountry.
(让学生为祖国争光的英雄鼓掌，表示由衷的敬意。)
(板书、注音、释义)
hero→heroes(pl)
2.(看神五、神六的图片或运用多媒体播放有关过程的视频，导出新句型，粗略了解神五的基本情况。)
(举行一个模拟记者面对面对话会，尽量提简单容易的问题，教师扮演记者，学生扮演聂海胜，费俊龙。)
t:hello,boysandgirls.it’sagreathonorthatwecanmeetourheroes—feijunlongandniehaisheng.let’sknowsomethingaboutastronauts’lifeinthespaceship.
(然后提问些简单的问题。)
t:pleasedtomeetyou.(与两位学生握手，事前准备三张椅子。)
s3:nicetomeetyou.
t:you’vereturnedtotheearth.howareyoufeelingnow?
s3:excited.
s4:happy.
t:whatdidyoudoduringtheflight?
(s3拿出dv模型。)
s3:imadeavideoofourexperience.
s4:theairwasfreshandthetemperaturewaskeptbetween17℃and25℃.wecouldn’thelplookingattheearthagainandagain.
t:ok.timeisup.thanksforyourattendance.
(板书词组)
can’thelpdoingsth.
3.(播放新闻，感染学生情绪。)
t:welldone!boysandgirls,wehavelearnedsomethingabouttheastronauts’life.nowlistentothenewsreportaboutshenzhouⅵ.
step2presentation第二步呈现(时间:10分钟)
1.(播放1a录音，让学生听并回答问题。听完一遍后，让学生对1a有个整体的感知。)
t:boysandgirls,nowlet’slistentothetapeandtrytoanswerthequestion:
didtheastronautssleepwellduringtheirtrip?
ss:yes,theydid.
(让学生跟读1a，注意停顿。)
t:good.listentothetapeagainandtrytorepeatit.
(然后，板书文中一些习惯用语和词组，分析解释。)
①taketurns
②can’thelpdoing
③makegreatprogressindoingsth.
step3consolidation第三步巩固(时间:10分钟)
1.(1)(挂出小黑板，让学生认真阅读1a,学生问答，完成1b。)
1.whatdidfeijunlongandniehaishengdoafterlanding?
2.howlongdidthewholeflightlast?
3.whatdidfeijunlongdoduringtheflight?
4.didfeijunlongsleepwellinspace?
5.whatdoyouthinkoftheflight?
t:readthedialogcarefully,askandanswerthequestionsontheblackboardinpairs.
s1:whatdidfeijunlongandniehaishengdoafterlanding?
s2:theytookarestafterlanding.
s3:howlongdidthewholeflightlast?
s4:…
…
(2)(分角色读课文，四人一组。)
t:now,let’sreadthedialoginroleswithfourstudentsinagroup.areyouready?
s1(前言)
s2(reporter)
s3(feijunlong)
s4(niehaisheng)
…
(3)(找两组同学来表演。)
t:nowi’dliketoasktwogroupstoactitout.whowouldliketodoitfirst?
s5:…
s6:…
s7:…
s8:…
…
(4)(找两位学生用自己的语言复述课文，加深对课文的理解。)
t:i’llasktwostudentstoretellthedialog.youshoulduseyourownwords.
s9:feijunlongandniehaishengaretwochineseastronautswhohavesuccessfullylandedontheearth…
(要及时帮学生复述。)
s10:…
step4practice第四步练习(时间:10分钟)
1.(1)(利用神五的视频和图片，接着播放新闻点评，进行师生互动回答。)
t:whoisthemaninthepicture?
ss:heis…
t:whatishefamousfor?
ss:heisfamousfor…
t:wheredidhego?
ss:hewent…
t:howlonghashestayedinspace?
ss:hehasstayedinspacefor…
t:howmanycirclesdidhegoaroundtheearth?
ss:hewentaroundtheearth…
…
(2)(听2a录音填空,板书关键词组，分析解释。)
t:listento2aandtrytorepeatit.
first,astronaut,21hours,space,travel,
hero,thethirdnationtosendpeopleintospace,
agreatmoment,firststep,bigplans,arebeingmadeto,satellites,setupaspacestation
t:listenagainandfillintheblanks.
(3)(再听录音，完成2a,核对答案。)
2.(根据1a和2a,完成2b。进行男女复述课文比赛。)
t:wehavelearnedsomethingaboutshenzhouⅴandⅵ.nowlet’sfinish2b.boysdiscussandfilloutthetableaboutshenzhouⅴ.girlsdiscussandfilloutthetableaboutshenzhouⅵ.andtheni’llasksomeofboysandgirlstoretellthem.
step5project第五步综合探究活动(时间:10分钟)
1.(创设情景，两人编对话，谈论神五/六着陆时的心情感受。)
t:youmaymakedialogswithyourpartner.talkaboutwhatwereyoudoingwhen××landedsuccessfully?howwasyourfeelingthen?howdoyouthinkaboutit?
s1:whatwereyoudoingwhenshenzhouⅵlandedsuccessfully?
s2:iwaswatchingitontv.
s1:howwasyourfeelingthen?
s2:iwasveryhappyandproud.
…
…
2.(让学生给杨利伟发一封e-mail,表达崇敬之情和向他们学习的决心，希望他来学校做客，愿意与他交朋友的愿望。)
dear…
yours,
…
3.homework:
根据提示，写一篇介绍航天英雄杨利伟事迹的文章。
杨利伟，中国优秀宇航员，65年生于辽宁，他自幼聪明好学，各门学科尤其数学和英语成绩优秀，87年成为一名飞行员，98年参加中国太空训练，五年后成为宇航员，03年10月15日于9时杨利伟乘坐“神舟五号”宇宙飞船升空。2003年12月5日，杨利伟被授予“航天英雄”称号，杨利伟是我们心中的英雄，我们要向他学习。
参考词汇：
1.飞行员pilot
2.中国太空训练thechina’sspaceprogram
3.授予award
板书设计：
thespaceshipismainlycontrolledbycomputers.
sectiona
hero—heroes(pl.)wetookturnstohavearest.
physicalexaminationithasprovedthatchinahasmadegreat
wecan’thelplookingattheprogressindevelopingitsspaceindustry.
earthagainandagain.
