《电压》。

教案课件是老师不可缺少的课件，大家应该在准备教案课件了。只有规划好教案课件工作计划，才能使接下来的工作更加有序！你们会写多少教案课件范文呢？为满足您的需求，小编特地编辑了“《电压》”，供您参考，希望能够帮助到大家。

【教学目标】

一、知识与技能

1．初步认识电压的概念，知道电压的作用、电源是提供电压的装置。

2．能说出电压的单位和一些基本的电压值，并会进行单位换算。

3．能说出电压表的用途及规范使用电压表的方法。

4．相信自己能设计用电压表测量电压的简单电路图，初步学会使用电压表。

二、过程与方法

1．培养学生的观察、思考、分析、讨论、总结、归纳的能力。

2．培养学生提出问题、探究问题、悟物穷理的能力。

3．通过电压概念的建立，使学生领会类比这一研究问题的方法。

三、情感态度与价值观

1．通过介绍伏特故事，激励学生勤奋学习，乐于探索自然界的奥秘。

2．通过认识安全电压值，渗透“以人为本”的安全教育。

【重点、难点分析】

重点：1．电压的单位；2．电压表的使用方法。

难点：1．电流的成因；2．电压表的规范使用。

【教具】

多媒体，示教板一块，干电池两节，灯泡一只，开关一个，电压表一个，导线若干。

【教学过程】

一、实验，提问，引入新课

实验：（学生演示）利用干电池、一只灯泡、开关、导线连接简单电路，使灯泡发光，并画出电路图。

问题：小灯泡为什么能发光？（电流）没有了电源电路中还有电流吗？

引入新课：为什么电路里必须有电源才会有电流？电流是怎样形成的？

二、新课教学

（一）认识电压

1．水流的形成：

（出示课件）思考：（1）水轮机在什么条件下会转动？在什么条件下又停止了转动？学生回答后师生小结：水压是形成水流的原因。水压消失水流停止，水轮机停止转动。（2）怎么样才能得到持续的水流？用抽水机提供水压，就能得到持续的水流。

板书：抽水机→水压→水流。

2．电流的形成：

（出示课件）类比水流的形成，得到电流的形成原因──电压。

板书：电源→电压→电流。电压是形成电流的原因。电源是提供电压的装置。

3．电压的单位：

（1）实验探究：怎样才能改变小灯泡的亮度？（通过改变电池的节数，即改变电池两端的电压）电压是有大小的。

（2）单位：（学生阅读课文后回答）

在国际单位制中，电压的单位是伏特，简称伏，符号是V，常用的电压单位还有千伏（kV）、毫伏（mV）、微伏（μV）。它们之间的换算关系是：1kV=1000V1v=1000mV1mV=1000μV。

（3）电源之父：伏特（录音播出）

伏特是意大利物理学家。善于思考、喜欢探求、勇于实践的他在青少年时期就开始了电学实验，他读了很多电学的书，他的实验超出了当时已知的一切电学知识。1800年3月20日他宣布发明了伏打电堆，这一神奇发明，对电学的研究具有划时代的意义，伏特被称为“电源之父”。后人为纪念这位著名的物理学家，把电压的单位规定为伏特。

（4）常见的电压值：（打出幻灯片）

一节干电池：1．5V。

一个蓄电池：2V。

家庭电路：220V。

对人体的安全电压：一般不高于36V。

老师特别提示：（学生齐读）

国庆佳节到，安全最重要；科学用好电，生命美无限。

（二）电压的测量──电压表

1．观察电压表，你可以获得哪些信息？（学生思考后回答）

标示：V。在电路图中的符号。

三个接线柱：“－”、3、和15。标“－”的表示是“－”接线柱，另两个就是“+”接线柱。所标的“3”“15”是表示量程的大小，使用时一定要用“一正一负”的接线柱。

量程和分度值：接“-”和3时量程是0～3V，分度值是0．1V。接“-”和15时量程是0～15V，分度值是0．5V。

练习从电压表上读数。老师小结，首先要看清所选用的量程，再看清最小分度值表示多少，然后再看清指针所指的位置，读出正确的读数。

幻灯片打出练习

（1）关于如图所示的电表的下列说法中，不正确的是（）

A．它是一个电压表

B．它的示数是1．7V

C．它的示数可能是8．5V

D．它有一个负接线柱和两个正接线柱

2．电压表的使用

问题：电压表应如何使用？电压表在使用时应注意哪些问题？对比电流表的使用，学生看书思考后回答：

（1）校零：检查电压表的指针是否对准零刻度。

（2）并联：电压表必须并联在待测电路的两端，应使电流从电压表的“+”接线柱流入，从“－”接线柱流出。

（3）被测电压的大小不能超出电压表量程。一般先选用大量程进行试触，如电压表的示数在小量程范围内，则改用小量程。

幻灯片打出电压表使用要做到“一不二要三看清”：

一不：不能超过电压表的量程；

二要：电压表要并联在被测电路两端；

电流要从“+”接线柱流入，从“－”接线柱流出；

三看清：看清所用的量程；看清分度值；看清指针所指的位置。

（1）如图所示为用电压表测量灯泡两端电压的电路图，其中正确的是（）

A．图A

B．图B

C．图C

D．图D

（2）下列各图中电压表分别测量的是哪两端电压？

（3）下图是用电压表测灯泡两端电压的电路，其中电压表使用正确是（）

3．实验探究：小灯泡两端的电压

利用你手边的器材连接电路，进行下面的实验：

用电压表测量小灯泡发光时两端的电压。

（2）用电压表测量小灯泡不发光时两端的电压。把结果记录在表中。

（3）比较（1）和（2）两次实验现象及测量结果，你发现了什么？

小灯泡的情况

电压表示数（V）

发光时

不发光时

方法

学生实验，老师巡视后师生总结：

（1）电路中有电流的条件一是有电源，二必须是通路。

（2）用电压表可以和电源两极直接相连，测电源两端电压。

（3）可以用电压表检查电路故障。

4．电压表和电流表在使用上的相同点和不同点。（学生总结）

相同点：

（1）使用前都要较零。

（2）使用时必须让电流从“+”接线柱流进去，从“－”接线柱流出来。

（3）被测电流或电压的大小都不能超出电表的量程。

不同点：

序号

电流表

电压表

1

串联在电路中

并联在电路两端

2

量程0～0．6A

0～3A

量程0～3V

0～15V

3

不能与电源直接相连

可以与电源直接相连

如图所示为一个正确的电路图，其中a、b是电表，则（）

A．a、b均为电流表

B．a、b均为电压表

C．a是电流表，b是电压表

D．a是电压表，b是电流表

三、课堂小结（学生总结）

四、布置作业

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电压和电压表的使用

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课题电压和电压表的使用课时2课时课型新授课
教学目标1．通过与水流的类比了解电压的概念，知道电压的单位.
2．学会正确使用电压表.
3．通过探究，知道串联电路和并联电路中电压的规律.
重点难点重点：电压表的认识和使用．
难点：对串联、并联电路电压特点的理解.
教材分析教材通过三个探究活动展开教学，使学生初步掌握电压表的使用方法.教材以电路与水路的类比，引入电压的概念，通过阅读说明书了解电压表的使用方法.比较电流表和电压表的异同，了解常用的物理学思维方法及其应用.
教学方法通过类比理解电压是使电路中形成电流的原因.
通过观察和操作，学会使用电压表来测量和读数．
通过电压表探究串、并联电路中电压规律．
教具投影电压表、电池、开关、导线、小灯泡2盏.
教学程序设计学生活动

一
①电流是怎样形成的？
②电荷为什么会发生定向移动形成电流？
AB
分析水流的形成：
①阀门打开后会看到什么现象？
②谁为什么会发生定向移动形成水流？
③水能否持续流动？为什么？
④怎样才能让水持续流动下去？

保持使水定向移动
抽水机水位差（水压）水流

分析电流的形成：
准备知识：
自然界存在两种电荷
电池正极—聚集正电荷
电池负极—聚集负电荷
导线、灯丝中存在大量可以自由移动的电荷（自由电子）
①连接如图所示的简单电路，闭合开关后
看到什么现象？
②这一现象说明什么？
③如果电路中没有电源，灯是否还会亮？
④和水流的形成类比，电源在电路中
所起的作用是什么？

和水流的形成类比认识电流形成的原因：
水流—电流、阀门—开关、抽水机—电源……
提供使电荷定向移动
电源电压电流
一、电压：使电路中形成电流的原因
1．电压的符号：U
2．电压的单位：
国际单位制中的单位：伏特（简称伏）符号：V
其它单位：千伏（kV）、毫伏（mV）
单位换算：1kV=103V1V=103(mV)
观察P67图13—27，了解身边的电压值.

怎样才能知道一段电路两端或某个用电器两端电压的准确值？
二、电压表：测量电压大小的仪表
①观察电压表，你能得到哪些信息？
②在使用电压表前，首先应该观察哪些内容？
量程：分度值
0～3V0.1V
0～15V0.5V
（读数练习）P68图13—29
1．读数方法：先由量程确定分度值，再从指针位置读出数值.
③怎样用电压表测量电路两端的电压大小？
需解决的问题：指针是否指零、怎样接入电路、如何选用三
个接线柱、怎样选用合适的量程……
2．使用方法：
(1)电压表必须并联在待测电路的两端
(2)必须使电流从正接线柱流进，负接线柱流出.
(3)被测电压不能超过电压表的量程.
电压表可以直接接在电源两级上测电源电压
④电压表和电流表在使用规则上有哪些相同点和不同点？
相同点：
(1)都必须让电流从电表的正接线柱流进，负接线柱流出.
(2)测量值都不能超过电表的量程（选用大量程试触）
不同点：
(1)电流表要串联在电路中，而电压表则必须与被测电路并联.
(2)电流表不能直接接在电源两极上，而电压表可以直接接在电源两极上测电源电压.

（活动1）探究串联电池组的电压与每节电池电压的关系
三、串联电池组的电压等与每节电池的电压之和

（活动2）探究串联电路中的电压
1．断开开关，连接如图所示的
电路，猜一猜，电路两端的总
电压与每盏灯两端的电压有何
关系？
2．用电压表分别测出灯L1、L2和
两灯串联后两端的总电压.
3．将测量结果填入表中
U1/VU2/VU/V
四、串联电路的总电压等于各部分电路两端的电压之和
U=U1+U2

（活动3）探究并联电路中的电压
1．断开开关，连接如图所示的
电路，猜一猜，各支路两端的
电压有何关系？
2．用电压表分别测出灯L1、L2
两端的电压和电源电压.
4．将测量结果填入表中

U1/VU2/VU/V
五、并联电路各支路两端的电压相等
U1=U2

（活动4）自制水果电池
问题：水果电池提供的电压大小可能与哪些因素有关？
猜想：水果电池的电压大小可能与水果的品种、被插入的材料、插入的深度、两金属片的面积……..
设计实验：
进行实验：
分析总结：

阅P70“生活物理社会”，了解废干电池对环境的污染和废干电池的安全处理.

（课堂练习）物理学习评价相关练习学生讨论

水定向移动形成水流，水轮机转动.
A、B两容器有一定的水位差.
不能
加一抽水机，使A、B两容器之间始终一定的水位差.

灯亮
自由电子定向移动形成电流
不会
电源相当于抽水机，使正极不断聚集正电荷，负极不断聚集负电荷.

需记住的一些电压值
一节干电池：1.5V
一个铅蓄电池：2V
照明电路：220V

1.7V14V
总结
阅P68“读一读”

并联
“+”进“－”出
先选用大量程进行试触，若在小量程范围内，再改用小量程，这样读数更为准确.

将数据记录在课本P69的表格中
学生分析实验结果，总结串联电路电压的特点.

学生分析实验结果，总结并联电路电压的特点.

详见课本P69
“活动”
学生讨论

三、思考与作业
四
教
学
后
记

《电压》教案

老师会对课本中的主要教学内容整理到教案课件中，到写教案课件的时候了。将教案课件的工作计划制定好，才能够使以后的工作更有目标性！你们清楚有哪些教案课件范文呢？为满足您的需求，小编特地编辑了“《电压》教案”，欢迎阅读，希望您能够喜欢并分享！

《电压》教案

教学目标

1.知道电压的意义、符号、单位及常见电压值.

2.知道电压表的作用与符号，知道正确使用电压表的规则，能识别和选择电流表量程，会正确读数.

教学过程

一、电压

自主预习

阅读课本第55、56页，完成下列填空：

1.要让一段电路中有电流，它的两端就要有电压.电源的作用就是给用电器两端提供电压.

2.通常用字母U表示电压，它的单位是伏特，简称伏，符号是V；常用符号还有千伏和毫伏.

3.我国家庭电路的电压是220V，一节新的干电池的电压是1.5V.

小组讨论

取一个灯泡用导线跟一节电池连通，再把这个小灯泡跟两节串联电池连通.观察两次小灯泡的发光亮度有何不同？说明电路中电流的强弱与电源的什么量有关？

解：第2次灯泡更亮，说明不同的电源提供的电压不同，使电路中形成的电流大小也不相同.

教师点拨

1.电压使电路中形成电流，电源是提供电压的装置.

2.电路中获得持续电流的条件:

(1)电路中有电源(或电路两端有电压)

(2)电路是连通的.

3.不同的电源提供的电压不同，使电路中形成的电流大小也不相同.

跟踪练习

1.干电池是一种常用、方便的电源.下列关于干电池的说法正确的是(D)

A.有的干电池提供直流电，有的干电池提供交流电

B.常用的1号、2号、5号、7号干电池的电压随号数的增大而增大

C.干电池是把电能转化为化学能的装置

D.多数干电池中有汞、镉等重金属元素，随便丢弃会污染环境.所以,废弃的干电池应该集中分类处理

2.(2012黄冈)下列有关“电”的说法正确的是(D)

A.摩擦起电的实质是创造了电荷

B.运动的电荷一定形成电流

C.电路两端有电压就一定有电流

D.电阻中有电流，它的两端一定有电压

二、电压表的连接

自主学习

阅读课本第57、58页，完成下列填空：

测量电路中电压的仪表叫电压表，要测量电路中的电压，必须使它跟这部分电路并联连接，并使电流从正接线柱流入，从负接线柱流出，还要注意被测电压不能超过它的量程.

小组讨论

观察如图所示的电压表的外形，它有V字标记，表盘上有两种刻度，“表座”上有3个接线柱，一个是“-”接线柱，两个正接线柱(3、15)，“表头”表盘的示数分别是：(1)0~1~2~3，(2)0~5~10~15，表的正中央有一个调节旋钮.

然后阅读课本上电压表的三个使用特点及图16.1-4，回答下列几个问题：

(1)电压表应该怎样跟被测用电器连接？

(2)电压表的“＋”“-”接线柱应该摆在什么位置？

(3)电压表能否直接接到电源的两极？

解：(1)与被测用电器并联；(2)“＋”接线柱与电源的正极方向相连，“-”接线柱与电池的负极方向相连；(3)可以.

教师点拨

1.在将电压表连入电路的时候，要同时注意接线柱的连接及量程的选择，不可顾此失彼，更不能将电压表与用电器串联，可将电压表直接接到电源两极上.

2.电压表量程的选择顺序是：

(1)估计被测电路中电压的大小；

(2)在不能估计的情况下，拿电路中的开关试触大量程接线柱；

(3)如果被测电压超过小量程，则选择较大量程，如果在较小量程内则使用较小量程.选择较小量程是为了减小误差.

跟踪练习

1.(2012南昌)请完成下表中两电表正确使用的异同点：

电表

比较

连接方式串联在被测电路中并联在被测电路两端与电源

与电源

相连接绝对不允许不经过用电器直接连在电源两极能直接连在电源两极

相同点使用前都要把指针调到零刻度，弄清分度值，使用时都要选择合适的量程，都要让电流从正接线柱流进负接线柱流出.

2.(2012福州)果汁也能做电池.先向杯中倒入芭乐汁，再把分别接有导线的铜棒和铝棒插入芭乐汁中，作为电池的正负极，如图所示，一个芭乐电池就做成了.那么芭乐电池的正极是铜棒还是铝棒呢？给你电流表、电压表、低压发光二极管、开关各一个，导线若干，请选择其中合适的器材设计一个实验方案进行探究.(也可画图辅助说明)

解：将芭乐电池的铝棒用导线和电流表的负接线柱连接，然后用与铜棒连接的导线跟电流表的正接线柱试触，如果电流表指针正向偏转，说明铜棒是电池的正极；若电流表反向偏转，铝棒是电池的正极.

三、电压表的读数

自主学习

阅读课本第57、58、59页，完成下列填空：

(1)实验室里常用电压表有3个接线柱2个量程.

(2)大量程为0~15V，分度值为0.5V；小量程为0~5V，分度值为0.1V.

(3)读数时，先明确电压表的量程，再确定电流表的分度值，最后看表针向右总共偏了多少小格，就能知道电压的多少.

小组讨论

如图所示的电压表用的接线柱被一片厚布盖着，不知道用了哪两个接线柱与电路连接，我们都知道，电流表的指针向右偏得越多，表示电流越大，但是如图所示的电压到底是多大呢？

思考下列问题：

(1)图中的电压表读数可能有几个？为什么会出现这种情况？

(2)图中电压表有几个量程？它们对应的分度值是多少？二者有什么关系？

解：(1)2个，因为电压表所选的量程没有确定；(2)2个，0.1V和0.5V，大量程的分度值是小量程分度值的5倍.

教师点拨

1.电压表读数时，不要求估读，表针的位置离哪条刻度线近，就按那条刻度线进行读数.

2.某一电压值用大小量程均可测量时，应选用小量程.因为若使用大量程，电压表指针偏转幅度较小，读数不精确.

跟踪练习

1.事先不能估测出电压大小，一般先试用大量程试触,如电压表的示数在小量程范围内，则改用小量程.

2.(2012广东)如图的电压表，若选0~3V的量程，读数为2.6V；若选0~15V的量程，读数为13V.