电压电阻。

每个老师在上课前需要规划好教案课件，大家在细心筹备教案课件中。只有写好教案课件计划，才能促进我们的工作进一步发展！你们到底知道多少优秀的教案课件呢？以下是小编为大家收集的“电压电阻”但愿对您的学习工作带来帮助。

电压电阻
学习目标:
1、会连接电压表，会读电压表。
2、电阻的并联：并联电路的总电阻的倒数，等于各并联电阻的倒数之和。
3、用伏安法测电阻：通过测量导体两端的电压U，导体中的电流I，得知其电阻R。
4、学习电压、电阻的概念.通过探究实验了解串、并联电路中电压的规律及用伏安法测定小灯泡电阻的方法，并进一步通过探究电流、电压和电阻的关系，得出了欧姆定律
二、重点和难点：①电压表和电流表的使用方法与读数；
②用控制变量法研究导体电阻与其它因素的关系；
③滑动变阻器的构造与连接方法；
④运用串、并联电路的电流与电压关系去分析简单的电路问题等。

三、基础演练：
1．要在一段电路中产生流，它的两端要有，所以的作用是使电路中产生电流。是提供电压的装置。
2．正确使用电压表要注意：(1)电流只能从电压表的接线柱流人；(2)电压表应该联在电路中；(3)被测电压超过电压表的量程；(4)读数时，应该认清所用量程及其对应的分度值，如果选用O～15V的量程，则其分度值为；(5)如果把电压表直接与电源两极相连；则测量的是两端的电压。
3．导体对电流的作用叫做电阻，单位是，它的符号是。
4．电阻是导体本身的一种，它的大小与导体两端的电压和通过的电流大小。
5．决定电阻大小的因素是导体的、、和。
6．滑动变阻器是靠改变电阻线接人电路中的来改变电阻大小的，它在电路图中的符号。电位器也是一种。
7．滑动变阻器有四个接线柱，使用时，连人电路的两个接线柱必须“一上一下”。若错接在上方的两个接线柱上，此时连人电路的电阻值最；若错接在下方的两个接线柱上，此时连人电路的电阻值最，两种接法移动滑片P时，都不能改变接人电路中电阻值的大小。
8．在串联电路中，电路两端的总电压等于。并联电路中各支路上的电压。

四、典型例题
例题1：在右图所示的电路中：当接通开关S后，
电压表的示数表示的是的电压，当断开开
关S后,电压表示数表示的是的电压。
例2、图1所示的电路中，电压表V1、V2和V3分别测量的是
______、______和______两端的电压；如果电压表V1、V2
的示数分别为6V和4V，那么电压表V3的示数为_____V。

例题3：如图所示的电路中，开关闭合后，
小灯泡L1、L2均正常发光，则下列说法正确
的是：（）
A、L1和L2串联在电路中
B、L1和L2并联在电路中
C、甲是电流表，乙是电压表
D、甲是电压表，乙是电流表

例4：如下左图所示，当开关闭合时，发现电压表读数为零，
灯L1不亮，灯L2亮，下列几种故障中，可能是（）
A.L1灯丝断了B.L1灯座短路C.L2灯座短路D.L2灯丝断了

例5：如上右图所示的电路，当开关S闭合后灯不亮，电流表无示数，而用电压表测ab及bc的电压值均为零，测ad及cd间均有电压，电路的故障可能是（）
A.电流表坏B.灯丝已断
C.开关的触片或接线柱接线不良D.以上都有可能

例6、如左左下图，当P向右移动时，电流表A的示数
将______,电压表V的示数将_____,灯泡L的亮度将_____。如右下图，当P向右移动时，电流表A的示数______,电压表V的示数变_____,灯泡的亮度将______。
例7、如图6—1所示的滑动变阻器的四种接法中，当滑片P向右移动时使电路的电阻变小的接法是()。

五、达标检测：
1、在下图所示的电路中,a、b表示电表,试在图中根据电路的要求,标出哪个是电流表,哪个是电压表,并标出正负接线柱。

2、如图所示，开关闭合后，灯泡发光，电压表和电流表分别测出了灯泡两端的电压和通过的电流，并且两表的示数分别不超过3V和0.6A。
（1）根据要求将图中实物图连接起来
（2）画出电路图
（3）电压表和电流表的示数各是V,A。

3、如图所示，是某同学在实验中所用的电路元件。
（1）请按要求连接实物图。V1测L1、L2串联后总电压，
V2测L2两端的电压，A测L2的电流。（2）V1、V2的示数如
图11，L1两端的电压为_。

3、、有一种节日小彩灯，正常工作电压为1.5伏，超过1.5伏就会损坏，如果用家庭电路供电,下列说法正确的是：（）
A.可以把147个彩灯并联后接在家庭电路上
B.可以把147个彩灯串联后接在家庭电路上
C.可以把146个彩灯串联后接在家庭电路上
D.可以把146个彩灯并联后接在家庭电路
4、、一位同学在用电压表测量两灯泡串联电路的电压时，开关闭合后两灯都不发光，电压表的指针正常偏转，已知电路中各元件均无损坏，则灯不发光的原因可能是（）
A.灯泡灯丝断了B.开关没有闭合
C.电压表串联在电路中了D.以上三种情况都有可能

5、在如下图所示的电路中，不同规格的灯L1、L2串联，将电流

表A与灯L2互换一下位置，则电流表的读数将，
电压表的读数将，如果电流表不动，将电压表V
与电灯L2互换一下位置，则电压表的读数，
电流表的读数。（填“改变”或“不变”）

6、如下图所示电路中,S闭合后,
电压表V的示数为6伏,电流表A1的示
数为0.5安,电流表A2的示数为0.4安.求
通过L1的电流和L2两端的电压分别是
、。

7、如右图所示的电路中,当S1闭合、
S2断开时,电压表示数为3伏;当
S1断开、S2闭合时，电压表示数为5伏，
则电灯L1两端电压为________伏,电灯L2
两端电压为_______伏,电源电压为______伏.

8、如下图所示电路中,电源电压为6伏,
电路中L1、L2、L3是三个完全相同的电
灯，电流表的示数是0.2安,则电压表的
示数是________伏,通过电灯L2的电流是
_________安。

9、如图电压表V1、V2、V3的示数分别为4V、1V、
6V，电流表的示数为0.5A。则L1两端的电压为____V,L2两端的电压为____V,L3两端的电压为_____V,电源电压为____V。通过L1、L2、L3的电流分别是____A、___A、____A。

10、判断下列说法是否正确：
①短导线的电阻比长导线的电阻小（）
②粗导线的电阻比细导线的电阻小（）
③铜导线的电阻比铁导线的电阻小（）
④同种材料长度相等，粗导线的电阻比细导线的电阻小（）
⑤长度相同的两根导线，细的导线电阻一定大（）
⑥粗细相同的两根导线，长的导线电阻一定大（）
⑦常温下，在长度和横截面积都相同时，铝导线比铜导线的电阻大（）
11、两端长短粗细和材料都不同的导体分别接在电压相同中的电路中，则下列判断正确的是：（）
A．长导体中的电流一定大些B．短导体中的电流一定大些
C．无论哪段导体被拉长后，通过的电流都一定变小
D．无论哪段导体被冷却后，通过的电流都一定变小
关于实验：
1、在温度一定的条件下，做“研究决定导体电阻大小因素”的实验，采用了的方法。
2、如图所示，开关闭合，将一铜丝触头在一铅笔芯上向右移动，可观察到的现象是：小灯泡的亮度。由此可知：接入电路中的电阻，则电路中的电流；此实验还可以得出的结论是：。
3、在探索“导体的电阻与哪些因素有关”的问题时，某同学作了如下猜想：
猜想一：导体的电阻可能与导体的长度有关；
猜想二：导体的电阻可能与导体的材料有关；
猜想三：导体的电阻可能与导体的横截面积有关；为了研究，采取了控制变量法，即每次挑选两根合适的导线测出它们的电流，然后进行比较，所用的导线的具体数据如下表：
（1）为研究电阻与导体材料有关，应选用代码为的导线进行实验。
（2）为了研究电阻与导体的长度有关，应选用代码为的导线。
（3）为了研究电阻与导体的横截面积的关系，应选用代码为的导线。
（4）由此得出结论：导体的电阻是的一种性质，它的大小决定于导体的、和，此外还跟有关。
实验2：右图中，R是用合金线制成的一种变阻器，
当导线夹向A端移动时，电路中的电阻将__________，

灯泡亮度变___________。

如图所示，要使滑动变阻器的滑片P向左滑动时，
灯泡亮度增加，应把F点和____点用导线连接起来。
六、知识小结：
我的收获：

我的疑问;
七、布置作业
1．某学生电源的电压约12V＝kV＝mV。
2．(新疆)几位同学到大峡谷探险。随身带着能发出求救信号的手电筒，手电筒的电压是6V，他们需要将节干电池联起来使用。
3．学生用的电压表有“+”、“3”和“15”三个接线柱，有O～3V和O～15V两个量程，若被测电压约为2V，则应该选用量程来测量，此时应该把
和两个接线柱连人电路。
4．(南宁市)关于电流表和电压表的使用方法，下列说法中正确的是()。
A．测量电压时，电压表必须与被测电路串联
B．测量电流时，电流表必须与被测电路串联
C．不管是电流表还是电压表，连接时必须使电流从“+”接线柱流出，从“－”接线柱流进
D．电压表的量程改变后，每小格表示的值仍保持不变
5．(长沙市)关于导体的电阻，下列说法正确的是()。
A．锰铜线的电阻比铜线的电阻大
B．粗细相同的导线，长的电阻较大
C．长短相同的导线，细的电阻较大
D．同样材料制成的长短相同的两条导线，细的电阻较大
【提高训练】
6．(江西省)在如图6—4(a)所示电路中，当闭合开关后，两个电压表指针偏转均为图6—4(b)所示，则电阻R1和R2两端的电压分别为()。
A．4．8V，1．2VB．6V，1．2V
C．1．2V，6VD．1.2V，4．8V
7．如图6—5所示，已知灯L处发生了断路或短路故障，在不拆开电路的情况下，利用一个电压表可快速对故障进行判断。具体做法：将开关断开，把电压表接在A、B两点间。如果电压表有示数，则灯L路；如果电压表无示数，则灯L路。
8．如图6—6所示的电路中，闭合开关S后，小灯泡L1、L2都正常发光，电表完好，如果将电压表与电流表互换，那么将出现的情况是()。
A．电压表示数不变，灯泡L1、L2不亮
B．电压表示数变小，灯泡L1、L2变亮
C．电流表示数变大，灯泡L1、L2变亮
D．电流表、电源烧坏，灯泡L1、L2不亮
9．小凡在做用电压表测电压的实验中，他刚一闭合开关S，就听到啪的一声异响，他赶忙断开S，再观察电压表时，指针已弯曲，试分析小凡在实验中可能是由于哪些原因而导致这种后果的发生?依据你的经验，判断如图6—7测量灯泡L1两端的电压的四个电路中，正确的是()。

10．给你两根长度相同但是横截面积不同的镍铬合金线、一个电源、一个电流表、一个滑动变阻器、一个开关、若干根导线，现需要研究的课题有：①导体的电阻跟它的横截面积的关系；②导体的电阻跟它的长度的关系；③导体的电阻跟它的材料的关系。利用上述实验器材，可以完成的研究课题是()。
A．只有①B．只有②
C．①和②D．①、②和③
l1．现有一个电池组、一个开关、两个电压表、两个小灯泡、导线若干。请根据上述器材在图6—8所示的方框内设计一个符合下列两项要求的电路图。
(1)两个小灯泡串联；
(2)所设计的电路能直接测出(或间接求出)下列物理量：①电源电压；②每个小灯泡两端的电压。
12、在如图6—2所示的电路中，电源电压是6V，电压表示数是2V，电压表测的是灯两端的电压，灯L1两端的电压为V。

相关阅读

第十六章电压电阻（新人教版）

第十六章电压电阻
第1节电压
【教学目标】
知识与技能
1．知道电压的作用,电压的单位及换算。
2．会正确使用电压表。
3.会用电压表测量用电器两端的电压。
过程与方法
1．通过自学电压表的使用方法，养成学生自学的能力。
2．通过用测量用电器两端的电压，养成学生动手操作能力。
3.通过电压概念的建立，让学生学会用“类比法”研究问题。
情感态度与价值观
1．养成与他人合作和交流能力，敢于发表自己的观点。
2．通过认识安全电压值，渗透安全教育。
【教学重点】
电压表正确使用方法。
【教学难点】
1．电压在电路中的作用
2．用电压表测量电路中电压大小。
【教学准备】
教师：多媒体课件、橘子、发光二极管、铜片、锌片、电压表、开关、灯泡、导线若干、干电池。
学生：电压表、开关、灯泡（2个）、导线若干、干电池（3节）。（16组）
【教学过程】
主要教学过程
教学内容教师活动学生活动

一．情境引入

二．新课讲授
1水流的形成

2.电流的形成
[演示实验]用橘子、导线、发光二极管做让发光二极管发光的演示实验。

[设疑]橘子为什么能使发光二极管发光？
[过渡语]橘子竟然能让二极管发光，同学们可能感到很神奇，今天我们就学习16章第1节电压，解开你们心中的谜团。

[情景设置]用三节干电池、一个灯泡、开关、导线，做16.1-2的实验，验证电压的作用。

实验目的：改变小灯泡的亮度。
实验器材：三节干电池、一个灯泡、开关、导线若干。
观察现象：两次小灯泡的亮度有什么不同？为什么？
[过渡语]我们看一下水流和电流的形成，对解决上面的问题会有很大的帮助。
[课件展示]水流与电流的形成
[过渡语]：在看“水流和电流是形成”的课件时思考：水流和电流的形成有什么相似之处？
（一）水流的形成
甲图乙图
[设疑]1、在甲图中把活塞打开后，有水流形成吗？水能持续流动吗？
2、在乙图中安装了抽水机后，把活塞打开后，水能持续流动吗？
3.要想得到持续的水流，谁起了重要作用？
[结论]：抽水机—水压—水流

（二）电流的形成
在丙图中，开关闭合后，灯泡发光。
[思考]：
1.灯泡发光谁在起作用？
2.在电路中要形成持续的电流要具备什么条件？
[结论]：电源—电压—电流
[结论]：电路中得到持续的电流的条件：①有电源，②电路是通路
[深入理解]：综上学习，总结一下水流与电流的形成二者之间有什么相似之处。
[方法指导]：由于水流的形成与电流的形成很相似，这种研究问题的方法在物理学中叫“类比法”。
（设计意图：用水流的形成要有水压类比到电流的形成要有电压。用类比的方法讲解，学生比较容易理解，轻松突破难点。）
回答：说明橘子能提供电力，充当了“电源”的角色

学生认真观察演示实验，思考提出的问题
实验现象：用一节干电池当电源时，小灯泡的亮度较暗，用两节干电池当电源时，小灯泡的亮度较亮。回答：说明电路中电流的强弱与电源有关。

学生观看课件，思考教师提出的问题

小组讨论后回答：
1、在甲图中把活塞打开后，有水流形成，但是水流不是持续的。
2、在乙图中把活塞打开后，由于有抽水机的作用，左侧的水压始终大于右边的水压，所以一直有持续的水流形成。
3.要想得到持续的水流必须有水压。
[回答]
1.是电源在起作用，它给电路提供了电压。
2.电路中要得到持续电流的条件①有电源，②电路是通路
[规律提升]：抽水机提供水压，所以形成水流；电源给电路提供了电压，所以形成电流。

.

3.电压的作用
4.电压表的读数

5.电压表的使用方法

6.电压表测电压

[想想议议][自主学习一]电压的作用
请同学们用3分钟的时间默读课本P56的内容，思考：
1.电压在电路中的作用是怎样的？
2.在国际单位制中，电压的单位是什么？常用单位有哪几个？它们之间单位换算是如何的？
3.阅读小资料的内容，生活中不同用电器的电压各是多大？记住几种常见电源的电压值：一节干电池的电压、一节铅蓄电池的电压、我国的家庭电路的电压及人体安全电压。
PPT展示：认识身边常见的电压值：
4.课件展示：了解伏特的科学故事
伏特(1745-1827)意大利科学家，他发明了伏特电堆,这是物理学历史上的神奇发明之一。为了纪念他对物理学的贡献，所以把电压的单位命名为伏特。
[板书]电压是形成电流的原因，电源是提供电压的装置.
[自主学习二]电压表的读数
观察手边的电压表完成：
1.电压表的元件符号是什么？
2.电压表的作用是什么？
3.电压表有几个接线柱？
4.电压表有几个量程？每个量程的分度值分别是多少？
[合作交流]小组内交流电压表读数的方法，让学生加以总结。
[板书]
电压表：三个接线柱，两个量程
0-3V分度值0.1V
0-15V分度值0.5V

[快学快练]抢答比赛：练习读数

[过渡语]我们已经认识了电压表，并学会了读数，下面学习电压表的使用方法.
[自主学习三]:电压表的使用方法
请同学们用5分钟的时间阅读课本P57“电压表的使用说明书”了解电压表的使用方法。解决下面的问题：
请判断操作是否正确？错在哪里？应该怎样改正？
1.如果电压表的接线柱接反了会出现什么后果？
2.如果电压表的量程选大了会出现什么后果？
3.如果电压表的量程选小了会出现什么后果？
4.用电压表直接测电源两端的电压吗？
（设计意图：通过小组讨论和交流，成果展示，让学生在纠错过程中巩固新知。加深对电压表使用方法的理解。）
[归纳总结]
一调零：使用前看指针如果没有指到零刻线时，调节调零旋钮，让指针指到零刻线处。
三要：一要把电压表和被测的用电器并联；二要让电流从电压表的正接线柱流入，从负接线柱流出；三要用试触法选择合适的量程；
一允许：允许用电压表直接测量电源两端的电压；
三看清：读数时要一看清所接的量程；二看清分度值；三看清指针所指的位置。
[板书]电压表的使用方法：
一调、三要、一允许、三看清
[过渡语]同学们对电压表的使用方法掌握的很好，现在用电压表测量用电器两端的电压。
[分组实验]
实验目的：
1.练习使用电压表。
2．探究在只有一个用电器的电路中，用电器两端的电压与电源两端的电压关系。
实验步骤：
1.先将电压表接在小灯泡的两端，接通电路，读取电压表的示数是V；
2.再把电压表接在电源两端，接通电路，读取电压表的示数是V；
3.把结果记录下来。
实验次数灯泡两端电压（v）电源两端电压（v）
1
2
3
思考：电压表的两次的读数相同吗？你发现有什么规律？
[分析与总结]
在只有一个用电器的电路中，用电器两端的电压与电源两端的电压相等。
如图所示，电压表已与被测电阻并联。如果要把这三个串联着的电阻与电源连接，哪端应该接电源的正极？哪端应该接电源的负极？请在图中标出电流的方向。[自主学习]
以小组为单位进行自主学习。
回答：1.电压是形成电流的原因，电源是提供电压的装置。
2.国际单位制中，电压的单位是伏特，简称伏，符号V，常用单位有千伏（kV）、毫伏(mV)。
一节干电池的电压是1.5V，一节铅蓄电池的电压是2V，我国的家庭电路的电压是220V，人体安全电压不高于36V.
[快学快练]
1.0.5mV=V
2.360kV=mV
3.2.6V=kV
4.手机电池的电压
为V
（设计意图：自主学习能提高学生的自学能力，培养学生的思考习惯；用科学家的故事，激发学生的学习物理的兴趣；用“快学快练”的方式巩固刚学过的知识点，达到学以致用的目的。）
以小组为单位，观察电压表，进行自主学习。
[问题回答]
1.符号
2.作用：测量用电器两端的电压。
3.有三个接线柱
4.有两个量程分别是：0—3V，分度值为0.1V；0—15V，分度值为0.5V。
[规律提升]电压表读数时做到“三看清”
1.看清所选的量程
2.看清分度值
3.看清指针所指的位置
学生读数抢答

[合作学习]以小组为单位带着问题进行自主学习。
[成果展示]小组内进行交流、讨论，然后在班内交流成果。
1.电压表的接线柱接反了指针向左偏，无法读数可能把指针打弯，损坏电压表。
2.电压表的量程选大了会出现指针偏转角度太小，读数误差太大。
3.电压表的量程选小了会出现指针指到右端无法读数，可能把指针打弯，损毁电压表。
4.用电压表可以直接测电源两端的电压。

（设计意图：电压表是电学中最常用的测量工具之一，正确使用电压表是本节课的重点和难点，教学过程中采用了学生自学、合作交流，老师精讲、点拨相结合的方法完成对难点的突破。）

以小组为单位学生进行实验并记录数据
用电压表完成P.58图16.1-5实验。

温馨提示：
1．连接电路时，开关必须断开；
2．连接电路时，可以先串再并，电压表可最后连接；
3．两次实验时电路必须是接通的。

[规律提升]
在只有一个用电器的电路中，用电器两端的电压与电源两端的电压相等。
尝试回答，完成电流方向的标注并展示

三．【盘点收获】引导学生谈本节课的学习收获。
学生交流讨论自己的收获。课件展示（附件1）
四．【达标检测】教师巡视、案，学生互批互改。完成检测题（附件2）
五．【课后作业】比较电流表与电压表使用上的异同点，完成表格填写课后完成（附件3）

[板书设计]
16.1电压
1.电压的作用：电压是形成电流的原因，电源是提供电压的装置。
2.电压表：0—3V分度值为0.1V0—15V分度值为0.5V
3.电压表的使用方法：
一调：调零
三要：一要并联，二要让电流正入，负出；三选择合适的量程(试触法)
一允许：允许用电压表直接测量电源两端的电压
三看清：一看清量程；二看清分度值；三看清指针的位置
【教学反思】
一、案例中的“亮点”
1.利用水果电池引入新课，激发了学生学习的兴趣，课上通过自主探究、小组内和小组间交流的教学方式，同时采用了师生互动，生生互动、合作探究动等多种方法开展教学，让学生真正的参与到学习中来，真正把课堂还给了学生。
2.采用了每学习完一个知识点用“快学快练”的方式，巩固知识点，真正做到了学以致用的目的。
二、教学中易出现的问题
1.有些小组在连接电路时，出现了电路有故障不会排除，电压表量程的选择上没有用试触法等问题，致使有些小组的同学没有完成实验任务。
2、在“成果展示”的环节中，由于时间把握不好，时间分配上出现了前松后紧的情况。
附件1：盘点收获
1.本节课知识结构图

附件2：达标检测
1．用电压表测电压时必须让电流从电压表的接线柱流入，从电压表的接线柱流出，否则表针会反转，不仅无法读数，有时还会损坏电压表．
2．实验室中的电压表有两个量程，分别是0--V和0--V的电压．这两个量程每大格和每小格所表示的电压值(选填：“相同”或“不同”．)
3．如图所示，要使电压表测灯L2两端的电压，正确的电路图是（）

4．在使用电压表测电压时，下面的说法正确的是()
A.使用之前不要先检查电压表指针是否指零刻度
B．电压表只能测量串联电路中各用电器两端的电压
C如果电压值无法预先估计，先用电压表大量程的接线柱进行试触
D．电压表不允许直接测量电源两端的电压
5.灯L1与灯L2串联，先用电压表测灯Ll两端的电压，如图所示．再测L2两端电压时，只将电压表接A的一端改接C，这种接法__________（填“正确”或“不正确”）．理由是________________________．
答案：
1．正负2．315不同
3．D4.C
5．不正确电流从电压表的负接线柱流入

附件3：课后作业
比较电流表与电压表使用上的异同

初三物理第16章电压电阻导学案

作为老师的任务写教案课件是少不了的，大家在认真写教案课件了。我们制定教案课件工作计划，就可以在接下来的工作有一个明确目标！有多少经典范文是适合教案课件呢？以下是小编收集整理的“初三物理第16章电压电阻导学案”，但愿对您的学习工作带来帮助。

16.1电压序号：01
导学目标知识点
1.认识电压,知道电压的作用,电源是提供电压的装置;
2.知道电压的单位,能对电压的不同单位进行换算;
3.记住干电池、家庭电路及人体安全电压的电压值;
4.知道电压表的用途及符号,会正确使用电压表,能正确地读出电压表的示数。
课前导学
1、电压就是使电路中有的条件，电源的作用就是；
2、电压的符号：；电压的单位：；简称：；符号：。
3、干电池两极间的电压为；家庭电路的电压为；对人体的安全电压为
4、电压表是测量的仪表，有个接线柱，个量程，大量程是
V，小量程是V；电压表必须跟被测用电器联。
课堂导学
一、电压
演示课本6.1-2实验，学生观察小灯泡的亮度一样吗？
现象是：两个灯泡的亮度，
1、电压：是的原因；电源就是的装置。
2、电压的单位有、、
换算关系1V=KV1mV=V1mV=KV
3、1.5KV=V3.6V=Mv10KV=V
二、电压表
拿出实验室用的电压表，回顾以前学过的电流表，学生说出看到了哪些内容？
1、实验室电压表有个接线柱，标有“+”的接线柱与电源的极相连；标有“—”的接线柱与电源的相连。
2、电压表有个量程，大量程为V,分度值是V；小量程为V,分度值是。
3、电压表必须跟被测用电器联；如右图所示。
4、在不知道被测电压的情况下，先用量程试触，若示数，则改用量程，若电压，则用。
5、回顾电流表的知识，归纳在电压表上的读数步骤：
教师引导，学生归纳小结
课堂练习
1．学生喜爱的便携式单放机通常需要的电压为6V，它需要___节干电池___联使用，对人体安全的电压不高于__V，我国家庭电路的电压为__V．
2．下列有关电压的说法中，正确的是（）
A．某电路中有电流，它的两端不一定有电压
B．某电路两端有电压，电路中一定有电流
C．自然界中，有的动物本身就可以产生电压，用来自卫
D.电源是提供电压的装置，不同的电源提供的电压一定是不相同的
3．在图6-2所示的电路中，当开关S断开时，下列说法中正确的是（）
A．电源两端电压为零B.电灯两端电压为零
C.开关两端电压为零D.以上说法都不正确
4．小红在有关资料中查找出了几种电压值，你认为其中最大的是（）
A.人体的安全电压B.洗衣机正常工作的电压
C.手持移动电话电池的电压D.发生闪电时,云层间的电压
6．图6-3是装有两节干电池的手电筒的结构示意图,要使手电筒正常工作,两节干电池正确的是()

课后练习
1．下列关于电压的叙述正确的是（）
A．人对人体的安全电压是36V
B．无论在任何情况下，一节干电池的电压都是1.5V
C．电压只能使自由电子发生定向移动
D．电压是使自由电荷发生定向移动形成电流的原因
2．在“用电压表测电压”的实验中，某同学进行了以下的步骤
A．根据电路图正确连接电路；
B．正确读出所测量的电压数据，并记录；
C．了解电压表的量程，弄清每大格和每小格代表的电压值；
D．根据记录总结串联电路和并联电路的电压关系
以上步骤按合理的顺序排列是_______．
3．如图6－1所示，在烧杯中加人盐水，然后将连在电压表上的铜片和锌片插入盐水中，这样就制成了一个干电池．观察电压表指针的偏转与接线可知：这个电池的电压是_____V，_____片是它的正极

16.2串并联电路电压的规律序号：02
导学目标知识点：
1、探究串联、并联电路中电压的规律。
2、练习连接电路和使用电压表的技能
3、会利用串联、并联电路电压规律解题。
导学方法：实验探究法、归纳法
课前导学：
1、串联电路中电流的规律是
串联电路中电压的规律是
2、并联电路中电流的规律是
并联电路中电压的规律是
课堂导学：
1、探究串联电路电压的规律
(1)实验设计：把两个灯泡L1和L2串联起来接到电源上，AB之间、BC之间、AC之间的电压可能有什么样的关系？分三次接入电压表，把三次测量的电路图画在下面。

测量AB两点间的电路图测量BC两点间的电路图测量AC两点间的电路图
(2)实验记录
AB间的电压U1/VBC间的电压U2/VAC间的电压U3/V
第一次测量
第二次测量
(3)、分析实验数据得出串联电路电压的规律是：
2、探究并联电路电压的规律
(1)实验设计：把两个灯泡L1和L2并联起来接到电源上，L1两端的电压、L2两端的电压、总电压可能有什么样的关系？分三次接入电压表，测出这三个电压：
(2)实验记录
L1两端的电压U1/VL2两端的电压U2/V总电压U/V
第一次测量
第二次测量
(3)、分析实验数据得出并联电路电压的规律是：
教师引导，学生自我小结
串联电路电压的规律是：
并联电路电压的规律是：
课堂练习：
1．串联电池组的电压是各节电池的电压的，小明的一玩具电动火车要9V的电压才能起动，他要买节干电池并将它们联使用才行。
2．四只完全相同的灯泡串联后直接接在某一电源两端而正常发光，用电压表测出一只灯两端电压为3.8V，则该电源电压约为；如果将四只灯泡并联在该电源两端，则可能出现的现象是。
3．在下图所示的电路中，电源是由3节干电池串联组成的。S闭合后则电压表V的示数为V，电压表V1的示数为V，电压表V2的示数为V，用电流表测得A处电流为0.5A，B处电流为0.2A，则通过L1的电流是A，通过L2的电流是A。
4．如图所示，电源电压保持不变，当只闭合S2时，电压表的示数为3V，当只闭合S1时，电压表的示数为4.5V，则此时L1、L2两端的电压分别是（）
A.3V和7.5VB.1.5V和4.5VC.3V和1.5VD.1.5V和3V
课后练习：
5．如图所示，电源电压为9V，且保持不变，开关S闭合时，电压表的示数为6V，则()
A．两端的电压为3VB．两端的电压为6V
C．两端的电压为3VD．两端的电压为9V
6．在如图所示的电路中，当开关S闭合时，电压表的示数为3V,的示数为6V,则电源电压为()
A．3VB.6VC.9VD.12V
7．毛刚同学按如图所示的电路进行实验，得到下列的实验数据．
A1示数(A)A2示数(A)V1示数(V)V2示数(V)V示数(V)
0.5O．57.54.512
(1)由图可知L1、L2连接方式是；
(2)由表中的实验数据中A1、A2的示数可得出结论；
(3)由表中的实验数据V1、V2、V3的示数可得出结论．
8．某同学在用电压表研究LI和L2并联各支路的电压关系时，所接电路如图所示。
（1）指出该图的错误。
（2）现改为L1、L2串联，电压表测串联的总电压，只允许变动原图中一根导线的一个端点的接线位置，请在图中用虚线标出。
课后反思
16.3电阻序号：03
导学目标知识点
1、知道电阻是表示导体对电流阻碍作用大小的物理量；
2、知道电阻及其单位，能进行电阻的不同单位之间的变换；
3、知道影响电阻大小的因素，电阻是导体本身的性质，能根据决定电阻大小的因素，判断、比较不同导体电阻的大小。
导学方法：实验法、归纳法
课前导学
1、电阻是表示的物理量；用字母表示。
2、在国际单位制里，电阻的单位是，简称，符号是。
比较大的单位还有，，符号分别为，
3、影响电阻大小的因素有。
课堂导学
1、演示课本上的小实验6.3—1，引入电阻的概念
(1)电阻是，符号；在电路图中的符号是。
(2)电阻的单位有、、；符号分别为、、
单位换算：1KΩ=Ω1MΩ=KΩ=Ω
2、师生共同探究：电阻大小的影响因素：
实验的方法：
(1)、探究电阻的大小跟材料的关系
所选器材
需要控制的变量
得到的结论
(2)、电阻的大小跟导体横截面积的关系
所选器材
需要控制的变量
得到的结论
(3)、电阻的大小跟导体长短的关系
所选器材
需要控制的变量
得到的结论
3、大量实验表明，导体的电阻是导体本身的一种性质，它的大小决定与导体的、
、。

教师引导、学生归纳小结

课堂练习
1．A、B是两根材料相同，长度相同的导体，如果A导体的横截面积是0.5cm2，B导体的横截面积是5mm2，则导体A的电阻导体B的电阻。
2．有三根相同材料制成的导体A、B、C，在相同的温度下，A比B长，粗细相同；C与B长度一样，C粗些．这三根导体的电阻由大到小的排列顺序为。
3、关于导体的电阻，下列说法中正确的是（）
A．导体中有电流，导体才能有电阻
B．导体电阻的大小取决于通过它的电流的大小
C．导体电阻是导体本身的一种性质，与通过的电流无关
D．导体的电阻只与导体的长度有关
4．下列说法正确的是（）
A．铁导线的电阻一定比铜导线的电阻大
B．两根长度相同的镍铬合金导线，横截面积较小的电阻一定大
C．长度相同的两根导线，细的导线电阻一定大
D．长度相同，材料相同，横截面积也相同的导线，在任何情况下，电阻都一样大
5．a是长1m，粗0.1mm2的康铜线；b是长1m，粗0.2mm2的康铜线；c是长0.5m，粗0.2mm2的康铜线；d是长1m，粗0.1m2的镍铬线，要研究导体的电阻与材料是否有关，应选取做实验的金属线是()
A．a和bB．b和cC．a和cD．a和d
课后练习
9．在如图6-20所示电路中，开关闭合后，电流表的示数是0.6A，当缓慢地给线圈加热一段时间后，观察电流表的示数，可以看到电流表的示数将()
A．小于0.6AB．等于0.6AC．大于0.6AD．无法判断
10．如图6-21所示，AB和BC是由同种材料制成的长度相同、横截面积不同的两段导体，将它们串联后连入电路中．比较通过它们的电流的大小，有（）
A．IAB＜IBCB．IAB＝IBC
C．IAB＞IBCD．无法确定
11．小芳同学在探究“决定导体电阻大小的因素”时，做出了如下猜想：
猜想①：在温度不变时，导体的电阻与导体的材料有关；
猜想②：在温度不变时，导体的电阻与导体的长度有关；
猜想③：在温度不变时，导体的电阻与导体的横被面积有关．
供她选择的导体如下表所示：
序号材料长度（m）横截面积（mm2）
A镍铬合金0.80.5
B锰铜0.81
C锰铜0.80.5
D锰铜1.20.5
她画出了实验电路图，并按要求正确地连接了电路．请完成下列填空（只填序号）：
(1)要验证猜想①，小芳同学应选择的两段导体是和；
(2)要验证猜想②，小芳同学应选择的两段导体是和；
(3)要验证猜想③，小芳同学应选择的两段导体是和；
（4）这种物理研究方法，通常叫做。
16.4变阻器序号：04
导学目标知识点
1、知道滑动变阻器的构造和作用，能改变电阻的原理。
2、知道滑动变阻器所标规格的含义，会识别滑动变阻器的规格，会把滑动变阻器连入电路使之改变电路中的电流。
导学方法：实验法、归纳法
课前导学
1、滑动变阻器的工作原理是，
在电路中的符号是
2、滑动变阻器的接线柱必须接入电路，才能控制电路中的电流。
课堂导学
1、演示课本上的6.4—1，引入到滑动变阻器。
2、学生观察实际滑动变阻器，认识它的结构。
3、实验探究：分别将滑动变阻器与小灯泡串联和并联，看哪种接法能改变灯泡的亮度
实验的结论是：联时能改变灯的亮度。
4、实验探究以下的问题：
(1)分别将这几种接法接入电路，探究出可行的正确接法，填写好下表：
接法调节滑片时灯泡的亮度是否改变电路中的电阻是否改变接法是否有效
M接C，N接D
M接C，N接A
M接C，N接B
M接A，N接C
M接A，N接D
M接A，N接B
(2)通过实验探究，回答下列问题：
a.要控制电路中电流的大小，应将滑动变阻器的接线柱的接入电路。
b.滑动变阻器两个接线柱之间的电阻相当于一个较大的定值电阻。。
c.滑动变阻器两个接线柱之间的电阻很小，几乎为零,相当于一根导线。
d.移动滑动变阻器的滑片，哪两个接线柱之间的电阻随着改变？向哪个方向移动时电阻变大？
e.要使灯泡由暗变亮，接通电路前应将滑动变阻器滑片放到什么位置上？
f.滑动变阻器的工作原理是
5、让学生观察滑动变阻器的滑片，上面标的“200Ω2A”的物理意义分别是

教师引导、学生归纳小结

课堂练习
1.如图所示的电路中，M、N是两个接线柱，准备连接滑动变阻器，
（1）当A接M，D接N时，滑片向右移，电流表示数将。
（2）当A接M，C接N时，滑片向左移，电流表示数将。
（3）当A接M，B接N时，滑片向右移，电流表示数将。
（4）当B接M，D接N时，滑片向左移，电流表示数将。
2．将图6—45所示的滑动变阻器连入电路，要求当滑片P向左移动时，电路中的电流增大，则滑动变阻器连入电路的接线柱应是()
(A)A和D(D)B和C(C)B和D(D)C和D
3、当将滑动变阻器的滑片P向右移动时．图6－24中的哪一种连接方法可使变阻器连入电路部分的电阻增大？（）

4.如图所示，向同一方向移动滑片，电阻的变化效果相同的是（）

Ａ.甲和丙Ｂ.乙和丁Ｃ.甲和丁Ｄ.甲和乙
5、按要求连接电路：能利用滑动变阻器来改变灯泡的亮度，且当滑片P向右移动时灯会变亮，在图中画出电路的连接方法。如果一个同学在连接好电路后，闭合开关，发现怎么样移动滑片P，都不能改变灯的亮度，你觉得可能的原因是什么？。
6、如右上图中所示，要想把滑动变阻器连入电路中，并且当滑片P向右移动时电灯变亮，应该接哪二个接线柱。

7.由于一个滑动变阻器的最大阻值不够大，某同学将两个相同的滑动变阻器串联起来使用，如图，如果把两个接线柱接入电路中，要使两个滑动变阻器阻值最大，滑片P1、P2的位置是（）
A．P1在最右端，P2在最左端B．P1在最左端，P2在最右端
C．P1在最左端，P2在最左端D．P1在最右端，P2在最右端

九年级物理《电压电阻》知识点总结

一般给学生们上课之前，老师就早早地准备好了教案课件，大家在用心的考虑自己的教案课件。只有写好教案课件计划，才能促进我们的工作进一步发展！你们会写教案课件的范文吗？急您所急，小编为朋友们了收集和编辑了“九年级物理《电压电阻》知识点总结”，但愿对您的学习工作带来帮助。

九年级物理《电压电阻》知识点总结

知识梳理：
1.电压
(1)电压的作用：使电路中的自由电荷定向移动形成了电流。电源是提供电压的装置。
(2)电压的单位：kV、V、mV、V。
(3)电压测量：电压表。
电压表使用规则：①电压表要与被测电路并联；②电流从电压表的“正接线柱”流入，“负接线柱”流出，否则指针会反偏；③被测电压不要超过电压表的最大量程。
(4)利用电流表、电压表判断电路故障
①电流表示数正常而电压表无示数：
“电流表示数正常”表明主电路为通路，“电压表无示数”表明无电流通过电压表，则故障原因可能是：电压表损坏；电压表接触不良；与电压表并联的用电器短路。
②电压表有示数而电流表无示数
“电压表有示数”表明电路中有电流通过，“电流表无示数”说明没有或几乎没有电流流过电流表，则故障原因可能是：电流表短路；和电压表并联的用电器开路，此时电流表所在电路中相当于串联了一个大电阻(电压表内阻很大)，使此电路中电流太小，电流表无明显示数。
③电流表、电压表均无示数
“两表均无示数”表明无电流通过两表，除两表同时短路外，最大的可能是主电路断路导致无电流。
2.电阻
(1)电阻：表示导体对电流阻碍作用的大小。
(2)单位：MΩ、kΩ、Ω。
(3)影响因素：导体的电阻是导体本身的一种性质，它的大小决定于导体的材料、长度和横截面积，还与温度有关。
(4)滑动变阻器
①原理：通过改变接入电路中的电阻线的长度来改变电阻。
②使用方法：根据铭牌选择合适的滑动变阻器；串联在电路中；接法：“一上一下”；接入电路前应将电阻调到最大。
③作用：通过改变电路中的电阻，逐渐改变电路中的电流和部分电路两端的电压；保护电路。