八年级物理第二章第三节《熔化和凝固》导学案。

教案课件是每个老师工作中上课需要准备的东西，是认真规划好自己教案课件的时候了。此时就可以对教案课件的工作做个简单的计划，新的工作才会如鱼得水！适合教案课件的范文有多少呢？小编特地为大家精心收集和整理了“八年级物理第二章第三节《熔化和凝固》导学案”，供您参考，希望能够帮助到大家。

八年级物理第二章第三节《熔化和凝固》导学案

一、教材分析
1、教材的地位、特点和作用
熔化和凝固是两种重要的物态变化，也是生活中常见的两种现象。学生在小学自然常识学习的基础上，加之日常生活中的无意观察，对这两种现象已有一定的感性认识。教材将其编排于《物质三态温度的测量》和《汽化和液化》这两节之后，《升华和凝华》和《水循环》两节之前，起到了承上启下的作用，即既是对前两节知识、能力的巩固，又为学习后两节的内容打了基础。就本节内容的编排体现了以下特点：一是突出了“从生活走向物理，从物理走向社会”的新课程理念。二是强调了“过程与方法”，即注重学生能力的培养。
2、教学重点和难点
教学重点：探究晶体、非晶体的熔化过程，培养学生的观察能力、实验能力、概括能力。
教学难点：指导学生通过对实验的观察、分析、概括，总结出固体熔化时温度的变化规律，并能用图象表示出来。
二、教学目标
1、知识与技能：
(1)知道熔化和凝固的含义
(2)知道晶体和非晶体的区别及熔点和凝固点
(3)了解熔化图象和凝固图象的物理意义
2、过程与方法：
(1)通过观察固体的熔化过程，培养观察能力
(2)通过探究固体熔化时温度的变化规律，感知发生物态变化的条件，培养学生的实验能力和分析概括能力。
(3)通过探究活动，培养学生认识图象、利用图象的能力。
3、情感态度与价值观：
(1)通过教学活动，激发学生对自然现象的关心，产生乐于探索自然的情感。
(2)通过实验培养善于实践和克服困难的良好意志和品质
三、教学条件、教学环境的分析
实验室现有器材基本能满足本节课所需实验器材。冰的来源，可由教师课前利用冰柜或冰箱自制，保存在保温箱或保温瓶中备用。相关知识的光盘、图片学校已配备。相关的投影片需教师课前自制。
四、教学模式
实验探究——阅读分析——讨论归纳
五、教学过程
1、创设情趣，引入新课
为了激发学生学习物理的兴趣和探索自然的情感，可以借助于播放教学光盘《水的故事》引入新课，教师板题：
2、讨论归纳：
在引入新课的基础上，引导学生讨论、归纳熔化和凝固的含义。由于学生对物质的三态及汽化、液化等知识已掌握，所以采用讨论法不仅调动了学生的学习积极性，而且活跃了课堂气氛，但教师要注意把握教学时间。
3、探究冰、松香熔化时的特点：
探究过程通常包括：提出问题，猜想假设、设计实验、实验探究，分析论证、交流评估。
(1)由于初二学生的知识水平和能力尚有限，因此，在引导学生提出问题时要尽量使问题的口径小一些，但又不能让学生的问题局限于教师设定的圈子内。
(2)组织学生猜想、假设时，要调动全体学生的思维，使不同学生的不同猜想都能在全体同学面前表达出来。这样不仅体现了面向全体，同时也激发了学生学习的热情，活跃了课堂气氛。
(3)实验设计。可引导学生自读教材相关内容，让学生从中体会如何设计实验方案，这样可以培养学生的自学能力和思维能力。
(4)实验探究是教学的重点之一。组织学生分组实验时，教师必须明确实验顺序，先做冰熔化实验，再做松香熔化实验，要求学生正确使用器材，提醒学生观察温度计示数的同时还要观察冰或松香的状态变化情况，并及时正确记录现象和数据。
(5)在实验探索的基础上，引导学生分析论证猜想假设，然后交全班交流。
4、总结归纳——形成规律
在探究的基础上，教师指导学生根据实验数据分别画出冰和松香熔化的图象，然后打出冰、松香熔化图象的投影片，引导学生讨论冰熔化和松香熔化时温度的特点，以及吸热、放热的情况，并由此推理到一般固体熔化时的特点。教师归纳板书。
5、自学训练
关于晶体和非晶体、熔点、凝固点等内容，在实验探究和讨论归纳的基础上学生已有感性认识，可设计一些自学题让学生自学后集体讨论，教师板书，以达到教学目标。
6、课堂小结
引导学生梳理本节课学到了什么？阅读插图2-31，2-32，2-33，2-34，讨论本节末的想一想。
7、课堂练习
(1)把冰水混合物拿到室内，若室内温度为0℃，则冰____熔化，水____凝固(填“能”或“不能”)；若室内温度高于0℃，则出现的现象是________；若室内温度低于0℃，则出现的现象是________。
(2)下雪不冷化雪冷。为什么？
(3)如图是某晶体放热凝固的图象，该物质的
凝固点是_____，凝固时间为_____分钟，曲线bc
段表示该物质处于______状态。
8、课后实践作业
教材P41“www”2.3.
补充：调查我国北方地区冬天最低气温为多少？讨论该地区冬天测气温为什么用酒精温度计而不用水银温度计？

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第二章第三节动物的运动水平学案

每个老师上课需要准备的东西是教案课件，规划教案课件的时刻悄悄来临了。此时就可以对教案课件的工作做个简单的计划，才能规范的完成工作！有没有出色的范文是关于教案课件的？下面是由小编为大家整理的“第二章第三节动物的运动水平学案”，欢迎您阅读和收藏，并分享给身边的朋友！

第二章第三节动物的运动水平测试
一、单项选择题：
1.下列动物中除哪一项外，其余都有运动系统（）
　A.家鸽B.家兔C.蜘蛛D.壁虎
2.除哪一项外，其余都组成关节（　）
A.家兔的肱骨和桡骨、尺骨之间的连结B.人的脊椎骨间的连结
C.飞鸟的两翼和背部脊柱间的连结D.人的手指骨间的连结
3.关节在运动中起着（　）
A.支点作用B.杠杆作用C.固定作用D.连结作用
4.人的运动系统由什么构成？（　）
A.骨骼和骨骼肌B.由关节构成C.由手和脚构成D.由骨骼肌构成
5.推测关节软骨的作用（）
A.减小关节运动时的磨擦作用B.促进关节生长的作用
C.保护关节头、关节窝的作用
D.关节头、关节窝的软骨到成年相互融合，有牢固关节的作用
6.一块肱二头肌主要由什么构成？（　）
A.由肌肉细胞构成B.由神经细胞构成
C.由运动细胞构成D.由肌肉构成
7.下列各项中，属于骨骼的是（）
A.手骨B.股骨C.肋骨D.椎骨
8.提一桶水上楼，这时手臂上肱二头肌和肱三头肌的状态分别是：（）
A.收缩，收缩B.收缩，舒张
C.舒张，收缩D.舒张，舒张
9.使肱三头肌附着在骨上的结构是（）
A.肌腱B.肌腹C.神经D.血管
10.人体完成某一动作，骨骼肌收缩舒张的情况是：（）
A.只有一块骨骼肌收缩B.只有一块骨骼肌舒张
C.收缩和舒张的骨骼肌各有一块D.收缩舒张的骨骼肌均有多块
11.屈肘时下列叙述正确的是（）
A.肱三头肌收缩，肱二头肌舒张B.肱二头肌收缩，肱三头肌舒张
C.肱二头肌和肱三头肌都收缩D.肱二头肌和肱三头肌都舒张
12.下列各项中正确的是（）
A.骨骼肌的组成包括中间的肌腱和两端的肌腹两部分
B.骨的运动要靠骨骼肌的牵拉
C.动物的运动只靠动物系统和神经系统的控制和调节来完成
D.所有动物体内都有骨骼
13．关节炎是一种常见疾病。患者关节腔内大量积液并伴有肿胀疼痛，那么其病变部位应在下列哪个结构上（）
A.关节面B.关节软骨C.关节囊D.关节腔
14.做踢足球动作时,下列肌肉的状态是()
A.臀大肌收缩，股四头肌收缩
B.臀大肌舒张，股四头肌收缩
C.臀大肌收缩，股四头肌舒张
D.臀大肌舒张，股四头肌舒张
15.提一桶水上楼，这时手臂上肱二头肌和肱三头肌的状态分别是（）
A.收缩，收缩B.收缩，舒张　C.舒张，收缩　D.舒张，舒张
16.骨骼肌具有的特性是（）
A.分泌　B.坚韧C.兴奋D.收缩
17.骨、关节、骨骼肌在运动中的作用分别是（）
A.杠杆、支点、动力B.杠杆、连接、动力
C.保护、支点、动力D.动力、支点、杠杆
18.体育锻炼对关节的影响很大，下列叙述中错误的是（）
A.增加关节的灵活性B.增加关节的牢固性
C.增加关节周围肌肉数量D.加强关节的延展性
19.在掷铅球的过程中，上臂肱二头肌和肱三头肌的活动状态是（）
A.同时收缩B.同时舒张　C.收缩，舒张　D.舒张，收缩

八年级上《熔化和凝固》导学案

八年级上《熔化和凝固》导学案
学习目标：
1.理解气态、固态和液态是物质存在的三种形态。
2.了解物质的固态和液态之间是可以转化的。
3.了解熔化、凝固的含义，了解晶体和非晶体的区别。
4.了解熔化曲线和凝固曲线的物理含义。
学习重点：通过实验探究晶体和非晶体的熔化、凝固规律。
学习难点：正确理解晶体和非晶体的熔化、凝固的规律。
教具学具：酒精灯、铁架台、石棉网、温度计二支、海波、石蜡、水、火柴、坐标纸、
导学方法：观察法、实验法、分析法、讨论法?
学习过程：
一、快乐自学、合作探究：
（一）温故知新：
1．温度是用来描述物体的物理量。常用的液体温度计是根据_________性质制成的，把_______________规定为0℃，把___________规定为100℃。
2．温度计的使用方法
（1）根据待测物体温度变化范围，选择_________合适的温度计。
（2）使用时应把温度计的玻璃泡跟被测物体________，不要碰到容器的_______，待温度计的示数________后方可读数。
（3）读数时，温度计不能离开__________，视线必须与温度计的___________相平。
（二）阅读“物态变化”部分，思考完成以下内容，然后进行试验。
1.你知道物质有几种状态吗？这些状态可以转化吗？
2.物态变化：物质由变成的过程。
熔化：物质由态变成态。凝固：物质由态变成态。
3.探究实验：
(1)实验中温度计的作用是：
(2)实验中搅拌器的作用是：
(3)实验中把试管放在烧杯中加热的原因是：
(4)进行试验，记录实验数据：
时间/min
1
2
3
4
5
6
7
8
9
海波的温度/℃

蜡的温度/℃
(5)分析和论证，利用数据作出图像。
温度/℃

(6)探究、寻找规律，总结如下：
海波和石蜡在融化前、融化中和融化后三阶段的温度特点为：
（三）自主学习“熔点和凝固点”部分，完成以下内容。
晶体：在熔化时温度，晶体熔化的温度叫。
1.固体
非晶体：在熔化时温度不断，没有熔点。
2.晶体有一定的凝固温度，叫，非晶体没有，同一晶体的熔点与凝固点相同。温馨提示：小资料中的一些熔点值要了解。
小组讨论“想想议议”部分并回答。
（四）自主学习“熔点和凝固点”部分，完成以下内容。
1.熔化时热，凝固时热。
2.冰的熔点：
二、自我小结：
本节课我的收获是
我还有的疑惑是
三、当堂训练：
必做题
1．下列现象属于什么物态变化？
⑴春天，冰雪消融是：______；⑵铁水浇入模子铸成铁件是：______。
2．固体分晶体和________两类。在松香、萘、冰、玻璃、铁、蜂蜡中，属于晶体的是：__________________________，它们都有固定的________。
3．一同学做某种物质熔化的实验。当这种物质的温度达到36℃时，每隔1分钟记录一次温度，得到下面一组记录数据：36℃、39℃、42℃、45℃、48℃、48℃、48℃、51℃、54℃、57℃这种物质是______体，这种物质是________。
4．夏天喝饮料常加些冰块，这种做法用到的物理知识是___________________。
5．如右图所示，0℃为该物质的_______（熔点、凝固点），在在AB段物质处于_______状态，CD段物质处于_________状态，该物质的熔化过程是_____段，熔化共用了_____分钟，此过程需不断_______（吸热、放热），但温度____________。
选做题
6．下列现象中，不属于熔化的是（）
A.－40℃的水银变成0℃的水银B.冰变成水
C.食盐放入水中化成盐水D.玻璃在高温状态下变成液态玻璃
7．纯净的48℃的海波是：（）
A.液态B.固态C.固液混合D.以上状态都可能
8．如图所示四个物态变化的图像中，属于晶体熔化的图像是（）
9．我国研制的一种聚乙烯材料，超过40℃时完全熔化，低于15℃时完全凝固.有人设计，把这种材料制成小颗粒，掺在水泥中制成地板或墙板，在昼夜温度变化大的地区用这种地板和墙板修筑房屋，便可以起到调节室温的作用.请你解释，这种设计的原理是什么？
四、课堂作业
课本P15动手动脑学物理1--4题
五、我的反思

初二物理第七章第二节探究-熔化和凝固导学案

第七章第二节探究------熔化和凝固
学习目标：
1、知道物质存在的三种状态，本节重点学习熔化和凝固
2、理解晶体、非晶体的区别，晶体熔化、凝固的特点
重点：晶体熔化和凝固的特点及图像分析
难点、晶体、非晶体熔化和凝固的特点及分析
新课自学：

一、自然界中跟温度有关的现象叫现象。自然界物质存在的状态有：、
、三种状态，物质可以有一种状态变成另一种状态叫做
熔化：物质由变为的过程。
凝固：物质由变为的过程。
？？？思考题：熔化和凝固在什么条件下发生？
填写物态变化名称及吸、放热过程：
（）
固态液态
（）
二、熔化和凝固现象
基础知识：
1．固体分为：和两种
2.常见的晶体有：、、、等物质。
常见的非晶体有：、、、等物质。
实验探究：晶体和非晶体熔化的特点
实验结论：1、
晶体熔化特点2、
3、

同种晶体的熔点和凝固点

非晶体熔化特点：
实验装置图：兴趣小组观看演示实验过程

晶体熔化图像（要求：分清各部分特点）
课堂练习：
1.下列各种现象中，属于熔化现象的是
A．冬天早晨看到草上的霜B．冬天，室外地上的水结成了冰
C．冬天，室外冰冻的衣服干了D．冰慢慢变成了水

2．小钢同学研究在“冰的熔化规律”时，得到的实验数据如下表所示.
时间/min01234567891011121314
温度/℃-5-4-3-2-10000001357

（1）从表中实验数据可以看出：熔化过程是从第分钟开始；
（2）根据表中实验数据可以推断：冰属于.（填“晶体”或“非晶体”）
（3）凝固时间持续了________min。

3．如图4是某物质熔化时温度随时间变化的图像，由图像所给信息可以判断该物质的熔点是______℃，该物质的熔化过程经历的时间为_______min，在这段时间内物体的内能______（选填“增加”、“减小”或“不变”）。当t＝2min时，该物质处于___________状态。

反思：