第五章17世纪至20世纪初的自然科学和文学艺术。
俗话说，居安思危，思则有备，有备无患。作为教师就要早早地准备好适合的教案课件。教案可以让学生们有一个良好的课堂环境，帮助教师营造一个良好的教学氛围。教案的内容具体要怎样写呢？为此，小编从网络上为大家精心整理了《第五章17世纪至20世纪初的自然科学和文学艺术》，供大家借鉴和使用，希望大家分享！
第五章17世纪至20世纪初的自然科学和文学艺术
第一节自然科学
教案
重点：牛顿力学体系的建立；电磁学的成就；达尔文的生物进化论
难点：解析几何学和微积分学的创立；爱因斯坦的相对论
教学过程：
导入：17—20世纪初是人类历史发展的一个重要时期，无论是西方国家，还是东方国家，大多走上了近代化道路。人类的进步离不开科学的推动，依赖科学技术的新发现。
一、近代数学的建立
学生阅读教材中关于近代数学的建立部分，回答：解析几何和微积分是由谁创立的？有什么意义？
教师在学生回答的基础上总结。
二、牛顿力学体系的建立
（电脑演示牛顿画像）
学生介绍牛顿的生平，教师进行补充。引导学生思考：牛顿力学体系创立后，如何证明其预见性、科学性呢？
以哈雷彗星、海王星、冥王星的发现来说明此问题。用英国诗人波谱评价牛顿的话：自然和自然的规律，隐藏在黑夜里。上帝说：“让牛顿出生吧！”于是，一切都光明了。以及法国著名哲学家伏尔泰目睹牛顿的葬礼后说的话：“他是像一位深受自己臣民爱戴的国王一样被安葬的。在他之前，是没有哪一位科学家享受如此殊荣的。在他之后，受到如此厚葬的也将会是屈指可数的。”评价牛顿的历史功绩。
三、电磁学的成就
简要介绍电磁学的发展，引导学生思考，法拉第的研究对生产有什么实际作用？在学生回答的基础上，教师总结。
四、化学的进步
由学生或教师简要介绍波义耳、拉瓦锡、道尔顿、阿伏加德罗和门捷列夫的成就。
五、生物学的巨大进步
学生阅读教材中有关哈维的资料，根据所学知识，思考促进科学发展的因素有哪些？引导学生从社会条件和科学家个人的努力两方面来考虑。
介绍并评价细胞学说的建立和德国生物学家施莱登、施旺。在学生介绍达尔文与进化论的基础上，教师进行补充。并提问：进化论的思想核心是什么？进化论的创立又有什么意义呢？
六、物理学的新时代
引导学生阅读课文，并思考：物理学的新时代，“新”在何处？体现在哪些方面？
在讲述爱因斯坦的相对论时，教师简要介绍相对论。
狭义相对论的基本思想：第一，否定了牛顿的绝对空间和绝对时间观念，认为时间、空间与物质运动不是各自孤立存在的，时间、空间随着物质的运动而发生变化，物质的质量也随着运动速度的增加而增加，它们之间是辩证的统一。第二，根据狭义相对论的原理，认为质量和能量是可以互相转换的，并推导出质能关系式E=mc2,即物体的能量等于质量与光速平方的乘积，揭示了原子内部所蕴藏的巨大能量，为原子能的利用奠定了理论基础。广义相对论是1915年创立的，指出万有引力是由物质的存在与分布，使时间与空间的性质不均匀而引起。相对论的提出是物理学思想的一场重大革命，同时在哲学上也有重要意义，再次证明了物质第一性的观点。引导学生思考：相对论出现后，牛顿力学是否失去了光辉呢？为什么？
相对论出现后，牛顿力学并没有失去光辉，因为牛顿力学是人类在低速运动时代关于运动规律的认识。爱因斯坦高度评价了牛顿的著作《自然哲学中的数学原理》，“在牛顿的著作面前，我觉得自己非常渺小。”，并指出，牛顿所创造的概念，至今仍然指导着我们的物理学思想。
精选阅读
18世纪末19世纪初的埃及
第六单元第1课18世纪末19世纪初的埃及
18世纪末19世纪初，埃及内忧外患，局势动荡。穆罕默德阿里迅速崛起，掌握了政权。为了实现富国强兵，他在军事、经济和文化教育等方面进行了一系列改革，引进西欧先进的科学技术、设备和人才，发展农业和近代工商业。这些改革不仅巩固了统治，也促进了埃及社会经济的发展，改变了埃及的社会面貌，拉开了埃及近代史的序幕。
[学习要点]
穆罕默德阿里改革的历史背景
穆罕默德阿里改革的主要内容
穆罕默德阿里改革在埃及历史上的作用
[学习建议]
学习本单元内容时，建议同学们不仅要充分了解穆罕默德阿里改革的历史背景，掌握改革的具体内容，同时要同前面学习过的各种改革的历史背景和具体内容进行比较，看看它们之间有什么不同，认识改革的多样性，从而全面了解这一改革在埃及历史上的作用。
★教学目标：
（一）知识与目标：
1、奥斯曼帝国统治下的埃及：识记马木路克、包税制、帕夏、素丹，理解18世纪末19世纪初埃及国内政治、经济状况。
2、法国和英国殖民入侵：识记反法同盟、拿破仑的入侵，理解西方殖民统治侵略所造成的危机。
3、穆罕默德阿里的崛起：识记开罗三次起义、阿里夺取政权，理解穆罕默德阿里改革的历史必然性。
（二）过程与方法：
1、通过分析比较、问题探究的方法，掌握和理解奥斯曼帝国统治下的埃及政治、经济状况。
2、通过情景再现、历史联系的方法，在阅读讨论中理解法国和英国殖民入侵对埃及造成的影响。
3、运用综合分析的方法，把握东西方历史发展趋向与碰撞，将其整合成东方古老文明发生变迁的参考体系和评价体系，将穆罕默德阿里改革放置在其中分析、评判，从而掌握穆罕默德阿里改革的历史必然性。
（三）情感态度与价值观：
1、一切古老的文明如果失去创新发展，必会失去辉煌。
2、近代西方殖民侵略既带给东方国家以灾难，也带来进步的因素和契机。
3、通过对穆罕默德阿里崛起的掌握，认识阿里政权面临严峻形势以及改革的必然性。
★教学重点与难点：
重点：穆罕默德阿里改革的必然性和可能性。
难点：埃及封建制度的独特构成。对拿破仑殖民统治的评价。
〔新课导入〕
采用谈话法：引导学生回顾上一单元“欧洲的宗教改革”相关内容，联系西欧开辟新航路和殖民扩张，着重强调欧洲资本主义的迅速发展及其向世界各地扩张的这一世界历史的巨变，提出一个让学生思考的问题：当此西方迅速崛起之时，古老的东方该如何应对而避免可能的沉沦？从而将学生的对世界历史的视线由西方转移到东方，转移到埃及，进入本课的学习。
第1课18世纪末19世纪初的埃及
埃及地处亚、非两大洲的交界处，与欧洲隔海相望，战略地位非常重要，自古以来就是兵家必争之地。18世纪末，埃及成为英法等资本主义国家抢占殖民地的目标。英法为争夺埃及，展开了激烈的竞争。面对虎视眈眈的侵略者，埃及的情况怎样呢?正如当时一位法国情报人员报告的，进入埃及就像和平占领一个没有设防的国家。
18世纪末，奥斯曼土耳其人与马木路克是如何统治埃及的?
法国和英国是怎样侵略埃及的?
马木路克包税制开罗首次起义
埃及是世界四大文明古国之一。从公元前3200年开始，出现了统一的奴隶制国家。先后被波斯人、希腊人、罗马人、阿拉伯人、土耳其人、法国人、英国人等征服和统治。1922年２月２８日，英被迫承认埃及为独立国家，但保留对国防、外交、少数民族等问题的处置权。直到1956年英国军队撤出苏伊士运河区。1958年２月，埃及同叙利亚联合成立阿拉伯联合共和国。埃及共和国1953.6～至今）。
一、奥斯曼帝国统治下的埃及
奥斯曼土耳其帝国
土耳其原是中亚的一支突厥人的部落，1453年率20万大军灭亡东罗马帝国。1517年土耳其人征服埃及，成为奥斯曼帝国的行省。16世纪中叶，苏里曼一世统治时期（1520～1566年），奥斯曼帝国臻于鼎盛，帝国的版图囊括了昔日拜占廷和阿拉伯帝国统治的大部分地区，形成一个地跨欧亚非三大洲的封建大帝国。
1923年，凯末尔领导并取得埃及资产阶级革命的胜利，建立了土耳其共和国，凯末尔成为土耳其第一任共和国总统。
1、奥斯曼帝国对埃及统治的表现：
（1）政治：①征服：16世纪初征服埃及，推翻马木路克王朝，埃及成为奥斯曼帝国的一个行省；
②管理：派遣总督（即帕夏）和利用马木路克共同管理（相互牵制，共同管理，维护奥斯曼帝国在埃及的统治）。
16世纪初，奥斯曼帝国征服了埃及，推翻了原来统治埃及的马木路克王朝（看历史纵横）。埃及成为奥斯曼帝国的一个行省，奥斯曼素丹（即奥斯曼帝国政教合一的最高统治者。原为“苏丹”，阿拉伯语音译，原意为“力量”或“权柄”，引申为“君主”或“统治者”。为穆斯林国家广泛使用，成了伊斯兰国家统治者的称号。）向埃及派遣称为帕夏的总督，还在各地驻扎由雇佣兵组成的军队，但马木路克获准单独组建一支军队，还担任了各地的地方长官，残存势力仍然很大。
（2）军事：马木路克单独组建近卫军，导致埃及连年战乱。
马木路克原意是“奴隶侍卫队”，他们原是埃及统治者从中亚和高加索等地买来的奴隶，编入军队充当侍卫。13世纪中叶，马木路克在埃及建立了自己的王朝。埃及被奥斯曼帝国征服后，马末路克仍然保持7相当的实力。他们生性强悍，习于骑射，为了各自帮派和家族的利益，经常进行仇杀、凶斗活动、恣意屠戮百姓、劫掠民财，是埃及社会动乱的祸源之一。
（3）经济：包税制——包税人（马木路克）成为土地的所有者
奥斯曼素丹只注重在埃及的统治和收缴的赋税，对埃及的社会发展漠不关心。素丹在埃及征税主要是通过包税制的形式实行（阅读学思之窗），规定凡是能够向政府预付一年土地税的，就可以获得包税权。包税人在包税区内享有绝对的权力，他可以随意在包税区内向农民收取地租和各种捐税，税收余额归自己所有。包税人将土地分租给农民耕种，农民不仅负担各种赋税，还要服劳役。这样，他实际上不仅控制了土地也控制了农民。包税权还可以世袭，并能转让或出卖，这样，包税人实际上成为土地所有者。后来，包税权基本都落到马木路克手里。
包税制使农民在经济上和人身上都依附于包税人。据埃及历史记载：“农民的地位比用金钱买来的奴隶还要卑贱。奴隶在走投无路时还可能逃亡；农民则不行，他们不能轻易遗弃自己的土地，即使逃跑了，他们的主人也会把他们追回来，加倍地惩罚他们。”但也有人认为包税制节约了征收成本，提高了收税效率，因此是一种有效的税收制度。
你是怎么看的?
18世纪末，马木路克已经实际统治了埃及，帕夏虽然名义上还是埃及的最高长官，其实已被架空，马木路克甚至可以废黜帕夏。帕夏
伊斯兰教国家高级官吏称谓。又译“巴夏”、“帕沙”。系突厥语音译。13世纪塞尔柱王朝首先使用这一称号。奥斯曼帝国时，为素丹授予军事最高统帅的称号，后用于称呼帝国高级文武官员。只属个人，不世袭。奥斯曼帝国在统治埃及、伊拉克等地时，将委派为该省区的总督也称“帕夏”。1934年，土耳其共和国政府宣布废除此称，后埃及、伊拉克也相继停止使用。约旦等国仍继续使用，其义是对有一定社会地位的名人的尊称，无特定职位。
2、影响：
社会动荡（帕夏与马木路克争权夺利；马木路克实际专权；埃及连年战乱）
经济凋敝（18世纪末，肥沃的尼罗河三角洲近三分之一的农田成为荒漠,粮食产量锐减,农产品仅仅只有古代产量的四分之一，传统的商业和贸易也在萎缩,很多有名的手工业生产中心逐渐消失，著名的亚历山大城只有8000人口，埃及人口因长期饥饿和瘟疫大大减少，19世纪初人口还不到10世纪时的一半）
外来侵略（统治内部内乱，从18世纪初，平均每10年发生一次大战,国力弱小，随着埃及的衰落，西方资本主义国家乘机入侵埃及，向埃及倾销商品，埃及形势进一步恶化）
马木路克首领们为了争权夺利，经常互相攻伐，导致埃及连年战乱，经济凋敝、民不聊生。肥沃的尼罗河三角洲近三分之一的农田变成了荒漠，粮食产量锐减。传统的商业和贸易也在萎缩，很多有名的手工业生产中心逐渐消失。随着埃及的削弱，西方资本主义国家乘虚而入，向埃及倾销商品，埃及形势进一步恶化。
二、法国和英国的殖民入侵
1、原因：①英法等资本主义国家实力日益强大，加紧对外殖民扩张；（根本原因）
②埃及战略地位重要，自然资源丰富，国力衰弱，局势动荡；
2、目的：英法两国为争夺欧洲霸权和殖民霸权。
埃及战略地位优越，自然资源丰富，一直是外国侵略的军要目标。18世纪中后期，埃及国力衰弱，局势动荡，英法等欧洲新兴资本主义国家加紧了对埃及的殖民扩张活动。
3、表现：
（1）拿破仑对埃及的三年殖民统治：（1798～1801）
法国大革命爆发后，英法两国长期处于敌对状态。法国决定占领埃及，进而威胁英国最重要的海外殖民地印度。1798年，法国政府派拿破仑率领军队侵入埃及。埃及军队一触即溃，法军迅速占领了亚历山大和开罗等地。
目的：占领埃及，威胁英国最重要海外殖民地印度。
占领：1798年（1797年夏，带领法国驻扎在意大利的拿破仑向法国督政府提出占领埃及的方案，拿破仑授命为东方军司令，统率陆海军占领埃及，要把英国势力清除出去，1798年7月，拿破仑率3.5万军队入侵埃及,埃及军队一触即溃,法国迅速占领亚历山大港和开罗等地）
为了巩固在埃及的统治，拿破仑采取了很多措施。政治上，打击腐朽不得人心的马木路克武装力量，建立了各级行政机构。在让埃及人管理埃及的名义下，迎回逃跑的帕夏，拉拢埃及上层为法国在埃及的殖民统治服务。实际上，拿破仑和法国殖民者掌握着对埃及的控制权。对人民的反抗，拿破仑则进行残酷镇压。经济上，没收马木路克的土地和财产，废除包税制，由法国人负责征税：建立了食品厂、弹药厂等工厂，为法军提供后勤服务，还修复灌溉系统，扩大可耕地，改进农业生产技术，促进农业生产。
拿破仑远征埃及时带了许多法国学者。占领埃及后，他下令建立了埃及研究院，由法国著名科学家担任院长，自己亲任副院长。研完院有设备先进的实验室和藏书丰富的图书馆，还定期出版学术刊物。这些学者在埃及进行了全面考察，后来写出了《埃及纪实》等重要著作。拿破仑还指使随军学者发掘了埃及的文物并带回法国。
拿破仑在日记中写道，“这个小小的欧洲是不能给我提供足够的荣誉的，我必须到东方去寻求，所有不朽的盛名都是来自东方。”在镇压埃及反抗者的同时，他也采取了其他措施巩固统治，这是拿破仑赦免被捕的埃及人的情景。
（2）英法对埃及的争夺：
原因：拿破仑对埃及的入侵损害了英国的利益。
过程：法、英相继撤兵，英国支持马木路克割据
①英国联合奥斯曼帝国出兵埃及，1801年法国被迫从埃及撤兵；
②英国企图扶持马木路克占领埃及，由于奥斯曼帝国和欧洲国家的反对，也撤出埃及，但仍支持马木路克割据，为以后侵略作准备。
影响：①拿破仑军队侵占埃及，对埃及实行殖民统治，这种统治客观上一定程度打击了埃及的封建势力，传播了西方资产阶级思想和科学文化，对穆罕默德阿里改革有一定的诱导作用。
②英国与法国争夺埃及，为达到侵略埃及的目的，英国往往联合奥斯曼帝国或扶持马木路克势力，英国的侵略是穆罕默德阿里改革失败最主要的外部因素。
拿破仑入侵埃及损害了英国的利益，英军与入侵埃及的法军展开了争夺。1798年8月，英国海军在亚历山大附近海域摧毁了法国舰队，切断了法军同法国本土的联系。这一年年底，英国以帮助素丹恢复在埃及的统治为由，联合奥斯曼帝国，派兵入侵埃及。1801年，法国被迫从埃及撤兵，结束了对埃及的军事占领。英国企图通过扶持马木路克势力，实现占领埃及的目的。后来，由于奥斯曼帝国和欧洲其他国家的反对，英军不得不撤出埃及，但仍然支持马木路克实行武装割据，为将来的侵略做准备。
拿破仑逝世至今，近半个世纪以来，一直是各国的政治家、史学家、军事学家和文学家频繁研究和评述的对象……世界各国出版的有关拿破仑的著作，论文和资料估计在10万种以上，至少有9个国家拍摄过拿破仑的电影达70多部。有人称他是“继亚历山大、恺撒以后最伟大的人物”、“世纪的巨人”、“法国革命的体现者”、“历史上最惊人的奇才之一”。也有人骂他为“匪徒”、“暴君”、“篡位者”、“法国革命的扼杀者”。……各派观点分歧仍然严重地存在者。——《法国通史简编》人民文学出版社
问：你如何看待拿破仑对埃及的殖民统治？
评价：其侵略性是主要的：
首先，拿破仑出于与英国殖民争霸的目的，出兵侵占埃及；其次，拿破仑对埃及人民的反抗斗争进行残酷镇压；第三，废除包税制后，由法国人负责征税，在经济上掠夺埃及人民；第四，拿破仑掠夺了大量埃及的文物与国宝，将其运送回法国，体现了西方国家赤裸裸的掠夺本性。
但不可否认的是，拿破仑在埃及的统治给埃及的历史进步打开了大门。政治上打击封建军事集团马木路克势力；经济上废除封建的包税制，注意改进农业生产技术，促进农业生产；文化上加大对古埃及文化的研究和保护。这一系列措施客观上猛烈冲击了埃及封建社会结构，结束了它与世隔绝的状态，从而揭开了埃及社会大变革的序幕。
三、穆罕默德阿里的崛起
1、埃及人民的三次武装起义：
原因：法国和英国的殖民入侵；
经过：
起义名称时间背景结果影响总影响
开罗人民首次起义1798.10拿破仑入侵埃及遭镇压掀开埃及人民反抗殖民侵略的序幕影响：埃及民族独立意识的形成。
开罗人民第二次起义1800英国和奥斯曼军队联合攻打法军持续一个多月加速法军失败
开罗人民第三次起义1804马木路克卷土重来，横征暴敛胜利穆罕默德阿里加入起义，奠定改革基础
法国和英国的殖民入侵遭到了埃及人民的英勇反抗，1798年10月，开罗人民发动起义，击毙了几百名法国侵略军。这次起义很快遭到法国殖民者的镇压，但是，它掀开了埃及人民反抗殖民侵略的序幕，史称开罗首次起义。
1800年，就在英国和奥斯曼军队联合攻打法军之际，开罗人民再次发动起义，这次起义持续了一个多月，虽然没有取得最终的胜利，但使法军陷入两面作战的困境，加速了法军的失败。
法军撤离埃及后，马木路克卷土重来。马木路克的横征暴敛，再度激起人民的反抗，1804年，开罗人民又一次发动起义。在这次起义中，奥斯曼帝国驻埃及军队的主要将领穆罕默德阿里站到了起义者一边，起义很快获得了胜利。
2、穆罕默德阿里掌权：1805年，埃及立法会议宣布废黜帕夏，拥戴穆罕默德阿里为埃及帕夏，并得到奥斯曼素丹的承认。
1805年，埃及立法会议召开，宣布废黜奥斯曼素丹派来的帕夏，拥戴穆罕默德阿里为埃及帕夏。奥斯曼素丹派兵进攻埃及，但都被埃及军队击退。不久，奥斯曼素丹只好承认穆罕默德阿里为埃及帕夏。
3、阿里政权面临的内外形势（穆罕默德阿里改革的直接原因）
（1）国内：①埃及人民要求独立自主的呼声日益高涨；
②马木路克仍控制着埃及的国计民生；
③宗教长老特权阶层的威胁。
（2）国外：①英国等西方国家的侵略步伐没有停止；
②奥斯曼素丹不愿意放弃对埃及的统治。
（3）改革的目的：富国强兵
穆罕默德阿里取得政权不久，英国派兵入侵埃及，遭到埃及人民的顽强抵抗，侵略企图没有得逞。但是，英国等西方列强侵略的步伐并没有停止，危险仍然存在。同时，埃及国内的形势也非常严峻。一方面，埃及人民要求独立自主的呼声日益高涨，奥斯曼素丹不愿意放弃对埃及的统治，随时准备消灭新生的埃及政权；另一方面，马木路克仍然控制着埃及的国计民生，威胁着社会的安宁。
★教学小结：
本课着重介绍了穆罕默德阿里改革的背景，须向学生对本节课作一些归纳和概括：
埃及国内的三大政治力量:
①马木路克:奥斯曼帝国征服埃及前的马木路克王朝的统治者。原意为“奴隶”(mamluk)，曾是埃及阿尤布王朝时期从中亚买来的军事奴隶。马木路克的统治。政治上，由担任各地的地方长官，到18世纪末架空甚至可以废黜奥斯曼帝国派遣的帕夏；经济上，掌握包税权，控制埃及土地，随意向农民征收租税；军事上，单独组建近卫军，争权夺利，互相攻伐。
②帕夏:土耳其派遣驻埃及的总督，代表素丹，是埃及的最高行政长官。
③近卫军:有土耳其近卫军和马木路克近卫军两类。
对拿破仑侵略埃及也要作出正确、客观的评价：在教材表现拿破仑殖民统治的侵略性特别是文化掠夺的基础，向学生揭示出文化侵略的另一面，即先进技术和文化的传播，从而促进学生在学习穆罕默德阿里改革内容时能联系到拿破仑文化侵略的积极影响，理解穆罕默德阿里改革是埃及近代化进程的开启。
穆罕默德阿里(1769--1849)出生于奥斯曼帝国统治下的爱琴海沿岸海港卡瓦拉．阿尔巴尼亚族人，成年后，做过生意，交游广泛，结识了很多西方人，逐渐认识到奥斯曼帝国的衰败和西方的先进。1801年，穆罕默德阿里应征入伍，随军开赴埃及，同法军作战。他能征善战，迅速成为高级将领，掌握了奥斯曼帝国驻埃及军队的大部分军权。
探究学习总结
—、木课测评
1．拿破仑在埃及实行的殖民主义政策主要有哪些?
参考答案提示：政治上：打击军事封建势力马木路克，建立各级行政机构；拉拢以帕夏为首的埃及上层，为其殖民统治服务；残酷镇压埃及人民的反抗。
经济上：没收马木路克的土地和财产，废除包税制，由法国人负责征税；建立为法军提供后勤服务的工业企业，如食品厂、弹药厂等；修复灌溉系统，扩大可耕地、改进农业生产技术。
科学文化上：组织庞大的科学艺术考察团，推进对古埃及文化的学术研究，形成多卷本的巨著《埃及纪事》；发掘埃及的大量文物并运回法国。
2．简要叙述穆罕默德阿里崛起的历史背景。
参考答案提示：18世纪末19世纪初埃及名义上在奥斯曼帝国的统治下，实际上是在国内军事封建主集团──马木路克的统治下，国内推行包税制，土地和农民都在马木路克的严格控制下。在马木路克的腐朽统治下，埃及连年战乱，经济凋敝，民不聊生。衰弱的埃及成为正在兴起的西方国家的殖民对象。
1798年，法国将军拿破仑率军侵入埃及，在此实行了三年的殖民统治。拿破仑的殖民统治奴役了埃及人民，但是它又冲击了埃及封建社会结构。法军退出埃及后，英军侵入埃及，并利用马木路克势力力图控制埃及。
面对法国、英国相继对埃及的侵略，埃及人民英勇反抗。他们先后发动了三次开罗起义，沉重地打击了英法侵略者及英国支持的马木路克反动势力，并在斗争中逐渐形成了独立的民族意识。正是在第三次开罗起义的斗争中，穆罕默德阿里站到人民一边，获得人民的支持，掌握了埃及的统治权。
18世纪末19世纪初的埃及导学案
山西省朔州市平鲁区李林中学2014高中历史第16课18世纪末19世纪初的埃及导学案新人教版选修1
1、课前导学
一、奥斯曼帝国统治下的埃及
1．奥斯曼帝国的反动统治
⑴16世纪初，奥斯曼帝国①埃及，将其变为帝国的一个行省。
⑵政治上，派遣称为②的总督。
⑶军事上，各地驻扎由雇佣兵组成的军队，允许单独③。
⑷经济上，实行④，包税人成为实际的土地所有者。
2．马木路克的争权夺利
⑴18世纪末，马木路克实际统治了埃及，甚至可以⑤帕夏。
⑵马木路克之间的相互征伐，导致埃及战乱和经济凋敝，从而给⑥侵入埃及造成可乘之机。
二、法国和英国的殖民入侵
1．原因
⑴埃及①优越，自然资源丰富。
⑵18世纪中后期，埃及②衰弱，局势动荡。
⑶英法等新兴资本主义国家加紧了对埃及的③活动。
2．法国的殖民统治
⑴1798年，法国政府派④率军入侵埃及。
⑵政治上，打击马木路克武装力量，建立各级⑤。
⑶经济上，没收马木路克的土地和财产，废除⑥。
3．英国的殖民侵略
⑴1798年英国联合⑦，派兵入侵埃及。
⑵英国企图通过扶持⑧势力占领埃及，遭到其他国家反对。
⑶后来被迫撤出埃及，仍支持马木路克势力实行⑨，为将来侵略做准备。
三、穆罕默德阿里的崛起
1．三次开罗起义
⑴1798年10月，开罗人民发动起义，虽然被①镇压，但它拉开了埃及人民反抗外来殖民侵略的序幕。
⑵1800年，在英国和②联合攻打法军之际，开罗人民再次发动起义，使法军陷入两面作战的困境，加速了法军的失败。
⑶马木路克卷土重来，横征暴敛，再次激起人民的反抗，1804年开罗人民又一次发动起义，③站到起义者一边，起义获得胜利。
2、课堂识真
1．下列对埃及包税制的表述，正确的是（）
①18世纪在埃及盛行②有能力预付一年土地税即可成为包税人③包税人享有绝对权力④包税领地内的农民负担沉重的赋税，社会地位低下
A．①②③④B．①②③C．②③④D．①②④
2．18世纪末，英、法侵略埃及的根本原因是（）
A．埃及战略地位优越B．埃及国力衰弱
C．出于建立殖民地、拓展市场、倾销商品的需要D．拿破仑的个人野心
3．拿破仑军队侵占埃及，对埃及实行殖民统治的影响主要是（）
①打击了埃及的封建势力②传播了西方资产阶级思想和科学文化③废除包税制，在经济上掠夺埃及人民④对穆罕默德阿里改革有一定的诱导作用
A．①②③④B．①②③C．②③④D．①③④
4．下列关于对奥斯曼帝国统治之下埃及状况的表述，正确的是（）
A．埃及成为奥斯曼帝国的一个行省B．彻底消灭了残存的马本路克
C．帕夏由埃及人选举产生D．马木路克可单独组建一支主要由骑士组成的近卫军
5．下列关于三次开罗起义的表述，错误的是（）
A．开罗首次起义遭到法国殖民者的镇压
B．第二次起义加速了法军的失败，最终取得了胜利
C．开罗首次起义掀起了埃及人民反抗殖民侵略的序幕
D．第三次起义胜利的主要原因是穆罕默德阿里站到了起义者一边
6．穆罕默德阿里改革的必然性是（）
①埃及面临着英国等西方资本主义国家侵略的威胁②埃及经济落后、国力衰弱，无力抵抗外来人侵③马木路克反动势力控制着埃及的国计民生，威胁社会的安宁④1805年，穆罕默德阿里被拥立为帕夏，建立了穆罕默德阿里政权
A．①②③④B．②③④C．①②③D．①②④
7．英国实现占领埃及的目的，企图通过的途径是（）
A．结束法国在埃及的殖民统治，由其单独占领
B．帮助素丹恢复在埃及的统治
C．扶持马木路克势力
D．联合奥斯曼帝国赶走法国，再驱逐奥斯曼帝国势力
8．18世纪末，英、法等西方殖民者加紧对埃及的侵略，原因包括（）
①埃及的战略地位优越②埃及的自然资源丰富③埃及国力衰弱，社会动荡④马本路克与侵略者
A．①②③B．②③④C．①②④D．①③④
3、课后见功
9．阅读下列材料
图一图二图三
请回答；
⑴结合图一、图二和所学知识思考：16-18世纪，马木路克在埃及处于何种地位？对埃及有何响？
⑵开罗人民再次起义的原因是什么？当时穆罕默德阿里的身份是什么？在这次起义中穆罕默德阿里采取了什么立场？结局如何？
⑶穆罕默德阿里政权建立后，面临着怎样的状况？他是如何解决的？
4、拾遗补缺（学习交流展示即效果展示）
5、拓展空间
10.阅读下列材料
材料一（包税人）在夜晚催促农民第二天早早起来干活。谁稍晚一点，哪怕家里有紧要事情，也不行，乡丁们会来揪着他的胡须又打又骂。
——埃及史学家迦白鲁谛
材料二农民的地位比用金钱买来的奴隶还要卑贱。奴隶在逼得走投无路时可能逃亡；农民则不行，他们不能轻易遗弃自己的土地，即便逃跑了，他们的主人也会把他们追回来，加倍地处罚他们。
——埃及史学家迦白鲁谛
请回答：
⑴根据材料分析农民在埃及的地位。
⑵上述材料是指埃及的哪一经济制度？试分析这一制度产生的消极影响。
⑶拿破仑统治埃及时对这一制度采取了怎样的措施？其根本目的是什么？
参考答案(第16课18世纪末19世纪初的埃及)
1、课前导学
一、①征服；②帕夏；③组建军队；④包税制；⑤废黜；⑥资本主义国家；
二、①战略地位；②国力；③殖民扩张；④拿破仑；⑤行政机构；⑥包税制；⑦奥斯曼帝国；⑧马木路克；⑨武装割据；
三、①法国殖民者；②奥斯曼军队；③穆罕默德阿里；④埃及帕夏；⑤英国；⑥奥斯曼帝国；⑦马木路克；
2、课堂识真
1-8DCABBCCA
3、课后见功
9．答案：
⑴地位：16-18世纪，马木路克逐渐成为埃及的实际统治者。垄断了包税权，架空了帕夏。
影响：马木路克首领们争权夺利导致埃及连年战乱，经济凋敝；传统的商业和贸易萎缩，手工业生产中心消失；英法乘虚而入，埃及形势恶劣。
⑵原因：法军撤离，马木路克卷土重来，横征暴敛，引起人民反抗。身份：素丹派往埃及的将领。立场：站到了起义者一边。结局：起义获胜，阿里被拥戴为帕夏，建立起政权。
⑶状况：国外：英国派兵入侵，列强威胁；国内形势严峻，人民要求独立，但奥斯曼素丹随时准备消灭埃及政权；马木路克仍然控制着埃及的国计民生，威胁着社会的安宁。措施：对内实行改革；对外侵略扩张
5、拓展空间
10．
⑴社会地位最为低下，没有任何政治权利，依附于包税人，受其控制；不得弃田逃亡，否则会受到重刑。实际上还是农奴。
⑵包税制。消极影响：①这种野蛮的剥削制度严重破坏了农业生产。②在这一制度下，包税权基本上落入了马本路克手中，马木路克通过包税制奠定了自己统治埃及的基础，最终成为阻碍埃及社会进步的最反动力量。
⑶废除包税制，由法国人负责征税。巩固法国在埃及的统治。
专题八、19世纪以来的世界文学艺术
专题八、19世纪以来的世界文学艺术
（一）知道《唐璜》、《人间喜剧》、《战争与和平》，认识其产生的时代背景及影响。
1、拜伦：英国浪漫主义诗人，代表作《唐璜》，诗中描述了西班牙贵族子弟唐璜的游历、恋爱及冒险等浪漫故事，揭露了社会中黑暗、丑恶、虚伪的一面，奏响了为自由、幸福和解放而斗争的战歌。拜伦不仅是一位伟大的诗人，还是一个为理想战斗一生的勇士。他积极而勇敢地投身革命，参加了希腊民族解放运动，并成为领导人之一。
2、巴尔扎克：法国批判现实主义作家，代表作《人间喜剧》，其中包含90多部小说，如《欧也妮葛朗台》、《高老头》、《高利贷者》等，作品痛斥了人与人之间的冷漠与无情，淋漓尽致地揭露了金钱至上的罪恶，被称为“社会百科全书”。
3、列夫托尔斯泰：俄国批判现实主义作家，代表作《战争与和平》
（二）知道凡高和毕加索，简要说明其主要作品产生的时代背景及其艺术价值。
1、凡高：后印象派代表，作品为《向日葵》；他的作品色彩极其强烈，富有个性，充满了火一样的热情，他被称为“扑向太阳的画家”。
2、毕加索：立体派最著名的代表人物是西班牙人毕加索。代表作《格尔尼卡》以1937年4月，法西斯空军轰炸了西班牙北部巴斯克重镇格尔尼卡为背景，采用了立体主义和半写实主义等多种手法与风格，描绘了战争带给居民的伤亡和惊恐，整个画面给人以极大的震憾。
（三）知道贝多芬及其主要作品，理解这些音乐作品的时代性和多样性。
贝多芬，德国音乐家，既将古典音乐推向新的高峰，又开创了浪漫主义音乐的先河，其代表作为九部交响曲。
1、《第三(英雄)交响曲》以及《第五(命运)交响曲》：都以英雄为主题，表达了斗争胜利后的快乐，激发着人们的斗志，激励着人们与命运斗争。
2、《第九(合唱)交响曲》：是贝多芬毕生努力的作品，也是音乐史上最早在交响乐中加入合唱的作品。贝多芬在这首交响曲的最后乐章中加入了以席勒]的《欢乐颂》为歌词的合唱，热情歌颂了欢乐，表达了在欢乐战胜痛苦后获得的喜悦。这是贝多芬发自心灵的呼唤，是“音乐文学上最伟大的杰作”。
（四）简要了解影视艺术的产生及其发展历程，认识影视艺术对社会生活的影响。
1、电影的诞生：1895年法国的卢米埃尔兄弟取得成就，电影诞生。
2、影视艺术对社会生活的影响：丰富精神生活，扩大视野，提高素养，改变了人们的生活习惯、思维方式，对现代社会产生深远影响。成为日常生活中不可缺少的部分。
专题八19世纪以来的文学艺术教案
俗话说，凡事预则立，不预则废。教师在教学前就要准备好教案，做好充分的准备。教案可以让学生更容易听懂所讲的内容，使教师有一个简单易懂的教学思路。教案的内容具体要怎样写呢？小编为此仔细地整理了以下内容《专题八19世纪以来的文学艺术教案》，相信能对大家有所帮助。
专题八19世纪以来的文学艺术教案
[内容标准]
了解19世纪以来文学的主要成就，认识其产生的时代背景及影响。
欣赏19世纪以来有代表性的美术作品，了解这些美术作品产生的时代背景及其艺术价值。
列举19世纪以来有代表性的音乐作品，理解这些音乐作品的时代性、多样性和民族性。了解影视艺术产生与发展的历程，认识其对社会生活的影响。
[学习要求]
1．了解19世纪以来浪漫主义文学、现实主义文学、20世纪的西方文学和苏联、亚非拉美文学取得的主要成就。
2．认识浪漫主义和现实主义文学产生的时代背景及影响。
3．提高文学作品的阅读兴趣，形成高尚的文学审美情趣。
4．知道19世纪以来浪漫主义、现实主义、印象主义、现代主义等有代表性的美术流派的美术作品。
5．了解浪漫主义和现代主义美术作品产生的时代背景及其艺术价值。
6．从艺术作品中获得美的体验，提高对艺术作品的审美鉴赏能力。
7．列举19世纪以来有代表性的音乐作品。
8．理解19世纪以来有代表的音乐作品的时代性、多样性和民族性。
9．感受音乐的魅力，认同音乐的多样性和民族性。
10．了解影视艺术产生与发展的历程。
11．认识艺术的产生与发展对社会生活的影响。
[整体感知]
19世纪以来，世界经历了剧烈的变革，资产阶级革命波澜壮阔，亚非拉的民族民主运动蓬勃发展，工业化浪潮如火如荼，发生在世界政治经济领域的这些巨大变化使得19世纪以来的世界文学艺术创作风格绚丽，精品纷呈。本专题主要介绍了19世纪以来世界文学、美术、音乐等领域的创作风格、代表作品，分析了不同流派产生的时代背景及其地位和影响。通过本专题的学习，一方面要帮助学生了解19世纪以来各国、各地区的文学艺术成就，另一方面要引导学生深刻认识19世纪以来世界不同国家和地区、不同民族的文化在保持自身特色、不断创新发展的同时相互交流，相互融合，与时俱进，共同发展，不断丰富和充实世界文学艺术宝库，推动人类文明发展的进程。
[知识清单]
一、19世纪初期世界文学艺术的发展
1、19世纪初期世界文学的发展
（1）创作风格：浪漫主义。
（2）产生背景：①法国大革命冲击了欧洲的封建统治秩序。②欧洲的民族、民主运动迅速发展。③第一次工业革命迅速扩展。④世界在剧烈的变革与震荡中向前发展，人们对启蒙思想家所宣扬的理性社会感到失望，积极寻求理想社会。
（3）特点：①对社会现状强烈不满。②强调抒发个人情感。③积极追求理想社会。
（4）代表人物：英国：拜伦（代表作《唐璜》）、雪莱、济慈。法国：雨果（代表作《巴黎圣母院》、《悲惨世界》）。俄国：普希金。德国：霍夫曼海涅。
2、19世纪初期世界音乐的发展
（1）创作风格：浪漫主义。
（2）创作中心：德国、奥地利。
（3）代表人物：德国贝多芬：特点：将古典音乐推向高峰，开创浪漫主义音乐的先河。作品：9部交响曲等。德国舒曼：特点：乐典散发着诗歌般的韵味，将音乐的浪漫主义发挥得淋漓尽致。奥地利舒伯特：特点：意境优美，感染力极强，充满了浪漫主义色彩，被誉为“歌曲之王”。作品：《春之信念》《野玫瑰》《魔王》。中国：京剧逐渐形成。
3、19世纪初期世界美术的发展
（1）创作风格：浪漫主义。
（2）代表人物：法国籍里柯：特点：浪漫主义美术的先驱，作品：《梅杜萨之筏》。
法国德拉克洛瓦：特点：作品荡气回肠，富于激情，具有永恒魅力，被称为“浪漫主义的狮子”，作品：《自由引导人民》。
二、19世纪中期世界文学艺术的发展
1、19世纪中期世界文学的发展
（1）创作风格：批判现实主义。
（2）产生背景：①工业革命相继完成，资本主义制度日渐巩固。②资本主义的社会矛盾日益尖锐和复杂，人们的道德观念和文化价值观念发生深刻变化。③浪漫主义对未来的设想和憧憬不再适应当时的社会现实。④东西方文化在激烈碰撞中发展。
（3）特点：直面现实，深刻揭露社会黑暗和丑恶现象。
（4）代表人物：法国司汤达：特点：批判现实主义文学的奠基者。作品：《红与黑》。
法国巴尔扎克：特点：作品痛斥人与人之间的冷漠与无情，揭露金钱社会中的罪恶与丑陋，被称为“社会百科全书”。作品：《人间喜剧》。英国狄更斯：特点：作品描述下层人民的境遇，揭露社会的黑暗现实，大多以圆满结局而结束，是了解19世纪英国社会状况的好教材。作品：《匹克威克外传》、《雾都孤儿》、《双城记》。英国勃朗特姐妹。俄国列夫托尔斯泰：特点：作品将批判现实主义文学推向了顶峰，充满了战斗力，被列宁称为“俄国革命的镜子”。作品：《战争与和平》、《安娜卡列尼娜》、《复活》。俄国果戈理、陀思妥耶夫斯基。美国马克吐温。亚非拉代表人物：埃及巴鲁迪，中国黄遵宪（代表作：《哀旅顺》）。亚非拉文学特点：①以反帝反侵略为主要题材；②充满爱国主义激情。
2、19世纪中期世界音乐的发展
（1）创作风格：民族乐派。
（2）产生背景：①东欧和北欧的民族民主运动空前高涨，人民的民族民主意识日益觉醒。②资本主义的扩张使世界各国音乐开始受外来音乐文化的影响。
（3）特点：①以民族题材为主。②作品的旋律和节奏都带有鲜明的民族特点。
（4）代表人物：俄国柴可夫斯基：特点：作品充满激情，具有强烈的俄罗斯民族风格，旋律异常优美动人，具有无与伦比的感染力，被誉为“旋律大师”。作品：《天鹅湖》、《睡美人》、《胡桃夹子》等。捷克德沃夏克：特点：作品在内容和形式上大量吸收捷克的文化特点和历史内容。作品：《自新大陆》。
3、19世纪中期世界美术的发展
（1）现实主义绘画
形成条件：①欧洲资本主义迅速发展。②科学、民主思想的传播。
创作风格：以写实的手法来表达一切，是一种接近人民的艺术。
代表人物：法国库尔贝（代表作：《石工》、《奥尔南的葬礼》）。俄国列宾（代表作：《伏尔加河上的纤夫》）。
（2）印象主义绘画
创作风格：将“光”与“色”作为研究中心，在画面中造成一种“光”与“色”的生动明快效果。
代表人物：法国莫奈（作品：《日出印象》）。荷兰凡高（作品：《向日葵》、《星月夜等》）。
三、19世纪末20世纪初世界文学艺术的发展
1、19世纪末20世纪初世界文学的发展
（1）发展条件：①第二次工业革命更加密切了世界各国间的联系。②第三次科技革命、两次世界大战、垄断资本主义的形成、俄国十月革命的胜利等重大事件深刻影响着人们的生活方式和思维方式。
（2）发展表现：
欧美：创作风格：现实主义。
代表人物：法国罗曼罗兰（代表作：《约翰克利斯朵夫》）。美国马克吐温、欧亨利、杰克伦敦、德莱塞（代表作：《嘉莉妹妹》、《美国悲剧》）、海明威（代表作：《老人与海》）。
亚洲：创作风格：浪漫主义。
代表人物：印度泰戈尔（代表作：《吉檀迦利》、《新月集》等）。日本川端康成（代表作：《雪国》等）。中国鲁迅（代表作：《狂人日记》）。
苏联：创作风格：社会主义现实文学。
代表人物：高尔基（代表作：《海燕》《母亲》等）。
2、19世纪末20世纪初世界音乐的发展
（1）印象主义音乐
创作风格：追求朦胧效果。
代表人物：法国德彪西（代表作：《牧神午后》、《夜曲》、《月光》）。
（2）表现主义音乐
创作风格：重在表现内部和自我。
代表人物：奥地利勋伯格（代表作：《乐队变奏曲》、《华沙幸存者》等）。
（3）新古典主义音乐
创作风格：强调音乐风格的简约和自然。
代表人物：俄国斯特拉文斯基（代表作：《浪子历程》、《春之祭》）。
3、19世纪末20世纪初世界美术的发展
创作风格：现代立体主义。
特点：将绘画对象分解为若干几何切面，破坏了人的正常视觉，给人支离破碎的感觉。
代表人物：西班牙毕加索（代表作：《格尔尼卡》等）。
四、二战后世界文学艺术的发展
1、二战后世界文学的发展
创作风格：后现代主义文学。
主要流派：①“愤怒的青年”。②“垮掉的一代”。③“黑色幽默”：代表人物约瑟夫海勒（代表作：《第二十二条早规》）。④魔幻现实主义：代表人物马尔克斯（代表作：《百年孤独》）。⑤“解冻文学”：代表人物帕斯捷尔纳克（代表作：《日瓦戈医生》）。
2、二战后世界美术的发展
（1）行动绘画
特点：把自身的行动与绘画创作相结合，具有极大的随意性，不受任何绘画技巧和理论的制约，追求一种画面和色彩的偶然效果。
代表人物：美国波洛克（代表作：《3》、《第十号》等）。
（2）后现代主义美术
欧普艺术：特点：利用光学的感觉加强绘画效果，具有较好的装饰性和很好的商业效应。
波普艺术：特点：比较接近大众生活，充满活力，很受大众的欢迎与认同。
（3）中国国画：
特点：积极吸纳西方绘画的优点。
代表人物：徐悲鸿。
3、二战后世界音乐的发展
摇滚乐：代表人物：普莱斯利。
代表乐队：“披头士乐队”。
代表歌曲：《四海一家》。
五、影视艺术的发展
1、电影艺术的发展
（1）电影的诞生：1895年，法国卢米埃尔兄弟发明。
（2）电影的发展：好莱坞电影。
2、电视艺术的发展
发展过程：法国塞列克：第一个提出“电视”这一名称。英国贝尔德：发明机械扫描电视。美国兹沃尔金：发明电子显像管。二战后：美国成功研制了第一台彩色电视机，实现了多路传播和卫星传播。
3、影视艺术的影响
（1）极大地丰富了人们的日常生活。
（2）使人们能够更便捷地了解世界。
（3）影响到人们道德品质和人生观、价值观的形成。
（4）为国家的政治宣传提供了良好的途径。
[重点突破]
1、第一次工业革命对世界文学的影响。
18世纪末19世纪初，第一次工业革命由英国迅速向欧美各国延伸，世界发生剧烈的变革与震荡，启蒙思想家所预言的理性社会失去了实现的可能，文学领域出现了不满社会现状，积极追寻理想世界的新思潮，即浪漫主义思潮，由于英法两国的工业革命发展水平最高，因而浪漫主义文学以英法两国的成就最为突出。
19世纪中期，第一次工业革命在资本主义各国相继完成，资本主义制度日渐巩固。在工业革命进行的过程中，资本主义的社会矛盾日益尖锐和复杂，资本主义社会中的道德观念和文化价值观念发生深刻变化，金钱成为衡量事物与人的价值的重要标准，浪漫主义的理想无法适应严峻的社会现实，于是文学领域出现了直面现实，深刻揭露社会黑暗和丑恶现象的批判现实主义文学思潮。
随着工业革命的进行，资本主义各国加紧在世界范围内扩张，资本主义殖民体系逐步形成，亚非拉人民不断开展反帝反殖斗争。所有这些促进了世界文化的碰撞、交流和融合。
2、结合雨果、司汤达、巴尔扎克和托尔斯泰的文学作品说明“文学是社会政治经济状况的反映”这一论断。
雨果的小说《悲惨世界》深刻揭露了复辟后的法国封建王朝统治下社会的黑暗与堕落。
司汤达的小说《红与黑》抨击了法国贵族的反动、教会的黑暗和资产阶级新贵族的贪婪与卑劣，真实再现了波旁王朝复辟时期法国的社会状况。
巴尔扎克的作品集《人间喜剧》痛斥了人与人之间的冷漠与无情，揭露了金钱社会中的罪恶与丑陋，被称为“社会百科全书”。
列夫托尔斯泰的小说《安娜卡列尼娜》深刻揭露了俄国上流社会的腐败及道德的沦丧。
3、以贝多芬、柴可夫斯基的创作风格的演变为例说明时代的变迁是影响作品风格的主要因素。
贝多芬早年生活在法国大革命和拿破仑时代，向往民主，追求自由、平等，因而作品充满了时代精神，蕴涵革命力量，早期作品《第三交响曲》、《第五交响曲》都以英雄为主题，激发了人们的斗志。拿破仑失败后，欧洲封建势力一统天下，反动的社会现实使贝多芬的后期作品开始具有浪漫主义色彩，更多地描绘自然美景与人的心灵。《第六交响曲》就描绘了农村淳朴的田园气息。
柴可夫斯基早年生活在俄国农奴解放运动日益高涨的年代，心中充满了斗争的激情，因而早期作品中充满了乐观明朗的情绪，如《天鹅湖》等；后期正值沙皇亚历山大三世反动统治的黑暗时期，因而大部分作品都表现出内心的忧郁和对幸福生活的渴望，如《第六交响曲》等。
4、19世纪末20世纪初世界文学的发展有何特点？分析其成因。
特点：①欧美现实主义文学继续发展，美国文学发展出现了“黄金时代”。②亚非拉文学取得举世瞩目的成就，亚洲文学获得世界承认。③文学作品反映世界文化的密切交流，更多地体现文化的共融性。④无产阶级文学在世界文坛占重要地位。
成因：①第二次工业革命的结束和垄断资本主义的形成更加密切了世界各国各地区间的联系，促进了世界各国各地区文化的交流与融合。②俄国十月革命的胜利打破了资本主义一统天下的局面，开辟了无产阶级文学发展的新时代。③两次世界大战改变了世界格局，深刻影响人们的生活方式和思维方式。
[巩固练习]
一、选择题
1、19世纪上半叶，欧洲浪漫主义文学成就最高的是?
A、德国和法国B、英国和法国C、法国和俄国D、俄国和德国?
2、19世纪上半叶，法国浪漫主义文学的代表人物是?
A、霍夫曼B、拜伦C、雪莱D、雨果
3、“但自由啊，你的旗帜虽破仍飘扬天空，招展着，就像雷雨似的迎接狂风；你的号角虽然中断，余音渐渐低沉，依然是暴风雨后最嘹亮的声音。”这些诗句的作者是
A、拜伦B、海涅C、雨果D、雪莱
4、下列属于德国著名浪漫主义作家的是
①霍夫曼②海涅③拜伦④雪莱
A、①③B、①②C、③④D、①④
5、开创了浪漫主义音乐先河的是
A、贝多芬B、舒伯特C、舒曼D、柴可夫斯基
6、《自由引导人民》这幅作品诞生于
A、美国B、法国C、英国D、德国
7、在其短暂的生命中创作了大量的作品，仅艺术歌曲就有634首，被誉为“歌曲之王”的是
A、贝多芬B、舒伯特C、舒曼D、柴可夫斯基
8、批判现实主义文学产生的社会根源是
A、资本主义制度得到巩固
B、资本主义社会的矛盾尖锐和复杂
C、金钱社会的黑暗和丑恶
D、人们对未来的憧憬和设想
9、法国批判现实主义文学的奠基者是
A、巴尔扎克B、司汤达C、雨果D、狄更斯
10、下列人物中被誉为中国“诗界革命”旗帜的是
A、鲁迅B、郭沫若C、黄遵宪D、严复
11、捷克民族乐派的代表人物是
A、安东德沃夏克B、舒伯特C、舒曼D、柴可夫斯基
12、现实主义画派的核心人物是
A、库尔贝B、莫奈C、塞尚D、凡高
13、下列画家中被誉为“扑向太阳的画家”的是
A、库尔贝B、莫奈C、塞尚D、凡高
14、下列作品不属于日本川端康成的是
A、《雪国》B、《千只鹤》C、《伊豆的舞女》D、《太阳照旧升起》
15、下列不是19世纪中叶俄国批判现实主义作家列夫托尔斯泰代表作的是?
A、《战争与和平》B、《安娜卡列尼娜》C、《复活》D、《双城记》?
16、奠定中国新文化运动基石的文学作品是
A、《阿Q正传》B、《狂人日记》C、《药》D、《祥林嫂》
17、被认为是20世纪音乐界承前启后的天才是
A、德彪西B、舒伯特C、勋伯格D、斯特拉文斯基
18、具有犹太血统的奥地利作曲家是
A、贝多芬B、舒伯特C、舒曼D、勋伯格
19、毕加索的代表作中深刻揭露法西斯侵略暴行的是
A、《亚威农少女》B、《少女肖像》
C、《格尔尼卡》D、《有藤椅的静物》
20、下列小说中以20世纪环境问题为题材的是?
A、《寂静的春天》B、《静静的顿河》C、《日出印象》D、《星月夜》?
二、材料解析题
21、阅读下列材料?
1913年，泰戈尔凭借其的著名长诗《吉檀迦利》荣获了诺贝尔文学奖。得奖评语这样写道：“由于他那至为敏锐、清新与优美的诗；这诗出之以高超的技巧，并由他自己用英文表达出来，使他那充满诗意的思想业已为西方文学的一部分”。?
回答：?
(1)泰戈尔是哪国人？他获奖有何影响？
??
(2)泰戈尔的创作属于哪一文学流派？同一时期这一流派的欧美作家有那些？?
?
?
(3)简述这一文学流派出现的历史背景。?
?
22、阅读下列材料?
在过去的200多年里，人类经历了三次科技革命。在过去的100多年里，人类发明了电话、电报、电视、原子弹、电脑、人造卫星、太空飞船等。每次科技革命，对人类社会经济的发展都有深刻的影响，对人类的文化同样产生了不可估量的影响，给人类生活带来了翻天覆地的变化。
回答：
(1)材料中提到的电话、电报属于哪次工业革命的成果？
?
?
(2)第三次科技革命以后，人类的文学和艺术的发展有何表现？?
三、问答题
23、19世纪末20世纪初世界文学发展的历史背景是什么？这一时期取得了哪些主要文学成就？
24、19世纪以来，欧洲美术领域涌现了哪些杰出的艺术大师？他们的代表作分别是什么？
专题八巩固练习参考答案
一、选择题
12345678910
ADBDABBBCD
11121314151617181920
CABDBBDDAB
解析：8：批判现实主义文学思潮产生于19世纪中叶，此时，第一次工业革命在英法等国相继完成，资本主义制度在逐步巩固的同时，自身的矛盾也日益暴露，社会矛盾的尖锐化在文学领域表现为对社会现实的一种批判，这种批判就是批判现实主义思潮。
19：任何艺术作品都是对社会现实的反映，也是艺术家表达自己思想的一种手段。毕加索作为西班牙的画家，面对德意法西斯的暴行，用自己的画笔作武器向世界人民揭露法西斯的侵略行径，创作了震动世界画坛的名画《格尔尼卡》。
二、材料解析题
21、（1）印度人，他是亚洲第一个获得诺贝尔文学奖的作家，标志着东方文学作品已经被世界所接受。
（2）属于现实主义；这一时期的欧美作家有：法国的罗曼罗兰；美国的马克吐温、欧亨利、杰克伦敦、德莱塞、海明威。
（3）19世纪末20世纪初，人类经历了翻天覆地的变化。第二次工业革命的结束以及相继而来的第三次科技革命、两次世界大战、垄断资本主义的形成以及俄国十月社会主义革命的胜利等，都深刻地改变着人们的生活方式和思维方式，改变着人们的精神生活，为文学的创作开辟了广阔的天地。
解析：本题具有综合性的特点，在同一时间层面上考查了亚洲和欧洲的文学成就，同时考查了学生分析问题和解决问题的能力。
22、（1）第二次工业革命的成果。
（2）表现：①出现了后现代主义文学流派；②美术方面：盛行行动绘画；③音乐方面：出现了摇滚乐；④新的传播方式和艺术形式电视和电影出现并迅速流行。
三、问答题
23、背景：第二次工业革命更加密切了世界各国的联系，世界各国各地区的文化在经过激烈碰撞后逐渐打破了隔离的坚冰，取得了共同发展。第三次科技革命，第二次世界大战以及俄国十月革命的胜利等，都影响着人们的生活方式和思维方式，改变着人们的精神生活。
成就：法国：罗曼罗兰《约翰克利斯朵夫》；美国：海明威《老人与海》、《太阳照旧升起》、《永别了，武器》、《丧钟为谁而鸣》，德莱塞《嘉莉妹妹》、《美国悲剧》、马克吐温、欧亨利、杰克伦敦；印度：泰戈尔《吉檀迦利》、《新月集》、《飞鸟集》；日本：川端康成《雪国》、《千纸鹤》、《伊豆的舞女》；俄国：高尔基《海燕》、《母亲》、《童年》、《在人间》、《我的大学》。
解析：本题考查了学生对教材基础知识的掌握，同时要清晰地区分不同时期的不同文学流派产生的各自背景。
24、库尔贝：《石工》、《奥尔南的葬礼》，莫奈：《日出印象》，凡高：《向日葵》、《星月夜》，罗丹：《青铜时代》、《思想者》。
