第4节斜抛运动。

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第4节斜抛运动
【学习目标】
1．理解斜抛运动的特点，会运用运动的合成和分解的方法，分析斜抛运动并得出初步结论。知道斜抛运动的射程与初速度和抛射角有关。
2．知道空气阻力对斜抛运动的影响，了解弹道与抛物线的区别。
3．体会科学实验研究中控制变量的方法。列举斜抛运动与生活的联系，思考并探究与日常生活有关的物理学问题。

【阅读指导】
1．将物体以一定的初速度沿________抛出，不考虑空气的阻力，物体只在________作用下产生的运动，叫做斜抛运动。斜抛运动的轨迹也是一条__________。
2．如果将斜抛运动沿水平方向和竖直方向分解，抛射体在水平方向做____________，在竖直方向做_____________。
3．斜抛运动的射程跟__________和_________有关。当初速度的方向一定时，初速度越大，射程________；如果初速度的大小一定，当抛射角为__________时，射程最大。

【课堂练习】
★夯实基础
1．关于运动的性质，以下说法中正确的是（）
A．斜抛运动一定是变速运动
B．斜抛运动一定是曲线运动
C．斜抛运动一定是变加速运动
D．斜抛运动的轨迹一定关于某线对称
2．以下说法中正确的是
A．斜抛运动的射程只与高度有关
B．斜抛运动射程只与初速度的大小有关
C．斜抛运动的射程只与抛射角有关
D．以上说法都不正确
3．如图所示，一个小球从斜面上被抛出，抛出时初速度v0的方向与斜面垂直，它最后落在斜面上的某点。不计空气阻力，关于小球在空中运动过程，下列说法中正确的是（）
A．小球的运动可以看做是沿水平方向的匀速运动和竖直向下的自由落体运动的叠加
B．小球的运动可以看做是沿垂直斜面方向的匀速运动和竖直向下的自由落体运动的叠加
C．小球的运动可以看做是沿垂直斜面方向的匀速运动和沿斜面向下的匀加速运动的叠加
D．小球的运动可以看做是沿水平方向的匀速运动和沿竖直方向的匀变速运动的叠加
4．一炮弹以v0=1000m/s的速度与水平方向成30°斜向上发射，不计空气阻力，g取10m/s2，其水平射程为多少？炮弹达到的最大高度为多大？炮弹在空中飞行时间为多少？

★提升能力
5．有一小球从离地面1.8m高度以初速度大小10m/s、方向与水平面成45°斜向上抛出，求：（忽略空气阻力，g取10m/s2）
（1）小球能到达的最大高度；
（2）小球落地所需要的时间。WwW.JAb88.coM

6．一铅球运动员以初速度v0将铅球掷出，设铅球离手时离地面的高度为H，求铅球的初速度v0与水平方向的夹角θ多大时投掷得最远？（不计空气阻力）
第4节斜抛运动
【阅读指导】
1.
斜向重力抛物线
2.
匀速直线运动竖直上抛运动
3.
初速度抛射角越大450
【课堂练习】
1.AB2.D3.D4.2.5m1.41s

延伸阅读

高一物理斜抛运动

第4节斜抛运动
从容说课
以一定的初速度将物体与水平方向成一定角度斜向上抛出，物体仅在重力作用下所做的曲线运动，叫斜抛运动.投出的标枪和手榴弹，大炮发射的炮弹，它们的运动都是斜抛运动.做斜抛运动的物体，先是沿着曲线上升，升到最高点后又沿着曲线下降.
斜抛运动可以分解成这样两个方向上的分运动：一个沿着初速度的方向，在这个方向上物体不受力，由于惯性而做匀速直线运动，速度等于斜抛物体的初速度v0?；另一个是竖直方向，在这个方向上物体受重力作用，做自由落体运动.但是，这样来分解不便于计算，因而通常还是在水平和竖直两个方向上分解，以便于利用直角坐标系进行计算.我们把初速度v0?分解为水平方向上的分速度vx＝v0cosθ和竖直方向上的分速度vy＝v0inθ.在水平方向上，物体不受力，做匀速直线运动，速度等于vx；在竖直方向上做竖直上抛运动，初速度等于vy.
教学重点斜抛物体的运动规律及特点.
教学难点斜抛运动的两个分运动特点.
教具准备多媒体设备、自制教具.
课时安排1课时
三维目标
一、知识与技能
1.知道什么是斜抛运动;
2.知道斜抛运动可以看作是两个不同方向运动的合运动;
3.理解两个分运动的特点,知道什么是斜抛运动的射高和射程.定性地了解它们怎样随初速度和抛射角而改变.
二、过程与方法
能够用抛体运动的有关公式分析和解决有关问题.
三、情感态度与价值观
通过对抛体运动研究的教学，使学生了解对于同一个问题可以从不同的侧面进行研究.
教学过程
导入新课
据说，青蛙跳跃时，常常取45°角，以便跳得更远.你知道是为什么吗？
推进新课
一、斜抛运动的轨迹
斜抛运动是指以一定的初速度将物体与水平方向成一定角度斜向上抛出，物体仅在重力作用下所做的曲线运动.
斜抛运动也是生活、生产中常见的一种运动形式.例如，节日夜空的礼花，体育运动中投掷的链球、铅球、铁饼、标枪，斜向射出的子弹、炮弹等，都可以视为斜抛运动.斜抛运动较复杂，我们首先来研究其运动轨迹的特点.
课件展示频闪照片
由上图小球的闪光照片可以看出其运动轨迹，我们称这种曲线为抛物线.在忽略空气阻力的情况下，做斜抛运动的物体在竖直方向上只受重力作用，在水平方向不受力的作用，可以把斜抛运动看成是水平方向的匀速直线运动与竖直方向的上抛运动的合运动.
用运动合成与分解的方法来讨论斜抛运动.
建立一个直角坐标系，将坐标系的原点选择在物体的抛出点，物体运动的水平方向为坐标的x轴正方向，竖直向上为y轴正方向，如图所示.
斜抛运动初速度的分解
课件展示：
速度规律：
位移规律：
【活动与探究】
1.列举几个斜抛运动的实例.
2.设想一下，在斜抛运动中如果物体不受重力的作用，它将做怎样的运动.
3.斜抛运动与平抛运动有何区别?对于如何研究斜抛运动，谈谈您的思路.
二、斜抛运动物体的射高和射程
射程
在斜抛运动中，物体从被抛出的地点到落地点的水平距离xmax叫做射程.它跟初速度v0?和抛射角θ有关.利用射程的定义，即可理解射程跟初速度v0和抛射角θ有关系.从这个式子可看出，在抛射角θ不变的情况下，射程x与v成正比，所以射程随初速度的增大而增大.在初速度v0?不变的情况下，随抛射角θ的增大，sin2θ增大，射程也增大.当θ=45°时，sin2θ=1，射程达到最大值，以后抛射角再增大时，sin2θ减小，射程也减小.
射高
在斜抛运动中，轨迹最高点的高度叫做射高.它是由竖直方向的分运动决定的，求出初速度为vy的竖直上抛运动的最大高度，即可得到斜抛运动的射高Y.斜抛物体的射程与射高跟哪些因素有关呢？
思考：平抛运动和竖直上抛运动都可看成斜抛运动的特例.这句话怎样理解?
【实验与探究】
用右图所示的装置来做实验，可以看到，在喷水嘴方向不变（即抛射角不变）时，随着容器中水面的降低，喷出的水流速度减小，它的射程也减小，射高也随着降低.
射高和射程与抛射角的关系
如果在喷水过程中保持容器内水面的高度不变，喷出的水流速度也就不变.改变喷水嘴的方向，可以看到，在抛射角小的时候，射程随着抛射角的增大而增大，当抛射角达到45?°?时，射程最大；继续增大抛射角，射程反而减小.但是，水流的射高一直是随着抛射角的增大而增大的.
上面的讨论中我们没有考虑空气的阻力.实际上，抛体运动总要受到空气阻力的影响.在初速度比较小时，空气阻力可以不计，但是在初速度很大时（例如射出的炮弹），空气阻力的影响是很明显的.教材中弹簧曲线图中的虚线是在理想的没有空气的空间中炮弹飞行的轨迹；实线是以相同的初速度和抛射角射出的炮弹在空气中飞行的轨迹，这种曲线叫做弹道曲线.可以看出，弹道曲线跟抛物线实际上有很大差别.用20°角射出的初速度是600m/s的炮弹，假如没有空气阻力，射程可以达到24km，由于空气阻力的影响，实际射程只有7km，射高也减小了.
【例题剖析】
从地面上斜抛一物体，其初速度为v0?，抛射角为θ.求：(1)物体所能达到的最大高度hm(射高)；(2)物体落地点的水平距离xm(射程)；(3)抛射角多大时，射程最大?
【教师精讲】
应利用题意中所给出的条件，如斜抛物体达到最大高度时，它的竖直分速度为零(vy＝0)；斜抛物体落地时，它的竖直分位移为零(y＝0).
解析：(1)求射高hm：
利用竖直分运动的速度公式，有vy＝v0sinθ-gt＝0
所以斜抛物体达到最高点的时间
将此结果代入竖直分运动的位移公式，便可得
,因此.
(2)求射程xm：
设斜抛物体的飞行时间为T,利用竖直分运动的位移公式，有.
所以斜抛物体的飞行时间为
将此结果代入水平分运动的位移公式，便得到
.
(3)当θ＝45°时，sin2θ＝1,射程xm最大，为.
讨论本例也可直接利用竖直分运动(竖直上抛运动)的规律求解.斜抛物体的射高等于竖直分运动的最大高度，可得；斜抛物体飞行时间等于竖直分运动所经历的时间，包括竖直上抛达到最高点的时间和物体自最高点自由落下所需时间，而这两段时间又相等.因此可得.
【例题剖析】
如图所示，打高尔夫球的人在发球处(该处比球洞所在处低1.5m)击球，该球初速度为36m/s，方向与水平方向成30°角.问他会把球向球洞处打到多远?(忽略空气阻力)
解析：小球初速度的水平分量和竖直分量分别是
v0x＝v0cosθ＝36cos30°＝31.2m/s，
v0y＝v0sinθ＝36sin30°＝18.0m/s.
在竖直方向上，有
,
代入已知量，整理后可得
4.9t2-18t+15＝0
其解为
或1.28s?
其中t＝1.28s是对应于B点的解，表示了该球自由飞行至B点处所需时间.因此在本例中，应选解t＝2.40s.在此飞行时间内，球的水平分速度不变，于是最后可得x＝v0xt＝31.2×2.40m＝74.7m.
讨论球沿轨道OBAC做实际斜抛运动，其竖直方向的分运动可看作一假想球沿轨道OB′A′C′的运动，假想球到达C′的时间就是实际球到达C点的时间.因此本题也可分别计算假想小球自O竖直上抛至最高点A′的时间与随后自最高点A′落至C′点的时间，这两段时间之和就是实际球自O至C的飞行时间.
课堂小结
本节主要讲述了什么是斜抛运动:斜抛运动是指以一定的初速度将物体与水平方向成一定角度斜向上抛出，物体仅在重力作用下所做的曲线运动.以及射程和射高的概念.
射程:在斜抛运动中，物体从被抛出的地点到落地点的水平距离xmax叫做射程.
射高:在斜抛运动中，轨迹最高点的高度叫做射高.
布置作业
课本P60作业1、2、3.
板书设计
一、斜抛运动的轨迹
斜抛运动是指以一定的初速度将物体与水平方向成一定角度斜向上抛出，物体仅在重力作用下所做的曲线运动.
二、斜抛运动物体的射高和射程
射程:在斜抛运动中，物体从被抛出的地点到落地点的水平距离xmax叫做射程.
射高:在斜抛运动中，轨迹最高点的高度叫做射高.
速度规律：
位移规律：
活动与探究
自制器材研究抛体运动规律
实验器材：木制学生尺（或２０厘米长的平整木片）、不同长度的橡皮筋若干根、小铁夹、废弃天线底座、量角器等.
实验原理：用弹出的橡皮筋模拟抛体，研究做斜抛运动的物体的射程与抛射角和初速度间的关系.
实验方法
（１）用木制学生尺（不要用塑料尺，因为当橡皮筋拉紧时塑料尺容易弯曲）当作“枪”把橡皮筋套在尺上，橡皮筋就成了待发的“子弹”了，发射时用大拇指的指甲将橡皮筋一端往上推，使它一端脱离.橡皮筋就向尺的另一端飞去，成为飞出“枪口”的“子弹”了.
（２）为了能改变和控制抛射角，还得制一个能改变射角的“枪架”，利用鞭状天线的底座作为调整角度的支架，将学生尺夹在天线底座的窄缝中，沿着天线底座的小孔在木尺上钻上一个小孔，用螺丝穿过小孔，并用螺母固定，固定时应注意松紧适宜.让鞭状天线底座的安装螺丝穿过小铁夹的小孔，如孔较大时可安上适当的垫圈，在铁夹下方拧上螺母固定.
（３）将自制的“枪架”夹在桌子的边缘就可以做实验了.
实验①：研究射程与抛射角的关系:用量角器量取不同夹角，用同一根橡皮筋分别射出，量取不同水平射程，列表看一看，在什么角度范围内射程最远.
实验②：研究射程与初速的关系:用量角器取一定夹角，固定不变.选用不同长度的橡皮筋分别射出，量取每次的水平射程，列表看一看，当在相同的抛射角情况下初速度与射程的关系.该装置同样能研究平抛运动、竖直上抛运动规律.如何实验就请你自己设计了.

平抛运动

课题：平抛物体的运动
教学目标
知识与技能（1）认识平抛物体的运动特点。
（2）通过演示实验整理出平抛运动的规律。
过程与方法（1）运用自制平抛实验仪做实验，使学生经历平抛物体的运动如何分解为匀速直线运动和自由落体运动的过程。
（2）在进行实验探究的过程中，了解科学探究的方法。
情感态度（1）用输液器、输液瓶、球针和自制玻璃箱进行实验，增加学
与价值观生对物理学的亲切感，同时培养学生“利废环保”的意识。
（2）运用平抛运动的知识轰炸敌船，增强学生将科学服务于人类社会的责任感和使命感。
教学重难点
重点：运用运动合成与分解的方法来探究平抛运动的规律。
难点：通过实验探索分析并归纳出平抛运动的规律。
教学用具
自制平抛实验仪（考虑到空气阻力对实验的影响，安装一阀门可以对玻璃箱进行真空处理）、多媒体课件（飞行员投弹轰炸敌船的实战模拟演练）
教学用书
人教版全日制普通高级中学教科书（必修）第一册
设计思想
整个教学过程始终把学生放在主体地位，积极营造学生动手实践、自主探究、合作交流的教学情景。挖掘“平抛运动”知识载体所蕴藏的思想方法，为了实现上述教学目标，基于建构主义理论，巧妙的设计了四个活动，分解整体目标为活动目标，让学生通过实际操作、观察现象、感知现象，从而发现问题，提出问题，再通过相互讨论、交流探索获取平抛运动知识的真谛。同时以中学的教学思想为导引，以自制平抛实验仪为起点，突破教学难点。让学生在活动的过程中学到科学研究的方法和提高学习的能力，体验成功的愉悦，激发学生树立大胆猜想、小心求证的思想，让本节课在观察、实验、分析、分享的过程中实现新课程所倡导的新理念、新方法、新思想。
教学过程
活动一请学生当飞行员轰炸敌船
目标:认识平抛物体的运动特点
时间:5分钟
过程:
1.出示课件
只见屏幕上一艘敌船停在海面上，左边远处传来轰隆隆的声音，一架轰炸机从屏幕左上方飞来，并连续向敌船投弹。借此情景让学生观察水平抛出炸弹的运动特点。
2.引导学生回答炸弹的运动特点
①具有水平方向的初速度。
②忽略空气阻力，只受重力。
③运动的轨迹是曲线。
3.引出课题
我们把这一类型的曲线运动叫做平抛运动，板书平抛运动的概念。接着设问怎样才能炸中敌船，创设情景，设置悬念，激活学生的思维点，使之处于活跃的状态。
活动二说猜想验猜想
目标:①通过演示实验整理出平抛物体的运动规律。
②运用自制平抛实验仪做实验，使学生经历平抛运动如何分解为匀速直线运动和自由落体运动的过程。
③在进行实验探究的过程中，了解科学探究的方法。
时间:25分钟
过程:
1.提出问题
平抛运动是一种曲线运动，我们知道研究曲线运动的方法是运动的合成与分解。那么平抛运动又该怎么分解呢？
2.猜想与假设
根据学生现有的知识从理论上推断出平抛运动可以分解为水平方向的匀速直线运动和竖直方向的自由落体运动。
3.设计实验
【实验目的】
①验证平抛运动可以分解为水平和竖直方向的两个分运动。
②形象直观地展现平抛运动的轨迹。
③利用生活中的废料组装实验仪器，间接培养学生“利废环保”的意识，拉近物理与生活的距离。
【实验简介】
器材：输液瓶、输液器、铁架台，自制玻璃箱（40cm×30cm×4cm，前表面贴有水平和竖直方向的刻度尺，左上角水平固定一球针使水水平喷出，右下角安装一阀门用于排水和抽气）见图1
设计意图：即将作为祖国西北贫困地区学校的老师，我认为应该有效挖掘身边的课程资源，利用现有教学仪器及日常用具设计、组装教具，努力开发出大量实验，以弥补实验条件的不足。用自制教具做实验可以带给学生亲切感，拉近物理与生活的距离，对学生和教师的创新能力也是一种提高。本节课的教学重点在于让学生观察到平抛物体的运动轨迹，对其运动规律有一个更直观的认识，为此我选
图1自制平抛实验仪择了质量连续分布的液体进行实验。
4.进行实验
①将输液管一端与玻璃箱左上角的球针连接。
②控制输液管上的流量调节器，使水从针口喷出，此时的持续水流即可认为是平抛运动的轨迹。
③用水彩笔在玻璃箱的前表面上画出平
抛运动的轨迹.。如图2
④学生分组实验得出平抛运动的轨迹。
5.收集证据
要求学生在轨迹上取三点、、，水平间距相等（==），并读出这三点对应在竖直方向的间距，然后提交实验数据，用、、来表示。把实验数据用表格的形式展现在屏幕上（如表格）。引导学生在不同的数据中总结归纳出共同的规律：::=1:1:1
::=1:3:5
6.验证猜想
大量实验得出当水平方向满足::=1:1:1时，竖直方向就满足：:=1:3:5的结果，匀速直线运动和自由落体运动的规律能够解释这一实验结果。所以平抛运动可以分解为水平方向的匀速直线运动和竖直方向的自由落体运动，猜想与实验结果达到了统一。（板书平抛运动可以分解为水平和竖直方向的两个分运动并强调两个分运动的等时性，独立性。）
活动三看课件想问题
目标:①得出作平抛运动的物体在任意时刻的速度和位移。
②求出平抛运动的轨迹方程。
时间:10分钟
过程:
1.先分解后合成
【课件】屏幕上显示一个小球从点水平抛出运动到点，问：小球到点时的速度和位移？
我们将平抛运动进行分解仅仅是一种手段，最终目的是要得到平抛运动的物体在任意时刻的速度和位移，这就要求我们将两个分运动进行合成。根据矢量的合成法则，得到，方向是过点且沿轨迹的切线方向；，方向由点指向点。（如图3）
2.看轨迹，求方程
①运用数学工具
在初中数学中已经学过，直角坐标系中的一条曲线可以用包含、两个变量的关系式来描述，从和中消去得到，这是二次函数，图像是一条抛物线，抛物线的名称就是由此得到的。
②利用Excel软件结合活动二中得到的实验数据求出抛物线的方程。
（教学过程中视情况而定，如果学生的计算机基础知识扎实，就用第二种方法，反之就用第一种方法。）
活动四试一试说一说
目标:运用平抛运动的知识成功轰炸敌船，增强学生将科学服务于人类社会的责任感和使命感。
时间:5分钟
过程:
1.运用本节课所学知识轰炸敌船
【课件】模拟飞行员轰炸敌船，飞机的飞行高度和速度可以由扮演飞行员角色的学生自己控制，鼠标单击“起飞”按钮飞机将会在指定的高度水平飞行，单击“投弹”按钮开始投弹。（如图4）
请两位学生扮演飞行员和指挥官的角色，当飞行员报告出飞行高度和速度后，全体学生计算飞机投图4实战模拟演练轰炸敌船
弹的位置，请最先计算出结果的学生当指挥官下达“起飞”和“投弹”命令并开始实战模拟演练。
2.说一说
邀请这两位学生给大家谈谈刚才合作轰炸敌船的战况，并简要介绍判断投弹位置的方法。给予掌声鼓励！最后要求全体学生根据飞行员指定的高度和速度计算炸弹击中敌船时炸弹的速度和位移。
小结本课布置作业
纵览本节课的全局不难发现所谓的平抛运动其实就是我们以前所学的最基本的匀速直线运动和自由落体运动的合成。同时强调运动的合成与分解是研究曲线运动的“法宝”。
短周期作业：独立完成课后练习三。
长周期作业：学生自由组合每四人一组，运用本节课探究平抛运动的思想方法设计实验方案，探究斜下抛运动的特点和规律，要求组长在下周提交实验方案。
板书设计

平抛运动
一、特点
①只具有水平方向的初速度

②忽略空气阻力、只受重力

二、规律

第4节新文化运动

第4节新文化运动

※阅读下列材料：

材料1：1914年9月28日，孔子的生日那天，袁世凯头戴天平冠，身穿古服装，率文武百官到孔庙，行三跪九叩大礼，演出了民国以来第一次祭孔朝圣大丑剧。右图是12月23日冬至节，袁世凯又穿起特制的古怪祭服，举行称帝祭天大典。

材料2：帝国主义在华势力不遗余力地鼓吹孔教，英国庄则敦说：“中国之安内攘外，不在武力，而当归功于孔教……使能以孔教治国，则革命不起，而人民早进行善良矣。”

请回答：

◎上述材料显示民国初年我国思想领域什么现象泛滥？

▲“复古尊孔”思想泛滥。

◎材料2中帝国主义为什么鼓吹中国应该尊孔？

▲为维护和攫取更多的侵略权益。一、新文化运动的历史背景

1、新文化运动兴起的历史条件：

★政治方面：北洋军阀的黑暗统治

（1）辛亥革命失败，列强支持袁世凯称帝，加紧侵略中国；

（2）先进分子（激进民主派）为挽救国家民族，探索新的出路；（继续反帝反封建斗争）

★经济方面：一战期间，民族资本主义进一步发展；（经济基础，根本条件）

（1）资产阶级强烈要求实行民主政治，发展资本主义；

（2）最强烈的要求：在思想文化领域打破封建束缚；

★思想方面

（1）新式学堂建立和留学风气日盛，使西方启蒙思想进一步介绍到中国；

（2）辛亥革命使民主共和思想深入人心；

（3）袁世凯在文化领域掀起尊孔复古逆流；（直接原因）

2、新文化运动的目的：打破封建思想的束缚，发展资本主义民主政治；

3、新文化运动的性质：一场猛烈抨击几千年封建思想的资产阶级思想文化启蒙运动；

二、新文化运动的兴起

1、标志：1915年，陈独秀在上海创办《新青年》；

※链接：陈独秀与《新青年》；

陈独秀：“新文化运动的旗手”；认为中国革命多以失败的原因是由于几千年封建文化毒

害的结果；《新青年》创刊号上发表《敬告青年》，启示青年树立变革思想，勇于创新。

《新青年》第一卷名《青年杂志》，是新文化运动的主要阵地，被称为“青年界之‘良师

益友’”，主要撰稿人有：李大钊，鲁迅，胡适。

2、主阵地：《新青年》；

※链接高考：

（06，上海，A12）胡适在1923年的一封信中说：“25年，只有三个杂志可代表三个时代，可以说是创造了三个时代：一是《时务报》；一是《民报》；一是《新青年》。”胡适所说的“三个时代”是…………………………………………………………………………（）

A、辛亥革命、护法运动、新文化运动B、戊戌变法、辛亥革命、护国运动

C、戊戌变法、辛亥革命、新文化运动D、戊戌变法、护国运动、护法运动

（答案：C）

3、领导者：资产阶级激进民主主义者；

4、活动基地：北京大学；

蔡元培

※链接：北京大学为何成为新文化运动的活动基地？点拨：蔡元培任北大校长，提出“思想自由，兼容并包”的办学方针：

☆思想自由——使新思想在北大传播；

☆兼容并包——倡导传播资产阶级新文化；

5、口号：民主与科学；

（1）民主：Democracy,“德先生”；指资产阶级民主思想和民主制度；

（2）科学：Science,“赛先生”；主要是指自然科学；

※链接材料：

陈独秀最先提出“民主与科学”的口号。他写道“我们现在认定，只有这两位先生可以救中国政治上、道德上、学术上、思想上一切的黑暗。”

6、前期的指导思想：西方民主与科学思想和达尔文进化论；

※链接高考：

◎（05，上海，14）陈独秀因有人指责《新青年》而发表《本志罪案之答辩书》，为“DemocracyandScience”辩护。这里的“DemocracyandScience”指…………………………（）

A、科学技术B、民主与共和C、自由平等D、民主与科学（答案：D）

◎（06，江苏，10）在新文化运动中，首先提出“民主”与“科学”口号的是（）

ABCD（答案：B）

三、新文化运动的内容

主要内容

备注

提倡民主与科学，反对专制和愚昧、迷信；

思想

革命

提倡新道德，反对旧道德；

提倡新文学，反对旧文学；

文学革命

※链接：旧道德与新道德；

（1）旧道德：以孔子为代表的儒家传统道德；

鲁迅

☆批旧口号：打倒孔家店；

☆批旧小说：鲁迅《狂人日记》深刻揭露封建礼教的吃人本

质，对封建礼教攻击最猛烈。

☆批旧影响：

①进步性：彻底批判了封建思想，动摇了封建正统思想的统治地位；

②局限性：全面否定中国传统文化，过于偏激、片面；

（2）新道德：资产阶级思想道德；

※链接试题：

（05，启东一模）前期新文化运动与资产阶级改良派、革命派的思想相比，就其作用而言，主要“新”在…………………………………………………………………………（）

A、传播了资产阶级民权平等思想B、较为彻底地批判了封建正统思想

C、绝对肯定了西方文化的进步性D、深入研究传播马克思主义（答案：B）

※链接：文学革命：

（1）文学革命的开端：

☆胡适《文学改良刍议》：提倡以白话文代替文言文，写文章“须言之有物”；

☆陈独秀《文学革命论》：推倒陈腐、雕琢、艰涩的旧文学；

建设新鲜、平易、通俗的新文学；

（2）文学革命的主将：鲁迅《狂人日记》，是反封建礼教与白话文形式结合的典范；

※链接高考：

（05，全国文综Ⅱ，22）最早在《新青年》上提倡以白话文代替文言文，成为文学革命先声的是…………………………………………………………………………………（）

A、鲁迅的《狂人日记》B、胡适的《文学改良刍议》

C、陈独秀的《文学革命论》D、李大钊的《庶民的胜利》（答案：B）

（07江苏单科8）戊戌变法、新文化运动是中国近代化历程中的重大事件。下列关于两者共同点的表述，错误的是………………………………………………………………（）

A、都是近代中国的思想解放运动B、都提倡民权和西学

C、都始于反对袁世凯的倒行逆施D、都抨击封建思想文化

（07上海共同卷30）1874年，日本人将“Science”翻译成为“科学”，后于1915年引入中国。与这一概念传播相关的事件是…………………………（）

A、洋务运动/明治维新B、明治维新/新文化运动

C、洋务运动/戊戌变法D、戊戌变法/新文化运动

四、新文化运动的发展

1、历史背景；

（1）俄国十月革命胜利，给中国送来了马克思主义；

（2）十月革命是“世界人类全体的新曙光”，为先进知识分子

找到了中国革命的出路和力量；

※链接高考：

（06，全国文综，19）十月革命的胜利对殖民地半殖民地国家产生了巨大影响，中国先进知识分子………………………………………………………………………………（）

A、找到了一条改造中国的新的革命道路

B、提出了只有民主与科学才能使中国富强的主张

C、提出了彻底的反帝反封建的民主革命纳

D、认识到统一战线是中国革命胜利的法宝（答案：A）

（06，广东综合，11）1918年，孙中山致电新建立的俄国苏维埃政府，“希望中俄两国革命党团结一致，共同奋斗”。这表明孙中山………………………………………（）

A、已接受了马列主义B、重视十月革命的国际主义

C、希望在中国建立苏维埃政府D、确立了“联俄”政策（答案：B）

（07上海共同卷25）20世纪初期，中国曾“以俄为师”。这里的“俄”通常是指…………………………………………………………………………（）

①沙俄②苏俄③苏联④独联体⑤俄罗斯

A、①②　B、②⑤　C、②③　D、③④

（3）前期提倡的民主与科学为马克思主义的传播创造了条件；

2、主要内容：宣传十月革命，传播社会主义思想；

李大钊

3、指导思想：社会主义思想；

4、领导者：早期的马克思主义者；

5、杰出人物：李大钊

★论著：（1）《布尔什维主义的胜利》；

（2）《庶民的胜利》；

（3）《法俄革命之比较观》；

★在中国第一次举起社会主义大旗；

※链接材料：

须知一个新生命的诞生，必经一番苦痛，必冒许多危险。……这新纪元的创造，也是一样的艰难。……须知这种潮流，是只能迎，不可拒的。我们应该准备怎么适应这个潮流，不

可抵抗这个潮流。——李大钊《庶民的胜利》

◎设问：材料中所说的“潮流”是指什么？

▲回答：俄国十月革命后，对社会主义的向往是当时世界革命的潮流，即社会主义革命。

◎设问：材料中“我们应准备怎么能适应这个潮流，不可抵抗这个潮流”表达了什么观点？说明了什么？

▲回答：①观点：中国革命应该“以俄为师”，向俄国学习；

②说明：中国向西方探索救国救民的道路发生变化，由学习英国、日本的君主立宪，到学习美国共和制，最终提出学习俄国社会主义革命，从而找到了一条革命的出路。

五、新文化运动的影响

1、前期新文化运动的影响：

（1）动摇了封建思想的统治地位，使人们的思想得到空前解放；（最突出）

①之前的改良派和革命派都没有彻底批判封建思想；

②新文化运动使封建思想遭到了前所未有的冲击；

（2）民主和科学思想得到弘扬，为新思潮的传播开辟了道路；

①知识分子在运动中受到了民主与科学的洗礼；

②推动了自然科学事业的发展；

（3）启发了民众的民主主义觉悟，为五四爆发起了宣传动员作用；

（4）提倡白话文，使语言和文字紧密结合统一，有利于文化的普及繁荣；

（5）对西方文化及传统文化的态度存在偏失，不能从根本上推翻封建制度、封建思想；

2、后期新文化运动的影响：

（1）社会主义思想逐渐成为先进知识分子作为拯救国家，改造社会的思想武器；

（2）激民主主义者逐渐接受马克思主义，完成了自身的转变。

※链接高考：

（06，天津文综，14）民国时期的著名记者黄远生说：“盖在昔日，仅有制造或政法制度之争，而在今日已成为思想上之争。”事，实上中国近代有些事件兼有制度之争和思想之争，它们是……………………………………………………………………………………（）

①洋务运动②戊戌变法③辛亥革命④新文化运动

A、①②B、②④C、②③D、③④（答案：C）

（07广东理基64）中国近代史上，先进知识分子不断向西方学习，探索救国真理。下列说法正确的是…………………………………………………………………………（）

A、魏源是近代中国“开眼看世界的第一人”

B、孙中山借鉴英国“光荣革命”的经验提出了三民主义

C、“中体西用”论者仅主张学习西方的政治制度

D、新文化运动为马克思主义在中国的传播奠定了思想基础※链接：知识归纳

1、新文化运动的分期、性质：

分界线

分期

对比

五四

运动前期新文化运动

①实质是资产阶级新文化反对封建旧文化的斗争②宣传主流是资产阶级文化，属于旧民主主义革命范畴；

后期新文化运动

①宣传主流是马克思主义，是整个新文化运动最重要的成果；②是新民主主义的文化运动；2、近代三次思想解放潮流：

时间

思潮

突出影响

19世纪末

维新派倡新学，兴民权；

抨击了封建思想文化，起了启蒙作用；

20世纪初

革命派与保皇派论战；

进一步传播了民主革命思想；

1915年

新文化运动提倡民主与科学；

动摇了封建正统思想的统治地位；3、维新派、革命派和新文化运动的特点对比：

派别

特点对比

维新派

①西方政治学说与儒家思想相结合，主张君主立宪；②采用生物进化观点，主张政治改良；

革命派

①以“天赋人权，自由平等”为思想武器；

②结合国情，创立三民主义，作为指导思想；

新文化运动

①前期提倡民主与科学，后期宣传马克思主义②绝对肯定西文化，片面否定传统文化；

竖直上抛运动

2.5.1竖直上抛运动
班级________姓名________学号_____
学习目标:
1.知道竖直上抛运动的本质和特点。
2.掌握竖直上抛运动的规律及其应用。
学习重点:竖直上抛运动的规律及应用。
学习难点:竖直上抛运动的规律及应用。
主要内容:
一、竖直上抛运动
1．定义：物体以初速Vo竖直向上抛出，不计空气阻力，抛出后
物体只受重力作用的运动。
2．性质：初速为Vo，加速度为-g的匀变速直线运动。
3．基本规律：
①速度公式：
②位移公式：
③速度位移关系：
4．基本特点：
①上升到最高点的时间：
②落回到抛出点的时间：
③落回到抛出点的速度跟初速间的关系：
④上升的最大高度：
5．处理方法：
①分段法：②整体法：
◆【例一】气球下挂一重物，以VO=lOm／S匀速上升，当到达离地高h=175m处时，悬挂重物的绳子突然断裂，那么重物经多少时间落到地面?落地的速度多大?空气阻力不计，取g=lOm／s2。

◆【例二】某人在高层楼房的阳台外侧上以20m／S的速度竖直向上抛出一个石块，石块运动到离抛出点15m处所经历的时间可以是多少(空气阻力不计，g取10m／S2)。
◆【例三】某物体被竖直上抛，空气阻力不计，当它经过抛出点之上0．4m时，速度为3m／s。它经过抛出点之下0．4m时，速度应是多少?(g=lOm／s2)

课堂训练：
1．一气球以v=4m／s速度匀速上升，升至64m高处从气球上掉下一物体，求该物体下落至地时间(空气阻力不计，g=10m／s2)。
2．某人在楼房上以20m／s的速度竖直向上抛出一石块，石块运动到离抛出点15m处所经仂的时间可以是(空气阻力不计，g=10m／s2)()
A．1sB．2sC．3sD．4s
3．在以速度为V匀速上升的电梯中，竖直上抛一小球，电梯内的观察者看到小球经ts到达最高点，地面上的人看来()
A．小球上升到最高点的时间也是tB．小球上升的最大高度同梯内观察相同
C．小球上升到最高点的时间大于tsD．小球上升的初速度同梯内观测相同
4．一个从地面上竖直上抛的物体，它两次经过一个较低点A的时间间隔是5s，两次经过一个较高点B的时间间隔是3s，则AB之间的距离是(g=10m／s2)()
A．80mB．40mC．20mD．初速度未知，无法确定
5.从地面竖直上抛一物体，通过楼上1．55m高窗口的时间是0．1s，物体回落后从窗口底部落到地面的时间为0．4s，求物体能达到的最大高度(g=lOm／S2)．