沪科版八年级物理下《压力的作用效果》教学案。

教案课件是老师上课中很重要的一个课件，大家应该要写教案课件了。只有制定教案课件工作计划，新的工作才会如鱼得水！你们会写适合教案课件的范文吗？小编特地为您收集整理“沪科版八年级物理下《压力的作用效果》教学案”，仅供您在工作和学习中参考。

第一节压力的作用效果
学习目标
1.知道什么叫压力，理解压力的作用效果与压力大小和受力面积的关系。
2.掌握压强的概念、公式及单位，能利用压强公式分析和计算有关问题。
3.理解改变压强的方法及其在实际中的应用。
预习要点：
1.在物理学中将_______作用在________________上的力叫做压力。
2.影响压力作用效果的因素有________________和________________________。
3.物理学中，把物体_________与____________________叫做压强。
4.压强的计算公式为：_________。
5.压强的国际单位是：___________，简称：________，符号是：________。
6.增大压强的方法有：________________；减小压强的方法有：______________。
导学过程
一、感受压力的效果
1．活动一：观察与作图
请同学们分别作出杯子垂直压在桌面上的力、图钉垂直压在墙面上的力的示意图。
【讨论思考】：你所画的这两个力的示意图有哪些共同点？
概念：在物理学中将________作用在________________上的力叫做压力。
2．活动二：感受压力的作用效果
(1)图82，体验一下两手指的感觉有怎样的感觉？
(2)用一只手掌平压在气球上，用另一只手的食指顶住气球，观察气球的形变情况。
【讨论思考】通过观察与体验，你认为压力的作用效果可能与哪些因素有关？有什么关系？请你做出合理的猜想。
3．实验探究：压力的作用效果与哪些因素有关
请同学们参考课本图8-4，利用已有的器材设计实验来验证你们的猜想。(想一想：在实验中你们需要采用什么方法？每次实验中需保持什么不变？)
实验步骤
（1）保持__________不变,改变____________,比效果.
（2）保持__________不变,改变____________,比效果.
实验次数压力的作用效果明显与否
1
2
实验结论：由实验探究可知：当受力面积相同时，________越大，压力的作用效果越明显；当压力相同时，________越小，压力的作用效果越明显。
【交流与讨论】
压力与重力是容易混淆的两个概念。下面，我们来比较一下压力与重力。
1、压力和重力是________的两类力。
2、压力可以引起的。也可以与重力。
二、压强的计算
1.在物理学中用________来表示压力的作用效果明显与否。
2.物理学中，把物体________________与________________叫做压强。
3.压强的计算公式为：_____________，其中p表示________，F表示________，S表示________。
4.压强的国际单位是：___________，简称：________，符号是：________。
其中：1Pa=1________。
5.例题：一辆质量为50t的坦克，停在水平地面上，它的每条履带与地面的接触面积是1.5m2。一颗图钉尖的面积是0.05mm2，手指对图钉帽的压力是20N。试比较坦克对地面的压强与图钉尖对墙面的压强的大小？
已知：
求：
解：
答：
三、压强的增大与减小
1.增大压强的方法有：
(1)________________________________，如：________________；
(2)________________________________；如：________________。
2.减小压强的方法有：
(1)________________________________，如：________________；
(2)________________________________；如：________________。
自我检测
1.物体__________与_________叫压强。一个箱子对地面的压强是6000Pa，则6000Pa表示的物理意义是________________________________。
2.在探究压力的作用效果与哪些因素有关时，某同学作了如图所示的三个实验，通过观察三次实验时泡沫塑料_____________________，显示压力作用的效果。比较______两图所示实验，说明受力面积相同时，压力越大，压力作用效果越明显；比较_______两图所示实验，说明压力相同时，受力面积越小，压力作用效果越明显。
3.如图所示的各事例中，为了增大压强的是：（）
我的收获：

精选阅读

八年级物理《压力的作用效果》教案分析

八年级物理《压力的作用效果》教案分析

教学目标

知识与技能
1.认识压力，比较并区分压力和重力
2.认识并理解压强是压力的作用效果，并掌握计算公式
3.了解增大压强和减小压强的方法及运用

过程与方法
通过实验，探究压力的作用效果与哪些因素有关
情感、态度与价值观
1．使学生感受到压强在生活中广泛存在，提高学生对生活现象的感知和观察能力。
2．运用学过的科学知识解释生活中与压强有关的现象，进一步感受到生活和科学的关系

教学重点

影响压力作用效果的因素

教学难点

压强的引入和理解、压强大小的计算。

教学过程

一、复习预习

【思考】回顾学过的力学知识，思考并回答下列问题：
1.重力：地面附近的物体由于_________的吸引而受到的力；重力的方向总是____________的；重力的计算公式：_______________。
2.力的作用效果是：力可以使物体发生_________；力可以改变物体的______________。
3._________________通过的路程叫速度，速度的计算公式是：_______________。
【答案】1.地球；竖直向下；G=mg
2.形变；运动状态。
3.单位时间内，v=s/t
二、知识讲解
课程引入：
【思考】1.车轮经常驶过的地面，时间久了会出现裂缝。这首先说明汽车对地面有_______力。
2.用力压图钉帽，钉子就会进入墙内，这说明钉子尖对墙面有_______力。
王娟2015-2016第二学期wbr教学设计
【答案】1.压。
2.压。
知识点1：压力
1.请同学们观察下面几幅图，寻找三幅图中压力示意图的共同点。
王娟2015-2016第二学期wbr教学设计
王娟2015-2016第二学期wbr教学设计
压力：物理学中将垂直作用在物体表面上的力叫压力。
1.产生原因：物体之间相互挤压；
2.作用点：在受力物体的表面；
3.方向：垂直于受力面，指向受力物。
知识点2：压力与重力的区别
2.【画一画】分别画出下图中杯子、木块、图钉的重力，杯子对地面，木块对斜面，手指对图钉的压力。
王娟2015-2016第二学期wbr教学设计
G
3.压力与重力的区别：
重力
压力
性质
相互吸引
相互挤压
施力物体
地球
受力面上的物体
作用点
物体的重心
受力物体的表面
方向
竖直向下
垂直指向受力表面
大小
G=mg
根据具体情况而定
强调：置于水平面上的物体对支持面的压力，其大小等于物体的重力。但是，压力和重力是不同的两个力。
知识点3：探究压力的作用效果
【思考】4.小明在沼泽地中陷得较深，说明压力的作用效果较明显；接触笔尖的手指受压的感觉比另一手指要强得多，且越用力这种感觉越明显；与手掌接触的那部分气球的形变较小，而手指顶着的那部分形变明显；用力越大，形变越明显。，压力的作用效果可能与哪些因素有关？
王娟2015-2016第二学期wbr教学设计
王娟2015-2016第二学期wbr教学设计
猜想：１.可能与受力物体的受力面积的大小有关
2.可能与压力的大小有关
5.科学探究：压力的作用效果与哪些因素有关？
王娟2015-2016第二学期wbr教学设计
【思考】实验结果：
(1)当受力面积相同时，_________越大，压力的作用效果越明显；
(2)当压力相同时，___________越小，压力的作用效果越明显；
我们使用的方法是：______________________。
知识点4：压强
【思考】6.如果压力不相等，受力面积也不相等，怎样比较压力的作用效果？A还是B的对地面的压力的作用效果更大？

沪科版八年级物理下《科学探究：液体的压强》教学案

学生们有一个生动有趣的课堂，离不开老师辛苦准备的教案，大家开始动笔写自己的教案课件了。用心制定好教案课件的工作计划，才能更好地安排接下来的工作！你们会写教案课件的范文吗？请您阅读小编辑为您编辑整理的《沪科版八年级物理下《科学探究：液体的压强》教学案》，欢迎大家阅读，希望对大家有所帮助。

第二节科学探究：液体的压强（第一课时）
学习目标
1.理解液体内部压强的规律；
2.能用液体压强的知识解释简单的生产、生活中的应用问题。
预习要点
1.液体内部向各个方向都有压强，同种液体在同一深度的各处、各个方向的压强大小________。压强随液体深度的增加，压强随之________；
2.不同的液体，产生的压强大小与液体的有关，在同一深度，密度越大，液体的压强________。
导学过程
一、引入
观察课本P148插图，想一想工程师们为什么要把拦河坝设计成下宽上窄的形状?潜水员为什么要使用不同的潜水服？和同学讨论交流。
二、科学探究：液体的压强
想一想：放在水平面上的固体，由于受到重力作用，对支承它的物体表面有压强．液体也受到重力作用，液体没有固定的形状，能流动，盛在容器内对容器底部、侧壁和内部有没有压强?如果有压强，会有哪些特点呢?
演示实验：1.看上图（a），橡皮膜向下凸出，说明了水对容器________有压强。
2.看上图（b），容器侧壁上的橡皮膜向外凸出，说明由于水的流动性，对阻碍它的________也具有压强？
以上实验表明：液体由于受重力作用，对容器________有压强；对阻碍液体散开的________也有压强．
分组实验：
实验目的：液体内部有没有压强
把橡皮膜放入溶液中，看看在各个方向，各个深度是否会有压强？
实验结论：液体内部是有________的。
想一想：
1．游泳时，当你站在齐胸深的水中，有什么感觉？
2.当洪峰来临，大江大河的水位迅速上涨超过警戒水位时，为什么有可能发生决堤的事故?
猜想：影响液体内部的压强大小有哪些因素呢？
怎样采用控制变量法来验证影响液体内部的压强的因素呢？请设计出你的实验方案以及设计表格来记录实验数据。
参考表格：
深度（cm）橡皮膜方向压强计左右液面高度差（mm）
盐水水酒精
3朝上
3朝下
3朝侧面
6朝上
9朝上
讨论总结：各学习小组讨论总结液体内部的压强规律是：
1．水对容器的________和________都有压强，压强随深度的增加而________；
2．液体内部向________________都有压强；
3．同种液体，同一深度，液体向各个方向的压强大小________．
4．液体的压强与液体的密度________（填有、无）关，在同一深度密度越________压强越大．
本节总结：
1.本节研究了液体的压强，认识了液体压强的规律。
2.在对液体压强规律的认识上，要特别注意：对同一液体，液体的压强只与________有关，而与液体的________无关．
自我检测：
1．一正方体悬浮于某液体中，上表面与液面平行，则其上表面与下表面受到的液体压强p上p下，左表面和右表面受到的液体压强为p左p右．
2．在一个两端开口的玻璃管下端扎有橡皮膜．如右图，当把它按人水中使橡皮膜处于水面下10cm处时，橡皮膜；当在管内注入10cm的水时，橡皮膜；当在管内注入10cm的盐水时，橡皮膜；当在管内注入10cm酒精时，橡皮膜（填上凸下凹或水平）
3．用液体压强的特点解释下列现象：
（l）水库大坝总是造成上窄下宽．
（2）深水炸弹到了一定的深度会自动爆炸．
4.有A、B、C三个容器，分别装有高度不同的水、煤油、硫酸，且hA＞hB＞hC，容器底部受到的压强相同，则A、B、C三容器中分别装有（）
（A）水、煤油、硫酸；（B）煤油、硫酸、水；
（C）煤油、水、硫酸；（D）无法判断。
5．一个水池的深度为2米，池底有一个面积为10厘米2的孔，用塞子塞住，塞子所受水的压强大小为________帕，塞子所受水的压力大小为________牛．（取g=10牛/千克）
6.底面积相同的量筒和量杯内倒入相等质量的水，则水对底部压强大小关系是（）
A．量筒较大．B．量杯较大．C．一样大．D．无法判断．
自我反思
我的收获：
第二节科学探究：液体的压强（第二课时）
学习目标
1.巩固液体压强的基本特点；
2.了解液体压强的计算公式并会简单的相关计算；
3.知道连通器原理并会识别生活中常见的连通器。
预习要点
1、液体压强的计算公式是，由公式我们知道，液体内部压强的大小只与液体的和有关。
2、上端，下端的容器叫连通器，当连通器里只装而且液体时，各容器中的液面高度总是的。
3、帕斯卡定律是。
导学过程
一、液体压强的大小
㈠尝试回答：要知道某种液体(密度)某一深度(h)的压强(p)有多大，
可以设想在此处有个水平放置的平面，计算这个平面上方液柱
（把液柱当作固体）对这个平面的压强（如图）即可。设平面在
液面下的深度为h，平面的面积为S，求P=？
（用题目给出的符号写表达式）
①水柱体积V＝
②水柱质量m＝
③水柱重力G＝即水柱对底面压力大小F=
④底面受到压强p=
结论：液体压强的计算公式：
㈡理解液体压强的公式：（第4条课下结合题目好好理解）
①单位：密度用，深度h用，压强p才是Pa，
②液体的压强与液体的受力面积、体积、形状等因素均无关，只跟和有关，深度h指：从液体表面到该点的竖直距离。
③适用范围：凡是液体产生的压强，都可用p=gh来计算和讨论。
④区别p=F/S和p=gh两个公式的不同，p=F/S是从压力出发的定义式，对固体、液体、气体都普遍适用，在研究物体压强时，一般都是从这个定义出发；但液体由于压力不好确定，所以常用p=gh来确定液体内部的压强。
液体对容器底部的压力与容器内液体的重力一般．（只有当容器是规则形状的柱形容器时，液体对容器底部的压力才与容器内液体的重力相等．）
求液体对容器底部的压力时，应先根据求出液体对容器底部的压强，再由求出液体对容器底部的压力．液体对容器底部的压强和容器对支持面的压强没有关系，求解盛有液体的容器对水平支持面的压强时，应将容器作为一个整体，先求出压力F＝，再运用来求解．
二、液体压强的应用（一）连通器
1、什么是连通器？
上端________，下端________的容器叫连通器。
2、连通器原理：连通器中只有________液体（填同种或异种），在液体______________时，各容器中的液面高度总是相同的（液面保持相平）。
三、液体压强的应用（二）--液压机
密闭的液体，其传递压强有一个重要的特点，即加在液体上的压强，能够大小不变地被液体向传递。这个规律被称为定律。通过阅读课本p154图8-28了解液压机的工作原理及其应用。
自我检测
1、在图示的几种情况中，不能称为连通器的是()。
2、在桌面上放着四个底面积不同的容器A、B、C、D都装有高度相同的同种液体，如图所示，则容器底受到液体的压强关系为：（）
A、B、
C、D、由于底面积不同所以无法判断
3、一个装满水后瓶盖密封的硬塑料瓶，放在水平桌面上（如图甲所示），水对瓶底的压强为p1，瓶底对桌面的压强为p1；将瓶倒置后（如图乙所示），水对瓶盖的压强为p2，瓶盖对桌面的压强为p2，则（）．
A．p1＞p2p1＞p2B．p1＝p2p1＜p2C．p1＜p2p1
4、珠江上，一艘船的船底在水下0.5m处被撞了一个洞，洞口的面积为10cm2，用来堵洞的堵塞物受到水的压力为是多少？（水=1.0103kg/m3，g取10N/Kg）

八年级物理下册《力的作用效果是相互的》教案设计苏科版

每个老师为了上好课需要写教案课件，大家应该开始写教案课件了。教案课件工作计划写好了之后，才能够使以后的工作更有目标性！有没有好的范文是适合教案课件？小编特地为大家精心收集和整理了“八年级物理下册《力的作用效果是相互的》教案设计苏科版”，大家不妨来参考。希望您能喜欢！

八年级物理下册《力的作用效果是相互的》教案设计苏科版

力的作用效果是相互的
教学目标

1．了解力是物体对物体的作用知道力的作用是相互的知道力的三要素通过探究活动体验力的作用效果与力的大小、方向、作用点三个因素有关能通过多个实验现象归纳得出力的作用是相互的知道力的作用是相互的体验力的作用效果与力的大小、方向、作用点三个因素有关同学们想一想力的作用效果物体形物体的运动状态
2、穿旱冰鞋的小孩用手推墙，会感到墙在推他，他自己也会后退，这表明物体间力的作用是的；用力弯锯条，锯条弯了，说明力可以改变物体的。
3、人用手抓住绳子将水桶提起，手受到向下的拉力，这个力的施力物体是（）
A．水桶B．地球
C．绳索D．手

4、人在游泳时，手和脚向后划水，人为什么会前进？

板书设计：
力的作用效果是相互的
一．
一个物体对另一个物体有力的作用时，另个物体也同时对这个物体有力的作用，即力的作用是相互的

二．什么因素会影响力的作用效果
力的三要素：
力的大小
力的方向：
力的作用点教后感：