沪科版八年级物理下《科学探究：液体的压强》教学案。

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第二节科学探究：液体的压强（第一课时）
学习目标
1.理解液体内部压强的规律；
2.能用液体压强的知识解释简单的生产、生活中的应用问题。
预习要点
1.液体内部向各个方向都有压强，同种液体在同一深度的各处、各个方向的压强大小________。压强随液体深度的增加，压强随之________；
2.不同的液体，产生的压强大小与液体的有关，在同一深度，密度越大，液体的压强________。
导学过程
一、引入
观察课本P148插图，想一想工程师们为什么要把拦河坝设计成下宽上窄的形状?潜水员为什么要使用不同的潜水服？和同学讨论交流。
二、科学探究：液体的压强
想一想：放在水平面上的固体，由于受到重力作用，对支承它的物体表面有压强．液体也受到重力作用，液体没有固定的形状，能流动，盛在容器内对容器底部、侧壁和内部有没有压强?如果有压强，会有哪些特点呢?
演示实验：1.看上图（a），橡皮膜向下凸出，说明了水对容器________有压强。
2.看上图（b），容器侧壁上的橡皮膜向外凸出，说明由于水的流动性，对阻碍它的________也具有压强？
以上实验表明：液体由于受重力作用，对容器________有压强；对阻碍液体散开的________也有压强．
分组实验：
实验目的：液体内部有没有压强
把橡皮膜放入溶液中，看看在各个方向，各个深度是否会有压强？
实验结论：液体内部是有________的。
想一想：
1．游泳时，当你站在齐胸深的水中，有什么感觉？
2.当洪峰来临，大江大河的水位迅速上涨超过警戒水位时，为什么有可能发生决堤的事故?
猜想：影响液体内部的压强大小有哪些因素呢？
怎样采用控制变量法来验证影响液体内部的压强的因素呢？请设计出你的实验方案以及设计表格来记录实验数据。
参考表格：
深度（cm）橡皮膜方向压强计左右液面高度差（mm）
盐水水酒精
3朝上
3朝下
3朝侧面
6朝上
9朝上
讨论总结：各学习小组讨论总结液体内部的压强规律是：
1．水对容器的________和________都有压强，压强随深度的增加而________；
2．液体内部向________________都有压强；
3．同种液体，同一深度，液体向各个方向的压强大小________．
4．液体的压强与液体的密度________（填有、无）关，在同一深度密度越________压强越大．
本节总结：
1.本节研究了液体的压强，认识了液体压强的规律。
2.在对液体压强规律的认识上，要特别注意：对同一液体，液体的压强只与________有关，而与液体的________无关．
自我检测：
1．一正方体悬浮于某液体中，上表面与液面平行，则其上表面与下表面受到的液体压强p上p下，左表面和右表面受到的液体压强为p左p右．
2．在一个两端开口的玻璃管下端扎有橡皮膜．如右图，当把它按人水中使橡皮膜处于水面下10cm处时，橡皮膜；当在管内注入10cm的水时，橡皮膜；当在管内注入10cm的盐水时，橡皮膜；当在管内注入10cm酒精时，橡皮膜（填上凸下凹或水平）
3．用液体压强的特点解释下列现象：
（l）水库大坝总是造成上窄下宽．
（2）深水炸弹到了一定的深度会自动爆炸．
4.有A、B、C三个容器，分别装有高度不同的水、煤油、硫酸，且hA＞hB＞hC，容器底部受到的压强相同，则A、B、C三容器中分别装有（）
（A）水、煤油、硫酸；（B）煤油、硫酸、水；
（C）煤油、水、硫酸；（D）无法判断。
5．一个水池的深度为2米，池底有一个面积为10厘米2的孔，用塞子塞住，塞子所受水的压强大小为________帕，塞子所受水的压力大小为________牛．（取g=10牛/千克）
6.底面积相同的量筒和量杯内倒入相等质量的水，则水对底部压强大小关系是（）
A．量筒较大．B．量杯较大．C．一样大．D．无法判断．
自我反思
我的收获：
第二节科学探究：液体的压强（第二课时）
学习目标
1.巩固液体压强的基本特点；
2.了解液体压强的计算公式并会简单的相关计算；
3.知道连通器原理并会识别生活中常见的连通器。
预习要点
1、液体压强的计算公式是，由公式我们知道，液体内部压强的大小只与液体的和有关。
2、上端，下端的容器叫连通器，当连通器里只装而且液体时，各容器中的液面高度总是的。
3、帕斯卡定律是。
导学过程
一、液体压强的大小
㈠尝试回答：要知道某种液体(密度)某一深度(h)的压强(p)有多大，
可以设想在此处有个水平放置的平面，计算这个平面上方液柱
（把液柱当作固体）对这个平面的压强（如图）即可。设平面在
液面下的深度为h，平面的面积为S，求P=？
（用题目给出的符号写表达式）
①水柱体积V＝
②水柱质量m＝
③水柱重力G＝即水柱对底面压力大小F=
④底面受到压强p=
结论：液体压强的计算公式：
㈡理解液体压强的公式：（第4条课下结合题目好好理解）
①单位：密度用，深度h用，压强p才是Pa，
②液体的压强与液体的受力面积、体积、形状等因素均无关，只跟和有关，深度h指：从液体表面到该点的竖直距离。
③适用范围：凡是液体产生的压强，都可用p=gh来计算和讨论。
④区别p=F/S和p=gh两个公式的不同，p=F/S是从压力出发的定义式，对固体、液体、气体都普遍适用，在研究物体压强时，一般都是从这个定义出发；但液体由于压力不好确定，所以常用p=gh来确定液体内部的压强。
液体对容器底部的压力与容器内液体的重力一般．（只有当容器是规则形状的柱形容器时，液体对容器底部的压力才与容器内液体的重力相等．）
求液体对容器底部的压力时，应先根据求出液体对容器底部的压强，再由求出液体对容器底部的压力．液体对容器底部的压强和容器对支持面的压强没有关系，求解盛有液体的容器对水平支持面的压强时，应将容器作为一个整体，先求出压力F＝，再运用来求解．
二、液体压强的应用（一）连通器
1、什么是连通器？
上端________，下端________的容器叫连通器。
2、连通器原理：连通器中只有________液体（填同种或异种），在液体______________时，各容器中的液面高度总是相同的（液面保持相平）。
三、液体压强的应用（二）--液压机
密闭的液体，其传递压强有一个重要的特点，即加在液体上的压强，能够大小不变地被液体向传递。这个规律被称为定律。通过阅读课本p154图8-28了解液压机的工作原理及其应用。
自我检测
1、在图示的几种情况中，不能称为连通器的是()。
2、在桌面上放着四个底面积不同的容器A、B、C、D都装有高度相同的同种液体，如图所示，则容器底受到液体的压强关系为：（）
A、B、
C、D、由于底面积不同所以无法判断
3、一个装满水后瓶盖密封的硬塑料瓶，放在水平桌面上（如图甲所示），水对瓶底的压强为p1，瓶底对桌面的压强为p1；将瓶倒置后（如图乙所示），水对瓶盖的压强为p2，瓶盖对桌面的压强为p2，则（）．
A．p1＞p2p1＞p2B．p1＝p2p1＜p2C．p1＜p2p1
4、珠江上，一艘船的船底在水下0.5m处被撞了一个洞，洞口的面积为10cm2，用来堵洞的堵塞物受到水的压力为是多少？（水=1.0103kg/m3，g取10N/Kg）

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苏科版八年级物理下册10.2液体的压强学案

《10.2液体的压强》学案
一．预习目标
1．知道液体压强的特点.
2．知道影响液体压强大小的因素.
二．导学流程
活动1：
1．思考：放在桌子上的杯子为什么会对桌面有压强？根据这一原理，你觉得液体内部是否存在压强？
2．观察图10-9，思考并回答书本上的问题，可回家做做看.你能得到什么结论？
活动2：
你觉得液体内部压强大小可能与哪些因素有关？说出你这样猜想的理由是什么？
（如：身边的什么事例让你有了这样的猜想？）
活动3：观察图10-10，
1．压强计的主要结构是哪几部分？
2．你认为橡皮膜没有受到压力时，U形管中两边的液柱高度有什么关系？
3．你认为手指按压橡皮膜时，U形管中两边的液柱会发生什么变化？
4．你觉得压强计U形管两边液柱的高度差大小，反映了什么？
活动4：
将压强计固定在液体内某一深度，转动橡皮膜，使其朝向不同方向（可画出三幅对比简图），你觉得液柱是否会有变化？准备课堂上操作实验，并总结结论：
活动5：
将压强计金属盒逐渐向下放，你觉得液柱是否会有变化？准备课堂上操作实验，并总结结论：
活动6：
将压强计金属盒放入水面下H深处，再放到浓盐水中相同深处，你觉得液柱是否会有变化？准备课堂上操作实验，并总结结论：
活动7：总结液体内部压强特点：
活动8：思考并回答课后习题：
1．
2．
活动9：准备第3题的器材，在课堂上展示给大家观看，并回答：

沪科版八年级物理下《流体压强与流速的关系》教学案

第四节流体压强与流速的关系
学习目标
1.了解流体的压强与流速的关系。
2.了解飞机的升力是怎样产生的，初步领略气体压强差异所产生的一些现象.
学习要点
1.液体在流速大的地方压强较________，在流速小的地方压强较________。
2.气体在流速________的地方压强较小，在流速________的地方压强较大。
导学过程
一、阅读讨论：航海奇案
1912年秋天,奥林匹克号正在大海上航行，在距离这艘当时世界上最大远洋轮的100米处，有一艘比它小得多的铁甲巡洋舰豪克号正在向前疾驶，两艘船似乎在比赛，彼此靠得较拢，平行着驶向前方。忽然，正在疾驶中的豪克号好像被大船吸引似的，一点也不服从舵手的操纵，竟一头向奥林匹克号闯去。最后，豪克号的船头撞在奥林匹克号的船舷上，撞出个大洞，酿成一件重大海难事故。据说海事法庭在处理这件奇案时，也只得糊里糊涂地判处船长指挥不当呢！后来，随着科学技术的发展，人们总算明白了，这次海面上的飞来横祸，与流体的压强有关.流体压强与流速又是什么关系?
二、探究活动：研究流体压强与流速的关系
（1）提出问题：流体压强与流速有什么关系？
（2）猜想与假设
猜想1：液体和气体流动越快，它的压强越大。
猜想2：液体和气体流动越快，它的压强越小。
猜想3：液体和气体流动越快，它的压强不变。
（3）设计并进行实验
请同学们利用下述器材进行实验：乒乓球、漏斗、筷子、塑料管、小纸船、纸、水盆、矿泉瓶。
a.象课本图8---50那样往两乒乓球中间吹气，你看到的现象是________________，这是因为____________________。
结论是：气体在流速大的地方压强较____，在流速小的地方压强较______。
b.象课本图8---51那样将事先折好的两只小船，放入水盆内，然后用矿泉瓶当作水管向船中间的水域冲水，两船表现是__________________，这是因为_____________________。
结论是：液体在流速大的地方压强较_____，在流速小的地方压强较______。
（4）交流与合作：请根据观察到的实验现象发表一下自己的看法。
三、学以致用
问题1：生活中流体压强、流速又有哪些应用呢？最重要的应用之一是飞机，那飞机是如何在天空飞翔呢？
问题2：现在改变一下，用双手将一张纸靠在嘴唇下，另一端自然下垂，沿纸的上方水平吹气，手中的纸会怎样？
问题3：飞机升力的产生是否也是这样？观看飞机起飞和飞机的机翼特点，思考以下几个问题：
1.飞机的机翼有什么特点？
2.飞机飞行时升力是如何产生的？
四、释疑解难
我们根据流速越大，压强越小的原理可以解释开始的事故原因了。原来，当两艘船平行着向前航行时，在两艘船中间的水比外侧的水流得快，中间水对两船内侧的压强，也就比外侧对两船外侧的压强要小。于是，在外侧水的压力作用下，两船渐渐靠近，最后相撞。又由于豪克号较小，在同样大小压力的作用下，它向两船中间靠拢时速度要快的多。因此，造成了豪克号撞击奥林匹克号的事故，现在航海上把这种现象称为船吸现象。鉴于这类海难事故不断发生，而且轮船和军舰越造越大，一旦发生撞船事故，它们的危害性也越大，因此，世界海事组织对这种情况下航海规则都作了严格的规定，它们包括两船同向行驶时，彼此必须保持多大的间隔，在通过狭窄地段时，小船与大船彼此应作怎样的规避，等等。
此外，在火车飞速而来时，大家决不可站在离路轨很近的地方，因为疾驶而过的火车对站在它旁边的人有一股很大的吸引力。有人测定过，在火车以每小时50公里的速度前进时，竟有8公斤左右的力从身后把人推向火车。你瞧，这该有多危险啊！
为什么说到水流湍急的江河里去游泳是很危险的事？有人计算了一下，当江心的水流以每秒1米的速度前进时，差不多有300牛的力在吸引着人的身体，就是水性很好的游泳能手也只能望而生畏，不敢随便下水啊！
自我检测
1.飞机产生升力的原因是：（）
A.气体流速越大，气压越小；B.气体流速越大，气压越大；
C.气体流速不影响气压；D.以上说法都不对。
2.一场大雪过后，在公路雪地上行驶的小汽车，车后部常常会有雪附着在上面，对于这种现象，下列分析正确的是：（）
A.汽车与空气摩擦而吸住雪；B.车上原来有雪；
C.司机为了保持车体干净而故意做的；
D.汽车行驶时车体两边的空气流速较大，是气压差的作用把雪掀起附着在上面的。
3.观察右图所示实验，当用力向A管吹气时，会看到B管中水位_______的现象：原因是____________________。这个现象在现实生活中有什么实用价值，举一例说明_____________________________________。
4.诗人杜甫在其著名诗篇《茅屋为秋风所破歌》中写到：八月秋高风怒号，卷我屋上三重茅。若屋外气压急剧下降到9104Pa，当时门窗紧闭，屋内气压是标准大气压约1105Pa，屋顶面积是100m2，这时屋顶所受到的内外压力差可达多大？
自我反思
我的收获：
我的疑惑：

科学探究：液体的压强

科学探究：液体的压强
一、教学目标
知识与技能
⒈探究液体内部压强的规律。
⒉培养学生观察、实验能力，分析概括能力。
3进一步加强变量控制法思维能力的培养。
过程与方法
本节课主要通过学生自己动手进行实验探究和演示实验探究，总结出液体压强得规律
情感态度与价值观
1．鼓励学生在生活经验和学习的基础上进行大胆的实验猜想。
2．培养学生热爱科学，积极研究探索科学知识的精神。
二、教材分析
本节主要是让学生通过自己动手实验，认识液体压强的特点。教材在通过课本图8－18的演示导入之后，把新课教学重点放在研究液体内部的压强上。采用让学生自己做实验，得出结论的方法，以加深印象和培养通过实验研究问题的能力。
学生实验中要用U形管压强计测量液体的压强，所以教材中先用图8－20简单说明了它的原理。然后让学生分组实验，以水作为对象探究液体压强的特点和规律，并辅以演示实验探究密度对液体压强的影响。
教学用具
演示用：压强计、水、盐水、酒精、大烧杯、透明盛液筒、水槽、刻度尺等
学生分组用：压强计、大烧杯、水槽、刻度尺、水、盐水等
三、教学重难点
重点：实验探究液体内部压强的规律。
难点：探究出液体内部压强只与液体的密度和深度有关。
四、教学内容主要内容与过程

复习
1什么是压力？
1、什么是压强？压强跟什么因素有关？压强的计算公式是什么
㈠引入新课
演示P139图8－18迷你实验，让学生观察现象，提出问题：为什么会这样呢？因为液体也存在着压强，而且还受到一些因素的影响。那么都有哪些因素呢？这就是我们这节课主要探究的内容。
㈡新课教学
⒈先介绍压强计的原理和使用方法（边介绍边演示）。
⒉让每一组提出一个猜想，然后选择3－4个进行验证。
⒊学生分组实验，将实验测得的数据填入下表中。教师来回巡视指导学生实验，并及时发现问题给予点评。
⒋实验数据记录表格（附）。
分析实验数据：
⒌学生实验完毕，整理器材。
6．教师在学生参与下演示酒精和盐水在同一深度的压强，分析数据得出结论。
7．液体压强的规律总结：液体内部向各个方向都有压强，液体的压强随深度的增加而增大，同种液体在同一深度的各处、各个方向的压强大小相等。
不同的液体，在同一深度产生的压强大小与液体的密度有关，密度越大，液体的压强越大。
8．液体压强规律的应用：拦河坝上窄下宽、深水潜水服。
五、小结
对学生的实验情况进行点评小结。
六、布置作业
1、复习本节课的内容。
2、能不能从理论上证明液体压强的规律呢？
七、板书设计

§8—2实验：研究液体的压强
一、复习
1、压力
2、压强：
二、实验探究液体压强的规律
⒈猜想：
⒉实验探究：
⒊得出结论：
液体内部向各个方向都有压强，液体的压强随深度的增加而增大，同种液体在同一深度的各处、各个方向的压强大小相等。
不同的液体，在同一深度产生的压强大小与液体的密度有关，密度越大，液体的压强越大。
三、应用：
八、课后思