仁爱版英语七年级上册：《Unit 1 Topic 1 Section C》教案​。

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仁爱版英语七年级上册Unit1Topic1SectionC教学教案

Themainactivitiesare1aand2a.本课重点活动是1a和2a。

Ⅰ.Teachingaimsanddemands教学目标

1.(1)LearnthelettersOo-Zz.

(2)Learnsomenewwords:

afternoon,fine,goodbye,bye,evening,and,OK

2.Learnaboutgreetingsandfarewells:

(1)—Goodafternoon/evening,MissWang!

—Goodafternoon/evening,Mr.Lee!

(2)—Howareyou?

—I’mfine.Thankyou./Fine,thanks.Andyou?

—I’mOK.

(3)—Goodbye,Mr.Chen.

—Bye.

(4)—Seeyoulater,Mr.Lee.

—Seeyou.

Ⅱ.Teachingaids教具

字母卡片/图片/录音机/字母表挂图/火柴

Ⅲ.Five-fingerTeachingPlan五指教学方案

Step1Review第一步复习(时间:15分钟)

复习上节课所学字母和功能用语，导入本课的功能用语，创设出宽松自由的课堂氛围。

1.(利用字母卡片，复习字母Aa-Nn。)

T:Let’sreviewthelettersfromAatoNnwithsomelettercards.

2.(利用形体表演字母，增加趣味性。)

T:Let’splayaguessinggame.FirstI’llaskonestudenttoactaletter.Thenlettheothersguesswhatletteritis.

3.(做字母接龙游戏，使学生熟悉字母顺序。)

T:PleasesaythelettersfromAatoNn,onesaysAa,thenextonesaysBb.ThenCc…OK?

4.(师生复习打招呼用语和介绍用语。)

T:Goodmorning,S1.

S1:Goodmorning,Mr./Miss××.

T:Nicetoseeyou.

S1:Nicetoseeyou,too.

T:S1,thisisS2.S2,thisisS1.

S1:Nicetomeetyou.

S2:Nicetomeetyou,too.

(三人一组进行同样的活动，鼓励学生灵活运用所学的知识。)

5.(头脑风暴。教师快速说出已学过的打招呼用语，学生迅速作出反应，导入Howareyou?的用法。)

T:Hello!/Hi!

Ss:Hello!/Hi!

T:Goodmorning!

Ss:Goodmorning!

(教师利用指针指向下午两点的时钟的简笔画，教学Goodafternoon!)

T:It’s2:00p.m.now.Goodafternoon,class!

Ss:Goodafternoon,MissWang!

(板书并要求学生掌握。)

Goodafternoon!

(用同样方法教学Goodevening！)

(板书并要求学生掌握。)

Goodevening！

T:Nicetomeetyou.

Ss:Nicetomeetyou,too.

T:Howareyou?

Ss:I’mfine,thankyou.(帮助学生回答。)

(板书并要求学生掌握。)

Howareyou?

I’mfine,thankyou.

(教师解释Howareyou?的意思和用法。链式操练，熟悉该用语。)

(教师面向S3提问。)

T:Howareyou?

S3:I’mfine,thankyou.

(S3面向S4提问。)

S3:Howareyou?

S4:I’mfine,thankyou.(面向S5)Howareyou?

S5:I’mfine,thankyou.(面向S6)Howareyou?

S6:…

…

(教师引导学生用另一种说法来完成该对话。)

T:Howareyou?

S7:Fine,thanks.Andyou?(帮助学生回答。)

T:I’mOK.

(板书并要求学生掌握。)

and,OK

(链式操练该对话。)

6.(教师运用肢体语言。让学生使用英语表达他们所熟悉的情景。)

T:I’lldosomeactions,thenyousaytheirmeanings.

Ss:Good!(教师竖起大拇指。)

Ss:OK!(教师做OK手势。)

Ss:Nicetomeetyou./Howdoyoudo?(教师握住学生的手。)

Ss:Goodbye./Bye./Seeyoulater./Seeyou.(教师做再见手势，帮助学生回答。)

(板书并要求学生掌握。)

Goodbye.

Bye.

Seeyoulater.

Seeyou.

7.(教师向不同的学生说Goodbye./Seeyoulater.，并做相应手势，让学生作相应回答。导入1a。)

T:Nowlet’slookatthepictures.Howdotheygreet?

Step2Presentation第二步呈现(时间:6分钟)

在情境中呈现功能用语，并让学生跟读模仿，有利于学生形成正确的语音语调。

1.(出示1a挂图，播放1a录音，让学生观察图中的人物及其手势，理解对话情境。)

2.(再次播放1a录音，让学生跟读并模仿语音语调。)

T:Listento1aandrepeat.Payattentiontothepronunciationandintonation.

3.(让学生两人一组练习1a。)

T:Now,pleasereadthedialogsin1ainpairs.

Step3Consolidation第三步巩固(时间:8分钟)

在真实情境中模仿对话，使学生最终掌握本课功能用语。

1.(出示1a前两幅挂图，师生情景表演：教师站在门外演XiaoZeng，一名学生在室内演Mr.Chen。)

T:Goodafternoon,Mr.Chen!

S1:Goodafternoon,XiaoZeng!

T:Howareyou?

S1:I’mfine,thankyou.

T:Goodbye,Mr.Chen.

S1:Bye.

(出示1a挂图后两幅，让学生模仿表演。角色互换。)

2.(看挂图，创设情景，仿照1a对话。)

T:Well,lookatthepictures,thenimitatethedialogs.

3.(让学生用自己的真实姓名表演1a，完成1b。)

T:Practicetheconversationsin1awithyourpartnerusingyourownnames.Thenchangethepartnersandpracticeagain.

Step4Practice第四步练习(时间:8分钟)

教学字母Oo-Zz，以游戏方式进行巩固，培养学生的观察力、想象力和合作精神。

1.(教学字母Oo-Zz。完成2a。)

T:Let’slearnthelettersfromOotoZzin2a.First,lookat2aandlistentothetape,thenreadafterthetapethreetimes.Atlastreadtheletterstogether.

(1)(播放2a录音，让学生看2a字母并跟读，学习Oo-Zz的发音，多听并模仿，直到学生读得准确，自主练习后齐声读。)

(2)(板书字母Oo-Zz，教学字母的写法。可参见SectionA中教学Aa-Gg的方法。)

(3)(教师出示一些与Oo-Zz相像的图案，让学生读相应字母，增加感性认识。)

(4)(让学生发挥想象，说出生活中与Oo-Zz字母相像的物体。如：圆圆的月亮像O，高高的T形广告牌像T等。)

T:Canyousaysomethingliketheletters?Forexample:theroundmoonlookslike“O”,theadvertisementboardislike“T”.Canyousaysomeotherones?

2.(巩固英语字母。)

活动步骤：

(1)(把字母表的挂图展示给学生，并特别指出彩色的五个元音字母,让学生读出来。教师板书A、E、I、O、U，并说明它们是元音字母及其在英语单词中的重要地位。然后让学生一起大声朗读这些字母。)

(2)(每个同学准备好纸笔，听到教师的号令后，立即写出26个字母的大小写，并把元音字母作上标记，把又快又对者评为“当日英语之星”。)

3.(播放2b录音，完成2b。)

T:Nowpleaselistenandcirclethelettersin2b.

4.(小组活动。四人一个小组，利用课前准备好的火柴摆字母，看哪组摆得最多，评出获胜组。完成3。)

T:Pleasemakesomeletterswithyourmatchesafterthemodelsin3andthenreadthemout.

Step5Project第五步综合探究活动(时间:8分钟)

通过游戏、简笔画和英文歌曲等形式巩固所学内容，让学生在玩中学，从而激发他们的学习兴趣。

1.(字母游戏：教师把字母卡片分发给每个学生，每个字母的卡片数量相同。教师随意说出某个字母，所有持该字母卡片的学生均须高举卡片，并大声读该字母。)

2.(找邻居：教师在黑板上画三个以上的小方框，在中间一个方框内填上字母，让学生填出与它相邻的字母。)

3.(这个小丑是由26个英文字母组成的，让我们一起找找看，看谁找得又准又快！)

4.(用简笔画画出人物之间打招呼的不同姿势，让学生观察简笔画，写出相应的招呼用语。)

5.(播放4录音，学唱ABC歌。)

6.Homework:

(1)练习字母Oo-Zz的写法，每个写五遍。

(2)观察Aa-Zz小写字母的写法，把具有相同特征的进行归类：

如：写在第二格的有：写在第一、二格的有：写在第二、三格的有：

写在第一、二、三格的有：

板书设计：

WelcometoChina!

SectionC

1.—Howareyou?3.—Seeyoulater.

—I’mfine,thankyou./Fine,thanks.Andyou?—Seeyou.

—I’mOK.4.—Goodafternoon/evening!

2.—Goodbye.—Goodafternoon/evening!

—Bye.5.A,E,I,O,U

扩展阅读

仁爱版七年级上册Unit1Topic3SectionB教案

教材分析

本单元的核心教学内容是“认物”，通过本课学习，使学生掌握在实际生活中，周围事物的名称，会如何确认事物，使学生熟练掌握“认物”的表达法，在知识远近上会区分this和that，学习特殊文具及其答语、一般疑问句的肯定与否定答语；不定冠词a和an的用法。

难点知识讲解

1、不定冠词a，an的用法

a用于以辅音音素开头的单词前，如：abus,apear,abag.

an用于以元音音素开头的单词前，如：anegg,anorange,anapple.

2、this,that和it的用法

this指“这，这个”，that指“那，那个”。this在句中作主语使用时，指较近的物体；that在句中作主语时，指较远的物体。

it为人称代词，意为“它”，在回答this和that构成的疑问句中，用it来代替this和that，意为“这”，“那”或“它”。

注意：thatis可缩写成thats,thisis却不能缩写。

教学过程

步骤

目的

教师活动/方法

学生活动/学法

条件/手段

Step1.Revision

Revisenumbers11-20

andcheckthehomework.

1.Greettheclassasusualandcheckthehomework.

2.Revisenumbers11-20andreciteSactionA.

3.Asktwostudentstowritedownthenumbersontheblackboard.

1.RecitationtheSactionA

2.Writedownthenumbers.

3.Practiceabeautifulhandwriting

recitation

dictation

Step2

1遮盖物品

将所需要确认的物品用布盖起来，让学生触摸，然后问What’sthis?让学生回答It’sa/an…最后移开遮盖物。

1.Showthepicturesofnewwords.

2.TakeoutanEnglishbookandintroduceanewtopic.“ThisisanEnglishbook.What’sthisinEnglish?It’sapencil.”

3.Playagame.Touchandguess.Topractisethenewwords.

1.Learnthenewwords.

2.PractisethedrillWhat’sthisinEnglish?It’sapen

3.Playagame.Touchandguess.

1通过游戏的方式训练学生的记忆力和动作的敏捷性.

2出示实物或图片来教新单词。

Step3

让学生掌握不定冠词“a”和“an”的用法。

1.Learn1a.and2a

2.在教学所有的实义词时，要求学生对他们进行分类。

1.Letstudentstrytousageofandthedifferences“a”and“and”.

2.Explainandpracticethesentencepatternsof“Howdoyouspellit?”and“Canyouspellit,please?”

3.Listento1aand2a.

1.Trytousageofandthedifferences“a”and“and”.

2.practiceinpairs.

3.Listento1aandpayattentiontothepronunciationandintonation.

1.在教学过程中培养学生自主学习和探究的能力。Marks“a”and“and”withcoloredchalk.

2.Playthetapetwice.HavetheSsrepeatseveraltimes.

3.Finish1b.

Step4

训练学生口头表达能力和交际能力，并在学习中能相互帮忙，克服困难，体验成功的喜悦。

1.Showthepicturesandaskthestudentstopracticethedialoginpairs.

Pairwork.

Learnthesentencepattern:Isthis/thata/an…?

发扬团体合作精神，积极与同学在交流合作中学习英语。

Step5

总结本课内容，通过合作讨论、的活动形式，实现在用中学，学而能用的原则。

随堂练习。

1完成练习

2要求学生对所学的实词进行整理归纳。学生的答案丰富多彩，充分体现了学生丰富的想象力和聪明才智。

练习题

典型例题

关于不定冠词a/an的用法例析

1.----Whatwouldyoulike?

----__________apple,please.

A.TheB.AnC.AD./

解析：答案：B.句意：你想要点什麽？请来一个苹果。Apple前面要用不定冠词an表示类别。

2.----Isthis_______oldmap?

----No,it’s_______newone.

A.a;aB.a;anC.an;aD.an;an

解析：答案：C.此题重点考查不定冠词a/an的用法。应提醒学生an用于以元音开头的单词前，而不是元音字母前。

关于句型What’sthis/that的例析

1.----What’s_________overthere?

----It’saChinesejeep.

A.theseB.thoseC.thatD.this

解析：答案：C.句意：那边是什麽？选项A和B都表示复数，意为“这些”和“那些”,不能选;选项D表示近指，也不合题意，因为overthere是“在那边”，表示远处。

2.----What’sthisinEnglish?

----___________isacomputer.

A.ThisB.itC.ItD.It’s

解析：答案：C.此题考查的是句型“What’sthis？”的应答语。根据句型要求，其回答应用it替代上文中的this，且需大写。选项D是itis的缩写，但题中已有is.在含有this，that做主语的问句中，回答时只能用it，不能用this/that。

仁爱英语七年级Unit2Topic1学案

仁爱英语七年级Unit2Topic1学案
仁爱版英语七年级学案
Unit2Topic1
一、知识目标

awidemouth一张大嘴
aroundface一张圆脸
asmallnose一个小鼻子
bigeyes大眼睛
smallears小耳朵
shorthair短发
1.Doeshe/she/ithave…?Yes,he/she/itdoes.No,hedoesn’t.
2.Doyou/they/wehave…?Yes,we/they/youdo.No,we/they/youdon’t.
3.DoIhave…?Yes,youdo.No,youdon’t.

1.介词with
⑴.基本用法
通常不能单独使用，与其宾语或补足语构成介词短语。即：介词﹢介宾﹙如名词/宾格/动名词等﹚﹙﹢介宾宾补﹚＝介词短语→充当句子表语、后置定语、壮语或宾语补足语。
⑵.具体意义
①“和…一起”例：Iwillbewithyoutomorrow﹙表语﹚
②“用…工具”例：Pleasewritewithapen﹙壮语﹚
③“拥有”例：Thehousewithagardenlooksbeautiful﹙后置定语﹚
④表示“伴随”例：Ifoundhimwithhisfriendjustnow﹙宾语补足语﹚
⑤表示“随身”例：Hesaidwithasmile﹙壮语﹚
2.句式结构：主——谓（行为动词）——宾句型
⑴．意义：表示某人、某物发生某种动作或存在某种状态。
⑵．特点：谓语含有行为动词，其形式随时态的变化而变化。
⑶．一般现在时：行为动词用原形或第三人称单数形式。
①三单=原形+s/es（规则同名词变复数的规则）。
如：come---comesgo---goesstudy---studies
②特殊情况：have---has
⑷.主谓一致：主语三单，谓语三单；主语非三单，谓语用原形。
⑸.句型转换：
①一般问句：主语三单，句首加“does”；主语非三单，句首加“do”,谓语动词用原形。
②否定句：主语三单，谓语动词原形前加“doesn’t”；主语非三单，谓语动词原形前加“don’t”。
③特殊问句：特殊问句=特殊疑问词+一般问句形式（或谓语…）？
例如：Whatdoyouhave?(特殊疑问词+一般问句形式)
WhoteachesyouEnglish?(特殊疑问词+谓语…)
二、要点讲评
1.—Doeshehavelonghair?他有一头长发吗？
—No,hedoesn’t.不，他没有。
当实义动词充当谓语时，常用助动词do/does帮助构成疑问句和否定句以及疑问句的简略回答。当主语是第三人称单数时用does。
如：—Doyouhaveafriendinmyclass?你在我的班级里有朋友吗？
—Yes,Ido,/No,Idon’t.是的，我有。/不，我没有。
Shedoesn’thaveasmallface.她不是长着一张小脸。（doesn’t是doesnot的缩写形式。）
2.Yourfaceislong.Hishairisshort.你的脸长。他的头发短。
这两个句子也可以写成：Youhavealongface.Hehasshorthair.
又如：Thatboyhasaroundface.=Thatboy’sfaceisround.那个男孩有一张圆圆的脸。
三、典型例解
()1.—____isyourteacher?
—It’sMissGao.
A.WhatB.WhoC.WhereD.How
分析：B本题考查疑问代词。what“什么”;who“谁”;where“在哪里”;how“怎样”。根据答语“高老师”可知问句是“谁是你的老师”,故选B。
()2.TonyandIaregoodfriends,butweareindifferent____.
A.classesB.schoolC.gradeD.age
分析：Adifferent后接名词复数形式,故选A。
()3.Herhair____blackandlong.
A.hasB.amC.isD.are
分析：C本题考查名词。hair是不可数名词,作主语时,谓语动词用单数,故选C。
()4.—____WangFanghavetwosmalleyes?
—No,shehastwobigeyes.
A.DoesB.DoC.IsD.Are
分析：A行为动词have,has的疑问句分别由do,does引导。have由do引导；has由does引导,且has变为原形have,故选A。
()5.Mr.LeeisEnglish.Hecomesfrom____.
A.CanadaB.EnglandC.JapanD.China
分析：B由上句“Mr.Lee是英国人”可知“他来自英国”,A、D、C选项不合题意,故选B。
()6.—Look,thegirlhaslonglegs.
—____
A.That’sright.B.Yes,sheis.C.Thanks.D.Good.
分析：A句意是“看,这个女孩有一双长腿”，根据题意,B、C、D选项不合题意。That’sright.是同意对方的观点或看法时的常用语,译为“对,正确”，故选A。
()7.—DoesLiYinghaveasmallmouth?
—No,shehasawide____.
A.itB.themC.oneD.ones
分析：C本题考查代词。人称代词代替“同一个人或物”,one代替“前面提到的人或物”。they,them是it的复数；ones是one的复数,据题意应选C。
()8.I____abignose,buthe____asmallnose.
A.have;haveB.have;hasC.has;hasD.has;have
分析：B本题考查have用法。主语是第三人称单数时have变has,第三人称复数和其他人称单、复数作主语时用have。题干中I是第一人称单数,he是第三人称单数,故选B。
()9.Theyarein____butin____.
A.samegrade;differentclassesB.thesamegrade;differentclasses
C.samegrades;differentclassD.thesamegrades;differentclass
分析：B本题考查same和different的用法。same后接名词单数且与the连用,different后接名词复数，故选B
()10.—Dothetwoboyshavebignoses?
—____
A.Yes,theyare.B.No,theyaren’t.
C.No,theyhavebigones.D.Yes,theydo.
分析：D以do或does引导的一般疑问句,其答语仍用do,does作答,否定用don’t,doesn’t,故选D。
四、评价作业
Ⅰ．根据首字母或汉语提示补全单词
1.Thisboyhasawidem_______.
2.Hehaslongh_______.
3.Youh_______aroundface.
4.Theyhavebig_______(眼睛).
5._______(我们)havesmallears.
6.ZhouJielunismyf____star.
7.JackieChanisverys_____.HisChineseKongfuisgood.
8.LiuXiangistall.Hehaslong1_____andlonga____.
9.—Look,shehasaroundfaceandbigeyes.—Thats_______(正确).
10.His_______(脚)arebig.
Ⅱ．单项选择
()1.ThisisBruce.He_______abighead.
A.hasB.haveC.isD.are
()2.Mr.Leehas_______shorthair,_______smallnoseand_______widemouth.
A.a;a;aB.a;the;/C./;a;aD.a;/;/
()3.His_______arentbig,buthisnoseisbig.
A.hairB.eyeC.faceD.ears
()4.—Whoisthatteacher?
A.SheisWanMiss.B.SheisMissWan.
C.Sheistwenty.D.SheisteacherWan.
()5.Thatismyfriend._______noseisbig.
A.HeB.SheC.HisD.Your
()6.—_______yourEnglishteacher?
—MissZhu.
A.WhatB.WhoC.HowD.Whos
()7.We_______someclubs({RjRSP)atschool.
A.haveB.hasC.areD.arent
()8.—_______areyoufrom?
—Canada.
A.WhatB.WhereC.WhoD.How
()9.Sally_______asmallface,bigeyesandasmallmouth.
A.isB.areC.haveD.has
()10.—Whoisshe?
—Iknow.Shes_______.
A.ateacherB.inClass8tC.ChineseD.Linda
()11.Come_______meetmyfamily.
A.andB.orC.tooD.but
()12.—Wheredoesyoursisterwork?
—_______,1dontknow.
A.ExcusemeB.HiC.SorryD.Good
()13._______WhiteisourEnglishteacher.HesanEnglishman.
A.Mr.B.MissC.MissD.Teacher
()15._______youknowhisfathersname?
A.DoB.AreC.AmD.Is
()15.JaneandLinda_______longhair.
A.areB.veryC.haveD.has
Ⅲ．用所给单词的适当形式填空
1.IknowYaoMing.His_______(foot)areverybig.
2.Thatboy_______(have)asmallnoseandawidemouth.
3._______yoursisterandyourmomhavedifferentlooks?(do)
4.Theyareinthesame_______(grade),butindifferent_______(class).
5.—_______(do)she_______(has)friends?
—Yes,shedoes.
Ⅳ．句型转换
1.Hehaslongarmsandlegs,(改为一般疑问句)
_______he_______longarmsandlegs?
2.TheyarefromEngland.（改为同义句)
They______________England.
3.Weareindifferentgrades.(用same改写不改变原意)
Weare_______in_______same_______.
4.—Doyouandyoursisterlookdifferent?(作否定回答)
—No,______________.
5.Theseareknives.（对划线部分提问）
__________________these?
Ⅴ．从方框中选择恰当的选项补全对话
Jane:Hi,Maria.1
Maria:Pleaseguess.
Jane:IsshefromEngland?
Maria:No,_2__Shehasshorthair,bigeyes,
abignoseandawidemouth.
Jane:3
Maria:Yes,4Sheisaperfect(极好的)
Chinesefilmstar.Doyouknowherfilm?
Jane:5Herfilm"HongGaoLiang"isverygood.
Maria:Iagree(同意)withyou.
Ⅵ．阅读短文，补上所缺的词
Adamisaboy.1isthirteenyearsold.Heis2England.Heisastudent.He3twobigeyes,abignoseandasmallmouth.Hehasasister.4nameisJulia.Sheisten.Sheisa5,too.Shehasasmallnosebuthermouthis6.AdamandJulia7inthesameschool,8theyarein9grades.They10anicehouse(房子).Look!Theyareinthehouse.
Ⅶ书面表达
用英语写一段话，描述你的一个朋友的外貌。50字左右。
___________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________
参考答案：
Ⅰ.1.mouth2.hair3.have4.eyes5.we6.favorite7.strong8.legs,arms9.right10.feet
Ⅱ.1__5ACDBC6___10DABDD11__15ACAAC
Ⅲ.1.feet2.has3.Do4.grade,classes5.Doeshave
Ⅳ.Doeshave2.comefrom3.nottheclasses5.Doeshave
Ⅴ.BADCE
Ⅵ.1.He2.from3.has4.Her5.student6.wide7.are8.but9.diffrent10.have
Ⅶ.参考范文:
Shehasaroundface,bigblackeyes,abignoseandasmallmouth.Herhairisblackandlong.Herlegsarelong.Herhandsaresmallbutherfeetarebig.ThisismyfriendRose.

仁爱英语七年级Unit1Topic2学案

一般给学生们上课之前，老师就早早地准备好了教案课件，大家静下心来写教案课件了。必须要写好了教案课件计划，未来的工作就会做得更好！你们会写一段优秀的教案课件吗？考虑到您的需要，小编特地编辑了“仁爱英语七年级Unit1Topic2学案”，相信能对大家有所帮助。

仁爱英语七年级Unit1Topic2学案
仁爱版英语七年级学案
Unit1Topic2
一、知识目标

befrom=comefrom来自
inEnglish用英语
telephonenumber电话号
Whereareyoufrom?=Wheredoyoucomefrom?
I’mfromChina.=IcomefromChina.
AreyoufromChina?=DoyoucomefromChina?
AmIinNewYork?Yes,youare.No,youaren’t.
AreyoufromtheUSA?Yes,Iam.No,Iamnot./Yes,weare.No,wearen’t.
IssheMaria?Yes,sheis.
IsheTom?No,heisn’t.
Isitmybook?Yes,itis.No,itisn’t.
AretheyfromEngland?Yes,theyare.No,theyaren’t.
Whereareyoufrom?I’mfromChina.I’mChinese.
Whereisshe/hefrom?She/HeisfromJapan.
Wherearetheyfrom?They’refromFrance.
WhereisBeijing?It’sinChina.
Whoishe/she?HeisMichael./SheisJane.
Whoarethey/you?Theyaremyteachers./WeareMariaandJane./IamDiana.

1.肯定句
⑴基本语序：主语——谓语（be+表语）…
⑵主谓一致：主语是第三人称单数，be用“is”；主语不是第三人称单数，be用“are”
(I除外、用“am”).
2.一般疑问句
一般来说，把肯定句中的“be”提到句首，句末加“？”。
例如：IssheMaria?Yes,sheis.
IsheTom?No,heisn’t.
⒊特殊问句
特殊问句=特殊疑问词+一般问句语序？
例如：WhereisBeijing?It’sinChina.
Whoishe/she?HeisMichael./SheisJane.
二.要点讲评
1.inEnglish
是一个介词短语，意思是“用英语”，其中介词in指“用某种语言”。如：inChinese用汉语。“in+语言”表示“用……语言”的意思。
例如：CanyousingthissonginEnglish?你能用英语唱这首歌吗？
2.Spellit,please.
Spellit，please.是Canyou…,please?句型的省略形式。当询问对方能否干什么或对方会不会干什么时，用这一句型。这是一个一般疑问句，用升调，表示请求。意思是“请你……可以吗？”Canyouspell…,please?请你把……拼读一下可以吗？若作肯定回答时则先用Yes,Ican.若作否定回答，则通常用No,Ican’t.或I’msorry,Ican’t.意思是“对不起，我不会。”
例如：—Canyouspellyourname,please?你能拼写你的名字吗？
—Yes,Ican.J-I-M,Jim.是的，我能。吉姆。
—Canyouspell“English”,please?你能拼写出“English”这个单词吗？
—No,Ican’t.(I’msorry,Ican’t.)不，我不能。
3.please
please一词可以用在祈使句中也可以用在疑问句中，它可以放在句首也可以放在句末，而用在疑问句中则只能放在句末，前面加逗号，please在特殊疑问句中的意思相当于中文的“请问……？”这样显得更有礼貌，更为客气。在一般疑问句中，please实际上起一个语气词的作用，表示有礼貌，客气地提出请求或询问。
例如：Whatsthis,please?请问这是什么？
Canyouspellyourname,please?你能拼写一下你的名字吗？
三、典型例解
()1.—Where____theyfrom?
—They’refromChina.
A.isB.amC.are
分析：C本题考查am,is,are与人称代词的搭配,可由一句口诀“我是am,你是are,is跟着他她它”来记忆，they是“他们”的意思，是第三人称复数后面接are，故选C。
()2.—____yourname?
—MynameisKate.
A.What’sB.WhatC.Where
分析：A由答语MynameisKate.可知是在问名字,故可排除C,同时该问句中应该有be动词,故选A。
()3.—IssheMaria?
—No,she____.
A.isB.isn’tC.aren’t
分析：B本题考查一般疑问句的否定回答,be动词+主语……？是一般疑问句的句式,它的回答要用Yes后加肯定或No后加否定。因为有No，先排除A,由she可知选B。
()4.—____,areyouMr.Wang?
—Yes,Iam.
A.FineB.PleaseC.Excuseme
分析：CFine表示身体健康的；美好的；天气晴朗以及表示满意等；Please用于客气的请求或吩咐以及表示客气的接受和加强陈述的语气等；Excuseme意为“请问,打扰了、对不起”等,常用于引起别人注意、问路、请求让路或打听消息等,由语境可知选C。
()5.—AretheyfromCanada?
—No,they____.
A.areB.aren’tC.isn’t
分析：B本题考查一般疑问句的否定回答，由they可知选B。
()6.—What’s____telephonenumber?
—It’s8265-3412.
A.youB.yourC.my
分析：Byou表示“你，你们”作主语；your表示“你的/你们的”作形容词性物主代词，此句是问你的电话号码是多少,故选B。
()7.—____arethey?
—TheyareXiaoLiandJane.
A.WhoB.WhatC.Where
分析：A本题考查疑问代词的用法。what表示“什么，怎么样”;where表示“在哪里，往哪里”；而who表示“谁”。由答语他们是Maria和Jane可知选A。
()8.Mary____fromCuba.
A.isB.amC.are
分析：.A本题考查am,is,are的用法。Mary为第三人称单数,故选A。
()9.“Oneonezero”表示____。
A.火警B.匪警C.急救中心
分析：B火警119,匪警110,急救中心120。oneonezero翻译成110,故选B。
()10.—IsheLiPing?
—Yes,____.
A.I’mB.he’sC.heis
分析：C一般疑问句的简单肯定回答中没有缩略式,故选C。
四.评价作业
一．根据句子意思写出单词，单词的首字母已给出。
1.Whereareyouf_______?
2.TheyarefromC_______.
3.Imat_______.Imatschool.
4.HeisfromChina.H_______nameisKangkang.
5.HernameisMaria.S_______isfromCuba.
6.—W_______isBeijing?
—Itshere.
二．A根据所给汉语提示填空。
1.—_________you_________(来自)Canada?
—No,Imnot.
2.—Whereisshefrom?
—She___________________(来自)China.
3.—Goodevening
---____________(晚上好)!
4._________________(这是)WangFen.
5.Heis_________________(一个教师).
B.根据要求完成句子
1.MynameisJane.(对划线部分提问)
_____________yourname?
2.HeisYukio.(改为一般疑问句)
_______________?
3.ImZhouWeilun.(改为同义句)
__________________ZhouWeilun.
4.IssheWangMei?(作肯定回答)
_________,_____________
三．用am,is,are填空
1.I_______fromChina.
2.Hername_______Jane.
3.They______inEngland.
4._______youfromWashingtonD.C.?
5.She_______adoctor.
6.—AreyoufromJapan?—Yes,I_______.
7.He_______ateacher.
8.Hisname_______Michael.
9.—_______heastudent?
—No,heisnt.
10.What_______hername?
四．单项选择
()1.Whats_______name?
A.heB.himC.herD.she
()2.Mr.Black_______fromtheU.S.A.
A.isB.areC.amD.does
()3.MariaandJane_______fromJapan.
A.isB.areC.amD.in
()4.—WhereisNanjing?
—Its_______Jiangsu.
A.inB.onC.atD.for
()5.—AreyouJane?
A.Yes,Im.B.Yes,Iam.C.Iam.D.Im.
()6.—_______areyoufrom?
—ImfromNanjing.
A.WhoB.WhereC.WhatD.How
()7._______ishisname?
A.WhoB.WhereC.WhatD.How
()8.—IssheKate?
A.Yes,sheisnt.B.No,sheis.C.Yes,sheis.D.No,shearent.
()9.Iam_______China.
A.toB.forC.atD.from
()10._______isinCanada.
A.Toronto(多伦多)B.Tokyo(东京)
C.NewYorkD.Cuba
()11.—Where_______theyfrom?
—Maria_______fromCubaandJane_______fromCanada.
A.is;is;isB.are;is;are
C.are;is;isD.are;are;are
()12.—WhereisWashingtonD.C.?
—Itsin_______.
A.ChinaB.JapanC.AustraliaD.America
()13.—Goodafternoon!
A.Goodafternoon!B.Goodevening!
C.Hello!D.Hi!
()14.—_______whereareyoufrom?
—ImfromZhuzhou.
A.Goodmorning,B.Goodevening,
C.Excuseme,D.Nicetomeetyou,
五．从B栏中找出与A栏各句相应的答语
AB
()1.AreyoufromtheU.S.A.?A.No,hesZhouWeilun.
()2.IssheJane?B.Yes,sheis.
()3.Whereareyoufrom?C.No,theyarent.
()4.Whereishefrom?D.HisnameisMichael.
()5.IsheTom?E.No,ImfromCanada.
()6.Whatshisname?F.TheyrefromNewYork.
()7.AretheyfromEngland?G.HeisfromBeijing.
()8.WhereisNanjing?H.WerefromChina.
()9.Wherearetheyfrom?I.ItsinJiangsu.
()10.Goodevening!J.Goodevening!
六．阅读理解
MynameisMaria.ImfromCuba.Thisismyfriend(朋友).HisnameisMichael.HeisfromNewYork.Thisismyteacher.HernameisWangFang.Wecall(称呼)herMissWang.SheisfromChina.
1.阅读短文，选择正确答案
()(1)Whatisthewriters(作者的)name?
A.Cuba.B.Maria.C.Michael.D.WangFang.
()(2)IsMichaelfromtheU.S.A.?
A.Yes,sheis.B.Yes,heis.C.No,sheisnt.D.No,heisnt.
()(3)Whereistheteacherfrom?
A.China.B.TheU.S.A.C.Cuba.D.Japan.
()(4)WhereisNewYork?
A.ItsinCanada.B.ItsinEngland.
C.ItsinChina.D.ItsintheU.S.A.
参考答案
一、1.from2.China/Canada3.teacher4.His5.She6.Where
二．A：1.Arefrom2.isfrom3.Goodevening4.Thisis5.ateacher
B:1.Whatis2.Ishe3.Mynameis4.Yes,sheis.
三．1.am2.is3.are4.Are5.is6.am7.is8.is9.is10.is
四．1___5CABAB6___10BCCDA11___14CDAC
五．1—5EBHGA6—10DCIFJ
六．BDAB