《青春舞曲》（齐唱与轮唱）。

做好教案课件是老师上好课的前提，大家在用心的考虑自己的教案课件。在写好了教案课件计划后，才能更好的在接下来的工作轻装上阵！那么到底适合教案课件的范文有哪些？下面是小编帮大家编辑的《《青春舞曲》（齐唱与轮唱）》，仅供参考，欢迎大家阅读。

《青春舞曲》（齐唱与轮唱）录相课教学设计

课题

青春舞曲（齐唱与轮唱）

授课年级

七年级

指导思想

全面贯彻和落实新课标的指示精神，充分利用现代化教学手段，提升课堂教学效果，使学生在轻松愉快的学习气氛中体验到音乐的美，提高学生的兴趣和爱好。在《青春舞曲》一课的教学中，让学生通过自己的实践和探索参与其中，从而获得成功并在成功中感受喜悦、培养学生的自信心，让其充分的享受音乐带给他们的乐趣。

教学目标

1、复习歌曲《青春舞曲》,聆听伴奏音乐中出现的各种乐器，感受作品中轻快活泼的情绪。

2、了解齐唱和轮唱这两种声乐演唱形式。

3、通过训练使学生完成《青春舞曲》歌曲演唱过程中的轮唱部分，煅炼学生之间相互协调配合的能力。

4、让学生通过学习、实践探索学习方法，感受成功喜悦。

5、即兴运用打击乐器为歌曲伴奏。

6、培养学生的参与意识，并在参与的过程中培养学生的自信，和学生一起在参与的过程中感受音乐带给人的愉快感觉，享受过程、乐在其中。

教学重点

培养学生的自信，使其享受音乐带给人的愉悦。

教学难点

完成两个声部之间的协调与配合

教具

多媒体、打击乐器

教学流程

师生活动

设计意图

一、导入

师：同学们，上节课我们学习了《青春舞曲》现在让我们一起来复习一下。我们还可以听到好听的伴奏音乐。

（欣赏歌曲《青春舞曲》视频）

复习歌曲，培养学生聆听音乐的习惯。为本节课的学习奠定基础。

二、复习歌曲旋律及歌词

师：定音鼓、长笛、单簧管、木琴、大号、铃鼓、小军鼓……

（师介绍、生聆听、师提问、生回答）

在画面中出现各种乐器的时候提示同学们注意观察，聆听其声音，记住其名称，培养学生关注音乐的习惯

三、节奏训练和放松训练

师：复习过后，我们来一起唱一唱。（生齐唱歌曲）

师：很好，唱得不错，下面我要给同学们增加一点难度，我们一边拍着手，一边唱歌，怎么样？我们一起来试一试。

（生一边击掌打节奏，一边齐唱歌曲）

师：同学们拍得不错，但是有的同学还是有一点点慢，要跟上老师。刚刚我们打的节拍比较容易，现在我们再来增加一点难度，在句与句之间加上“花”。在加花的时候注意要放松一些，不要紧张。

（教师示范、生练习）

师：我觉得大家还是有些紧张，可能是因为我们唱得太快了吧！现在我们把速度降下来再试一试。

（生练习）

师：这次我觉得同学们表现得相当的不错，鼓励一下。

歌曲练习

在节奏感训练的同时，继续进行歌曲的熟练练习和放松心态的训练。

对学生取得的成绩进行即时评价

四、了解什么是齐唱

师：同学们，我想问问大家。我们这样唱歌应该属于哪种声乐演唱形式？

生：合唱

师：还有其他的想法吗？

生：（略）

师：老师告诉你们，合唱是一种多声部的演唱形式，而我们表现的却是单声部的演唱形式。因为我们每个人唱的旋律线条都是相同的，那我们这种声乐演唱形式应该叫什么呢？

生：齐唱

师：回答正确，是齐唱。我们平时在上音乐课的时候基本上都采用齐唱这一形式，还有我们的课前一支歌，大家也运用了齐唱的形式。

让学生通过对自己所唱内容的总结来了解齐唱这种声乐演唱形式

五、了解什么是轮唱

师：今天我们要研究一个好玩的事情。以前我们一直在进行一个声部的表现，今天我们要来试一试两个声部之间进行配合。这种演唱形式叫什么呢？（板书：轮唱）我们要用学过的这首《青春舞曲》来试一试轮唱这种演唱形式，来完成两个声部之间最简单的这种配合。我们今天大约有四个目标要去完成。

调动学生的求知欲望，吸引学生跟随教师进行探索

难点一：不同步的开始，不同步结束的练习

A计划：用《青春舞曲》的前两句歌词来初次尝试两个声部之间进行轮唱。（师向学生阐述轮唱的概念以及如何来进行轮唱）

师：轮唱就是我们演唱的旋律相同、速度相同、内容相同，但是有一点不同，那就是我们起唱的先后次顺不同，比如第一声部先唱前四个字，那么第二个声部才加进来，两个声部要按照各自的标准一直延续下去，在停止的时候一声部仍然是要落下二声部四个字。要形成一种延绵起伏、连续不断的效果。

和学生一起确立学习的目标，解决本节难点。

让学生了解轮唱的概念，并相互配合着尝试演唱作品前两句。培养学生间相互配合与协调的能力。

初次尝试轮唱

师：下面我就把同学们分成两个部分，一声部和二声部。（生按照各自的声部调整位置）

师：讲解具体的实施方法（师指挥、生练习）

师：二声部的声音我听不清楚了，看来有被一声部吞并的威险了。二声部的同学们要注意看指挥，眼睛盯住指挥，这是一个合唱队员需要具备的一种好的素质，特别是在句与句衔接的地方，我们再来。（师指挥、生练习）

第一次接触两个声部的训练同学们难免会有些紧张，在此适时的让学生知道合唱队员在演唱的同时要注意看指挥的手势是十分必要的，在此处进行渗透。

知识链接

感受两个声部

师：A计划我们已经成功了，鼓励自己一下。假如我们班的同学就是我们崇文合唱团的队员，那么我们就要时刻记住，你是大海中的一滴水而你不是一座冰山；你是沙堆上的一粒沙而不是一个砖块，谁能听懂我的意思呢？

生：（略）

师：对了，最生要的是我们要注重相互之间进行配合，要融入这个集体当中，不能棱角过于鲜明。让我们按照一个合唱队员的要求来试着表演一下我们的A部分，我请两名同学到前面来感受一下。（师指挥、生配合）

师：让我们再来看看我们的B计划。

对学生进行鼓励评价，并渗透合唱队员相互之间密切配合的重要性

让部学生到教室前面去感受双声部的效果

难点二：不同步开始、同步结束的练习

B计划：歌曲后半部分的轮唱练习，不同步开始到不同步结束以及不同步开始到同步结束。

（师讲解要求）

师：我们如何才能做到不同步开始而同步结束呢？

生：（略）

师：就让我们按照同学们自己想出来的办法试一试，看看行不行得通。（师指挥、生练习）

师：看来我们自己想出来的办法还是相当不错的，祝贺大家。

师：现在我们的B计划也完成了，让我们来看看C计划。

让同学们通过讨论、研究、探索去想办法解决不同步开始而同步结束的问题，将课堂的主导权还给学生。

对学生进行适时评价，鼓励其继续创造

整首歌曲进行轮唱

C计划：将整首歌曲以轮唱的形式进行表现

（师指挥、生演唱）

师：同学们，你们真是太厉害了，唱得可真不错。我们的C计划基本成，而且我们现在是成功一次高兴一次，你们是不是也有这种感觉呀？

生：（略）JAB88.CoM

师：那我们就趁热打铁，进行D计划。

生：略

巩固配合练习

难点三：齐唱、轮唱、节奏表演相结合

D计划：D计划的主要内容就是，将歌曲唱两遍。第一遍齐唱；第二遍轮唱，怎么样？大家有信心吗？

生：略

（师指挥、生表现）

师：同学们配合得不错，不过我觉得我们的第一遍歌曲演唱得似乎没有我们第二遍热闹啊！我们能不能想想办法把第一遍歌曲的情绪也调动起来呢？

生：加上我们刚上课时的拍手

师：好，那我们就来试试在强拍上击掌为我们的歌曲伴奏。

（生表现）

生：老师，我们不是还练了一个拍手吗？

师：对呀，我们还有一个难度较大的拍手练习呢，也可以加进去。我们选出几名同学作为我们的鼓手，以桌面当鼓来为我们的歌曲伴奏好不好。

生：略

将齐唱与轮唱两种形式结合起来让学生在表现的同时加强自信心与表现欲

同学们用自己喜欢的方式为歌曲进行伴奏

培养学生自信，鼓励学生勇于挑战自我，参与到音乐的表现中。

难点四：用打击乐为歌曲进行即兴伴奏

师：同学们，你们太棒了。我这准备了一些打击乐器，现在我把它们分给大家，我们一起来用打击乐为我们的歌声伴奏。

师：同学们，我们虽然手里有了打击乐器，但是我们不要忘了打击乐器是为我们的歌声服务的，所以它的力度不要太强，音量适中就可以了。

（师指挥、生表现）

激发学生兴趣与参与热情

让学生在参与中体验到成功的喜悦并体验音乐给人带来的愉悦感受。同学们玩在其中、乐在其中。

六、课堂小结

师：同学们，我感觉到了你们从自己的歌声与智慧当中感受到了快乐，我希望你们能够一直这样快乐下去。好了，今天的课我们就上到这里，让我们下周再见。

与同学们一起分享成功的喜悦，并加以小结。

二OO九年十一月三日

绥教院办发[2009]27号

关于参加全省中小学音乐学科器乐与合唱

教学展示与研讨活动的通知

各县（市、区）教师进修学校、市经济开发区相关学校、市直属各中学：

为了进一步贯彻中小学《音乐课程标准》，不断提高中小学音乐教师的专业化水平和学科教学质量，推动全省中小学音乐教师在课改理念指导下，积极开展器乐与合唱教学，鼓励教师结合器乐进行合唱教学的设计与研究，在实践中探索合唱与器乐的最佳融合程度，充分发挥器乐教学在音乐教学中的作用。省教育学院定于2009年11月24日—27日举办“黑龙江省中小学音乐学科器乐与合唱教学展示与研讨活动”。按照省教育学院通知要求，经市教育学院研究，决定选派部分教师参加本次活动。现将参加本次活动的有关事宜通知如下：

一、活动内容

1.器乐教学专家讲座。

2.合唱与器乐教学现场观摩课展示。

3.课堂教学乐器技能展示。

4.合唱与器乐教学经验交流与研讨。

二、参加人员

1.各县（市、区）、市经济开发区选送中、小学教师各一名；市直属第二、七、九、十中学各选送初中教师一名参加器乐与合唱教学录像课展示活动。

2.各县（市、区）选派初中、小学各一名教师；市经济开发区选派初中、小学各一名教师；市直属第二、七、九、十中学各选派一名初中教师参加器乐与合唱研讨活动。

三、时间地点

会议时间：2009年11月24日—27日

报到地点：黑龙江省农科教结合培训中心（哈尔滨市闽江路222号中天楼酒店，火车站乘7路公共汽车在老龄委下车即可）。

四、活动费用

活动收取培训费（省财政厅统一收费名称）180元，食宿费每人每天60元，由本单位自理。

五、有关要求

各单位务于2009年11月5日前，将参展课例以课堂实录的录像课（DVD或VCD）形式报送绥化市教育学院音体美教研室，每课报送光盘2张。另附文本详案、报表、参加会议人员名单各1份（A4纸打印）。文本详案以电子文本方式发送至：[emailprotected]。

联系人：绥化市教育学院音乐教研员贾琳琳

联系电话：810252115945528818

2、录像课教学内容由教师自选教材中的歌曲，以班级教学的方式，准备1课时内容（小学40分钟、中学45分钟）。教学中应体现器乐与合唱教学内容。在教学时间分配上可偏重器乐也可以偏重合唱，但要综合体现两方面内容。

3、各单位接此通知后，按要求尽快落实，组织好教师届时参加此项活动。

附：绥化市参加黑龙江省中小学音乐学科器乐与合唱教学录像课报表

二九年十月二十一日

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青春期导学案

青春期导学案

知识目标：
1.知道青春期的特点。
2.能正确描述青春期的生理、心理变化
3.知道青春期的卫常识。
能力目标：通过活动，培养观察、思考能力；锻炼语言表达能力；展示表演的能力
情感态度：
1.养成青春期卫生保健的习惯。
2.形成正确的性观念。
3.形成健康的心理和更和谐的人际关系。
教学重点和难点：青春期身体变化及青春期心理卫生
知识点
1．身高突增是青春期的一个显著特征。
2．青春期是人一生中身体发育和智力发展的黄金时期。
3．进入青春期后，男孩和女孩的性器官（睾丸和卵巢）开始迅速发育，男孩开始出现遗精，女孩开始出现月经。
趣味导读
同学们，你们发现自己上中学后身体和心理上都发生了很大的变化吗？其实，你们进入了一生当中最重要的时期，成为花季少男少女，这在生理上称为青春期。你们想不想了解自己更多些？请你加入到我们的问卷调查中来吧！根据你自身情况如实回答下列问题。
男孩：
1.你是几岁时身高开始突增的？
2.你出现喉结了吗？
3.你有没有出现遗精现像？
4.你有没有喜欢过某个女生？
5.你对自身的变化有没有产生困惑？是否希望得到老师的帮助？
女孩：
1.你是几岁时身高开始突增的？
2.你的形体是否发生了变化？
3.你有没有出现过月经？
4.你有没有喜欢过某个男生？
5.你对自身的变化有没有产生困惑？是否希望得到老师的帮助？
智能点拔
例1.青春期是人体生长发育的重要时期，这是因为()
A.是思想逐渐成熟的时期B.是人的大脑发育速度最快的时期
C.是人体神经系统发育最快的时期D.是为一生的健康打下良好基础的最好时期
思路分析：青春期是人生长发育发生重要变化的时期。这个时期不仅神经系统发育更完善，同时身体其他器官也是功能明显增强。所以说青春期是一生中身体发育和智力发育发展的黄金时期。而这一时期身体发育是否健康对一生是否健康有重要影响。
正确答案：D。
例2.处于青春期的学生不要()
A.了解性知识B.与结异性同学交往
C.把精力集中在学习和工作上D.获得适合自已发育必要的知识。
思路分析：进入青春期以后，随着身体的发育，性意识也开始萌动，因此这个时期的少男少女应该了解一些性知识，这样才能避免或解除因为身体的变化而产生的恐惧与困惑。同时，这个时期正是学知识、长才干，树立远大理想、塑造美好心灵的关键时期，因此要把精力集中在学习和工作上。
正确答案：C。
课堂反馈
画龙点睛
1.遗精是指男子进入后，有时在睡梦中自尿道排出的现象。
2.月经是女子进入后，每月次的来潮的现象。
慧眼识珠
1.男生和女生青春期声音发生变化是与什么有关()
A.大脑B.心脏C.肺D.性器官
2.青春期身体生长发育快，所以在青春期要加强()
A.营养B.卫生C.锻炼D.休息
明辨是非
1.男孩和女孩开始身高突增的年龄并不相同。()
2.男孩在青春期会出现不正常的现象──遗精。()
3.对于处于青春期的学生，不要要回避性知识，因为这是同学们生长发育所必需了解的知识。()
4.青春期是一生中身体发育和智力发展的黄金时期，因此这个时期我们要好好学习知识，增长自己的才干，树立远大理想。()
5.女生要比男生不幸，因为每个月都要倒霉一次──来月经。()
课后沟通
情感交流
青春期，不仅是人体生长发育最关键的时期，而且也是思想逐步成熟的时期。因此在这个时期，每个学生都会在心理上和生理上发生许多变化，也会有一些莫明的烦恼。如何排解这些来自成长中的烦恼呢？最好的办法就是找一个倾诉的对象。作为你的生物学老师，愿意成为你耐心的倾听者，请你给老师写一封信，向他(她)述说自己在青春期的变化和需求。
第四节计划生育
知识目标：说出人口剧增给地球造成的压力，说出控制人口过快增长的有效措施，说出我国计划生育的目标和具体要求。
能力目标：运用数学方法解决生物学问题的能力；调查、探究能力
情感、价值观目标：认同我国实行计划生育的基本国策
教学重点和难点：
初步学会运用数学分析和推算的科学探究方法；认同我国实行的计划生育的基本国策。
知识点
1．人口的急剧膨胀给生物圈造成沉重的压力，也制约着社会和经济的发展，所以人类必须控制人口的增长。
2．为了控制人口数量和提高人口质量，我国已经把计划生育列为一项基本国策。
3．计划生育的具体要求是：晚婚、晚育、少生、优生。控制人口过快增长的关键是少生，提高人口素质的有效措施是优生。
4．晚育的意义：晚育能在一定程度上控制人口的增长速度。
例：A对夫妇及他们的子女都是20岁生孩子，100年后他们的后代有6代。
B对夫妇及他们的子女都是25岁生孩子，100年后他们的后代有5代
100年后，B对夫妇比A对夫妇少一代后代。
趣味导读
“要想富，先修路，少生孩子多种树。”“少生优生幸福一生。”这两句朴素的口号中体现了我国的一项国策，你知道是什么吗？请你写在下面。
智能点拔
判断：如果一对夫妇只生一个孩子，早婚、早育和晚婚、晚育是一样的。(　)
思路分析：此题考查什么是晚婚、晚育及其意义。我国提倡晚婚、晚育、少生、优生。晚婚政策就是提倡和鼓励男女青年在达到法定的结婚年龄之后，推迟两三年结婚。因为从生理角度看，青年人的身体完全发育成熟，一般约在23～25岁，男子比女子还要迟一些，因此说坚持晚婚、晚育，对个人来说有利于健康、工作和学习；对国家来说，坚持晚婚、晚育，则有利于控制人口过快增长：如果女性20就结婚、生子，那么100年就有5代人，而如果女性25岁结婚、生长，100年将近四代人，可以少生一代人，在我国少生一代人就是将近少生2亿人，这对控制人口来说是有一定效果的。
答案：错误。
随堂反馈
1.现在全世界的人口已经超过亿。
2.为了控制人口数量和提高人口素质，已被定为我国一项基本国策。
3.我国控制人口增长的具体要求是。
4.我国计划生育要求晚婚提倡比法定结婚年龄晚年结婚。
5.晚育提倡婚后推迟年生育。
明辨是非
1.人口的增长会对资源、环境和社会发展产生巨大的影响。()
2.我国提倡晚婚，晚婚有利于计划生育。()
3.优生是控制人口的关键，少生是有利于提高我国的人口素质。()
慧眼识珠
1.控制人口增长过快的关键是(　)
A.　优生B.晚育C.少生　D.晚婚
2.当今我国人口状况是()
A.出生率与死亡率基本平衡B.出生率略小于死亡率
C.增长速度变缓D.急剧增长
走进生活
假设一对夫妇20岁生孩子，且他们的后代也都是20岁生孩子，400年后，他们有几代后代？如果他们和他们的后代都是25岁生孩子，400年后有几代后人？
焦点论坛
你对“丁克”家庭(他们有能力养育孩子，但却不愿意要孩子)有什么看法？
技能训练
世界人口每增长10亿所用时间
人口（亿）
年代
所用时间(年)
10

数据来源：国家计生委宣教中心
1.在下面空白处用条形图的形式表示表格中给出的数据，注意设横轴为年代，设纵轴为人口数(亿)。
?/P
2.从1800～1930年130年的时间人口才增长10亿，而在1975年以后大约12、14、15年就会增长10亿，试分析原因？
课外阅读
为什么要禁止近亲结婚
什么是近亲？近亲指的是直系血亲和三代以内的旁系血亲。我国婚姻法已明确规定,禁止直系血亲和三代以内的旁系血亲结婚。这是为什么呢？原因是在近亲结婚时所生的子女中，单基因隐性遗传病的发病率比非近亲结婚要高出7.8～62.5倍；先天畸形及死产的机率比一般群体要高3～4倍。其危害十分显著。我们要根据我国政府颁布的“婚姻法"和"中华人民共和国母婴保健法",做好婚前检查工作,把优生工作做到婚前孕前。
人口与耕地
从20世纪中期以来，产粮面积──通常作为耕地面积的代名词──增加了19％，而世界人口却增长了132％。人口增长使耕地退化、产量减少，乃至挪作他用。随着人均产粮面积的缩减，越来越多的国家承受着失去粮食自给自足能力的危险。世界上人口增长最快的4个国家的情况十分明显地说明了这种发展趋向。在1960～1998年间，巴基斯坦、尼日利亚、埃塞俄比亚和伊朗等国的人均耕地面积减少了40％～50%.预计到2050年将而减至60％～70％──这只是假定农耕地不再减少条件下的一项保守的估计。其结果会使上述4国人口总数在10亿以上，而人均耕地面积仅仅在300～600平方米之间，小于1950年人均耕地面积的1/4。

青春期发育教案

每个老师在上课前需要规划好教案课件，是时候写教案课件了。只有规划好新的教案课件工作，才能更好的在接下来的工作轻装上阵！你们会写适合教案课件的范文吗？为了让您在使用时更加简单方便，下面是小编整理的“青春期发育教案”，仅供参考，大家一起来看看吧。

课型：新授课
一、
由于生活质量的提高，学生的发育也呈提前的趋势，到了七年级，已有部分学生进入了青春期。另外，随着各种传媒的普及，学生获取信息的渠道也越来越多你，如果不能有效地加以识别，将会对学生的一生造成不良影响。人的生殖系统的形态、结构和生理方面的知识是青春期教育的基础,青春期的生理和心理特点又是健康教育的基础和重要组成部分。
青春期的少男少女们，被称为“花季少年”。因为他们迎来了人生的“黄金时期”。在这一阶段，他们的精力最旺盛、兴趣最广泛、最富创造性，对未来充满美好的向往。同时，这也是他们身心发展迅速，变化较大，性生理发育成熟，而性心理逐渐发育成熟的“暴风骤雨”期。他们对自身的变化产生恐惧和焦虑，自卑和尴尬，浮躁和不安。如何消除不良的影响，正确认识自身的变化，让学生健康、快乐、自信的成长，是我们努力的方向。因此在教学中，依据新课程强调全面提高学生的各方面的素养；强调面向全体学生；强调促进每一个学生的“个性”发展。
三、
青春期既是敏感的年龄，又是敏感的话题。对于这样一个话题，单纯的说教见效甚微，因此，本节课教师主要采用对资料进行分析讨论的方法实施教学，即选择恰当的资料让学生分析，调动学生的学习兴趣，消除课堂的尴尬气氛，拉近学习内容和学生的距离。由于本节课的学习内容比较敏感，学生容易出现不好意思发言的情况，教学前通过调查了解学生的情况，教学中通过活动让学生参与到教学中来使学生积极地参与到学习中去。
四、
教师准备：1、课前对学校学生进行调查：
（1）你已经步入青春期了吗？对照下表你就可以得到答案了！
男性女性
身体迅速长高身体迅速长高
体重明显增加体重明显增加
长出胡须、腋毛、阴毛长出腋毛、阴毛
声调变得低沉乳房开始增大
（2）生理
七年级八年级九年级
女生月经来潮63.4﹪85.6﹪
97.3﹪
男生有遗精体验061.5﹪80.1﹪
（3）你通常从什么地方了解性知识？
A．书籍、电脑等（占60.2﹪）B。朋友（占34.8﹪）
C。家长（2.3﹪）D教师（占2.7﹪）
（4）你的家长主动和你谈论过“青春期”这个话题吗？
A有（5﹪）B没有（95﹪）
学生准备：分组调查不同时期的人的特点；测量自己的身高和体重。
五、
教学环节及时间安排教师活动学生活动设计意图
一、创设情景
导入课题
（5分钟）1、出示名人名言：（1）人世间，比青春再可贵的东西实在没有，然而青春也最容易消逝。最可贵的东西却不甚为人们所爱惜，最易消逝的东西却在促使它的消逝。谁能保持永远的青春，便是伟大的人。——郭沫若
　（2）青春时代是一个短暂的美梦，当你醒来时，这早已消失得无影无踪了。——莎士比亚
2、那么进入青春期身体上有哪些巨大变化呢？利用实物投影展示本班几位学生小时候的照片，让学生猜一猜他们分别是谁。看一看照片上的同学发生了哪些明显变化？什么时候变化最大？
3、质疑：（1）人体进入青春期为什么会发生较大的变化？（2）列举出发生在你身上的变化。
4、活动：按性别组成讨论小组（每小组5—6人），将各自了解的身体变化用简洁的词汇统计出来，并写在卡片上。
对，正处在青春期，青春期是从童年到成年的过渡阶段，是生殖器官开始发育到成熟的时期。那么青春期发育有什么特点呢？接下来我们一起进行探讨学习。
欣赏名人名言。
学生欣赏照片，发言说出是班级中的哪位同学。
与照片本人对比，说出他们的变化：长高了、变胖了等；
青春期。
根据预习回答：由于神经系统和激素的调节作用。

一个小组提出自己归纳的青春期身体变化，其他小组根据
发言小组的归纳，依次将相同的卡片摆放出来并补充发言。认识青春期对人的重要性。引发学生的学习欲望。
通过辨认照片上的同学，让学生感受到他们在一点点的长大，不但激发学生的兴趣，而且能将学生的注意力快速集中到课堂中来。
结合课前的调查表和活动传授新课，激发学生好奇心，解除了学生的羞涩感，更有利于教学的顺利展开。

二、引导探究
层层推进（30分钟）过渡：下面就请个小组同学相互交流一下，自己和前一年相比，个子长了多少？你们的体重和前一年有什么变化？
1、课件展示：教材上的男女身高增长曲线图。
先引导学生如何识图：首让学生从自己的年龄出发，在身高曲线图上找到对应的身高平均值，再找出7岁、11岁、15岁对应的身高。
引导学生讨论：（1）男孩和女孩身高开始突增的年龄有没有差别？
（2）你和本组同学的身高变化与图中数据完全一致吗？如果有出入，请分析原因。
（3）观察上图，思考：脑和生殖器官的发育情况一样吗？
（4）找出全身生长迅速、生长缓慢、生长基本停止的年龄阶段。
2、教师引导：请同学们坐直了，大家相互看看，我们的座位高度是相同的，现在你们的高度相差大吗？后面的一位同学站起来，前面的一位同学站起来再观察，相差大吗？这说明了什么？
3.展示人生长过程中身体比例的变化图，引导学生分析人体的长高主要是什么结构的增长?
4.男孩和女孩在青春期的身体变化还有哪些？
5.男孩和女孩体形的变化与睾丸和卵巢的发育有关吗？你是怎样得出结论的？
6.提出男女除了性器官的差异外，还有哪些差异?得出第二性征的概念，并出示内容。
展示：古代皇宫中的太监、泰国的人妖图片。质疑：他们的第二性征发生了怎样的改变？为什么会这样？
7.播放相关视频资料。重点讲解关于月经和遗精问题。（播放视频）
8.结合两张图片给学生进一步强调遗精和月经现象是正常的生理现象。
9.巩固练习：进入青春期后，性器官的迅速发育和第二性征的出现分别是哪种激素的作用？
10.教师总结：在青春期，性发育和性成熟是这个时期的变化特征，从教材的图中可以看出，性器官的发育是从青春期开始。青春期发育的标志是生殖器官成熟。由此看来，男孩子出现遗精，女孩子出现月经，都是正常现象，是每个人必须经历的，标志着一个人的成熟，是值得高兴的事！值得提出的是青春期人体在外部形态和内部功能方面已经基本成熟，但也只是基本的成熟。一个人骨骼的完全钙化、心脑的完全发育成熟一直要25岁左右才能完成。

学生相互交流，相互比个子

分析得出结论：
（1）男孩和女孩开始身高突增的年龄有差别：一般女孩早于男孩，女孩是8.5～9岁,男孩是10.5～11岁。
（2）可能不完全一致。图中的数据只是某地男女生身高同龄、同性别同学，身高的变化情况总会有些差异，所以，自己和本组同学的身高变化数据与图中的数据常常不完全一致。平均值。不同地区、不同生活状况和不同的体质的。
（3）脑的重量在青春期之前已经接近成人。在青春期里，脑的调节功能大大加强，分析、判断、理解问题的能力大大提高，兴奋性加强并易接受新鲜事物。
生殖器官进入青春期后，迅速发育。

身高的增长主要是下肢的增长

学生汇报展示搜集的青春期人体的变化（除身高和体重方面的）。

男孩和女孩体形的变化与睾丸和卵巢的发育有关。通过比较教科书内资料分析中曲线图可以发现，随着睾丸和卵巢的发育，男孩和女孩的身高依次明显开始增加，体重也依次明显增加，这必然会导致体形发生变化。
回答第二性征：男性主要表现为长胡须、喉结突出，声音洪亮而低沉等;女性主要表现为骨盆宽大、乳腺发达、声调较高等。
分析太监和人妖的改变，太监被摘除睾丸，除了不能产生精子，不能有自己的亲生孩子了，另外由于缺乏雄性激素，所以声音、体型等都发生了变化；人妖在男孩幼年时定时注射大量的雌性激素，结果男性也会乳房隆起、皮肤细腻。从而很好地理解雄性激素和雌性激素的作用。通过这样的“小比试”，不仅促成同学之间的团结协作，而且学生马上就能意识到自己身高和体重的显著变化，也会给学生带来喜悦的心情，会使他们充满欢喜。
利用前后同学坐着和站着的身高变化，更容易理解内容。
通过观察了解身体发生的变化只是获得了感性认识，完成教材提供的“资料分析”活动，学习教材中对青春期变化特点的概括，然后与自己观察到的相互印证，才能使感性上升的理性。
这部分内容是本节课的重点，采取学生分析、讨论、看书、看视频等方式来突破，不但有感性认识，还能逐步上升到理性认识。通过师生的沟通交流，体现教师对学生的关爱，也会使学生对未来产生美好的憧憬，缓解因遗精和月经带来的困惑和烦恼，达到正确认识自己的效果。通过对性成熟与身体各器官的成熟的说明，让学生体会到晚婚晚育的重要性。
三、当堂训练
（10分钟）A类：１.青春期发育的显著特点：　。
２.青春期发育最突出的特征：　。
３.进入青春期，在的作用下，男、女开始出现第二性征。
４.男性的第二性征：
５.女性的第二性征：
６.伴随第二性征的出现，男性开始出现现象，
女性出现现象，这些都是正常的。
B类：1．----是人一生中身体发育和智力发展的黄金时期（）
A．童年期B．青春期C．青年期D．成年期
2．步入青春期的第一个信号是（）
A．肺活量增加B．体重增加C．身高突增D．出现月经或遗精
3．青春期第一次遗精或月经初潮时，正确的做法是（）
A．用适当的方式向别人请教B．希望从某些不良刊物或录象上找到方法
C．苦恼、忧虑、默不作声D．一个人悄悄处理算了
4．进入青春期后，与男孩和女孩体形变化有关的器官是（）
A.输精管和输卵管B.阴茎和阴道C.睾丸和卵巢D.附睾和子宫
5．下列哪一项不是女性的第二性征（）
A.有卵巢B.乳房增大
C.来月经D.骨盆宽大
C类:6.分析下面曲线并回答问题：
（1）青春期形态发育的一个显著特点是，身高突增的主要原因是。
（2）约10岁之前，生殖器官的发育状态是。约10岁后，开始进入青春期，生殖器官开始。
（3）在睾丸分泌的的作用下，男孩出现了、、
、等特征，这些和女孩之间的差异称为。

7．课后以“多彩的青春期”为题，出一期手抄报。

六、板书设计：
第二节青春期发育
一、青春期的生理变化
七、教学反思：
多年生物课堂教学实践的基础上，针对目前中学生性心理存在的无知、好奇等问题，探讨了如何在生物课堂教学中结合学生的实际状况适时开展青春期性教育，以促进中学生身心的健康成长。对正处于青春期的中学生进行性启蒙教育是非常必要的。这个任务的完成，除了家长、班主任以外，生物教师更责无旁贷。　
　其一，目前我国正处于青春期的中学生普遍存在生理上的早熟，女孩9岁月经初潮，男孩11岁初次遗精的现象屡见不鲜。这突如其来的生理变化，使他们的心理承受力与生理上的发育产生严重失衡。由于心理发育远远赶不上生理发育的速度，许多孩子对所发生的生理现象产生恐惧。有的子女孩认为月经是“倒霉”，甚至初潮时吓得哭个不停，以为得了什么疾病；有的男孩认为遗精是思想不健康的表现，难于启齿，更不敢向家长和老师请教，终日萎靡不振；更有甚者怀疑自己得了性病，惶惶不可终日。本来只是青春期的正常现象，福建安溪17岁的男孩小军却无法接受自己阴茎勃起的变化，害羞并且羞耻自己的这种变化，狠心对挥刀自宫，伤害自己，更凸显了中国性教育的缺失。凡此种种，对青少年的身心健康发展极为不利。
其二，对性知识的渴望，如果不加以正确引导，会导致他们误入歧途。有些中学生便会从黄色音像制品或淫秽书刊中去涉猎性知识。特别是生理的变化引起他们对外界的刺激特别敏感，性兴奋较强，易激动，对自己的情绪和行为难以控制。
本节课的成功之处：
1、这节课的内容由于传统观念的影响，据我所知，很多老师对本节课的讲解都是一带而过的。经过长时间的思考和实践之后，我发现，通过多种媒体的作用，可以引导学生说出自身的变化，这样在教学中可以起到事半功倍的效果。
2、本节课各个环节的设计中都充分体现关注学生发展，关注学生生理、心理及情感体验.通过设计比较符合学生特点的环节，给孩子们创设了互相了解、交流讨论的机会，学生各抒己见，达成共识，都感觉到了青春的美好，他们渴望长大，渴望独立。这正是本节课的成功之处。同时，平等的交流也有助于教师了解学生、走近学生。畅快的交谈，可以增加学生的学习兴趣，提高学生学习的效率。

我们和青春对话

老师会对课本中的主要教学内容整理到教案课件中，大家静下心来写教案课件了。只有规划好了教案课件新的工作计划，才能在以后有序的工作！有没有好的范文是适合教案课件？下面是由小编为大家整理的“我们和青春对话”，欢迎大家阅读，希望对大家有所帮助。

3我们和青春对话
[自主积累]积累中运用，构建知识的殿堂……
1.加点字的读音不正确的是（）和（）
（1）橙红（chéng）（2）惆怅（chóuchàng）（3）肃穆（mù）（04江苏泰州中考题）
（4）遐想（xiá）（4）混沌（húndùn）（5）奔放（bèn）
2.根据拼音写出汉字。
苦sè（）歌yáo（）wèi（）蓝tān（）荡
3.解释加点词在句中的意思。
（1）走进秋的惆怅，冬的遐想惆怅：。遐想：。
（2）我们来得这样坦荡，这样匆忙坦荡：。
（3）不管你苦涩不管你甜蜜苦涩：。
4.文学常识填空：
《我们和青春对话》是写的一首代诗，作者以人称的口吻，从的角度表达了刚刚走进青春期的少年少女们对的复杂感受：有对青春的期盼，有对青春的神秘体验，有对青春的苦涩和甜蜜滋味的品尝。表达了诗人对青春的之情。
5．仿照画线句，写出你对“青春”的感悟。（2分）（05泰州中考题）
世界上，还有什么字眼比“青春”两个字更动人，更富有魅力？
青春，是一轮喷薄而出的朝阳，瑰丽的光芒映照着我们灿烂的面庞；
青春，，；
[阅读探究]品读中探究，体味语言的蕴籍……
（一）课内阅读
青春这一串绿色的风铃
叮叮地呼唤我们的心
——走出混沌
——走出无忧无虑
青春这一片淡紫的轻云
飘飘地招引我们的心
——走出混沌
——走出无忧无虑
青春你要把我们带到哪里
青春你这里究竟有多少秘密
我们期待的脚步啊
一步一步走进你走进你
不管你苦涩不管你甜蜜
6.指出第一节诗中运用了什么修辞方法，并分别说说它们的作用。
（1）修辞：作用：
（2）修辞：作用：
（3）修辞：作用：
7．请你谈谈诗句中表现了“我们”怎样的感情？
青春这一串绿色的风铃/叮叮地呼唤我们的心/——走出混沌/——走出无忧无虑
8．请你谈谈对诗句“一步一步走进你走进你/不管你苦涩不管你甜蜜”的理解。
理解：
9．这两节诗的主要思想内容分别是什么？
（二）课外拓展
星星和花
一对可爱的姐妹，彼此虽隔天涯，当东方露出鱼肚白，
大自然——母亲把她们养大。却有着同样的色香。当天上的花终于凋零，
天上的花叫星星，星星的亮光，花儿的笑，看哪，一滴滴晶亮的白露，
地上的星星叫花。交映在中宵的良辰。人间的星星泪珠儿盈盈。
（选自《中华活页文选》武继平沈治鸣译）
10．带着感情默读全诗，分别用“/”和“”直接在上文的最后一节标示出它的朗读节奏和重音，
并简要说明理由。（3分）
11．有人说，这首小诗艺术上最成功的地方是它新奇的想像。你同意这种说法吗？请结合全诗内容，
具体加以说明。（3分）
[中考链接]真题中撷英，把握中考的脉搏……
阅读链接（05湖北黄石中考题）
一道小河
平平荡荡地流将下去，
只经过平沙万里--
自由的，
沉寂的，
他没有快乐的声音。
一道小河
曲曲折折地流将下去，
中经达高山深谷--
险阻的，
挫折的，
他也没有快乐的声音。
我的朋友！
感谢你解答了
我久闷的问题，
平荡而曲折的水流里，
青年的快乐
在其中荡漾着了。
12．这是冰心八十多年前出版的诗集《春水》中的诗句。那时的诗人满怀对新的精神生活的渴望，天真地，又是苦苦地探寻着世界与人生之谜的谜底。她以联盟的感悟力从生活现象中获得了微妙的生命体悟，并且用诗的语言传递出心灵感悟的信息，那就是：。（2分）
13．诗人用“平平荡荡”的河流和“曲曲折折”的河流比喻两种生活现象，一种是：　，另一种是：。（1分）
14．快乐是一种感觉，是心灵的一种愉悦惬意的感受和状态；快乐是一种美德，是对生活的坦然和热爱。请你结合诗歌谈谈你对快乐的理解：。（2分）
新题链接(2005湖北宜昌（课改）学业水平试题)
15．认真阅读下边几段材料，然后答题。（本题共6小题，计14分）
【材料1】
南方风俗，新媳妇过门第三天，公婆要检验其烹调手段，并推及家教。某书香门第同时娶两房媳妇。大媳妇起早洗手下厨，果然整治一桌佳肴，公婆齐口夸奖。大媳妇谦虚道：“有葱有姜，煮粪也香。”众人A。小媳妇接着也办一桌美食，啧啧声遍起，那小媳妇儿福了一福，谦逊着：“并非媳妇巧，乃是多佐料。”胜负不辩而明。
——舒婷《民食天地》
【材料2】
希望你活得潇洒/不要走不出从前的篱笆/把目光朝向未来/不要总牵挂昨日的黄花/失去的不一定是最好的/是你把它想成了最美的图画/前面的路上还有许多风景/不要耽搁快迈出生活的步伐/把目光朝向未来/不要耽搁快迈出生活的步伐
——汪国真《希望你活得潇洒》
【材料3】
岳不群吸一口气，长剑中宫直进，剑尖不住颤动，剑到中途，忽然转而向上，乃是华山剑法的一招“青山隐隐”，端的是若有若无，变幻无方。左冷禅一剑自上而下的直劈下去，真有石破天惊的气势。旁观群豪中不少人都“咦”的一声，叫了出来。这一招“独劈华山”，甚是寻常，……招式虽平平无奇，但呼的一声响，从空中疾劈而下，确有开山裂石的声势，将嵩山剑法之所长发挥得淋漓尽致。
只见左岳二人各使本派剑法，斗在一起。嵩山剑气象森严，便似千军万马奔驰而来，长枪大戟，黄沙千里；华山剑轻灵机巧，恰如春日双燕飞舞柳间，高低左右，回转如意。
——金庸《笑傲江湖》
【材料4】
我的业余爱好很多，当首推书法。……我积存了一书橱字帖。大都是影印本，也颇有十几种难得的原拓本。敝舍在二十层楼高处，悬隔市尘。或窗明几净，闲云在天，或春阴秋雨，凉风入座，倚着盛开的盆花，品着淡雅的茶香，摊开几本字帖，漫不经心地看，忽如登名山，层峦耸翠；忽如步小苑，竹石多姿；忽如上青天，驾风骖龙；忽如泛沧海，乘风破浪。古帝的入梦，诗客的游仙，不过如此。
——刘征《我的爱好》
（1）材料1是一则有趣的故事。请你根据相关情节，在横线A处填入一个词语或短句，来形容此时众人的表情。然后再将大媳妇的话作少许改动，使之表达得体。（3分）
（2）诗歌的美情美意，需要用心体味、整体把握。请认真阅读材料2，说说你对诗中“活得潇洒”具体含义的理解。（2分）
（3）金庸小说不仅有感人的侠客形象和武林故事，更有细腻生动的描写，给人美的享受。请品读材料3，结合具体语句简要谈谈其语言表达技巧上的特点。（3分）
（4）查字典，为材料4中加点的“拓”字正确注音。（1分）
（5）阅读材料4中加波浪线的语句。作者在欣赏书法字帖时，产生了奇特的美的感受。请你模仿“忽如……”的句式，也写四句话，表现你在听音乐（或读诗歌，或看表演……）时的美的感受。（3分）
（6）这四段材料让我们从不同角度感受到美。校刊编辑要把这四段材料一齐收录在某个栏目里，现在请你为这个栏目命一个恰当的名称。（2分）
[创新写作]共鸣中挥笔，放飞思想的小鸟……
16.岁月匆匆，十五六岁的我们已走进花一样的季节，站在由少年走向青年的门槛上。清点行囊，我们会发现自己多了一份成熟，少了一分幼稚；多了一分思索，少了一分盲从；多了一分宽容，少了一分偏激；多了一分行动，少了一分幻想；还多了一分责任、理想与憧憬……我们的行囊变得沉甸甸的，我们的道路正在向未来延伸。
请以“十六岁，我多了一分▲”为题，写一篇有真情实感的文章。
要求：①在横线上填上恰当的词语，使题目完整。
②文体不限
③不少于400字（如写诗歌不少于20行）
答案:
1.（5）点拨：奔：bēn2.涩；谣；蔚；坦。3.（1）伤感，失意；悠远的思索或想象。（2）形容心地纯洁，胸襟宽畅。（3）又苦又涩的味道，形容内心痛苦。4.毕国瑛；现；第一；中学生；赞美。5．要求运用比喻的修辞手法描述出青春的某些特点，句式与例句相似。如：青春是余韵不绝的歌曲，跳跃的音符拨动着我们年轻的心弦（本题2分）6.修辞：（1）比喻，“绿色的风铃”比喻青春时期心灵的萌动，“淡紫的轻云”比喻青春时期淡淡的忧愁；作用：生动有趣地表现出青春时期淡淡的迷惘与忧愁。（2）拟人，写青春“飘飘地招引我们的心”，“走出混沌”、“走出无忧无虑”；作用：使人如临其境，如闻其声，如萌其情，产生无穷的遐想。（3）反复，两个“走出”间隔反复。作用：强调了“走出”的过程。7．表现了“我们”在青春的呼唤下，敞开心灵，丰富自己，逐渐成熟的自豪感清。8．青春有难言的苦涩，也有醉人的甜蜜，只有走进青春，感受青春才能品尝到青春的滋味。9．第一节主要写了青春的我们有了思考有了忧愁。第二节诗主要写了我们走进青春品尝苦涩与甜蜜的滋味。10．不设统一答案。例：当东方/露出/鱼肚白，当天上的花/终于/凋零，看哪，/一滴滴晶亮的/白露，人间的星星/泪珠儿/盈盈。理由：每句三次停顿，读来有节奏感，能体现诗歌的音乐美；把重音标在动词和形容词上，强调了星星消失，花儿承露的形态变化，渲染了诗中的悲剧美。（3分，节奏划分1分。重音不独记分，与理由阐述能自圆其说2分。）11.略。12．满分2分。平荡而曲折的水流里，青年的快乐在其中荡漾着了。（或生活中有坦土途，也有坎坷），（意思相近得1分）无论如何，我们都要快乐面对。（意思相近得1分）13．满分1分。生活中的坦途（0.5分）；生活中的坎坷（0.5分）。（意思相近即可）14．满分2分。扣住“愉悦”、“惬意”、“坦然”、“热爱”中的一点作答即可。15．（1）（2分）评分说明：能写出众人当时惊愕之态的词语或短句即可。答案示例：“愕然”、“面面相觑”、“你望我我望你”等。（1分）评分说明：能纠正原句用词不雅毛病的句子即可。答案示例：有葱有姜，煮啥都香。（2）（2分）诗中“活得潇洒”指的是不沉迷于过去，永远向着未来前行的生活态度。评分说明：本题考查的核心能力点是整体感知，提炼主旨。答案符合诗中“把目光朝向未来”这个关键句的意思即可。（3）（3分）评分说明：答案能针对具体语句，从比喻、对比、侧面描写等方面选择一个角度作简要评析即可。任选一个角度，摘录原文，并作语言与内容的分析可得3分；摘录原文后只作一般评析可得2分；只摘录原文不评析或只笼统地进行全文评析可得1分。本题考查的核心能力点是对文学作品语言的领悟程度。答案示例：“旁观群豪中不少人都‘咦’的一声，叫了出来”通过侧面描写来突出左冷禅剑招的惊人气势。（4）（1分）拓：tà（5）（3分）评分说明：答案要符合原文“忽如”的句式，写四句，并能表现内心的审美感受即可，不强求字数与原文一致。符合原文句式要求，并能准确表现内心审美感受可得3分；符合原文句式要求，但表现内心审美感受不够流畅，或表现了内心审美感受，但部分句式不符合原文要求可得2分；没有按原文句式写，仅仅表达出内心审美的感受可得1分。本题考查的核心能力点：揣摩语句特点并仿写。答案示例：听那琴箫合鸣，旋律委婉，忽如珠玉跳跃，清脆明亮；忽如鸣泉飞溅，细腻流畅；忽如林间鸟语，彼鸣我和；忽如群卉争艳，花团锦簇……（6）（2分）评分说明：本题答案不唯一，能突出美的主题，语言简明即可。答案示例：“美的踪迹”、“美的篇章”等等。16.略。