八年级数学第二学期期末复习学案。

做好教案课件是老师上好课的前提，大家应该开始写教案课件了。我们要写好教案课件计划，就可以在接下来的工作有一个明确目标！那么到底适合教案课件的范文有哪些？小编为此仔细地整理了以下内容《八年级数学第二学期期末复习学案》，欢迎大家与身边的朋友分享吧！

班级姓名学号
一、知识回顾
1.平行四边形的性质定理与判定定理
2.矩形的性质定理与判定定理
3.菱形的性质定理与判定定理
4．正方形的性质定理与判定定理
5.三角形中位线的性质定理
6.梯形中位线的性质定理
7.中点四边形

二、例题讲解
例1（1）四边形ABCD中，对角线AC、BD相交于点O，给出下列四组条件：①AB∥CD，AD∥BC；②AB=CD，AD=BC；③AO=CO，BO=DO；④AB∥CD，AD=BC．其中能判定这个四边形是平行四边形的条件有（）
A．1组B．2组C．3组D．4组
（2）四边形ABCD的对角线相交于点O，在下列条件中，不能判断它是矩形的是（）
A.AB=CD，AD=BC，∠BAD=90°B.AO=CO，BO=DO，AC=BD
C.∠BAD=∠ABC=90°，∠BCD+∠ADC=180°D.∠BAD=∠BCD，∠ABC=∠ADC=90°
（3）四边形ABCD的对角线交于O点，能判定四边形是正方形的条件是（）
A.AC=BD，AB=CD，AB∥CDB.AD∥BC，∠A=∠C
C.AO=BO=CO=DO，AC⊥BDD.AO=CO，BO=DO，AB=BC
（4）已知菱形的周长为40cm,两条对角线之比3:4，则菱形面积为（）
A.12B.24C.48D.96
（5）如图，梯形ABCD中，∠ABC和∠DCB的平分线相交于梯形中位线EF上的一点P，若EF=3，则梯形ABCD的周长为（）
A．9B．10.5C．12D．15
（6）顺次连接四边形ABCD各边的中点所得四边形是矩形，则四边形ABCD一定是（）
A．菱形B．对角线互相垂直的四边形C．矩形D．对角线相等的四边形
（7）如图，在□ABCD中，∠A=130°，在AD上取DE=DC，则∠ECB的度数是.
（8）若矩形的两条对角线的夹角是120°，对角线上为10，则矩形的短边为_____；长边为_____.
（9）已知菱形的一个内角为，一条对角线的长为，则另一条对角线的长为____．
（10）如图，四边形ABCD是边长为9的正方形纸片，将其沿MN折叠，使点B落在CD边上的处，点A对应点为，且=3，则AM的长是．
例2．如图，矩形ABCD的对角线相交于点O．DE∥AC，CE∥BD．
(1)求证：四边形OCED是菱形；
(2)若∠ACB=30°，菱形OCED的面积为，求AC的长．

例3．如图，在正方形ABCD中．E为对角线AC上一点，连接EB、ED，
（1）求证：△BEC≌△DEC：
（2）延长BE交AD于点F，若∠DEB=140°．求∠AFE的度数．

例4.等腰梯形ABCD中，AD∥BC，AB=CD，BD平分∠ABC，BD⊥CD,E为BC中点，AB=4,求梯形ABCD的周长与面积。

三、随堂练习
1．如图，在平行四边形ABCD中(AB≠BC)，直线EF经过其对角线的交点O,且分别交AD、BC于点M、N，交BA、DC的延长线于点E、F，下列结论：①AO=BO；②OE=OF；③△EAM∽△EBN；④△EAO≌△CNO，其中正确的是（）
A.①②B.②③C.②④D.③④
2．在□ABCD中，点E为AD的中点，连接BE，交AC于点F，则AF:CF＝（）
A．1:2B．1:3C．2:3D．2:5
3．如图，周长为68的矩形ABCD被分成7个全等的矩形，则矩形ABCD的面积为（）
A.98B.196C.280D.284

123
4.若一个梯形的中位线长为15,一条对角线把中位线分成两条线段,这两条线段的比是3:2,则梯形的上底和下底是多少（）
A.3,4.5B.6,9C.12,18D.2,3
5.等腰梯形的两条对角线互相垂直,中位线长为8cm,则它的高为()
A.4cmB.8cmC.8cmD.8cm
6．如图，在Rt△ABC中，∠ACB=90°，D、E、F分别是AB、BC、CA的中点，若CD=5cm，则EF=cm．
7．把一张矩形ABCD纸片按如图方式折叠，使点A与点E重合，点C与点F重合（E、F两点均在BD上），
折痕分别为BH、DG。
（1）求证：△BHE≌△DGF；
（2）若AB＝6cm，BC＝8cm，求线段FG的长。

76

四、课后作业
1．如图，一次函数y＝kx－7的图象与反比例函数y＝－的图象交于A（m，2）、B两点．
（1）求一次函数的解析式和点B的坐标；
（2）等腰梯形CDEF的顶点C、D在反比例函数的图象上，顶点E、F在一次函数的图象上，DE∥CF∥y轴，且C、D的横坐标分别为a、a－2，求a的值．
wWW.jAB88.COM

2．如图，直线y＝x＋b分别与x轴、y轴相交于A、B，与双曲线y＝（其中x＞0）相交于第一象限内的点P（2，9），作PC⊥x轴于C，已知△APC的面积为18．
（1）求双曲线所对应的函数关系式；
（2）在（1）中所求的双曲线上是否存在点Q（m，n）（其中m＞0），作QH⊥x轴于H，当QH＞CH时，使得△QCH与△AOB相似？若存在，请求出Q点坐标；若不存在，请说明理由．

3.我们容易发现：反比例函数的图象是一个中心对称图形．你可以利用这一结论解决问题．
如图，在同一直角坐标系中，正比例函数的图象可以看作是：将x轴所在的直线绕着原点O逆时针旋转α度角后的图形．若它与反比例函数y＝的图象分别交于第一、三象限的点B、D，已知点A（－m，0）、C（m，0）（m是常数，且m＞0）．
（1）直接判断并填写：不论α取何值，四边形ABCD的形状一定是_____________；
（2）①当点B为（p，1）时，四边形ABCD是矩形，试求p、α和m的值；
②观察猜想：对①中的m值，能使四边形ABCD为矩形的点B共有几个？（不必说理）
（3）试探究：四边形ABCD能不能是菱形？若能，直接写出B点坐标；若不能，说明理由．

扩展阅读

九年级数学上学期期末复习计划

一般给学生们上课之前，老师就早早地准备好了教案课件，大家在认真准备自己的教案课件了吧。只有制定教案课件工作计划，可以更好完成工作任务！你们了解多少教案课件范文呢？为满足您的需求，小编特地编辑了“九年级数学上学期期末复习计划”，供大家参考，希望能帮助到有需要的朋友。

九年级数学上学期期末复习计划

九年级数学上学期内容较多，而下学期开学时间又在三月初，离中考时间已经很近了，因此本学期不仅要完成九年级（上）数学学习任务，有必要对九年级（下）“反比例函数”“相似形”二章进行教学，导致本学期复习时间较短，最多只有两周左右的复习时间。根据实际情况，特作计划如下：

（一）复习目标

（1）第21章“一元二次方程”主要是计算，教师提前先把概念、性质、方法综合复习，加入适当的练习，特别是“一元二次方程”的三个重要题型：①一元二次方程的定义：②一元二次方程的解法；③一元二次方程的应用。在课堂上要逐一对这些题型归纳讲解，多强调解题方法的针对性。最后针对平时练习中存在的问题，查漏补缺。

（2）第22章是“二次函数”这个内容非常重要，要作重点复习，强化训练；

（3）第23章是几何部分。这章的重点是旋转的性质及其生活中的应用。所以记住性质是关键，学会应用是重点。要学会生活中的旋转是随时都可以转化成数学问题，不同图形之间的区别和联系要非常熟悉，形成一个有机整体。对常见的旋转题要多练多总结。

（4）第24章主要是“圆”的教学，对这章的考试题型中实际问题背景学生可能不一定熟悉，所以要以与课本同步的题型为主，要熟记圆的垂径定理，让学生积极动手操作直角三角形与垂径定理之间的联系，并得出结论，课堂上教师讲评，尽量是精讲多练，该动手的要多动手，尽可能的让学生自己总结出圆与多种几何图形结合的实际应用问题的方法。

（5）第25章“概率初步”，重点放在列举方法上

（6）第26章“反比例函数”重点放在函数的性质和应用上。

（二）复习方法

（1）强化训练

这个学期计算类和证明类的题目较多，在复习中要加强这方面的训练。特别是二次函数，在复习过程中要分类型练习，重点是解题方法的正确选择同时使学生养成检查计算结果的习惯。还有几何证明题，要通过针对性练习力争达到少失分，达到证明简练又严谨的效果。

（2）加强管理，严格要求

根据每个学生自身情况、学习水平严格要求，对应知应会的内容要反复讲解、练习，必须做到学一点会一点，对接受能力差的学生课后要加强辅导，及时纠正出现的错误，平时多小测多检查。对能力较强的学生要引导他们多做课外习题，适当提高做题难度，有针对性的选择资料，要求学生能完成，教师要批改。

（3）加强证明题的训练

通过近三年的学习，我发现还有部分学生对证明题掌握不牢，不会找合适的分析方法，部分学生看不懂题意，没有思路。在今后的复习中我准备拿出一定的时间来专项练习证明题，引导学生如何弄懂题意、怎样分析、怎样写证明过程。力争让学生把各种类型题做全并抓住其特点。

（4）加强学困生的辅导

制定详细的复习计划，对他们要多表扬多鼓励，调动他们学习的积极性，利用课余时间对他们进行辅导，辅导时要有耐心，要心平气和，对不会的知识要多讲几遍，不怕麻烦，直至弄懂弄会，同时要配合班主任和家长搞好对学生的家庭辅导工作。

（三）课时安排

本次复习共10天左右的时间，具体安排如下：

第一部分：一元二次方程

复习时间：元月13—14

第二部分：二次函数

复习时间：元月15—18

第三部分：圆和旋转

复习时间：元月19—23

第四部分：反比例函数和概率

复习时间：元月24—27

第五部分：综合训练

复习：元月1日—2月1日

八年级下学期期中复习

八年级下学期期中复习

一．重点词汇

1.inthefuture

　inthefuture意为“将来，一段时间之后的事”；infuture意为“今后”，可解释为fromnowon,如：

　Thelittleboydidn’tknowwhathewoulddointhefuture,buthedidknowthathewouldn’ttalkwithBobinfuturebecausetheyhadjusthadabigfight.

　小男孩儿不知道将来要做什么，但他的确知道他今后不会再和Bob说话了，因为他们刚打了一架。

2.fall　（过去式：fell；过去分词：fallen）

　falldown　跌倒,例如：

　Hefelldowntotheground.

　fallinlovewith　爱上某人或某物,例如：

　Hefellinlovewithher.

　fallinto　掉入,例如：

　Hefellintotheriver.

　fallonto　跌倒在…之上,例如：

　Hefellontothegroundfromhisbike.

　falloff　从…跌落下来,例如：

　Hefelloffhisbicycle.

3.talk的用法

　talkaboutsth.　意思是“谈论某事”,例如：

　Nowlet’stalkaboutyourhomework.现在我们来谈谈你的作业。

　talkwithsb.意思是“和某人交谈”,例如：

　MymotheristalkingwithmyEnglishteacher.我妈妈在和我的英语老师交谈。

　talktosb.意思是“对某人谈”,例如：

　Theteacheristalkingtothestudents.老师在对学生们谈话。

　talkoversth.作“讨论某事”解，宾语是代词时须位于副词over之前,例如：

　Theytalkedoverthematterattable.他们吃饭时讨论了这个问题。

　giveatalk意思是“作一个报告”

　注意要表示“告诉某人某事”时，须用tellsb.aboutsth.这样的结构。

4.arguewithsb和discuss

　argue重在就自己的看法、立场提出论证说理，以说服他人。

　而discuss重在交换意见，进行讨论，不含有意说服对方的成分,如：

　Iarguedwithhimforalongtime，butherefusedtolistentoreason.

　我和他辩论了好久，但他拒不服理。

　Thewomenwerediscussinghats.女人们在谈论帽子。

　argue的常见搭配有：

　argueon/aboutsth.就…进行辩论

　arguewithsb．aboutsth．就某事与某人一起辩论　

5.enough“足够的，充足的”

　enough作为形容词放在名词之前，起修饰名词作用，作为副词修饰形容词或副词放置其后，常用于：

　be+adj.+enoughtodosth.的句型，意为“足以能……”，如：

　Shehasdrunkenoughwater/waterenough.她已经喝了足够的水。

　Imstrongenoughforthiswork.我够强壮，足以能胜任这项工作。

　Theboyisnotoldenoughtogotoschool.这孩子不够上学的年龄。

　Heransfastenough.Noonecancatchupwithhim.跑得足够的快。没人能赶得上他。

　另外，enough前除可用quite外，一般不用修饰；enough作名词用时，表示“足够，充足”，如：

　Themanneverhasenough.这个人永远不知足。

　Ivehadenough，thankyou.我吃饱了，谢谢。

6.find,findout和lookfor

　find表示“找到，认为，觉得”，强调动作的结果。常指找到丢失或忘掉的东西，如：

　Jimcouldn’tfindhishat.吉姆找不着帽子了。

　Icantfindmybook.我找不到我的书。

　lookfor意为“找，寻找”是持续性动词，强调动作，不表示结果，如：

　Sheislookingforherson.她正在找她的儿子。

　I’mlookingformywatch.我正在寻找我的手表。

　比较：Hecan’tfindhispen.　他找不到他的钢笔了。

　---Whatareyoulookingfor?你在干什么？

　---I’mlookingformymathsbook.Ican’tfindit.我正找我的数学书，我找不到了。

　findout作经过打听，询问后搞清楚，弄明白。或指“查明”的动作，“经过调查”发现，查明真相，如：

　Icanfindoutthetruthofthefact.我能查出事实的真相。

7.beangrywithsb；beangryatsth

（1）表示“对某人生气”，可以说be/get/becomeangrywithsb.

也可说be/get/becomeangryatsb.

前者更普遍，后者更侧重于：“对某人的言行生气”。

如：

Mothergotangryat（with）meonlybecauseIhadbrokenapreciouscup．

妈妈对我发火，只是因为我打破了一只贵重的杯子。

Iwasvery（rather）angryatwhathesaid．我对他所说的话非常生气。

（2）表示“因某事生气”，可说be/get/becomeangryatsth.

也可说be/get/becomeangryaobutsth.

如：

Hewasangryat（about）whatIsaid．他对我所说的感到生气。

Shewasangryatbeingkeptwaiting．她因别人让她久候而生气。

8.onthetree和inthetree

　表示“在树上”既可以用on也可以用in，但用的词不一样，所隐含的意思也就不一样：

　inthetree通常表示所提物体不是树上长出来的，而是挂在、落在或是停歇在树上，如：

　Thebirdsaresinginginthetrees.鸟在树上唱歌。

　Thechildisstayinginthetree.小孩呆在树上。

　onthetree通常表示所提物体是树上长出来的部分，如：

　Theyarebusypickingtheapplesonthetrees.他们正忙着摘树上的苹果。

　Therearen’tmanyorangesonthetree.这棵树上桔子不多。

9.thesame…as同……一样的

　same

　adj.　同一的，相同的，如：

　Meetmeatthesametimetomorrow.明天的这个时间和我见面。

　pron.同样的事物，如：

　Iwoulddothesameagain.我愿意重做一次。

　thesame…as同……一样的，表示与as后的事物很相像，但并不是同一个，如：

　Yourpenisthesameasmine.你的钢笔和我的一样。

　thesame…that=oneandthesame同……一样的，表示与as后的事物完全一致，完全一样，如：

　Hewaswearingthesameshirt(that)hedonthedaybefore.

　他穿的那件衬衫,是他前一天穿过的同一件衬衫。

　Iwentoutthesameway(that)ldgotin.我顺着进来的原路出去了。

10.helpwith+n.=helpsb.(to)dosth.帮助某人做某事，如：

HeoftenhelpsmewithmyEnglish.=HeoftenhelpsmetostudyEnglish.

他经常帮助我学习英语。

11.bored和boring.

bored表示被动的含义，例如：

Ifeelboredaboutit.它使我感到乏味。

boring表示主动的含义，例如：

ItisveryboringtostudyEnglish.学习英语很无聊。

12.surprise动词“使惊奇”，如：Yousurpriseme!你吓了我一跳!

(1)surprise还可以作为名词“惊奇，吃惊”；“可惊的事情,意外的事情”。作为“令人吃惊的事情，意外的事情”是可数名词，如：

　Whatasurprise!多么令人吃惊的事!

　Donttellhimaboutthepresent—itsasurprise.

　不要告诉他礼物的事，这是件意想不到的礼物。

(2)surprising形容词“令人吃惊的”，表示主动的含义，如：

　Theyhaveheardthesurprisingnews.他们听到了那惊人的消息。

(3)surprised　形容词“感到惊讶的”，表示被动的含义，如：

　Iamsurprisedatyou.我对你的举动感到诧异。

(4)toonessurprise使某人非常惊奇的是，如：

　Tomysurprise，Ifoundhimsingwell.使我吃惊的是他歌唱得很好。

二.重点结构

Therebe结构变形：在therebe结构中还可把be改变从而使得therebe结构有了一些改变具体总结如下：

1.Thereused/seem/happen/appeartobe，如：

　Theremightbesnowatnight.晚上可能有雪。

　Thereappearedtobenobodywillingtohelp.看来没人愿意帮忙。

　Thereusedtobeabuildinghere.过去这儿有一座楼房。

　Therehappenedtobeamanwalkingby.碰巧有个人在此经过。

　Theredoesntseemtobemuchhope.好象没有太大的希望。

2.在therebe的be前还可以加上各种情态词，如：

　Theremustbesomethingwrong.　一定有问题。

　Thereoughtnottobesomanypeople.　不应该有这么多的人。

　Theremightstillbehope.　可能还有点希望。

3.特殊的表达方式：

(1)Thereisnosenseindoing.　做某事是没有用的，没有意义的

　Thereisnosenseinmakinghimangry.　跟他生气是没有用的。

　Thereinnosenseingoingalone.　一个人去是没有好处的。

(2)Thereisnoneedtodo.　没有必要做某事

　Thereisnoneedtoworry.　没有必要担心。

　Thereisnoneedtogivehimsomuchmoney.根本没有必要给他那么多的钱。

(3)Thereisthought/said/reportedtobe　人们认为有/据说有/据报道有

　Thereisreportedtobeabetterwaytocurecancer.

　据报道，找到了一种更好的治疗癌症的方法。

(4)Thereisnodoing（口语）不可能…….

　Thereisnotellingwhenhewillbeback.　无法知道他什么时候回来。

　Thereisnoknowingwhatheisdoing.　无法知道他在做什么。

八年级英语下学期期中复习（二）

每个老师需要在上课前弄好自己的教案课件，到写教案课件的时候了。教案课件工作计划写好了之后，才能使接下来的工作更加有序！你们到底知道多少优秀的教案课件呢？下面是小编帮大家编辑的《八年级英语下学期期中复习（二）》，希望能对您有所帮助，请收藏。

八年级下学期期中复习（二）
一．重点词汇
1.differentkindsof
　意为“不同种类的”，“各种各样的”，等于allkindsof，kindsof后面接可数或不可数名词均可。
　kind有两个词性：
1）kind作名词，意为“种类”。
　如：
　Therearemanykindsofanimalsinthezoo.动物园里有很多种动物。
2）kind作形容词，意为“和善的，友好的”。
　如：
　Itsverykindofyoutohelpme.　你帮助我真是太好了。
2.advice
　意为“劝告，意见，忠告”等，是不可数名词，前不加冠词。
　可用“apieceofadvice”，“piecesofadvice”的结构来表示数量。
　与advice搭配的动词短语有：
　asksb.foradvice向某人征求意见
　follow/takesbsadvice　遵从某人的劝告
　givesb.someadvice给某人提出建议
　如：
　Thedoctorgaveussomeadviceonhowtoimproveourhealth.
　医生对如何提高我们的身体素质提出了一些建议。
3.辨析leave和forget
　这两个词都有“遗忘，忘记”的意思，但用法不同，注意区别。
1）leave+sth.+sp.指“把某物遗忘在某地”
　如：
　Ileftmynotebookintheclassroom.我把笔记本忘在教室里了。
2）forgettodosth.指“忘记去做某事”
　forgetdoingsth.指“忘记做过某事”
　如：
　Iforgettotellheraboutit.我忘了把这件事告诉她。
　Iforgottellingheraboutit.我忘记曾把这件事告诉过她。
4.inhospital
　该短语译为“住院”，hospital前面无冠词，表示抽象概念。
　而短语“inthehospital”则译为“在医院里”，并非生病住院之意。
　在英语中，介词和一些单数名词连用，可以表示抽象概念。
　如
　atschool　上学gotoschool上学gotobed　上床睡觉　
　in/outofjail坐牢/出狱
5.takeadayoff
　该短语译为“休一天假”。off表示缺席、不在、不工作或责任的免除，如：
　Youmustnttakeadayoffjustbecauseyouwanttoseeafootballmatch.
　你不能只是为了想看一场足球赛而休息一天。
　IthinkIwilltaketheafternoonoff，becauseIgetsick.
　我想我下午要休假，因为我实在是病了。
6.bemadat...“对……非常愤怒，恼火”，如：
　Theyweremadatmissingthetrain.没赶上火车，他们气得发疯。
　mad还可以和其他的介词搭配构成一些短语。
　如：
　bemadabout“对……狂热，着迷”；
　gomad“发疯，疯了”。
7.bring...to...“把……带到……来”。其反义词组为“take...to....”，即“把……带到……去”，如：
Itisrainingheavilyoutside.Takeanumbrellawithyou.外面正在下雨，随身带把伞吧。
Pleasebringthelongrulerhere，andtaketheshortoneaway.请拿把长尺子到这儿来，把这把短的带走。
Mum，pleasebringtheEnglishbookandtheCDstoschool.IneedthemformyEnglishclass.
　妈妈，请把英语书和CD碟带到学校来。我上英语课时要用的。
8.besupposedto　为“认为必须；认为应该；认为……必要”，如：
　AmIsupposedtocleanalltherooms?我必须打扫所有的房间吗？
　YouaresupposedtopaythebillbyFriday.你最晚在星期五必须结清这笔账。
9.remind
　remind及物动词，意为“提醒，使记起，使想起。”
　remind+doingsth.和remindsb.ofsth.都可以表示“提醒某人做某事情”
　如：
　Pleaseremindhimclosingthewindowwhenhegoestoschool.
　他去上学的时候，记得提醒他关窗户。
10.makemoney　赚钱，挣钱。
makemoney=earnmoney　赚钱
如：Hemakesmoneybyfishing.他靠打鱼赚钱。
11.hard与hardly
hard为副词，意思是“努力地，费力地，辛苦地”,如：
Heworkshard.他努力工作。
hardly否定副词，意思为“几乎不”，表示否定含义,如：
Heworkshardly.他几乎不工作。
12.response
相当于answer，reply，但是比这两个词的用法要正式。
常用于词组responsetosb./sth.“回复某人或某事”，注意to在这里是介词，它后面要跟名词或代词。
如：Ivehadnoresponsetohisletter.我还没有给他回信。
13.begoodat和dowellin
这两个词组都意为“擅长……、善于……”；
begoodat侧重于惯常的行为，dowellin侧重于具体的事情，指做某事做得好，但是现在这两个词组用法的区别日益缩小，通常可以互换。
begoodat的比较级是bebetterat，反义词组是beweakin；
dowellin的比较级是dobetterin，反义词组是dobadlyin。
如：　IamgoodatEnglishcomposition.
Youmustdowellinthistest.
二.重点结构
1.Itseemsthat…是一个固定句型，“看来，似乎是，好像”的意思。相当于“主语+seem+todo”，如果动词不定式为tobe＋形容词时，tobe往往省略。
　如：
　Itseemsthatsheisverysad.她似乎很难过。
　=Sheseems(tobe)verysad.
　Itseemsthathelikeshisnewjob.他看起来很喜欢他的新工作。
　=Heseemstolikehisnewjob.
　Itseemsthat与人称代词连用，意为：“感到好像，觉得似乎”，
　如：
　Itseemstomethatitwillsnow.我看要下雪。
2.Whatswrong(withsb./sth.)?
　
　Whatswrong?的意思是“怎么啦？”，用于询问发生了一件什么事情，也可以在whatswrong的后面接一介词短语，询问某人或某物出了什么问题。
　如：
　—Whatswrong?怎么回事？
　—Idontknow.我不知道。
　—Whatswrongwithyourbike，Jake?你的自行车怎么啦，Jake？
　—Itisbroken.我的车坏了。
　Thereissomethingwrongwithhisleg.他的腿出了毛病。　
　类似的表达方法还有：
　What’sthematter(withsb./sth.)?
　What’sthetrouble(withsb./sth.)?
　What’sup?
3.Itis+adj./n.+forsb.todosth.，做某事对某人来说……，在这个句型中真正的主语是动词不定式，也就是todosth.是真正的主语，而it只是形式主语，如果不强调对某人的影响，可以省略forsb.
　如：
It’sverygoodforyoutoreadmoreEnglishbooks.多读些英语书对你来说是很有益处的。
　Itisquietsurprisingtohearthenews.听到这个消息确实很震惊。
4.If+一般现在时句子，主语+一般将来时。
　这是我们初中学习阶段中比较重要的结构，是if引导的条件状语从句。这里最关键的是要注意从句与主句的时态。
　如：
　Ifheisill，hewon’tgotoschool.如果他生病了，就不会上学了。
练习：
一.单项选择
1.There’s　_______withmybike，Ihurtmyself.
A.wrongsomething　B.somethingwrongC.anythingwrong　D.wronganything
2.ImnotsurewhetherMrsSusan____.Ifshe____，pleasecallme.
A.comes；comes　B.willcome；comesC.comes；willcome　D.willcome；willcome
3.It’snicetogo_____awalk___aspringevening.
A.for，on　B.at，onC.to，onD.to，in
4.Don’topenyourbooks_____yourteachertellsyou.
A.until　B.afterC.when　D.then
5.------Englishpeoplelikedrinkingteawithsugarandmilk.------________.
A.SodoChinesepeople　B.SoareweChineseC.Welikeit，too　D.Oh，wedon’t
6.WeallhelpedhimwithhisEnglishsohedidn’t_______withhisstudy.
A.falloff　B.falldown　C.fallbehind　D.fallover
7.Whenclassbegan，westopped________totheteachercarefully.
A.listening　B.listenC.listensD.tolisten
二.词语释义从A、B、C、D中选出能替代句中划线部分的正确答案。
1.Canyoutakecareofhisbike?
A.lookatB.lookfor　C.looklikeD.lookafter
2.PleaseringupAnnethisevening.
A.telephoneB.goandseeC.writeto　D.find
3.Theyenjoyedthemselvesintheparkyesterday.
A.workedhardB.hadagoodtimeC.walkedfastD.helpedthemselves
4.Noteveryonelikessandwiches.
A.Someonedoesn’tlike　B.NoonelikesC.Allthepeopledoesn’tlike　D.Nobodylikes
5.Youneedn’tsendforthedoctor.I’mverywellnow.
A.don’thaveto　B.mustn’t　C.aren’tableto　D.can’t
三.句型转换，按要求完成句子。(每空一词)
1.Shedidherhomeworklastnight.(改成一般疑问句)
　______she______herhomeworklastnight?
2.Thatpenisyours.(改成反意疑问句)
　Thatpenisyours，____________？
3.Theygotoschoolatseven.(改成否定句)
　They___________toschoolatseven.
4.Sheisgoingtoswimthisafternoon.(改成特殊疑问句)
　______________shegoingtodothisafternoon?
5.HeisteachinghimselfChinese.(改成复数句)
　They________teaching________Chinese.　
四.用所给动词的适当形式填空：
1.What＿＿＿＿＿he＿＿＿＿＿(talk)aboutwhentheteachercamein?
2.＿＿＿＿＿you＿＿＿＿＿(write)toyourparentsyet?
3.Who＿＿＿＿＿(win)theNobelPrizeforphysicsin1921?
4.Lastterm，thechildren＿＿＿＿＿＿(take)astudytriptoNewYork.
5.＿＿＿＿＿youever＿＿＿＿＿(have)anycomputerclasses?
6.“Bequiet.Dont＿＿＿＿＿＿(laugh)now,”saidtheteacher.
7.Yangyangsayshe＿＿＿＿＿(become)aninventorwhenhegrowsup.
8.He＿＿＿＿＿(get)histhingstogetheratfouryesterdayafternoon.
9.Theboy＿＿＿＿＿(plan)tospendhissummerholidaysinTianjin.
10.MrWang＿＿＿＿＿(do)someexerciseonSundays.
五.阅读理解
Canadahaslongandcoldwinters.Butpeopletherearenotafraid.Iceandsnowarejustpartoftheirlives.
Inthecoldestmonths，peopleacrossthecountrygotosnowfestivals.Canadiansbelievethatthereisawinterkinglivinginanicepalace.Tomakethekinghappy，theymakesnowsculptures(雕像).Canadiansarereallygoodatit!Manyyoungpeopletakeasnowbath(雪浴)toshowthattheyarenotafraidofthecold.Theytakeoffalltheirclothes，thenplayanddanceinthesnow!
Otherexcitinggamesareskiing，skating，andsnowrafting(雪上橡皮艇).ForCanadiankids，makingsnowmenorroomsoutofsnowarethemostfunthingstodo.Tomakeasnowroom，theymakeabighilloutofsnow.Thentheyscoopoutasmallroom.Inside，alampwillkeepthesnowroomwarm.
Sometimes，heavysnowmakestravellingdifficult.ButCanadiansdontworry.TheyhavecleverandstrongHuskydogs.Usuallysixtoeightdogsworktogetherpullingonesled(雪撬).Dog-sleddingisalsoapopularsport.Tomaketravellingthroughsnowfaster，Canadiansusesnowmobiles.Theymoveasfastascars，buttheyareonlyforbrave(勇敢的)people.
1.Canadiansaregoodat____accordingtothepassage.
A.celebratingsnowfestivalsB.takingsnowbathsC.playinganddancinginthesnow
D.makingsnowsculptures
2.Theunderlined(划线的)wordscoopmeans____.
A.修建　B.建造　C.挖　D.维修
3.ItsinterestingforCanadianchildrento____.
A.playanddanceinthesnowB.makesnowmenorroomsoutofsnow
C.goskiingD.godog-sledding
4.YouseethaticeandsnowsculpturesinCanadaare____.
A.justso-soB.verysmallC.verymagnificent(grand)D.madebyawinterking
5.Themainideaofthepassageisthat____.
A.iceandsnowarecloselylinked(联系)tothelivesofCanadians
B.Canadianslikesportsbetterthananyothercountry
C.Canadiansarebravepeople
D.Canadianstakepartinallkindsofsnowactivitiesduringthelongcoldwinter
参考答案：
一.1.B2.B3.A4.A5.D6.C7.D
二.1—5　DABAA
三.1.Did，do2.isn’t.it3.don’t，go　4.What，is　5.are，themselves　
四.1.was，talking　2.Have，written　3.won4.took5.Have，had
6.laugh7.willbecome8.wasgetting9.isplanning10.does
五.1-5　DCBCA