Tonyhasthelongestjourney教案1。

教案课件是老师工作中的一部分，大家在着手准备教案课件了。将教案课件的工作计划制定好，这样我们接下来的工作才会更加好！你们知道适合教案课件的范文有哪些呢？下面的内容是小编为大家整理的Tonyhasthelongestjourney教案1，欢迎阅读，希望您能够喜欢并分享！

Module7Planes,boatsandtrains.
Unit1Tonyhasthelongestjourney.
一．Learningaims
1.Masterthenewwordsandphrases:
journey,ferry,taxi,modern,farthest,best,fast,most,closeto,bytrian
2.Understandandusethesentencestructuresfluently:
a.Helivesfarthestfromtheschool,sohehasthelongestjourney.
b.Hegoesbybus.
c.Hesometimestakesthetrain,butit’sthemostuncomfortablewaytogotowork.
3.在学习中能正确识别交通工具，用英语正确的表达自己的观点，并在学习过程中积极参与，大胆发言。
二．Importantanddifficultpoints.
1.Toaskandanswerquestionsabouttransportandtravel.（by+交通工具）
2.Thesuperlativedegreeofadjectivesandaverbs.（形容词最高级）

TeachingSteps
Step1.Vocabulary.
A:Doyouknowthem?Whichoneisyourfavourite?Pleaseshareitwithyourclassmates.
(你认识它们吗？你最喜欢哪种交通工具？赶快和同学们分享一下吧
P.S.如果你还知道其他的交通工具，请把它们的美姿和名字展示在这里。

B:Whatcanyouseeinthesepictures?PleasewritedowntheirnamesinEnglish.
(从图片中你看到了什么？请写出你看到的交通工具的英文名字。)

C:Phrases(短语翻译)（by+交通工具）
同学们，你知道怎样骑乘各种各样的交通工具吗？试一试吧。
1.骑自行车2.乘公共汽车

3.乘地铁4.乘火车

5.乘飞机6.乘出租车

Step2.Listenandmatch.(把听到的交通工具与其相对应的修饰性形容词相连).

A.B.
trainmodern
planecrowded
ferrycomfortable
buslarge
subwayfamous
taxicheap
Step3.Listen,askandanswer.(听课文录音，回答下列问题)

HowmanypeopleareBettyandhermumtalkingabout?
Andwhoarethey?

――Howdoes……gettoschool?
――By……

Step4.Saywho.(读课文，回答下列问题).
Forexample:
——Wholivesfarthestfromtheschool?
——Tonylivesfarthestfromtheschool.

1.Wholivesclosesttotheschool?

2.Whohasthelongestjourney?

3.Whohasthefastestjourney?

4.Whohasthemostdangerousjourney?

5.Whohasthemostexpensivejourney?

6.Whohasthemostuncomfortablejourney?

Step5.LanguagePoints.
1.形容词、副词的最高级。
当我们需要对三个或三个以上的人或事物进行比较，来表达最高、最远、最快等意义的时候，我们可以用形容词和副词的最高级形式来表达。
其变化规则如下：
构成方法原形最高级
一般在词尾加tall
smalltallest
smallest
以e结尾的，直接加nice
finenicest
以重读闭音节结尾的，如末尾只有一个辅音字母，应先该字母，再加estbig
hot
fatbiggest
以“辅音字母+y”结尾的，先把y变成i，再加estbusy
easy
多音节和部分双音节词，在其前加mostdangerous
careful

2.by+交通工具表示“乘….坐…”，注意表示交通工具的名词前不能有冠词。
如：bybus,byplane.

Step6.Exercises.
用所给词的适当形式填空
1.Whichis(small),thesun,themoonortheearth?

2.Ofallthestudentsinourgroupwholives(far)?wWW.jAb88.CoM

3.Shanghaiisthe(big)cityinChina.

4.Oct.1wasoneof(exciting)daysin2009.It’sthe60thbirthdayofourmotherland(祖国).
单项选择
1.IthinkYaomingwillbe___newstarinNBA.
A.hotB.hotterC.hottestD.thehottest

2.—Whichis___seasoninBeijing?
—Ithinkit’sautumn.
A.goodB.betterC.bestD.thebest

3.Ioftengotoschool___.
A.byabikeB.onfootC.bybus

4.—Howdoyougettobeijing?
—___.
A.OnplaneB.ByplaneC.Inplane

5.Heusuallycomehomebybike,butsometimeshecomes___.
A.byfootB.onfootC.bythefeet

Step7.Homework
Workbookpage112activity1.

相关推荐

Module1ChangeUnit1WhatwillIbe教案

Module1Change
Unit1WhatwillIbe

一.教学内容：
Module1ChangeUnit1WhatwillIbe
1、课标词汇
2、重点词组
3、重点句型
4、时态：一般将来时
5、形容词比较级的构成
二.本周知识总结与归纳
1、课标词汇
changecenterstartintonoteonheavywillwantputseeshoppingknowphotographnewbackcentimeterkilogrammehairexcitedglassesreportermodeltimestrongneedsportpossiblyneedpolicemanagreethinkloveEnglishChineseslimdriversingerfarmerpoormorehoweverpracticelearn
2、重点词组
takeaphotographin13year’stimewearglasses
begoodatbepooratdressup
afootballplayerwouldlikehavetostuffyhard
3、重点句型
Hewillbe10centimeterstaller.
Shewillbe5kilogrammeheavier.
Kellywillbetallandslim.
Shewillpossiblybeamodel.
Hewillbegoodatsport.
I’mpooratEnglish.Ihavetostudyhard.
Yes,Iagree./No,Idon’tagree.
Iwouldliketobeadoctor.
4、时态：一般将来时
一般将来时的基本用法：表示将要发生的动作或存在的状态
一般将来时的形式：
●主语＋助动词(will/shall)＋动词原形(shall只用于第一人称)
肯定句：Ishallwork.Youwillplayfootball.
否定句：Ishallnotwork.Youwillnotwork.
疑问句：Willyouwork?Willtheywork?
●主语＋begoingto＋动词原形。表示计划、打算要发生的事，或即将发生的事。
肯定句：Iamgoingtowork.
Youaregoingtowork.
否定句：Iamnotgoingtowork.
Youarenotgoingtowork.
疑问句：Areyougoingtowork?
●瞬间动词(come,go,arrive,leave…)的现在进行时也可以表示将来。如：
Springiscoming.
●表示将来的时间状语：tomorrow,nextweek,nextmonth,in13years’time…
●in后接一段时间与将来时连用，表示将来动作发生在此段时间之后。如：
Hewillbuyanewhouseintwoyears.
5、形容词比较级的构成
规则变化：
（1）单音节词和少数双音节词一般在词尾加er：bright--brighter
（2）以不发音的e字母结尾的加r：large--larger
（3）以辅音字母加y结尾的变y为i加er:happy—happier
（4）以一个辅音字母结尾的重读闭音节词双写最后一个辅音字母再加er:big--bigger
（5）以er，ow结尾的双音节词加er：
clever—clevererslow—slower
不规则变化：
good,well—betterbad—worsemuch,many—more
little—lessfar—farther/further

Differentplaces教案1

一般给学生们上课之前，老师就早早地准备好了教案课件，大家应该要写教案课件了。用心制定好教案课件的工作计划，才能更好的在接下来的工作轻装上阵！有哪些好的范文适合教案课件的？下面是小编为大家整理的“Differentplaces教案1”，欢迎您阅读和收藏，并分享给身边的朋友！

Module2Myneibourhood
Unit3Differentplaces
第二课时
一、分析（Analysis）
（一）地位（Position）
1therebe结构的句子，在本课中它的单复数句式，疑问句式，否定句式是训练的一个重点。
2Wh-questions在之前的模块以及上一单元都有涉及，这一单元仍然被大量运用来提问。
重点（Points）
1关键词：
steepsteps,neighbourhood,bottom,exciting,busy,interesting,convenient,noisy,peaceful,pleasant,relaxing,quiet,
2功能：
运用therebe句型以及它的单复数句式，疑问句式，否定句式来表达存在。
wh-questions:Whichdoyouprefer?
二、教学设计（TeachingDesigns）
教学内容：课本39页
教学实施建议：
这一部分是训练学生运用therebe句型来描述自己的住所。可以分成几部分来处理。这一部分的内容相对比较简单，教师可以在完成上一步之后，给出几幅关于住所的图片，让学生用一些形容词来形容，如noisy,quiet,calm等等，并导出生词(in)convenient,peaceful,relaxing,pleasant.然后提问学生Tellusaboutwhereyoulivenow?来让学生用刚学会的形容词来表达。句型可参考课本39页的对话。

这一部分主要是提供一些用来提问学生住所环境的词汇以及这一部分的处理步骤

1）播放录音：Lookandlearn。学生边听边看课文。在这一部分教师可以再导入一些词汇，如trafficjam.restaurant,ATMmachine等。

2）教师可以通过提问的方式来询问学生家庭住所的周边环境。
如：Arethereanyshopsnearyourhome?
Istheremuchtrafficjaminthestreetnearyourhome?
Arethereanysteepstepsnearyourflat?
IsthereanATMmachinenearyouhome?
引出：Yes,thereis/are/some…/No.,thereisn’t/aren’tany…
3)播放录音：Lookandsay.学生边听边看课文。
4）教师提问，Whatis/aretherenearKitty’snewflat?Whatisn’t/aren’ttherenearKitty’snewflat?引出：Yes,thereis/are/some…/No.,thereisn’t/aren’tany…可以叫学生做pairwork继续提问和回答。以熟练运用therebe句型。
5）接下来，教师可以提出问题：Tellusaboutwhereyoulivenow,来让学生完整的表达自己的住所的状况。在表达的过程中，要求学生多用therebe结构的句型。
6)把学生分组，根据Askandanswer中所给的对话，讨论他们的住处。
7）请几组同学表演这个对话。

Jobspeopledo教案1

Module2Myneibourhood
Unit1Jobspeopledo
P28
应掌握的词汇
peoplen.人民,人们jobn.职业,工作
hospitaln.医院architectn.建筑师
properlyadv.适当地,严格地buildern.建筑工人
mechanicn.机械师,修理工typev.打字
garagen.汽车修理厂repairv.修理
vann.厢式送货车drivev.开车
enginen.引擎,发动机secretaryn.秘书
removaln.搬迁companyn.公司
movev.移动,搬动

认知词汇
neighbourhoodn.邻居architecturen.建筑
properadj.适当的machinen.机器
buildingn.楼房,建筑物minibusn.小客车
secretn.秘密typewriter打字员

应掌握的短语
jobspeopledo人们的工作dodifferentjobs做不同的工作
inahospital在一家医院makesickpeoplebetter使病人的健康状况好转
takecareof照看,照顾drawplansofbuildings绘制建筑图纸
makesure确信inagarage在修车厂
repaircars修理汽车driveafireengine开一辆消防车
putoutfires救火rescuepeople营救受难者
wearauniform穿制服usesth.todo用某物来做某事
typeletters打印信件aremovalman一名搬运工人
removalcompany搬运公司movesth.tospl把某物搬到某地

应掌握的句型
①由and连接的并列句
MrsWangisadoctorandsheworksinahospital.
②that引导的宾语从句
Shemakesurethatthebuildersbuildtheblocksproperly.
Teachingprocedure:
Pre-taskprocedure
①UsepicturestorevisejobspeopledoinSB7A.
②Groupwork.DividetheSsingroupsandletthemdiscuss“People’sjobs”usingthesentencepattern“whatjobdoeshe/shedo?”
“Wheredoeshe/shework?”
“Whatdoeshe/sheusuallydo?”

教学过程
①Usingpicturesofa(an)doctor/architect/mechanic/fireman/secretary/removalmantoleadinthemewlanguageitems.
T:Whatjobdoeshe/shedo?
S:He/sheisa(an)doctor/architect……
T:wheredoeshe/shework?
S:He/sheworksinahospital
inanoffice/constructionsite
inagarage
atafirestation
inanoffice
removalcompany
T:whatdoeshe/sheusuallydo?
S:She/hemakessickpeoplebetter
drawsplansofbuildings
repairscars,vansandminibus
putsoutfines
usescomputertotypeletters
movepeople’sfurnituretotheirnewflat
②Pairwork.Sshaveaconversationaboutthispart.Theyshouldaskandanswerfreely.
③Listeningandreading.MaketheSsrepeatPartIonPage28afterthetapefor2times.ThenfillintheblanksinPartII.Afterthatchecktheiranswers.
④Teachthesentencesthatconnectwith“and”,theuseof“makesure”.
Post-taskactivity
①Sshaveafreetalkabouttheirmotherorfather.
②ExercisesP157,P260
Homework.Sswriteashortcompositionabouttheirparents.