七年级（下）Module4LifeIntheFuture。

每个老师为了上好课需要写教案课件，又到了写教案课件的时候了。只有规划好教案课件工作计划，才能更好地安排接下来的工作！你们会写多少教案课件范文呢？小编特地为大家精心收集和整理了“七年级（下）Module4LifeIntheFuture”，希望对您的工作和生活有所帮助。

七年级（下）Module4LifeIntheFuture

Unit3Languageinuse

一、教学内容分析

本堂课是练习课加复习课，训练本模块知识要点。

二、学生情况分析

学生对于听力环节力不从心，要加强听前指导

三、教学目标

1．能灵活运用一般将来时will的各种句式。

四、教学重点和难点

1．一般将来时will的陈述句，否定句，一般疑问句及回答

五、教学策略

讲练结合，学生总结规则

六、教学手段

TAPE七、教学过程

Step1.Presentation

Useapictureofrobots.Teachthewordsandletthestudentstalkaboutwhattherobotscandoforus?Step2.Listening

Playthetapetwiceandcheckthetruesentences.(wb.9)Choosesomeindividualstosaytheanswers.Step3.Lookatthepictureandwritequestionsaboutthefuture

1.Askthestudentstowritethequestions,correctwithapartner.2.Collecttheanswersfromthewholeclass.Step5.Workinpairs,askandanswerthequestions.

1.Readthroughtheexamplewiththeclass.2.Askthestudentstoworkinpairs.Step6.Putthewordsandphrasesintothecorrectcolumns.

1.Readthroughthewords2.Askthestudentstotabulatethewordswiththestress.3.Askthestudentschecktheanswers.Step6.Aroundtheworld

(1)Learnthematerialtogether(2)Ask:whatwillyourlifebelikeinthefuturewiththehelpofrobots?(3)Sharethedifferentanswers.Step7.Moduletask

Designyourdreamschool(Unit3Activity5,67),writeashortpassageaboutit.Step8.Homework

1.Finishoffhomeworkbookexercises.2.Recitethewordsinthismodule.3.Previewnextmodule

相关知识

Module4LifeIntheFuture　(外研七下)

Module4LifeIntheFuture

一.教材分析

1.本模块以未来的教室及学习为切入点，谈论将来我们生活的各个方面,学生较为有兴趣,便于展开活动。在这个过程中学习和掌握一般将来时WILL+动词原形的表达方法及注意点。

2.《新标准》英语采用归纳式语法学习法:呈现---提问---发现---总结,培养学生自主学习的能力。一般将来时作个本学期一个重要的时态在上一个单元中就已涉及Begoingto+动词原形,学生已有一定的概念,这只需要老师很好地设计课堂教学活动作一定的延伸就可以了。

二.学情分析

学生在前一模块中已学习了一般将来时的肯定、否定与一般疑问的表达方式,也掌握了如何表达自己将要做什么,没做什么,也学会了如何问别人将来是否要做某事。本单元则是在前面的基础上引入到谈论将来生活这个话题上，这是学生很熟悉也是较感兴趣的话题。在教师预设的任务中，引导学生在交际中动态生成，学生有话可说，乐于合作分享。这样就有利于他们更好的运用课本知识，达到提高综合运用语言能力的目的.

三.教学目标

1.语言知识目标语音朗读单词中注意重读音节

词汇

基础核心词汇：lifefuturechalkpaperrulernoonefarmholidayrainweatherwindsocheapexpensiveshortgetwarmspringautumnheavyrainstrongcomfortablemachinejobfreetechnologyinterestingdifficultweakdream

掌握：cablecalculatorcellsatellitefuelroughheatdullclimatetransportsmoothuncomfortable语法一般将来时的肯定,否定及疑问句结构和形容词的用法.话题以谈论将来的生活为中心，说一说将来生活的各个方面.2.语言技能目标

听：能听懂用一般将来时表述的意义。

说：能运用一般将来时描述将来的生活。

读：能读懂阅读文章，理解语篇主题和细节。

写：能用一般将来时写将来生活等有关的短文。

3．学习策略目标

认知

联系，归纳，推测等技能。

调控

从同伴处得到反馈，对自己在叙述中或书写中的错误进行修改。

交际

学习运用恰当词语与语法介绍和询问。

资源

通过其他学科或网络获取更多未来生活的信息。

自学策略

能借助词汇图掌握单词，形成话题联想的习惯。

情感策略

能在小组活动中积极与他人合作，互相帮助，共同完成学习任务。

4．文化意识目标：

了解将来生活会带给我们的变化，让学生有一种危机感.增加学生的背景知识，增强学科间的交流,培养学生具有一定的探索未来的科学思想,培养高尚的情操。

5．情感态度目标:

1）通过课文教学引导学生关心国家大事，了解将来生活的巨大变化,因此要刻苦学习，长大为祖国繁荣富强做贡献。

2）能在小组活动中积极与他人合作，互相帮助，共同完成学习任务。

四．重点难点

1.教学重点

[1]以谈论将来生活为中心，介绍并询问有关将来生活的信息.

[2]能运用用一般将来时及形容词。

2.教学难点

[1]描述将来生活涉及的一些词汇及它们在句中的正确运用。

[2]能运用一般将来时进行描述与提问。

五.突破途径

1.利用多媒体,让学生在歌声中感受语言，在轻松愉快的video欣赏中输入语言。在合作学习、游戏、竞赛等活动中巩固语言。

2.整合教材,对教材的内容进行适当的补充、删减、调序。以话题为核心,设计多种任务活动，把知识点化难为易。将知识不断滚动、内化和外延。

六.课时安排

Period1Unit1ListeningandVocabulary

Period2Unit2ReadingandVocabulary

Period3Unit3LIsteningReading

Period4Unit3GrammarModuleTaskPeriod1Unit1ListeningandVocabulary

Step1.Warm-up

T:Whatareyougoingtodoatthisweekend?

S:Iamgoingtodomyhomeworkatthisweekend..

T:Areyougoingtoplaythepianothisafternoon?

S:Yes,Iam/No,Iamnot.

………

Likethis,askthestudentstoworkinpairstoreviewthefuturetense.

Step2.Presentation

T:Whatwillyoudoatthisweekend?

Helpthestudentsanswer:Iwilldomyhomeworkatthisweekend.

（用begoingto+do的操练引出will+do，旨在以旧带新，使同学们在很自然的复习语境中导入到新课的学习。呈现出will+do这个时态，让学生有一个初步的概念。）Askthestudentstoworkinpairstopracticewill+do.

Step3.Newwords

(1)Presentationofthevocabularywithsentences：lifefutureinthefuturecableTVcalculatorcellphonechalkpaperrulersatelliteTVnoone(2)Readthroughthenewwordsandhavethestudentsfollowandthenrepeatchorallyandindividually.

(3)Pairwork:WhatdoyouusetolearnmathandscienceandwhatdoIusetoteachEnglish?（使用语境教单词法，这样不仅让学生掌握了单词的读音，还可以让学生知道怎样去使用。可能比纯粹教单词要来得更有效些，接着再用一个pairwork来巩固这些单词，避免了重复朗读的单调，并且这是一个开放性的对话，也活跃了同学的思路和课堂气氛。）Step4.Listeningcomprehension

(1)ListentothetapeandcheckthetruesentencesforDamingandBetty.(2)Trytoreadafterthetape.Step5.Reading

(1).Listentothetapeandanswerthequestion:Willtherebeschoolsinthefuture?(2).Readthedialogueandchoosethebestanswerstothequestions.(3).Readthedialogueinrolesandaskthemtrytoactitout.Step6.Groupwork

Talkabouttheclassroomtenyearslatercomparedtotheclassroomnowingroupsandtheneachgroupgivesareport.Step7.Homework

1、自默本单元单词及重点词组。

2、制作一张十年后你的教室，学校或家的海报。Period2Unit2ReadingandVocabulary

Step1.Work-Show

Showtheirhomework.Aposterabouttheirclassroom,homeorschool。Sharetheirsuccesswithallthestudents.(分享他们的海报，既练习了学生的听力，也练习了学生的口语。让学生体验到了他们自身的价值，提高了参与的积极性。)Step2.Newwords

(1)Presentationofsomeofthenewwordswithsentences(2)Readthroughthenewwordsandhavethestudentsfollowandthenrepeatchorallyandindividually.(3)Pairwork:Whatcanyouseeinthepictures?Step3.Reading

(1)Readquicklyandmatchthepicturesandheadings.(2)Readcarefullyandfindtheadjectivesanditsoppositemeanings.(3)Readonebyoneparagraphtofinishtherelativeexercises.（在处理阅读课的时候，先使用略读，再使用跳读，再使用精读，培养了学生阅读的技巧。）Step4.Groupwork

Talkaboutthequestions:Willwehaveaneasyoradifficultylifeinthefuture?why?在大量输入的基础上，现在让学生输出就容易多了，我想学生应该是有话可说的，而且也能够说得起来。有时间的话让他们写一个小报告，笔头也得到了落实，没有时间的话这个就作为回家作业。）Step.Homework

1、自默本单元单词及重点词组。

2、把groupwork写成一个小报告。Period3ListeningandReading

Step1.Presentation

Showaflashcardaboutrobots.TeachthewordsandletthestudentstalkaboutWhattherobotscandoforus?Step2.Aroundtheworld

(1)Learnthematerialtogether(2)Withthehelpofrobots,whatwillyourlifebelikeinthefuture?Step3.Listening

Listenandcheckthetruesentences.(wb.9)Step4.Reading

Workinpairs.Readthepassageandcorrectthemistakes.(wb.10)Step5.SurveySurveysomeofthepartnersandgiveareport.1Willyouhaveaninteresting/happylife?Why?

2Willyouhaveasmallandnicecar?

3Whatwillyourhomebelike?

4WillyoudomanythingsontheInternet?WhatwillyoudoontheInternet?

5Willyouhavelotsoffreetime?Whatwillyoudoinyourfreetime?

6Willyoutakeaplanetotravelaroundtheword?WherewillyougoStep6.Homework1、自默本单元单词及重点词组。

2、把第五小题的报告定成一篇小文章。Period4Unit3GrammarModuleTask

Step1.Grammar

1.explainthefuturetenseindetails.2.Exercisesaboutthefuturetense.(Unit3Activity1wb.1)Step2.Grammar

1.revisetheadjectives2.Exercisesabouttheadjectives.(Unit3Activity3wb.4)Step3.Grammar

1.teachthestudentshowtousetheconjunctionso

2.Exerciseabouttheconjunction.(Unit2writingandwb.11)

Step4.Moduletask

Designyourdreamschool(Unit3Activity5,67)Step5.Homework1．自默本模块单词及重点词组。

2．完成第三单元及WB中剩下的练习。

Module4Lifeinthefuture

老师会对课本中的主要教学内容整理到教案课件中，大家应该要写教案课件了。我们要写好教案课件计划，才能在以后有序的工作！你们会写多少教案课件范文呢？急您所急，小编为朋友们了收集和编辑了“Module4Lifeinthefuture”，欢迎您参考，希望对您有所助益！

Module4Lifeinthefuture　
1、一般将来时的谓语构成是什么？
2、不定代词作主语，谓语动词用什么形式？
3、Bytrain=bybike=bycar=
4、Byboat=byplane/air=
5、Bybus=
6、对方式状语提问用什么疑问词？
7、Therebe句型的一般将来时的结构是什么？
8．Think引导的宾语从句变否定句否定什么？
9．指人的不定代词下文中用什么代词与之对应？
10、Iamnotsure.
11、Idon’tknow=
12、usesth.todosth.==
13、little,small的区别是什么？
14、Big.large.great的区别是什么？
15、动词原形能作主语吗？
16、Allyear=
17、什么是主系表结构？联系动词有哪些？
18、对将来时的天气提问用什么？
19、RainV.其形容词形式是？
20、Wind『c』.其形容词是？
21、job和work的区别是什么？
22、Fivetimesayear通常用什么时态？
23、短语：
（1）做某事怎样？
（2）有线电视
（3）手机
（4）卫星电视
（5）在将来
（6）一张纸
（7）在电脑上
（8）一支粉笔
（9）全年
（10）变暖和
（11）变冷
（12）变凉快
（13）变长
（14）大雨
（15）强风
（16）在网上
（17）做枯燥的工作
（18）干重活
（19）一周三天
（20）我梦想中的学校
（21）波涛汹涌的海
Module5Myhometownandcountry
1.单音节adj的比较级的变化口诀
2．比较级的不规则变化：
（1）good/well____(2)bad/badly_____
(3)many/much_____(4)little________
(5)far_______________
3两者中最……
4.修饰比较级的程度副词有哪些？
5．比较级中that的用法
6．The+最高级+n.==
7．哪些词只能修饰原级？
8．Some的特殊用法？
9．对人口提问？
10．指人口的多少用____和______?
11.hundred,thousand,million的用法
12．Tall和high的区别是什么？
13．Bebusywithsth.=
14.地理位置中表示内部；相邻；相隔用什么介词？
15．Or的用法？
16．Take/give/bring/send/showsb.Sth.=
17.buy/make/cook/mendsb.sth.=
18.短语：
（1）华东
（2）在中国东部
（3）1.5公里长
（4）在康河河畔
（5）低山
（6）在海附近
（7）在海岸
（8）你能回答我家作中的一些问题吗？
（9）中国的人口是多少？
（10）在夏季不是非常热，在冬季也不是非常冷
（11）因为…….而著名
Module6TheOlympicAdventure
1.多音节adj比较级的构成？
2.more的用法
3.most的用法
4.begoodat=
5.also和too的区别？
6.ing结尾的adj和ed结尾的adj的区别？
7.leave…for…..
8.class和lesson的区别？
9.behind的反义？
10.atthebackof的反义？
11.下列adj的副词形式是什么？
（1）slow(2)loud(3)clear
(4)quick(5)good(6)bad
(7)careful(8)careless(9)quiet
(10)early(11)late(12)fast
(13)hard的用法
(14)happy
12.adj和adv的用法比较？
13.ing,ed结尾的adj和adj+ly结尾的副词的比较级是什么？
14.morethan=
15.need的用法
16．对于某人来说做某事怎么样？
17．更擅长于
18．Bring,take,carry区别？
19．Not…….until的用法
20.短语：
（1）擅长于
（2）骑自行车比跑步更放松
（3）离开去上学
（4）每个星期六
（5）很早到达那儿
（6）在……内部前面
（7）在…..外部前面
（8）很迟到达
（9）清楚地听见
（10）慢慢地和大声对某人讲话
（11）200多个人
（12）许多观看奥林匹克运动会的游客
（13）需要做某事
（14）把英语讲的很好
（15）讲一口流利的英语
（16）更好地学习英语
（17）努力工作
（18）带领某人参观某地
（19）仔细地复习他的词汇表
（20）大声地播放光盘
（21）安静地听他的课
（22）adv修饰动词的位置？
（23）adj修饰名词的位置？

七年级下Module4Lifeinthefuture-

教案课件是老师工作中的一部分，大家应该开始写教案课件了。将教案课件的工作计划制定好，才能使接下来的工作更加有序！那么到底适合教案课件的范文有哪些？急您所急，小编为朋友们了收集和编辑了“七年级下Module4Lifeinthefuture-”，欢迎大家阅读，希望对大家有所帮助。

七年级下Module4Lifeinthefuture

Unit2Everyonewillhaveasmallcar教案

Vocabularyandlistening

1.Workinpairs.Lookatthepicturesandsaywhatyoucansee.

Readthroughthewordsintheboxandmakesurethatthestudentsunderstandthemall.

Askthemtolookatthepicturesandtelltheirpartnerwhattheycanseeineachone.

Answers

1)computer/Internet

2)strongwinds/roughsea

3)farm/machine/farmer

4)bigplane/small/car

5)house/sun

Learningtolearn

Talkabouttheimportanceofinferringthemeaningfromcontext.

2.Readthepassageandmatchthepictureswiththeparagraphs.

Answers

Picture1-----D

Picture2-----B

Picture3-----E

Picture4-----A

Picture5----C

3.Matchthepicturesandparagraphswiththeseheadings.

Answers

Climate-----Picture2-----B

Homes------Picture5----C

Jobs---------Picture3-----E

Technology-Picture1-----D

Transport----Picture4-----A

4.MatchthewordsinBox1withthewordswhichmeantheoppositeinBox2.Usethepassagetohelpyou.

Answers

cheap---expensive

easy---difficult

hot---cold

large---small

new---old

strong---weak

warm---cool

comfortable---uncomfortable

good---bad

interesting---dull

light---heavy

short---long

rough---smooth

Whichwordsarenotinthepassage?

AsktheSstofindoutwhichwordsarenotinthepassageindividually.

5.Answerthequestions.

Answers

1)Fuel.

2)NorthPole.

3)It’swarminspring,hotinsummerandcoolinautumn.

4)(Itwill)Heatthem.

5)Machines.

6.Readthepassageagainandcheck(√)thetruesentences.

Answers

1.(√)3.(√)

7.Workinpairsandtalkaboutlifeinthefuture.

Writing

8.Lookatthesesentences.

Nowmatch1~3witha~candjointhesesentenceswithso.

Answers

1.Itwillprobablybehotallyearsothewinterwillbeveryshort.

2.We’llusethesuntoheatourhomessonoonewillbecoldandthere’llbelotsofhotwater.

3.Peoplewillworkthreedaysaweeksothey’llhavelongholidaysandlotsoffreetime.