7BUnit1Dreamhomes教学设计。

为了促进学生掌握上课知识点，老师需要提前准备教案，准备教案课件的时刻到来了。在写好了教案课件计划后，新的工作才会如鱼得水！你们知道哪些教案课件的范文呢？以下是小编为大家收集的“7BUnit1Dreamhomes教学设计”但愿对您的学习工作带来帮助。

7BUnit1Dreamhomes教学设计
Thefirstperiod
ComicstripandWelcometotheunit
I.Teachingaimsanddemands:
1.谈论学生自己的理想居所，引导学生思考不同的居住环境。
2.识别不同国家的标志性建筑。
3.认识不同国家及其首都的英语表达方式。
II.Teachingimportancesanddifficulties:
1.认识不同国家及其首都的英语表达方式。
2.一些词组和句型：wouldyouliketo…?I’dliketo…
Whichisyourfavourite?
Thecapitalof…is…
III.Teachingsteps:
Step1Freetalk
1.Revisesomesentencesuse“Wouldyouliketo…?Yes,I’dliketo.”“Whichisyourfavourite…?Myfavourite…is…”
2.Askandanswerinpairs.
Step2Showtheaims
Showthelearningaimstothestudents.
Step3Presentation
1.Showthestudentsamapoftheworldandask:Whatcountriesintheworlddoyouknow?
2.Teachthefollowingcountries:
ChinaJapanUKUSAFranceRussiaThailand
3.Showsomeplacesofinteresttothestudents:
Herearesomebeautifulpictures.Theyaresomeofthemostfamousplacesintheworld.Doyouknowwheretheyare?Lookatthismountain.Whatisitsname?Whatcountryisitin?
4.Usethesamewaytoteachtheothercountries.
5.ShowapictureofTian’anmensqareandask:Whatcountryisitin?Whatcityisitin?It’sinBeijing.BeijingisthecapitalofChina.
6.Teachtheothercapitals.
7.Dotheexercisesonpage7
Step4Practice
1.Model
T:Whatcountryisitin?
S:It’sinJapan.
T:DoyouknowthecapitalofJapan?
S:Yes,ThecapitalofJapanisTokyo.
2.Workinpairs.
Step5Presentation
1.Askthestudents:’Whatcountrywouldyouliketolivein?Whatcitywouldyouliketolivein?
2.Teach“palace”.Therearetwoplaceshere.Oneisarestaurantandtheotherisapalace.Lookatthetwoplaces.Wherewouldyouliketolive?
3.Listentothetapeandanswerthequestion.:WheredoyouthinkEddiewouldliketolive?
4.Readafterthetapetogether.
Step6Practice
Workinpairs,thenactoutthedialogue.
Step7Summary
总结句型，不同国家的标志性建筑，国家及其首都的英语表达方式
Step8Consolidation
Dosomeexercises:
Unit1-1
一词组和句子
1.梦想之家______________________________
2想要干某事______________/_____________
3居住在一个宫殿里______________________
4在饭店隔壁___________________________
5许多餐馆______________________________
6最大的一个___________________________
7学习关于。。。___________________________
8在不同的国家________________________
9这些国家的名字_______________________
10。。。的首都___________________________
11Wouldyoulike_____________(live)inapalace?
12.Therearemany_____________(restaurant)inBeijing.
13.Whichisyour_______________(最喜爱的)festival?
14.Thestudentsarelearningabouthomesindifferent_______(country).
15.Ilikethe___________(big)restaurantinBeijing.
16.Beijingisthe_______________(。。。的首都)ofChina.
二同义句
1.Wouldyouliketoliveinapalace?
______you______toliveinapalace?
2．Whichisyourfavouriterestaurant?
________restaurant_______you________________?
Step9Homework
1.Recitethenewwordsandthetext.
Rememberthecapitalsofthecountries.

Thesecondperiod
Reading(1)
I.Teachingaimsanddemands:
1.了解不同国家居住环境的情况。
2.获取有关不同生活方式的信息。
3.学习描述家，描述他人的生活方式。
II.Teachingimportancesanddifficulties:
1.如何描述家，描述生活方式。
2.掌握词组及句型：
Aroundtheworld,lookoutat,chatwith,livewith,awoodenhouse,overariver,Iclimbaladdertogetintomyhouse,I’mthesecondchildofmyfamily.Itrainsalot.
III.Teachingsteps:
Step1Freetalk
Wherewouldyouliketolivein?Whydoyoulikeit?What’sthecapitaloftheUK?Usethesesentencestomakeadialogue.
Workinpairs.
Step2Showtheaims
Showthelearningaimstothestudents.
Step3Presentation
TeachersaysMydreamhomeisn’taflatbecauseitistoosmall.Iwouldn’tliketoliveinapalacebecauseitistoobig.Iwouldliketoliveinahouselikethis.
Thenshowapictureofawoodenhousewithtwofloors.Tellthestudents:look,hereisabeautifulhouse.Itismydreamhome.Itisn’tinabigcity.Itisinatownandnearthesea.WhenIamfree,Icanwalkonthebeachandenjoythesunshine.Itisawoodenhouse.Doyoulikemydreamhome?
Then,askWhatroomsdoIneedImydreamhome?andteachthenewwords.
Step4Practice
Doyouliveinaflatorinahouse?
Whatroomsdoyouhave?
Whatdoyoudoineachoftheserooms?
Askandanswerinpairs.
Step5Reading
1.InChina,mostofusliveintallbuildings.Whataboutpeopleinothercountries?Doyouknowaboutthehomesindifferentcountries?Today,wewillreadfourhomepagesoffourforeignstudents.Theywouldliketotellussomethingabouttheirhomes.Now,pleasereadtheirhomepages.Whataretheirnames?
2.Listentothetapeandanswerthequestions.
Stephen:Whereishefrom?Whichishisfavouriteplace?
Why?
Wheredoeshechatwithfriends?
3.Analyzethelanguagepoints.
4.UsethesamewaytoreadMadee’s.
Madee:Wheredoeshelive?Whereisherhouse?
Wholiveswithherinherhouse?
Step6Summary
Step7Consolidation
一词组和句子
1全世界__________________2一个大房子______________
3做游戏__________________4看漫画书_____________5和朋友们交谈___________6坐在地板上_______________
7向外看海滩___________8一个小镇______________9和我的家人居住在一起________10在一个木屋里______
11到达我的房子里__________12我家的第二个孩子_____
13漂亮而安静___________14雨水多___________
二同义句
1.Ithas12rooms.
_____________12rooms_________.
2.Myfavouriteplaceisthebalcony.
_______________thebalcony_________.
3.I’dliketohaveawoodenbed.
I’dliketohaveabed________________________.
4.MyfamilyandIliveinawoodenhouse.
Ilive___________________inawoodenhouse.
5.Iclimbaladdertogetintomyhouse.
I_________________myhouse_____aladder.
Step8Homework
1.Recitethenewwordsandthetext.
2.Retellthehomepagesofthetwostudents.

Thethirdperiod
Reading(2)
I.Teachingaimsanddemands:
1.了解不同国家居住环境的情况。
2.获取有关不同生活方式的信息。
3.学习描述家，描述他人的生活方式。
II.Teachingimportancesanddifficulties:
1.如何描述家，描述生活方式。
2.掌握词组及句型：
sitinthekitchen,makedinner,intheevenings,onthefifthofJune,sleepinthegarden,inthecentreofMoscow,inaflat,onabusystreet,ontheseventhfloor,sharewith..listentomusic,
befriendlytosb.
III.Teachingsteps:
Step1Revision
1.Fillintheblanks.
Stephenisaboyfrom_________.Helivesina______housenearthe________.Thereare12roomsinhishouse.The____ishisfavouriteplacebecausehecanplaygames,readcomicsand______________friendsthere.Heoftensitsonthe_______andlooks____________thebeach.Hisfriendsliketochatwithhiminhis_________________.
Madeelivesinasmall________inThailand.Shehasa_______family.Manypeoplelive________herina_______house_____ariver.Sheisthe_________childofthefamily.Everydaysheneedsto_______aladderto_____intothehouse.Madee’shometownisa_________and________place.And,thereislotsof_______.
2.Talkabouttheirownhomes.
Step2Showtheaims
Showthelearningaimstothestudents.
Step3Presentation
1.Yesterdaywelearntthehomepagesofthetwostudents,todaywe’lllearnthenexttwostudents’:Neil’sandAnna’s.
2.First,listentothetapeandanswerthefollowingquestions:
Whereisneilfrom?Whatishisfavouriteroom?Whatdoeshismotherdoinhisfavouriteroom?
1.Readafterthetape.
2.Analyzethelanguagepoints.
3.Readitagainandtrytoretellit.
4.UsethesamewaytoreadAnna’s.
Step4Practice
Studentsreadthetextagainandthenaskandanswerinpairs.
Step5Summary
Step6Consolidation
一词组和句子
1坐在在厨房里________________2做晚饭______________
3在晚上__________________4在起居室里______________
5睡在花园里__________6在六月的第五天_____________
7在莫斯科市中心____________8在一幢公寓里__________
9在一条繁忙的的街上_________10对某人很友好________
11和我的妹妹分享一个卧室__________________________
二同义句
1.IliveinthecentreofMoscow.
Ilive___________________________Moscow.
2.Ishareabedroomwithmysister.
Iliveinabedroom_________mysister.
MysisterandIlivein____________room.
三用所给词的适当形式填空。
1.Itsbirthdayosonthe________(five)ofJune.
2.Ourneighboursarevery__________(friend)tous.
3.I’mreadingwhilemybrother______________(watch)TV.
Step7Homework
1.Recitethenewwordsandthetext.
2.Retellthehomepagesofthetwostudents.

Thefourthperiod
Reading(3)
I.Teachingaimsanddemands:
1.能够复述课文。
2.学会描述自己的家。
3.掌握词组和句型。
II.Teachingimportancesanddifficulties:
1.学会描述自己的家。
2.掌握词组和句型。
III.Teachingsteps:
Step1Revision
1.Fillintheblanks.
Neillivesinasmalltown_______LondonHisfavouriteroomisthe_________.Hismother____________there.Inthe_______,Neilandhisfamilyalways_______________.inthe________room.Hisdogsleepsinthe_______.
Annaliveswithherfamilyina________ona________streetinthe_______ofMoscow.Herhomeisnotbigsoshehasto_______abedroom_______hersister.______dinner,theyliketoplaygamesandchatthere.Annaisvery_________andthe_____are_______.
2.Freetalk.Talkaboutyourownhome.
Usefulexpressions:Wheredoyoulive?
Doyouhaveyourownbedroom?
Iliveinaflatin…
Myfavouriteroomis…
Ourflatisinanoisy/quietarea.
Idomyhomeworkinthediningroom.
3.Revisesomeusefulphrases.
Step2Showtheaims
1.Finish‘ReadingPartBandC‘
2.Describeyourownhome.
Step3Presentation
1.ShowsomepicturesinPartB1andrevisethenewwords.2.RevisethetextanddoPartB2、C1andC2
Step4Practice
1.Revisethetextagainandthentrytoretellthetext
2.Describeourownhome.
Step5Consolidation
Dosomeexercises:
1.超过十个房间______________2.在阳台上_____________
3.在一个安静的街上____________4.靠近海边____________
5.听音乐______________________6.爬梯子______________
Step6Homework
1.Recitethenewwordsandthephrases.
2.writeanarticleaboutyourownhome.

Thefifthperiod
I.Teachingaimsanddemands:
1.识别并掌握各种家具陈设的名称。
2.将各种类型的家具陈设与其所属的房间进行匹配。
II.Teachingimportancesanddifficulties:
识别并掌握各种家具陈设的名称。
III.Teachingsteps:
Step1Revision
1.Revisesomephrasesandexpressions
2.Revisethetext.
3.Describeyourownhome.
4.Asksomestudentstointroduce.
Step2Showtheaims
识别并掌握各种家具陈设的名称。
Step3Presentation
1.Showapictureofabedroom.andsayWhatcanyouseeinit?Thenteach‘bedsidetable、bookcaseandlamp.
2.Showapictureofakitchen.ThenaskWheredosNeil’smotherputthevegetablesandmeat?Sheputstheminthefridge.Wheredoessheputthebowlsandplates?Sheputstheminthecupboard.Teach‘fridgeandcupboard’.
3.Showapictureofasittingroom.ThensayWhatcanyouseeinthesittingroom?Andteacharmchair、sofaandcoffeetable.
4.Showapictureofabathroom.ThenaskWhatcanweusuallyseeinabathroom?Andteachbath、toilet、sinkandshower.
5.Readallthenewwordstogether.
Step4Practice
DoPartAandB
Step5Games
1.Fourstudentsinagroup.
2.Onesay:IhaveabedinmybedroomandThenextsay:ShehasabedinherbedroomandIhavealampinmybedroomandsoon.
Step6Consolidation
Dosomeexercises:

1.Thec________ofJapanisTokyo.
2.Thereisaw_________houseovertheriver.
3.Therearem__________ofpeopleinthestreet.Itisverylively.
4.The_________(十二)lessonise________thanthe_________(二十)lesson.
5.Heisf__________tous.Wealllikehim.
6.Tomlivestwofloors_________(在……上面)me.Ilivetwofloorsb_______Tom.
7.Thereisaboyl________inbed.Heisreadingastorybook.
8.Howmany________(书架)arethereinthelibrary?
9.Thereisa________(起居室)，two_____(客厅)andthreeb________inmyflat.
10.Canyoutakeam________forme?
Step7Homework
1.Recitethenewwordsandphrases.
Finishtheexercises.

Thesixthperiod
Grammar(A)
I.Teachingaimsanddemands:
1.运用方位介词辨别事物的具体位置。
2.正确运用方位介词表达事物的位置。
II.Teachingimportancesanddifficulties:
1.正确运用方位介词表达事物的位置。
2.区分above,over,on的用法。
III.Teachingsteps:
Step1Revision
1.Revisesomeprepositionsthatwehavelearned.
2.Revisesomephrasesaboutprepositions
Step2Showtheaims
1.掌握介词的用法。2.区分above,over,on的用法。
Step3Presentation
1.Showapictureofpage13PartA,thensayHereisapictureofDaniel’sclassroom.Whatisintheclassroom?Whereisit?
2.Usethesesentencestoaskandanswerinpairs.
3.Teachthenewwordsandthephrases.
4.区别above,over,under,below的用法。
5.DosomeexecisesofPartA‘Kate’sbedroom.’
Step4Practice
1.UseWhere‘s…It’s…tomakeupsomesentencesaboutprepositions.
2.Askandanswerinpairs.
Step5Summary
1.总结介词的用法。2.区分above,over,under,below的用法。
Step6Consolidation
一词组
1在我的前面_______2在我和你之间_____3靠近Sandy____
4.和门相对________5.在讲台上_____6在河的上方_____
二选择
()1.Look!Therearesomebirds_____thattree.
A.on,B.inC.above
()2.Therearemanyapples______thetree.
A.onB.inC.above
()3.Ourschoolis______ahospital.
A.atthefrontofB.inthefrontofC.infrontof
()4.Thereisatalltree____thetwobuildings
A.overB.betweenC.among
()5.HeistallerthanI.Hesits_____me.
A.infrontofB.behindC.atthebackof
()6.Whendidyourfatherarrive_____Shanghai?
A.atB.inC.to
Step7Homework
1.Recitethenewwords.2.Recitethedialogue.

Theseventhperiod
Grammar(B)
I.Teachingaimsanddemands:
1.复习基数词的用法，掌握基数词使用的场合。
2.会读会写数量大的基数词。
II.Teachingimportancesanddifficulties:
1.会读会写数量大的基数词。
2.注意hundred,thousand,million的用法。
III.Teachingsteps:
Step1Revision
1.Singthenumbersong.
2.Recitesomenumbers.
Step2Showtheaims
1.掌握新单词。
2.会读会写数量大的基数词。
3.注意hundred,thousand,million的用法。
Step3Presentation
1．向学生介绍基数词的用法。
2．TTeachthenewwords.
3．正确朗读基数词，并注意hundred,thousand,million的用法
Step4Practice
Dosomeexercises:partB1B2B3
Step5Summary
1.总结基数词的用法。
2.总结hundred,thousand,million的用法
Step6Consolidation
一词组
1向某人寻求帮助_____________2轮流干某事__________
3数百的_______________4数百万的______________
5二百个学生____________6在他二十岁时______________
二根据汉语完成句子。
1.Weshould_______________________ourclassroom.(按顺序打扫)
2.Weplant____________trees.（数百万的）
3.__________________,hecametoChina.(在他四十岁时)
4.Neil______Simon_______somemoney.（向。。。要）
Step7Homework
1.Recitethecardinalnumbers.
2.Finishsomeexercises.

7BUnitOneDreamhomes
Periods7.IntegratedskillsandStudyskills
Teachingaimsanddemands:
Newwords:bathroom,mirror,afraid,still,message
Keypoints:bedifferentfromMayIspeakto…,please?
Who’scalling?CanItakeamessage?
Teachingmethods:task-basedapproach
Teachingtask:
1.Torecognizewordsabouthomes,toidentifyitemsrelatedtohomes,tounder
-standthelocationofroomsandfurniture,toidentifyspecificinformationaboutfurnitureitemsandtoshowunderstandingofrelevantinformationbycompletingane-mail
2.Todevelopgrammarlearningstrategiesandtousearecordingsystemtohelpmemorizegrammaticalstructures.
Teachingaids:taperecorder,tapes,slideprojector,slides
Teachingprocedures:
Ⅰ.Warm-up
Askthestudentondutytogiveafreetalk.
Integratedskills
Ⅱ.AthomeinBritain
AsktheSstostudythepicturesinPart1carefully.Encouragethemtoaskquestionsaboutthepictures.e.g.WheredoNeilandhisfamilywatchTV?Wheredoyouthinkthehouseis?Listentothetape,andasktheSstoorderthepictures.Checktheanswerswiththewholeclass.
Listentotherecordingagain.Dothe“T”or“F”exercises.
1.Neilandhisfamilydon’tsitinthekitchen.
2.Thereisagardenbehindthekitchen.
3.Thereisalargetableinthediningroom.
4.Neil’sfamilywatchesTVinthedingingroom.
5.Thebathroomisnew.
6.ThereisalampandsomepostersinNeil’sbedroom.
AskstudentstoreadthewordsintheboxinPartA2andusethemtolabelthethingsinthepicturesinPartA1.
Inpair,studentschecktheiranswers.Askthemtolabelasmanyoftheotherthingsastheycaninthepictures.
AskstudentstoreadAmy’se-mailinPartA3toobtaingeneralunderstanding.Checktheirchoiceofwords.Studentstaketurnstoreadthecompletede-mailtotheclass.
Ⅲ.Speakup
Listentothetaperecordingandreadafterit.
AsktheSstoworkinpairstomakeupnewconversationforleavingamessagewithNeil’smotherusingtheconversationinPartBasamodel.Askafewpairstopresenttheirconversationstotheclass.
Ⅶ.Studyskills(Makingagrammarpatternbook)
Takestudentsthroughthetwopatternsatthetopofthepage.
AskstudentstoePartAusingthetwogrammarpatterns.Encouragethemtouseadifferentcolourforeachpartofspeech.
Askstudentstowritethetwopatternsonseparatepagesinanotebook.
Languagepoints:
1.It’sreallydifferentfromtheflatsinBeijing.
bedifferentfrom
e.g.Yourpenisdifferentfrommine.
CitylifeisverydifferentfromCountrylife.
different(adj.)→difference(n.)
thedifferencebetween…and…
e.g.TherearemanydifferencesbetweenEnglishandChineseNames.
2.Who’scalling/speaking/that?（打电话用语）请问你是谁？
我是用Thisis…e.g.ThisisJackspeaking.Isthat….speaking?你是某某某吗？
3.CanItakeamessage?
takeamessage(forsb)leaveamessage留口信
4.I’llaskhimtocallyouback.
Ⅷ.Sum-up
Gothroughthenewwordsandthelanguagepointslearntduringthislesson.
Ⅸ.Homework
1.Reviewthecontentsofthislesson.
2.DotheExxoftheworkbook.

Teachingmaterials:7BUnit1,Maintask
Ⅱ.Teachingobjectives:
A．Languagefocus:
1.Togetinformationbyusingaquestionnaire.
2.Toaskandanswerquestionsabouteachother’shome.
B．Abilityfocus:
1.Tounderstandthesamplearticle.
2.Toarrangeideasbeforewriting.
3.Tochoosesuitablewords,expressionsandstructuresinwriting.
C．Characterbuilding:
1.Todevelopteamspiritandtheabilityofcommunication.
2.Toarousestudents’imaginationandcreation.
Ⅲ.Teachingaids:acomputer,aprojectorandablackboard
Ⅳ.TeachingProcedures：
Step1:Lead-in
Agame.
Step2:Asurvey
1.Checkthehomework.
2.Workinpairs.Askandanswerquestions.
3.Interviewthestudentwhosehomeyouwanttoknowabout.
4.Talkaboutyourhomebriefly.
Step3:Reading
1.ListentoSimon’sdreamhomeandtrytosaysomethingaboutit.
2.Readthepassageandtrytoraisesomequestions.
3.Askandanswerquestions.
4.Someimportantphrasesinthetext.
Step4:Writing
1.Enjoysomepictures.
2.Refertoatableandthinkaboutyourowndreamhome.
3.Talkaboutyourowndreamhomeingroups.
4.Writeaboutyourowndreamhome.
5.Marksomeofthecompositions.
6.Theteachergivessomehelp.
7.Amendthecomposition.
8.Marksomeofthecompositions.
9.Somesentencesabout‘home’.
Step5:Homework
Makeaposteraboutyourowndreamhome.

精选阅读

7BUnit5Reading教学设计

作为老师的任务写教案课件是少不了的，大家在认真写教案课件了。我们制定教案课件工作计划，就可以在接下来的工作有一个明确目标！有多少经典范文是适合教案课件呢？以下是小编收集整理的“7BUnit5Reading教学设计”，但愿对您的学习工作带来帮助。

教学内容

7BUnit5Reading

课型

新授课

教学目标

知识目标：1、通过朗读文章，进一步理解并拓展有关描述危险场合的词汇和课文中涉及的关键句型。

能力目标：并通过关键词和关联词使学生学会行文方式并能熟练复述课文。

情感目标：通过火中救人的英勇事迹的报导，学习乐于助人的精神并且了解一些用火安全知识。

教学重难点

重点：课文中的核心词汇和重点句型

利用关键词复述整个故事情节。

教学方法

直观法,任务型教学法

教具准备

PPT课件、图片和录像、配套光盘和录音机

教学步骤

教师活动

学生活动

个性化补充

Step1.Brainstorm

WhatdowelearnfromZhangHua?

分三组:

①Whenyoufindyourclassmateillatschool…

②Whenyouseesomeonehurtinthestreet…

③Whenyouseealittlechildlosehisway…

赠送学生名言:

Tohelpothersistohelpourselves!帮助别人就是帮助自己!

Onlytheselflesscanbefearless.无私才能无畏。

Step2.Presentationanddrill

1.Teachthelanguagepoints

Underlinetheimportantwords,phrasesandexpressionsinthetext.Ifstudentshaveanyquestions,theymaydiscussthemwiththeirpartneroraskteacher.

Importantlanguagepoints：

1.helpsb.outofafire(帮助某人逃离火海)

2.beathomealone=beathomebyoneself(独自一人呆在家里)

3.hearsb(sth)dosth/hearsb(sth)doingsth.(听见某人做某事/听见某人正在做某事)

4.seesb(sth)dosth/seesb(sth)doingsth(看见某人做某事/看见某人正在做某事)

5.hurtone’sleg（伤着腿）/bebadlyhurt(受重伤)

6.pourwateroverthejacket(把水泼在夹克衫上)

19.rush(=runquickly)intothekitchen(冲进厨房)

7.putoutthefirewithablanket(用毛毯扑灭火)

8.be(ill)inhospital（生病住院）/beinthehospital(在医院)

9.bringherflowersandpresents=bringflowersandpresentsforher

(给她带来花和礼物)

10.helpeachother（互相帮助）/learnfromeachother(互相学习)

…….

Step3.Consolidation

1.Fillintheblanks

2.Dosomeexercises

Step4.Homework

Finish同步导学相关课时

把学生分成若干组，讨论我们在日常生活中应如何学习故事中的主人公。在此将环节中将重要的单词，词组或表达方式给学生标注出来，以便课后巩固。合理运用导学题上的题目进行加强巩固。

浏览课文，进一步了解大意，如遇到生词和不熟悉的单词或短语，尽量猜测，有困难可以相互帮助。每组再根据文章提出针对性的问题，让其他组回答，比一比哪一组正确率高分成4小组，每组互相合作在故事中找出关键词，以一系列的动词来贯穿整个故事情节，每个小组派一名代表描述张华乐于助人的故事，赛一赛哪一组的故事更具情节性。学生就主人公乐于助人的精神展开讨论做一些针对性的练习来巩固知识点的掌。

作业设计

1.背诵本课的单词与词组

2.完成《同步导学》上本课时的作业

板书设计

7BUnit5Reading

help…outpour…over…beathomealonerushinto

hurtputoutthefirewith…runbackto

牛津英语7Bunit2教学案1

Unit2WelcometoSunshineTown
(IntegratedSkills)

1.听取细节，提炼信息。
2.了解有关故宫的知识。
3.学会介绍环境。
4.学会会出行做安排。

一.讲下列词组翻译成英语
1．故宫博物馆____________________2.艺术品_____________________________
3.很有趣________________________4.玩一整天___________________________
5.中国画________________________6.在学校见你_________________________
7.没赶上公共汽车_____________________8.听起来很棒_________________________
要点点拨：
1.Don’tmissthegreatshow
miss动词，意为“错过，没赶上”
e.gHurryup,oryou’llmissthebus.
意为“想念”
e.gI’llmissmymotherallthetime.
2.worksofart意“艺术品”
works表示“作品，著作”，为复数，作为“工作”时，是不可数名词，而job做名词“工作”，是可数名词。
work也做动词“工作”。
3．lotsoffun很有趣
fun做名词“乐趣”是不可数名词e.ghvefun=haveagoodtime
4.afullday一整天
full是形容词“满的，饱的”
befullof“满是…../装满…..”
I’mfull.Idon’twanttoeatanymore.

一、用所给词的适当形式填空
1.There’llbeane_______atthePalaceMuseum.2.Wecanseefinew____ofarttomorrow.
3.We’llseeastonec________inBaohePalace.4.Gotovisitthegolden_______（宝座）inTaihePalace.
5.Toseemore_________（纪念物），youcangotoBaohePalace.
6.__________we__________（将要离开）schoolat8a.mtomorrow?

一、完成下列对话：
A：____________you____________togotoBeijingZootomorrow?
B:Yes,_________liketo._____________canweseethere?
A:Wecanseelotsoflargeanimals.B:_____________weleavetomorrowmorning?
A:At7:00a.m.B:Yes,that’s__________.I____________youat7a.m.tomorrow.
二、用所给词的正确形式填空：
1.Where________they___________(know)eachotherlastyear?
2.When_________you__________(beborn)?I___________(beborn)in1988.
3.It’s12O’clock.TheSmiths____________(have)lunch.
4.Where’sJack?He__________(be)inthereadingroom.He________(talk)withhisfriends.
5.Who__________(sing)bestinyourclass?IthinkLucy_________(do).
6.Canyoudance?No,Ican’t.ButMary_________(dance)well.
7.There____________(be)anexhibitionatBeijingZooTomorrow.
8Whattime_________we________(start)tomorrowmorning?
9.We___________(be)thereat9a.m.tomorrow.

Unit2WelcometoSunshineTown
(MainTask)

1．学习在写作前搜索信息的方法。
2．通过调查研究获取相关信息。
3．组织语言以吸引特定读者群。
4．熟悉一种新的文体：录像文字稿。

一．用所给词的适当形式填空
1.It’safineday.Whynot______(go)outforawalk.
2.EveryoneinChina_______(be)friendlytoforeigners.
3.–WhereisMr.Li?
--He_____(sit)onthechair,______(chat)withsomeparents.
4.WewillvisitUncleWangifit_______(notrain)tomorrow.
5.Look.Thebus___________(come)
6.Stop________(drink).It’sbadforyourhealth.
7.Theteacherasksus______(clean)theclassrooom.
8.It’seasy________(learn)howtorideabike.
9.Isthat_____________(LucyandLily)desk?Yes,itis.
10.Iwilltake_______(they)tothe________(shop)mall.
课堂要点点拨：
1.showsb.Aroundsomewhere=takesb.tovisitsomewhere
带领某人参观某地
e.gI’llshowyouaroundmyhometown.
showsb.sth=showsthtosb.
给某人看某物
2.Ittakessbsometimetodosth.做某事花某人多少时间
e.gIttakesmetwohourstofinishmyhomework
3.hopetodosth/hopethat+句子
不可以说hopesbtodosth

一、根据首字母或中文提示写出单词的正确形式：
1.I’mgoingtoshowyouamyschool.
2.It’sawarmandsday.
3.Shelikesgoingtotownonherb.
4.Thereisnotmuchpinthetown.
5.Weoftenmeetfriendsatthe（青少年活动中心）.
6.Ittakesanhourtogettothentown..
7.Ioftentalkwithmyfriends（附近的）
8.What（别的）canyoutellmeaboutyourhometown?

句型转换：
1.Ithaslotsofdifferentbuildings.it？
2.Wegotorestaurantsatnoon.(划线提问)Whatyouatnoon?
3.Outsidethegardenisabusstop.（同义句）abusstopthegarden.
4.I’mgoingtoshowyouaroundmyhometown.（一般疑问句）
toshowmearoundyourhometown?
5.Ithinkitisawonderfulplace.（否定句）Iitawonderfulplace.

Unit2WelcometoSunshineTown
(Checkout)

1、对本单元教学内容进行回顾。
2、复习Howmuch和Howmany的使用用法。
3、复习物主代词和名词所有格的用法。
4、复习定冠词的使用方法。

一、翻译：
1、多少听的狗食2、订一份比萨3、坐地铁
4、空气污染5、几大盒牛奶6、在青少年活动中心
7、城镇中心8、带你参观我的家乡

一、句型转换：
1.IthinkChineseiseasy.（改否定句）IChineseeasy.
2.Amylookslikeherfather.（否定句）Amylikeherfather.
3.IwenttoBeijingtwiceamonth.（一般疑问句及否定回答）
youtoBeijingtwiceamonth?No,.
4.HeisgoingtoShanghaitomorrow.（对划线部分提问）heshanghai?

一、选择题：
()1.Therearelotsofthingstoday.A.doB.didC.doingD.todo
()2.Ifyoudon’tlikechicken,youcanhavebeef
A.insteadB.insteadofC.ofD.in
()3.Howmuchmilkisthereinthebottle?Thereis.A.noB.noneC.notD.any
()4.Thenewbikeme260yuan.A.tookB.spentC.costD.left
()5.Ihavemoneywithme.A.noneB.noC.notD.any
()6.Ittakes30minutesabicyclefrommyhometoschool.
A.rideB.ridingC.torideD.rode
()7.Theyshowedustheirnewschool.A.aroundB.overC.inD.to
()8.Howmanybooksarethereonthetable?.A.NoB.NoneC.NobodyD.Don’t
二、完成下列中译英：
1、昨天李明带领我们参观了故宫博物馆。
YesterdayLiMingthe.
2、他有许多CDs，但我一张也没有.HehasCDs,butI.
3、他花很多时间帮助我做家务。Hespendslotsoftimemethehousework.
4、地球比月球大得多。Theearthisthanthemoon.
5、我不会说日语，也不会写。Ican’tandcan’twriteit,.
Unit2WelcometoSunshineTown
(Grammar1)

1.学会用Howmany和Howmuch谈论数量
2.正确运用名词所有格’s的表达方式

一、用howmuch或howmany填空。
1._____studentsarethereinyourschool?
2.______breaddoyouneed?Alittle.
3._______chipsarethereinthatbox?
4._______doesthecoatcost?
5._______timesdoyouwalkyourdogeveryweek?
6._______sheeparethereonthehill?
二、用括号内所给词的适当形式填空。
1.Thisbookis____________.(Lucy)
2.Thesebooksarethe_____________.(twin)
3.Thebedroomis_______________.(JimandJack)
4.Theflowersare_______________.(JimandJack)
知识要点点拨：
大家都知道howmany和howmuch是用来提问多少,的意思，那么howmany和howmuch有什么区别吗？
1所修饰词的不同
howmany用来修饰可数名词的复数，它的句式是:Howmany+复数名词+一般疑问句＋?
howmuch用来修饰不可数名词，表示数量，也可单独使用。
2howmany的用法
（1）对therebe句型中主语的数量如:some,five,onlyone等提问时,如果主语是可数名词,不管主语是单数还是复数一般都用复数形式提问,因为问话人不知道具体的数量是多少,而且many只能接可数名词复数形式,所以be一定要用are.即用Howmany+可数名词复数+arethere+地点/时间状语?的句型结构.例如:
1.Thereisabookonthedesk.(用howmany改为特殊疑问句)
Howmanybooksarethereonthedesk?
2.Therearesevendaysinaweek.(对划线部分进行提问)
Howmanydaysarethereinaweek?
(2)记忆口诀
howmany在句首,名词复数跟着走,一般问句紧相随,其它成分不要丢.
3howmuch的用法
（1）用来询问事物的数量，后接不可数名词。例如：
Howmuchmilkisthereintheglass?玻璃杯里有多少牛奶？
（2）用来询问事物的重量。例如：
－Howmuchdoesthepigweigh?这头猪多重？－Eightykilos.八十公斤。
（3）howmuch意为“多少钱”时，可单独使用，也可构成词组howmuchmoney，但英语中常省略money，用来询问某物的价钱、价格。
（注意：howmuch询问价格时，它的回答若是中国的货币单位应采用汉语拼音yuan,fen来表示，几角常采用几十分来表示，字母用小写，且不用复数。例如：
－Howmuchistheeraser?这块橡皮擦多少钱？－Ninetytwofen.九角二分。）
（4）用来询问数字计算的结果，相当于what。例如：
－Howmuchisthreeplusone?三加一等于多少？
－Itsfour.等于四。

一、对划线部分提问。
1.Thereisaglassofjuiceinthefridge.
_____________juiceisthereinthefridge?
2.Thereisaloafofbreadinthebox.
______________lovesofbreadarethereinthebox?
3.Hedrinksacupofteaaftersuppereveryday.
_______________cupsoftea_________drinkaftersuppereveryday?
二、根据汉语提示完成句子。
1.她需要喝大量的水来保持健康。
She___________________alotofwater_______________________.
2.你还需要什么？
________________doyouneed?
3.我们将买多少牛肉和汉堡？
_________-________beefandhamburgers_______we________
4.这个日历是Daniel的吗？
Doesthecalendar_______________________Daniel?

一、用howmany或howmuch填空
1.meatwouldyoulike?
2.sheeparethereinthefield?
3.potatoesareyougoingtobuy?
4.bottlesofwaterdoyouhave?
5.wateristhereinthebottle?
6.sweetsdoesshewanttobuy?
7.cartonsofmilkdoyouneed?
8.milkdoyoudrink?
9.beefdoyouwanttoeat?
10.kilosofbeefareyougoingtobuy?
11.Cokedoesthechildhave?
二、句型改写：
1.Mymotherboughtfivekilosofeggsyesterday.(对划线部分提问)

2.There’ssomethinginthecartonthere,too.（否定句）

3.There’retwobottlesofcoffeeonthetable.(对划线部分提问)

4.Hehasonlyonepencilinhispencilbox.（同义句）
Thereisinhispencilbox.

Unit2WelcometoSunshineTown
(Grammar2)

1.识别形容词性物主代词和名词性物主代词的用法。
2.掌握定冠词the的用法。

一、用正确的物主代词填空。
1.Ithinkthesebooksareyours,Peter.Theyarenotmybooks.Theyare_______.
2.PleasegivethistoSusan.Itis________pen.
3.Weareworkinghardon_________project.Theteacherwilllikeit,Ithink.
4.MycousinsandIliveinthesamebuilding.Myflatisonthethirdfloor.________isinthetenthfloor.
5.Ican’tfindmyruler.CanIborrow_________?
6.Mr.Chenloves________newcarverymuch.
二、汉译英。
1.打排球2.弹钢琴
3.卧床4.去学校，去上学
5.教师节6.在美国
7.穷人8.Green一家.
9.用英语10.九月一日

一、用适当的冠词填空。
1.WhereisPeter?Heisn’tat________school.
2.Doyouenjoyplaying________football?
3.Thereisonly________appleand________milkinthefridge.
4.________umbrellabehindthedoorbelongstoSandy.
5.AtMid-AutumnFestival,familiesgettogethertoenjoy_______brightroundmoon.
6.Ihave______newbike.EverydayIclean________bikeverycarefully.
二、单选题
()1.Iread______story.Itis______interestingstory.
A.a,anB.a,aC.the,theD./,an
()2.Britainis__EuropeancountryandChinais___Asiancountry.
A.an,anB.a,aC.a,anD.an,a
()3.______Chinais_____oldcountrywith_____longhistory.
A.The,an,aBThe,a,aC./,an,theD./,an,a
()4._____elephantisbiggerthan______horse.
A./,/B.an,aC.An,aD./,the
()5.Wealwayshave______ricefor______lunch.
A./,/B.the,/C./,aD.the,the
()6.Ittookme______hourand_____halftofinish______work.
A.a,a,aB.an,a,aC.an,a,theD.an,a,/
()7.______doctortoldmetotake______medicine(药)threetimes
______day,stayin_____bed,thenIwouldbebettersoon.
A./,a,a,theB.A,the,the,/C.The,the,a,/D.A,/,a,/
()8.Thereis____pictureon____wall.Ilike____pictureverymuch.
A.a,the,theB.a,the,aC.the,a,aD.a,an,the
()9.Januaryis______firstmonthoftheyear.
A.aB./C.anD.the
()10.Close_____door,please.
A.aB.anC.theD./
()11.Ilikemusic,butIdontlike____musicofthatTVplay.
A.aB.anC.theD./
()12.____girloverthereis____Englishteacher.
A.The,anB.A,/C.The,/D.A,a
()13.Its____excitingwaytoshopontheNet.
A.aB.anC.theD./
()14..Xianis___oldcitywith___longhistory,isntit?
A.a,anB.an,aC.the,theD.the,a
()15.Nancyssisteris____Englishteacher,isntshe?
A.aB.anC.theD./

一、用括号中的适当形式填空
（1）Arethese________（you）pencils?Yes,theyare________（our）.
（2）—Whoseisthispencil?—It’s________（I）.
（3）Ilove________（they）verymuch.
（4）Sheis________（I）classmate.
（5）—Arethese________（they）bags？—No,theyaren’t________（their）.Theyare________（we）.
（6）Thisbikeismysister`s.Itbelongsto______(她的)。
（7）Thisisn`tmybook._______(我的)isinthebag.
二、填入正确的人称代词和物主代词
1.Thisisntherknife._________isgreen.
2.Theseareyourbooks，Kate.Put__________inthedesk，please.
3.Youmustlookafter________things.
4.WeiFang，isthat________ruler?Yes，its.
5.Theywantafootball.Give__________thegreenone，please.
6.ItsLinTaosbag.Give________to__________.
7.Isthispencil-boxLiLeis?No，___________isverynew.
8.Thisboxistooheavy.Icantcarry_________.Dontworry，Let__________help__________.　

Unit2WelcometoSunshineTown
(Welcome)

1.复习城市中有关各种活动场所的词汇
2.了解在不同场所可以开展的活动
3.将活动和地点联系起来并建议到不同地点活动

翻译下列词组
1、一听狗食
2、去超市
3、多少钱
4、订一个比萨饼
5、打电话告诉
6、喜爱做某事
7、吃中餐
8、打羽毛球
9、看电影
10、购物中心
11、运动中心
12、许多
课堂学习：
(1).Howmanytinsofdogfoodcanwebuywiththat?－None,Eddie.
我们能用它买多少听狗食？一听也买不了，埃迪。
noone,none都表示否定，用法有所不同。
1)none可用来表示人或物，表示“（三个以上）一个也没有”，none常接of，当它做主语时，谓语动词既可用单数也可用复数。当它后接不可数名词的时候，谓语动词只能用单数。
Noneofushave／hasbeentotheGreatWall.我们中没有一个人到过长城。
NoneofthemoneyisMarysbuthertwinsisters.
这些钱都不是玛丽的而是她双胞胎姐姐的。
none单独使用时，是用来代替文中提到的特定的人和物，noone和nothing并不指文中提到的人和物。
Alloftheexchangestudentswereinvited，butnone（＝notanygirl)arrived.
宴请了所有的交流学生，但一个也没来。（如果用noone则意思是不仅交流学生没有来，连其他的人也没有来）
Iwouldliketohavesomemilk.Butthereisnoneleftinthefridge.
我想喝点牛奶，可是冰箱里一点也没有了。（如果用nothing意思是冰箱里不仅没有牛奶，连其他东西也没有。）
(2).Maybewecanorderapizza.（P24）
maybe和maybe一分一合，但含义和用法却截然不同。
1)maybe是副词，意思是“也许、可能”，在句中做状语，相当于perhaps,常位于句首。
2)在maybe中may是情态动词，be是动词原形，两者构成完整的谓语形式。意思是：“也许是，可能是”。
Whydoesn’tthelittlegirlliketogotothezoo?Maybesheisafraidofanimals．
Whydoesn’tthelittlegirlliketogotothezoo？Shemaybeafraidofanimals．
这个小女孩为什么不喜欢去动物园？也许她害怕动物。
WhereisMr.Brown?Maybeheisintheoffice．
WhereisMr.Brown?Hemaybeintheoffice．
布朗先生在哪里？他可能在办公室。

一．根据句意及所给中文写出单词
1．Thereareonlytwo_______(听，灌)ofcokeinthefridge.
2．Ican’tfindmyWalkman._______(也许)it’sathome.
3．Let’s________(带)themtothesportscentre.
4．Don’tworry.Youcan_________(订)apizzalater.
5．Sandyenjoysplaying____________(羽毛球)afterschool.
6．Howmanybookscanwebuywiththemoney?________(一本也没有)

一、用所给词的适当形式填空。
1.EveryoneinChina_________(be)friendlytoforeigners.
2.-WhereisMr.Li?
-He___________(sit)onthechair,___________(chat)withsomeparents.
3.Theteacherasksus___________(clean)theclassroomeveryday.
4.It’seasy_____________(learn)howtorideabike.
5.-Isthat______________________(LucyandLily)desk?
-Yes,itis.
6.Iwilltake_________(they)tothe____________(shop)mall.
7.I’m_________.Canyougivemesomethingtoeat?
8.How_________(many)moneydowehave?
9.Mrs.Blackalwaysgoes___________(shop)attheweekend.
10.Hisfriendsaremorethan___________(you).
11.Whoteaches___________(he)Englishthisterm?

二、单选
（）1.There_____noflowersinthegardeninwinter.
A.isB.areC.beD.am
()2.---Areyou_______,Tom?---Yes.I’dlikeyoueatsomebread.
A．thirstyB.hungryC.fullD.sad
()3.Thankyoufor______usaboutyourowntown.
A.tellB.tellsC.totellD.telling
()4._______dothesethingscost?
A.HowmuchB.HowmanyC.HowoftenD.What
()5.________oftheanswersisright.
A.NoB.NoneC.NotD.Every

Unit2WelcometoSunshineTown
(Reading)

1.了解阳光镇的基本情况。
2.复习和拓展有关生活方式的词汇
3.学习介绍城市各种功能的角度和方法

Say"T"or"F"accordingtothetext.
Checktheanswerswiththewholeclass.
①.Ittakes40minutestowalktothecenterofBeijingfromSunshineTown.
②.ThereislessairpollutioninSunshineTown.
③.Manystudentsliveintallbuildings.
④.ThereareonlytwoshoppingmallsinSunshineTown.
⑤.YoucaneatBeijingDuckinSunshineTown.
⑥.YoucanenjoyBeijingOperaatthetheatre.
课堂学习：
①Itisonly40minutesfromthecenterofBeijingbyunderground.
=Ittakes40minutestogotoSunshineTownfromthecenterofBeijingbyunderground.
②ThereislessairpollutioninSunshineTownthaninotherareasofBeijing.
阳光城没有北京其他地区污染严重。
less是little的比较级，表示“更少的”意思，用来修饰不可数名词(airpollution)。
比较级十than的句型
Less...than--→more...than...
e.g.Anelephantisheavierthanahorse.大象比马重。
Thereislesswaterinthisglassthaninthatone.
Ihavemorebooksthanhe.
［辨析]so，such都可表示程度，意思是“如此、这样”。
1)so是副词，用来修饰形容词和副词。
Heissoexcitedthathecantsayaword.他兴奋得说不出话来。
such是形容词，用来修饰名词。
Ihaveneverseensuchaninterestingbookbefore.我从没有看过如此有趣的书。
2)在用于单数名词前是，such，so位置不同。
such+a/an+形容词＋单数名词；so十形容词十a/an＋单数名词。
e.g.suchabeautifulgarden；suchaninterestingstory
Itissuchanamazingthing＝Itissoamazingathing
3)如果修饰的是不可数名词或名词的复数形式，只可用such,不可用so。
Itwassuchbadweather．天气这么糟糕。
Idontknowsuchthings.我不晓得这样的事情。
4）如果不可数名词被much,little,复数名词被many,few等表示量的形容词修饰，只用so,不用such。
Hehassomanybooks,hisbookshelvesarefull.他有这么多的书，书架都满了。
5）这是以here开头的一个倒装句，也可以用there。here是一个副词，是不能做主语的。因此，后面的名词或代词才是真正的主语。动词的变化是随着主语的人称和数而决定的。
a:如果主语是名词，动词在名词前。Herecomesthebus.公共汽车来了。
b:如果主语是代词，则动词放在代词的后面。Therehegoes.他走了。
④becloseto=benear→befarfrom
⑤Wedonothavetogofarifwewanthelpwithourhomework
If......+clause...…，…clause…如果……，……
［辨析】haveto，must都是情态动词，表示“必须”。
haveto强调是客观因素要求“不得不，只好”去做，可以用于多种时态（一般不用于进行时），而且有人称和数的变化。用do，does，did等助动词构成疑问和否定式。
一般现在时一般现在时（三单）一般过去时一般将来时
havetohastohadtowillhaveto
MymotherwasilllastSaturday，soIstayedathomeandlookedafterher.
上个星期六妈妈病了，我得留在家里照顾她。
must表示说话人主观认为“应该，必须”，无人称，数和时态的变化。
WemuststudyhardbecausethefutureofChinabelongstous.
我们必须努力学习因为中国的未来属于我们。
注意：must开头的疑问句，它的否定回答不用mustnt，而用neednt.
Mustwefinishwritingthecompositionthisweek?No，youneednt.
我们必须在本周写完这篇作文吗？不必了。
must还可表示猜测，意思是“一定，肯定是”。
Hemustbeintheclassroom，Isawhimcleantheblackboardjustnow.
他一定在教室里，刚才我看到他在擦黑板。
⑥YoucanshopuntiltenoclockatnightinStarShoppingMall.（P23）

Unit1Dreamhomes

Unit1Dreamhomes
一、教学内容：
Unit1Dreamhomes
二、教学目标：掌握Unit1的语法、介词和数词
三、教学重难点：掌握介词和数词的用法
（一）介词
1.at,in
at：表示相对于说话者来说较小或较狭窄的地点。
例：Let’smeetatsixo’clockattheschoolgate.
in：表示相对于说话者来说比较宽敞的场所或相对较大的地方。
例：IwasborninShanghai,butnowliveinBeijing.
2.on,above,below,over,under,
on：表示在某一物体接触面上或靠近……的地方。
例：(1)Wearenowstandingonthetopofthemountain.
(2)Thesupermarketisjustonyourleft.
above：表示在某一物体的正上方或偏离正上方的地方，一般不与参照物相接触；另外，也可用来表示某一刻度的上方。其反义词为：below。
例：(1)Thepictureisabovetheblackboard.
(2)Thetemperatureisabovethezero.
over：表示在某一物体的正上方。其反义词为：under。
例：(1)Thereisanewbridgeovertheriver.
(2)Theballyouarelookingforisunderyournose.
3.near,beside,nearby,by,nextto
near：near=notfar,表示“在……附近，在不远处”。很多情况下等于beside和nearby。nearby除了用作介词外，还可用作形容词或副词。
例：Thereisabigshoppingmallnearourschool.
by:表示比near更近的地方，意思为“靠近……,就在……边上”。
例：Letthechildrennotplaybythewater.
nextto：相比较距离最近，表示“紧挨着，紧靠着”的意思。
例：KittysitsnexttoSandy.
4.between,among
between：表示在明确的两者之间或多个物体的两者之间。除了表示方位外，between还可指时间。
例：(1)SandysitsbetweenKittyandme.
(2)DoyouknowthedifferencebetweenAmericanEnglishandBritishEnglish.
among：表示在三者或三者以上的人或物之间。
例：(1)Wearehidingamongthetrees.
(2)Whoisthetallestamongthestudents?
5.infrontof,inthefrontof,behind
infrontof：表示“在……（范围以外）的前面”。若要表示“在……（范围内）的前面”，则要用inthefrontof。另外，与before比较，在表示场所时，常用infrontof，而很少用before；表示动态效果的“在……之前”时，常用before。
例：(1)Thereisabigtreeinfrontofourclassroom.
(2)Isitinthefrontoftheclass.
behind：表示在某一物体的后面（=atthebackof），与infrontof互为反义词。
例：Thehotelisjustbehindourhouse.
6.in,into,outof,inside,outside
in：表示静止的位置，“在……里面，在……内”。
into：表示“到……里面”，是一个动态的过程。
outof：是into的反义词，表示“从……出来”。
例：(1)Weareinthereading-roomnow.
(2)Theboyjumpedintothewater.
(3)Thestudentswentoutoftheclassroom.
inside：用作介词时，与in相同，表示静止的位置，“在……里面，在……内”，除此以外，inside还常用作名词或副词，其反义词为：outside。
例：(1)Heislookinginsidetheroom.
(2)Pleasegooutside.
7.along,across,through
along：表示“沿着……（街道、河流等，相当于down）”。
across：表示“横过、横穿……”，（强调从某一平面过去，如河流、街道、广场、桥梁等）。
through：表示穿过某一立体的空间或两边有建筑物的街道等。
例：(1)Walkalong(down)thestreettilltheend.
(2)Iwalkedacrossthesquaretolookforataxi.
(3)Ittookushalfamonthtotravelthroughtheforest.
8.opposite
opposite：常用作介词、副词、形容词，意思是“在……对面；在对面；对面的“等。
例：(1)Thewindowisoppositethedoor.
(2)Hestoodopposite.
(3)It’sontheoppositesideofthestreet.
（二）基数词
Weusecardinalnumbersalmosteveryday.Weusethemforlotsofdifferentthings.
1.基数词的读法：
（1）表示“几十几”的数，十位和个位之间用“—”连接。e.g.:32thirty-two
（2）101—999之间的数，百位和十位之间加“and”。e.g.:928ninehundredandtwenty-eight
（3）1000以上的数，从后往前每三位一段，倒数第一段读thousand，倒数第二段读million，依次类推。e.g.8,543,601eightmillion,fivehundredandforty-threethousand,sixhundredandone
2.基数词的运用：
hundred,thousand,million,billion等一般用单数，但以下情况用复数：
（1）表示不定数目：e.g.hundredsofmillionsof
（2）表示“几十”的数词，其复数形式可以表示年龄或年代。
e.g.inhistwentiesinthethirties
0zero10ten20twenty100
1one11eleven30thirtyonehundred
2two12twelve40forty1,000
3three13thirteen50fiftyonethousand
4four14fourteen60sixty10,000
5five15fifteen70seventytenthousand
6six16sixteen80eighty100,000
7seven17seventeen90ninetyonehundredthousand
8eight18eighteen1,000,000
9nine19nineteenonemillion
（三）序数词
Wecanuseordinalnumberstoorderthingsandevents.Weusethemtotalkaboutdates,floors,results,etc.
e.g.UncleJimwillarriveontheseventhofJune.
Therestaurantisonthesixthfloor.
MilliecamefirstintheEnglishexam.
CardinalnumbersCardinalnumbersOrdinalnumbersOrdinalnumbers
1=one10=ten1st=first10th=tenth
2=two11=eleven2nd=second11th=eleventh
3=three12=twelve3rd=third12th=twelfth
4=four13=thirteen4th=fourth13th=thirteenth
5=five20=twenty5th=fifth20th=twentieth
6=six21=twenty-one6th=sixth21st=twenty-first
7=seven22=twenty-two7th=seventh22nd=twenty-second
8=eight23=twenty-three8th=eighth23rd=twenty-third
9=nine30=thirty9th=ninth30th=thirtieth
Languagepoints:
1.序数词的运用：
（1）表示日期：e.g.:6月1日onthefirstofJune/onJune(the)first
（2）表示编号：e.g.:lesson5thefifthlesson
（3）起副词作用，前无“the”e.g.:SimoncamefirstintheEnglishexam.
（4）序数词前有限定词修饰时，不加“the”.e.g.:Thisismyfirstlesson.
练习
一、根据句意,用适当的介词填空：
1.Thereisalampthedeskmystudy.
2.Herprinterishercomputer.
3.HeisshorterthanBobandPeter.Hesitsthem.
4.Theshelfisthetopbunkbed.
5.LiPingisshorterthanWuDongbuttallerthanWeiHua.Sohesitsthem.
6.Thetoiletistheclassroom.
7.Ourteacheristestingusnumbers.
8.Theyplayedagameschool.
9.Lookthenumbersbelowandwritethenumbersoutwords.
10.TheteacheraskedKatesomephonenumberstheClass2,Grade7students.
二、用英语写出下列数字
1.20362.7322103.468094.128
2.掌握序数词的写法，了解基数词和序数词的区别，并能正确熟练地使用基数词
［当堂反馈］
Ⅰ.根据句意或所给的数字用正确的数词形式填空。
1.Thereare（三）bikesoverthere.The（三）oneisforyou.
2.Thebuildinghas（十）floors.Thesupermarketisonthe（九）floor.
3.Therearedaysinaweek.Mondayistheday.
4.Wehavemonthsinayear.Decemberistheone.
5.Millieisagoodstudent.Sheoftencomes（一）intheEnglishexam.
6.Mybirthdayisonthe（二十）ofJune.
7.Mother’sDayisonthe（二）SundayofMay.
8.Therearesminutesinanhour.
9.OnTuesday,the（十一）ofApril,we’llgotoBeijing.
10.Igetupat（六）everymorning.
11.TheedayofMarchisWomen’sDay.
12.Thereareseasonsinayear,theoneiswinter.
13.Thebuildingis(109)yearsold.Itstandsatthe(18)BankStreet.
Ⅱ.用所给单词的适当形式填空。
1.Thisismy(one)dayinBeijing.
2.Thisideasounds(well).
3.(final),let’s(play)agame.