高中素质练习教案

Unit13Whereisyourpenpalfrom?教案及同步练习。

教学目标

1.Totalkaboutwherepeoplearefrom.

2.Totalkaboutcountries,cities,andlanguages.

3.TogetsomeknowledgeaboutgeographyinEnglish.

4.Togetinformationaboutdifferentcultures.

教学内容

A.主要句型：

1.Whereisyourpenpalfrom?你的笔友来自哪里？

2.SheisfromMexico.她来自墨西哥。

3.Wheredoesshelive?她住在什么地方？

4.ShelivesinMexicoCity.她住在墨西哥城。

5.Whatlanguagedoesshespeak?她讲什么语言？

6.ShespeaksEnglishandSpanish.她讲英语和西班牙语。

7.DoesshespeakFrench?她讲法语吗？

B.主要词汇：

Countries:

Brazil,SouthKorea,Japan,TheUnitedStates,Canada,Australia,Mexico,Argentina,China,TheUnitedKingdom,France,Germany,NewZealand

Languages:Chinese,Japanese,German,French,English,Spanish,Portuguese,Korean

Otherwords:pal,penpal,south,country,NewYork,RiodeJaneiro,Tokyo,live,language,easy,step,beginner,advanced,conversational,introduce,written,world,Ottawa,place,physics,enjoy,frequency,nationality,dislike

难点解析

1.Toaskaboutwherepeoplearefrom.

询问人们来自哪里。

a.befrom“来自”

（1）Whereisyourpenpalfrom?“你的笔友来自哪里？”

（2）MaryandTonyarefromtheUnitedStates.

“Mary和Tony来自美国。”

（3）I’m/IamfromChina.“我来自中国。”

b.comefrom“来自”

（1）Wheredoyoucomefrom?“你来自什么地方？”

（2）Wheredoesyourpenpalcomefrom?“你的笔友来自哪里？”

（3）MypenpalcomesfromKorea.“我的笔友是韩国人。”

（4）TheycomefromRussia.“他们来自俄罗斯。”

2.Toaskaboutwhatlanguagespeoplespeak.

询问人们讲什么语言。

（1）Whatlanguagedoyouspeak?你讲什么语言？

（2）IspeakChinese.我讲汉语。

（3）Whatlanguagedoesyourpenpalspeak?

你的笔友讲什么语言？

（4）HespeaksJapaneseandalittleEnglish.

他讲日语，也讲一点英语。

注意：“说”某种语言，要用“speak”.不能用其他的动词。

3.Toaskaboutwherepeoplelive.

询问人们居住地。

（1）Wheredoyoulive?你住在哪里？

IliveinBeijing.我住在北京。

（2）Wheredoesyourpenfriendlive?你的笔友住在什么地方？

ShelivesinWashington.她住在华盛顿。

注意：表示在某个城市，介词用“in”

如：inNewYorkinTokyoinMexicoCity

4.Ilikegoingtothemovieswithmyfriendsandplayingsports.

like“喜欢”，后多跟动词ing形式。

如：Ilikelisteningtomusic!

MyfatherlikeswatchingTV.

Boyslikeplayingballs.

5.Canyouwritetomesoon?你可以快些给我写信吗？

writetosb.“给某人写信”

Iwritetomypenpaltwice（两次）amonth.

我每月给我的笔友写两次信。

SometimesIwritetomyparents.

6.Togettoknowsomecountries,theircapitalsandlanguages.

Country

Capital

Language

China

Beijing

Chinese

Korea

Seoul

Korean

Japan

Tokyo

Japanese

Mexico

MexicoCity

Spanish

U.S.A.

Washington

English

Brazil

RiodeJaneiro

Portuguese

France

Paris

French

Germany

Berlin

German

7.Ienjoyphysicsclassatschool.

enjoy“非常喜欢”，指可以从中得到乐趣。

e.g.Ienjoylisteningtoclassicalmusic.

听古典音乐是种享受。

Heenjoyshismeals.他非常满意饭菜。

同步练习

Ⅰ.翻译词组

1.给……写信____________2.讲英语____________

3.从……来____________4.非常喜欢____________

5.教英语____________6.在星期三____________

7.玩游戏____________8.从……到……____________

9.谈论某事____________10.一个笔友____________

Ⅱ.选择填空

1.____________Maryfrom?

A.WhatsB.WhereC.Wheres

2.____________youspeakEnglishorSpanish?

A.DoB.AreC.How

3.IamfromChina.What____________you?

A.likeB.aboutC.of

4.—IshefromAmerica?

—____________.

A.Yes,hedoesB.No,hedoesntC.Yes,heis

5.Doeshe____________anybrothersorsisters?

A.hasB.haveC.tohave

6.Theygotoschool____________Monday____________Friday.

A.to;toB.to;fromC.from;to

7.Hisfatheris____________Englishteacher.

A.aB.anC./

8.WhereisTokyo?Its____________Japan.

A.inB.onC.from

9.Issheyourfriend____________yourpenpal?

A.andB.orC.but

10.Dothestudentsplaygames____________MondayandThursday?

A.inB.fromC.on

Ⅲ.句型转换

1.SimonisfromCanada.(对划线部分提问)

2.IhaveapenpalinJapan.(对划线部分提问)

3.Ilikegoingtothemoviewithmyfriends.(对划线部分提问)

4.JimspeaksEnglish.(对划线部分提问)

5.Shewantstojointhemusicclub.(对划线部分提问)

Ⅳ.汉译英

1.我喜欢和我的朋友们一起打篮球。

Ilike________________________withmy____________.

2.他从加拿大来，他讲英语。

He________________________Canada.He____________English.

3.我在周末帮妈妈洗衣服。

Ihelpmy____________washclothes________________________.

4.我姐姐不喜欢物理，它太难了。

Mysister________________________physics.Its____________.

5.你有兄弟姐妹吗？

Doyouhave____________or____________?

6.我的生日在十一月。

My____________isin____________.

7.你的笔友住在哪里？

Where____________yourpenpal____________?

Ⅴ.阅读理解

TomandJimarebrothers.TheyarefromAustralia.Tomis14yearsoldandJimis13yearsold.

TheyspeakEnglishandFrench.NowtheyareinChina.TheirfamilyisinChina.Therearefivepeopleintheirfamily.Theyaretheirparents,theirsisterandthem.Theirmotherisateacher.Theirfatherisadoctor.Theirsisterisveryyoung.Shedoesntgotoschool.Shegoestoakindergarten(幼儿园).TheysayChinaisaveryinterestingplace.TheylikeChina.

1.Tomisfrom____________.

A.AmericaB.CanadaC.Australia

2.Theyspeak____________.

A.ChineseB.EnglishC.Spanish

3.HowmanypeoplearethereinTomsfamily?____________

A.3.B.4.C.5.

4.WhatsJimsfather?Hesa____________.

A.doctorB.teacherC.writer

5.WhydotheylikeChina?

A.BecausetheythinkChinesefoodisnice.

B.BecausetheythinkChinaisaninterestingplace.

C.BecausetheylikeChinesepeople.

参考答案

Unit13Whereisyourpenpalfrom?

Ⅰ.1.writetosb.2.speakEnglish3.befrom4.likeverymuch5.teachEnglish6.OnWednesday7.playgames8.from…to…9.talkaboutsth.10.apenpal

Ⅱ.1~5CABCB6~10CBABC

Ⅲ.1.WhereisSimonfrom?

2.WhohasapenpalinJapan?

3.Whatdoyoulikedoingwithyourfriends?

4.WhatdoesJimspeak?

5.Whatdoesshewanttodo?

Ⅳ.1.playingbasketball,friends

2.isfrom,speaks

3.mother,on,weekends

4.doesntlike,difficult5.brothers,sisters6.birthday,November7.does,live

Ⅴ.1~5CBCAB

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Unit 10 Can you play the guitar新目标教案及同步练习

A

Differentpeoplehavedifferentcolorofskin（皮肤）.Somehaveblackskin.Somehaveyellowskin,andsomehavewhiteskin.There’swomanin!--?xml:namespaceprefix=st1ns="urn:schemas-microsoft-com:office:smarttags"/--America.Herskinisorange.It’sthecoloroforangejuice.Whydoesshebecome（变得）orange?Sheeatstoomanytomatoes,carrotsandsquashes（南瓜）.Sheeatsmanyorangethings,That’swhyshebecomesorange.Thewomandoesn’twanttobeorange.Shegoestothedoctor（医生）.Thedoctorsays,“Don’teatanyorangethingsagain!Eatsomegreenthings.”Thewomandoesso（这样做了），andsheisn’torangenow.（）1.Thewomanhas__________.A.anorangecoatB.orangeskinC.anorangedressD.yellowskin（）2.Thewoman’sskinisorangebecause_________.A.shedrinkstoomuchorangeB.shelikestoeatorangeC.shelikesthiscolourD.sheeatstoomanyorangethings（）3.Thewomangoestoseedoctorbecause_______.A.shelikestheorangeskinverymuchB.shedoesn’twanttoeatanygreenthingsC.shewantsherskintobegreenD.shedoesn’tlikeherorangeskin.（）4.Whataretomatoes,carrotsandsquashes?Canyouguess?_________.A.TheyaresomethingtoeatB.TheyaresomethingtodrinkC.TheyaremeatD.TheyareAmericans（）5.Thedoctorasksthewomanto________.A.eatmanyorangethingsB.eatsomegreenfoodC.drinkmuchorangejuiceD.eatorangeeveryday

B

Canwelivewithoutsalt（没有盐）？No,saltisveryimportant（重要）tous.Weneedsaltinourfood.Animals（动物）needit,too.Most（大部分）ofthesaltinourcountrycomesfromthesea（海）.Peopledig（挖）greatpools（池塘）andletseawaterin.Whenthesundriesup（使干枯）thewater,peoplecangetsaltfromtheground.Thesaltiswhite,cleanandbeautiful.Therearealotofsaltwells（井）inSichuan.Asaltwellismuchlikeawaterwell.Peoplebringthewellwateruptothegroundandthendryitinbigjarsoverfire.Inthisway,theygetsalt.Wecanalsogetsaltmines.SomeyearsagopeopleinJiangXifound（发现）abigsaltmineandsoonopenedit.peopletherenolonger（不再）needsaltfromotherplaces（地方）.Inthenorthwest（西北）ofourcountry,therearemanysaltlakes（盐湖）.Someoftheselakesareverybig.Thesaltinabiglakeevencanmeettheneedsofourpeopleformanyyears.（）1.Wecan’tlivewithoutsalt,so________.A.weneeditinourfoodB.animalsdon’tliketohavesaltC.itisnothingtoanimalsD.wedryupthewaterintheriver.（）2.Wegetmostofthesaltfrom________A.saltlakesB.saltwellsC.saltminesD.seawater（）3.PeopleinSichuangetsaltfrom________.A.jarsB.fireC.saltwellsD.saltmines（）4.Someyearsago,peoplefoundandopenedabigsaltmine_______.A.inSichuanB.InJiangXiC.inthenorthwestD.nearthesea（）5.Thebesttitleofthispassagemaybe“_______”.A.SaltB.SaltWellsC.SaltMineD.SeaWater六.写你或你的朋友（会与不会）做的事，写至少6句话。Ican…

Unit6Doyoulikebananas?新目标七上教案及同步练习

每个老师不可缺少的课件是教案课件，大家在认真写教案课件了。只有写好教案课件计划，未来工作才会更有干劲！你们知道适合教案课件的范文有哪些呢？以下是小编为大家精心整理的“Unit6Doyoulikebananas?新目标七上教案及同步练习”，希望能为您提供更多的参考。

教学目标与要求

一、串记口诀

食品水果名称词

cake糕饼egg蛋，apple苹果pear梨。Banana译香蕉,orange译橙子。

二、学习目标

本单元的核心内容是如何表达喜欢和厌恶。涉及的语法内容还是一般现在时，主要是动词like的一般现在时的陈述句（肯定句、否定句），疑问句及其答语。

三、能力目标

1.熟练运用表示喜好和厌恶的日常用语。

进一步学习一般现在时中第三人称单数的动词形式及助动词do/does和don’t/doesn’t的用法，助动词后面加原形动词。

教学重点与难点

一、单词导航台

1.banana

n.香蕉

gobananas(美口语)发疯，发狂；bananarepublic香蕉共和国（指在政治、经济等方面发展缓慢的中美洲小国）。

2.breakfast

n.早餐，早点

break+fast(旧用法)斋戒后开始进食，所用的第一餐，扩展译为每日的第一餐，即早餐。

atbreakfast早餐时，正吃早饭；havebreakfast吃早饭：Shedoesn’thavebreakfast.她没有吃早饭。

lunch(午餐)；dinner(晚餐)；supper(晚餐)。

3.carrot

n.胡萝卜

thestickandthecarrot软硬兼施。

4.chicken

n.①雏鸡；②鸡肉

chicken-pox水痘；chickenhearted胆小的。

5.dinner

n.正餐，午饭或晚饭

breafast早餐；lunch中餐；dinner-party晚宴；dining-room餐厅，食堂。

6.egg

n.蛋，卵

shell蛋壳；white蛋白；yolk蛋黄；eggbeater打蛋器；eggcup蛋杯；egg-plant茄子。

7.French

n.法语

adj.法国的，法国人的

8.fruit

n.水果（总称），果实、成果

①Apples,orangesandbananasarefruit.苹果、橘子和香蕉是水果。

②Thepotatoisavegetable,notafruit.马铃薯是蔬菜，不是水果。

③Theoldmanenjoyedthefruitsofhislife,sworks.那老人享受他一生工作的成果。

1.icecream/’aiskri:m/

n.冰淇淋

10.like/laik/

v.①喜欢，喜爱：Doyoulikefish?你喜欢鱼吗？②想要，比较喜欢，选择，希望：Ilikepeopletotellthetruth.我喜欢人讲实话。

prep.像

同义词：love,prefer;反义词：detest,dislike.

11.lunch

n.午餐，午饭

atlunch吃中饭：TheywereatlunchwhenI　called.我打电话的时候，他们正在吃午饭。Havelunch　吃便餐：We,llhavelunchaftertheshow.散了电影我们去吃便餐吧。

同义词：meal。　breakfast早餐；dinner,supper晚餐；afternoontea下午茶；luncheon（比lunch正式的用语）午宴；fastlunch快餐。

12．strawberry

n.草莓

straw（稻草）＋berry（浆果）

13．tomato

n.西红柿，蕃茄

（pl.）tomatoes。

14．vegetable

n.蔬菜：freshvegetable新鲜蔬菜

vege＋table（桌子）。

pepper胡椒、辣椒；potato马铃薯。

二、句子破译站

1．Katrinaeatslotsofhealthyfood.科莱娜吃许多有营养的食品。

lotsof＝alotof修饰不可数名词food。alotof相当于many或much，既可以修饰可数名词，又可以修饰不可数名词，通常只用在肯定句中。在否定句和疑问句中用many和much。many修饰可数名词复数，much修饰不可数名词。如：

Therearealotofflowersinthepark.公园里有许多花。

Thereisalotofmilkinthecup.杯子里有许多牛奶。

Howmanyhoursarethereinaday?一天有多少小时？

Howmuchteadoyouwant?你要多少茶叶？

2．Andfordinner,shehaschicken,tomatoes,Frechfriesand,fordesset,icecream.晚餐她吃鸡肉、西红柿和薯条，甜点是冰淇淋。

(1)句中介词for表示“作为，当做”，后面接名词。如：

—Whatdoyouhaveforbreakfast?你们早餐吃什么？

—Wehavebreadandmilk.我们吃面包和牛奶。

(2)have在此句译为“吃”，如：havebreakfast/lunch/supper。

(3)以o结尾的名词，有生命的加es，如potatoes(土豆)，tomatoes(西红柿)。无生命的加s，常见的有：zoos(动物园)，photos(照片)，kilos(公斤)，radios(收音机)。

(4)and作为并列连词，在此句中连接两个分句，后一分句为使句子简洁省略了前面的shehas，即fordessert，shehasicecream。

三、工具箱

1．like一词的用法及含义归纳

(1)用作及物动词。

like用作及物动词，译为“喜欢”。

①后接名词或代词，表示喜欢某人或某物。如：

Ilikethebabyverymuch.我非常喜欢这个小孩。

Lucyhasanewpen.Shelikesitverymuch.露茜有一支新钢笔，她非常喜欢它。

②后接动名词(v.-ing)，表示“喜欢做某事”，着重于习惯、爱好。如：

Doyoulikeswimming?你喜欢游泳吗？

Tomlikesplayingfootball.汤姆喜欢踢足球。

③后接动词不定式(todo)，表示“偶尔地喜欢做某事”，着重于某次具体的行为。如：

Wouldyouliketoplaybasketballthisafternoon?今天下午你想打篮球吗？

Ilikereading,butIliketowatchTVthisevening.我喜欢读书，但我今晚想看电视。

⑵与like有关的短语

①Wouldlike愿意，想要

wouldlike相当于want，但语气比want更为委婉，后可接名词、代词或动词不定式，如：

Iwouldlikeacupoftea.我想喝杯茶。

I’dliketoflyakite.我想去放风筝。

②like…alot/verymuch/alittle很/非常/有一点喜欢

在这里alot/verymuch/alittle是表程度，用来修饰动词like。如：

—DoesLiPinglikemeat?李萍喜欢吃肉吗？

—Yes,shelikesitalittle.她有点喜欢。

—Whataboutfish?她喜欢吃鱼吗？

—Shelikesfishverymuch/alot.她很喜欢吃鱼。

⑶与like有关的句型：

①Wouldyoulike…?“你想要……吗？”“你想……吗？”口语中用来表示客气的邀请、请求、征询意见或建议等，比Doyouwant…？更有礼貌，语气更委婉。肯定回答时常说：Yes,please./Yes,I’dliketo.否定回答为：No,thanks.如：

—Wouldyoulikeacupoftea?来杯茶好吗？

—Yes,please.好的

—Wouldyoulikesomeapples,too?你也来几个苹果吗？

—No,thanks.不，谢谢。

②Howdoyoulike…？你觉得……怎么样？

用于询问对方对某人、某事、某物的看法，相当于Whatdoyouthinkof…？如：

—Howdoyoulikemynewwatch?你觉得我的新手表怎么样？

—It’sgreat.棒极了!

③Whatdoyoulikeabout?你喜欢……的什么呢？

用于询问对方对某事(某人)所喜欢的内容。如：

—WhatdoyoulikeaboutChina?你喜欢中国的什么呢？

—Thepeopleandthefood.(中国的)人民，还有食物。

2.breakfast,lunch和supper

这三个词既可作可数名词，又可作不可数名词。一般说来，指抽象概念时，在固定词组中为不可数。如：havebreakfast/lunch/supper(吃早餐/中餐/晚餐)；指某次具体的饭时，为可数。如：haveaquickbreakfast(吃一顿简便的早餐)，alightlunch(一顿清淡的中餐)等。

早、中、晚饭三餐前面不加冠词。Meal指一顿饭，可以加冠词。如：

Wehavethreemealsaday.我们一天吃三顿饭。

Theyhavetheireveningmealataboutseveno’clock.他们大约七点吃晚饭。

3.like和love

like和love都有“喜欢，喜爱”之意，但含义有所不同。

(1)like“喜欢”，用作及物动词，后面接名词、代词或不定式。指喜欢、不厌恶某人或某物，但没有深刻的爱意及迫切的意愿。如：

Heisaverycleverboy;soeveryonelikeshim.他是一个非常聪明的男孩，大家都喜欢他。

Iliketeabetterthanmilk.我喜欢茶甚于牛奶。

(2)love“热爱，喜欢”。用作及物动词，后面接名词、代词或不定式。指火热的爱意，感情比like深刻；它也可指在生活中对某事物或活动的喜爱。如：

WeloveourPartyandourpeople.我们热爱党和人民。

Helovetohearmesing.他爱听我唱歌。

四、重难点密室

1．一般现在时

一般现在时表示经常性、习惯性的动作，或表示现在的特征、状态。当主语是非第三人称单数时，行为动词的一般现在时变化形式(见下表)。如：

句式

结构

例句

肯定句

主语＋行为动词原形＋其他

WespeakChinese.

否定句

主语＋don’t＋行为动词原形＋其他

Wedon’tspeakChinese.

一般疑问句

Do＋主语＋行为动词原形＋其他？

DoyouspeakChinese?

肯定回答

否定回答

Yes，主语＋do

No，主语＋don’t

Yes,wedo.

No,wedon’t.

如：

WehaveclassesfromMondaytoFriday.我们从周一到周五上课。

—Doyouoftenwritetoyourfriends?你经常给你的朋友们写信吗？

—Yes,Ido./No,Idon’t.是的，我经常写。/不，我不经常写。

当主语是第三人称单数时，行为动词一般现在时的句型变化如下：

⑴肯定句在行为动词原形后＋s/es(其构成方法与名词单数变复数相同，见141页工具箱)。

⑵否定句用助动词doesn’t＋动词原形。

⑶一般疑问句则是把助动词does放在句首，后面动词用原形，回答时，肯定用“Yes，主语＋does.”；否定用“No，主语＋doesn’t.”。

下面以为例：

Sheworkshard.她工作努力。

Shedoesn’tworkhard.她工作不努力。

Doessheworkhard?她工作努力吗？

Yes,shedoes.是的，她工作努力。

No,shedoesn’t.不，她工作不努力。

2．可数名词与不可数名词

⑴英语中的名词可分为可数名词与不可数名词。凡是可以计数的名词叫可数名词。物质名词和抽象名词一般无法用数目来衡量，称为不可数名词。可数名词有复数形式，可与不定冠词a或an数词连用；不可数名词没有复数形式，它不能与不定冠词或连用来表示量。如food，meat，bread，tea，water，milk，ink，orange(橘汁)，drink(饮料)，rice，fish等。

①常用的可数名词如下：

a.人、动物或植物等，如friend，cat，rose。

b.有形状的具体事物，如ball，car，book。

c.度量单位，如hour，kilo，meter。

d.不可数名词的各个部分，如part，piece。

e.一些抽象名词，如idea。

②常用的不可数名词包括以下名词。

a.固体的物质或原料，如bread，rice。

b.液体、气体等，如water，tea，air。

c.语言，如English，Chinese。

d.一些抽象事物，如money，peace。

⑶有许多名词在汉语中是可数名词，在英语中却是不可数名词。如：

chalk粉笔；bread面包；rice米；paper纸

⑷不可数名词表示“一个”概念时，要用短语，如：

acupofteaaglassofmilk

abottleoforangeapieceofbread

⑸不可数名词表达复数意义时应用下?蟹绞剑?

twocupsoftea;threebottlesofdrink;fourpiecesofmeat

⑹many,much只可以分别修饰可数与不可数名词。Howmany主要用于对可数名词的数量提问，howmuch主要用于对不可数名词的数量提问。如：

Howmanybottlesoforangedoyouwant?你想要多少瓶橘子汁？

Howmuchteadoyouwant?你想要多少茶？

⑺alotof,lotsof,some,any即可以修饰可数名词，也可以修饰不可数名词。

alotof,lotsof,much,some,any修饰不可数名词，后面的名词不变。

alotof,lotsof,many,some,any修饰可数名词，后面的名词是复数。

口语交际

英语中表示“喜好”和“厌恶”的常用语有：

Ilike/love…(verymuch).我非常喜欢……

Ilike/lovetodosomething.我喜欢做某事。

Ilikedoingsomething.我喜欢做某事。

Ilike…alittle.我有点喜欢……

Shelikes…alot.她很喜欢……

Idon’tlike(to)…我不喜欢……

Idon’tlike…atall.我一点也不喜欢……

Doyoulike…?你喜欢……吗？

No.I/wedon’t.不，我/我们不喜欢。

Whatdoyoulike?你喜欢什么？如：

Ilikethemverymuch.我非常喜欢它们。

Childrenlovetoplaythisgame.孩子们通常喜欢玩这种游戏。

HelikesworkinginChinaverymuch.他非常喜欢在中国工作。

Ilikenoodlesalittle.我有点喜欢面条。

Idon’tlikepotatoes.我不喜欢吃土豆。

Hedoesn’tlikericeatall.他一点也不喜欢吃米饭。

相关资料检索

三明治和汉堡包

三明治(sandwich)一词来自一个人名，相传从前有一个人名叫sandwich，他非常富有。他酷爱打牌，有时候他能从早打到晚，又从晚上打到天亮。这样他就没时间吃饭，他叫仆人把肉夹在两片面包中间拿给他吃。人们觉得这样吃挺好，后来越来越多的人把肉夹在面包片里吃，并把这种食品叫做sandwich。后来发展成夹以各种冷食(如果酱、奶油等)的两片面包都叫三明治。

汉堡包(hamburger)在英、美、澳大利亚是十分流行的食品，它和Hambruger(德国城市汉堡)没有多少关系。是“火腿”之意，可是hamburger里并没有火腿，而是把一个圆面包切成两半，中间夹上牛肉。在英国和澳大利亚把这样的东西叫做beefburger。

趣味英语链接

“伟人”谈希望

希望是什么？是梦境、是幸福，是人们赖以生存的一切。

1．Hopeisitselfaspeciesofhappiness，and，perhaps，thechiefhappinesswhichthisworldaffords.希望本身就是一种幸福，也许，是这个世界赐予我们的首要幸福。

Whenthereisnohopetherecanbenoendeavour.没有希望就不会去努力奋斗。

—SamuelJohnson

(英国作家塞缪尔·约翰逊)

2．Hopeisawakingdream.希望是清醒的梦境。

—Aristotle

(希腊大哲学家亚里士多德)

3．Hopeisthepoorman’sbread.希望是穷人的面包。(或：穷人靠希望生存)。

—GeorgeHerbert

(英国诗人乔治·赫伯特)

4．Hopespringseternalinthehumanbreast.希望永远滋生在人们心中。

—AlexanderPope

(英国古典诗人亚历山大·蒲伯)

5．Inallthings,itisbettertohopethantodespair.凡事与其悲观失望，不如抱有希望。

—Goethe

(德国诗人歌德)

6．Hopeisagoodbreakfast,butitisabadsupper.希望是可口的早餐，难咽的晚餐。(或：事前希望很美好，事后希望很苦恼)

—FrancisBacon

(英国哲学家和散文家弗朗西斯·培根)

创新思维火花

动脑筋，猜谜语。

1．I’mwhiteandyellow.Mycoatiswhiteandbrown.I’munderabird.WhatamI?

2．I’monatree.I’mwhite,butmycoatisred.orgreenoryellow.WhatamI?

参考答案提示

Ⅰ.1.C2.C3.B4.D5.C

Ⅱ.1.vegetables2.eggs3.fruit4.hamburgers5.uncles6.dinner7.Strawberries8.Chicken9.bookcase10.difficult

Ⅲ.1.your2.watches3.interesting4.under5.tomatoes6.they7.these8.know

Ⅳ.1.oranges2.Your3.spell4.is5.love6.IDcard7.likes8.on

1.Anegg2.Anapple

《云海》教学设计及同步练习

一、课文导读

（一）文题诠释

“云海”，即由许多云组成的像海一样的景象。要观察此种奇观，其立足点应于“云海”之上。本文作者描述的便是她于高山之上所见到的这种奇观。以此为标题，生动而又醒目。

（二）谋篇立意

文章开篇即回顾了青年时的一段经历，自然引出对山中云的描述，接下来重点描述了“云海”这一奇观，突出了山中生活的宁静之美。从文末来看，这是一篇回忆性的散文。文章的主题是在赞美自然景象的同时，突出了她对所经历的这段时光的怀恋。

（三）写作特点

1.抓住自然景物的特点，进行形象而细致描绘，如文中第⑶自然段中写云的句子，把云比作是“天空的吉普赛人”，用“慌慌张张”“胖乎乎”“晕头晕脑”“又瘦又薄”等极富拟人化的词来描述，突出了白云的活泼、可爱之特点，读之令人神往。

2.记叙、描写与文化融为一体。交代往事，作者使用了记叙；对白云及云海，作者又使用了描写；文章结尾两段，作者在记叙，描写的基础上又展开了议论。

二、内容探究

（一）重难点句子导析

1.我的青春与别人不同，是在宁静中度过的。说是宁静，在当时被认作“寂寞”。

导析：对生活的感受，是“宁静”与“寂寞”之别。就作者而言，由于她有一颗平静的心，因而也就易与自然交融在一起，从自然景物中获得快乐，也就不会有“寂寞”之感了。

2.女孩子们最喜欢这样嬉戏。“我们是仙女！”这么喊着，人人都想象自己是霓裳羽衣的纤纤美女。

导析：这里专门提到“女孩子”，不仅是因作者本人是女孩，更因只有女孩子才最显活泼爱美的一面。在那样艰苦的年代里，美与女孩子还存在相当的距离，她们只能通过想象来得以暂时的欢欣。但从本句中，分明也透露出一种乐观的精神。

3.云海隔开我们与山下社会的联系，造成无限畅通的开阔的心情。

导析：云海的出现，使山上的人有了如漂浮尘世之外的超然之感，仿佛进入了自由快乐的仙境。脱离了与山下社会的联系，也就摆脱了束缚，不再受世间的困扰，于是便有了“无限畅通的开阔的心情”。

（二）重点段落导析

1.第⑷自然段有何作用？

导析：这是一个过渡段。第一句承上启下，由前文所描写“有趣的云”引出“茫茫云海”，但云海却不是“常见到的”，甚至说“有云海的日子便成为节日”，从而引出了对“云海”的观赏，下文就是对“云海”的详细描述了。

2.第⑼⑽两段议论与抒情应如何理解？

导析：第⑼段是在上文记叙、描写的基础上阐发了当时的感受，特别强调了“超然感”和“孤独感”。第⑽段是谈后来岁月中对云海的感受，特别强调了当年在山中度过的那段时光的难忘，抒发了人生的感慨，表达对自己有此经历的庆幸和怀恋。

（三）共性探究

写景散文中的意境美

散文中的“意”是作者在文中流露出的思想感情。这种感情要通过对景物的描写来得以寄托。这可寄托的景就是“境”。意境就是作者通过对具体景物的描写，使读者有如身临其境之感，本文所描述的“有趣的云”“云海”等就做到这一点。有了这样的基础，读者内心的共鸣就会被唤起，读之便会有美的享受。

【模拟试题】（答题时间：30分钟）

一、语言积累与运用

1.给下列加点的字注音，或根据拼音写汉字。

⑴惊骇（）⑵雾霭（）⑶安谧（）

⑷怄气（）⑸粗犷（）⑹ní）裳

⑺chōngjǐng（）（）⑻婆suō（）⑼顺手jué()来

⑽chu（）着⑾yùnniàng（）（）⑿ào（）悔

2.下列句子中没有使用比喻的句子是（）

A.它是那样鲜艳、温柔，就像早年间，我家里墙壁上画着的一个姑娘的红脸蛋。

B.在那一刻我突然掉下泪来，我感到，死亡原来也可以是一件充满庄严和尊严的事情啊！

C.云海汩汩地围着山头，有在海中孤岛的虚幻感。

D.四周瘴气雾霭弥漫，我们感到如同走入地狱，走入鬼域。

3.填空。

（1）《西部地平线上的落日》一文的作者是_______代作家__________，本文写了二次观日落，即________与____________。

（2）《云海》一文选自___________，原题是_________，作者是当代女作家_____________。

4.请你从古诗词中找几句描写落日或云海的句子。

5.仿照例句写句子。

例句：它蓝似海洋，可比海洋要蓝得纯正。

仿句：它蓝似__________，可比____________;它蓝似________，可比____________。

6.下面是关于眼镜的一则广告，你喜欢这一广告吗？为什么？

眼睛是心灵的窗户，为了保护您的心灵，请给窗户安上玻璃吧！

二、课内阅读题

阅读《西部地平线上的落日》的第⑴—⑹自然段，然后回答下列各题。

1.找出本段选文的中心句。

2.作者把落日比作是勒勒车的轮子，有何用意？

3.选段中提到左公柳，并讲述了左宗棠的故事。这些与文章有什么联系？其作用是什么？

4.作者是怎样写落日消逝的？

5.说起“西部”，你能联想到什么？试谈几句。

三、课外阅读张翔的《藏起母亲的秘密》，完成1~5题。

藏起母亲的秘密

张　翔

母亲病了，在特别繁忙的工作中倒下，住进了医院，卧床不起。远在故乡的姥姥知道了，爱女心切，立即拖着臃肿的身体，从千里之外的南方小城心事焦灼地赶来看望母亲。

母女俩阔别已久，待病床前见面时，居然相拥而哭，惹得旁人也掉了眼泪，也被感动了。

姥姥开始不停地嘘寒问暖，唠唠不停，手也不停交互揉搓着，可见她心中的急切。

她问母亲：“你到底感觉如何，气色这么不好？”

母亲微笑着说：“感觉还好，就是没有什么食欲，米饭都不想吃。”

姥姥急了，说：“孩子，不吃东西怎么行呀？你想想到底想吃点什么？”

母亲诡秘地笑了：“其实我就想吃你包的芹菜饺子了。”

姥姥顿时微笑起来，仿佛终于找到治病的良方，拍膝而起，说：“好！我去给你包，你小的时候最喜欢吃的就是芹菜饺子！”

说完便起身拉我回家，和面包饺子去了。

在家里和面包饺子的时候，姥姥不让我插手，因为我向来不进厨房，她怕我坏了她的好事。我在厨房门口，悄悄看着，姥姥包得极为细心，搓揉扭捏间，老泪轻流，看得我心事阑珊。

一个多小时后，芹菜饺子终于做好了，个个饱满鲜香，姥姥将它装进保温饭盒，扯着我就匆匆出门了。姥姥一路上步子走得很急，巍巍颤颤的，我知道她定然是怕饺子凉了！

到医院的时候，母亲见着饺子就高兴起来，仿佛犯馋很久了。连忙伸手去接，却忽然想起自己的手脏，于是要姥姥去打点水回来洗手，姥姥自然起身去了。刚去一会，母亲又对我说：“儿子，这离卫生间有点远，去帮帮姥姥端水。”于是我也去了。

把外婆接回来的时候，我们忽然看见母亲已经吃开了。母亲笑着说：“嘴巴实在馋了，干脆吃了。”我看母亲的饭盒，里面只剩三两个饺子了。姥姥责骂她还是那样嘴馋，脸上却浮起笑容，因为母亲终于还是吃下东西了。

接下来的几餐，母亲依然病重，但食欲却变好了，总是把姥姥包的饺子吃个精光。

第二天晚上，我留下来陪母亲。母亲在一旁看书，而我坐在桌前写东西。

此间，一个不小心，笔掉在了地上，滚进了母亲的病床底下，于是伸手去摸，笔没摸到，却摸到一袋东西。拖出来一看，我满脸惊讶，竟然是一大袋饺子。

我连忙问母亲怎么回事，母亲叫我塞回去，红着脸说：“待会你拿去扔了，不要让姥姥看见了。”

我问：“饺子你都没吃呀？”

母亲叹气说：“我一点食欲都没有，哪吃得下呀？不要让姥姥知道了，她知道我没有吃，会很担心的。”

“你没食欲，那你还叫姥姥包饺子干什么？”

“你姥姥千里迢迢来照顾我，要是帮不上忙，眼睁睁地看我生病，会很伤心的。知道不？”

我顿时被母亲的话震撼了，终于醒悟过来：原来母亲让姥姥包饺子却又用心良苦地深藏起来，居然只是成全老人的一番爱意，减轻老人担心而已。

我提着一袋沉甸甸的饺子来到病房后院，扬手一挥，饺子被隐没在黑色的夜里。秘密已经被我藏起来了，但是我知道有一种沉甸甸深藏心底的爱意，却永远挥之不去。

(《都市心情》2005年第5期)

1.概括这篇故事的主要内容：（不超过30字）

2.母亲让姥姥包饺子却又把饺子藏起来。她为什么要这样做呢？

3.下面这段文字是文章的一个片断，仔细阅读后，请联系全文思考：这段文字能否从文中删去？为什么？

到医院的时候，母亲见着饺子就高兴起来，仿佛犯馋很久了。连忙伸手去接，却忽然想起自己的手脏，于是要姥姥去打点水回来洗手，姥姥自然起身去了。刚去一会，母亲又对我说：“儿子，这离卫生间有点远，去帮帮姥姥端水。”于是我也去了。

4.谈谈你对文中结尾的理解。

5.从小家长、老师都在教育孩子要诚实，而文中的“我”的母亲及“我”都做了不够诚实的事。对此您是如何理解的？

【试题答案】

一、1.⑴hài⑵ǎi⑶mì⑷òu⑸guǎng⑹霓⑺憧憬⑻娑

⑼攫⑽瞅⑾酝酿⑿懊

2.B

3.（1）当高建群定西高原上的落日罗布淖尔荒原上的落日

（2）《青春缘》《月亮的海》唐敏

4.示例：（1）白日依山尽，黄河入海流。

（2）夕阳无限好，只是近黄昏。

（3）夕阳西下，断肠人在天涯。

5.示例：它蓝似天空，可比天空要蓝得深沉。

它蓝似宝石，可比宝石要蓝得温和。

6.略

二、1.而在所有雄伟的风景中，落日大约是最令我震憾的了。

2.体现出一种民族的特色，极具地域上的特点，使文章透露出西部风情。

3.是由落日的背景自然想起的，这种时空上的联想，既可以丰富文章的内容，又体现了作者的文化涵养，增强了文章的文化底蕴。

4.从“跳跃着，颤抖着降落的”到“它突然一跃，消失了”

5.略

三.1.写了三代人，着重表现母亲和姥姥相互之间的一片挚爱亲情。

2.母亲让姥姥包饺子却又用心良苦地深藏起来，是成全老人的一番爱意，减轻老人担心而已。

3.不能，母亲为了藏饺子，找些借口让姥姥和“我”离开是情理之中的。去掉之后，就使后面的“我”发现饺子来得突兀，有一种不真实的感觉。

4.文章构思巧妙颇有悬念，结尾是“意料之外，却又在情理之中”，读后耐人寻味，同时也表明“我”受到母亲的感染，永远收藏起对亲人的爱心。

5.示例：文中的“我”和母亲的不诚实之举正是爱的表现，是善意的举措，是“美丽的谎言”。我们应要将这样的“不诚实”与我们生活中的不诚实区别开来。