四年级数学《生活中的负数》知识点。
老师工作中的一部分是写教案课件，大家应该要写教案课件了。只有制定教案课件工作计划，可以更好完成工作任务！你们到底知道多少优秀的教案课件呢？小编特地为您收集整理“四年级数学《生活中的负数》知识点”，欢迎阅读，希望您能够喜欢并分享！
四年级数学《生活中的负数》知识点
一、温度
知识点：
1、零下温度的表示方法
在温度前面写上“—”号，如“—2℃”“—12℃”通常读作零下2摄氏度、零下12摄氏度。
2、能够正确地比较两个零下的温度的高低
0℃和零上的温度高于零下的温度;零下温度的数字越大表示温度越低。
二、正负数
知识点：
1、正数
比0大的数字都是正数，有的时候我们在正数前面添上“+”号，如+5、+20等等，读作：正5、正20。
2、负数
比0小的数字都是负数，我们在负数前面提案上“—”号，如—2、—10等等，读作：负2、负10。
3、明确0既不是正数也不是负数。
4、能用正数、负数表示实际问题，要确定以什么作为标准(即以什么作0点)
【练习题】
(1)在-6，3，0，-18，-100，50，1，-9，7中()是正数;()是负数;()既不是正数，也不是负数.
(2)-20℃表示().零上10℃用()表示.(3)-6读作().(4)在○里填上“，或=”
-5℃○-2℃-30℃○10℃0℃○-3℃
(3)把-9℃，-36℃，29℃，18℃这四个温度填入下面()里.冬季，哈尔滨的一个小朋友去海南旅游，在飞机上播音员播报了两地当日气温，请你再播报一遍，海南的最高温度是()，最低温度是()，哈尔滨的最高温度是()，最低温度是().
)的气温最高，气温是().
②请你把五个城市的最低气温按从高到低的顺序排列.(用“”连接).
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1、《精打细算》―――除数是整数的小数除法
(1)、小数除法的意义：小数除法的意义与整数除法的意义相同，是已知两个因数的积与其中的一个因数，求另一个因数的运算。
(2)、小数除以整数的计算方法：除数为整数的小数除法和整数除法的计算类似，只要商的小数点和被除数的小数点对齐就可以了。
2、《参观博物馆》―――整数除以整数商是小数的小数除法
整数除以整数，商是小数的小数除法的计算方法：先按照整数除法的法则去做，如果除到被除数的末尾仍有余数，就在后面填上0继续除。
3、《谁打电话的时间长》―――除数是小数的除法
(1)、商不变的规律：被除数和除数同时扩大或缩小相同的倍数(0除外)，商不变。
(2)、除数是小数的小数除法的计算方法：要把被除数和除数扩大相同的倍数，使除数变成整数，再按照小数除以整数的方法进行计算。
4、《人民币兑换》―――积、商的近似值
求近似值方法：积取近似值是先精确计算，再根据题目要求取近似值;商取近似值是直接根据要求多除一位，然后根据题目要求取近似值。注意：有时会出现四不舍、五不入的情况，应根据题目的特点去求出近似数。
5、《谁爬得快》―――循环小数
(1)、循环现象：生活中很多时候有依次不断重复出现的现象。如：日出日落、时间……
(2)、循环小数：从小数部分的某一位起，一个数字或几个数字依次不断地重复出现，这样的小数就叫做循环小数。
(3)、会用四舍五入法对循环小数取近似值，方法与小数取近似值的方法相同，保留几位小数就看这个小数的下一位。
6、《电视广告》――小数的四则混合运算
(1)、小数连除和乘除混合运算，运算顺序和整数是一样的。
(2)、计算小数四则混合运算和整数四则混合运算的顺序完全相同。
激情奥运
(1)通过“奥运”提供的各种信息，综合应用所学的知识和方法，解决有关的问题。
(2)通过解决奥运赛场上的有关问题，体会到数学和体育这间的联系，进一步体会数学的价值
【练习题】
1、列竖式计算。
27×0.43=(计算并验算)
0.86×1.2=(保留两位小数)
1.2×1.4=(精确到十分位)
2、计算下面各题，能简便运算的要简便运算。
7.06×2.4-5.7=2.33×0.5×4=0.65×105=3.76×0.25+25.8=4.8×0.25=1.2×2.5+0.8×2.5=
四年级数学《小数的意义》知识点
四年级数学《小数的意义》知识点
知识点
1、小数的意义：把单位“1”平均分成10份、100份、1000份……取其中的1份或几份，表示十分之几、百分之几、千份之几……的数，叫小数。
2、分母是10、100、1000……的分数可以用小数表示，表示十分之几的小数是一位小数、表示百分之几的小数是两位小数、表示千分之几的小数是三位小数……
3、小数的组成：以小数点为界，小数由整数部分和小数部分组成。
4、小数的数位、计算单位、进率：
①小数的计数单位是十分之一、百分之一、千分之一……分别写作0.1、0.01、0.001……与整数一样，小数每相邻两个计数单位之间的进率是10。
②小数部分最大的计算单位是十分之一，小数部分没有最小的计数单位。
③小数的数位是无限的。
④在一个小数中，小数点后面含有几个小数数位，它就是几位小数。小数部分末尾的零也要计入其中。
5、小数的读写：读小数时，从左往右，整数部分按照整数的读法来读(整数部分是0的读作“零”)，小数点读作“点”，小数部分顺次读出每一个数位上的数字，即使是连续的0，也要依次读出来。写小数时，也是从左往右，整数部分按照整数的写法来写(整数部分是零的写作“0”)，小数点点在个位的右下角，小数部分顺次写出每一个数位上的数字。
6、理解0.1与0.10的区别联系：区别：0.1表示1个0.1、0.10表示10个0.01、意义不同。联系：0.1=0.10两个数大小相等。运用小数的基本性质可以不改变数的大小，改写小数或化简小数。
7、整数部分是0的小数叫做纯小数;整数部分不为0的小数叫做带小数。
测量活动(名数的改写)
(1)1分米=0.1米1厘米=0.01米1克=0.001千克……学会低级单位与高级单位之间的互化(长度单位，面积单位，重量单位……)。低级单位单名数化为高级单位时，先将这个低级单位的数改写成分母是10、100、1000……的分数，再把分数写成小数的形式，并在后面加上所要化成的高级单位的名称。
(2)复名数改单名数：抄相同，改不同。(相同的单位抄在整数部分，不相同的单位按照上面的改写方法写在小数部分)。
(3)其他改写方法：单名数互化①低级单位名数÷进率=高级单位名数。②高级单位名数×进率=低级单位名数。复名数与单名数之间互化：抄相同，改不同(同单名数互化方法)。
如：3米2厘米=()米。相同的单位米，抄在整数部分，整数部分是3;改写不同：2厘米÷100=0.02米(厘米与米之间的进率是100)
(4)生活中常用的单位：
质量：1吨=1000千克;
1千克=1000克
长度：1千米=1000米
1分米=10厘米1厘米=10毫米
1分米=100毫米
1米=10分米=100厘米=1000毫米
面积：1平方米=100平方分米
1平方分米=100平方厘米
1平方千米=100公顷
1公顷=10000平方米
人民币：1元=10角
1角=10分1元=100分
练习题
1.小数的()添上“0”或者去掉“0”，小数的大小不变。这叫做小数的性质。
2.小数点左边第二位是()位，小数点右边第三位是()位。
3.15个0.01是()，24个0.1是()。
4.0.08里面有()个百分之一，0.5里面有()个百分之一。
5.由5个十分之一，7个千分之一组成一个小数，这个小数是()。
参考答案
1.小数的(末尾)添上“0”或者去掉“0”，小数的大小不变。这叫做小数的性质。
2.小数点左边第二位是(十)位，小数点右边第三位是(千分)位。
3.15个0.01是(0.15)，24个0.1是(2.4)。
4.0.08里面有(8)个百分之一，0.5里面有(50)个百分之一。
5.由5个十分之一，7个千分之一组成一个小数，这个小数是(0.507)。
四年级数学《运算律》知识点
教案课件是每个老师工作中上课需要准备的东西，准备教案课件的时刻到来了。只有写好教案课件计划，才能规范的完成工作！你们会写适合教案课件的范文吗？下面是小编为大家整理的“四年级数学《运算律》知识点”，欢迎阅读，希望您能阅读并收藏。
四年级数学《运算律》知识点
内容：
这部分内容是本单元的第一教时，教学加法的两条运算律——加法交换律和加法结合律。加法交换律和加法结合律是运算中进行简便计算的两种必要的理论依据，他们是学生正确、合理、灵活地进行计算的思维素质，掌握的好坏将直接影响学生今后的简便计算和计算速度。这部分内容是在学生已经学过的加法计算和验算的基础上进一步探究，从感性上升到理性的内容。
目标：
根据学生的生活经验和知识背景及本课的知识特点，我预设了如下的教学目标：
(1)知识技能目标：利用学生身边的事件，组成贴近学生生活的教学内容，使学生理解并掌握加法交换律和加法结合律，并能够用字母来表示加法交换律和结合律。使学生在学习用符号、字母表示自己发现的运算律的过程中，初步发展符号感，初步培养归纳、推理的能力，逐步提高抽象思维能力。
(2)过程方法目标：通过学生的自主观察、比较、分析、归纳，合作交流等学习活动，使学生经历探索加法交换律和结合律的过程，并经过对熟悉的实际问题的解决，进行比较和分析，发现并概括出运算律。
(3)情感、态度、价值观目标：使学生在数学活动中获得成功的体验，进一步增强对数学的兴趣和信心，初步形成独立思考和探究问题的意识、习惯。
【练习题】
44+37+56163+49+26174+(137+326)
249+402189+35+211+165483-236-64
582-157-18265×5×215×23×4
36×2525×125×3235×22
5×(63×2)540÷45÷2540÷36
