7BUnit5MainTaskandCheckout导学案。
老师工作中的一部分是写教案课件，大家应该要写教案课件了。只有制定教案课件工作计划，可以更好完成工作任务！你们到底知道多少优秀的教案课件呢？小编特地为您收集整理“7BUnit5MainTaskandCheckout导学案”，欢迎阅读，希望您能够喜欢并分享！
7BUnit5Abilities（6）
MainTaskandCheckout
1技能目标：运用表达能力和可能性的不同情态动词评估学生取得的进步。
2.知识目标：①重点单词：act,housework,likely,whole,drama
②重点词组:dohousework,letsb.dosth.,teachsb.howtodosth.,wantsb.todosth.
③重点句型:Iwantsomeonetoteachthechildrenhowtodraw.
一、用所给词的适当形式填空。
1.Wewilldo______(us)besttohelpyou.
2.Suzyiscleverand_________(cheer).Allherclassmateslikeher.
3.Don’tforget___________(bring)yourhomeworkheretomorrow.
4.Healwaysthinksofhimselffirst.Heis__________(help).
5.Thedoctortriedhisbest_______(keep)herlifefrom________(dangerous).
6.Isawalotofsmoke_________(come)fromnextdooratthatmoment.
7.Hedroveso________(careful)thathehitanoldmaninthestreetlastnight.
8.Parentsgottheir_________(child)reportcardsatthemeeting.
9.Therewillbea_________(parent)meetingthisFriday.
10.Don’tworryaboutyourson’s__________.He’llbe_________soon.(safe)
二、选择。
1．()--I’msorryIdidn’twinthematch.
--Well,itdoesn’tmatter.You______wineverytime.
A.mustn’tB.maynotC.shouldn’tD.can’t
2．()They_______playfootballyesterdaybecauseitrainedheavily.
A.can’tB.couldn’tC.needn’tD.mustn’t
3．()–Look!_____fineweatheritistoday!
--Yes.Let’stakeawalkaroundthelake.
A.WhatB.HowC.WhataD.Howa
4．()–-Coffeeisready._____itsmells!Wouldyoulikesome?--Thankyou!
A.HowniceB.WhatniceC.HownicelyD.Whatnicely
5．()--Iwanttobeagoodsingerinthefuture.(将来)
--Youmustpractice_______.
A.lotsofB.toomanyC.muchtooD.alot
6.()Therich______notalwayshappy.
A.isB.areC.wasD.be
7.()--_______clevergirlyoursisteris!–Thanks!
A.WhatB.WhataC.HowD.Howa
8.()Ourteacherswantus__________footballinthestreet.
A.toplayB.notplayC.tonotplayD.nottoplay
9.()Iwasnotfeeling______thismorningandmymotheraskedmetostayathome.
A.goodB.wellC.niceD.bad
10.()The________man’ssonisonly___________.
A.50-year-old;5-year-oldB.50yearsold;5yeasold
C.50yearsold;5-year-oldD.50-year-old;5yearsold
11.()--______dangerousitwasfortheboytoplaywithfire!
--________carelessparentstheboyhas!
A.How;HowB.What,WhatC.How,WhatD.What,How
12.()Whenyouleavetheroom,turnoffthelightsanddon’tleavethem______.
A.offB.onC.openD.closed
13.()--CouldIuseyourpennow?--_________.I’mwritinganimportantletternow.
A.Yes,youcan.B.No,youcan.
C.Sorry,youcan’t.D.No,youcouldn’t.
在书中P88-91找出并划出下列短语。
1.多做练习____________________2.区别它们的不同之处_____________________
3.跟着老师重复__________________4.使用那本字典________________________
5.再次读那篇文章____________________6.首先制定出提纲___________________
7.不是足够好______________________8.学东西很快_______________________
9.为俱乐部从因特网上得到信息___________________________________________
10.一个考虑周到的男孩________________11.想得很仔细/周到_________________
12.计划一切很好___________________13.在一个组里合作很好________________
14.迷路_______________________15.在他去俱乐部的路上_________________
16.带他去派出所_________________17.援助之手俱乐部的成员们_______________
18.盼望做某事___________________19.收到某人的（信/消息）________________
20.一整天(P91)________________21.为老人们举办一个戏剧表演_______________
22.让我问问他_________________
Step1:Warmingup
Step2:Freetalke.g.WhocangettheMostHelpfulStudentAward?Why?
Step3:Pre-taskpreparation
Presentsomenewwords:chairperson,thoughtful,lose,hearfrom…
Step4:Taskprocedures:
1.Learnhowtowritearecommendationletter
(1)Listenandanswer(Part1)
(2)Explainthewordsabove.
(3)Readitcarefullyandputthenumbersinthecorrectboxes.
(4)Readitagainandfindoutthekeyaspectsofthecontentoftheletter.(Groupwork)
(5)Conclusionabouthowtowritearecommendationletter.
2.Writearecommendationletter(Groupwork)
(1)AskstudentstoplanthingstheywanttosayabouttheirchosenpersonasoutlinedinPartB1.
(2)Completetheletter.(Eachwritesoneparagraph.)
(3)Invitesomegroupstoreadouttheirletters.
Step5Assignment:Writearecommendationletter
一、用适当的词填空。
1.Lindawillbethe__________(主席)ofourschoolunion.(学生会)
2.Childrenshouldlearntohelpparentsdosome____________(家务活)
3.Whenyouswim,youmustkeepyourself___________.(安全的)
4.Manypeoplediedinthe____________(可怕的)earthquake.(地震)
5.Wespendthe___________(整个的)afternooncleaningourclassroom.
6.Therearefive___________(钢琴)inthemusichall.
7.Wouldyoupleasetellmehowtogetthere?No_________.(问题)
8.Sixpeople________（失去）theirlivesinthefirelastnight.
9.Listen!Someone____________(call)forhelp.
10.WhenTomplansthings,healwaysthinks____________(careful).
二、翻译下列句子。
1.我们热切盼望收到你的来信。
Welook_______________________________fromyousoon.
2.昨天，一个8岁的小孩迷路了。
Yesterday_______________________child______his_______.
3.珍爱自己，远离网吧！
Take___________ofyourselfand______________fromnetbars.
4.当心！不要把茶泼在我的书上。
_____________!Don’t_______tea__________mybook.
5.你知道怎样灭火吗？
Doyouknow_____________________________thefire?
6.他十分感激那位老师的帮助。
Heis________________that_________help.
7.不要让你的长发靠近火。_______yourlonghair_____________fire.
三、句型转换。
1.Doeshedowellinsinging?(同义句)
________he________________singing?
2.Whendidyougethisletter?(同义句)
Whendidyou_____________________him?
3.Theboyisfiveyearsold.Hecouldn’tfindhiswayintheparkyesterday.(同义句)
The____________boy___________________________intheparkyesterday.
4.TheyhadagoodtimeintheparklastSunday.(改为感叹句)
___________________________theyhadintheparklastSunday!
四、书面表达。
2009年6月全国开展评选“抗震救灾英雄少年”活动。12岁的李锦当选。请你用英文写一篇字数在80左右的短文介绍一下李锦的情况。要点如下：
1．李锦：男，12岁，四川汶川阳光中学七年级学生，班长。
2．外貌：矮个，有点胖，很结实。
3．乐于助人平时在家常帮父母干家务活。
4．在地震中，不顾自己受伤爬出废墟外，并折回救出两名同学。
5．我们应该向他学习，危难时刻首先想到别人。（废墟ruin地震earthquake）
________________________JAb88.COm
扩展阅读
7Bunit5Grammar导学案
教案课件是每个老师工作中上课需要准备的东西，是认真规划好自己教案课件的时候了。只有规划好教案课件工作计划，才能更好地安排接下来的工作！究竟有没有好的适合教案课件的范文？为此，小编从网络上为大家精心整理了《7Bunit5Grammar导学案》，欢迎阅读，希望您能阅读并收藏。
7BUnit5Abilities（4）
Grammar
1技能目标：掌握can和could表示“能”“会”的用法及区别。
学会运用感叹句来表达自己的思想感情。
2.知识目标：①重点单词：can,could,row,ski,snow,forget，racket
②重点词组:rowaboat,inthepast,goskiing
③重点句型:Whatabeautifulflower!=Howbeautifulthefloweris!
一、首字母填空。
1．HespeaksEnglishwellandhehasthea________totalktotheAmericanteacherinEnglish.
2．Hewasb______becausehejumpedintothecoldwaterandsavedagirllastweek.
3.Beq______.Wewillbelateforclass.
4．Hisgrandpalivesinavillagea_________.
5．Hefelloffhisbikeandh_________hisleftleg.
6．Somefactoriesarep__________dirtywaterintotherivernearby.
7．Heb__________hisarmsbecauseheputoutfirewithablanketlastnight.
8．It’snots_______fora5-year-oldchildtogoacrossthestreetwithoutanyhelp.
二、单选题。
1．()Luludoesherhomework___.Shesaysshewon’tdoitlikethisanymore.
A.carefulB.carelessC.carefullyD.carelessly
2．()--MayIgooutandplaywithmyfriend?
--No,you____.Youmustfinishyourhomeworkfirst.
AcanBmightnotCmaynotDcan’t
3．()Shedidn’tfeelwell,butshekept____theretohelpothers.
A.tocomeB.comingC.cameD.comes
4．()Ihope_____nextterm.
A.hertocomehereagainB.shecomeshereagain
C.shecancomehereagainD.shecomehereagain
5．()Listen!IhearTom______inthenextroom.
A.singB.singsC.sangD.singing
6．()Don’tleavethelights_______whenyouare________.
A.in,outB.out,inC.on,outD.out,on
完成书上P82A1,P83A2,P84所有填空.
1．情态动词can/could表示能力,could是can的过去式.
例如他五岁时就会游泳。He_____swim_____the______offive.
我10岁前不会说英语，但现在我会了。
I_____speakEnglish_____Iwasten.ButnowI______.
2．Can/could表示可能,could表示的可能性小于can，多用于疑问句和否定句.
假如我们不小心火的话，可能是非常危险的。
Fire_______________dangerousifwearenot________.
他会是李明的父亲吗？_______he_______LiMing’sfather?
他此刻不可能在家。He___________athomerightnow.
那个时候任何事情都可能发生在她的身上。
Anything________happen_________heratthatmoment.
3．感叹句的两种基本句型：
A）What+不定冠词（a/an）+形容词+名词（单数）！
亲爱的同学你能否告诉老师什么情况下没有不定冠词
1．当名词是_____________2.当名词是_____________
B）How+形容词+主语+谓语！
试完成下列句子
多勇敢的孩子啊！_____abravechild!=_____bravethechildis!
多么令人激动的消息啊！
What_____________________________________!
这些毯子真好看！
What______________________!
练一练：用what,whata,whatan,how填空。
1.___________beautifultheWestLakeis!
2.___________wonderfulthebasketballmatchis!
3.___________interestingclassitis!
4.___________lovelythatlittlegirlis!
5.___________nicesoupitis!
6.___________timeflies!
7.___________niceflowers!
8.___________badweather!
1.Revision
2.Presentation
flyakite,rideabike,goskiing,rowaboat
T:Icanrideabike.Whataboutyou?Canyourideabike?
S:Yes,Ican./No,Ican’t.
T:Icanrowaboat,butIcouldn’trowitfiveyearsago.Whataboutyou?
S:Icanrowaboatnow.Icouldn’trowitinthepast.Ican’trowaboat.
3.Workinpairs
S1:Canyouflyakite?
S2:Yes,Ican./No,Ican’t.
S1:Couldyougoskiinginthepast?
S2:Yes,Icould./No,Icouldn’t.
4.Isitpossible?
T:Iknowmostboysloveplayingbasketball,butI’mafraidyoucannotplayiteveryday.Why?
S1:Becauseitisarainyday.
S2:Becauseitisahotday.
S3:Becausewehavetoomuchhomeworktodo.
5.Presentation
Whatatallboy!Howtalltheboyis!
Whatcleandesks!Howcleanthedesksare!
6.Lookatsomepicturesandmakesentencesbyusing“what”and“how”
7.Finishtheexercisesinthebook.
8.Homework.
一、单选题。
1.()______musicitis!
A.WhataniceB.WhatniceC.WhatanniceD.Hownice
2.()_______youpleasetellmethewaytothehospital?
A.CanB.CouldC.MayD.Shall
3.()Myfather______beinhisoffice.HeisvisitingBeijingwithhisfriends.
A.canB.mayC.can’tD.mayn’t
4.()You___worryaboutyourson.Hewillgetwellsoon.
A.needn’tB.can’tC.mustn’tD.maynot
9.()Hesaidhe____skiwhenhewassix.
A.mightB.couldC.canD.would
10.()You____goandaskSimon.He____knowtheway.
A.must,canB.must,mayC.need,canD.can,may
7.()---MayIcomein?---______.
A.Yes,pleaseB.No,youcouldn’t
C.Yes,youmustD.No,youneedn’t
8.()Thelightinhisroomisonnow.He_____athome.
A.canbeB.can’tbeC.mustbeD.mustn’tbe
二、用所给词的适当形式填空。
1.It’simportant______________(be)carefulwithyourhomework.
2.Let’shelphimatonce.Heisin__________(dangerous)
3.Iwashmyfaceafter________(get)upeveryday.
4.---_______(can)Danielswimwhenhewas5yearsold?
---No,he_______.Butnowhe_______.
5.Ioftenhearthegirl________(sing)songsinthenextroom.
6.Youshouldkeep_________inthediningroomandtalk____________.(quiet)
7.Don’tforget_________(turn)offthelightsbeforeyouleave.
8.Itisusually_______(snow)inCanada.Youcango________(ski)there.
三、完型填空。
SomepeopleworkonSundaybutmostpeopledon’t.Manypeoplegetuplate,but_____1_____don’t.Nearly_____2______readstheSundaypaper.
Oftenthepaperisoutsidethedoorbeforethefamily____3_____up.TheSundaypaperisusuallyvery___4___.Manymenliketoreadtheworldnewsandsports.Mostmendon’treadthe____5__pages,butthemotherofthefamilyusually___6____.Thesepageshavenews_____7_____parties,food,healthandclothes.
MostSundaypapers____8____pictures.Childrenliketoread____9__.Oldpeoplecanfindtheoldthings.Thereis___10____foreveryoneintheSundaypaper.
()1.AotherB.othersC.anotherD.theothers
()2.AsomeoneB.everyoneC.nooneD.anyone
()3.AisgettingB.willgetC.getD.gets
()4.AmanyB.thickC.moreD.thin
()5.Awomen’sB.woman’sC.womanD.women
()6.AdoesB.didC.doD.todo
()7.AaboutB.atC.onD.in
()8.AhaveB.hasC.thereareD.thereis
()9.AtheyB.themC.itD.its
()10.AnothingB.everythingC.somethingD.anything
__________
7BUnit5教学案
老师职责的一部分是要弄自己的教案课件，大家在认真准备自己的教案课件了吧。只有制定教案课件工作计划，才能对工作更加有帮助！你们知道多少范文适合教案课件？考虑到您的需要，小编特地编辑了“7BUnit5教学案”，大家不妨来参考。希望您能喜欢！
7BUnit5Abilities
学习
目标1.知识目标：学习关于描述关心和帮助他人的词汇。
2.能力目标:学会通过漫画引出谈论能力的话题。
会谈论在日常生活中我们能为他人所做的事情。
3.情感目标：通过谈论如何关心和帮助他人进行思想品德教育。
重点
难点学会通过漫画引出谈论能力的话题。
会谈论在日常生活中我们能为他人所做的事情。
学习过程
一、预习检测：
1.植树_____________2.在汽车上让座_________________________
3.打扫公园________________4.帮一位老人_________________________
5.为希望工程收集东西______________6.拜访敬老院_______________________
7.小心
二、课堂反馈：
1.It’sgoodforyouto__________(让座)tosomeoneonthebus.
2.Thechildren____________（正在筹款）forProjectHope.
3.EveryFridayafternoon,thestudentsfromNo.1SecondarySchoolgoto
visit_____________(老年之家).Theyarehelpingtheoldpeoplethere.
4.Everyyearpeople__________(植树)onTreePlantingDay.
5.Please___________(打扫)theclassroombeforeyouleave.
三、课后拓展:
1.他经常在公共汽车上给老人让座.
Heoften____________tothe______onthebus.
2.我们每年都去访问老年公寓.
Wegoto_____the__________theelderlyeveryyear.
3.张老师每天都将办公室打扫得干干净净.
MissZhang____________theofficeeveryday.
4.人们通常在春天种树.Peoplealways___________inspring.
5.同学们想为希望工程筹集东西.
Thestudentswantsto_______________________________.
课题7BUnit5reading
学习
目标1.知识目标：学习并拓展关于描述危险情况相关的词汇
2.能力目标：快速阅读，了解大意和细节；根据文体、标题和图片猜测语境；根据图片、关键词和语境推测文章大意。
3.情感目标：激活学生情感，学会如何照顾和帮助他人
重点
难点快速阅读，了解大意和细节；根据文体、标题和图片猜测语境；根据图片、关键词和语境推测文章大意。
学习过程
一．预习检测：
勇敢的独自的，单独的烟，烟雾
伤害冲，奔救助
毯子烧伤危险
安全粗心的自己
探望者倒你自己
二、课堂反馈：
根据课文内容填空：
ZhangHuahelpedhis__________outofafire.Onthatday,hewasathome__________.Suddenly,heheardsomeoneshouting“fire!”Thenhesawalotof__________comingfromMrs.Sun’shouse.He________intoherkitchenandtriedto______her.Hewasnot__________.Thefire_______him.Hewasinhospitalfortwomonths.ZhangHuasaidthatfirecanbevery__________.Itis__________tobe__________withfire.
三、课后拓展：
1.No________(smoke)inclass.
2.Therearetwelve____________(月)inayear.Andthe___________(twelve)monthisDecember.
3.Thousandsof_____(visit)come_(visit)Chinaeveryyear.
4.Becarefulwith___________(match).
5.ZhuangHuapouredwateroverhisjacketand_______(rush)intothekitchentosaveMrSun.
6.Fireisso____________(danger).Youshouldbecarefulwithit.
课题7BUnit5vocabulary
学习
目标1.知识目标：复习本单元已学过的词汇并复习整理学过的形容词的反义词。
2.能力目标：通过学习反义词扩大词汇量。
3.情感目标：培养学生理解不同语境中形容词的用法，学会运用适当的形容词描述人的性格新课标第一网
重点
难点通过学习反义词扩大词汇量。
学习过程
一、预习检测：
1.英汉互译：
kind_______感激的_________粗鲁的_________unhelpful_________unkind_________unhappy_______________推荐____________award___________跌下；落下____________
2.把下列词组翻译成汉语：
wouldliketodo__________thinkof__________begoodat__________
falldown_________playwatersports____________havetheaward_______________recommendsb.forsth.______________begratefulfor___________________
二、课堂反馈：
IwouldliketorecommendDanielfortheGrade7MostHelpfulStudentAward.Heis________(unkind).Healwaysthinksofothersfirst.Heisvery__________(unhelpful).HespendsalotoftimeattheHelpingHandsClub.Hedoesalotofcomputerworkfortheclubandoftenhelpsothermembers.
Theylikehimverymuchbecauseheis________(rude).Heisalsogoodatswimming.Heoftentellsyoungerstudentstobe__________(careless)whentheyplaywatersports.Heisvery__________(slow)and_________(afraid).
三、课后拓展:
1.Jimnevertellslies.Heis___________.
A.abraveB.apoliteC.akindD.anhonest
2.LeiFengalways____________othersfirst.
A.thoughtofB.thoughtaboutC.thoughtoverD.thoughtup
3.Whowouldyoulike________fortheclub?
A.recommendingB.torecommendC.torecommendingD.recommend
4.Hespendsalotoftime___________computerwork.
A.todoB.doC.todoingD.indoing
苏州市第二十六中学七年级（下）英语导学稿
课题7BUnit5Grammar课型新授
学习
目标1.知识目标：理解并掌握本节课中出现的单词和词组。
2.能力目标:识别并理解如何使用can和could表达现在和过去的能力；识别并理解如何使用can和could表达现在和过去的可能性。
3.情感目标：学会运用can和could表达个人经历感想.
重点
难点识别并理解如何使用can和could表达现在和过去的能力
学习过程
一．预习检测：
1.英汉互译：下雪________row__________忘记__________
ski____________球拍_______________
2.翻译下列词组：inthepast________rowaboat________
二、课堂反馈：
1.Mysistercanplaytheviolin.(改为一般疑问句并作否定回答)
________yoursister_____theviolin?No,____________.
2.Ican’tsinganEnglishsong.（用whenIwaseightyearsold作时间状语）
_____________________________________________________________
3.Wecouldgoforapicnicyesterday.ItwasSunday.(用because连成一句)
4.Wecanseeanimalsinthezoo.(对划线部分提问)
__________________________________________________________
三、课后拓展：
1.我弟弟不会打网球，但他每天练习。
Mybrother_______________tennis,butthe_______everyday.
2.如果你玩火，可能会引起危险。Youmay__________ifyouplaywithfire.
3去年你会放风筝吗？——会。_________________________________________
4.你能听见有人在求救吗？_____________________________________________
.苏州市第二十六中学七年级（下）英语导学稿
课题7BUnit5grammar2课型新授
学习
目标1.知识目标:学习what和how构成感叹句。
2.能力目标：掌握并理解what和how构成感叹句。
3.情感目标：学会用what和how构成感叹句表达自己的情感.
重点
难点掌握并理解what和how构成感叹句。
学习过程
一．预习检测：
1．Whatabeautifulflower!_______________________________
2．Whataninterestingbook!_______________________________
3．Whatbeautifulflowers!_____________________________________
4．Whatinterestingbooks!____________________________________
5．Whatnicemusic!___________________________________
6．Hownice!__________________________________________
二、课堂反馈：
用What,Whata,Whatan和How填空。
1.__________beautifultheTianmuLakeis!
2.__________wonderfulthebasketballmatchis!
3.__________interestingclassitis!
4.__________goodweather!
5.__________lovelythatlittlegirlis!
6.__________deliciousthesoupis!
7.__________timeflies!
8.__________strangesound!
三、课后拓展：
(1)多美丽的一朵玫瑰花呀!
How______________________!What_____________________!
(2)多晴朗的天气呀!
How__________________________!What_________________________!
(3)这些学生是多么聪明呀!
How________________________!What________________________!
课题7BUnit5integratedskills课型新授
学习
目标1.知识目标：掌握并理解本节课中出现的单词和词组；识别阅读和听力材料中呈现的具体信息并做笔记，理解上下文并从中提取相关信息。
2.能力目标：在交换信息，谈论人们能做的事时，提高语言表达的流利程度；
3.情感目标：完成为某个同学写个人建立的写作任务
重点
难点在交换信息，谈论人们能做的事时，提高语言表达的流利程度；
学习过程
一．预习检测：
1．英汉互译：
学期________钢琴__________History______________writing_____________grade_________结果___________问题____________记忆力__________________Geography____________personality____________令人快乐的；快乐的____________
2.词组互译：
尽某人最大努力_____________noproblem_____________thisterm_____________
有一个好的记忆力____________________moreoften__________________
中国历史____________相当好__________parents’meeting___________
goodgradesinChinese________________classactivities_________________playthepiano_________进入校队_________bedifficultforsb________________
从不介意______________
二、课堂反馈：
1.Canyouteachmehow?
AtodanceBdancingCdance
2.Amyisgoodat____________.
A.fishB.tofishC.fishingD.tofishing
3.Icanplay________pianowell,butIcan’tplay__________chesswell.
A.the;theB./;/C.the;/D./;the
4.Everyoneshould________hisbesttostudyhard.
A.doB.todoC.doingD.does
三、课后拓展：
1.我将尽我最大的努力学好英语。
_____________________________________________________.
2.如果明天下雨的话，我将呆在家里。
_________________________________________________________.
3.西蒙历史学得不好。
____________________________________________________.
4.他能在地理和数学方面取得好成绩。
______________________________________________________.
5.露西每天早晨练习读半小时英语。
_______________________________________
课题7BUnit5Maintaskcheckout
目标1.知识目标：掌握以下单词的用发及书写thoughtful，lose，recommend；练习写正式的信件。
2.能力目标：运用说服性的语言。
3.情感目标：根据读者对象选择相关语言进行描述，用英语描述自己身边的好人好事。
重点
难点revision
学习过程
一、预习检测：
1.recommendsbfor_____________2.getinformationfrom_______________
3.inateam________________4.loseone’sway_______________
5.onone’sway(to)_________________6.staywith_________________
7.playwith_______________8.lookforwardto/doingsth__________
9.hearfrom_________________10.thisyear’sYouthAward_________
二、课堂反馈：
1.昨天吴老师为今年的青少年奖写信推荐丹尼尔。
YesterdayMrWu____________________________________Daniel__________________________YouthAward.
2.我工作时很有主见。
I__________________whenIwork.
3.一个月前我收到叔叔的一封信。
I___________________myuncleonemonthsago.
三、课后拓展:
假如你是KITTY，你想推荐你班同学SIMON为本学期最佳学生奖得主，请根据下列要点写一封推荐信：
1.各门功课学得很好。数学、语文、英语很突出。历史也不错，对中国历史了解很多。
2.喜爱体育。篮球打得很好，是校篮球队的成员。
3.非常乐于助人。经常在车上给老人让座，为希望工程捐款。
4.有一天在回家的路上救了一个落水儿童。
7BUnit5Abilities学案
每个老师为了上好课需要写教案课件，大家在认真写教案课件了。我们要写好教案课件计划，这对我们接下来发展有着重要的意义！你们会写多少教案课件范文呢？以下是小编收集整理的“7BUnit5Abilities学案”，欢迎您阅读和收藏，并分享给身边的朋友！
课题
7BUnit5Abilities
课型
新授
执笔
审核
学习
目标
1.知识目标：学习关于描述关心和帮助他人的词汇。
2.能力目标:学会通过漫画引出谈论能力的话题。
会谈论在日常生活中我们能为他人所做的事情。
3.情感目标：通过谈论如何关心和帮助他人进行思想品德教育。
重点
难点
学会通过漫画引出谈论能力的话题。
会谈论在日常生活中我们能为他人所做的事情。
学习过程
订正、笔记栏一、预习检测：
1.植树_____________2.在汽车上让座_________________________
3.打扫公园________________4.帮一位老人_________________________
5.为希望工程收集东西______________6.拜访敬老院_______________________
7.小心
二、课堂反馈：
1.It’sgoodforyouto__________(让座)tosomeoneonthebus.
2.Thechildren____________（正在筹款）forProjectHope.
3.EveryFridayafternoon,thestudentsfromNo.1SecondarySchoolgoto
visit_____________(老年之家).Theyarehelpingtheoldpeoplethere.
4.Everyyearpeople__________(植树)onTreePlantingDay.
5.Please___________(打扫)theclassroombeforeyouleave.
三、课后拓展:
1.他经常在公共汽车上给老人让座.
Heoften____________tothe______onthebus.
2.我们每年都去访问老年公寓.
Wegoto_____the__________theelderlyeveryyear.
3.张老师每天都将办公室打扫得干干净净.
MissZhang____________theofficeeveryday.
4.人们通常在春天种树.Peoplealways___________inspring.
5.同学们想为希望工程筹集东西.
Thestudentswantsto_______________________________.
课题
7BUnit5reading
课型
新授
执笔
审核
学习
目标
1.知识目标：学习并拓展关于描述危险情况相关的词汇
2.能力目标：快速阅读，了解大意和细节；根据文体、标题和图片猜测语境；根据图片、关键词和语境推测文章大意。
3.情感目标：激活学生情感，学会如何照顾和帮助他人
重点
难点
快速阅读，了解大意和细节；根据文体、标题和图片猜测语境；根据图片、关键词和语境推测文章大意。
订正、笔记栏
订正、笔记栏学
学习过程
一．预习检测：
勇敢的独自的，单独的烟，烟雾
伤害冲，奔救助
毯子烧伤危险
安全粗心的自己
探望者倒你自己
二、课堂反馈：
根据课文内容填空：
ZhangHuahelpedhis__________outofafire.Onthatday,hewasathome__________.Suddenly,heheardsomeoneshouting“fire!”Thenhesawalotof__________comingfromMrs.Sun’shouse.He________intoherkitchenandtriedto______her.Hewasnot__________.Thefire_______him.Hewasinhospitalfortwomonths.ZhangHuasaidthatfirecanbevery__________.Itis__________tobe__________withfire.
三、课后拓展：
1.No________(smoke)inclass.
2.Therearetwelve____________(月)inayear.Andthe___________(twelve)monthisDecember.
3.Thousandsof_____(visit)come_(visit)Chinaeveryyear.
4.Becarefulwith___________(match).
5.ZhuangHuapouredwateroverhisjacketand_______(rush)intothekitchentosaveMrSun.
6.Fireisso____________(danger).Youshouldbecarefulwithit.
课题
7BUnit5vocabulary
课型
新授
执笔
审核
学习
目标
1.知识目标：复习本单元已学过的词汇并复习整理学过的形容词的反义词。
2.能力目标：通过学习反义词扩大词汇量。
3.情感目标：培养学生理解不同语境中形容词的用法，学会运用适当的形容词描述人的性格
重点
难点
通过学习反义词扩大词汇量。
学习过程
订正、笔记栏一、预习检测：
1.英汉互译：
kind_______感激的_________粗鲁的_________unhelpful_________unkind_________unhappy_______________推荐____________award___________跌下；落下____________
2.把下列词组翻译成汉语：
wouldliketodo__________thinkof__________begoodat__________
falldown_________playwatersports____________havetheaward_______________recommendsb.forsth.______________begratefulfor___________________
二、课堂反馈：
IwouldliketorecommendDanielfortheGrade7MostHelpfulStudentAward.Heis________(unkind).Healwaysthinksofothersfirst.Heisvery__________(unhelpful).HespendsalotoftimeattheHelpingHandsClub.Hedoesalotofcomputerworkfortheclubandoftenhelpsothermembers.
Theylikehimverymuchbecauseheis________(rude).Heisalsogoodatswimming.Heoftentellsyoungerstudentstobe__________(careless)whentheyplaywatersports.Heisvery__________(slow)and_________(afraid).
三、课后拓展:
1.Jimnevertellslies.Heis___________.
A.abraveB.apoliteC.akindD.anhonest
2.LeiFengalways____________othersfirst.
A.thoughtofB.thoughtaboutC.thoughtoverD.thoughtup
3.Whowouldyoulike________fortheclub?
A.recommendingB.torecommendC.torecommendingD.recommend
4.Hespendsalotoftime___________computerwork.
A.todoB.doC.todoingD.indoing
课题
7BUnit5Grammar
课型
新授
执笔
审核
学习
目标
1.知识目标：理解并掌握本节课中出现的单词和词组。
2.能力目标:识别并理解如何使用can和could表达现在和过去的能力；识别并理解如何使用can和could表达现在和过去的可能性。
3.情感目标：学会运用can和could表达个人经历感想.
重点
难点
识别并理解如何使用can和could表达现在和过去的能力
学习过程
一．预习检测：
1.英汉互译：下雪________row__________忘记__________
ski____________球拍_______________
2.翻译下列词组：inthepast________rowaboat________
二、课堂反馈：
1.Mysistercanplaytheviolin.(改为一般疑问句并作否定回答)
________yoursister_____theviolin?No,____________.
2.Ican’tsinganEnglishsong.（用whenIwaseightyearsold作时间状语）
_____________________________________________________________
3.Wecouldgoforapicnicyesterday.ItwasSunday.(用because连成一句)4.Wecanseeanimalsinthezoo.(对划线部分提问)
__________________________________________________________
三、课后拓展：
1.我弟弟不会打网球，但他每天练习。
Mybrother_______________tennis,butthe_______everyday.
2.如果你玩火，可能会引起危险。Youmay__________ifyouplaywithfire.
3去年你会放风筝吗？——会。_________________________________________
4.你能听见有人在求救吗？_____________________________________________
课题
7BUnit5grammar2
课型
新授
执笔
审核
学习
目标
1.知识目标:学习what和how构成感叹句。
2.能力目标：掌握并理解what和how构成感叹句。
3.情感目标：学会用what和how构成感叹句表达自己的情感.
重点
难点
掌握并理解what和how构成感叹句。
学习过程
一．预习检测：
1．Whatabeautifulflower!_______________________________
2．Whataninterestingbook!_______________________________
3．Whatbeautifulflowers!_____________________________________
4．Whatinterestingbooks!____________________________________
5．Whatnicemusic!___________________________________
6．Hownice!__________________________________________
二、课堂反馈：新课标第一网
用What,Whata,Whatan和How填空。
1.__________beautifultheTianmuLakeis!
2.__________wonderfulthebasketballmatchis!
3.__________interestingclassitis!
4.__________goodweather!
5.__________lovelythatlittlegirlis!
6.__________deliciousthesoupis!
7.__________timeflies!
8.__________strangesound!
三、课后拓展：
(1)多美丽的一朵玫瑰花呀!
How______________________!What_____________________!
(2)多晴朗的天气呀!
How__________________________!What_________________________!
(3)这些学生是多么聪明呀!
How________________________!What________________________!
课题
7BUnit5integratedskills
课型
新授
执笔
审核
学习
目标
1.知识目标：掌握并理解本节课中出现的单词和词组；识别阅读和听力材料中呈现的具体信息并做笔记，理解上下文并从中提取相关信息。
2.能力目标：在交换信息，谈论人们能做的事时，提高语言表达的流利程度；
3.情感目标：完成为某个同学写个人建立的写作任务
重点
难点
在交换信息，谈论人们能做的事时，提高语言表达的流利程度；
学习过程
一．预习检测：
1．英汉互译：
学期________钢琴__________History______________writing_____________grade_________结果___________问题____________记忆力__________________Geography____________personality____________令人快乐的；快乐的____________
2.词组互译：
尽某人最大努力_____________noproblem_____________thisterm_____________
有一个好的记忆力____________________moreoften__________________
中国历史____________相当好__________parents’meeting___________
goodgradesinChinese________________classactivities_________________playthepiano_________进入校队_________bedifficultforsb________________
从不介意______________
二、课堂反馈：
1.Canyouteachmehow?
AtodanceBdancingCdance
2.Amyisgoodat____________.
A.fishB.tofishC.fishingD.tofishing
3.Icanplay________pianowell,butIcan’tplay__________chesswell.
A.the;theB./;/C.the;/D./;the
4.Everyoneshould________hisbesttostudyhard.
A.doB.todoC.doingD.does
三、课后拓展：
1.我将尽我最大的努力学好英语。
_____________________________________________________.
2.如果明天下雨的话，我将呆在家里。
_________________________________________________________.
3.西蒙历史学得不好。
____________________________________________________.
4.他能在地理和数学方面取得好成绩。
______________________________________________________.
5.露西每天早晨练习读半小时英语。
_____________________________________________________.
课题
7BUnit5Maintaskcheckout
课型
新授
执笔
审核
学习
目标
1.知识目标：掌握以下单词的用发及书写thoughtful，lose，recommend；练习写正式的信件。
2.能力目标：运用说服性的语言。
3.情感目标：根据读者对象选择相关语言进行描述，用英语描述自己身边的好人好事。
重点
难点
revision
学习过程
订正、笔记栏一、预习检测：
1.recommendsbfor_____________2.getinformationfrom_______________
3.inateam________________4.loseone’sway_______________
5.onone’sway(to)_________________6.staywith_________________
7.playwith_______________8.lookforwardto/doingsth__________
9.hearfrom_________________10.thisyear’sYouthAward_________
二、课堂反馈：
1.昨天吴老师为今年的青少年奖写信推荐丹尼尔。
YesterdayMrWu____________________________________Daniel__________________________YouthAward.
2.我工作时很有主见。
I__________________whenIwork.
3.一个月前我收到叔叔的一封信。
I___________________myuncleonemonthsago.
三、课后拓展:
假如你是KITTY，你想推荐你班同学SIMON为本学期最佳学生奖得主，请根据下列要点写一封推荐信：
1.各门功课学得很好。数学、语文、英语很突出。历史也不错，对中国历史了解很多。
2.喜爱体育。篮球打得很好，是校篮球队的成员。
3.非常乐于助人。经常在车上给老人让座，为希望工程捐款。
4.有一天在回家的路上救了一个落水儿童。
