7BUnit5Reading(2)教学案。

老师会对课本中的主要教学内容整理到教案课件中，大家开始动笔写自己的教案课件了。是时候对自己教案课件工作做个新的规划了，这样接下来工作才会更上一层楼！你们了解多少教案课件范文呢？下面是小编精心收集整理，为您带来的《7BUnit5Reading(2)教学案》，欢迎大家与身边的朋友分享吧！

wwW.JAB88.Com7BUnit5Reading(2)教学案
必记短语
1．在五月十日_________________2.独自在家____________________
3．看到许多烟_________________4.跑到外面___________________
5．来自隔壁_________________6.79岁的孙太太___________________
7．在厨房__________________8.伤了她的腿___________________
精彩视点﹍﹍重要问题学法指导
1、On10thMay,Zhanghuawasathomealone.五月十日，张华独自在家。
alone单独，独自alone=byoneself
eg.Icanfinishthework_________.(同义句)
Icanfinishthework___________________.
2、Suddenly,heheardsomeoneshouting‘fire!Fire!’突然，他听到有人大叫“失火了！失火了！”
hearsb.doingsth.“听到某人正在做某事”，
hearsb.dosth“听到某人做某事”,表示动作经常发生或听到动作发生的全过程。
类似词组有：
see/watch/findsb.doingsth.“看见/观看/发现某人正在做某事”
see/watch/findsb.dosth.“看见/观看/发现某人做某事”，动作经常发生或看见/观看/发现动作发生的全过程。
eg.⑴Canyouhearsomeone_____________(sing)intheclassroom?
⑵Isawhim___________(run)intoahospitalyesterday.
⑶Themotherwatchedherson__________(play)ontheground.
（4）Iseeher________(wear)aredcoateveryday.
3、the79-year-oldMrsSun七十九岁的孙奶奶
eg.⑴MrsSunis_____________________.孙奶奶79岁了。
⑵一颗十米高的树a________________tree
⑶一个八岁的男孩an_______________boy
4、HeputoutthefirewithablanketandhelpedMrsSunout.
他用毯子扑灭了火，帮助孙奶奶逃了出来。
5、Hewasinhospitalfortwomonths.他在医院住了两个月。
inhospital意为“（生病）住院”,其中没有任何冠词；
inthe/ahospital表示“在医院”，意为“去医院看望某人或在医院工作等”。
⑴他的爸爸在一家医院工作。
Hisfatherworks__________________________.
课堂检测
一．必记短语
1．此刻__________________2.听到有人大叫___________________
3．两个月___________________4.向……泼水____________________
5．用毯子扑灭火________________6.住院____________________
7．互相帮助___________________8.小心火____________________
二．用所给词的适当形式填空。
1.I_______(can)notrideabikewhenIwasten.
2.Look!Canyouseesomesmoke__________(come)fromMrSun’sflat.
3.Lethim_________(do)hishomeworkby____________(him).Don’tteachhim.
4..Shelikes_________(collect)stamps.
5.Theoldmandiedquicklywithout___________(say)aword.
6.Lotsof___________(visit)cametoseeher.They_________(bring)flowersandcardstoher.
7.Ioftenhearher_________(sing)inthenextroom.
8.Herushedintohisroomand______(put)outthefirewithablanket.
9.Thetraffichereisvery__________(danger)forchildren.
10.Apersoncanhavemany________(ability)
三．选择题。
1.Hehelpedtheoldlady____thefire.
A.offB.toC.intoD.outof
2.Whenthere’safire,wecan____withawetblanket.
A.putoffitB.putitoffC.putoutitD..putitout
3.Heisonlya____boy.
A.fiveyearsoldB.five-year-oldCfive-yearsold.D.five-years-old
4.Look!Therecomes____smokefromthekitchen.
A.lotofB.lotsC.alotofD.alot
5.______strongmanyourfriendis!
A.WhatB.WhataC.HowD.Howa
6.ZhangLiwasborn____February2nd.
A.inB.onC.atD.to
7.--_______didyoustayinhospital?----Twomonths.
A.HowB.HowmuchC.HowlongD.Howoften.

相关推荐

7BUnit5Reading教案

教学内容

7BUnit5Reading

课型

新授课

教学目标

知识目标：1、学习与课文相关的词汇

2、根据图片和关键词和扫读查读和详细阅读等技巧掌握整个故事情节能力目标：

运用快速阅读和精读技巧掌握课文内容，并通过简单复述提高学生的能力。

情感目标：通过火中救人的英勇事迹的报导，学习乐于助人的精神并且了解一些用火安全知识。

教学重难点

重点：学生通过图片、录音、和阅读等多种感官了解课文大意；运用扫读、查读和精读等技巧（给定不同的任务）培养学生的阅读能力

难点：难点一通过听力的方式了解课文内容。难点二利用关键词复述整个故事情节。

教学方法

直观法,任务型教学法

教具准备

PPT课件、图片和录像、配套光盘和录音机

教学步骤

教师活动

学生活动

个性化补充

Step1.Preparation

T:Fireisveryimportantinourlife.Whatcanitdoforus?

(Itcanmakewaterhot,makeourhouseswarm,givelightandcookfood.)

Step2.Lead-in

1.Fireisuseful,butsometimesitis

dangerous.Ifyouarenotcarefulwithit,itcanburnthingsorevenhurtyou.

2.Ifthereisafire,whatshouldwedofirst?

Supportanswers:

(1)Youshouldcall119.

Thefiremenwillcometosaveyouquickly.

(2)Rushoutofthefireasquicklyasyoucan.

(3)Poursomewateroveryour

clothes.putawettoweloveryourmouthandyournosetokeepthesmokeout.

(4)Donotjumpoutofawindow

Jumpingmaybemoredangerous

thanthefire

Presentlotsofnewwords:fire,burn,save,smoke,pour,over,rush,arm,legandsoon.

Step3.Pre-reading

1播放课文录音，，预设两个问题，让学生带着问题有目的地去听：

①Who’sthebraveyoungman?

②Didthefireburntheyoung

man?

2.supposeyouareanannouncer

andbroadcastthispieceofnewsshortly.

(ZhangHuahelpedhisneighbor,a79-year-oldMrsSunoutofafire,on10thMay.Thefireburnthim.Hewasinhospitalfortwomonths).

Step4.While-reading

利用多媒体呈现5个连贯整个故事情节的问题

1.Whendidthefirehappen?

2.Whycouldn’tMrsSunrunoutbyherself?

3.HowdidZhanghuaputoutthefire?

4.Howlongwastheyoungmaninhospital?

5.Whatdoyouthinkabouttheyoungman?

（对于学生的某些回答，教师要正确的引导和说明)

Step5.Post-reading

1.Workinpairs

Makeashortdialogueaccording

tothispassage.

2.Playtheteachingvideo.Ask

studentstofindasetofhelpful

actions

(findasmoreasstudentscan)

3.板书：写出学生在故事中找出的张华救人的一系列动词。

（heard,ranoutside,wentin,saw

ranback,poured,rushedinto,save

putout,helped,beglad,said）

4.Retellthestoryaccordingto

theseadverbsontheblackboard.

Step8.Consolidation

1.Fillintheblanks

2.Dosomeexercises

Step9.Homework

1.Tryyourbesttoretellthetext.

2.Finish同步导学相关课时

根据教材内容收集几幅日常生活中火的用途的图片；准备一个火灾的录像。

通过PPT课件，呈现一些绘有火的图片和火灾的录像，和学生讨论两个方面。

向学生介绍火中自救和求救的办法与常识。

肯定学生的听力，再快速浏览一遍课文，引导学生以播音员的口吻几句话播报这条新闻。

鼓励学生带着问题进行有目的阅读,引起思考，激发思维.鼓励学生两人一组根据文章编一段小对话，可加入自己的话语。

讨论火在日常生活中的利与弊的问题

了解图片中的相关信息，讨论一方面火给人们生活带来的好处，另一方面由于人们的疏忽和使用不当引起的灾难。在老师的提示下对火灾现场进行描述，并了解火中自救和求救常识。

边听边做记录，迅速找到答案

①Zhanghua

②Yes,itdid.独立思考，简单地用两三句话播报这条新闻

再次浏览课文，进一步了解大意，如遇到生词和不熟悉的单词或短语，尽量猜测，有困难可以相互帮助。学生分成两大组，每组再根据文章提出针对性的问题，让对方一组回答，比一比哪一组正确率高

分成4小组，每组互相合作在故事中找出关键词，以一系列的动词来贯穿整个故事情节，每个小组派一名代表描述张华乐于助人的故事，赛一赛哪一组的故事更具情节性。

作业设计

1.背诵本课的单词与词组

2.完成《同步导学》上本课时的作业

板书设计

7BUnit5Reading

Character:ZhangHua/MrsSundate:On10thMayAddress:aflat

Thing;ZhangHuahelpedhisneighbouroutofafire

Process:1.ZhangHuaheard….Saw…

2.HowdidZhangHuahelphisneighbour

3.Theresult.(ZhangHuahurt)

7BUnit4Reading2教学案

教案课件是老师需要精心准备的，到写教案课件的时候了。在写好了教案课件计划后，才能够使以后的工作更有目标性！有没有好的范文是适合教案课件？以下是小编收集整理的“7BUnit4Reading2教学案”，希望能为您提供更多的参考。

教学内容

7BUnit4Reading2

课型

新授课

教学目标

1.Tosummarizekeypointsofastorybysequencingstatements2.Toidentifykeyeventsandinfergeneralmeaning3.Todotheexercisescorrectlyandreadthetextfluently

教学重难点

1.一般过去式的变化2.重点词语的用法

教学方法

讲授法练习法

教具准备

课件

教学步骤

教师活动

学生活动

个性化补充

Step1Revision

Reviewthetextthroughthequestions:

1.Areyouafraidoftheghost?Whoheardthewhisper?

2.WhatdoMillieandAmylovetodointhepark?

3.Whyweretheyfrightened?

4.Whomdidtheyrunintoontheirway?

Step2Presentation

Askthestudentstofillintheblanksaccordingtothetext.

Ontheirway,they_________Andy.Millie____Andyeverything.Andy________thepark,_____besidethetree,He_____awhisper____thebush,　He____carefully.　He______alittlecat,it______awhisper.

He_____thelittlecat______abox.He______thelittlecat_____MillieandAmy

They______the‘ghost’.

They______thelittlecat____theanimalcenter.　MillieandAmy__________theparkagain.

Retellingcompetition

wentto,stoodbeside,listenedcarefully,heardthewhisper,lookedbehindandheardanother,searchedcarefully,saidto,found,putinto,openedandshowed

Languagepoints:

1.asusual

eg),LastSunday,MrWangwentfishingasusual.

2.distinguish‘whisper,sound,noise,and

voice’

whisperv.n.

eg)XiaoWangwhisperedsomethinginXiaoMing’sear.

Maryspokeinawhisper.

soundn.v.Eg)Canyouhearthesoundofthepiano?

Itsoundsgreat.

noisen.Eg)Don’tmakeanynoisesintheclassroom.

voicen.Eg)MsWuhasasweetandsoftvoice.

3.frightenedafraid

befrightened

eg)Don’tbefrightened.

Afrightenedgirliscrying.

beafraid(that)beafraidofsth

Eg)Sheisafraidofsnakes.

beafraidtodosth

Eg)Iamafraidtojumpintothewater.

4.onone’swaytoaplace

ontheirwaytoplace

5.saytooneself

6.takecareof=lookafter

7.not….anymore=not……anylonger=nolonger

eg)Iamnotafraidoftigersanymore.

=Iamnotafraidoftigersanylonger.

=Iamnolongerafraidoftigers.

Step3Practice

Translation:

a.他像往常一样去上学。

b.我听到有人低声说话，但一转身，什么也没看见。

c.听到奇怪的声响，我很害怕。

e.请多告诉我一点关于你们学校的事情。

f.在照片里，她站在妈妈的旁边．

g.当他仔细搜索了自己的房间后，他对

自己说：“我找不到它了．”

Step4Homework

Readthepassage.

Recitethenewwords.

Finishtheexercise.通过问题设置带领学生回忆所学文章，并为下面的字词句学习打下伏笔。通过课文改编的一个缺词填空来引导学生注意一般过去式的形式变化。通过给出关键词让学生复述课文，一方面帮助他们梳理思路，二来引导他们学会使用过去式。对本课中出现的重点短语进行详细讲解，并通过举例让学生能清楚理解并会用。通过汉译英练习了解学生掌握情况。布置家庭作业组织语言回答与课文相关问题。根据短文填空，并能通过观察发现所填词的规律。用所给的提示词来复述课文，注意一般过去时的使用。认真聆听老师的讲解，并能举一反三。用本节课所学内容来翻译句子，注意短语和时态的正确使用。

作业设计

1.背诵所学新单词和短语。2.完成相关练习。

板书设计

Unit4Reading21.asusual

2.whisperv.n.soundn.v.noisen.voicen.

3.frightenedafraid

befrightenedbeafraid(that)beafraidofsthbeafraidtodosth

4.onone’swaytoaplace

5.saytooneself

6.takecareof=lookafter

7.not….anymore=not……anylonger=nolonger

教学反思

（经过学习，你一定更好地掌握了本课内容吧？来试试你的身手吧！）

一、翻译词组

1乘火箭____________2转身______________3.不寻常的事___________________

4.在我回家的路上____________________5.朝树后看____________________________

6.发出象低语的声音____________________7.自言自语___________________________

8.照顾____________________________9下个星期天__________________________

10.把你的眼睛睁着__________________11.在同时_____________________________

12从地球旅行去月球___________________________

二、改错题

1.Hewasfrightenedwhenhelistenedthewhisper.________

2.Sudden,theyfoundthewaytotheshop.________

3.Theyarecleaningtheclassroomasusually________

4.Doyouwantobuysomethingstrange?________

5.Ontheirwaytohome,theymetAndy________

6.Theycouldnotseenothinginthebushes.________

7.Whathappenwithyou?________

8.Iturnedaroundandsawunusualsomething.________

三、翻译句子。

1.他昨天在回家的路上发现路上有只小白狗，然后他把它带回了家。

_______________________________________

2.那只猫非常虚弱。

_______________________________________

3.当它喵喵叫时，发出像低语一样的

_______________________________________

4.他们转过身去，发现了一些重要东西

_______________________________________

四、单项选择

1.Fishsleepwiththeireyes_________.

A.openB.openedC.closedD.close

2.Everybodyis__________inthe_______story.

A.interestinginterestedB.interestedinteresting

C.interestedinterestedD.interestinginteresting

3.Thetripis_______.Wehavegreat________.

A.fun,funnyB.funny,funnyC.fun,funD.funny,fun

4.Ontheirway__________,theywereveryhappy.

A.tohomeB.homeC.tothehome.

5.Pleasebe_________ofthedog.Lookafteryoursister________.

A.carefully,carefullyB.careful,carefullyC.carefully,careful

6.Thelittlecat__________asound_________awhisper.

A.made,likeB.make,likeC.makes,as

7.Pleasehelpme________myEnglish.

A.withB.inC.on

8._________abagontheback,theboygotonthebus.

A.HasBWithC.ThereareD.Be

9.---WillyoucometothepartynextSunday?

---________.IwillbeonbusinessinShanghaibythen.

A.Ithinkso.B.I’dliketo.C.I’mafraidsoD.I’mafraidnot

10.Heishungrynowbecausehecametoschool________breakfast.

A.withB.noteatC.nothaveD.without

11.Ihave________totellyou.

A.anythingimportantB.somethingimportantC.importantsomethingD.everythingimportant

Vocabulary

一、预习本课的单词，弄清他们的词义和词性，把不会读的单词写下来

__________________________________________________________

二、一起来想想crazy的用法吧。

a.becrazyabout/on.表示“醉心于”“痴迷于”

Heiscrazyon/aboutskiing.他痴迷于滑雪。

b.becrazyforsth.表示“渴望某物”；becrazyforsb.表示“迷恋某人”。

如：他渴望有一台电脑。_______________________________

三、通过预习，你能说出befondof后面接什么吗？_______________________

四、翻译词组。

1.痴迷于…___________2.喜欢…____________3.一个努力学习的学生__________

4.(狗)朝…叫______________________5.把他叫醒_____________________________

7BUnit5教学案

老师职责的一部分是要弄自己的教案课件，大家在认真准备自己的教案课件了吧。只有制定教案课件工作计划，才能对工作更加有帮助！你们知道多少范文适合教案课件？考虑到您的需要，小编特地编辑了“7BUnit5教学案”，大家不妨来参考。希望您能喜欢！

7BUnit5Abilities
学习
目标1.知识目标：学习关于描述关心和帮助他人的词汇。
2.能力目标:学会通过漫画引出谈论能力的话题。
会谈论在日常生活中我们能为他人所做的事情。
3.情感目标：通过谈论如何关心和帮助他人进行思想品德教育。
重点
难点学会通过漫画引出谈论能力的话题。
会谈论在日常生活中我们能为他人所做的事情。

学习过程
一、预习检测：
1.植树_____________2.在汽车上让座_________________________
3.打扫公园________________4.帮一位老人_________________________
5.为希望工程收集东西______________6.拜访敬老院_______________________
7.小心

二、课堂反馈：
1.It’sgoodforyouto__________(让座)tosomeoneonthebus.
2.Thechildren____________（正在筹款）forProjectHope.
3.EveryFridayafternoon,thestudentsfromNo.1SecondarySchoolgoto
visit_____________(老年之家).Theyarehelpingtheoldpeoplethere.
4.Everyyearpeople__________(植树)onTreePlantingDay.
5.Please___________(打扫)theclassroombeforeyouleave.
三、课后拓展:
1.他经常在公共汽车上给老人让座.
Heoften____________tothe______onthebus.
2.我们每年都去访问老年公寓.
Wegoto_____the__________theelderlyeveryyear.
3.张老师每天都将办公室打扫得干干净净.
MissZhang____________theofficeeveryday.
4.人们通常在春天种树.Peoplealways___________inspring.
5.同学们想为希望工程筹集东西.
Thestudentswantsto_______________________________.

课题7BUnit5reading
学习
目标1.知识目标：学习并拓展关于描述危险情况相关的词汇
2.能力目标：快速阅读，了解大意和细节；根据文体、标题和图片猜测语境；根据图片、关键词和语境推测文章大意。
3.情感目标：激活学生情感，学会如何照顾和帮助他人
重点
难点快速阅读，了解大意和细节；根据文体、标题和图片猜测语境；根据图片、关键词和语境推测文章大意。

学习过程
一．预习检测：
勇敢的独自的，单独的烟，烟雾
伤害冲，奔救助
毯子烧伤危险
安全粗心的自己
探望者倒你自己
二、课堂反馈：
根据课文内容填空：
ZhangHuahelpedhis__________outofafire.Onthatday,hewasathome__________.Suddenly,heheardsomeoneshouting“fire!”Thenhesawalotof__________comingfromMrs.Sun’shouse.He________intoherkitchenandtriedto______her.Hewasnot__________.Thefire_______him.Hewasinhospitalfortwomonths.ZhangHuasaidthatfirecanbevery__________.Itis__________tobe__________withfire.

三、课后拓展：
1.No________(smoke)inclass.
2.Therearetwelve____________(月)inayear.Andthe___________(twelve)monthisDecember.
3.Thousandsof_____(visit)come_(visit)Chinaeveryyear.
4.Becarefulwith___________(match).
5.ZhuangHuapouredwateroverhisjacketand_______(rush)intothekitchentosaveMrSun.
6.Fireisso____________(danger).Youshouldbecarefulwithit.
课题7BUnit5vocabulary
学习
目标1.知识目标：复习本单元已学过的词汇并复习整理学过的形容词的反义词。
2.能力目标：通过学习反义词扩大词汇量。
3.情感目标：培养学生理解不同语境中形容词的用法，学会运用适当的形容词描述人的性格新课标第一网
重点
难点通过学习反义词扩大词汇量。

学习过程
一、预习检测：
1.英汉互译：
kind_______感激的_________粗鲁的_________unhelpful_________unkind_________unhappy_______________推荐____________award___________跌下；落下____________
2.把下列词组翻译成汉语：
wouldliketodo__________thinkof__________begoodat__________
falldown_________playwatersports____________havetheaward_______________recommendsb.forsth.______________begratefulfor___________________
二、课堂反馈：
IwouldliketorecommendDanielfortheGrade7MostHelpfulStudentAward.Heis________(unkind).Healwaysthinksofothersfirst.Heisvery__________(unhelpful).HespendsalotoftimeattheHelpingHandsClub.Hedoesalotofcomputerworkfortheclubandoftenhelpsothermembers.
Theylikehimverymuchbecauseheis________(rude).Heisalsogoodatswimming.Heoftentellsyoungerstudentstobe__________(careless)whentheyplaywatersports.Heisvery__________(slow)and_________(afraid).
三、课后拓展:
1.Jimnevertellslies.Heis___________.
A.abraveB.apoliteC.akindD.anhonest
2.LeiFengalways____________othersfirst.
A.thoughtofB.thoughtaboutC.thoughtoverD.thoughtup
3.Whowouldyoulike________fortheclub?
A.recommendingB.torecommendC.torecommendingD.recommend
4.Hespendsalotoftime___________computerwork.
A.todoB.doC.todoingD.indoing
苏州市第二十六中学七年级（下）英语导学稿
课题7BUnit5Grammar课型新授
学习
目标1.知识目标：理解并掌握本节课中出现的单词和词组。
2.能力目标:识别并理解如何使用can和could表达现在和过去的能力；识别并理解如何使用can和could表达现在和过去的可能性。
3.情感目标：学会运用can和could表达个人经历感想.

重点
难点识别并理解如何使用can和could表达现在和过去的能力
学习过程
一．预习检测：
1.英汉互译：下雪________row__________忘记__________
ski____________球拍_______________
2.翻译下列词组：inthepast________rowaboat________

二、课堂反馈：
1.Mysistercanplaytheviolin.(改为一般疑问句并作否定回答)
________yoursister_____theviolin?No,____________.
2.Ican’tsinganEnglishsong.（用whenIwaseightyearsold作时间状语）
_____________________________________________________________
3.Wecouldgoforapicnicyesterday.ItwasSunday.(用because连成一句)

4.Wecanseeanimalsinthezoo.(对划线部分提问)
__________________________________________________________

三、课后拓展：
1.我弟弟不会打网球，但他每天练习。
Mybrother_______________tennis,butthe_______everyday.
2.如果你玩火，可能会引起危险。Youmay__________ifyouplaywithfire.
3去年你会放风筝吗？——会。_________________________________________
4.你能听见有人在求救吗？_____________________________________________
.苏州市第二十六中学七年级（下）英语导学稿
课题7BUnit5grammar2课型新授
学习
目标1.知识目标:学习what和how构成感叹句。
2.能力目标：掌握并理解what和how构成感叹句。
3.情感目标：学会用what和how构成感叹句表达自己的情感.

重点
难点掌握并理解what和how构成感叹句。

学习过程
一．预习检测：
1．Whatabeautifulflower!_______________________________
2．Whataninterestingbook!_______________________________
3．Whatbeautifulflowers!_____________________________________
4．Whatinterestingbooks!____________________________________
5．Whatnicemusic!___________________________________
6．Hownice!__________________________________________
二、课堂反馈：
用What,Whata,Whatan和How填空。
1.__________beautifultheTianmuLakeis!
2.__________wonderfulthebasketballmatchis!
3.__________interestingclassitis!
4.__________goodweather!
5.__________lovelythatlittlegirlis!
6.__________deliciousthesoupis!
7.__________timeflies!
8.__________strangesound!

三、课后拓展：
(1)多美丽的一朵玫瑰花呀!
How______________________!What_____________________!
(2)多晴朗的天气呀!
How__________________________!What_________________________!
(3)这些学生是多么聪明呀!
How________________________!What________________________!

课题7BUnit5integratedskills课型新授
学习
目标1.知识目标：掌握并理解本节课中出现的单词和词组；识别阅读和听力材料中呈现的具体信息并做笔记，理解上下文并从中提取相关信息。
2.能力目标：在交换信息，谈论人们能做的事时，提高语言表达的流利程度；
3.情感目标：完成为某个同学写个人建立的写作任务

重点
难点在交换信息，谈论人们能做的事时，提高语言表达的流利程度；
学习过程
一．预习检测：
1．英汉互译：
学期________钢琴__________History______________writing_____________grade_________结果___________问题____________记忆力__________________Geography____________personality____________令人快乐的；快乐的____________
2.词组互译：
尽某人最大努力_____________noproblem_____________thisterm_____________
有一个好的记忆力____________________moreoften__________________
中国历史____________相当好__________parents’meeting___________
goodgradesinChinese________________classactivities_________________playthepiano_________进入校队_________bedifficultforsb________________
从不介意______________
二、课堂反馈：
1.Canyouteachmehow?
AtodanceBdancingCdance
2.Amyisgoodat____________.
A.fishB.tofishC.fishingD.tofishing
3.Icanplay________pianowell,butIcan’tplay__________chesswell.
A.the;theB./;/C.the;/D./;the
4.Everyoneshould________hisbesttostudyhard.
A.doB.todoC.doingD.does
三、课后拓展：
1.我将尽我最大的努力学好英语。
_____________________________________________________.
2.如果明天下雨的话，我将呆在家里。
_________________________________________________________.
3.西蒙历史学得不好。
____________________________________________________.
4.他能在地理和数学方面取得好成绩。
______________________________________________________.
5.露西每天早晨练习读半小时英语。
_______________________________________
课题7BUnit5Maintaskcheckout
目标1.知识目标：掌握以下单词的用发及书写thoughtful，lose，recommend；练习写正式的信件。
2.能力目标：运用说服性的语言。
3.情感目标：根据读者对象选择相关语言进行描述，用英语描述自己身边的好人好事。

重点
难点revision
学习过程
一、预习检测：
1.recommendsbfor_____________2.getinformationfrom_______________
3.inateam________________4.loseone’sway_______________
5.onone’sway(to)_________________6.staywith_________________
7.playwith_______________8.lookforwardto/doingsth__________
9.hearfrom_________________10.thisyear’sYouthAward_________

二、课堂反馈：
1.昨天吴老师为今年的青少年奖写信推荐丹尼尔。
YesterdayMrWu____________________________________Daniel__________________________YouthAward.
2.我工作时很有主见。
I__________________whenIwork.
3.一个月前我收到叔叔的一封信。
I___________________myuncleonemonthsago.
三、课后拓展:
假如你是KITTY，你想推荐你班同学SIMON为本学期最佳学生奖得主，请根据下列要点写一封推荐信：
1.各门功课学得很好。数学、语文、英语很突出。历史也不错，对中国历史了解很多。
2.喜爱体育。篮球打得很好，是校篮球队的成员。
3.非常乐于助人。经常在车上给老人让座，为希望工程捐款。
4.有一天在回家的路上救了一个落水儿童。