中考英语复习学案（7BUnit5）Abilities。

每个老师不可缺少的课件是教案课件，大家在仔细设想教案课件了。教案课件工作计划写好了之后，这样我们接下来的工作才会更加好！你们会写一段适合教案课件的范文吗？下面是小编帮大家编辑的《中考英语复习学案（7BUnit5）Abilities》，仅供参考，大家一起来看看吧。

中考英语复习学案（7BUnit5）Abilities
一、重点短语及句型：
1.不同能力differentabilities
2.当心becareful/lookout/takecare
3.帮助别人helpothers4.给某人颁奖givesb.anaward
5.推荐某人获奖recommendsbforanaward
6.找出，查明findout
7.给……让座giveaseattosb.8.希望工程ProjectHope
9.把公园打扫干净cleanupapark
10.敬老院ahomefortheelderly
11.勇敢奖anawardforbravery
12.帮助某人逃出火海helpsboutofafire
13.独自在家athomealone
14.跑到外面runoutside15.浓烟alotofsmoke
16.隔壁nextdoor
17.79岁的邻居a79-year-oldneighbour18.出去getout
19.伤了腿hurtlegs
20.把……..倒在pour……over21.冲到……..里rushinto
22.救人savesb.23.扑灭火putoutafire
24.用毯子withablanket
25.帮助某人出去helpsbout
26.烧伤某人的脖子burnone’sneck27.在左边/右边ontheleft/right
28.使生命无虞keeplifefromdanger
29.独自做某事dosthbyoneself/alone
30.加入我们joinus31.你自身的安全yourownsafety
32.住院(be)inhospital
33.发生在某人身上happentosb34.呼救callforhelp35.好转getbetter
36.防火安全firesafety37.一条忠告apieceofadvice
38.使火炉烧着leavethestoveon
39.远离……keepawayfrom40.垃圾箱rubbishbin
42.先想着别人thinkofothersfirst
43.擅长跑步begoodatrunning
44.掉进水里fallintothewater45.获奖haveanaward
46.听见某人在做某事hearsb.doingsth.47.划船rowaboat
48.钢琴弹得好playthepianowell49.跳得高jumphigh
50.迷路getlost/loseone’sway
51.收到某人的来信get/receivealetterfromsb.
52.家长会parents’meeting53.尽力try/doone’sbest
54.因某事感激某人begratefultosb.forsth,
二、语法点：
1.---Couldyouswimwhenyouwereachild?
--Yes,Icould./No,Icouldn’t
2.Could也可以表示请求，语气委婉，主要用于疑问句，不可用于肯定句，答语应用can.
eg.----CouldIgonow?----Yes,youcan./No,youcan’t/mustn’t
3.Can也可表示能力，可用beableto替换
感叹句
What+a/an可数名词（主语+谓语）Whatacleanroom(itis)!
What+不可数名词（主语+谓语）Whatgoodnews(itis)!
How+adj./adv.（主语+谓语）
Howcool(youare)!Howwell(yousing)!
语法专练
1.----CouldIborrowyourbike?
----Yes,ofcourseyou__________(could,can).
2.LastyearI______(can’t,couldn’t)swim,butI_______(can,could)swimnow.
3.He_______(can’t,maynot)beagoodstudentbecauseheisoftenlateforschool.
4.----_______(May,Might)Igooutnow?
----No,youmustn’t.Youmuststayathome.
5．It’safinedaytoday.(感叹句)
_______________________________today!
6.Herunsveryfast.(感叹句)
________________________________!
7.Ihavegoodnewstotellyou.(感叹句)
_______________________________________________________!
8.IcouldswimwhenIwastenyearsold.(同意句)
I___________________________whenIwastenyearsold.
9.Howbeautifulthegirlis!(同意句)
______________________________________________!
牛刀小试中考连接
1.It’sverycoldoutside.I’llwatchTVathome.Iwon’tgoout.(合并为一句)
It’sverycoldoutside.I’llwatchTV_________________________out.
2.Mysistercoulddrawwhenshewasyoung.（同意句）
Mysisterwas_____________drawwhenshewasyoung.
3.Theyareworkinghardonthefarm.（感叹句）
_______________________________onthefarm!
()4.---MustIgivethebookbacktothelibrarynow?
---No,you____.Youcan____itforanothertwoweeks.
A.mustn’t;borrowB.needn’t;keepC.needn’t;borrowD.mustn’t;keep
初三英语组复习资料（7BUnit5配套练习）
一用所给词的适当形式填空
1.Theygotwhattheywantedandwentback__________(happy).
2.___________stampsisJack’shobby.(collect)
3.Everyyear,theyhavealotof__________(visit)fromothercountries.
4.Computersarevery________(use)tous.
5.Ihopeitwillbe________(sun)tomorrow.
6.---Arethese____________(they)bags？
---No,theyaren’t________(their).Theyare________(we).
7.Thedoctorsavedtheoldmen’s_________.(life)
8.Kitty,youareso_________(care)tomakesuchamistake.
9.Theyhavedifferent__________(ability).
10.IoftenhearLily_____(sing)intheroom.Listen!Wecanhearher______(sing)now.
11.Apoliceman’sdutyistoprotectpeople’ss__________.
12.Ayoungman________(name)Johnhadjustlefttheschool.
13.---Whoteaches________English?---Theyteach_________(they).
三单项选择
()1.______willspendthesummerholidayinHawaii.
A.She,youandIB.You,sheandI
C.I,youandsheD.Her,meandyou
()2.Didyouhearthe________report?
A.policemenB.policemen’sC.policemens’D.policemans’
()3.YesterdayIwrote________lettertomyteacher.
A.aeight-hundredwordsB.aeight-hundred-words
C.aneight-hundred-wordD.aneight-hundredwords
()4.Thewindowwasbroken.Tryto_____whohasbrokenit.
A.findB.lookC.findoutD.lookfor
()5.____fineweatheritistoday!A.WhatB.WhataC.HowaD.How
()6.Thehousewas______firelastnight.Peopleput____thefire.
A.at,downB.in,outC.on,outD.on,down
()7.Canyoukeepafirefrom______?Yes,Ican.
A.burnBburnedC.toburnD.burning
()8.Theoldmanhas____friends.Soheoftenfeelslonely.
A.fewB.afewC.littleD.alittle
()9.Hedoesn’tspeakEnglish______hisbrother.
A.aswellasB.asgoodasC.sowellthanD.asbetteras
()10.Canyouteachmehow________?
A:danceB:dancingC:todanceD:dances
()11.Doyouknowwhathappened________Tomlastnight?
A:withB:ofC:atD:to
()12.Pleasedon’tput________intotherubbishbinbecauseit’sverydangerous.
A:somethinghotB:hotsomethingC:anythinghotD:hotanything
()13.I’mnotfeeling_________thismorningandmymotherasksmetostayathome.
A:wellB:goodC:niceD:badly
()14.MyfriendBobisill________now.Imustgotothehospitaltoseehim.
A:inthehospitalB:atthehospitalC:inhospitalD:athospital
()15.Thankyou________usthiseveningandwe’llhaveagoodtimetogether.
A:joinB:forjoiningC:tojoinD:forjoin
()16.Thefireisverydangerous.Itisveryimportant_____withfire.
A:tocarefulB:forcarefulC:tobecarefulD:becareful
()17.___usefulbookitis!A.WhatanB.HowanC.WhataD.Howa
()18.I’mnotathome________May,butI’llbeback________8thJune.
A:in,inB:on,onC:in,onD:on,in
()19.---Areyouafraidof______ata_____house,Linda?---No,I’vegrownup.
A.alone;aloneB.beinglonely;aloneC.beingalone;lonelyD.lonely;lonely
阅读理解
Onedayanoldmanissellingabigelephant.Ayoungmancomestotheelephantandbeginstolookatitslowly.Theoldmangoesuptohimandsaysinhisear,“Don’tsayanythingabouttheelephantbeforeIsellit.ThenIwillgiveyoutwentydollars.”“Allright,”saystheyoungman.Aftertheoldmansellstheelephant,hegivestheyoungmantwentydollarsandsays,“Now,canyoutellmehowyoufoundtheelephant’sbadears?”“Ididn’tfindthebadears,”saystheyoungman.“Then,whyareyoulookingattheelephantslowly?”askstheoldman.Theyoungmananswers,“BecauseIhaveneverseenanelephantbefore,andIwanttoknowwhatitlookslike.”
()1.______theelephant.
A.TheyoungmansellsB.Theoldmansells
C.ThetwomensellD.Theoldmanbuys
()2.Theyoungmanislookingattheelephantslowly.Hewantstofindout____.
A.whichfootoftheelephantisbadB.howheavyitis
C.whichearoftheelephantisbadD.whatitlookslike
()3.Theyoungman_______.
A.knowstheelephanthasbadearsB.wantstobuytheelephant
C.looksaftertheelephantD.getssomemoneyfromtheoldman
()4.Theyoungman_______.
A.isnotinterestedinelephantsB.knowswhatanelephantlookslike
C.hasseensomeelephantsbeforeD.hasneverseenanelephantbefore
()5.Hearingwhattheyoungmansaid,theoldmanwillprobably(可能)be___
A.angryB.happyC.dangerousD.hungry

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牛津7BUnit5教案Unit5Abilities教案

Unit5Abilities教案

warmingandwelcometotheunitperiod1

Teachingaims:

1.Todevelopthestudents’abilitiesoflistening,reading,writingand

speaking

2.Tofurtherunderstandtheimportanceofsavingwaterandarousetheir

awarenessofsavingwater

Languagefocus:

1.Asking“How”questionstofindoutmeans

2.Usingconnectivestoexpressconditions

3.Furtherunderstandingoftheimportanceofsavingwater

Materials:

1.Student’sbook7b

2.Acomputer

3.Formscopiedforeachstudent

4.Severalpiecesofpaperformakingposters

Teachingprocedure:

Pre-taskpreparation:

1.ReviewanEnglishpoem:Water

2.Adialogueabouttheknowledgeofwatergivenbythestudentsonduty.

Raisequestionsandanswerthesequestionsaboutit.(studentsvsstudentsactivity)

3.Reviewtheusageofthewater

Askstudentstonameasmuchwaysofusingwaterastheycan.

Haveagroupcompetition.

4.Askthestudentstothinkaboutthefollowingquestion,“Whatwill

happenifthereisnowater?”Showasetofpicturesofwatershortageand

askthemtoidentifythem.Encouragethemtosaymore.

5.While-taskprocedure:

Introducethenewdialogue:

1.Studentswatchtheslidesandlistentotherecording,“ThinkandSay”(P83)

2.Askthemtoanswerthequestionstheyhaveheardfromthetape.

3.Studentslistenagainandrepeat.

4.Studentsreadthedialoguewiththeirpartners.

（该部分中，我先让学生通过听两段对话带出新句型，并通过一问一答来进行操练加）

5.Showmorepicturesofsavingwaterandaskthestudentstousethe

sentencesthey’velearnedtotalkaboutthem.

----Howcanwesavewater?

----Wecansavewaterby(not)…

Studentsdopairwork.

（在熟练句型的基础上，给出不同的画面来让学生运用句型进行讨论，提高了学生的学习兴趣。）

6.Studentslookatthepictureofahouseinwhichpeopleareusingwater

indifferentwaysandlistentothetape.Thenaskthemtoidentifywhich

actionsarewrongandgivetheirreasons.

避免了简单的机械操练，激发了学生用所学的新句型来表达自己的想法。）

Post-taskactivities:

1.Dividetheclassintogroupsoffour.Studentsmakesomeshortplays

aboutsavingwater.

2.Inviteseveralgroupstoactatthefrontandaskstudentstogive

conclusionsaftereachperformance.

（此部分是一个综合应用的部分。要求同学们通过小剧表演）

3.Distributeaformtoeachstudent,“Howcanwesavewater?”Ask

studentstofinishthem.Invitea

moreablestudenttocometothefronttocompleteit.

（表格的填写把同学的所学落实于笔头。）

4.Distributeapieceofpapertoeachgroupoffourandaskthemto

designposters.

5.Invitethestudentstointroducetheirpostersatthefrontandput

theirpostersontheblackboard.

Readingofunit5period2

Teachingaims:

1.Todevelopthestudents’abilitiesoflistening,reading,writingand

speaking

2.Tofurtherunderstandtheimportanceofprotectingtheforestsand

arousetheirawarenessofprotectingtheforests

Languagefocus:

1.Usingadjectivestodescribeobjects

2.Using“Wh-”questionstofindoutspecificinformationaboutanobject

Teachingprocedure:

Pre-taskpreparation:

1.Reviewthewordsand“Lookandread”onpage56.

2.Introducenewwords.

While-taskprocedure:

1.Organizeagame.

2.Letthestudentswatchavideo.

3.Playtherecording:Playagame.Studentslistenandfollowintheir

books.

4.Tellthemtocomparethingswhicharemadeofdifferentmaterialsto

elicit:prefer.

Post-taskactivities:

1.Studentsmakeshortdialogues.

2.Conductanactivity:thebestsalesman.

3.Askstudentstodiscusshowtoprotecttheenvironment.

Assignment:

Completethereport.

7BUnit5教学案

老师职责的一部分是要弄自己的教案课件，大家在认真准备自己的教案课件了吧。只有制定教案课件工作计划，才能对工作更加有帮助！你们知道多少范文适合教案课件？考虑到您的需要，小编特地编辑了“7BUnit5教学案”，大家不妨来参考。希望您能喜欢！

7BUnit5Abilities
学习
目标1.知识目标：学习关于描述关心和帮助他人的词汇。
2.能力目标:学会通过漫画引出谈论能力的话题。
会谈论在日常生活中我们能为他人所做的事情。
3.情感目标：通过谈论如何关心和帮助他人进行思想品德教育。
重点
难点学会通过漫画引出谈论能力的话题。
会谈论在日常生活中我们能为他人所做的事情。

学习过程
一、预习检测：
1.植树_____________2.在汽车上让座_________________________
3.打扫公园________________4.帮一位老人_________________________
5.为希望工程收集东西______________6.拜访敬老院_______________________
7.小心

二、课堂反馈：
1.It’sgoodforyouto__________(让座)tosomeoneonthebus.
2.Thechildren____________（正在筹款）forProjectHope.
3.EveryFridayafternoon,thestudentsfromNo.1SecondarySchoolgoto
visit_____________(老年之家).Theyarehelpingtheoldpeoplethere.
4.Everyyearpeople__________(植树)onTreePlantingDay.
5.Please___________(打扫)theclassroombeforeyouleave.
三、课后拓展:
1.他经常在公共汽车上给老人让座.
Heoften____________tothe______onthebus.
2.我们每年都去访问老年公寓.
Wegoto_____the__________theelderlyeveryyear.
3.张老师每天都将办公室打扫得干干净净.
MissZhang____________theofficeeveryday.
4.人们通常在春天种树.Peoplealways___________inspring.
5.同学们想为希望工程筹集东西.
Thestudentswantsto_______________________________.

课题7BUnit5reading
学习
目标1.知识目标：学习并拓展关于描述危险情况相关的词汇
2.能力目标：快速阅读，了解大意和细节；根据文体、标题和图片猜测语境；根据图片、关键词和语境推测文章大意。
3.情感目标：激活学生情感，学会如何照顾和帮助他人
重点
难点快速阅读，了解大意和细节；根据文体、标题和图片猜测语境；根据图片、关键词和语境推测文章大意。

学习过程
一．预习检测：
勇敢的独自的，单独的烟，烟雾
伤害冲，奔救助
毯子烧伤危险
安全粗心的自己
探望者倒你自己
二、课堂反馈：
根据课文内容填空：
ZhangHuahelpedhis__________outofafire.Onthatday,hewasathome__________.Suddenly,heheardsomeoneshouting“fire!”Thenhesawalotof__________comingfromMrs.Sun’shouse.He________intoherkitchenandtriedto______her.Hewasnot__________.Thefire_______him.Hewasinhospitalfortwomonths.ZhangHuasaidthatfirecanbevery__________.Itis__________tobe__________withfire.

三、课后拓展：
1.No________(smoke)inclass.
2.Therearetwelve____________(月)inayear.Andthe___________(twelve)monthisDecember.
3.Thousandsof_____(visit)come_(visit)Chinaeveryyear.
4.Becarefulwith___________(match).
5.ZhuangHuapouredwateroverhisjacketand_______(rush)intothekitchentosaveMrSun.
6.Fireisso____________(danger).Youshouldbecarefulwithit.
课题7BUnit5vocabulary
学习
目标1.知识目标：复习本单元已学过的词汇并复习整理学过的形容词的反义词。
2.能力目标：通过学习反义词扩大词汇量。
3.情感目标：培养学生理解不同语境中形容词的用法，学会运用适当的形容词描述人的性格新课标第一网
重点
难点通过学习反义词扩大词汇量。

学习过程
一、预习检测：
1.英汉互译：
kind_______感激的_________粗鲁的_________unhelpful_________unkind_________unhappy_______________推荐____________award___________跌下；落下____________
2.把下列词组翻译成汉语：
wouldliketodo__________thinkof__________begoodat__________
falldown_________playwatersports____________havetheaward_______________recommendsb.forsth.______________begratefulfor___________________
二、课堂反馈：
IwouldliketorecommendDanielfortheGrade7MostHelpfulStudentAward.Heis________(unkind).Healwaysthinksofothersfirst.Heisvery__________(unhelpful).HespendsalotoftimeattheHelpingHandsClub.Hedoesalotofcomputerworkfortheclubandoftenhelpsothermembers.
Theylikehimverymuchbecauseheis________(rude).Heisalsogoodatswimming.Heoftentellsyoungerstudentstobe__________(careless)whentheyplaywatersports.Heisvery__________(slow)and_________(afraid).
三、课后拓展:
1.Jimnevertellslies.Heis___________.
A.abraveB.apoliteC.akindD.anhonest
2.LeiFengalways____________othersfirst.
A.thoughtofB.thoughtaboutC.thoughtoverD.thoughtup
3.Whowouldyoulike________fortheclub?
A.recommendingB.torecommendC.torecommendingD.recommend
4.Hespendsalotoftime___________computerwork.
A.todoB.doC.todoingD.indoing
苏州市第二十六中学七年级（下）英语导学稿
课题7BUnit5Grammar课型新授
学习
目标1.知识目标：理解并掌握本节课中出现的单词和词组。
2.能力目标:识别并理解如何使用can和could表达现在和过去的能力；识别并理解如何使用can和could表达现在和过去的可能性。
3.情感目标：学会运用can和could表达个人经历感想.

重点
难点识别并理解如何使用can和could表达现在和过去的能力
学习过程
一．预习检测：
1.英汉互译：下雪________row__________忘记__________
ski____________球拍_______________
2.翻译下列词组：inthepast________rowaboat________

二、课堂反馈：
1.Mysistercanplaytheviolin.(改为一般疑问句并作否定回答)
________yoursister_____theviolin?No,____________.
2.Ican’tsinganEnglishsong.（用whenIwaseightyearsold作时间状语）
_____________________________________________________________
3.Wecouldgoforapicnicyesterday.ItwasSunday.(用because连成一句)

4.Wecanseeanimalsinthezoo.(对划线部分提问)
__________________________________________________________

三、课后拓展：
1.我弟弟不会打网球，但他每天练习。
Mybrother_______________tennis,butthe_______everyday.
2.如果你玩火，可能会引起危险。Youmay__________ifyouplaywithfire.
3去年你会放风筝吗？——会。_________________________________________
4.你能听见有人在求救吗？_____________________________________________
.苏州市第二十六中学七年级（下）英语导学稿
课题7BUnit5grammar2课型新授
学习
目标1.知识目标:学习what和how构成感叹句。
2.能力目标：掌握并理解what和how构成感叹句。
3.情感目标：学会用what和how构成感叹句表达自己的情感.

重点
难点掌握并理解what和how构成感叹句。

学习过程
一．预习检测：
1．Whatabeautifulflower!_______________________________
2．Whataninterestingbook!_______________________________
3．Whatbeautifulflowers!_____________________________________
4．Whatinterestingbooks!____________________________________
5．Whatnicemusic!___________________________________
6．Hownice!__________________________________________
二、课堂反馈：
用What,Whata,Whatan和How填空。
1.__________beautifultheTianmuLakeis!
2.__________wonderfulthebasketballmatchis!
3.__________interestingclassitis!
4.__________goodweather!
5.__________lovelythatlittlegirlis!
6.__________deliciousthesoupis!
7.__________timeflies!
8.__________strangesound!

三、课后拓展：
(1)多美丽的一朵玫瑰花呀!
How______________________!What_____________________!
(2)多晴朗的天气呀!
How__________________________!What_________________________!
(3)这些学生是多么聪明呀!
How________________________!What________________________!

课题7BUnit5integratedskills课型新授
学习
目标1.知识目标：掌握并理解本节课中出现的单词和词组；识别阅读和听力材料中呈现的具体信息并做笔记，理解上下文并从中提取相关信息。
2.能力目标：在交换信息，谈论人们能做的事时，提高语言表达的流利程度；
3.情感目标：完成为某个同学写个人建立的写作任务

重点
难点在交换信息，谈论人们能做的事时，提高语言表达的流利程度；
学习过程
一．预习检测：
1．英汉互译：
学期________钢琴__________History______________writing_____________grade_________结果___________问题____________记忆力__________________Geography____________personality____________令人快乐的；快乐的____________
2.词组互译：
尽某人最大努力_____________noproblem_____________thisterm_____________
有一个好的记忆力____________________moreoften__________________
中国历史____________相当好__________parents’meeting___________
goodgradesinChinese________________classactivities_________________playthepiano_________进入校队_________bedifficultforsb________________
从不介意______________
二、课堂反馈：
1.Canyouteachmehow?
AtodanceBdancingCdance
2.Amyisgoodat____________.
A.fishB.tofishC.fishingD.tofishing
3.Icanplay________pianowell,butIcan’tplay__________chesswell.
A.the;theB./;/C.the;/D./;the
4.Everyoneshould________hisbesttostudyhard.
A.doB.todoC.doingD.does
三、课后拓展：
1.我将尽我最大的努力学好英语。
_____________________________________________________.
2.如果明天下雨的话，我将呆在家里。
_________________________________________________________.
3.西蒙历史学得不好。
____________________________________________________.
4.他能在地理和数学方面取得好成绩。
______________________________________________________.
5.露西每天早晨练习读半小时英语。
_______________________________________
课题7BUnit5Maintaskcheckout
目标1.知识目标：掌握以下单词的用发及书写thoughtful，lose，recommend；练习写正式的信件。
2.能力目标：运用说服性的语言。
3.情感目标：根据读者对象选择相关语言进行描述，用英语描述自己身边的好人好事。

重点
难点revision
学习过程
一、预习检测：
1.recommendsbfor_____________2.getinformationfrom_______________
3.inateam________________4.loseone’sway_______________
5.onone’sway(to)_________________6.staywith_________________
7.playwith_______________8.lookforwardto/doingsth__________
9.hearfrom_________________10.thisyear’sYouthAward_________

二、课堂反馈：
1.昨天吴老师为今年的青少年奖写信推荐丹尼尔。
YesterdayMrWu____________________________________Daniel__________________________YouthAward.
2.我工作时很有主见。
I__________________whenIwork.
3.一个月前我收到叔叔的一封信。
I___________________myuncleonemonthsago.
三、课后拓展:
假如你是KITTY，你想推荐你班同学SIMON为本学期最佳学生奖得主，请根据下列要点写一封推荐信：
1.各门功课学得很好。数学、语文、英语很突出。历史也不错，对中国历史了解很多。
2.喜爱体育。篮球打得很好，是校篮球队的成员。
3.非常乐于助人。经常在车上给老人让座，为希望工程捐款。
4.有一天在回家的路上救了一个落水儿童。

7BUnit5Abilities学案

每个老师为了上好课需要写教案课件，大家在认真写教案课件了。我们要写好教案课件计划，这对我们接下来发展有着重要的意义！你们会写多少教案课件范文呢？以下是小编收集整理的“7BUnit5Abilities学案”，欢迎您阅读和收藏，并分享给身边的朋友！

课题

7BUnit5Abilities

课型

新授

执笔

审核

学习

目标

1.知识目标：学习关于描述关心和帮助他人的词汇。

2.能力目标:学会通过漫画引出谈论能力的话题。

会谈论在日常生活中我们能为他人所做的事情。

3.情感目标：通过谈论如何关心和帮助他人进行思想品德教育。

重点

难点

学会通过漫画引出谈论能力的话题。

会谈论在日常生活中我们能为他人所做的事情。

学习过程

订正、笔记栏一、预习检测：

1.植树_____________2.在汽车上让座_________________________

3.打扫公园________________4.帮一位老人_________________________

5.为希望工程收集东西______________6.拜访敬老院_______________________

7.小心

二、课堂反馈：

1.It’sgoodforyouto__________(让座)tosomeoneonthebus.

2.Thechildren____________（正在筹款）forProjectHope.

3.EveryFridayafternoon,thestudentsfromNo.1SecondarySchoolgoto

visit_____________(老年之家).Theyarehelpingtheoldpeoplethere.

4.Everyyearpeople__________(植树)onTreePlantingDay.

5.Please___________(打扫)theclassroombeforeyouleave.

三、课后拓展:

1.他经常在公共汽车上给老人让座.

Heoften____________tothe______onthebus.

2.我们每年都去访问老年公寓.

Wegoto_____the__________theelderlyeveryyear.

3.张老师每天都将办公室打扫得干干净净.

MissZhang____________theofficeeveryday.

4.人们通常在春天种树.Peoplealways___________inspring.

5.同学们想为希望工程筹集东西.

Thestudentswantsto_______________________________.

课题

7BUnit5reading

课型

新授

执笔

审核

学习

目标

1.知识目标：学习并拓展关于描述危险情况相关的词汇

2.能力目标：快速阅读，了解大意和细节；根据文体、标题和图片猜测语境；根据图片、关键词和语境推测文章大意。

3.情感目标：激活学生情感，学会如何照顾和帮助他人

重点

难点

快速阅读，了解大意和细节；根据文体、标题和图片猜测语境；根据图片、关键词和语境推测文章大意。

订正、笔记栏

订正、笔记栏学

学习过程

一．预习检测：

勇敢的独自的，单独的烟，烟雾

伤害冲，奔救助

毯子烧伤危险

安全粗心的自己

探望者倒你自己

二、课堂反馈：

根据课文内容填空：

ZhangHuahelpedhis__________outofafire.Onthatday,hewasathome__________.Suddenly,heheardsomeoneshouting“fire!”Thenhesawalotof__________comingfromMrs.Sun’shouse.He________intoherkitchenandtriedto______her.Hewasnot__________.Thefire_______him.Hewasinhospitalfortwomonths.ZhangHuasaidthatfirecanbevery__________.Itis__________tobe__________withfire.

三、课后拓展：

1.No________(smoke)inclass.

2.Therearetwelve____________(月)inayear.Andthe___________(twelve)monthisDecember.

3.Thousandsof_____(visit)come_(visit)Chinaeveryyear.

4.Becarefulwith___________(match).

5.ZhuangHuapouredwateroverhisjacketand_______(rush)intothekitchentosaveMrSun.

6.Fireisso____________(danger).Youshouldbecarefulwithit.

课题

7BUnit5vocabulary

课型

新授

执笔

审核

学习

目标

1.知识目标：复习本单元已学过的词汇并复习整理学过的形容词的反义词。

2.能力目标：通过学习反义词扩大词汇量。

3.情感目标：培养学生理解不同语境中形容词的用法，学会运用适当的形容词描述人的性格

重点

难点

通过学习反义词扩大词汇量。

学习过程

订正、笔记栏一、预习检测：

1.英汉互译：

kind_______感激的_________粗鲁的_________unhelpful_________unkind_________unhappy_______________推荐____________award___________跌下；落下____________

2.把下列词组翻译成汉语：

wouldliketodo__________thinkof__________begoodat__________

falldown_________playwatersports____________havetheaward_______________recommendsb.forsth.______________begratefulfor___________________

二、课堂反馈：

IwouldliketorecommendDanielfortheGrade7MostHelpfulStudentAward.Heis________(unkind).Healwaysthinksofothersfirst.Heisvery__________(unhelpful).HespendsalotoftimeattheHelpingHandsClub.Hedoesalotofcomputerworkfortheclubandoftenhelpsothermembers.

Theylikehimverymuchbecauseheis________(rude).Heisalsogoodatswimming.Heoftentellsyoungerstudentstobe__________(careless)whentheyplaywatersports.Heisvery__________(slow)and_________(afraid).

三、课后拓展:

1.Jimnevertellslies.Heis___________.

A.abraveB.apoliteC.akindD.anhonest

2.LeiFengalways____________othersfirst.

A.thoughtofB.thoughtaboutC.thoughtoverD.thoughtup

3.Whowouldyoulike________fortheclub?

A.recommendingB.torecommendC.torecommendingD.recommend

4.Hespendsalotoftime___________computerwork.

A.todoB.doC.todoingD.indoing

课题

7BUnit5Grammar

课型

新授

执笔

审核

学习

目标

1.知识目标：理解并掌握本节课中出现的单词和词组。

2.能力目标:识别并理解如何使用can和could表达现在和过去的能力；识别并理解如何使用can和could表达现在和过去的可能性。

3.情感目标：学会运用can和could表达个人经历感想.

重点

难点

识别并理解如何使用can和could表达现在和过去的能力

学习过程

一．预习检测：

1.英汉互译：下雪________row__________忘记__________

ski____________球拍_______________

2.翻译下列词组：inthepast________rowaboat________

二、课堂反馈：

1.Mysistercanplaytheviolin.(改为一般疑问句并作否定回答)

________yoursister_____theviolin?No,____________.

2.Ican’tsinganEnglishsong.（用whenIwaseightyearsold作时间状语）

_____________________________________________________________

3.Wecouldgoforapicnicyesterday.ItwasSunday.(用because连成一句)4.Wecanseeanimalsinthezoo.(对划线部分提问)

__________________________________________________________

三、课后拓展：

1.我弟弟不会打网球，但他每天练习。

Mybrother_______________tennis,butthe_______everyday.

2.如果你玩火，可能会引起危险。Youmay__________ifyouplaywithfire.

3去年你会放风筝吗？——会。_________________________________________

4.你能听见有人在求救吗？_____________________________________________

课题

7BUnit5grammar2

课型

新授

执笔

审核

学习

目标

1.知识目标:学习what和how构成感叹句。

2.能力目标：掌握并理解what和how构成感叹句。

3.情感目标：学会用what和how构成感叹句表达自己的情感.

重点

难点

掌握并理解what和how构成感叹句。

学习过程

一．预习检测：

1．Whatabeautifulflower!_______________________________

2．Whataninterestingbook!_______________________________

3．Whatbeautifulflowers!_____________________________________

4．Whatinterestingbooks!____________________________________

5．Whatnicemusic!___________________________________

6．Hownice!__________________________________________

二、课堂反馈：新课标第一网

用What,Whata,Whatan和How填空。

1.__________beautifultheTianmuLakeis!

2.__________wonderfulthebasketballmatchis!

3.__________interestingclassitis!

4.__________goodweather!

5.__________lovelythatlittlegirlis!

6.__________deliciousthesoupis!

7.__________timeflies!

8.__________strangesound!

三、课后拓展：

(1)多美丽的一朵玫瑰花呀!

How______________________!What_____________________!

(2)多晴朗的天气呀!

How__________________________!What_________________________!

(3)这些学生是多么聪明呀!

How________________________!What________________________!

课题

7BUnit5integratedskills

课型

新授

执笔

审核

学习

目标

1.知识目标：掌握并理解本节课中出现的单词和词组；识别阅读和听力材料中呈现的具体信息并做笔记，理解上下文并从中提取相关信息。

2.能力目标：在交换信息，谈论人们能做的事时，提高语言表达的流利程度；

3.情感目标：完成为某个同学写个人建立的写作任务

重点

难点

在交换信息，谈论人们能做的事时，提高语言表达的流利程度；

学习过程

一．预习检测：

1．英汉互译：

学期________钢琴__________History______________writing_____________grade_________结果___________问题____________记忆力__________________Geography____________personality____________令人快乐的；快乐的____________

2.词组互译：

尽某人最大努力_____________noproblem_____________thisterm_____________

有一个好的记忆力____________________moreoften__________________

中国历史____________相当好__________parents’meeting___________

goodgradesinChinese________________classactivities_________________playthepiano_________进入校队_________bedifficultforsb________________

从不介意______________

二、课堂反馈：

1.Canyouteachmehow?

AtodanceBdancingCdance

2.Amyisgoodat____________.

A.fishB.tofishC.fishingD.tofishing

3.Icanplay________pianowell,butIcan’tplay__________chesswell.

A.the;theB./;/C.the;/D./;the

4.Everyoneshould________hisbesttostudyhard.

A.doB.todoC.doingD.does

三、课后拓展：

1.我将尽我最大的努力学好英语。

_____________________________________________________.

2.如果明天下雨的话，我将呆在家里。

_________________________________________________________.

3.西蒙历史学得不好。

____________________________________________________.

4.他能在地理和数学方面取得好成绩。

______________________________________________________.

5.露西每天早晨练习读半小时英语。

_____________________________________________________.

课题

7BUnit5Maintaskcheckout

课型

新授

执笔

审核

学习

目标

1.知识目标：掌握以下单词的用发及书写thoughtful，lose，recommend；练习写正式的信件。

2.能力目标：运用说服性的语言。

3.情感目标：根据读者对象选择相关语言进行描述，用英语描述自己身边的好人好事。

重点

难点

revision

学习过程

订正、笔记栏一、预习检测：

1.recommendsbfor_____________2.getinformationfrom_______________

3.inateam________________4.loseone’sway_______________

5.onone’sway(to)_________________6.staywith_________________

7.playwith_______________8.lookforwardto/doingsth__________

9.hearfrom_________________10.thisyear’sYouthAward_________

二、课堂反馈：

1.昨天吴老师为今年的青少年奖写信推荐丹尼尔。

YesterdayMrWu____________________________________Daniel__________________________YouthAward.

2.我工作时很有主见。

I__________________whenIwork.

3.一个月前我收到叔叔的一封信。

I___________________myuncleonemonthsago.

三、课后拓展:

假如你是KITTY，你想推荐你班同学SIMON为本学期最佳学生奖得主，请根据下列要点写一封推荐信：

1.各门功课学得很好。数学、语文、英语很突出。历史也不错，对中国历史了解很多。

2.喜爱体育。篮球打得很好，是校篮球队的成员。

3.非常乐于助人。经常在车上给老人让座，为希望工程捐款。

4.有一天在回家的路上救了一个落水儿童。