新目标七年级英语下册知识点词汇、听力及语法。

教案课件是老师不可缺少的课件，大家应该开始写教案课件了。只有写好教案课件计划，才能够使以后的工作更有目标性！你们知道哪些教案课件的范文呢？下面是小编为大家整理的“新目标七年级英语下册知识点词汇、听力及语法”，希望对您的工作和生活有所帮助。

新目标七年级英语下册知识点词汇、听力及语法
七年级知识点：词汇、听力及语法如：
1.名词所有格
名词如要表示与后面名词的所有关系，通常用名词所有格的形式，意为"……的"。一般有以下几种形式：
（1）.一般情况下在词尾加"s"。例如：
KatesfatherKate的爸爸
mymothersfriend我妈妈的朋友
（2）.如果复数名词以s结尾，只加""。例如：
TeachersDay教师节
Theboysgame男孩们的游戏
（3）.如果复数名词不以s结尾，仍加"s"。例如：
ChildrensDay儿童节
WomensDay妇女节
（4）.表示两个或几个共有时，所有格应加在后一个名词上。例如：
LucyandLilysroomLucy和Lily的房间
KateandJimsfatherKate和Jim的爸爸
动物和无生命事物的名词的所有格一般不在词尾加"s"，而常常用介词of的短语来表示。
amapofChina一幅中国地图
thenameofhercat她的猫的名字
apictureofmyfamily我的家庭的一张照片
thedoorofthebedroom卧室的门
2.祈使句
祈使句主要用来表示说话人的请求、命令、建议、叮嘱等意图。祈使句一般不用主语，读时用降调。为使语气委婉、礼貌，常在句首或句尾加please。在句尾时，please前多用逗号。
（1）.祈使句肯定形式的谓语动词一律用动词原形。
Goandsee.去看看。
Comein,please.请进。
（2）.祈使句的否定形式常用dont于句首。
Dontlookatyourbooks.不要看书。
Dontplayontheroad.不要在马路上玩。
3.Therebe的句子结构
Therebe是一个"存在"句型，表示"有"的意思，
肯定句的形式为：Therebe+名词（单数或复数）+地点状语或时间状语。
be动词单复数的确定，看be后边第一个名词，当所接主语为单数或不可数名词时，be动词形式为is；当所接主语为复数名词时，be动词为are；当be动词后接两个以上主语时，be动词与最临近主语保持数上的一致。意思为"某地有某人或某物"。如：
Thereisaneraserandtwopensonthedesk.桌子上有一块橡皮和两支钢笔。
Therearetwopensandaneraseronthedesk.桌上有两支钢笔和一块橡皮。
（1）therebe的否定句，即在be的后面加上not。
否定形式为：Therebe+not+(any)+名词+地点状语。
Thereisnotanycatintheroom.房间里没猫。
Therearentanybooksonthedesk.桌子上没书。

（2）therebe句型的疑问句就是将be提到句首：Bethere+(any)+名词+地点状语？肯定回答：Yes,thereis/are.否定回答：No,thereisnt/arent.
---Isthereadoginthepicture?画上有一只狗吗？
---Yes,thereis.有。
---Arethereanyboatsintheriver?河里有船吗？
---No,therearent.没有。
（3）特殊疑问句：Howmany...arethere(+地点状语)？"某地有多少人或物？"回答用Therebe...
Theresone./Therearetwo/three/some...
有时直接就用数字来回答。One./Two...
---Howmanystudentsarethereintheclassroom?教室里有多少学生？
---Theresonlyone./Therearenine.只有一个。/有九个。
（4）如果名词是不可数名词，用：Howmuch+不可数名词+isthere+地点状语？
Howmuchwateristhereinthecup?杯中有多少水？
Howmuchfoodisthereinthebowl?碗里有多少食物？
（一）动词＋doing
1.Likedoing2.enjoydoing3.findsbdoingsth
4.havefundoingsthe5.stopdoing6.Thanksfordoing7.Whatabout/Howaboutdoing8.bebusydoingsth9.minddoingsth10.practicedoingstheg:Heispracticingplayingtheguitar.
11.stopdoingsth
（二）动词＋do（原形）
1.Watchsbdosth2.helpsbdostheg:Ihelpedhimfindhisfather.3.makesbdosth4.letsdosth（三）动词todo1.tellsbtodosth2.wanttodosth3.decidetodosth4.havetodosth5.writetosb6.Itstimetodosth7.stoptodo8.liketodostheg:Herbrotherlikestoswim.9.wouldliketodosth10.remembertodosth（四）其他知识点
1.Some与any的区别:Some一般情况下用于肯定句／any一般用于否定句／疑问句
当句中有情态动词can,could,will,would等时some可以用在否定句或疑问句中,表示语气委婉.
eg:Idlikesomedumplings.／Doyouhaveanybrothers?
eg:Wouldyoulikesomenoodles?
2.also,too也、太，与either的区别：also用于句中，too用于句尾，either用于
否定句中。
eg:Heis__________ateacher→Heisateacher,__________.
eg:Hedoesntliketigers,______.Idontmathbecauseits______difficult.
3.With用法①与…在一起；②伴随、带着；③用；④agreewith搭配
①SheoftengoestoseeBeijingOperawithherfather.（）
②Wewritewithpens.（）
③Ourteachercameinwithasmile.（）
4.at,in,on在时间用法上的区别
①on表示时间时，一般用于某日、某天的上午、下午、晚上
onSaturday,onSundaymorning
②in用于表示一段时间或季节（月分、年）
inSeptember,inSummer,in2004
③at表示时刻或某一时间点attenoclock,atnoon（在正午）
A词归类
八年级知识点总结
Unit1
☆句子
1.问频率
1.Howoftendoyouexercise?
Onceaday.
2.Whatdoessheusuallydoonweekends?
SheusuallywatchesTV.
3.Howmanyhoursdoyousleep?
Ninehours.
☆核心知识

Unit2
☆核心知识
1.身体各部位名称P71a
2.情态动词　should与shouldn`t表建议
☆写作　看病

Unit3
☆核心知识
1.现在进行时表一般将来时常用的动词有：
is/am/aregoing
is/am/areleaving
is/am/arecoming
来
17.tourn.touristn.
☆写作P173a假期计划

Unit4
☆核心知识
1.bybike,bybus,bysubway,bytaxi,byboat,bycar,bytrain
(乘坐……车，放在句尾)
2.takethetaxi/train/bus/subway/car
3.rideabike骑自行车
4.walkto+地点走到……
5.haveaquickbreakfast
6.howlong多长时间howfar多远
howoften多长时间一次
howmuch,howmany多少
7.gettoschool到校gethome/there/here
getto=arrivein/at=reach到达
8.leavefor离开去……
9.first,next,then,last
10.dependon依靠，靠……决定
11.aroundtheworld=allovertheworld全世界
12.takesb.to+地点把某人送到某地
Ittakessb.sometime/moneytodosth.
花费某人多少时间/金钱做某事。
take可译为：花费、送（带）、搭
Unit5
☆核心知识
1.情态动词can与can`t
2.I`dloveto我非常乐意
3.I`msorry对不起　4.writesoon尽快回信
5.wouldlikesth.想要某物
wouldlike(love)todosth.
想要做某事；愿意做某事
☆写作　P293a关于拒绝邀请的回信

Unit6
☆句子
1.TinaistallerthanPaul.
2.TomismoreathleticthanSam.
☆核心知识
1.形容词副词的比较级、最高级　
2.as…as与……一样，
notas/so…as与……不一样
☆写作P333a描写人物
Unit7
☆核心知识
1.量词acupof,abottleof,apieceof,
abowlof,apairof,aboxof,
asliceof,ateaspoonof
2.连词first,next,then,finally
☆写作写一篇制作食物的步骤

Unit8
☆核心知识
一般过去时
1.hangout闲荡
2.haveagoodtime过得愉快
3.lateadj./adv.迟4.takeaclass上课
5.luckn.luckyadj.luckilyadv.
6.seeyousoon盼望很快见到你
7.inthefuture
8.attheendof…在……的最后
9.havefundoingsth.做某事很有趣
10.goforadrive开车兜风
11.visitv.参观,visitorn.参观者
☆写作P493a和P513a
记叙一天所做的事

Unit9
☆核心知识
一般过去时
1.beborn出生
2.startdoing=starttodo开始做某事
begindoing=begintodo
3.too…to太……而不能做某事
4.violinist小提琴家,violin小提琴
pianist钢琴家，piano钢琴
5.well-knownadj.著名的
6.attheageof…在……岁
7.takepartin参加某种活动、比赛、项目
join参加　某个组织　成为其中一员
8.becauseof＋名词　因为
9.70-yearadj.70年的
10.usualadj.寻常的,unusualadj.不寻常的
☆写作　P553a和P573a描写人物

Unit10
☆核心知识
1.begoingto是一般将来时
①表将要发生的动作或存在的状态。
②常和将来的时间连用。如：
nextday/week/month/year…
inthefuture,in20years,tomorrow,
thedayaftertomorrow等
时间状语从句
由when,after,before,assoonas,not…until,while,since等词引导。
注：当主句是一般将来时，从句用一般现在时
IwillbeateacherwhenIgrowup.
☆写作　P613a　如何实现自己的梦想
Unit11
☆核心知识
1.couldyouplease…你能……吗？/请你干……，好吗？
2.needtodosth.
3.hatedoing/todosth.讨厌做某事
4.dothedishes洗餐具
☆写作　P693a请求帮助的信

Unit12
☆核心知识
1.形容词、副词的比较级和最高级
2.lovev.喜爱lovelyadj.美好的，令人愉快的
3.southn.southernadj.
northn.northernadj.
eastn.easternadj.
westn.westernadj.
4.closeto靠近；接近
5.musicn.musiciann.musicaladj.
6.leadv.指挥，指导　leadern.主唱人指挥者
☆写作　P762　介绍一个旅游景点
下册

◆unit1Willpeoplehaverobots?
知识点：
1．形容词，副词的比较等级考查热点透视：
2.一般将来时
◆unit2WhatshouldIdo?
◆unit3WhatwereyoudoingwhentheUFOarrived?
知识点：
1．过去进行时
a)过去进行时由“was/were+动词ing形式”构成。以动词work为列，其肯定式，否定式，疑问式以及简略答语见下表：
肯定式：I/He/She/Itwasworking.We/You/Theywereworking.
否定式：I/He/She/Itwasnotworking.We/You/Theywerenotworking.
疑问式和简略答语：WasIworking?Yes,youwere.
Washeworking?No,hewasn’t.
wasnot常简略为wasn’t;werenot常简略为weren’t
b)过去进行时的用法：过去进行时表示过去某一时刻或某一段时间正在进行的动作。这一特定的过去时间，除有上，下文暗示以外，一般用时间状语来表示
感叹句的构成：What+a/an+形容词+单数名词+主语+谓语！Whatagoodbookitis!
What+形容词+复数可数名词+主语+谓语！Whateasyquestionstheyare!
What+形容词+不可数名词+主语+谓语！Whatcoldweatheritis!
How+形容词+主语+be动词！Hownicethewatchis!
How+副词+主语+谓语！Howhardtheyareworking!
◆unit4HesaidIwashard-working.
知识点：
1．在称述句中直接引语和间接引语的转换：
a)直接引语：说话人直接引用别人的原话。
b)间接引语：说话人用自己的话把别人的意思转述出来。
c)直接引语一般前后要加引号；间接引语不用引号。新课标第一网
d)规则：1）人称变化：从句中的第一人称多改为第三人称；第二人称根据情况改为第一或第三人称；第三人称不变。2）时态变化：如果主句的谓语动词是一般过去时，直接引语变为间接引语时从句的谓语动词在时态方面要做以下变化：
◆unit5Ifyougototheparty,you’llhaveagreattime.
知识点：
1．If引导的条件状语从句：1）构成：if引导的条件状语从句表示“如果…”。构成形式为“主句+一般将来时时态+if从句+一般现在时态”，或“If从句+一般现在时态，主句+一般将来时态”。2）用法：表示假设或条件
◆unit6Howlonghaveyoubeencollectingshells?
知识点：
1．现在完成时的意义：1）表示过去发生的某一动作对现在造成的影响或结果。常用的时间状语有already,yet,ever,never,just等2）表示从过去已经开始，持续到现在的动作或状态，常常和表示一段时间的状语连用。常见的表示一段时间的状语有：for+一段时间，since+时间点。2）构成形式：助动词have/has+动词的过去分词3）a.Itisthefirst/secondtime….that…结构中的从句部分，用现在完成时。
◆unit7Wouldyoumindturningdownthemusic?
知识点：
１．基本用法：１）Wouldyouminddoing?=Doyouminddoing..?“你介意…?”　“请你…好不好？”是一种比较客气的表达方式。２）如果要表示“请你不要做…好吗？”只需在doing前面加not.应答用语：１）如果同意表示不介意时，可用如下用语来表达：Certainlynot.;Ofcoursenot.;No,notatall.;Notatall.“好，可以”２）如果不同意表示介意时，常用“Sorry.”“I’msorry,but…”及陈述某种理由来表示拒绝或反对。；这一句型中的逻辑主语只能是谈话的对方you，如果想要对方允许自己做某事，可以用“Wouldyoumindmydoing..?句型。
２．形容词与副词之间的转化：１）以le结尾去e变y，possible→possibly；２）在形容词后直接加ly,usual→usually；３）在以辅音字母+e结尾直接加ly,wide→widely；４）以元音字母+e结尾，去e加ly,true→truly；５）以辅音字母+y结尾变y为i+ly,happy→happily
◆unit8Whydon’tyougetherascarf?
知识点：
情态动词should：1）表示义务，意为“应该，应当，最好”，比must较为委婉；2）与疑问词连用，表示意外，纳闷，惊讶等，意为“究竟是…;到底…”.
◆unit9Haveyoueverbeentoanamusementpark?
知识点：
1.现在完成时表示发生或已经完成的某一动作对现在造成的影响或结果。通常表示短暂动作或位置转移的动词（非延续性动词，不能与表示一段时间的状语连用；也可以表示过去开始，一直延续到现在的动作或状态。也就上说，现在完成时虽与过去有关，但实际上强调的是对现在的影响或结果，句中谓语动词通常是延续性动词，且常与表示一段时间状语连用（thesedays,allthisyear,recently,for+时间段，since+时间点）
2.通常与现在完成时连用的几个副词：already,recently,just,ever,never,before,yet等。表示不确定时间的时间词连用。Already,just多用于肯定句；yet,ever,never多用于疑问句或否定句。
3.现在完成时的结构：主语+have/has+动词过去分词
4.havebeento,havegoneto:havebeento“到过某地”说话时此人很可能不在那里，已经回来，侧重指经历；havegoneto“已经去了某地”，说话时此人在那里，或可能在路上，反正不在说话现场。
◆unit10It’saniceday,isn’tit?
知识点：
反意疑问句：1）反意疑问句的含义：当对所陈述的某种情况不确定而反问对方时，常用反意疑问句来表达。2）反意疑问句的构成：陈述句+简略疑问句→前部分肯定陈述句+后部分否定疑问句；前部分否定陈述句+后部分肯定疑问句。3）使用反意疑问句时的注意事项：a.前后两部分要在人称上保持一致。b.时态要保持一致（或动词要保持一致）c.回答的一致性（特别注意中文翻译）。注意：yes与no后面的回答部分要一致。4）使用反意疑问句时的特殊情况：a.在祈使句后进行附加疑问句时，用willyou表示请求。b.在Let’s后面，常用shallwe，表示征询意见。c.在Letus…后面进行附加疑问时，用willyou，这一点属于祈使句范围。d在英语口语中，Iam后面的附加疑问句部分常用aren’tI.e由nothing作主语的句子，附加问句中人称代词用it.f.由nobody作主语的句子，附加问句中用they代替nobody.g.如果陈述句部分主语是everyone,someone,anyone,noone等不定代词，其附加疑问句部分的主语可以用he,也可用they.hTherebe…后面的附加疑问句部分仍用there.i.s如果陈述句部分含有否定副词never,few,little等词时，则其附加疑问句部分用肯定形式。J.反意疑问句要求用yes或no来回答，当陈述句部分为否定形式时，回答要特别注意两种语言的表达习惯的不同，注意根据实际情况前后保持一致。

相关知识

新目标七年级英语上册语法整理

新目标七年级英语上册语法整理
一.词汇

⑴单词
1.介词：in,on,under,behind,near,at,of

1).in表示"在……中"，"在……内"。例如：
inourclass在我们班上
inmybag在我的书包里
inthedesk在桌子里
intheclassroom在教室里

2).on表示"在……上"。例如：
onthewall在墙上
onthedesk在桌子上
ontheblackboard在黑板上

3).under表示"在……下"。例如：
underthetree在树下
underthechair在椅子下
underthebed在床下

4).behind表示"在……后面"。例如：
behindthedoor在门后
behindthetree在树后

5).near表示"在……附近"。例如：
neartheteachersdesk在讲桌附近
nearthebed在床附近

6).at表示"在……处"。例如：
atschool在学校
athome在家
atthedoor在门口

7).of表示"……的"。例如：
apictureofourclassroom我们教室的一幅画
amapofChina一张中国地图

2.冠词a/an/the:

冠词一般位于所限定的名词前，用来署名名词所指的人或事物。冠词有不定冠词和定冠词两种。不定冠词有两个形式，即a和an。a用在以辅音音素开头的词前，如abook;an用在以元音音素开头的字母前，如anapple.
a或an与可数名词单数连用，泛指某类人或某物中的一个。

Thisisacat.
这是一只猫。
ItsanEnglishbook.
这是一本英语书。
Hisfatherisaworker.
他的爸爸是个工人。

the既可以用在可数名词前，也可以用在不可数名词前，表示某个或某些特定的人或事物，也可以指上文提到过的人或事物。
Whostheboyinthehat?
戴帽子的男孩是谁呀？
------Whatcanyouseeintheclassroom?
------Icanseeabag.
------Wheresthebag?
------Itsonthedesk.
-------你能在教室里看到什么呀？
------我能看见一个书包。
------书包在哪呀？
------在桌子上。

3.some和any

①在肯定句中用some.例如：
Therearesomebooksonthedesk.桌子上有一些书。
Lucyhassomegoodbooks露西有一些好书。

②在疑问句和否定句中用any。例如：
Isthereanyinkinyourpen?你的钢笔里有墨水吗？
Doyouhaveanybrothersandsisters?你有兄弟姐妹吗？
Thereisntanywaterintheglass.杯子里没有水。

⑵记住它们的特殊用法。

①some亦可用于表示盼望得到对方肯定的答复或表示建议、委婉请求的疑问句中，这一点我们不久就会学到。例如：
Wouldyouliketohavesomeapples?你想吃苹果吗？

②any也可用于肯定句中，表示"任何的"。例如：
Anyoneofuscandothis.我们当中任何一个都能做这个。
some和any的用法是经常出现的考点，希望大家能准确地掌握它们的用法。

4.family
family看作为一个整体时，意思是"家庭"，后面的谓语动词be用单数形式is；如把family看作为家庭成员时，应理解为复数，后面的谓语动词be应用are。
Myfamilyisabigfamily.我的家庭是个大家庭。
Myfamilyareallathomenow.我的家人现在都在家。
Family强调由家人组成的一个集体或强调这个集体中的成员。home指个人出生、被抚养长大的环境和居住地点。house指"家"、"房屋"，侧重居住的建筑本身。
Hisfamilyareallworkers.他的家人都是工人。
MyhomeisinBeijing.我的家在北京。
Heisntathomenow.他现在不在家。
Itsapictureofmyfamily.这是一张我全家的照片。

5.little的用法
alittledog一只小狗，alittleboy一个小男孩。little常用来修饰有生命的名词。
*但little还可表示否定意义，意为"少的"，加不可数名词。
Thereislittletime.几乎没时间了。
Thereislittlewaterinthecup.杯中水很少。

⑵词组
onthedesk在桌子上
behindthechair在椅子后
underthechair在椅子下面
inherpencil-box在她的铅笔盒中
nearthedoor在门附近
apictureofaclassroom一个教室的图片
lookatthepicture看这张图片
theteachersdesk讲桌
amapofChina一张中国地图
familytree家谱
haveaseat坐下，就坐
thisway这边走

二.日常用语
1.Comeandmeetmyfamily.

2.Goandsee.IthinkitsLiLei.

3.Gladtomeetyou.

4.Whatcanyouseeinthepicture?
Icanseeaclock/somebooks.

5.Canyouseeanorange?
Yes,Ican./No,Icant.

6.WheresShenzhen?
ItsnearHongKong.

7.Letmesee.（口语）让我想想看。
see在这是"明白、懂了"，不可译作"看见"。例如：

8.Pleasehaveaseat.
seat表示"座位"，是个名词。haveaseat表示"就坐"，也可以说takeaseat,和sitdown的意思相同。

三.语法

1.名词所有格
名词如要表示与后面名词的所有关系，通常用名词所有格的形式，意为"……的"。一般有以下几种形式：

（1）.一般情况下在词尾加"s"。例如：
KatesfatherKate的爸爸
mymothersfriend我妈妈的朋友

（2）.如果复数名词以s结尾，只加""。例如：
TeachersDay教师节
Theboysgame男孩们的游戏

（3）.如果复数名词不以s结尾，仍加"s"。例如：
ChildrensDay儿童节
WomensDay妇女节

（4）.表示两个或几个共有时，所有格应加在后一个名词上。例如：
LucyandLilysroomLucy和Lily的房间
KateandJimsfatherKate和Jim的爸爸

动物和无生命事物的名词的所有格一般不在词尾加"s"，而常常用介词of的短语来表示。
amapofChina一幅中国地图
thenameofhercat她的猫的名字
apictureofmyfamily我的家庭的一张照片
thedoorofthebedroom卧室的门

2.祈使句
祈使句主要用来表示说话人的请求、命令、建议、叮嘱等意图。祈使句一般不用主语，读时用降调。为使语气委婉、礼貌，常在句首或句尾加please。在句尾时，please前多用逗号。

（1）.祈使句肯定形式的谓语动词一律用动词原形。
Goandsee.去看看。
Comein,please.请进。

（2）.祈使句的否定形式常用dont于句首。
Dontlookatyourbooks.不要看书。
Dontplayontheroad.不要在马路上玩。

3.Therebe的句子结构

Therebe是一个"存在"句型，表示"有"的意思，
肯定句的形式为：Therebe+名词（单数或复数）+地点状语或时间状语。
be动词单复数的确定，看be后边第一个名词，当所接主语为单数或不可数名词时，be动词形式为is；当所接主语为复数名词时，be动词为are；当be动词后接两个以上主语时，be动词与最临近主语保持数上的一致。意思为"某地有某人或某物"。如：
Thereisaneraserandtwopensonthedesk.桌子上有一块橡皮和两支钢笔。
Therearetwopensandaneraseronthedesk.桌上有两支钢笔和一块橡皮。

（1）therebe的否定句，即在be的后面加上not。
否定形式为：Therebe+not+(any)+名词+地点状语。
Thereisnotanycatintheroom.房间里没猫。
Therearentanybooksonthedesk.桌子上没书。

（2）therebe句型的疑问句就是将be提到句首：Bethere+(any)+名词+地点状语？肯定回答：Yes,thereis/are.否定回答：No,thereisnt/arent.
---Isthereadoginthepicture?画上有一只狗吗？
---Yes,thereis.有。
---Arethereanyboatsintheriver?河里有船吗？
---No,therearent.没有。

（3）特殊疑问句：Howmany...arethere(+地点状语)？"某地有多少人或物？"回答用Therebe...
Theresone./Therearetwo/three/some...
有时直接就用数字来回答。One./Two...
---Howmanystudentsarethereintheclassroom?教室里有多少学生？
---Theresonlyone./Therearenine.只有一个。/有九个。

（4）如果名词是不可数名词，用：Howmuch+不可数名词+isthere+地点状语？
Howmuchwateristhereinthecup?杯中有多少水？
Howmuchfoodisthereinthebowl?碗里有多少食物？

七年级英语下册第三单元知识点聚焦（新目标英语）

教案课件是每个老师工作中上课需要准备的东西，大家正在计划自己的教案课件了。教案课件工作计划写好了之后，这样接下来工作才会更上一层楼！你们清楚教案课件的范文有哪些呢？以下是小编收集整理的“七年级英语下册第三单元知识点聚焦（新目标英语）”，希望能为您提供更多的参考。

七年级英语下册第三单元知识点聚焦（新目标英语）

一、词汇

1．在这一单元里，要学会正确地运用下列词语，可要加油啊！

tiger,elephant,koalabear,dolphin,panda,lion,penguin,giraffe,smart,cute,ugly,intelligent,friendly,beautiful,shy,kindof,very,Africa,etc.

2．理解以下词语：

first,sleep,during,atnight,relax,lazy,etc.

二、语言目标

SectionA

1．Letsseethepandasfirst.

2．－Whydoyoulikekoalabears?

－Becausetheyarevery/kindofcute.

3．－Whydoyouwanttoseethelions?

－Becausetheyarecute.

4．－Wherearelionsfrom?

－TheyarefromAfrica.

SectionB

1．－What（other）animalsdoyoulike?

－Ilikepenguins.Theyrecute.

2．Shesverybeautiful/shy.

三、语言结构

1．why,where,what引导的特殊疑问句。

2．because引导的表示原因的答语。

3．表示事物性质的形容词，如smart,cute,ugly等。

四、学法向导

1．学会用形容词谈论动物特点。

2．学会表达对动物的喜欢及原因。

3．能谈论动物的产地。

七年级英语下册第四单元知识点聚焦（新目标英语）

一般给学生们上课之前，老师就早早地准备好了教案课件，大家在用心的考虑自己的教案课件。只有写好教案课件计划，才能促进我们的工作进一步发展！你们会写教案课件的范文吗？急您所急，小编为朋友们了收集和编辑了“七年级英语下册第四单元知识点聚焦（新目标英语）”，但愿对您的学习工作带来帮助。

七年级英语下册第四单元知识点聚焦（新目标英语）

一、词汇

掌握：doctor,nurse,actor,reporter,policeofficer,waiter,bankclerk,salesassistant,student,dangerous,fun,exciting,difficult,boring,interesting,hospital,afraid,beafraidof,policestation,TVstation,assoonaspossible,money,thief,late,goout.

理解：show,star,occupation,patient,angel,wantad,dinner,magazine,newspaper,bright,future,cook,coach,requirement,experience,sir,madam.

二、语言目标

SectionA

1．－Whatdoyoudo?－Iamadoctor.

2．－Whatdoesshe/hedo?－She/Heisanactor.

3．－Whatdoyouwanttobe?

－Iwanttobeabankclerk.

4．－Whatdoesshe/hewanttobe?

－She/Hewantstobeasalesassistant.

5．－WhatdoesAnnsmotherdo?

－Sheisanurse.

－Whatdoesshewanttobe?

－Shewantstobeapoliceofficer.

6．－Wheredoesyoursisterwork?

－Sheworksatahospital.

7．Myworkisinterestingbutkindofdangerous.Thievesarcafraidofme.

SectionB

1．Iwanttobeanactor,becauseitsaninterestingjob.

2．Doyouwanttoworkhard/late?

3．Heisapoliceofficer.Itsanexcitingjob.

三、语言结构

1．what,where引导的特殊疑问句。

2．want,work的一般现在时的用法。

3．表示职业的名词。

四、学法向导

1．学会谈论自己与他人的职业。

2．谈论自己或他人将来想从事的职业并陈述原因。

3．能够阅读招聘广告，并写一份招聘广告。