七上Unit5 Do you have a soccer ball ?教学设计。

教案课件是老师需要精心准备的，到写教案课件的时候了。在写好了教案课件计划后，才能够使以后的工作更有目标性！有没有好的范文是适合教案课件？以下是小编收集整理的“七上Unit5 Do you have a soccer ball ?教学设计”，希望能为您提供更多的参考。

七上Unit5Doyouhaveasoccerball?教学设计
教学目标
1、知识目标
Tomakethestudentsknowhowtoaskwhetherothershavesomethingornot,andhowtoanswerit.
2、能力目标
Todevelopthestudents’abilityoflistening,speakingandreading.
3、情感目标
Tomakethestudentslovesports,lovelife.
教学重、难点
1、Tostudythewordsaboutballs.
2、Talkaboutownership.
教学过程
Step1Warmingup
Freetalk:
What’sthis?It’sapen.
Whatcolorisit？It’sblack.
Isthisyourpen?Yes,itis.
Whereisit?It’sonthedesk..
Step2Presentation
1、T:Thisismypen.Ihaveapen.DoIhaveapen?Yes,Ido.
T:DoyouhaveanEnglishbook?S1:Yes,Ido.
T:Doyouhaveacomputer?S2:No,Idon’t.
2、Askandanswer“Doyouhave…？”（fromthethingsinbedroomstoschoolthings）
Step3Teachingthedialogue
1、Newwords
Showapicturetostudents.T:Whatcanyousee?Wecanseealotofsportsthings:soccerball,tennisracket,ping-pongball,volleyball,basketball…
2、Newstructure
Makeasampledialoguewithastudent.Showhim/hertheping-pongballanddoitlikethis:
T:Ihaveaping-pongball.Doyouhaveaping-pongball.
Ss:Yes,Ido./No,Idon’t.
Makethedialoguewithsomemorestudents,andwriteitontheblackboard.Makesuretheycanreadandunderstandthemeaning.
3、Practice
Readthedialoguebyroleplay.
Step3Pairwork
Askstudentstomakeasimilardialogue.Thenactitout.
Step4Listening
Listentothetapeandcirclethewordsyouhear.
Step5Guessinggame
Step6Homework
Makeasurvey.Writesixquestionswith“Doyouhave…”Findpeopleintheclasswhohasthesethings.
教学反思：本节课以一三六教学模式为指导，教师利用实物、图片、视频来展开课堂口语交际活动，通过使用have对物品的所属进行提问及回答，使学生学会使用do引导的一般疑问句。特别在课堂上我通过歌曲做热身，吸引了学生极大的兴趣，又通过姚明的精彩视频来引入本课，教师用篮球作为本节课活动的一个切入点，反复练习Doyouhaveasoccerball?Yes,Ido.No,Idon’t.Doeshehaveabasketball?Yes,hedoes.No,hedoesn’t.学生在活动中加深了对本节课的重难点的掌握，形式新颖，易于接受，符合学生的认知规律，真正做到了在用中学，学中用。另外，设计了很多探究活动，让学生去参与，做到我参与，我快乐，真正做到本节课歌声多，笑声多。每一个学生都得到数次锻炼的机会，真正做到不放弃，不抛弃每一个学生，本节课的知识在探究活动中得到升华。
不足之处，小组在练习本节句式时候，形式比较单一，机械，老师也要对此予以必要的指导，老师要及时对学生给予鼓励，让学生感到求知之乐。

扩展阅读

Unit 5 Do you have a soccer ball 教学设计

一般给学生们上课之前，老师就早早地准备好了教案课件，大家应该要写教案课件了。用心制定好教案课件的工作计划，才能更好的在接下来的工作轻装上阵！有哪些好的范文适合教案课件的？下面是小编为大家整理的“Unit 5 Do you have a soccer ball 教学设计”，欢迎您阅读和收藏，并分享给身边的朋友！

Unit5Doyouhaveasoccerball?
教学内容
在这一单元中，学生要学会就有关人与物之间所属关系进行问答的句子。本单元大量引入有关运动的名词，要求学生彼此询问有无此类物品，并做出相应的回答。同时学习表示建议的句型Let’s运动的形容词。
本单元所选用的话题来自学生所喜欢的生活片段，在教学中生生交流、师生交流会更融洽，会促进师生彼此间的了解，成功的教学还会让部分学生养成良好的运动习惯和收藏习惯。
教学目标
1）语言知识：A.在询问对方是否有某物的对话中学会使用do和does引导的一般疑问句;
B.学会使用描述性的形容词来评价事物;
C.学会在对话中使用名词复数;
D.学会用祈使句来向对方提出建议.
2)语言技能:A.学会用祈使句询问某人是否有某物;
B.学会向他人提出建议的句子.
3)学习策略:A.通过与同学讨论,做出猜测;
B.对所学的知识进行分类.
4)情感态度:A.在本单元中,通过阅读有关运动的文章和对话,使学生更加热爱体育活动并培养一种适合自己的体育爱好;
B.在小组活动中,培养学生团结协作精神.
教学重点、难点
重点:A.学会就有关人与物之间所属关系进行问答的句子;
B.学习并掌握Let’s…句型.
难点:A.学会使用描述性形容词对事物做出评价,如difficult/relaxing/collection/television等;
B.学会使用第三人称单数的一般疑问句及回答做对话.
课时安排
第一课时SectionA1a-1c
第二课时SectionA2a-4
第三课时SectionB1a-2c
第四课时SectionB3a-4
PeriodOne
课前准备
教师:准备表格、铅笔、格尺或橡皮。
学生：调查。
教学设计
StepOne:Learnthenewwords.
1.Presentthekeyvocabulary.
(Showabasketballtotheclass.)
T:What’sthisinEnglish?
S1:It’sabasketball.
T:Yes,youareright.Readafterme.B-A-S-K-E-T-A-B-L-L,basketball.
Ss:B-A-S-K-E-T-A-B-L-L,basketball.
(Showthestudentsotherobjects.Teachthenewwords“tennisracket,ping-pongball,volleyball,basketball”inthesameway.Andthenshowstudentsthepictureoftelevisionandteachit.)
T:Readthewordstogethertwice.
Ss:…
T:Askandanswerinpairswiththesethings.Usethedrill“What’sthisinEnglish?”and“Whereisthe..?”
2.Lookatthewordsin1aandmatchthewordswiththethingsinthepicture.
T:Number1is(c),tennisracket.What’sNumber2Matchthem.
3.Askonestudenttoshowtheanswersandcheckthem.
StepTwo:Presentthestructures.
1.Presentthesequestionsandanswers.
(Pointtoastudentwhohasapenorapencilcase.)
T:Doyouhaveapencilcase?
S1:Yes,Ido.(Nodyourheadyes)
T:Doyouhaveacomputergame?
S1:No,Idon’t.(Shakeyourheadno)
2.Practicethedrill“Doyouhavea…?”inpairs.Youcanuseyourschoolthingsandtheseballs.Lookatthemodel,thenpracticelikethis.
Model:
Sa:Doyouhaveabackpack?
Sb:Yes,Ido.Doyouhaveasoccerball?
Sa:No,Idon’t.Ihaveavolleyball.
(Studentsworkinpairs.)
StepThree:Listeningpractice.
T:Lookatthefouritemsof1binthepictures.Listentotheconversation.
(Playtherecordingof1bthefirsttime.Studentsonlylisten.)
T:Listentotheconversationandcirclethewordsyouhear.
(Playtherecordingagain.)
T:Checktheiranswers.
S:…
StepFour:Practicetheconversations.
1.Readtheconversationsin1c.
(Askstudentstorepeat.)
2.Lookatthepicturein1aandpracticetheconversationwitheachotherinpairs.
S1:Doyouhave…?
S2:Yes,Ido.
S1:Doyouhavea…?
S2:No,Idon’t.
3.Workingroupsoffourandusethepicturetopracticethesimilarconversationswiththenewwords.(television,basketball,baseballbat,soccerball,volleyball,television)
T:Askandanswerthequestionsasmanyasyoucan.
S1:Doyouhavea…?
S2:…
S1:…
S2:…
StepFive:Task.
T:Makeasurveyabout“Whatkindofballsdothestudentshave?”Wewanttohaveaballgame.Butwedon’tknowwhatkindofballsyouhave.Pleaseaskyourclassmatesinthegroupwhatballshe/shehas.Thenwritedowntheinformationinthechart.
1.Fillinthechartusingthestructureandmodelsonthescreen.
NamesDoyouhave…?Ballsyouhave
1
2
3
4
5
Structures:Doyouhavea…?Yes,Ido./No,Idon’t.
Whatballsdoyouhave?
Ihavea…
Example:
S1:Doyouhaveatennisracket,Tom?
S2:No,Idon’t.
S1:Whatballsdoyouhave?
S2:Ihavebasketballandfootball.
S1:Whataboutyou?
S3:…
2.Chooseonestudentfromeachgrouptoreportabouthisorhergroup.
Reportlikethis:Sheorhelikes…Oneofthemhasa…Buttwoofthemhave…
StepSix:Homework.
Makeasurveyaboutyourparents’collection.
Namecollection
Mother
father

Unit 5 Do you have a soccer ball教学设计

教案课件是老师不可缺少的课件，大家在认真写教案课件了。只有写好教案课件计划，这对我们接下来发展有着重要的意义！有多少经典范文是适合教案课件呢？为满足您的需求，小编特地编辑了“Unit 5 Do you have a soccer ball教学设计”，供您参考，希望能够帮助到大家。

Unit5Doyouhaveasoccerball?教学内容在这一单元中，学生要学会就有关人与物之间所属关系进行问答的句子。本单元大量引入有关运动的名词，要求学生彼此询问有无此类物品，并做出相应的回答。同时学习表示建议的句型Let’s运动的形容词。本单元所选用的话题来自学生所喜欢的生活片段，在教学中生生交流、师生交流会更融洽，会促进师生彼此间的了解，成功的教学还会让部分学生养成良好的运动习惯和收藏习惯。教学目标1）语言知识：A.在询问对方是否有某物的对话中学会使用do和does引导的一般疑问句;B.学会使用描述性的形容词来评价事物;C.学会在对话中使用名词复数;D.学会用祈使句来向对方提出建议.2)语言技能:A.学会用祈使句询问某人是否有某物;B.学会向他人提出建议的句子.3)学习策略:A.通过与同学讨论,做出猜测;B.对所学的知识进行分类.4)情感态度:A.在本单元中,通过阅读有关运动的文章和对话,使学生更加热爱体育活动并培养一种适合自己的体育爱好;B.在小组活动中,培养学生团结协作精神.教学重点、难点重点:A.学会就有关人与物之间所属关系进行问答的句子;B.学习并掌握Let’s…句型.难点:A.学会使用描述性形容词对事物做出评价,如difficult/relaxing/collection/television等;B.学会使用第三人称单数的一般疑问句及回答做对话.课时安排第一课时SectionA1a-1c第二课时SectionA2a-4第三课时SectionB1a-2c第四课时SectionB3a-4

PeriodOne课前准备教师:准备表格、铅笔、格尺或橡皮。学生：调查。教学设计StepOne:Learnthenewwords.1.Presentthekeyvocabulary.(Showabasketballtotheclass.)T:What’sthisinEnglish?S1:It’sabasketball.T:Yes,youareright.Readafterme.B-A-S-K-E-T-A-B-L-L,basketball.Ss:B-A-S-K-E-T-A-B-L-L,basketball.(Showthestudentsotherobjects.Teachthenewwords“tennisracket,ping-pongball,volleyball,basketball”inthesameway.Andthenshowstudentsthepictureoftelevisionandteachit.)T:Readthewordstogethertwice.Ss:…T:Askandanswerinpairswiththesethings.Usethedrill“What’sthisinEnglish?”and“Whereisthe..?”2.Lookatthewordsin1aandmatchthewordswiththethingsinthepicture.T:Number1is(c),tennisracket.What’sNumber2Matchthem.3.Askonestudenttoshowtheanswersandcheckthem.StepTwPresentthestructures.1.Presentthesequestionsandanswers.(Pointtoastudentwhohasapenorapencilcase.)T:Doyouhaveapencilcase?S1:Yes,Ido.(Nodyourheadyes)T:Doyouhaveacomputergame?S1:No,Idon’t.(Shakeyourheadno)2.Practicethedrill“Doyouhavea…?”inpairs.Youcanuseyourschoolthingsandtheseballs.Lookatthemodel,thenpracticelikethis.Model:Sa:Doyouhaveabackpack?Sb:Yes,Ido.Doyouhaveasoccerball?Sa:No,Idon’t.Ihaveavolleyball.(Studentsworkinpairs.)StepThree:Listeningpractice.T:Lookatthefouritemsof1binthepictures.Listentotheconversation.(Playtherecordingof1bthefirsttime.Studentsonlylisten.)T:Listentotheconversationandcirclethewordsyouhear.(Playtherecordingagain.)T:Checktheiranswers.S:…StepFour:Practicetheconversations.1.Readtheconversationsin1c.(Askstudentstorepeat.)2.Lookatthepicturein1aandpracticetheconversationwitheachotherinpairs.S1:Doyouhave…?S2:Yes,Ido.S1:Doyouhavea…?S2:No,Idon’t.3.Workingroupsoffourandusethepicturetopracticethesimilarconversationswiththenewwords.(television,basketball,baseballbat,soccerball,volleyball,television)T:Askandanswerthequestionsasmanyasyoucan.S1:Doyouhavea…?S2:…S1:…S2:…StepFive:Task.T:Makeasurveyabout“Whatkindofballsdothestudentshave?”Wewanttohaveaballgame.Butwedon’tknowwhatkindofballsyouhave.Pleaseaskyourclassmatesinthegroupwhatballshe/shehas.Thenwritedowntheinformationinthechart.1.Fillinthechartusingthestructureandmodelsonthescreen.NamesDoyouhave…?Ballsyouhave12345Structures:Doyouhavea…?Yes,Ido./No,Idon’t.Whatballsdoyouhave?Ihavea…Example:S1:Doyouhaveatennisracket,Tom?S2:No,Idon’t.S1:Whatballsdoyouhave?S2:Ihavebasketballandfootball.S1:Whataboutyou?S3:…2.Chooseonestudentfromeachgrouptoreportabouthisorhergroup.Reportlikethis:Sheorhelikes…Oneofthemhasa…Buttwoofthemhave…StepSix:Homework.Makeasurveyaboutyourparents’collection.NamecollectionMotherfather

Unit5Doyouhaveasoccerball?

PeriodTwo课前准备教师:设计表格，准备录音机及多媒体课件。学生：准备卧室照片。教学设计StepOne:Warmingup.1.Presentthenewstructures.T:Doyouhaveatennisracket?S1:Yes,Ido.T:Doyouhaveabaseballbat?S2:No,Idon’t.T:Doesshehaveatennisracket?(Pointtothefirststudent)S3:Yes,shedoes.T:Doeshehaveabaseballbat?(Pinttothesecondstudent)S4:No,hedoesn’t.2.Practicethedrill.T:Practiceingroupsoffour.Thefirsttwostudentsmustusethedrill“Doyouhavea…?”Theothertwostudentsaskandansweraccordingtotheirconversationandusethedrill“Doeshe/shehavea…?”S1:Doyouhavea…?S2:Yes,Ido.Doyouhavea…?S1:No,Idon’t.S3:Doesshehavea…?S4:Yes,shedoes.Doeshehavea…?S3:No,hedoesn’t.StepTwListening.T:Lookatthepicturesin2bandnamethem.Whatarethese?(Pointatthebaseball,basketball,volleyball,football.)Ss:Theyare…T:Therearefourchildrenintheconversations.Whoarethey?Pleaselistenandfindtheanswer.(Playtherecorderforthefirsttime.)S:…T:I’llplaytherecorderforthesecondtime.Listenandnumberthepictures(1-4).(Studentslistenforthesecondtime.)T:Listentotheconversationin2b.Matchthepeoplewiththeballs.(Studentslistenandmatch.Teachercheckstheiranswer.)StepThree:Practicethestructure:Doyouhavea…?Yes,Ido./No,Idon’t.T:Now,Pleaselookatthepicturein2cinyourbook.Supposethisisyourpartner’sroom.Askyourpartner“Doyouhavea…?”(Showaphotooftheteacher.)Sa:Doyouhavea…?Sb:Yes,Ido./No,Idon’t.T:Thisismyroom.Askyourpartnersomequestionsaboutit.Makethesameconversationlikethis.Model:T:Let’slookattheteacher’sroom.Doesshe/hehaveafootball?S1:Yes,she/hedoes.Doesshe/hehaveaping-pong?T:No,she/hedoesn’t.(Askmorestudentstomakeaconversation.)T:Makealongconversationwiththingsinthepicture.S:…T:Takeoutyourpicturesandchangeeachother.Pleasetalkaboutit.S:…StepFour:Learnhowtomakesuggestions.1.Presentthenewword:Let’s…(Showafootballtoclass.)T:Let’splayfootballafterclass,OK?S1:OK.T:Let’splayping-pong.S2:OK.T:Weoftenusethedrill“Let’s…”tomakeasuggestion.Ifyouwanttodoit,youmaysay“OK./Thatsoundsgood./Allright…”Ifyoudon’twanttodoit,youmaysay“No,Idon’thavea…”(Theteacherwritesthedrillonthebackboard.)A:Let’splay…B:No,Idon’thavea…A:Well,let’splaybaseball.B:Thatsoundsgood.T:“Thatsoundsgood”means“ThatisagoodideaorThatwouldbefun”.2.Do3a.(Theteacherreadsthecartoonstoryin3aforstudents,sayingblankeachtimeyoucometoanemptywrite-online.T:I’llaskastudenttoreadthefourwordstotheclass.S:…T:Fillintheblankswiththewordsfromthebox.(Studentsworkaloneastheywritethefourwordsfromtheboxinthecorrectbanks.)T:Checktheanswers.S:..StepFive:Practicethestructure:Let’s…1.Explaining.T:Lookatthethreepicturesin3bandnamethethingsinit.S:…T:WhatdoesthemarkonthebasketballinPictureOnemean?Themarkmeans“don’t”or“no”andmeans“doit”.T:Whoreadtheconversationinpairs?S:…2.Pairwork.T:Makeconversationswithyourpartneraccordingtothepicture.Sa:Let’splaybaseball.Sb:Idon’thavea…Sa:Well,let’splay…Sb:…StepSix:Task.JointheSchoolSportCenter.T:Lookatthead.Onthescreen.Whatsportsdoyouliketoplay?Whoareyourfavoritesportsmenandsportswomen?Whatsportsdoyouplayattheschool?OurschoolhasaSportsCenterwithallthesportsthatyouwouldliketoplay.WelcometoourSportsCenter.Doyoulikesports?WehavemanyClubs:volleyball,basketball,ping-pongandmore.Joinus.1.Readthead.andfillinthechart.2.Readthead.forstudentsandaskthemtorepeatthenewwords.3.Askstudentstochooseoneclubandfillintheform.4.Makeaconversationwithonestudentusingtheform.Structures:What’syourfirstname?What’syourlastname?Whatsportsdoyoulike?Doyoulike…?Whatclassareyouin?Howoldareyou?Application(申请)FirstnameLastnameAgeSexClassClubForexample:S1:What’syourfirstname?S2:Mynameis…S1:What’syourlastname?S2:Mylastnameis…S1:Whatsportsdoyoulike?S2:Ilikebasketball.S1:Whoisthesportstaryoulike?S2:YaoMing.S1:Doyoulikebaseball?S2:No,Idon’t.S1:OK,youcanjoinourbasketclub.Welcomeyou.5.Changethepartnerandmakeanotherconversation.Structures:Whatsportsdoeshelike?Doeshe/shelike…?

Unit5Doyouhaveasoccerball?

PeriodThree课前准备教师:准备表格，录音机。学生:准备调查。教学设计StepOne:Warmingup.1.Presentthestructureoflastlesson.(showavolleyballtoastudent)T:Let’smakeaconversationaboutyoursportyoulike.Doyoulikevolleyball?S1:Yes,Ilikeitverymuch.(Showabaseballtohimorher.)T:Whataboutbaseball?S1:No,Idon’t.Idon’tlikeit.T:OK.Let’splayvolleyballafterclass.S1:Great.2.Workinpairsandmakeasimilarconversationlikethis.StepTwLearnthenewwords.1.Readthewordsin1a.(Pointtothefivewordsin1aandaskstudentstorepeateachone.)Ss:interesting,fun,relaxing,boring,difficult.2.ExplaintheChinesemeaningofthem.3.Thenmatcheachpicturewithoneofthewords.(Pointtothefivepicturesandaskstudentstomatchthem.)4.Correcttheanswer.StepThree:Practicethenewwords.1.Askandanswerusingthedescriptionwordslikethis.(Writethelistofthesubjectstodayontheblackboard.Teacherpointstothesubjects.Studentssaythedescriptionwords.)T:Ismathrelaxing?Ss:No,it’sboring.T:Nowworkinpairs.2.Practiceusingyourpictures.T:Pleasedrawpicturesthatshowsomethinginteresting,boring,fun,difficultorrelaxing.Thenmakeconversations.Doitlikethis.(DrawthepicturesofaTVandafootballontheblackboard.)T:DoyouwatchTV?S1:Yes.Ilikeit.T:Isitinteresting?S1:Yes,it’sveryinteresting.T:Doyouhaveafootball?S1:Yes,Ido.T:Isitfun?S1:Yes,it’sfun.AndIlikeit,too.(Askafewstudentstodrawandanswerit.)3.Changepicturesandworkinpairs.T:Nowpleasechangeyourpartnerandworkinpairs.Trytoguesswhichofthefivewordsthepictureshows.S:…StepFour:Listening(2a).1.Onestudentreadthefivewordsin1aabovetotheclass.T:Nextwe’lllistentoaconversation.Herearetwoboysintheconversation.Whatdotheywanttodo?Listen.2.Studentsonlylisten.(Playtherecordingthefirsttime.)3.Listenagainandcheckthewordsyouhearin1a.(Playtherecordingagain.)4.Checktheanswers.StepFive:Listening(2b).T:Practiceinrecognizingspecificvocabularywordsinconversationandinwritingthem.First,listentotherecordingin2b.WhatdoesTonysayabouttheactivities?(Pointtotheblankswherethestudentswritetheiranswers.)(Playtherecordingthefirsttime.Studentsonlylisten.)T:Listentotheconversationandwriteawordfrom1aineachbland.(Playtherecordingagain.)T:Checkthdanswers.S:…StepSix:Roleplay.T:Actouttheconversationin2ainpairs.S1:Let’splaycomputergames.S2:Thatsoundsinterestingbut…S1:…S2:…StepSeven:Activity.T:Let’sdrawthepicturesofotheractivitieswhosenamesyouknowontheboard.Forexample,onestudentmightdrawapictureofabicyclefor“rideabicycle.”Anothermightmakeadrawingofachessboardfor“playchess.”Let’smakeaconversationlikethis:S1:Let’srideourbicycles.S2:Thatsoundsfun.S1:…S2:…StepEight:Survey.T:Iknowwhatballsyouhavenow,butIdon’tknowwhatkindofsportsdoyoulikeordislikeandwhy.Discussthesequestionsinyourgroupandfillinthechart.Theneachgroupgivesyourcharttome.Onestudentofeachgroupmustreportit.BallGameNameIlikeIdon’tlikeWhyStructures:1.Ilike…2.Idon’tlike…3.Myfavoriteballis…4.It’sexciting/boring…5….likesbuthe/shedoesn’tlike…6….and…like…but…

Unit5Doyouhaveasoccerball?

PeriodFour课前准备教师:准备表格。学生:网球拍，排球，篮球。教学设计StepOne:Presentthepluralformsofnouns.(Showtheballstostudents.)Teacher:Ihavetwotennisrackets,threebasketballsandfourfootballs.Thisismysportscollection.(Repeatthecollectionseveraltimesandteachthenewword.)T:Whataboutyou?(Asksomestudentstosaysomethingabouttheirowncollections.)S:Ihavethree…StepTwReadthemagazinearticle.(Askstudentstolookatthepicturein3a.)T:ThisisEdSmith.Hehasagreatsportscollection.What’stheman’ssportscollection?Canyoutellme?(Coverthepassage.)S1:Hehas…T:Howmanyballsdoeshehave?Listentotherecordingtwice.T:Checktheiranswers.S:Hehas…T:Readthearticleandcirclethesportsthingsinthismagazinearticle.(Studentsreaditandworkalone.)T:Checktheiranswers.S:Thesportsthings:…StepThree:Writing.T:Lookatthethingsinthepictureof3bandnamethethingsinit.S:Fivebaseballs…T:Lookatthepictureandwritethemissingwordsontheblsnklines.(Studentsworkalone.)T:Checktheiranswers.S:Eight…StepFour:Drawapictureandpracticewriting.(Askeverystudenttodrawapicture.)Teacher:EdSmithhashissportscollection.SoniaHallhashersportscolletion.Whatsportsdoyouplay?Whatsportsthingsdoyouhave?Whatotherthingsdoyoudo?Pleasedrawapictureaboutyourcollectionslikethepicturein3a.(Studentsdrawpictures.)T:Changethepictureswitheachother.Thenintroducethepictures.S1:…S2:…T:Writeanarticleaboutthepartner’spictures.Youcanusethestructuresontheblackboard.(Writethesesentencestartersontheboard:Heplays…/Hehas…)T:Checktheirarticlesabouttheirpartners’pictures.Readthebetteronesfortheotherstudents.S:…StepFive:Writeadiaryaboutthecollectionsofyourgroup.T:Makeasurveyaboutthecollectionsinyourgroup.(Givestudentstheform.)NameCollectionHowmuchDescriptionsT:Youcanusethestructuresontheblackboard.Structures:Doyouhaveacomputergame?Yes,Ido/No,Idon’t.Sheplayscomputergameseveryday.Shehasasmallsportscollection.Sheplayssportseveryday.T:Checktheirdiariesandreadthebestonefortheothers.

Unit 5 Do you have a soccer ball教案

教案课件是老师上课中很重要的一个课件，大家应该在准备教案课件了。对教案课件的工作进行一个详细的计划，新的工作才会更顺利！有多少经典范文是适合教案课件呢？急您所急，小编为朋友们了收集和编辑了“Unit 5 Do you have a soccer ball教案”，供您参考，希望能够帮助到大家。

Unit5Doyouhaveasoccerball?
教学目标与要求
一、串记口诀学习活动类名词
一、band译乐队，concert音乐会。
二、report译报导，team汉语译组队。
三、science译科学，rock摇滚乐。
四、harvest译收获，fun名词译娱乐。
二、学习目标
1．本单元的核心内容是如何表达“拥有”，相应的语法内容是have的用法，学习的重点是掌握含有动词have的疑问句及否定句的表达方式。
2．熟悉Let’s祁使句的用法，掌握其内涵。
3．学习表示性质的形容词，巩固已学过的表示物品的名词。
4．学习行为动词单数形式的变化：加-s，-es，变y为i加-es，及其读音/s/，/z/或/iz/。
三、能力目标
1．熟练运用have语句进行问答交际。试用祁使句型提出建议，以及接受建议时作出应答。
2．掌握有关体育运动的名词，及相应的固定搭配。
3．培养自己利用实义动词的一般现在时进行听、说、读、写的能力。

教学重点与难点
一、单词导航台
1.boring
adj.令人厌烦的，乏味的，无聊的
2.basketball
n.篮球
指球类运动时，其前不加任何冠词。
3．bath
n.洗澡：Hehasabathonceaweek.他每周洗一次澡。
haveabath洗澡。
Bath巴斯（英国城市）；bathroom浴室，澡堂；bathrobe浴衣，bathtub浴缸。
4．volleyball
n.排球，排球运动
volley（球赛中在球落地前击回）＋ball（球）。
playvolleyball打排球。
5．interesting
adj.有趣味的，有意思的
interest＋ing（动词的现在分词形式作形容词）。
同义词：attractive，entertaining；反义词：boring，dull。
6．fun
n.有趣的事，说笑，娱乐：Heisfulloffun.他很风趣。
makefunof取笑，开玩笑：Theyaremakingfunofthelittleboy.他们和那个小男孩开玩笑。infun开玩笑地，非认真的：Hesaiditinfun.他只是说着玩的。
同义词：enjoyment，game，play。fun-loving爱开玩笑的。
7．difficult
adj.难的，困难的：Theplaceisdifficulttoreach.那个处所不易到达。
Itisdifficult(forsb.)todosth…（对某人来说）做……是难的：Itisdifficult(forme)tolearnEnglish.（对我来说）学习英语很难。
同义词：complex，hard；反义词：easy，simple。
8．great/greit/
adj.（体积，数量，程度）巨大的，很多的，非常的：takegreatcareofsth.对某物特别用心照顾。ofremarkableabilityorquality伟大的：GreatPowersofEurope欧洲列强
同义词：big，large，wonderful；反义词：small，unimportant。theGreatLakes五大湖区；theGreatWall长城。
9．have
v.吃，饮，接受，得到
have…on有事，有约会：Ihavenothingontomorrowevening.我明天晚上没有约会。have…todowith与……有关：Ithasnothingtodowithyou.这和你一点关系也没有。Haveagiftfor对……有天赋：Hehasagiftforpainting.他有绘画的天赋。have(got)to…不得不，必须：Ihave(got)togonow.我现在必须走了。havesth.on穿着，戴着：Shehasnothingon.她什么也没穿。havesb.over请某人到家来：WehadSueandSteveoverfordinnerlastnight.昨晚我们请苏和史蒂夫来家中共进晚餐。
10．sound/saund/
n.声音：Soundtravelsat1,100feetpersecondinair.声音在空气中的传播速度为每秒钟1，100英尺。
v.发出声音，听起来：Thatsoundsinteresting!那听起来很有趣！
soundlab语言实验室。
二、句子破译站
1．Let’swatchTV.我们看电视吧。
这是一个以动词Let开头的祁使句，表示建议。let后跟一个名词或宾格代词，再接一个动词原形，表示“让某人做某事”，即letsb.dosth.祁使句子都是以动词开头，省略主语。Let’s是letus的缩写形式，us译为“我们”，放在动词let后作宾语，被称作宾格代词。如：
Lethimgo.让他走吧。
Don’tforgetOandR!不要忘记O和R！
Let’sgotothepark.我们去公园吧。
2．Hehas70tennisrackets，39basketballs，and79baseballs.他有70只网球拍，39只篮球及79只棒球。
and是连词，意为“和”，用来列举几个人、物或连接相同的句子成分，当所连接的事物为三个或三个以上时，and置于最后两个词中间。如：
Heputshispen,ruleranderaserintohisbackpack.他把他的钢笔、尺子和橡皮擦装进书包里。
3．Well,let’splaywolleyball.嗯，我们去打排球吧。
句中的well在这里是感叹词，表示惊讶、疑惑、接受等，译作“噢，嗯，喔，那么，好吧”。如：
Well,allright,Iagree.啊，好吧，我同意。
Well,letmesee.嗯，让我想想。
4．Idon’thaveafootball.我没有足球。
此句是主语为第一人称单数的一般现在时的否定句，其结构为：主语＋don’t＋动词原形＋其他成分。don’t=donot。此句也可说成：Ihaven’tafootball.
5．Thatsoundsgood.听起来不错。
（1）That用来指代上文中提出的建议，即整个句子。That作主语时，谓语动词用单数。
（2）句中的sound是连系动词，译为“听起来”，另外还有其他关于感官上的动词：look（看起来），taste（尝起来），smell（闻起来）等。这些动词都可以连接名词和形容词，表达情况或状态。如：
Youlookverynicetoday.你今天很漂亮。
(3)此句是一个一般现在时的句子。在一般现在时中当主语是第三人称单数时，动词形式发生变化。肯定句的结构为：主语＋行为动词单数形式＋其他。如：
Helikesbananas.他爱吃香蕉。
6．Buthedoesn’tplaysports—heonlywatchesthemonTV!但是他不进行体育运动——他只在电视上看体育节目！
（1）but是一个转折连词，后面接一个从句，译为“但是”。句中的破折号表示进一步解释说明。
（2）短语playsports意为“进行体育活动”，后面的them是第三人称复数宾格代词，用来指代上文的sports，作谓语动词watch的宾语。注意watchTV译为“看电视”，而watchsth.onTV译为“通过电视看……节目”，TV前没有冠词。
三、工具箱
1．playcomputergames玩电子游戏。
与play搭配的动词短语还有：
playcards打牌
playbasketball打篮球
playfootball踢足球
play.golf打高尔夫球
表达“玩这些游戏”时，名词前面不加任何冠词或定冠词。而表示“弹钢琴、拉小提琴”等乐器前，一定要加上定冠词the。如：
playthepiano弹钢琴
playtheflute吹笛子
playtheviolin拉小提琴
2．动词第三人称单数词尾变化形式及读音
动词第三人称单数词尾变化有三种形式。
（1）一般动词在词尾加-s，-s在清辅音后读/s/，在浊辅音或元音后读/z/，ds读/dz/，ts读/ts/。如：
help→helps/helps/，know→knows，get→gets/gets/，read→reads/ri:dz/
（2）以字母s，x，ch，sh或有些以o结尾的动词加-es，-es读/iz/。如：
guess→guesses/‵gesiz/，fix→fixes/’fiksiz/，teach→teaches,wash→washes
注意：go→goes,do→does
（3）以辅音字母＋y结尾的动词，先变y为i，再加-es，-ies读/iz/。如：
carry→carries,fly→flies/flaiz/
注：在play→plays/pleiz/,say→says/sez/中，字母y前为元音字母，第三人称单数形式直接在动词后面加-s。
（4）特殊词例外。如：
be→is,have→has
四、重难点密室
1．祁使句
祁使句主要用来表示请求、命令、叮嘱、号召等，谓语动词用原形。否定形式是在谓语动词前面加don’t。祁使句一般没有主语，但实际上是对“you（你，你们）”而言，标点符号一般用感叹号或句号，视说话的语气而定。祁使句一般都用降调。如：
Catchtheball!抓住球。
Pleasedon’tworry.请别着急。
Lethimgo.让他走吧。
Let’s引起的句子也是一种祁使句，表示建议，这种句子的否定式是在Let’s后加not构成；但如果是以let引导的其他祁使句，则在let前用don’t，如：
Let’snotplay.It’slate.我们还是不玩了，时间不早了。
Don’tletthebabycry.不要让小孩哭。
2．have/has的用法
谓语动词have在句中有两种形式，即have和has。have用于第一人称（I，we），第二人称（you），以及第三人称复数（they或其他复数名词等）；has用于第三人称单数（he，she，it或单数名词）。如：
Ihaveanorange.我有一个橘子。
Youhaveanewteacher.你们有一位新老师。
Theyhavesomenicecoats.他们有些漂亮的外套。
TomhasaChinesefriend.汤姆有一位中国朋友。
Theschoolhastwelvegrades.这所学校有十二个年级。
have/has的否定句，一般要加助动词do或does再加not构成，即：don’thave/doesn’thave。注意doesn’t后has要变成原形动词have。如：
Mysisterdoesn’thaveawatch.我的妹妹没有手表。
Thestudentsdon’thaveanynewbooks.这些学生没有新书。
have/has的一般疑问句，是在句首加助动词Do或Does，句尾用问号构成。除第三人称单数前用Does外，其他都用Do。第三人称前加Does后，句中的谓语动词has应改为have。回答时，肯定用“Yes，主语＋do/does”；否定用“No，主语＋don’t/doesn’t”。如：
—Doyouhaveapenlikethis?—你有这样的钢笔吗？
—Yes,Ido./No,Idon’t.—是的，有。/不，没有。
—Doeshehaveacar?—他有汽车吗？
—Yes,hedoes./No,hedoesn’t.—是的，他有。/不，他没有。
注意：（1）动词have的否定形式和疑问形式比较特殊，均有两种表示方式。其否定形式可以是直接在动词have后面加上否定词not，也可以是借助助动词do加上否定词not;而其疑问形式要么把动词have前置于句首，要么把助动词do前置于句首。如：
Idon’thaveanyJapanesebooks.我没有日文书籍。
IhavenotanyJapanesebooks.我没有日文书籍。
Wedon’thaveanyoranges.我们没有橘子。
Wehavenotanyoranges..我们没有橘子。
Doyouhaveanysister?你有姐妹吗？
Haveyouanysister?你有姐妹吗？
（2）havegot表示“有”，与have表达的意思完全相同，但结构不同，疑问句将have提前，否定句在have后加not。如：
IhavegotmanyfriendsinShanghai.我在上海有很多朋友。
Haveyougotanewwatch?你有新手表吗？
口语交际
1.询问物品所属
Doyouhaveabasketball?
Yes,Ido./No,Idon’t
2.表示建议
Let’swatchTV.
No,thatsoundsboring.
Sure,thatsoundsgreat.
相关资料检索
TheBestGolfPlayerintheWorld
泰格•伍兹，今年27岁，是世界上最好的高尔夫球手。自从他在1996年的夏天成为职业高尔夫选手以来已经赢得了47项赛事的冠军。截止2002年他从这些比赛中所赢得的奖金总数是4121万3162元美金。伍兹在1997年、1999年、2000年和2001年被许多高尔夫协会评为年度最佳高尔夫球手。
泰格生于1975年12月30日，在美国的加利福尼亚州长大。他的父亲是一位退休的美国陆军中校，母亲是泰国人。是他的父亲给他起了“老虎”的呢称。当泰格只有6个月的时候就对高尔夫产生了兴趣。1997年6月15日，在成为职业球手的第42个星期，伍兹以21岁零24星期的年龄成为有史以来最年轻的世界排名第一的选手，现在，泰格那空前的职业生涯已经证明他是这个世界上最好的高尔夫球选手。
TigerWoodsProfile泰格•伍兹小档案
Forename:Eldrick(Tiger)名：埃得里克（泰格）
Sumame:Woods姓：伍兹
DOB:30－Dec－1975出生年月：1975年12月30日
Height:6′2″??????????????????????????????????????????????身高：6英尺2英寸
Weight:177pounds体重：177磅
Family:EarlandKultidaWoods家庭：埃尔•伍兹和库提达•伍兹
趣味英语链接
名人论时间
①Tochoosetimeistosavetime.(FrancisBacon,Britishphilosopher)合理安排时间就是节约时间。（英国哲学家弗朗西斯•培根）
②Neverleavethatuntiltomorrow,whichyoucandotoday.(BenjaminFranklin,Americanstatesman)今天的事不要拖到明天。（美国政治家本杰明•富兰克林）
③Iamaslowwalker,butIneverwalkbackwards.(AbrahamLincoln,Americanpresident)我走得很慢，但我从来不会后退。（美国前总统亚伯拉罕•林肯）
④Thegoldenageisbeforeus,notbehindus.(MarkTwain,Americanwrier)黄金时代就在我们前面而不在我们背后。（美国作家马克•吐温）
⑤Thetimeoflifeisshort;tospendthatshortnessbasely,itwouldbetoolong.(WilliamShakespeare,Britishdramatist)人生苦短，若虚度年华，则短暂的人生就太长了。（英国剧作家威廉•莎士比亚）
创新思维火花
WhereIsYourSavvy?谜题妙葫芦
1.Theycallmeaman,butI,llneverhaveawife;
Iwasgivenabody,butnotgivenlife;
Theymademeamouth,butIhavenobreath;
Watergivesmelife,andthesunbringsmedeath.
WhatamI?
提示：它是白色的喔。
2.Youfindmeindarkness,butneverinlight;
I,mpresentindaylight,absentinthenight;
Inthedeepestofshades,Ihideinplainsight.
WhatamI?
提示：不是动物，也不是鬼怪！
参考答案提示

Ⅰ.1.D2.D3.C4.C5.A
Ⅱ.1.watchTV
2.playcomputergames
3.baseballbat
4.playvolleyball
5.网球拍
6.英式足球
7.每天
8.听起来不错。
Ⅲ.1.has2.is3.has4.have5.are6.has7.have8.have9.have10.Are
主语是第三人称单数时用is,has.主语是复数时用are,have.isare的后面接的是表语，表达状态、身份或特征。Havehas的后面接宾语，表示拥有或其他。Thereis/are…表示某处有某物。
Ⅳ.1.Hedoesn,thaveanewwatch.
2.DoesLiTaooftenplaybasketballonSundays?No,hedoesn,t.
3.TheywatchTVeveryday.
4.Thatsoundsdifficult.
5.Idon,thaveaneraser.Doyouhaveaneraser?

1.Asnowman.
2.The,letter‘d’
典型例题
中考命题
Mybrotherlikes______TV.He_____TVeveryevening.（看）
精析“看电视”，要用“watch”，第一句用结构likedoingsth.；第二句根据everyevening,watch要用它的第三人称单数形式watches。
答案watching;watches
Jimlikestoplay____footballandwason____schoolteam.
A.the;theB./;/C./;theD.a;a
精析在football,basketball,wolleyball等球类运动前不应加冠词；ontheschoolteam是一个固定搭配，必须加the，意思是“在校队”。
答案C
LiLei_____lunchathome.
A.hasn’tB.haven’tC.don’thaveD.doesn’thave
精析havelunch表示“吃午饭”have是行为动词，变为否定句时要加don’t或.doesn’t,该句的主语为第三人称单数，因此应用.doesn’t。
答案D
名师批答
－Let’splaysports!
AB
－That’ssoundboring.
CD
精析本题旨在考查连系动词sound的用法，作为连系动词，sound后面可加名词或形容词，也可构成soundlike…结构。作谓语动词时其形式与其他实义动词一样，当主语为第三人称单数时，在一般现在时中其形式要发生变化，即后面加-s。而题目中That’s=Thatis,That’ssound=Thatissound不符合这一语法。故C项错误。
答案CThat’ssound→Thatsounds