八年级下册物理知识点：广播和电视。

教案课件是每个老师工作中上课需要准备的东西，是认真规划好自己教案课件的时候了。只有规划好教案课件工作计划，才能更好地安排接下来的工作！究竟有没有好的适合教案课件的范文？为此，小编从网络上为大家精心整理了《八年级下册物理知识点：广播和电视》，欢迎阅读，希望您能阅读并收藏。

八年级下册物理知识点：广播和电视

无线广播:

无线广播即是调频广播，调频广播是一种以无线发射的方式来传输广播的设备。具有无需立杆架线，覆盖范围广，无限扩容，安装维护方便，投资省，音质优美清晰的特点。

电视:

电视指利用电子技术及设备传送活动的图像画面和音频信号，即电视接收机，也是重要的广播和视频通信工具。
无线电广播和电视工作原理:
无线电广播和电视都是将要传递的信息(声音、图像)转变为电信号，加载到高频电流上，然后利用天线发射到空中，人们再利用收音机、电视机的天线将这样的高频信号接收下来，再经过专门的装置将电信号还原成声音信号和图像信号。wWw.JAB88.Com

无线广播有效范围:

无线广播的有效服务范围，可以用无线电波的覆盖面积或覆盖到的人口数来表示覆盖的程度，称之为覆盖率。如果由某一广播电台或电视台发射的电波所到达的地区，其电场强度在规定的标准值以上，并且有一定的抗外来电台干扰的能力，使这个地区的居民用普通的接收机能较满意地收听或收看，那么，这一地区就叫做该台的覆盖区。
广播和电视知识点就到这儿了，体会每篇文章的不同，摘取自己想要的，友情提醒，理解最重要哦

相关知识

九年级物理广播和电视39

北师大版15.2《广播和电视》教学设计

（一）教学目的
常识性了解广播和电视的发射与接收。
（二）教具
两只频率相同的音叉，半导体收音机。
（三）教学过程
1．复习旧课引入新课
复习提问：
①电磁波是如何产生的？你如何通过实验来间接观察它的存在？（电磁波是由振荡电流产生的；当打开日光灯时，会从附近的收音机中听到杂音，这杂音就是电路通断时，发出的电磁波被收音机接收而产生的。）
②什么是电磁波的频率与波长？电磁波在真空中的传播速度是多少？波速、频率、波长间有什么关系？（电磁波的频率等于振荡电流的频率；电流每振荡一次电磁波向前传播的距离表示电磁波的波长；电磁波在真空中的传播速度是3×108米/秒；波速=波长×频率。）
复习提问后简要小结并告诉学生：由于电磁波的频率和波长可以各不同，所以用途也不同。电磁波可以用来进行无线电通信，其中与我们日常生活紧密相关的就是无线电广播和电视。有了无线电广播和电视，就把我国古代传说中的“千里眼”、“顺风耳”的神话变成了现实。那么，怎样利用电磁波来传递声音和图像信号呢？
2．进行新课
板书：第二节广播和电视
教师浅显通俗地讲解利用鸽子传递信件的事例，说明人们利用鸽子传递信件（信息），鸽子是信息的“载体”。电磁波传得又快又远，无线电通信就是利用它做为“载体”来传递信息。进行无线电通信，首先应解决发射电磁波的问题。
板书：(1)电磁波的发射过程
用分层次“类比”的办法进行讲述：
①振荡器产生高频振荡电流（类似于可远飞的信鸽）；
②用话筒把声音信号转变为变化的电流（类似于要发出的信件）；
③用调制器把两种电流迭加，获得高频调制电信号（类似于把信件绑在信鸽的身上）；
④高频调制电信号送到天线上，由天线发射电磁波（类似于信鸽的放飞）。
板书：高频振荡电流→声音信号电流→高频调制电信号→发射无线电波。
展示课本上的图13—6发射过程的方框图，结合发射过程具体讲解振荡器、话筒、调制器、天线的作用。
需要特别强调的是，发射的高频调制电信号的电流是频率很高而又随声音信号而改变的电流，所以由这个电流就能产生发射频率很高而又随声音信号而改变的电磁波。
发射出的电磁波，必须要像回收信鸽一样地进行接收，才能完成信息传递的全过程。
板书：(2)电磁波的接收
①为了接收在空间传播的电磁波，必须使用天线进行接收。但由于天线能接收传播过来的所有电磁波而没有选择性，如把天线接收的电磁波全部变成声音，那只是一片嘈杂声，什么也听不清。
②为了从各种各样的电磁波中选择我们要接收的某一频率的电磁波，必须使用“调谐装置”。
演示实验：取二只频率相同带音箱的音叉进行共鸣现象的演示。
通过演示进行“类比”说明：在无线电技术中的调谐装置，就是使它选择接收的电磁波的频率和欲接收的某种电磁波的频率相同，从而产生“共鸣”。即调谐器的作用是选取我们所要接收的某一频率的电磁波。
③此时我们所接收到的电磁波的信号还是高频电信号，不能直接用耳机听到，所以还必须把高频电信号通过检波器，把声音信号从高频电信号中“检”出来。
④把检出的声音信号电流通过耳机（或扬声器），就还原成声音了。
板书：接收无线电波→调谐选择所要接收的电磁波→检波获得声音信号电流→耳机放音。
展示课本上图13—7接收过程的方框图。结合接收过程具体讲解天线、调谐器、检波器、耳机的作用。
演示实验：用半导体收音机演示调谐过程。
(3)用电磁波传递图象信号和传递声音一样，只是具体方法不同：
具体介绍讲解摄像机、显像管的作用。
(4)电磁波的发射工作由广播电台和电视台承担，接收工作是由收音机和电视机来完成的。
4．小结
(1)回忆并对比电磁波的发射和接收过程。
(2)调制器、调谐器是二个不同的装置，容易混淆，要注意区别它们的不同作用。
(3)知道无线电通信是利用电磁波来完成的。无线电广传递声音信号，电视传递图像（声音）信号。
5．布置作业
阅读本节课文。

九年级物理广播和电视38

第二节广播和电视教案
（一）教学目的
常识性了解广播和电视的发射与接收。
（二）教具
两只频率相同的音叉，半导体收音机。
（三）教学过程
1．复习旧课引入新课
复习提问：
①电磁波是如何产生的？你如何通过实验来间接观察它的存在？（电磁波是由振荡电流产生的；当打开日光灯时，会从附近的收音机中听到杂音，这杂音就是电路通断时，发出的电磁波被收音机接收而产生的。）
②什么是电磁波的频率与波长？电磁波在真空中的传播速度是多少？波速、频率、波长间有什么关系？（电磁波的频率等于振荡电流的频率；电流每振荡一次电磁波向前传播的距离表示电磁波的波长；电磁波在真空中的传播速度是3×108米/秒；波速=波长×频率。）
复习提问后简要小结并告诉学生：由于电磁波的频率和波长可以各不同，所以用途也不同。电磁波可以用来进行无线电通信，其中与我们日常生活紧密相关的就是无线电广播和电视。有了无线电广播和电视，就把我国古代传说中的“千里眼”、“顺风耳”的神话变成了现实。那么，怎样利用电磁波来传递声音和图像信号呢？
2．进行新课
板书：第二节广播和电视
教师浅显通俗地讲解利用鸽子传递信件的事例，说明人们利用鸽子传递信件（信息），鸽子是信息的“载体”。电磁波传得又快又远，无线电通信就是利用它做为“载体”来传递信息。进行无线电通信，首先应解决发射电磁波的问题。
板书：(1)电磁波的发射过程
用分层次“类比”的办法进行讲述：
①振荡器产生高频振荡电流（类似于可远飞的信鸽）；
②用话筒把声音信号转变为变化的电流（类似于要发出的信件）；
③用调制器把两种电流迭加，获得高频调制电信号（类似于把信件绑在信鸽的身上）；
④高频调制电信号送到天线上，由天线发射电磁波（类似于信鸽的放飞）。
板书：高频振荡电流→声音信号电流→高频调制电信号→发射无线电波。
展示课本上的图13—6发射过程的方框图，结合发射过程具体讲解振荡器、话筒、调制器、天线的作用。
需要特别强调的是，发射的高频调制电信号的电流是频率很高而又随声音信号而改变的电流，所以由这个电流就能产生发射频率很高而又随声音信号而改变的电磁波。
发射出的电磁波，必须要像回收信鸽一样地进行接收，才能完成信息传递的全过程。
板书：(2)电磁波的接收
①为了接收在空间传播的电磁波，必须使用天线进行接收。但由于天线能接收传播过来的所有电磁波而没有选择性，如把天线接收的电磁波全部变成声音，那只是一片嘈杂声，什么也听不清。
②为了从各种各样的电磁波中选择我们要接收的某一频率的电磁波，必须使用“调谐装置”。
演示实验：取二只频率相同带音箱的音叉进行共鸣现象的演示。
通过演示进行“类比”说明：在无线电技术中的调谐装置，就是使它选择接收的电磁波的频率和欲接收的某种电磁波的频率相同，从而产生“共鸣”。即调谐器的作用是选取我们所要接收的某一频率的电磁波。
③此时我们所接收到的电磁波的信号还是高频电信号，不能直接用耳机听到，所以还必须把高频电信号通过检波器，把声音信号从高频电信号中“检”出来。
④把检出的声音信号电流通过耳机（或扬声器），就还原成声音了。
板书：接收无线电波→调谐选择所要接收的电磁波→检波获得声音信号电流→耳机放音。
展示课本上图13—7接收过程的方框图。结合接收过程具体讲解天线、调谐器、检波器、耳机的作用。
演示实验：用半导体收音机演示调谐过程。
(3)用电磁波传递图象信号和传递声音一样，只是具体方法不同：
具体介绍讲解摄像机、显像管的作用。
(4)电磁波的发射工作由广播电台和电视台承担，接收工作是由收音机和电视机来完成的。
4．小结
(1)回忆并对比电磁波的发射和接收过程。
(2)调制器、调谐器是二个不同的装置，容易混淆，要注意区别它们的不同作用。
(3)知道无线电通信是利用电磁波来完成的。无线电广传递声音信号，电视传递图像（声音）信号。
5．布置作业
阅读本节课文。

八年级物理下册《电和磁》知识点总结

教案课件是老师需要精心准备的，到写教案课件的时候了。在写好了教案课件计划后，才能够使以后的工作更有目标性！有没有好的范文是适合教案课件？以下是小编收集整理的“八年级物理下册《电和磁》知识点总结”，希望能为您提供更多的参考。

八年级物理下册《电和磁》知识点总结

磁性:物体吸引铁,镍,钴等物质的性质.
磁体:具有磁性的物体叫磁体.它有指向性:指南北.
磁极:磁体上磁性最强的部分叫磁极.
任何磁体都有两个磁极,一个是北极(N极);另一个是南极(S极)
磁极间的作用:同名磁极互相排斥,异名磁极互相吸引.
磁化:使原来没有磁性的物体带上磁性的过程.
磁体周围存在着磁场,磁极间的相互作用就是通过磁场发生的.
磁场的基本性质:对入其中的磁体产生磁力的作用.
磁场的方向:小磁针静止时北极所指的方向就是该点的磁场方向.
磁感线:描述磁场的强弱,方向的假想曲线.不存在且不相交,北出南进.
磁场中某点的磁场方向,磁感线方向,小磁针静止时北极指的方向相同.
10.地磁的北极在地理位置的南极附近;而地磁的南极则在地理的北极附近.但并不重合,它们的交角称磁偏角,我国学者沈括最早记述这一现象.
11.奥斯特实验证明:通电导线周围存在磁场.
12.安培定则:用右手握螺线管,让四指弯向螺线管中电流方向,
则大拇指所指的那端就是螺线管的北极(N极).
13.通电螺线管的性质:①通过电流越大,磁性越强;
②线圈匝数越多,磁性越强;
③插入软铁芯,磁性大大增强
④通电螺线管的极性可用电流方向来改变.
14.电磁铁:内部带有铁芯的螺线管就构成电磁铁.
15.电磁铁的特点:
①磁性的有无可由电流的通断来控制;
②磁性的强弱可由改变电流大小和线圈的匝数来调节;
③磁极可由电流方向来改变.
16.电磁继电器:实质上是一个利用电磁铁来控制的开关.它的作用可实现远距离操作,利用低电压,弱电流来控制高电压,强电流.还可实现自动控制.
17.电话基本原理:振动→强弱变化电流→振动.
18.电磁感应:闭合电路的一部分导体在磁场中做切割磁感线运动时,导体中就产生电流,这种现象叫电磁感应,产生的电流叫感应电流.应用:发电机
感应电流的条件:①电路必须闭合;
②只是电路的一部分导体在磁场中;
③这部分导体做切割磁感线运动.
感应电流的方向:跟导体运动方向和磁感线方向有关.
发电机的原理:电磁感应现象.结构:定子和转子.它将机械能转化为电能.
磁场对电流的作用:通电导线在磁场中要受到磁力的作用.是由电能转化为机械能.应用:电动机.
通电导体在磁场中受力方向:跟电流方向和磁感线方向有关.
电动机原理:是利用通电线圈在磁场里受力转动的原理制成的.
换向器:实现交流电和直流电之间的互换.
交流电:周期性改变电流方向的电流.
直流电:电流方向不改变的电流.