7AUnit2Myday教学案及答案。

老师工作中的一部分是写教案课件，大家在着手准备教案课件了。是时候对自己教案课件工作做个新的规划了，才能使接下来的工作更加有序！你们到底知道多少优秀的教案课件呢？下面是小编为大家整理的“7AUnit2Myday教学案及答案”，供您参考，希望能够帮助到大家。

7AUnit2
课题7AUnit2MydayWelcometotheunitandcomicstrip
学习目标知识目标掌握本节课重要的词汇、词组、句子！
能力目标学会谈论日常安排和活动。
能够在语篇层面上对一天的活动安排进行简单描述。
情感目标学会合理安排自己的学习和生活。
学习重点能对一天的活动安排进行简单描述。
学习难点能对一天的活动安排进行简单描述。
课前自学
一、小组合作理解对话，把不懂得地方标出来。并模仿P23的表格，根据自己一天的时间安排列出表格。

二、在文中找出下单词，并译一译，读一读。
1.fun________2.sleep_______________3.exercise____________
4.supper__________5.homework____________6.wake___________
7.just___________8.after-school___________9.activity__________
三、英译汉，并组内造句使用。
1、It’stimeforsth/todosth_________________
2、wanttodosth/wantsth_________________
3、gotosleep_________________
4、havefun=haveagoodtime_________________
5、eatbreakfast(lunch/supper)_____________________________
6、havelunch(breakfast/supper)for_________________________
7、getup_________________
8、gotobed/school_________________
9、gohome________________
10、watchTV_________________
11、wakeup
12、domorningexercise_______
13、doafter-schoolactivities____________
14、havelessons____________
四、翻译文中的句子。
1、Igetup/havebreakfastat6a.m.__________________________________
2、Whendoyoueatbreakfast(lunch/supper)?_____________________
3、Whatareyougoingtodotoday?_________________
4、Somedogsjustdon’tknowhowtohavefun._________________
五、我们每天都做很多的事情，你能用我们所学过的知识给大家介绍一下你的你的日常活动安排吗？请先在小组之间练习一下吧。
课堂交流展示
（一）合作探究：
1、预习交流，讨论预习存在的问题。
2、展示预习作业一
3、小组探讨
（1）请看书本Ｐ23页，这是Millie’s日记记录，请你根据这一目录，和你的伙伴就Millie的时间表来进行问答练习。可仿照下列例句进行。
A:When/Whattimedoesshegotoschool/getup…?
B:Shegoestoschool/getsupat7:30a.m/6:30am….
(2)请你根据Millie的一天生活安排，同组之间来讨论一下你的一天生活安排吧。然后完成Ｐ23页的表格。
（二）展示交流：
(1)展示预习作业（五）：你能到前面来给我们介绍一下你一天的生活安排吗？大胆试试吧，肯定行。
(2)展示预习作业（一）请各组推出一位代表来谈谈你们的日程安排。
(3)听录音，根据你所听到的来谈谈Eddie的活动内容：
(4)请再听一遍录音，并跟着录音读对话，然后回答下列问题：
DoesEddiegetuplate?
WhatareEddie’sfavouriteactivities?
WhatdoesHobothinkofsomedogs?(认为……怎么样？)
WhatdoyouthinkofEddie,ahardworking（勤劳的）dogor（或者／还是）alazy（懒惰的）dog?
(5)请你和你的伙伴分角色大声朗读课文，直到你能给我们表演为止。
（6）展示预习作业三、四。
课堂达标检测
(1).试着翻译下列词组：
1、睡觉___________2、醒来___________3、玩得开心______________
4、上课__________5、起床_________6、上床睡觉_____________
7、回家__________　8、做早操____________　9、上　学_______________
(2).请用下列所给的词的正确形式填空。
1.It’stime___________(get)up,Eddie.
2.Let’s___________(go)toschoolafterbreakfast.
3.Iwant__________(go)shoppingthisweekend.
4.Wehavelotsof__________(乐趣)attheweekend.
5.I__________(享受)breakfastathaifpastsixeverymorning.
(3)选用方框内词组的适当形式天空。（50分）
Havelunch,watchTV,playvolleyball,gotoschoolbybike,gotosleep
1.Simonatschoolat12:00a.meveryday.
2.Millieat7:00a.m.everymorning.
3.Iwithmyfriendsontheplaygroundafterschool
4.Myfatheroftenat7:00p.m.withmymother.
5.Sandylikesat10:00veryevening.
学习感悟：

课题7AUnit2Reading(I)

学习目标知识目标①掌握本课出现的描述校园生活的名词和动词。
②掌握本课的重要词汇句子。
能力目标1、读懂文章，了解Millie的学校生活。
2、能够运用已学知识，描述自己的校园生活。
情感目标通过学习有关校园生活，培养同学们热爱学习和爱护校园。
学习重点掌握本课出现的描述校园生活的名词和动词。
学习难点能够运用已学知识，描述自己的校园生活。
课前自学
一、读课文并找出课文中重要的语言知识点(单词、短语、句型和语法)，查词典和有关资料解释其意义及用法，举例句或例题。
二、翻译下列重要单词，并小组合作大声朗读。
chat___________best____________first____________spend___________
Tuesday_________Friday____________also_________swimmer__________
e-mail____________Great________library____________kind___________
send________week______practice__________because____________
Internet____________
三、英译汉，并组内试着造句使用。
1、inClass1,Grade7_____________9、practisedoingsth______________
2、underthetrees______________10、one’sbestfriend_________
3、in/ontheplayground___________11、　playgames______________
4、atlunchtime________________12、spend…doing____________
5、eachother_________________13、amemberof……__________
6、theReading/SwimmingClub____________14、twiceaweek__________
7、playvolleyball_______________15、doone’shomework______
8、haveagoodtime____________________
四、翻译文中的重要句子
1、Ilikemyclassroombecauseitisbigandclean.____________________
2、Allmyfriendsarereallygreat!____________________
3、MyfavouritelessonsareChineseandEnglish.____________________
4、Ispendabouttwohoursadaydoingmyhomework.____________________
5、Ialsolikeplayingvolleyball.______________________________
课堂交流展示
（一）预习展示交流：
1、展示预习作业二。
2、展示预习内容一（小组比赛）。
读课文，小组合作回答下列问题并展示给大家：
A.WhatisMillie’sschoolcalled(=name)?_____________________________
B.Whydoesshelikeherschool?____________________________________
C.WhoisMillie’sbestfriend?______________________________________
D.WheredoMillieandAmyliketohavelunch?________________________
E.Whendotheirlessonsbegin?_____________________________________
F.WhatlessonsdoesMillielike?____________________________________
G.Howlongdoesshespenddoingherhomework?______________________
H.HowoftendoesMilliegototheReadingClup?______________________
I.Whoisagoodswimmer?
　3、听录音，然后完成书上Ｐ26　Ｃ部分判断正误的练习。
（二）其他展示交流
1、看课本２５页Ｂ１部分的图片，并完成。
　2、仿照下面的例句和你的同伴进行问答练习。
如：A:Whatcanwedointheclassroom?
B:Wecanhavelessonsintheclassroom.
3、完成课本２５页Ｂ２部分的练习。下面的练习对你可能有所帮助。
请用所给词的正确形式填空：
（1）Amylikes___________(swim)verymuch.Sheisinthe___________(swim)Club.Andsheisagood_______________(swim),too.
（2）I____________(spend)twohoursaday______________(do)myhomework.
（3）MyfavouritelessonsareChineseandEnglish.
＝I___________(like)ChineseandEnglish______________(十分，非常).
（4）Hereis__________(a/an)e-mailforTommyfromMillie.
Millie__________(e-mail)Tommytwiceaweek.
（5）Theschoolday___________(start)atseven-teneverymorning.
Ourlessons___________(begin)atseven-fiftya.m.
4、现在请你把书打开到26页Ｄ部分，看插图并仿照下列例句，来和你的伙伴进行问答练习。例：图２。
　A:WhattimedoesMilliegetup?B:Shegetsupat….
A:WhatdoesMilliedoat6.30a.m?B:She…at6.30a.m.
5、请每组推选一位代表用自己的话来复述Millie’sday。

课堂达标检测
一、根据句义及首字母填入所缺单词
1.What’syourfgame?
2.HerpetdogiscKodi.
3.Wearegoodfriends.weoftenhelpeo.
4.---Howmanyteachersarethereinyourschool?
---Mt200.
5.Doyouoftensend(发)etoyourpenfriends?
6.MillieisamoftheSClub.Sheisagoodswimmer.
7.Igotoseemygrandmothertamonth.
8.AnnspendsmuchtimewTVeveryday.
9.MrGreenlikesrnewspapersverymuch.
二、同义句转换
1.Ihavealotofbreadforbreakfast.
Ihavebreadforbreakfast.
2.SheisLucy.
IsLucy
3.Wealsolikeplayingfootball.
Welikeplayingfootball,.
4.Myfavouritecolourisyellow.
Iyellow.
5.Weareallgoodatswimming.
Weareallgood.
三、我们的校园是个美丽的校园，我们每天都在其中愉快的学习和生活,我们也可以在业余时间做很多的事情。你也一定很喜欢我们的校园吧，请你用英语来谈谈我们的校园生活吧。

延伸阅读

8AUnit7Reading教案及学案

Unit7Environment

ReadingA

Objectives

1TolearnthecauseoftheGreenhouseEffect

2Tolearnhowtobeagreenconsumer

Teachingprocedure

Warming-up

1.Cartoontalk

2.Showsomerelevantpicturesaboutthepollution.

Beforereading

Askthequestionsbelow:

1.Whatdoyouthinkofthesebehaviorstotheenvironment?

2.Doyouknowwhatotherbehaviorshumanbeingsharmtheenvironment?

Duringtheprocess,somenewwords,suchasgreenhouseeffect,atmosphere,cause,food,soil,environmentallyfriendly,canbeimbedded.

Whilereading

1.Askstudentstoreadthefirstparagraphandtheheadingsinthereview.Thentrytoanswerfourquestions:

1.Whatisthenameofthebook?

2.Aconsumerbuysandusesthings.Whatdoyouthinkagreenconsumeris?

3.Whatdoyouthinkthemaintopicofthebookis?

4.Howmanytopicsdoesthereviewcover?

Key:

1.TheYoungGreenConsumerGuide.

2.Aconsumerthatonlybuysanduses“environmentallyfriendly”things.

3.ThemaintopicofthebookistosaveEarth.

4.4.

2.Scantherestofthetextandthenanswerthequestionsbelow:

1.Whatletssunlightinandkeepsmuchofthewarmthfromgettingout?

2.Whatismakingthegreenhouseeffectworse?

3.Whatwillcreatemountainsofrubbishandpolluteourlandandseas?

4.Whatisthebookaskingustobecome?

Key:

1.TheatmospherearoundEarth.

2.Theburningandcuttingdownoftrees.

3.Ourhabitofusingthingsonceandthenthrowingthemaway.

4.Thebookisaskingustobecome“greenconsumers”.

After-reading:

1.DotheexerciseinA3.

2.Questions:Howcanweactasgreenconsumerstoprotecttheenvironment?

3.Explainsomelanguagepoints.

学案

ReadingA

1．根据短文和首字母提示，写出短文中所缺单词的正确形式。

TheyoungGreenC_____Guidesaysthatourworldisindangerbecausewehavemanye_____problems．Ourfirstproblemisthegreenhouseeffect．Itwillc_____thelevelofseastoriseandd_____citiesandevenwholecountries．Thesecondoneistheactthatpeopledrainforests．Itwillcausef_____becausetreescanhelpholdthes_____．Ourlastproblemispeople’sbadhabitsofusingthings．Theythrowawayeverythingaftertheyuseitonce．AndthisC_____mountainsofrubbishanditp_____ourlandandsea．

2．用所给单词的适当形式填空。

1)Theprofessor’stalkwasSO_____thatInearlyfellasleep．(1ife)．

2)Thefactorynearourschoolletsoutalot0I_____gaseseveryday．(harm)

3)Peoplecreatemountainsofrubbishandthiscauseslotsof(pollute)．

4)Thinkitoverbeforeyoutake_____．(act)

5)Theactofdestroyingrainforestsismakingthegreenhouseeffectmuch_____(bad)．

6)Weshouldonlybuyanduse“environmentallyfriendly”thingsto_____ourworld．(safe)

3．根据中文意思填写所缺的单词，每条横线限填一个单词。

1)为了学好英语，我们要做大量的练习。

_______________learnEnglishwell，wemustdolotofpractice.

2)树木对我们很重要，因为它们吸收二氧化碳而释放氧气。

TreesareimportanttoUSbecausethey__________carbondioxide(二氧化碳)andletoutoxygen(氧气).

3)早睡早起的习惯使我舅舅很健康。

_______________sleepingearlyandgettingupearlykeepsmyunclehealthy．

4)我希望每个人都能成为“绿色消费者”。

Ihopeeveryonecanbea__________．

5)现在我们使用环保袋，因为它们不会污染和破坏环境。

Nowweuse“environmentallyfriendly’’bagsbecausetheywon’t_____or_____theenvironment．

6)他爸爸费了很大劲才阻止了他放弃学习英语。

Hisfathertriedveryhardto_____him__________uplearningEnglish．

ReadingB

Objectives

1Tolearntheexpressionsofdifferentkindsofpollution

2Tolearnhowtoconveyone’sownviewonenvironmentandpollution

Teachingprocedure

Review:

TheteacherreviewswhathavebeentaughtinReadingA.

Pre-task:

1.AskstudentstodescribethepictureinB1;

2.Lookatthewordsandphrasesandlabelthepicturewiththecorrectletters;

3.ChecktheanswerinB1.

While-task:

1.Beforereading,askstudentstolookatthetitle“HeadtoHead”andpredictwhatthearticleinB2isabout.

2.Fastreading

Readthearticleandanswerthequestions:

1)Thisarticleprobablycomesfrom___.

a.awebsiteb.anewspaperforstudents

2)WhatdoForestSmithandJohnGreendo?Doyouthinktheywillhavethesameideas?

Checktheanswers.

3.Detailedreading

Readthearticleagainandcompletethetablebelow.

Forest’sviewJohn’sview

ThefutureItlooks(1)______We’llhaveabrightfuture.

FactoriesWemust(2)______them.

CarsandpublictransportWemustgiveupallcars.Wemust(3)_____publictransport.Wedon’tneedtogiveupcarsbutweneedto(4)____.Weneed(5)_____.

RecyclingWemust(6)____more.Weshould(7)_____.

PopulationItisa(8)______.

LifeinthepastWemustgetback(9)_____.Wecan’t(10)_____.

4.Explainsomelanguagepoints.

Post-reading--Discussion:

Whichviewdoyousupport?Pleasegiveyourreasons.

Homework:

1.Makearesearchonthepeoplewhocontributetotheenvironmentalprotection.

2.Doasurveyabouttheviewonourpollutionproblems.Interviewatleasteightstudents.UsetheforminB3tohelpyou.Makenotesoftheiranswersandreportyourfindingstotheclass.

3.Dotherelevantexercise.

学案

ReadingB

1．翻译下列短语。

1)丢垃圾_______________2)呼吸空气_______________

3)太多物品_______________4)生产无用的产品_______________

5)减少垃圾和空气污染__________6)改善公共交通_______________

7)住在国外_______________8)在某人四十多岁时_______________

9)同到……上_______________10)交通堵塞_______________

2．用适当的介词填空。

1)Couldyoutellmetheanswer_____thequestion?

2)Somescientistssaywemustgive_____bigcitiesandfactories，andgetback_____asimpleway_____life．

3)Thegovernmentistryingmanywaystostoptheproblem_____trafficjamsinGuangzhou.

4)Ournewschoolislargeandmodem—muchdifferent_____theoldone．

5)Treestake_____lotsofharmfulgases，SOtheyareveryimportant_____people．

6)Peoplelivemuchlongernow,butahundredyearsagomostpeopledied_____their40

7)Someonethinksourfuture_____Earthlooksverybad，butothersthinkwewillhavebrightfuture．

8)Doyoubelievethatourworldis_____danger?

3．选词并用其适当形式完成句子。

dumpbreathereduceimproveinventpollutedrown

1)Openthedoorsandthewindowstolettheairin．It’sdifficultto_____insuchaterribleroom．

2)EveryoneofUShasthedutytoprotectourworld，suchasaskingpeoplenotto_____rubbisheverywhere．

3)Westillhavealongwaytogoifwewantto_____ourenvironment．

4)Carswillbebetterandbetterinthefuturebecausewe_____betterandclearengines．

5)He_____hisweightby10pounds．

6)Wecan’tdrink_____water．

7)Docats_____easily?

8AUnit7Language教学设计及学卷

一般给学生们上课之前，老师就早早地准备好了教案课件，大家在认真准备自己的教案课件了吧。只有制定教案课件工作计划，可以更好完成工作任务！你们了解多少教案课件范文呢？为满足您的需求，小编特地编辑了“8AUnit7Language教学设计及学卷”，供大家参考，希望能帮助到有需要的朋友。

Unit7Environment

Language教学设计

一、教学设计

课题：八年级上册，Unit7EnvironmentLanguage

教学内容：Language:A.Whyandbecause;

B.Using(not)as…astocomparethings;

C.Comparingthingswithlike,thesameas,differentfrom

教学时间：40分钟

学情分析：

学生在小学阶段已经接触过why引导的问句及because引导的原因陈述句，对该知识点并不陌生，故本课对这一知识点的处理主要是巩固运用。对于后两个用于比较的语法点，鉴于学生已学过的形容词的比较级和最高级，可以首先加以回顾，然后再引入本课知识点加以区分，便于理解。同时让学生完成与本节课语法相关的练习。至于更深层次的拓展学习和实际运用，将会在以后的课时中继续完成。

教学目标：1.使学生掌握并学会使用why提问原因，并用because回答原因；了解because引导的原因状语从句；

2.掌握由(not)as…as构成的比较状语从句，用来比较在某方面相同或相似的事物。

3.学会用like、thesameas、differentfrom来比较事物。

教学环节：

步骤设计目的教师活动学生活动

PartAwhyandbecause

Step1:Greetingwarmingup

（3mins）设置语境，通过问题唤起原有知识的记忆，自然引入本课话题。GreetandbringupsomequestionstotheSs.Greetandtrytoanswertheteacher’squestionswithbecause.

Step2:Introductionsummary

(5mins)通过让学生观察why和because的用法，引导学生归纳总结语言规律。IntroducetheuseageofwhyandbecausetotheSs;analyzethedifferencebetweenbecauseandbecauseof.Trytosummarizetheuseageofwhyandbecauseundertheteacher’sintroductions.

Step3:Applicationexercises

(5mins)利用课本中的练习A1,让学生通过两人拍档运用why和because完成句子，巩固所学的语法规则。(1)HavetheSsworkinpairstocompleteexercisesA1andask6pairsofSstoshowtheiranswers.

(2)GiveexercisesA2totheSsastheirafter-classpractice.(1)finishexercisesA1inpairs.

(2)UsetheinformationinA1tocompleteA2.

PartBComparingthings

Step4:Revisionintroduction

(3mins)引导学生回顾形容词比较级和最高级的用法，引入本课所要学的同级比较。AsktheSstorecalltheadjectives’comparativeandsuperlative;andintroduce(not)as…as…Reviewthecomparativeandsuperlativeformswiththeteacher.

Step5:AnalyzingApplication

(8mins)利用例句及练习题（P104）加深学生对于本语法点的理解和运用.Analyzethekeypointstouse(not)as…as:

(1)as+形容词/副词原级+as:表示双方情况“一摸一样”

(2)notas+形容词/副词原级+as:表示双方情况“不（那么）一样”

HavetheSsfinishexerciseonpage104,inordertoconsolidatethekeypoints.Trytothinkabouttheuseagesof(not)as…as…;

Andtofinishtheexerciseonpage104.

Step6:Supplementexercises

(7mins)拓展语法点(not)as…as的用法，再利用例句分析它们在句中的具体使用情况，加深对知识点的理解。Introducethefollowing:

1.倍数+as+adjective+as;

2.asmuch+不可数名词+as

asmany+可数名词复数+as

3.as+adjective+a/an+noun+as

GettheSstodosometranslationpractises.Trytoconcludetheotheruseagesofas…asbytranslatingtheexamplesentencesundertheteacher’sintroductions.

Step7:Applicationexercises

(8mins)在前一个知识点的基础上引入另外三种方法，加以比较。GettheSstoknowthemeaningsanduseagesoflike、thesameas、differentfrom;

HavetheSscompletethesentencesintheexercisetoexamtheirstudies.Learntouselike、thesameas、differentfromwhencomparingthingsandcompletethesentenceswiththesewords.

Step8:Homework

(1min)巩固课堂所学，利用练习题对本课所学进行反馈检测。ReviewthegrammerlearnedinthisperiodandfinishrelevantexercisesonEnglishWeekly.

二、教学反思：

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8AUnit7Language学卷

班级：_________姓名：________学号：________

一、选择框内信息，用because或becauseof完成对话。

1AWhyareyoulate?

B_______________________________

2AWhydoesn’ttheCDplayerwork?

B_________________________________

3AWhyistherenoelectricitythismorning?

B__________________________________

4AWhydidhedrownintheriver?

B_____________________________________

5AWhydidyougotoSingapore?

B_________________________________

6AWhycan’tyoucometothemeetingtomorrow?

B__________________________________

7AWhywasJohnarrestedbythepolice?

B__________________________________

8AWhydideveryoneleavethebuilding?

B______________________________________

二、选择框内词，并用(not)as…as完成句子。

1Iwillnothaveadrink,thanks.Iam______________you.

2TherewasanotherfilmonTVtonight.Itwas_______________lastweek’sfilm.

3Annisreallynice.Sheis________________Ruth.

4Ihatewaitingforthebus.Iam_______________myfriends.

5Myolderbrotherisverytidy,butIam_______________myyounersister.

6Saminterruptedmeseveraltimes.Heis_____________myotherfriends.

7Janeoftenhelpsmewithmymaths.Sheis______________you.

8Henryislikedbymanypeople.Heis______________Michael.

三、用like、thesame(as)、或different(from)填空。

JeanandJanearetwins.Insomeways,theylookexactly(1)________.Inotherways,theylookslightly(2)____________.Theylookvery(3)____________eachotherbecausetheyarenearlythesameheightandtheyareboththin.Buttheyarecompletely(4)_____________inoneway.JeanhaslonghairandJanehasshorthair.

Atschool,JeanlikesEnglishmost,butJane’sfavouriteschoolsubjectis(5)____________Jean’s.Shelikesmathsmost.Astheybothenjoyswimmingandplayingtennis,Jean’sfavouritesportsare(6)_________Jane’s.

观潮教学案及答案

观潮
教学目标
1、积累词语，包括生字和一些常用词，如“方、倏尔、略、逝、文、溯迎、溢目、江干”等词语。
2、了解我国南宋时期钱塘江潮的盛景和观潮的盛况。
教学重点：
准确地翻译全文，并积累常用文言词语的用法。
教学难点：
引导学生了解南宋时的观潮活动。
教学过程：
一、布置预习导学
1、你会读加点的字注音吗？将字音写在括号内
艨（）艟（）倏（）泅（）舸（）
雉（）溯（）僦（）绮（）溢（）
2、你能准确解释下列词语吗？
同义词释义联读。
略：略不相睹（）略不沾湿（）
虽：虽席地不容闲也（）虽我之死，有子存焉（）
皆：皆披发纹身（）皆出酒食（）
既而：既而渐进（）既而儿醒（）
二、指导学习研讨
（一）情境导入
钱塘江大潮，是闻名世界的奇观，苏东坡曾写过这样的诗句“八月十八潮，壮观天下无”，以此来赞美钱塘大潮。那么，钱塘江大潮潮来的景象到底是什么样的呢？下面请同学们观看钱塘江涌潮的DV短片，看后请谈谈自己的感受。
（二）认识作者，检查预习情况
1、指名简介作者，教师适当补充
2、检查字词预习，夯实基础
（三）、初读感知大意
1、教师示范朗读，学生听读，掌握正确的读音，听清节奏。
2、学生朗读课文，相互交流点评。
3、学生结合注释探究交流，弄懂大意。
4、学生小组合作质疑问难。
5、教师点拨。
（四）、研读理解构思，欣赏语言美，感悟自然美与人情美的统一
1、学生研读课文，设计问题，质疑答疑，可自主探究也可小组合作讨论交流。
（附可能会探究的问题）
（1）《观潮》第一句说：“浙江之潮，天下之伟观也。”这句话在文中有什么作用？
（2）古人说：“富于万篇，贫于一字。”这说明写文章选词炼字是多么重要。试从课文中找一些精彩恰当的词语，说说它们的妙处。
（3）作者在《观潮》这篇散文中，绘声、绘色、绘形、绘势地描写了这一壮美雄奇的景象。全文的着眼点在“潮”上，立足点在“观”上，作者是从哪些方面写“观潮”的？
（4）正面描写与侧面描写相结合。
2、师生、生生答疑，品词析句，感悟语言美。
3、学生有感情地朗读，把通过品读、研读感悟的语句，再通过朗读读出美感来。（教师适当指导朗读）
（五）、教师提问题，学生思考，升华情感
针对学生提的问题，教师提出学生没有提出的问题，让学生思考、探究、交流。
问题1：为什么要写教阅水军与吴中健儿在潮头弄潮？
问题2：据说近几年，有不少人因看钱江涌潮而丧命，是否说明只有古代的人才有如此胆识敢于弄潮争标和大自然搏斗，今人就缺乏这种斗志了？
（六）拓展延伸
假如你负责海宁市有关钱江潮申报“世界遗产”一事，由你起草申请报告，你打算从哪些方面谈起，申报理由是什么。模拟申报会，组织同学发言。
三巩固练习
（一）、给下面加粗的字注音
①吞天沃日（　）②如履平地（　）③一舸无迹（　）
④鲸波万仞（　）　⑤珠翠罗绮（　）⑥艨艟数百（_
（二）、解释下面加粗的词
①略不相睹_____②弄旗、标枪________③吴儿善泅_______④披发文身___⑤溯迎而上________⑥鲸波万仞________⑦僦赁看幕_____⑧席地不容____四、（三）翻译下面的句子
①倏尔黄烟四起，人物略不相睹。
②烟消波静，则一舸无迹。
③争先鼓勇，溯迎而上，出没于鲸波万仞中。
（四）、读文答题
浙江之潮，天下之伟观也。自既望以至十八日为最盛。方其远出海门，仅如银线；既而渐近，则玉城雪岭，际天而来，大声如雷霆，震撼激射，吞天沃日，势极雄豪。杨诚斋诗云：“海涌银为郭，________________”者是也。
1．解释下列词语
①既望（　）　②际天（　）③既而（　）　④沃日（　）
2．翻译句子
①浙江之潮，天下之伟观也。
②玉城雪岭，际天而来。
3．文中横线上应填写的句子是
4．文中总写大潮的句子是：
5．文中写潮的描写顺序是：
6．文段所写的主要内容是：

八年级语文（上）学案
28观潮
学习目标
1、积累词语，包括生字和一些常用词，如“方、倏尔、略、逝、文、溯迎、溢目、江干”等词语。
2、了解我国南宋时期钱塘江潮的盛景和观潮的盛况。
学习重点：
准确地翻译全文，并积累常用文言词语的用法。
学习难点：
引导学生了解南宋时的观潮活动。
学习过程：
一、预习自学
1、你会读加点的字注音吗？将字音写在括号内
艨（）艟（）倏（）泅（）舸（）
雉（）溯（）僦（）绮（）溢（）
2、你能准确解释下列词语吗？
同义词释义联读。
略：略不相睹（）略不沾湿（）
虽：虽席地不容闲也（）虽我之死，有子存焉（）
皆：皆披发纹身（）皆出酒食（）
既而：既而渐进（）既而儿醒（）
二、研讨学习：
（一）介绍作者有关知识。
（二）检查预习情况
（三）、初读感知大意
1、朗读课文，掌握正确的读音，听清节奏。
2、结合注释探究交流，弄懂大意。
3、学生小组合作质疑问难。
（四）、研读理解构思，欣赏语言美，感悟自然美与人情美的统一
1、研读课文，设计问题，质疑答疑，可自主探究也可小组合作讨论交流。
（1）《观潮》第一句说：“浙江之潮，天下之伟观也。”这句话在文中有什么作用？

（2）古人说：“富于万篇，贫于一字。”这说明写文章选词炼字是多么重要。试从课文中找一些精彩恰当的词语，说说它们的妙处
。
（3）作者在《观潮》这篇散文中，绘声、绘色、绘形、绘势地描写了这一壮美雄奇的景象。全文的着眼点在“潮”上，立足点在“观”上，作者是从哪些方面写“观潮”的？

（4）正面描写与侧面描写相结合。

2、有感情地朗读，把通过品读、研读感悟的语句，再通过朗读读出美感来。
（五）、思考、探究、交流。
问题1：为什么要写教阅水军与吴中健儿在潮头弄潮？

问题2：据说近几年，有不少人因看钱江涌潮而丧命，是否说明只有古代的人才有如此胆识敢于弄潮争标和大自然搏斗，今人就缺乏这种斗志了？

（六）拓展延伸
假如你负责海宁市有关钱江潮申报“世界遗产”一事，由你起草申请报告，你打算从哪些方面谈起，申报理由是什么。模拟申报会，组织同学发言。
三巩固练习
（一）、给下面加粗的字注音
①吞天沃日（　）②如履平地（　）③一舸无迹（　）
④鲸波万仞（　）　⑤珠翠罗绮（　）⑥艨艟数百（_
（二）、解释下面加粗的词
①略不相睹_____②弄旗、标枪________③吴儿善泅_______④披发文身___
⑤溯迎而上________⑥鲸波万仞________⑦僦赁看幕_____⑧席地不容____
（三）翻译下面的句子
③倏尔黄烟四起，人物略不相睹。
④烟消波静，则一舸无迹。
③争先鼓勇，溯迎而上，出没于鲸波万仞中。
（四）、读文答题
浙江之潮，天下之伟观也。自既望以至十八日为最盛。方其远出海门，仅如银线；既而渐近，则玉城雪岭，际天而来，大声如雷霆，震撼激射，吞天沃日，势极雄豪。杨诚斋诗云：“海涌银为郭，________________”者是也。
2．解释下列词语
①既望（　）　②际天（　）③既而（　）　④沃日（　）
2．翻译句子
1）浙江之潮，天下之伟观也。
2）玉城雪岭，际天而来。
3．文中横线上应填写的句子是
4．文中总写大潮的句子是：
5．文中写潮的描写顺序是：
6．文段所写的主要内容是：
28《观潮》答案四）11）这一句大有横空出世之势，先声夺人提示了描写对象，点明了题旨，提示了中心，可以说集全文要义于首句。2）“吞吞沃日”，动词“吞”“沃”极有气势。“倏尔”一词表现了水军动作神速。“披”“文”“持”“争”“鼓”“迎”“上”“出”“没”“腾”“变”“沾”动词蝉联而下，写出了弄潮儿生生龙活虎般的形象特点，表现了动态美。“虽席地不容间也”的“也”，是用来加强肯定语气的助词，强调观潮人特别多。3）作者从四个方面写观潮：涨潮之状，水战之威，弄潮之技，观潮之盛。作者由远而近写“涨潮之状”。“水战之威”是散文精彩的一笔，作者生动地描写了南宋水军演习的情景。“弄潮之技”更让观众大开眼界。“披发文身”写弄潮儿的外形，“溯迎而上”写弄潮儿的猛勇，“出没于鲸波万仞”写弄潮儿的矫健，“腾身百变，而旗尾各不沾湿”写弄潮儿的绝技超凡。最能表现“观潮之盛”的语句是“江千上下十余里间，珠翠罗绮溢目，车马塞途”。作者以“十余星”的路途之长表现观潮场面之大，盛况空前：以“车马塞途”写看客之多；以“虽席地不容间也”写观潮人拥挤之极。4）课文前三段分别描写了钱塘江潮的气势。操练水军的情况及吴中健犯的突出表现，这些都是正面直接描写。最后一段则是从侧面描写，观潮的人越多，越是说明钱塘江潮气势的壮观，越是说明水军操练及吴中健儿的本领高强，人人都想一睹为快。这样，侧面描写与下面描写相结合，对正面描写起了衬托的作用，使文章中心更突出，更具有表现力。
（五）1明确：作者在描写了浙江潮的雄伟壮观的景象之后，又花大量的笔墨来写水军演习的动人情景和吴中健儿高超的弄潮技术，使得两者相得益彰。人借水势，水借人势；人助水势，水助人势。这样的描写，使雄伟之上更添雄伟，壮观之上更添壮观；使自然美与人文美相互融合，相互映衬，给读者极其美妙的感受，在身临其境中受到美的熏陶。
“腾身百变，而旗尾略不沾湿”作者如此着意刻画出人是自然的主宰，自然风景因有了人的活动而更加精彩美丽，表现了人敢于和自然搏斗的大无畏精神。2明确：今人用摩托车与大潮中驾船张帆，还有更多的挑战极限，征服自然的冒险活动和科学实践，如长江漂流、飞跃壶口瀑布以及神舟、嫦娥飞天等都能表明现在的我们更具有挑战性。
巩固练习（二）、①助词，的②代海潮③介词，凭④介词，在（三）、（四）、（见注解）（五）、1．2．略3．江横玉系腰4．（第1句）5．由远及近。6．状写海潮气势。