七年级英语Unit4Mybackpack导学案。
教案课件是每个老师工作中上课需要准备的东西，大家在认真准备自己的教案课件了吧。我们制定教案课件工作计划，可以更好完成工作任务！你们清楚教案课件的范文有哪些呢？小编特地为您收集整理“七年级英语Unit4Mybackpack导学案”，欢迎您阅读和收藏，并分享给身边的朋友！
七年级英语Unit4Mybackpack导学案
1.牢固掌握Unit4中重点单词、短语、句型。
2.通过独立思考和小组合作，能灵活运用方位介词，where特殊疑问句和can引导的一般疑问句。
3.全力以赴，激情投入，享受学习的快乐！
1.方位介词的用法。2.where引导的特殊疑问句。
能灵活运用所学知识，提高自己发现并解决问题的能力。
提前下发导学案，根据要求预习课文完成导学案上的内容，标出疑难点准备上课小组讨论解决。
1.充分预习，熟读课文，认真研究导学案。运用好双色笔，在课本上划出重点单词短语句型，标注出自己不懂的问题。
2.限时自主完成，规范书写，独立思考；小组合作探讨，答疑解惑。
Thefirstperiod（SectionA1a—1c）.
自学导航：预习SectionA（1a—1c）的单词，注意读音及拼写。
一、通过预习，根据句意及首字母提示完成句子。
1.W___areyourparents?Theyarei____theroom.（房间）
2.W___isthis?Itsasofa.
3.Thebaseballisu_____thebed.
4.Somephotosareo____thewall.（墙）
5.Mybooksarei____mybackpack.
二、Haveacheck.
1.在沙发上_______2.在床下________3.在我背包里__________
4.在桌上________5.underthechair___________
6.onthedresser_________7.inthedrawer___________
三。Listenandnumberthethings1-5inthepicturewhenyouhearthem.（Activity1b）
四。句型转换。
1.Mybackpackisunderthesofa.(对划线部分提问)
2.Hisbooksareonthesofa.（改为一般疑问句）
3.Areyourbooksonthetable？（作否定回答）
4.Herbrotherisinthetree.（对画线部分提问）
5.Mypensareinthedrawer.（改为否定句）
Thesecondperiod（SectionA2a-4）
一、预习P20,完成2a和2b.
二、am,is或are填空。
1.Where_____TonyandAnn?They_____onthesofa.
2._____youruncleanEnglishteacher?Yes,he____.
3.LiLeiandI______goodfriends.
4._____theseyourbags?
5.Who______thatboyoverthere?
三、用介词in,on,under,to,of填空，不重复。
1.Thereis（有）aball_______thefloor.
2.Whatsthis______English?
3.Hereisaphoto_____myfamliy.
4.Nice______meetyou.
5.Mybaseballsare______thechair.
四、选择填空
（）1.-________-Theyareonthechair.
A.Whereismybook?B.Wherearemybooks?
C.Whatsthis?D.Whatarethese?
（）2.Whereisyourcat?________________
A.Itswhite.B.Itsacat.
C.Itsunderthechair.D.Yes,itis.
（）3.WhereisNanchang?Its________Jiangxi.
A.inB.onC.underD.to
（）4.Where_____yoursister?_______isunderthetree.
A.is,HeB.is,SheC.are,HeD.are,She
（）5.Wheresthebag?I______know.arentB.dontC.isntD.amnot
（）6.Therearesomebags_______.
A.onthebedB.onbedC.inbedD.inthebed
（）7._____isthehat?Itsonthechair.HowB.WhereC.WhatD.Who
（）8._____youbringsomethingshere?Sorry,Icant.
A.AreB.DoC.CanD.Does
（）9.Pleasetakesome_____toLiLei.A、keyB.watchsC.orangesD.dictionary
（）10.Please______yourkeyswithyou.A.takeB.bringC.totakeD.tobring
（）11._______aregoodfriends.
A.I,youandheB.You,IandheC.He,youandID.You,heandI
（）12.WhereisJim?Sorry,I_________.
A.knowB.dontknowC.amnotknowD.doesntknow
（）13.Whatarethose?___________
A.Theyarebag.B.Itsabag.
C.Theyarebags.D.Theyareabags.
（）14.____mykeys?-Theyareonthedresser.
A.WheresB.WhereC.WhatD.Wherere
（）15.Whereisyourpicture?Its_____thewall（墙）。
A.onB.inC.underD.of
（）16.Here______myfriends.
A.amB.isC.areD.be
（）17.I____see（看见）yourEnglishbook.Itsonthebed.
A.isB.amC.can
（）18.Whereareyourpens?_____areinmypencilcase.
A.IB.YouC.They
（）19.Thisisapicture_____myroom. A.onB.inC.of
Thethirdperiod（SectionB1a-2b）
一。预习P20,找出下面句子的翻译。
1.我的数学书在梳妆台上。
2.我的闹钟在抽屉里。
3.她的录象带在桌子上。
4.他的帽子在椅子下。
5.你的电子游戏机在床下。
二、句子中均有一错，请找出并改正。
1.Iamdontknowhername.__________
2.Wheresyourbooks?__________
3.Wherearethepencils?Istheyinthepencilcase?_______
4.Whatsyourbackpack?Itsonthedesk._________
5.Look!Yourkeysareinthebed.__________
Thefourthperiod（SectionB3a-Selfcheck）
三、预习单词，根据要求填空。
1.Canyou______（take/bring）memyhathere?
2.Please_______（take/bring）thisbooktoyoursister.
3.Icant_____（take/bring）thetabletotheroom.
4.Hereisanotebook.Youcan______（take/bring）it.
5.Icansee______（some/any）ballsonthefloor.
6.Please______（带）thesethingstoyourbrother.
7.I______（需要）myhatandapen.
8.Myalarmclockis_______________（在地板上）
9.Canyoubring_____________（一些东西）toschool?
10.Icansee_____________（一些照片）onthebed.
四。根据要求回答。
1.no（同音词）2.donot（缩写形式）3.cannot（缩写形式）
4.take（反义词）5.she,he,it（复数）6.some/any的用法
三。完成3b,然后给朋友写张便条，请他/她从你的房间取四样东西。说清楚这些物品在哪里。
五。句型转换。
1.Theycanspell“watch”。（改为一般疑问句）
2.Icansee（看见）someboysintheroom.（改为否定句）
3.Canyourauntspeak（说）English?（作肯定否定回答）
4.Theyareonthesofa.（对画线部分提问）
5.Iknowyourphonenumber.（改为否定句）
Unit4复习案
一。语言知识点拓展与运用。
1.询问人或物在哪儿，用句型“Whereis/are+主语”，回答用it/he/she/they+be+主语
如：我的书包在哪里？它在椅子上。_____________________
2.Onthebed/inbed
Onthebed表示在床上，inbed表示因病卧床或躺在床上
选择：Heis______withacold（感冒）。/Abackpackis________.
3.Iknow.的否定式是：_________________.
4.take/bring表示“拿走，取走”用______,意为“带来”用_____
课本原句：__________________,______________________.
改错：Takeyourbookstothere./Bringyourpentohome.
6.情态动词can（能，可以）的用法
肯定式：主语+can+动词原形如：我能帮助（help）你。_____________.
否定式：主语+cant+动词原形如：我不能拼写它。______________.
疑问式：Can+主语+动词原形？
常用Yes,主语+can.或No,主语+cant来回答
课本原句并作肯定否定回答：________________________________.
二。阅读判断正误，正确的写T,错误的写F.
DearLucy,
Pleasetakethesethingstoyoursister:herhat,watch,mathbook,keys
andalarmclock.Thehatisonthewall.Thewatchisinthebackpack.The
mathbookisonthetable.Thekeysareonthedresser.Thealarmclockis
onthebed.
Thanks,
Mum
（）1.Thehatisonthebed.
（）2.Thenote（便条）isfrom（来自）Lucy.
（）3.Thekeysareonthedresser.
（）4.Thewatchisinthepencilcase.
（）5.TheEnglishbookisonthetable.
三。完形填空（5分）
Look!Thisisapictureofmyroom.Youcanseesomethingsin
it.___alarmclockisonthedesk.Mybaseballis___thechair.___thatonthe
sofa?Itsmyschoolbag.___ismybed?Itsnear（在……附近）thedesk.Whatare
those?Theyare___plants.Ilike（喜欢）myroom.
（）1.A.AnB.AC.The
（）2.A.inB.toC.under
（）3.A.WheresB.WhatsC.Whatare
（）4.A.WhatB.WhereC.How
（）5.A.someB.anyC.a
四。阅读理解（10分）
ThisisJimsroom.Itsaniceroom.Thereare（有）somepicturesonthe
wall（墙）。Thereisadeskandachairinhisroom.Thereisasofaanda
bookcase,too.Thedeskisbetween（在……之间）thebedandthebookcase.His
schoolbagandpencilcaseareonthedesk.Therearesomepencils,apenand
arulerinthepencilcase.Jimssofaisnearthedesk.Hisbaseballis
underthebed.
（）1.Thereis____inhisroom.
A.adeskandachairB.adeskandsomechairsC.achairand
somedesks
（）2.Thedeskisbetweenthe_____andthe_______.
A.sofa,bookcaseB.bed,bookcaseC.bed,sofa
（）3.Jimspencilcaseis_____.
A.onthedeskB.nexttothedeskC.underthebed
（）4.Jimsbedisnearthe_____
A.sofaB.plantsC.desk
（）5.Jims_____isunderthebed.
A.penB.baseballC.ruler.
五。根据上下语境填入恰当的单词补全对话，每空一词（5分）
T:Wherearemybooks,Mom?
M:______onthesofa.
T:Wherearemypencilcase_______baseball?
M:________yourbackpack.
T:OK.And______mycomputergame?
M:Itsunderyourbed.
T:Great!Wherearemykeys?
M:Look!Theyare____thedresser.
六。词汇运用（20分）
A）根据句意及首字母提示填入正确的单词。（5分）
1.Pleaset____thekeystoyourbrother.
2.Mynotebookisu_____thebed.
3.Them_____bookisonthedresser.
4.Myhatisonthef______,underthetable.
5.Myv_____tapeisonthesofa.
B）用括号内所给单词的适当形式填空。（5分）
1.Where_____（be）thebackpacks?Theyareonthesofa.
2.Look!Your_____（tape）areonthebed.
3.Therearesome_____（chair）intheroom.
4.Pleasetakethese______（thing）toyourbrother.
5.Canyou______（bring）yourphotosherethisafternoon?
C）根据意思填单词（10分）
1.Thereisahat____the_____.（在床下）
2.Mysistersschoolbagis____the_____.（在沙发上）
3.YourEnglishbooksare_____the______.（在双肩背包里）
4.Bobssoccer（足球）is_____the______.（在桌子下）
5.Mypenis______the______.（在抽屉里）
七。按要求进行句型转换，每空一词（15分）
1.Myhatisunderthebed.（对划线部分提问）
_____________yourhat?
2.Areherpensonthedresser?（作肯定否定回答）
Yes,__________./No,______________.
3.Theyareonthesofa.（改为单数句子）________onthesofa.
4.Icantaketheorangestoher.（改为一般疑问句，并回答）
_________taketheorangestoher?Yes,I____./No,__________.
5.Youcanseesomepicturesinmyroom.（对划线部分提问）
______________youseeinmyroom?
八。将下列句子翻译完整，每空一词。（15分）
1.我的书桌在哪儿？_____________desk?
2.你的夹克衫在床上吗？是的。__yourjacket__thebed?Yes,____.
3.那是我的录像带。Thatismy_____________.
4.我需要我的钥匙。它们在哪里？______mykeys.Where________?
5.请把这本书给王老师带去。Please___thisbook___MrWang.
九。书面表达（10分）
每个人都有自己的小房间，你能告诉我们你的房间是什么样的吗？请以My
Room为题写一篇小作文。（要求：40词左右，字迹工整，语句通顺，并请使用适当的方位介词
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新目标七年级英语下册Unit4导学案
新目标七年级下导学案
一、课题：Unit4Iwanttobeanactor.
出品人：审核人：时间：
二、学习目标
1、学会谈论自己与他人的职业
2、谈论自己或他人将来想从事的职业并陈述原因
3、能够阅读招聘广告，并写一份招聘报告
三、学习重点、难点
1.Whatdoyoudo?I’mareporter.
2.Whatdoesshewanttobe?Shewankstobe.
3.Doesheworkinahospital?Yes,hedoes.
四、课本探究
1.询问某人的职业，一般有以下几种学法：
（1）what+be+主语？主语是干什么的？
a.—Whatareyou/they?
—We/Theyaredoctors.
b.—Whatareyou?
—Iamastudent.
c.—whatishe/she?
—He/sheisanactor.
d.—Whatareyourparents?
—Theyareteachers.
(2)Whatdo/does+主语+do.主语是干什么的？
a.—Whatdoyoudo?你是干什么的？
—Iamastudent.我是一名学生
b.—Whatdoeshe/she/yourfather/yourmotherdo?
—He/sheisabankclerk.
(3)What+主语’sjob(s)?某人的职业是什么？
a.—What’syourjob?
—Iamastudent.
b.—What’sLilei’sjob?李磊的职业是什么？
—Heisareporter.他是一名记者。
c.—What’syourmother’s/father’sjob?
—He/sheisashopassistant.
(4)Whatdo/does+主语+wanttobe?主语想要成为……？
—Whatdoyouwanttobe?
—Iwanttobeapoliceman.
2、职业名词的构词法
(1)+er职业egclean（打扫）→cleaner(清洁工)
sing（唱歌）→singer(歌手)report（报道）→veporter(记者)
wast(等待)→waiterwork(工作)→worker(工人)
teache(教，讲授)→teacher（教师）farm(农场)→farmer(农民)
(2)动词+oreg:act(表演)→actor(演员)visit(参观)→visitor
(3)名词+iameg:music(音乐；乐曲)——musician(音乐家)
(4)名词+man+womaneg:post(有地，寄送)→pestman(邮递员)
3、①policemann男警察复数：policemen
②plicewomann女警察复数：policewomen
eg:Thepolicemaniscatchingathief.复数为:thieves
Apolicemanisalittle/kindofdamgerousardit’sanexitingjob.
③policen.警方，警察police是集体名次，常用做thepolice,意为：警察，警务人员（总称），作主语时，谓语动词用复数形式
Thepoliceareonhistrack.警察在跟踪他
④policestation警察局Heworksatthepolicestation.
4.wantv想要=wouldlike
①wantsthwantapenpal
②wanttodosthwanttoseethepandas
adj想要变得…
③wanttobe+
n想要成为…
wanttobeclever/beautiful/young
wanttobean/a/actor/bankclerk/reporter
5.getv得到，获得Hegetsanewjob
getsthfromsb“从某人那里获得某物”
gettheirmoneyfromme从我这里得到他们的钱
shegetstheuniformfromhersister
6.givev给，授予givesbsth=givesthtosb
把某物给某人
eg:Pleasegivemethemap.
Pleasegivethemaptome.
注：当sth为物主代词it或them时，只能用givesthtosb
Pleasegiveittohim.请把它给他。
7.wearv强调穿的状态，意为“穿着，戴着”其宾语可以是衣服，饰品。
putonv强调穿的动作，意为“穿上，戴上”其宾语是衣服，鞋帽等。
eg:It’scoldoutside.Pleaseputonthecoat.
Inourschool,Studentshavetowearschool.UniformsfromMondaytoFriday
在我们学校，学生们从周一到周五必须穿校服
wearapairofglasses戴一副眼睛
8.newsn.新闻，消息不可数名词Itisgoodnews.这是个好消息。
apieceofnews一则新闻
newspapern.报纸可数名词，而paper“纸”讲时不可数名词
Heisreadinganeveningnewspaper他正在看一份晚报
9.inhospital与inthe/ahospital
(1)inhospital在医院指生病住院
(2)ina/thehospital在医院，指“本医院里”，可以是在医院里工作或办事，也可以是在医院里工作或办事，也可以是在那里照顾病人
eg:Theoldmanisinhospital.
Mymotherworksinthehospital.
10.(1)workn工作，不可数名词jodn工作可数名词ajob
(2)workv工作
①workhard努力工作
②workfor…为…工作eg:MrGreenworksforacomputercompamy
③workwithotheryoungpeople与其他年轻人一起工作
④workasareporter作为一名记者工作
11.语法练习
1.Whatdoyoudo?你是干什么的？
①?
②?
2.whatdoesLucydo?露西是干什么的？
①
②
3.Myfatherisapoliceman(划线提问)
4.MyauntworksinaTVstation（划线提问）
5.Shewamtstobeanactressbecanseit’sanexcitingjob.(划线提问)
6.Therearemany(policeman)inthestation
7.Heisbusy(sing)
12.练习题
①Whatdoyouwantinthesupermarber?
A.buyB.buysC.tobuyD.buying
②ThisisBob’sbook.Please
A.girehimitB.giveithimC.givehimtoitD.giveittohim
③Myfatherlikesbooksatnight.
A.seeB.readC.readingD.reads
④Helikeshisbluscoat.Healwaysit.
A.putonB.wearC.putsonD.wears
⑤你姐姐是干什么工作的？
yoursister?
⑥当汤姆长大的时候，他想干什么？
WheatdoesTomhegrowsup?
⑦我的工作有趣，但是优点危险。
Mywork,but.
⑧“你爸爸在哪里工作？”“他在医院工作.”
“yourfather?”“He”
⑨人们把他们的钱交给我或者从我这里取走钱
Peopleorme.
七年级下册英语Unit 4 I want to be an actor导学案
教案课件是每个老师工作中上课需要准备的东西，是认真规划好自己教案课件的时候了。只有规划好了教案课件新的工作计划，才能促进我们的工作进一步发展！你们知道多少范文适合教案课件？考虑到您的需要，小编特地编辑了“七年级下册英语Unit 4 I want to be an actor导学案”，供您参考，希望能够帮助到大家。
七年级下册英语Unit4Iwanttobeanactor导学案1.学习并会掌握本课有关职业的词汇
2.掌握谈论有关职业的句型。
3.语法：一般现在时态的概念和用法:当主语用第三人称单数时,谓语动词的相应变化。疑问句要用助动词does，其他人称用do
一、预习指导与检测
一）预习指导
A.预习P19的单词，根据音标读单词，做到会读知意。
B.知识点拨
1.对职业提问Whatdoyoudo?或Whatdoesshe/hedo?
答语是Im...She/Heis...
2.1)want+名词想要...Iwantanapple.我想要一个苹果。
2）wanttodosth.想做/干某事
ShewantstowatchTVafterschool.她放学后想看电视。
3）wanttobe...想成为...
Tomwantstobeareporter.汤姆想成为一名记者。
C.你在预习过程中有哪些不会读的单词和不懂得地方，请列举出来：
________________________________________________________________
二）预习检测
1.至少写出10个表示职业的单词________________________________
______________________________________________________________
2.翻译下列句子
1).Myuncleworksinthatrestaurant._____________________________
2).Whatdoeshedo?____________________________________________
3).Hesawaiter._____________________________________________
二．课堂互动探究
1.询问职业.你是干什么的？有哪三种表达方式？(看谁写得准确)
______________________________________________________________________________________________________________________________
2.总结有关职业的词汇(看谁写得多)
________________________________________________________________
3.动词怎样转化为动作的执行者？
_______________________________________________________________
4.Groupwork(小组合作活动)，练习下列句型
A:Whatdoyoudo?B:Iamareporter.
A:Whatdoeshedo?C:Heisastudent.
A:Whatdoesyourmotherdo?C:Shesabankclerk.
5．Playaguessinggame
每小组抽一名成员对某一职业特征进行表演，然后让大家猜出职业名称.6、课堂小结。
1).对职业提问的三种句型是：Whatdoyoudo？Whatsyourjob？或Whatareyou？
2）.动词+er转化为动作的执行者report+errepworkworker
部分词语+or转化为动作的执行者actactorvisitvisitor
三．当堂达标检测
（一）、选择填空。
()1.Sheworksinabank.Sheisa________.
A.shopassistantB.bankclerkC.policewoman
()2.Wheredoesyourfather________?
A.workB.workingC.works
()3.Myfatherwantstobe________actor.
A.aB.theC.an
（二）中考连接：
1.Jennyisanurseand_________inTownHospital.
A.WorksB.workedC.hadworkedD.work
2.Whatsyoursister?
A.Sheisasalesassistant.B.Sheisnice.
C.Sheiscookingdinner.D.Sheworksinabank
（三）.句型转换
1.Iwanttobeanactor.（就划线部分提问）________youwant__________？
2.Myuncleworksinarestaurant.（就划线部分提问）_______youruncle____
3.Heworksatahospital.（改为一般疑问句）_____he_____atahospital.
七、
1.我的收获:words_____________________________________________
学习本节后，我能用英语进行________________________________
2.易错点总结:________________________________________________
3．我需要提高的是：_____________________________________________
七年级英语下册Unit 4 Don’t eat in class导学案
七年级英语下册Unit4Don’teatinclass导学案
Unit4Donteatinclass.
第一课时SectionA(1a1c)
1．重点单词：rule,2．重点短语：inthedininghall,重点句型：—Whataretherules?
—Well，wecantarrivelateforschool.Wemustbeontime.
Dontlistentomusicinclass.
1．重点短语及句型祈使句的用法
祈使句的用法
一、预习课本P19完成下面的汉译英。规定____________2.到达____________走廊____________4.大厅____________倾听______________6.打架____________抱歉的__________二、认真预习1a找出下列短语和句型。有什么规定？________________________________________________________________________2．不要上学迟到！________________________________________________________________________我们必须准时！________________________________________________________________________上课不准听音乐！________________________________________________________________________在餐厅里________________________________________________________________________
Step1情景导入？”byaskingquestions.Teacher：Lookatthisgirl.Whatisshedoing?Student：Sheiseatinganapple.Teacher：Canweeatanappleinclass?Students：No,Teacher：Sowhatshouldwesaytothegirl.Teacher：Weshouldsaytothegirl：“Donteatapplesinclass.”环节说明：通过师生对话引出新知识——祈使句。Step2完成教材1a1c的任务学习1a中的学校规定大声朗读这些规定然后将这些规定的序号填在相对3分钟)2．认真听录音找出Peter和Mike违反了哪些规定在1b中的横线上写出1a中的数字师生共同核对答案。(2分钟)再听一遍录音同时跟读。(2分钟)练习1c中的对话。然后编写新对话小组内进行对话练习并进行组与组之间的比赛教师点评。(5分钟)参考案例：Whataretherules?：Dontarrivelateforclass.Wemustbeontime.小结训练。(3分钟)把下1．Sitdown.Dont_sit_down.
2．Comein.Dont_come_in.
3．Eatinthehall.Dont_eat_in_the_
环节说明：听说结合第一时间向学生传达语言目标通过结对对话练习和小结训练使学生熟练掌握祈使句。Step3问题探究的用法用arrive,填空。henIarrive_atYucaiMiddleSchoolinShanghai，itis7：50arrive“到达”是一个不及物动词不能直接跟表示地点in或at。在“大地方”前加in；在“小地方”前加at。arrivein/at＋地点如果arrive后是地点副词就不用介词。我们学过的“到达”的另一种表达法是：get_to。下次开会别迟到。做某事迟到be_late_for_sth.其同义词组为do_sth.late)打开门open_the_door2)不要在教室里听音乐。ont_listen_to_music_in_the_classroom．祈使句的开头是动词原形。祈使句的否定形式多以dont开头再加上动词原形。________everyday.
A．ontimeB．intime
C．fortimeD．attime
答案选A。ontime“准时”；intime“及时”。
请同学们做前面课时训练部分。第二课时SectionA(2a2d)
1.重点单词：outsidewear，important，bring，uniform，quiet
2．重点短语：wearahat,重点句式：Canwelistentomusic?
—Wecantlistentomusicinthehallway,butwecanlistentoitoutside.
Canwebringmusicplayertoschool.
Wealwayshavetoweartheschooluniform.
情态动词can和haveto的用法
haveto的用法
一、预习课本P20新单词并识记完成下面的汉译英。在外面____________2.穿戴____________重要的__________4.带来____________校服__________Ziyuanku.com__6.____________
二、认真预习2a和2d找出下列短语和句型。戴帽子________2.许多规定__________保持安静______4.必须__________我们能将音乐播放器带到学校来吗？________________________________________________________________________
Step1情景导入：Ourschoolisverybigandbeautiful环节说明：通过这个环节既复习了上节课学习的内容又练习了学生的口语。Step2完成教材2a2c的任务听录音将Cindy和Alan所谈论的活动选出来完成2a个别展示答案教师点评。(3分钟)听录音并根据要求完成题目2b3分钟)再听一遍录音并且跟读体会can,的用法。(2分钟)两人一组根据2a中的信息仿照2c的形式来练习对话并邀请几组学生表演对话。(5分钟)参考案例：Canwelistentomusic,：Wecantlistentomusicinthehallways,5．小结训练。(2分钟)用can和cant1．Mr.Greencantsmoke(吸烟)here,ing.”
2．Itsveryhotoutside.Youcanwearahat.
3．Icantgotobedafter11：00onschoolnights.环节说明：通过听、说学习训练让学can和cant的用法同时学生的口语表达水平在对话练习中也能得到提升。Step3完成教材2d的任务学生快速阅读对话了解对话大意回答下面问题：Whatarethey?
2．学生认真自读对话根据对话内容完成下列句子。(5分钟))Johnsnewschoolhasa_lot_of_rules．)Itsimportantto_be_on_time．)Johncantbringmusicplayerstoschool．)Johnalwayswearsuniformstoschoolandis_quietinthelibrary.
3．大声朗读2d对话读熟后与同伴结对练习分角色表演对话。(3分钟)邀请三组来表演5分钟)小结训练。(3分钟)(B)1.Weareatthelibrary.Please_______quiet.
A．doB．beC．canD．are(B)2.—Whataretheschoolrules?
—We________arrivelateforclass.ziyuanku.com
A．dontB．cantC．arentD．are
(C)3.You________goinahurry(匆忙)．Theresenoughtimeleft.havetoD．haventto环节说明：将对话转化成填空题这样能对所学的重要句型起到复习巩固的作用。Step4问题探究用法)你不得不穿校服吗？)他必须去上班。togotowork.ziyuanku.com
have_to为固定短语意为“不得不”强调由客观原因造成不得不去做某事有have_to和has_to变化在变否定句和疑问句时要借助助动词do等。的用法)我必须做我的作业。Imustdomyhomework.)—我现在必须要走吗？不你不必。MustIgonow?
—No,youneednt．
must也意为“必须应该不得不”强调由于主观要做某事只用于一般现在时没有人和数的变化在否定句neednt。的用法)把你的英语书带到学校来。toschool.
bring意为“带来”表示从别处将某人或某物带到或拿到说话者所在的地点来。与bring的意思相对意为“带走”指从说话者所在地把某人或某物带走或拿走。
请同学们做前面课时训练部分。第三课时SectionA(GrammarFocus3c)
1.祈使句情态动词can和haveto的用法
1.祈使句情态动词can和haveto的用法
1．祈使句情态动词can和haveto的用法
Step1情景导入Teacher：Canwelistentomusicinclass?Students：No,Teacher：Dowehavetoarriveschoolontime?Students：Yes,环节说明：通过这个环节既让学生复习了上节课的知识点又练习了学生的口语。Step2完成教材GrammarFocus的任务教师通过板书呈现大量祈使句及含can的句型让学生观察讨论。(4分钟)小结训练。(2分钟)(不要跑)inthehallways.Dontfight(不要打架).Whataretherules(规定)？Wemustbeontime(准时)forclass.Canweeatintheclassroom.No,wecant.Butwecaneatinthedinninghall.Doeshehaveto(必须)weara(一件)uniformatschool.Yes？Wehavetobequietinthelibrary.环节说明：通过对GrammarFocus句型的填空练习能够使学生更好的理解并掌握本单元的语法和重要句型。Step3完成教材3a3c的任务认真观察图片用所学的祈使句句型为学校图书馆写出一些规定写完后小组内交流教师抽查点评。2分钟)利用所给的单词或短语来组成关于学校规定的句子然后根据学校的实际情况来回答。请学生在黑板上展示答案。(3分钟)写五条理想学校的校规然后和其他同学分享选出最受欢迎的校规。(3分钟)利用所选出的校规来写一篇小短文。(5分钟)参考案例Atmydreamschool,wedonthavetocometoschooleveryday,wecaneatandlistentothemusicinclass.Wealsodonthavetowearuniforms,wecanwearallkindsoffashionclothes.Wecanwearhatsinclass...
环节说明：通过本环节的学习使学生对前一阶段所学的知识起到了复习的作用同时也锻炼了学生的写作能力。Step4问题探究的用法)Theboyoftenfights________others.
A．withB．forC．inD．to答案选A。fight动词常用词组fightwith....与……争斗/打架。fight还可以作为名词常用于词组haveafightwith...中。
请同学们做前面课时训练部分。第四课时SectionB(1a1d)
1．重点单词：out重点短语：goouticethepiano，dothedishes，onschoolnights
情态动词can和haveto的用法
情态动词can和haveto的用法
一、预习课本P22新单词并识记完成下面的汉译英。外出__________2.练习__________碟____________4.在……以前__________二、认真预习1a和1d找出下列短语。出去____________2.洗餐具__________看望朋友________4.做早餐__________在上学的晚上________________________________________________________________________
Step1情景导入？Letslearntogetherandyouwillfindtheanswer.环节说明：通过设置悬念引起学生的学习兴趣导入本课的学习。Step2完成教材1a1d的任务先让学生仔细看1a中的图片教师并用句型“Whatishe/shedoing？”提问1b中的短语和1a中的图片匹配并核对答案。(5分钟)听录音标出Dave不能做的事情和他必须要做的事情集体核对答案完成1b。(2分钟)记忆1c中的短语然后听录音从1c中选出Dave遵守1b中这些规定的时间。(5分钟)两人一组仿照1d的对话形式练习对话结合实际谈论自己的家规。最后请学生做简短的报告。(5分钟)参考案例：Canyougooutonschoolnights?：No,小结训练。(2分钟)(C)1.—Whyareyouwalkingsofast?
—BecauseI________gethometodomywork.
A．haveB．gotoC．havetoD．hasto(B)2.—Canyoucookdinner?
—________．Itseasy.(A)3.IcantwatchTV________myschoolnights.
A．onB．atC．inD．to
环节说明：通过本环节的学习使学生熟练地掌握情态动词can和haveto的用法并且为谈论自己的家规奠定了基础。Step4问题探究的用法)练习吉他practice_the_guitar)练习弹吉他practice_playing_the_guitar意为“练习实践”。它的后面可以跟名词或代词如果跟动词要把动词变成ing形式。)在上学期间的晚上at_school_nightst前若有其他词汇修饰指具体的某个晚上应用介词on。
请同学们做前面课时训练部分。第五课时SectionB(2a)SelfCheck
1．重点单词：dirtyremember，follow，luck，keep，hair，learn
2．重点短语：toomany重点句式：Therearetoomanyrulesathome.canwatchTV.
1.重点单词、短语和句型情态动词can和haveto的用法
1．重点单词、短语和句型
一、预习课本P23－24新单词并识记完成下面的汉译英。脏的____________2.厨房____________更多的__________4.吵闹的__________放松____________6.阅读____________可怕的__________8.感觉____________严格的__________10.记住____________遵循____________12.运气____________保持____________14.头发____________学习____________二、认真预习2a和SelfCheck内容找出下列短语和句型。读书___________2.整理床铺___________好运___________4.留短发_____________对某人要求严格________________________________________________________________________遵守规定________________________________________________________________________在家里有许多的规定。________________________________________________________________________不要把脏盘子留在厨房里。我在能看电视之前必须要读书。_________________________________________________
Step1情景导入Teacher：Whenyouareunhappyaboutsomethingriends？Canyoutellme?Students：...Teacher：Mollyisastudentlikeus.Sheisveryupset.Doyouknowwhysheisunhappy环节说明：通过情景导入即完成了2a的学习又引出了Molly的烦恼引起学生的好奇心激发了他们的学习欲望。Step2完成教材2b2c的任务快速阅读2b信件了解信件内容画出Molly的家规。(2分钟)再次认真阅3分钟))AretheremanyrulesatMollyshome?
2)HowdoesMollygotoschool?
3)DoesMollyneverplaybasketball?
4)Whendoesshehavetogotobed?
3．第三遍阅读短文完成2c的选词填空。小结训练。(2分钟)(A)1.Thereare________peopleintheshoppingcenteronSundays.
A．toomanyB．toomuchC．muchD．alot(A)2.Pleasedontmakesomuch______，itstoo______．(B)3.Thegirlis________tocatchtheearlybustowork.
A．luckB．luckyC．luckilyD．lucks
(C)4.Mr.ZhangisourEnglishteacher,heisverystrict________usand________hiswork.
A．in,inB．with,with
C．with,inD．in,with
环节说明：通过这一环节的学习不仅巩固了本单元的语法而且还锻炼了学生阅读能力和概括能力。Step3完成教材3a3c的任务请同学们读3a的短文然后从方框中选词将短文补充完整集体核对答案。(3分钟)大声朗读3a短文。(2分钟)写出你在家里和学校必须要做的事情和不能做的事情完成表格并标出你认为最不公平的规定。(3分钟)根据3b中的表格内容给Dr.Know写一封5分钟)参考案例ng.Afterbreakfast,Ihavetogotoschoolquickly,becauseIcantarrivelateforschool.InclassImustlistentotheteachercarefully.Atschoolwecantlistentomusicandeatlunchintheclassroom.AfterschoolIcantplaywithmyclassmates.Imustdomyhomeworkfirst.AftersupperIhavetoreadabookforhalfanhour.IcantwatchTVonschoolnights.
环节说明：这一环节通过读写的训练有助于学生写作水平的提高巩固所学的知识。Step4完成教材SelfCheck的任务认真识记SelfCheck1表格中的词组然后用所给的词组来完成短文填空。小组交流教师核对答案。(3分钟)运用can,和dont来写出学校的规定每个规定用两种方法来写。(2分钟)小结训练。(2分钟)(改为否定句)(改为否定句)ont_eat_food_in_the_classroom.
3．Hehastodohishomeworkatschool.(改为否定句)(改为祈使句)Step5问题探究的用法)太多的苹果too_many_apples)太多的水too_much_water一般修饰可数名词复数表示“许多的”前面加副词too则表示“太多的”。toomuch后要跟不可数名词。much一般修饰不可数名词后要跟不可数名词。与noisy的用法)Pleasedontmakemuchnoise．Itstoo是不可数名词；noisy是形容词。的用法)离开中国leave_China)把我的作业忘在了家里leave_my_homework_at_home意为“离开遗忘”。离开某地leave_＋地把某物忘在了某地leave_＋sth.＋地点的用法)看书read_books)看报纸read_newspapers意为“看读”指看有文字内容的东西后面常跟书刊、报纸和杂志等单词。的用法)这个老师对学生要求严格。)这个老师对工作要求严格。意为“严格”经常用到的句型有：对某人要求严格be_strict_with_sb.；对某事要求严格be_strict_in_sth.。答案选A。“keep＋宾语＋形容词”意为“保持某物某种状态”。
请同学们做前面课时训练部分。
