人类遗传病。

俗话说，凡事预则立，不预则废。作为教师就要在上课前做好适合自己的教案。教案可以让学生们能够更好的找到学习的乐趣，帮助教师能够井然有序的进行教学。你知道怎么写具体的教案内容吗？以下是小编为大家收集的“人类遗传病”仅供参考，欢迎大家阅读。

第3节人类遗传病
一、填写下面概念图
1、遗传病的监测与预防：措施有_____________和________________；后者可采取的手段_________、___________、___________________、_________________。
2、调查人群的遗传病发病率注意问题：①要________进行调查②调查范围要_________③要选发病率_________的遗传病进行调查。发病率的计算公式_______________
3、调查某遗传病的遗传方式要选_________进行调查。
4、禁止近亲结婚主要是防止患________遗传病孩子的出生。为什么近亲结婚该种病的孩子会增多？____________________________________________________________
练习：
1、判断下列说法是否正确？
（1）单基因遗传病是由一个基因控制的遗传病（）
（2）所有遗传病都遵循孟德尔定律（）
（3）苯丙酮尿症可以通过检测尿液中是否含有苯丙酮酸来检测（）
2、从下列变异类型中进行选择：A.基因突变B.基因重组C.染色体变异
病毒有______，细菌中有_____，无性生殖的真核生物有_____，有性生殖的生物_____，进化中的“突变”是_____，为进化提供原材料的是_____，能产生新基因的是_____，能产生新基因型的是_____，能改变基因数目的是_____，能产生新性状的是_____。
3、以下有关基因重组的叙述，错误的是（）
A.非同源染色体的自由组合能导致基因重组
B.非姊妹染色单体的交换可引起基因重组
C.纯合体自交因基因重组导致子代性状分离
D.同胞兄妹间的遗传差异与父母基因重组有关
4、芽的分生组织细胞发生变异后，可表现为所长成的枝条和植株性状改变，称为芽变。
（1）为确定芽变是否与染色体数目变异有关，可用观察芽变枝条的染色体数目。
（2）桃树可发生芽变，已知桃树株型的高株（D）对矮株（d）为显性，果形的圆（A）对扁（a）为显性，果皮毛的有毛（H）对无毛（h）为显性，现从高株圆果有毛的桃树（DdAaHh）中，选到一株高株圆果无毛的芽变个体（这一芽变是由一对等位基因中的一个基因发生突变造成的）。在不考虑再发生其它突变的情况下，未芽变桃树（DdAaHh）测交后代发生分离的性状有，原因是；芽变桃树测交后代发生分离的性状有，原因是。
（3）上述桃树芽变个体用枝条繁殖，所得植株群体性状表现如何？____________请用细胞分裂的知识解释原因。____________________________________
5、某人群中某常染色体显性遗传病的发病率为19%，一对夫妇中妻子患病，丈夫正常，他们所生的子女患该病的概率是
A．10/19B．9/19C．1/19D．1/2
6、下列关于人类遗传病的叙述，错误的是：①一个家族仅一代人中出现过的疾病不是遗传病②一个家族几代人中都出现过的疾病是遗传病③携带遗传病基因的个体会患遗传病④不携带遗传病基因的个体不会患遗传病
A．①②B．③④C．①②③D．①②③④
7、（1）人类遗传一般可以分为单基因遗传、多基因遗传和遗传病。多基因遗传的发病除除受遗传因素影响外，还与有关，所以一般不表现典型的分离比例。
（2）系谱法是进行人类单基因遗传病分析的传统方法。通常系谱图中必须给出的信息包括：性别、性状表现、、以及每一个体在世代中的位置。如果不考虑细胞质中和Y染色体上的基因，单基因遗传病可分成4类，原因是致病基因有之分，还有位于上之分。
（3）在系谱图记录无误的情况下，应用系谱法对某些系谱图进行分析时，有时得不到确切结论，因为系谱法是在表现型的水平上进行分析，而且这些系谱图记录的家系中
少和少。因此，为了确定一种单基因遗传病的遗传方式，往往需要得到，并进行合并分析。
答案：（1）染色体异常环境因素孟德尔
（2）亲子关系世代数显性和隐性，常染色体和X染色体
（3）世代数后代个体数多个具有该遗传病家系的系谱图

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人类遗传病学案

第5章（基因突变及其他变异）
第课时课题名称
时间第周星期课型新授课主备课人张勤让
目标1.举例说明人类遗传病的主要类型；
2.探讨人类遗传病的检测和预防；
3.关注人类基因组计划及其意义。
重点1.人类遗传病的主要类型以及遗传病的检测和预防；
2.人类基因组计划的意义及其与人类健康的关系。二次备课
难点人类遗传病的主要类型以及遗传病的检测和预防
自
主
学
习一、人类常见遗传病类型
学生阅读课本90-91页勾画：
1.人类遗传病概念（黑体字）,区分
遗传病：由__________改变引起的疾病。（可以生来就有，也可以后天发生）
先天性疾病：生来就有的疾病。（不一定是遗传病）
2.单基因遗传病的概念、多基因遗传病的概念、染色体异常遗传病的概念
3.归纳遗传病的类型并举例：（方法指导：用画概念图的方法）

4.调查人群中的遗传病（安排学生课外进行）
二、遗传病的监测和预防
学生阅读课本90页勾画：遗传病的监测和预防的方法
三、人类基因组计划与人类健康
学生阅读课本90页1.勾画：人类基因组计划的内容及其意义
2.理解：人类基因组计划与人类健康的关系

生成问题：
精
讲
互
动方法：学生在老师的引导下分析病例得结论
1.多基因遗传病发病率高的原因
若某性状是由多个基因控制的，如ＡＢＣＤＥ，若控制酶1、2、3、4合成的基因中有一个基因发生突变，则都无法形成E，使性状异常。
2.染色体异常遗传病
（1）分析21三体综合症的病因

（2）特纳氏综合征患者比常人少了一条染色体，其主要是下列各项中的一项发生了错误，它是（）A.DNA复制B.无丝分裂C.有丝分裂D.减数分裂
达
标
训
练1．有关人类遗传病的叙述正确的是（）
A．是由于遗传物质改变而引起的疾病
B．基因突变引起的镰刀型细胞贫血症不能通过显微镜观察来诊断
C．单基因遗传病是受一个基因控制的疾病
D．近亲结婚可使各种遗传病的发病机会大大增加
2．人类的TSD病是由于某种酶的合成受到抑制引起的，该酶主要作用于脑细胞中脂质的分解和转化。病人的基因型是aa，下列哪项可以解释Aa型的个体可以像AA型人那样健康生活()
A．Aa型的细胞内，基因A可以阻止基因a的转录
B．Aa型的细胞内，基因A诱导基因a发生突变
C．Aa型体内所产生的此种酶已足够催化脂质的正常代谢
D．Aa型体内，脑细胞的脂质分解和转化由另一种酶催化
3．调查人群中常见的遗传病时，要求计算某种遗传病的发病率(N)。若以公式N=a／b×100％进行计算，则公式中a和b依次表示()
A．某种单基因遗传病的患病人数，各类单基因遗传病的被调查人数
B．有某种遗传病病人的家庭数，各类单基因遗传病的被调查家庭数
C．某种遗传病的患病人数，该种遗传病的被调查人数
D．有某种遗传病病人的家庭数，该种遗传病的被调查家庭数
4.(2009广东高考)下图所示的红绿色盲患者家系中，女性患者Ⅲ-9的性染色体只有一条X染色体，其他成员性染色体组成正常。Ⅲ-9的红绿色盲致病基因来自于（）
A.Ⅰ-1B.Ⅰ-2C.Ⅰ-3D.Ⅰ-4
5.课本94页练习

关注人类遗传病

一名优秀的教师就要对每一课堂负责，作为教师就需要提前准备好适合自己的教案。教案可以让学生更好地进入课堂环境中来，让教师能够快速的解决各种教学问题。教案的内容具体要怎样写呢？为了让您在使用时更加简单方便，下面是小编整理的“关注人类遗传病”，希望能为您提供更多的参考。

第四章遗传的分子基础
第5课时关注人类遗传病
考纲要求
考点梳理
1?人类遗传病的概念
通常是指由于改变而引起的人类疾病。
2?人类基因遗传病
(1)多基因遗传病
①概念:指由控制的人类遗传病。
②特点:表现出现象,比较容易受环境因素的影响,在群体中发病率。
③实例:、、、青少年型糖尿病等。
(2)单基因遗传病
①概念:指受控制的遗传病。
②种类
?
3?人类染色体遗传病
(1)概念:由染色体发生引起的遗传病。
?
4?遗传病的监测与预防
(1)原因:①内因:。
②外因:等因素。
(2)预防:①对人类生存环境和医疗卫生条件的改善,进行、、实验室诊断等。
②提倡和实行优生是最为有效的方法,如。
基础过关
1?下列是染色体遗传病的是()
A?软骨发育不全
B?抗维生素D佝偻病
C?白化病
D?21三体综合征
2?下列关于人类遗传病的叙述,错误的是()
①一个家族仅一代人中出现过的疾病不是遗传病②一个家族几代人中都出现过的疾病是遗传病③携带遗传病基因的个体会患遗传病④不携带遗传病基因的个体不会患遗传病
A?①②B?③④
C?①②③D?①②③④
3?下列关于人类遗传病的叙述,错误的是()
A?单基因突变可以导致遗传病
B?染色体结构的改变可以导致遗传病
C?近亲婚配可增加隐性遗传病的发病风险
D?环境因素对多基因遗传病的发病无影响
4?囊性纤维化病是一种常染色体隐性遗传病。某对正常夫妇均有一个患该病的弟弟,但在家庭的其他成员中无该病患者。如果他们向你咨询他们的孩子患该病的概率有多大,你会怎样告诉他们()
A?“你们俩没有一人患病,因此你们的孩子也不会有患病的风险”
B?“你们俩只是该致病基因的携带者,不会影响到你们的孩子”
C?“由于你们俩的弟弟都患有该病,因此你们的孩子患该病的概率为1/9”
D?“根据家系遗传分析,你们的孩子患该病的概率为1/16”
5?下列关于人类遗传病的叙述中正确的是()
A?先天性心脏病都是遗传病
B?单基因遗传病是由一个致病基因引起的遗传病
C?人类基因组测序是测定人的46条染色体中的一半,即23条染色体的碱基序列
D?多基因遗传病是指受两对以上等位基因控制的人类遗传病
6?唇裂和性腺发育不全综合征分别属于()
A?单基因显性遗传病和单基因隐性遗传病
B?多基因遗传病和性染色体遗传病
C?常染色体遗传病和性染色体遗传病
D?多基因遗传病和单基因显性遗传病
7?下列有关遗传病的叙述中正确的是()
A?先天性疾病都是遗传病
B?遗传病一定是先天性疾病
C?遗传病是指由遗传物质改变而引起的疾病
D?遗传病都是由基因突变引起的
8?血友病属于()
A?单基因遗传病B?多基因遗传病
C?性染色体异常遗传病D?常染色体遗传病
9?抗维生素D佝偻病是位于X染色体的显性致病基因决定的一种遗传病,这种疾病的遗传特点之一是…()
A?男患者与女患者结婚,其女儿正常
B?女患者与正常男子结婚,必然儿子正常女儿患病
C?男患者与正常女子结婚,其子女均正常
D?患者的正常子女不携带该患者传递的致病基因
10?下列人类常见遗传病中属于染色体变异的是()
A?红绿色盲B?镰刀型细胞贫血症
C?21三体综合征D?先天性聋哑
11?“猫叫综合症”是人的第5号染色体部分缺失引起的,这种遗传病的类型是()
A?常染色体单基因遗传病
B?性染色体多基因遗传病
C?常染色体数目变异疾病
D?常染色体结构变异疾病
12?我国婚姻法规定禁止近亲婚配的医学依据是()
A?近亲婚配其后代必患遗传病
B?近亲婚配其后代患隐性遗传病的机会增多
C?人类的疾病都是由隐性基因控制的
D?近亲婚配其后代必然有伴性遗传病
13?人类的多指是由常染色体上的显性基因(G)控制的,有一对多指的夫妇生下一个正常的儿子,问这对夫妇的基因型为()
A?Gg和GgB?Gg和gg
C?gg和ggD?GG和Gg
14?21三体综合征患儿的发病率与母亲年龄的关系如图所示,预防该遗传病的主要措施是()
①适龄生育②基因诊断③染色体分析④B超检查
A?①③
B?①②
C?③④
D?②③
冲A训练
1?下图是人类某一家族遗传病甲和遗传病乙的遗传系谱图(设遗传病甲与A和a这一对等位基因有关,遗传病乙与另一对等位基因B和b有关,且甲、乙两种遗传病至少有一种是伴性遗传病)。下列有关说法不正确的是()
A?乙病为伴性遗传病
B?7号和10号的致病基因都来自1号
C?5号的基因型一定是
D?3号与4号再生一个两病皆患男孩的可能性为3/16
2?遗传病是威胁人类健康的一个重要因素。某校生物学习小组开展对当地几种遗传病的调查,请根据调查结果分析回答下列问题:
遗传性乳光牙是一种单基因遗传病,小组同学对一个乳光牙女性患者的家庭成员情况进行调查后,记录如下:
(表中“√”为乳光牙患者)
(1)根据上表绘制遗传系谱图。

(2)该病的遗传方式是,该女性患者的基因型是,若她与一个正常男性结婚后,生下一个正常男孩的可能性是。

人类遗传病与优生

必修本
第40课时人类遗传病与优生
知识精华
题例领悟
例1：我国婚姻法规定“直系血亲和三代之内的旁系血亲禁止结婚”。对任何一个人来说，在下列血亲关系中属于旁系血亲的是()
A、祖父母B、外祖父母
C、孙子女、外孙子女D、亲兄弟、亲姐妹
解析：自己的父母、父母的父母、自己的子女、子女的子女都是直系血亲。而同胞兄弟、姐妹是同源而生的旁系血亲。答案：D
例2：下列需要进行遗传咨询的是()
A、亲属中生过先天畸形孩子的待婚青年B、得过肝炎的夫妇
C、父母中有残疾的待婚青年D、得过乙型脑炎的夫妇
解析：遗传咨询又叫“遗传商谈”或“遗传劝导”，通过遗传咨询可以让咨询者预先了解如何避免遗传病和先天性疾病患儿的出生，因此它是预防遗传病发生的最主要手段之一。B、C、D三项都不属于患有或携带有遗传病和先天性疾病的人群。答案：A
例3：多基因遗传病的特点是(1)由多对基因控制(2)常表现出家族聚集现象(3)易受环境因素的影响(4)发病率极低
A、(1)(3)(4)B、(1)(2)(3)C、(3)(4)D、(1)(2)(3)(4)
解析：多基因遗传病是指由多对基因控制的人类遗传病。多基因遗传病不仅表现出家庭聚集现象，还比较容易受环境因素的影响。多基因遗传病在群体中的发病率比较高。答案：B
自我评价
一、选择题
1、人类遗传病通常是指由于遗传物质改变而引起的人类疾病。以下关于人类遗传病分类的叙述，正确的是()
A、人类遗传病分为常染色体遗传病和性染色体遗传病
B、人类遗传病分为单基因遗传病和多基因遗传病
C、人类遗传病分为单基因遗传病、多基因遗传病和染色体异常遗传病
D、人类遗传病分为可遗传性疾病和不遗传性疾病
2、我国婚姻法规定禁止近亲结婚的理论依据是()
A、近亲结婚后代必患遗传病B、近亲结婚会使后代患遗传病的机会增加
C、近亲结婚违反社会伦理道德D、近亲结婚不符合我国某些地区的风俗习惯
3、一个患抗维生素D性佝偻病的男子与正常女子结婚，为预防生下患病的孩子，进行了遗传咨询。你认为有道理的指导应是()
A、不要生育B、妊娠期多吃含钙食品C、只生男D、只生女
4、预防遗传病发生的最简单的有效方法是()
A、禁止近亲结婚B、进行遗传咨询C、提倡“适龄生育”D、产前诊断
5、“猫叫综合症”是人的第5号染色体部分缺失引起的，这种遗传病的类型是()
A、常染色体单基因遗传病B、性染色体多基因遗传病
C、常染色体数目变异疾病D、常染色体结构变异疾病
6、下列疾病分别属于单基因显性遗传病、单基因隐性遗传病、多基因遗传病
和染色体异常遗传病的依次是(1)21三体综合症(2)原发性高血压(3)糖尿病(4)苯丙酮尿症(5)软骨发育不全(6)并指(7)抗维生素D佝偻病(8)性腺发育不良(9)先天聋哑
A、(6)(9)、(3)、(2)(4)(7)、(1)(5)(8)B、(3)(5)(9)、(4)(6)(7)、(2)、(1)(8)
C、(5)(6)(7)、(4)(9)、(2)(3)、(1)(8)D、(3)(4)(6)、(5)(7)(9)、(2)、(1)(8)
7、关于多基因遗传病特点的叙述，错误的是()
A、起源于遗传素质和环境因素B、受多对基因控制
C、在同胞中发病率高D、在群体中发病率高
二、简答题
8、如果假定的亲本是AAXX和AAXY，如何解释下列后代基因型：
(1)AAXYY________________________________________________
(2)AAXXY________________________________________________
(3)AAXO__________________________________________________
9、如果黑白混血儿(AaBb)和基因型相同的另一个黑白混血儿结婚，他们子女的肤色如何？基因型如何？其所占比例？

自我评价答案：
1、C2、B3、C4、A5、D6、C7、C
8、(1)在形成精子的过程中，Y染色体在减数第二次分裂时没分开
(2)在卵细胞形成卵过程中，X染色体在减数第二次分裂时没分开
(3)在精子形成过程中，Y染色体在减数第二次分裂时没分到该细胞
9、1/16黑肤色(AABB)，1/16(aabb)，14/16(7种基因型)色素强度介于黑白之间，
其中4/16深色，6/16中等色，4/16浅色

《人类遗传病》教案分析

一名爱岗敬业的教师要充分考虑学生的理解性，高中教师要准备好教案为之后的教学做准备。教案可以让学生能够听懂教师所讲的内容，帮助高中教师提前熟悉所教学的内容。写好一份优质的高中教案要怎么做呢？为此，小编从网络上为大家精心整理了《《人类遗传病》教案分析》，仅供参考，大家一起来看看吧。

《人类遗传病》教案分析

一、教学目标

1、举例说出人类遗传病的主要类型。

2、进行人类遗传病的调查。

3、探讨人类遗传病的监测和预防。

4、关注人类基因组计划及其意义。

1、通过对人类遗传病主要类型和各类遗传病在人体不同发育阶段的发病风险的学习，培养学生自学能力和归纳能力。

2、通过调查某种常见的人类遗传病，培养学生的收集信息能力、分析解决问题及协作讨论的能力。

1、通过有关遗传病知识的学习，对学生进行人口素质教育、优生教育，让学生自觉地宣传和贯彻我国的婚姻法和人口政策。

2、通过遗传调查活动，帮助学生养成实事求是的科学态度和培养勇于创新与合作的科学精神，并使学生关注社会生活，培养学生公民意识，

3、通过关注人类基因组计划及其意义，使学生学会辩证地看待科学技术的发展，了解社会责任。

二、教学重点与难点

1、教学重点：

人类常见遗传病的类型以及遗传病的监测和预防。

2、教学难点：

（1）如何开展及组织好人类遗传病的调查。

（2）人类基因组计划的意义及其与人体健康的关系。

三、教学过程

教师活动

学生活动

设计意图

生物视频资料观看：

主要内容：唐氏综合症（21三体综合征）的发病情况、原因及预防手段

引言：

身体健康家庭幸福是每一个人的愿望，然而有部分人却因一些严重疾病给自身和家庭及社会带来严重负担。今天我们就共同来学习人类的遗传病！

学生在做完课前导学案的基础上共同观看唐氏综合症视频，同时思考这种遗传病的致病原因及预防手段。

学生更直观深刻的感受残缺生命的遗憾，并意识到到本节课的重要意义。

引导学生自主学习、合作探究

活动一：

1、什么是人类遗传病？常见的人类遗传病包括哪些类型及实例？

2、调查人群中的遗传病时，做好选取哪种遗传病？

如何调查某种遗传病的发病率和遗传方式？

活动一小结：

以学生展示和陈述的内容为参考，强调以下几点：

（1）概念：由于遗传物质改变而引起的人类疾病（患者不一定都携带致病基因）

（2）类型：a、单基因遗传病

b、多基因遗传病

c、染色体异常遗传病

（3）调查遗传病时最好选取群体中发病率高的单基因遗传病，调查发病率需进行广泛的社会调查。

（4）调查某种遗传病的遗传方式时需在患者家系中调查，依据家系图分析推断。

跟踪训练：

（看图识病）课件展示一些常见遗传病的典型患者图片，并由学生判断遗传病类型及该病的遗传方式。

（习题巩固）

学生以小组为单位，先进行组内探讨，综合小组成员观点整合完善，统一组内答案。

教师随机抽取一组进行板书展示第一个大问题，另一小组同学准备点评。

对于第二个问题由小组同学主动自由回答。

学生完成以下练习题，巩固强化知识。判断题和选择题

（1）先天性疾病不一定都是遗传病，遗传病不一定都是先天性疾病。（）

（2）单基因遗传病即受单个基因控制的遗传病（）

（3）21三体综合征属于性染色体异常遗传病。（）

2、某研究性学习小组在调查人群中的遗传病时，以“研究××病的遗传方式”为子课题，下列子课题中最为简单可行且所选择的调查方法最为合理的是（）

A、研究猫叫综合征得遗传方式，在学校内随机抽样调查。

B、研究青少年型糖尿病，在患者家系中调查。

C、研究艾滋病的遗传方式，在全市随机抽样调查。

D、研究红绿色盲的遗传方式，在患者家系中调查

在合作交流过程中思维碰撞，培养学生合作探究总结归纳能力。

在学生回答过程中教师可以发现学生存在的疑难之处或不完善地方，及时补充解答。

学生在看图识病的过程中扩展知识面，意识到患者生活的不便，认识拥有健康身体的重要性。

在习题巩固过程中教师可以把握学生的学习掌握程度，有针对性的解答。

引导学生自主学习、合作探究

活动二：

1、遗传病的监测和预防措施有哪些？

2、人类基因组计划（ＨＧＰ）的内容、目的及意义？

[资料展现和分析]

资料一：达尔文和表妹爱玛生育6个子女，3个夭折，3个终生不育；

资料二：母亲年龄与21三体综合征发病率表格；

由以上资料和课本内容小结遗传病的检测预防手段有哪些？

引导学生学习和认识人类基因组计划：

补充：科学是一把双刃剑，HGP的研究成果使基因治疗成为可能，为人类健康带来新的曙光，但也引起伦理道德的争议，我们要正确的看待科学技术的发展与应用。

跟踪训练：

选择题练习

小组成员讨论之后：板书展示遗传病的监测和预防措施；对于第二个大问题由学生代表语言陈述。

资料拓展分析：分析达尔文一家的患病情况，说明近亲结婚的危害；

资料二：过晚生育由于体内积累的致突变因素增多，生患病小孩的风险也相应增大。

遗传病的检测预防手段：

（1）遗传咨询

（2）产前诊断

（3）禁止近亲结婚

（4）适龄生育

跟踪训练：

1、通过对胎儿或新生儿的体细胞组织切片观察难以发现的遗传病是(　)

A．红绿色盲　B．21三体综合征

C．镰刀型细胞贫血症D．性腺发育不良

2、幸福的家庭都不希望降生一个有缺陷的后代，因此有必要采取优生措施。下列选项正确的是(　)

A．基因诊断可以用来确定胎儿是否患有猫叫综合征、色盲等

B．用酪氨酸酶能对白化病进行基因诊断

C．遗传咨询是预防遗传病发生的最主要方法

D．禁止近亲结婚是预防遗传病发生的最简单有效的方法

通过展示资料、问题讨论、阅读书本等方式引导学生高度关注遗传病，意识到婚前优生咨询和产前诊断的必要性以及其他预防手段。

人类基因组计划是学生比较感兴趣的话题，通过教师资料补充和引导让学生正确认识科学技术的两面性。

课堂小结

请学生代表发言总结

由学生代表对本节课内容进行归纳总结，并说出学习本课后的感受。

作业布置

（1）课本P94-96的练习题

（2）课时练、学考评价作业相关习题

四、板书设计