八年级物理下册《压强》学案。

教案课件是每个老师工作中上课需要准备的东西，是认真规划好自己教案课件的时候了。只有规划好教案课件工作计划，才能更好地安排接下来的工作！究竟有没有好的适合教案课件的范文？为此，小编从网络上为大家精心整理了《八年级物理下册《压强》学案》，欢迎阅读，希望您能阅读并收藏。

八年级物理下册《压强》学案

知识与能力目标：
1、知道什么是压力和压强
2、能用压强公式进行计算
3、知道增大和减小压强的方法
4、会画压力的示意图
过程与方法目标：
让学生经历科学探究的过程和利用控制变量法进行问题探究。
情感态度与价值观目标：
通过观察、实验、及探究活动培养学生尊重客观事实,实事求是的科学态度,使学生享受成功的喜悦,从而培养学生的学习兴趣。
学习重难点：
1、什么是压强？
2、怎样减小或增大压强？
教学过程：
一、预习导学
1、力是___________对的作用，物体间力的作用是____________。
2、力的作用效果是：___________和_______________。
3、物理学中压力是指：_____________________。
4、__________________________叫做压强，用符号_____表示。
5、公式P=F/S其中各量的单位分别是：P：________；F：________S:_________。
二、合作探究
（一）探究：压力的作用效果的大小跟什么因素有关？
参看课本的实验（图14.1-3）：
（1）三次实验时泡沫被压下的深浅，这显示了________________。压力的作用效果与___________和__________有关。比较乙、丙，压力一定时，______越小，压力的作用效果越明显；比较甲、乙，在受力面积相同时，_________越大，作用效果越明显。
（2）在这个探究实验中用到的研究物理问题的主要方法是：________________。
（二）压强
在上述实验中，如果小桌对泡沫塑料的压力时30N，在受力面积分别为3cm2(桌腿)和30cm2（桌面）时，请计算单位面积所受的压力分别为_________、__
_____。
可见：压力产生的效果越明显，单位面积上所受的压力就_______。故此，可用_____________上所受到的压力的大小来比较压力产生的效果。
（1）定义：__________________叫做压强，用符号________表示。
（2）公式：____________，由公式可知，当压力一定时，压强与_______成反比，当受力面积一定时，压强与_______________成正比。
（3）单位：在国际单位制中，压强的单位是________，符号______，常用单位还有千帕（KPa）、兆帕（MPa）。1Pa＝_____N/m21KPa＝_________Pa，1MPa＝___________Pa
1牛／米2，表示___________________________________________。
(三)增大和减小压强的方法

①增大压强：
a、压力一定，减小_________；
b、受力面积一定，增大_______；
c、同时_______压力，_______受力面积。
②减小压强：
a、压力一定，增大_____________；
b、受力面积一定，减小__________；
c、同时__________压力，__________受力面积。
三、巩固提升
1、一本重2.5N的教科书平放在水平桌面上，与桌面的接触面积为5×10-2m2，试计算书对桌面的压强。
2、一头重量为6X104N的大象，每只脚掌的面积为600cm2，它四脚着地时对地面的压强为_______Pa。若大象抬起一条腿，它对地面的压强______(选填“变大”、“变小”或“不变”)。
四、拓展延伸
1、重力为10牛顿的物体放在水平桌面上，桌面受到的压力为______牛顿，方向_____。
2、下列说法中，正确的是（）
A、重力就是压力
B、压力的方向与重力的方向总是一致的
C、压力和重力是两种不同性质的力，有的压力是由重力产生的
D、压力与重力无关
3、下列做法中，能够减小压强的是（）
A．把书包带做得宽些
B．软包装饮料的吸管有一端被削尖
C．刀钝了用磨刀石磨一磨
D．将水平地面上的长方体砖由平放改为竖放
4、站在地面上的小明想让自己对地面的压强变为最小，他应该（）
A．抬起一只脚B．走动C．坐在地面上D．平躺在地面上
5、静止在斜面上的金属块，重为10N，金属块对斜面的压力为6N，金属块与斜面的接触面积为20cm2则金属块对斜面的压强是（）
A．5×103PaB．3×103PaC．2×103PaD．8×103Pa
6、一个普通中学生双脚站立在水平地面上，他对水平地面的压力和压强最接近于（）
A．50N103PaB．50N104PaC．500N103PaD．500N104Pa
7、将甲、乙两木块放在水平桌面上，若它们受到的重力之比是1：3，与水平桌面
的接触面积之比是2：1，则甲、乙两木块对桌面的压强之比是（）
A．l：6B．6：lC．1：3D．1：2
8、用手握住一个汽水瓶悬在空中，瓶子保持竖直，如果增大握力，则摩擦力___________。（填“增大”、“减小”或“不变”）。如果物体表面2m2的面积上受到的压强是400Pa，那么该面1m2面积上受到的压强是_______________Pa。

9、α、b两个由同种材料制成的圆柱体，它们的高度相同，质量之比ma：mb＝3：5，把它们竖直放置在水平桌面上，则水平桌面受到圆柱体的压强之比pa：pb等于（）
A．l：1B．3：5C．5：3D．9：25
10、重为120N、底面积为0．1m2的物体在20N的水平拉力F作用下沿水平地面向右匀速运动了10m，用时20s．求物体对地面的压强；
11、一同学重力是420N，已知他每只脚与秤台的接触面积为1.4×10－2m2。
求：（1）他对秤台的压力大小和压强大小各是多少？
（2）如果他提起一只脚，他对秤台的压力大小是多少？此时秤台受到的压强是多大？
五、教学后记

相关推荐

八年级物理下册10.1压强学案1

《10.1压强》学案
一．预习目标
1．知道压力的概念.
2．知道影响压力作用效果的因素.
3．知道压强的定义、公式、单位、物理意义.
4．知道增大和减小压强的方法.
二．导学流程
活动1：画出下列几个力的示意图，总结压力概念.
活动2：思考并解释图10-2，演示图10-3，思考并回答问题：两手指受到的力是否相等？手指感觉为何不同？气球的形变为什么明显不同？由此提出可能影响压力作用效果的因素有哪些.
活动3：设计并完成实验“如何研究压力的作用效果与压力大小和受力面积的关系”？
1．什么研究方法？如何控制压力大小或受力面积大小不变？
2．图10-4中的器材如何利用？（沙子、海绵如何用？小桌子、砝码如何改变压力和受力面积大小？矿泉水瓶如何改变压力和受力面积？）
3．能得到什么结论？（当压力大小一定时，受力面积越，压力的作用效果越明显；当受力面积大小一定时，压力越，压力的作用效果越明显.）
活动4：回顾速度定义，总结压强的基本知识：
1．定义：
2．公式：
3．单位：，简称：，符号：.
4．p=50Pa的物理意义是：.
活动5：如何测算人站在地面上对地面的压力？如何测算不规则物体的面积？如何计算压强？
活动6：
1．增大压强的方法有哪些？（1）；（2）.
2．举例并解释：应用了什么方法？
活动7：
1．减小压强的方法有哪些？（1）；（2）.
2．举例并解释：应用了什么方法？

八年级物理下册《压强》期末复习学案2

八年级物理下册《压强》期末复习学案2

学习目标：
1.了解增大和减小压强的方法.
2.熟练应用压强公式进行简单的分析和计算.
学习重点：了解压强的增大和减小的主要方法
学习难点：会判断压强是如何增大和减小的
导学方法：练习法
学习过程：
一、复习巩固
1.压力的作用效果跟________________和_________________有关.
2.压强的计算公式是_________,其中压力的单位是______,受力面积的单位是_____,压强的单位是_______,压强的专用单位是_________.
3.由压强公式可以得出:在压力一定时,受力面积越大,压强越______,压力的作用效果越小.在受力面积一定时,压力越大,压强越_____,压力的作用效果越大.
二、创设情景：
人走在雪地里会陷入雪中，如何不让人陷入雪中？
三、快乐自学、合作探究、展示汇报：
自学指导
阅读课本p31上的“想想议议”部分的插图,讨论一下各图中哪些是要增大压强,哪些是要减小压强,它们各自采用了什么方法?并填写下面的空格:
推土机具有宽大的履带是通过_____________的方法来______压强的(填“增大”或“减小”下同),而它锋利的土铲是通过______________的方法来_______压强的;斧头具有很窄的刃是通过________________的方法来________压强的;铁轨铺在一根根枕木上是通过______________的方法来_________压强的.蝉是通过_______________的方法来______压强的,从而能使它的口器很容易插入树皮;骆驼9.1wbrwbr课题：压强2wbr学案wbr序号：11具有宽大的脚掌,是通过______________的方法来________压强的,从而不会陷入沙中很深.
总结得出:增大压强的方法是__________________和___________________.
减小压强的方法是___________________和___________________.
典型例题
例1.日常生活和生产中,我们常见到以下事例:①有“森林卫士”之称的啄木鸟有细长而坚硬的尖喙,便于啄开树皮;②铁路的铁轨要铺在枕木上;③书包带要做得宽些,背在肩上才舒服;④要把图钉按进较硬的木板,需要加更大的力.其中属于减小压强的是哪一组()
A①②B①④C②③D③④
例2.一个长方体木块平放在桌面上时,对桌面的压强为P,若将它竖直切去1/2,则剩余部分对桌面的压强为(),若将竖直切下的1/2放到另外1/2上面,则木块对桌面的压强是();若将它水平切开,把上面部分拿走,则剩余部分对桌面的压强为()
AP/2BP/4C9.1wbrwbr课题：压强2wbr学案wbr序号：11PD2P
例3.如图所示,物体A的重力为20N,物体B的重力9.1wbrwbr课题：压强2wbr学案wbr序号：11为30N,已知A的底面积为2×10-2m2,B的底面积为4×10-2m2,求:(1)物体A对B的压强(2)物体B对地面的压强.
四、自我小结：
本节课我的收获是
我还有的疑惑是
五、当堂训练：
必做题
1.你双脚站在水平地面上，如果想使你对地面的压强增大一倍可以_____，这是因为______.
2.用刀切菜时，刀钝了切不动，这时可使劲切，这是利用_____的方法来________；或在磨刀石上把刀磨一磨就容易切了，这是利用_____的方法来___.
3一块砖平放在地面上，砖的重量约20N，与地面接触面积为0.03m2，计算砖对地面的压强______。
4.下列对实例的解释正确的是()
A.雪上飞机的轮子上装有雪橇主要是为了增加飞机在雪地上滑行的速度
B.图钉的钉帽的作用是为了减小钉帽对手的压强
C.铁轨铺放在枕木上是为了减小列车对地面的压力
D.溜冰时如果发现冰面有断裂的迹象应立即快速翘脚跑开
5.下列说法正确的是()
A.在压力一定的情况下，物体的受力面积越大，产生的压强就越大
B.在物体受力面积一定的情况下，物体受到的压力越大，压强就越大
C.压强一定时，物体的受力面积越大压力就越小
D.要减小压强可以在增大压力的同时减小物体的受力面积
选做题
1.下列事例中,为了增大压强的是()
A书包带很宽B铁轨铺在枕木上C刀磨得很薄D推土机安装履带
2.你购买纸包饮料时,一般配有一根塑料吸管,吸管一端是斜面的,一头是平的,正确的使用方法是()
A将平面一头插入饮料管孔B将斜面一头插入饮料管孔
C将任意一头插入饮料管孔均可D不用塑料管也可以
3.我们在用螺丝固定物体时,往往在螺丝下面垫上一个垫圈,这样做的目的是
()
A美观B减小摩擦C减小压强D增加硬度
4.大型运输车装有很多车轮,是为了()
A减小重力B减小压强C增大摩擦D增大稳定性
5.我们在学习生活中,常会见到如下现象,其中属于减小压强的是()
①削铅笔的小刀刀刃磨得很薄②滑雪板做得很宽很长③往墙上钉钉子时,要用力击打④用订书机订书本时,订书机的柄较宽.
A①②B③④C①③D②④
6.一块砖平放在地面上时,对地面的压强为P1,若将其侧放,对地面的压强为P2,那么()
AP1P2BP1=P2CP1
2D无法判断
7.将一均匀长方体放在水平地面上,如图所示,若沿虚线切开拿走上面一半,则长方体的密度,长方体对桌面的压力及压强的变化情况是()
9.1wbrwbr课题：压强2wbr学案wbr序号：11A密度不变,压力减小,压强不变B密度变小,压力减小,压强减小
C密度不变,压力减小,压强减小D密度不变,压力不变,压强不变
8.一个人在公园结冰的湖面上行走,不小心压破冰面掉进了冰窟窿,工作人员需要接近冰窟窿去救他,旁边有长、宽都差不多的梯子和木板,为了救人,应该()
A立即跑向冰窟窿B将梯子铺在冰面上,从上面爬过去救落水者
C将木板铺子冰面上,从上面爬过去救落水者D从冰面上爬过去救落水者
拓展提升
9.一名芭蕾舞演员的体重是475N,当她跳舞时一只脚与地的接触面积为9.5×10-4m2,一只大象的体重是6×104N,它每只脚掌的面积是600cm2,求:(1)芭蕾舞演员单腿跳舞时对地面的压强;(2)大象站立时对地面的压强;(3)通过计算,你得到什么启示?
10.如图所示,物体A的重力为20N,物体B的重力为30N,已知A的底面积为2×10-2m2,B的底面积为4×10-2m2,求:(1)物体B对A的压强(2)物体A对地面的压强.
六、课堂作业
课本P32动手动脑学物理第2-4题

八年级物理下册《压强》学案苏科版

八年级物理下册《压强》学案苏科版

压强
教学目标1.知道什么是压力，会画压力示意图。
2.通过探究知道影响压强大小的因素，并能建立压强定义公式。
3.知道国际单位制中压强的单位（帕）。
4.经历测量人体对地面压强的过程，培养乐于和他人合作进行探究的团队精神，初步掌握测量，计算，表达能力及用所学知识解决实际问题的能力。
5.知道增大和减小压强的方法。
6.能用压强公式进行简单的定量计算。教学设想重点：通过探究知道影响压强大小的因素，并能建立压强定义公式。
难点：理解压力的概念。会画压力示意图。
教法：实验探究式教学准备一端削尖的铅笔、小桌子、沙盘等。教学过程二次备课一课题引入
不知道大家注意过生活中的一些现象没有：[出示图钉]图钉的帽子做得又大又平，而图钉头却又尖又细；在茫茫的雪原里，步行的人容易陷下去，可是滑雪者却悠然自得，而且滑得很快。
这些现象看起来简单，但其中包含的物理学道理却是很深刻的，通过这节课的学习我们就准备解决这些问题。

二讲授新课
一只杯子放在地面上，受到地面对它的支持力，那么地面受不受力呢？（如果用手作为地面，可以明显地感觉到压力，可见地面受到杯子的压力，谁来画一画地面受到的压力？）同样的道理，图钉对墙面也有压力；放在斜面上的木块对斜面也有压力，请大家完成力的示意图。（学生板演）

F
多媒体展示教学目标。
多媒体展示压力，说明压力的方向始终和接触面相垂直。（学生观察并回答）

垂直作用在物体表面上的力叫压力。虽然我们知道了压力的定义，但是压力的作用效果和那些因素有关呢，我们用实验来探寻答案。

[实验1]将压力小桌正放入沙盘，其中一次在小桌上放一个重物，比较两次小桌陷入沙盘的深度。（学生观察）
压力作用的效果和压力大小有关。（学生回答）

[实验2]将压力小桌分别正放和反放入沙盘，比较两次小桌陷入沙盘的深度。（学生观察）
压力作用的效果还和接触面积大小有关。（学生回答）

为了更直接方便地表示压力的作用效果，物理上引进了压强的概念。
⑴定义：压强是物体单位面积上受到的压力（大小）。
这一个概念就包含了压力作用的两个效果。
⑵公式：压强=压力/受力面积p=F/S
受力面积是指作用的两个物体接触的那一部分面积。
⑶单位：牛/米2=帕斯卡符号Pa
⑷物理意义：物体每平方米面积上受到的压力。

实际应用：
为什么坐沙发比板凳舒服？（学生回答）
在压力一定的情况下，增大受力面积可以减小压强（例如拖拉机和坦克的履带；雪橇等）。反之可以增大压强（例如菜刀的刃；图钉尖等）。
在受力面积一定的情况下，增大或减小压力可以改变压强（学生自己举例子）。

三小结：建立起正确的压强概念；理解压强公式，能用压强公式进行简单估算；
结合生活实例说明如何控制压强。

四相关学生练习：
1．关于压力和压强，下列说法正确的是()A．压力的方向总是竖直向下的B．压力的方向总是垂直于支持面的C．物体的重力越大，对支持面的压力一定越大D．压力大，压强一定大2．质量相同的正方体实心铜块和铁块平放在水平桌面上比较它们对桌面的压强和压力()A．压力相等，铜块对桌面的压强较大B．压力相等，铁块对桌面的压强较大C．压强相等，铜块对桌面的压力较大D．压强相等，铁块对桌面的压力较大3．下列事例中，能够减小压强的是()A．把书包带做得宽些B．为了易于把吸管插入软包装饮料盒内，吸管的一端被削得很尖C．刀、斧、剪的刃都磨得很薄D．用细线切割湿软的肥皂30N的压力作用在1cm2的面积上，所产生的压强是如果保持压力不变，要产生5×105Pa的压强，受力面积应是质量为48kg的人受到的重力是多少？如果他每只脚与地面的接触面积是150cm2，那么，他站立时对地面的压强是多少？2
⑷物理意义：物体每平方米面积上受到的力。
怎样减小或增大压强：
⑴增大压强：在压力一定时，减小受力面积；
在受力面积一定时，增大压力。
⑵减小压强：在压力一定时，增大受力面积
在受力面积一定时，减小压力。
教后感：