八年级物理下册《液体的压强》期末复习学案1。

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八年级物理下册《液体的压强》期末复习学案1

学习目标：

1.会用液体压强公式进行计算

2.认识连通器

3.理解船闸的工作原理并能运用所学知识解释日常生活中的一些现象．

学习重点：学会分析日常生活中常见的连通器模型．

学习难点：如何指导学生用液体压强公式进行计算．

教具学具：连通器、茶壶、水、船闸挂图

导学方法：提问讨论法、练习法

学习过程：

一、创设情景：

液体压强特点是什么？

二、快乐自学、合作探究、展示汇报：

1.学生自学课本上知识。

总结液体压强公式。其中p指，单位；ρ指，单位；g=；h指，单位。

注意：深度指研究点到液面的距离。液体压强只与液体密度和深度有关。与容器的形状、液体的质量无关。2.典型例题

例1.如图所示的三只容器中分别装有一定量的液体,则三只容器底受到的压强大小关系是()JAb88.cOm

APaPbPcBPaPbPcCPaPb=PcDPaPb=Pc

思路引导:由图可知:a图和b图的液体相同,所以______相同,因为a图中液体的深度_____b图中液体的深度,根据P=ρgh可知,a的压强_____b的压强;b图和c图中液体的_______相同,而水9.2课题：液体的压强2学案序号：13的密度_____酒精的密度,所以根据P=ρgh可知,b图中液体的压强______c图中液体的压强,综合9.2课题：液体的压强2学案序号：13可得:Pa__9.2课题：液体的压强2学案序号：13___Pb_____Pc,故选_____.

例2.如图所示,两个容器盛有相同质量的液体,则两个容器中液体对底面的压力和压强分别是()

AFAFB,PA=P9.2课题：液体的压强2学案序号：13BBFAFB,PA=PBCF9.2课题：液体的压强2学案序号：13A=FB,PAPBDFA=FB,PAPB

思路引导:两容器中的液体密度无9.2课题：液体的压强2学案序号：13法确定,所以此题无法根据P=ρgh来分析.但因两容器中液体的质量相同,所以两种液体的重力相同,它们对底面的压力FA_____FB,又因为A容器的底面积_______B容器的底面积,所以根据压强的定义式P=F/S可得:PA______PB.

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八年级物理下册《压强》期末复习学案1

学习目标：
1.会判断压力的大小和方向
2.理解压强的概念.
3.理解压强的大小跟什么因素有关.
4.知道“控制变量法”在探究“压力作用效果跟什么因素有关”的实验中的应用.
学习重点：压强的概念和压强的公式。
学习难点：压强公式的应用。
教具学具：小桌、泡沫塑料、砝码等
导学方法：实验探究法、讲演与练习法
学习过程：
一、复习巩固、创设情景：
1.力的作用效果是改变物体的_________和___________.
2、重力的定义，重力的方向。重力的作用点。重力的大小
请同学们观察自己的书包带子。想一想平时背书包时，觉得宽带子好，还是细带子好，为什么？对以上问题，可能同学们现在还不能得出正确结果，自己猜的是否正确，要经过事实来检验。同学们学习了本课的知识，就会得到满意的回答，引出课题。
二、快乐自学、合作探究、展示汇报：
1、压力
①请同学们在练习本上画出下列各图中物体对表面的压力示意图。
9.1：压强1：10
②学生画完后，讲评学生作图情况，错误的进行纠正，并用红色粉笔把压力突出出来。让同学们思考后举手回答，以上图中物体对受力表面的压力有什么共同特点？
总结:在物理上,把垂直作用在物体表面的力叫压力,压力的方向总是垂直于受力面.压力并不一定由重力产生,只有静止放在水平地面上的物体对地面的压力才等于重力.
2、压强自学指导
1.实验:探究压力的作用效果跟什么因素有关?
在这个实验中,再次用到了“控制变量法”,实验步骤如下:
(1)把小桌腿朝下放在泡沫塑料上,观察泡沫塑料被压下的深度.
(2)在腿朝下的小桌上放一个砝码,观察泡沫塑料被压下的深度.
(3)把小桌翻过来,将同一砝码放在桌面木板上,观察泡沫塑料被压下的深度.[来
分析:步骤(1)和(2)中,让小桌腿朝下是保持____________不变,而探究压力的作用效果与__________之间的关系；步骤(2)和(3)中,把砝码放在桌面木板上是保持_________不变,而探究压力的作用效果与______________之间的关系.
观察课本图示，由甲图和乙图可以得出:在受力面积一定时,压力越大,塑料泡沫被压下的深度越_____,说明力的作用效果跟______________有关;由乙图和丙图可以得出:9.1：压强1：10在压力一定时,受力面积越大,塑料泡沫被压下的深度越______,说明压力的作用效果与_____________有关.综合可以得出:压力的作用效果跟____________和____________有关
2.阅读课本p30上的内容,完成下列填空,并通过理解定义去理解公式是怎样写出的.
物体_____________________________叫做压强.在物理上用字母____表示压强,____表示压力,_____表示物体的受力面积,计算压强的公式是________,其中压力的单位是_____,受力面积的单位是_____,压强的单位是_____,为了纪念___国科学家_______,压强9.1：压强1：10还有一个专用单位叫________,简称______,符号是______.1Pa=______N/m2。压强单位除了帕斯卡外，还有千帕（KPa）、兆帕（MPa）。它们之间的关系是：1MPa=103KPa=106Pa=106N/m2。
课堂练习：单位换算
（1）1.56MPa==Pa；（2）78000Pa==KPa
介绍压强的物理意义：以成年人站立时对地面的压强约1.5×104Pa的含义是：1米2的地面受到的压力约1.5×104牛顿。
注意事项:使用此公式进行计算时,一定要注意统一单位,并要确定准压力的大小和受力面积的大小(受力面积的大小就是两物体相互接触的9.1：压强1：10面积).除了会计算压强外,还要会用此公式计算压力(F=P9.1：压强1：10S)和受力面积(S=F9.1：压强1：10/P)
3.仔细学习例题,学会解题步骤,然后做下面的例1.
典型例题
例1:桌面上平放着一本字典,字典受到的重力为5N,它与桌面的接触面积为2.5×10-2m2,计算这本书对桌面的压强.
例2.你坐在9.1：压强1：10家中的沙发上与坐9.1：压强1：10在硬板凳上相比教,哪种情况感到舒服些?为什么?
思路引导:两种情况中,人对板凳的压力大小都等于人的______,根据力的作用是相互的,这两种情况下人受到的压力是一样的,但是人坐在沙发上比坐在硬板凳上时受力面积要_____,由P=F/S9.1：压强1：10可知,在压力不变时,受力面积越大,压强越_____,所以坐在沙发上舒服些
三、自我小结：
本节课我的收获是
我还有的疑惑是
四、当堂训练：
必做题
1.要在0.5m2的面积上产生4×106Pa的压强所需压力为_____N.
2.用5N的压力作用在1cm2的面积上产生的压强为_____Pa；若保持压力不变，要产生2×104Pa的压强，受力面积应变为_____m2.
3.一长方体木块平放和侧放在水平地面上时，其受力面积之比为3∶1，则平放和侧放时，对地面的压强之比是_____，压力之比是_____.
4.关于压力，下列说法正确的是()
A．压力就是重力
B．压力的大小一定等于物体的重力
C．压力的方向一定垂直于物体间接触表面
D．压力的方向有时垂直于物体间接触表面，有时不垂直于物体间接触表面
选做题
1.压力的作用效果与__________和_____________有关.
2.某物体对桌面的压强是1×104Pa,它的物理意义是_____________________
3.你有一瓶没有开启的汽水,瓶内二氧化碳给瓶盖一个14N的力,若瓶盖的面积为7cm2,则瓶盖受到的压强是()
A0.5×10-4PaB2PaC200PaD2×104Pa
4.如图所示是研究压力作用效果的实验:
9.1：压强1：10
(1)比较甲、乙两个实验可知,压力作用效果跟______________________有关系.
(2)比较甲、丙两个实验可知,压力作用效果跟______________________有关系.
5.判断一下下列各图中,表面受到的压力的大小,已知物体A的重力GA=10N,物体B的重力GB=20N,F=20N,F1=15N
9.1：压强1：10
甲图乙图丙图丁图戊图
甲图中地面受到的压力是______N;乙图中地面受到的压力是______N;丙图中地面受到的压力是_____N;丁图中地面受到的压力是_____N;戊图中顶面受到的压力是______N.
6.一个物体的质量是3kg,放在水平地面上,已知它与地面的接触面积为100cm2,计算这个物体对地面的压强.(g=10N/kg)
7.一个正方体木块的边长是10cm,把它放在水平桌面上,计算它对桌面的压强.(已知木块的密度是0.6×103kg/m3；g=10N/kg)

五、课堂作业
课本P32动手动脑学物理第1题
六、我的反思

八年级物理下册《液体的压强》学案

一般给学生们上课之前，老师就早早地准备好了教案课件，大家都在十分严谨的想教案课件。写好教案课件工作计划，接下来的工作才会更顺利！有没有出色的范文是关于教案课件的？小编为此仔细地整理了以下内容《八年级物理下册《液体的压强》学案》，仅供参考，欢迎大家阅读。

八年级物理下册《液体的压强》学案

教学目标
1．理解液体内部压强的规律．培养学生观察实验能力．理解船闸的工作原理并能运用所学知识解释日常生活中的一些现象．
2．通过演示及生活中的经验说明液体压强的存在．通过学生实验探究液体压强的大小与哪些因素有关．通过对生活现象的分析进一步加深对液体压强的理解．
3．通过探究实验激发学生探求科学知识的兴趣．培养学生的交流意识与团队协作精神．
培养学生良好的实验习惯及实事求是的精神．
教学重点与难点
重点：通过学生探究实验理解液体内部压强的规律；学会分析日常生活中常见的连通器模型．
难点：如何指导学生通过实验验证液体压强与液体深度及密度的关系．
教学课时：1时
教具准备：
教学过程：
一、预习导学
1、压强的定义：
2、压强的计算公式是_________
3、增大压强的方法是__________________和___________________
减小压强的方法是___________________和___________________
情境导入
观察图片，联系生活，质疑：
１.大坝的横截面为什么均为
上窄下宽，呈梯形状？
２.为什么深海鱼类被捕捞上
岸后会死亡？
３.为什么潜水员穿的深海潜水服比浅海潜水服要厚重一些？二合作探究
1、演示实验（如图）

（1）1、向底部蒙有橡皮膜的玻璃管中注水，观察现象；
（2）
【实-PAGE1-
向两侧开口的蒙有橡皮膜的玻璃管中注水，观察现象；
提问：橡皮膜为什么会向外凸出？
讨论，小结：以上实验表明，液体由于受作用，
对容器底部有压强；由于液体具有性，对容器壁也
有压强．
（3）液体压强产生的条件有：
1.设疑：那么液体内部有压强吗？你能用什么方法证明？
学生发言讨论
教师演示实验证明，并介绍压强计（压强计的原理：当探头上的橡
皮膜受到压强时，Ｕ形管两边液面出现高度差，两边高度差表示出
压强的大小，压强越大，液面高度差越大）
2.探究液体内部压强的规律
（1）提问：液体内部确实存在压强，那么这种压强有什么规律呢？

（2）猜想：液体内部压强与_________有关。
事实依据是_________。
实验器材：_________________
（3）探究步骤：
①将压强计金属盒放入水中，并改变橡皮膜所对的方向
②金属盒中心保持在水面下3cm处，使橡皮膜朝上、朝下、朝任何侧面。
③把金属盒移至水下6cm和9cm，观察U形管内液柱的变化。
④改用盐水重复③。
（4）、实验记录表格
实验
液体
橡皮膜朝向
深度
压强计U型管
液面高度差
液体内部压强规律
1
水
朝上
3cm
2
朝左
3cm
3
朝下
3cm
4
朝上
6cm
5
朝上
9cm
6
盐水
朝上
9cm
（5）、结论：
（1）液体内部向各个方向（都有/都没有）压强；
（2）在液体内同一深度处，液体向各个方向的压强大小；
（3）液体内部的压强，随深度的增加而；
（4）液体内部的压强大小还与液体的有关，在不同液体的同一深度处，液体的密度越大，压强.
三巩固提升：
例1.工程师们为什么要把拦河坝设计成下宽下窄的形状？
答案：因为液体的压强随深度的增加而，所以拦河坝下面修的较宽，是为了能够承受较大的。
例2.如图所示，一个盛水的试管由竖直方向逐渐倾斜，在水未从试管流出前，水对管底的压强将()
A、逐渐变大B、逐渐减小C、不发生变化D、先变大后变小
例3.如图所示的三只容器中分别装有一定量的液体,则三只容器底受到的压强大小关系是()
APaPbPcBPaPbPcCPaPb=PcDPaPb=Pc
思路引导:由图可知:a图和b图的液体相同,所以______相同,因为a图中液体的深度_____b图中液体的深度,a的压强_____b的压强;b图和c图中液体的_______相同,而水的密度_____酒精的密度,所以b图中液体的压强______c图中液体的压强,综合可得:Pa_____Pb_____Pc,故选_____.

四、课堂小结
(1)回答课前的三个问题
(2)液体压强的规律是什么？
四拓展延伸
1、据报道，由于长江上游的植被受到破坏，造成大量水土流失，江水浑浊，致使江水的增大，故相同深度的江水对堤坝的会增大，从而使堤坝受到破坏的可能性增加
2、关于液体的压强下列说法中正确的是()
A液体的压强随体积增大而增大B液体的压强随质量增大而增大
C液体的压强随深度增大而增大D液体的压强随密
3、如右图所示，甲、乙两支完全相同的试管，分别装有质量相等的液体，甲试管竖直放置，乙试管倾斜放置，两试管液面相平，设液体对两试管底的压强分别为、，则()
A、B、=C、D、条件不足，无法判断
4、如图所示的三只容器中分别装有一定量的液体,则三只容器底受到的压强大小关系是()
APaPbPcBPaPbPc
CPaPb=PcDPaPb=Pc
5、下列表格是某同学“研究液体的压强”的实验部分数据记录:
实验次数
水的深度
（cm）
橡皮膜的方向
压强计左右水面高度差/cm
1
4
朝上
3.7
2
4
朝侧面
3.7
3
4
朝下
3.7
4
10
朝下
9.6
(1)实验次数

八年级物理下册10.2液体的压强学案

《10.2液体的压强》学案
一．预习目标
1．知道液体压强的特点.
2．知道影响液体压强大小的因素.
二．导学流程
活动1：
1．思考：放在桌子上的杯子为什么会对桌面有压强？根据这一原理，你觉得液体内部是否存在压强？
2．观察图10-9，思考并回答书本上的问题，可回家做做看.你能得到什么结论？
活动2：
你觉得液体内部压强大小可能与哪些因素有关？说出你这样猜想的理由是什么？
（如：身边的什么事例让你有了这样的猜想？）
活动3：观察图10-10，
1．压强计的主要结构是哪几部分？
2．你认为橡皮膜没有受到压力时，U形管中两边的液柱高度有什么关系？
3．你认为手指按压橡皮膜时，U形管中两边的液柱会发生什么变化？
4．你觉得压强计U形管两边液柱的高度差大小，反映了什么？
活动4：
将压强计固定在液体内某一深度，转动橡皮膜，使其朝向不同方向（可画出三幅对比简图），你觉得液柱是否会有变化？准备课堂上操作实验，并总结结论：
活动5：
将压强计金属盒逐渐向下放，你觉得液柱是否会有变化？准备课堂上操作实验，并总结结论：
活动6：
将压强计金属盒放入水面下H深处，再放到浓盐水中相同深处，你觉得液柱是否会有变化？准备课堂上操作实验，并总结结论：
活动7：总结液体内部压强特点：
活动8：思考并回答课后“WWW”习题：
1．
2．
活动9：准备第3题的器材，在课堂上展示给大家观看，并回答：
1．现象：
2．道理：