高中英语选修七教案

高中英语选修7第一单元第七课时导学案。

课时作业　
Ⅰ.单项填空
1．Thedisabilitymakeseverydaylifedifficultand________societyshouldtreat________disabledwithdignityandrespect.
A．the；theB．/；the　C．a；aD．the；/
2．—Look！HerecomesthebusandIhavetogonow.Thankyouforcomingtoseemeoff.
—Goodbye，and________！
A．congratulationsB．cheerupC．allthebestD．goahead
3．Shegotsoangrythatsheranafterthem.Shewassoon________，butshecontinuedtorun.
A．outofsightB．outofbreathC．insightD．inbreath
4．Whathesaidaboutmygrades________me.I’mreallyangrywithhim.
A．disturbedB．interruptedC．annoyedD．encouraged
5．(2009年北京海淀区模拟)Thenewpolicywill________theeldersalotthatpeopleover65cantakebusesfreeofcharge.
A．discountB．supportC．approveD．benefit
6．—I’mtakingadrivinglicensetestnextmonth.
—________.
A．AllthetimeB．AllthebestC．AllthewayD．Allthesame
7．WhentheymovedtoCanada，thechildren________thechangeverywell.
A．adaptedtoB．adoptedtoC．usedtoD．attemptedto
8．Email，aswellastelephones，________animportantpartindailycommunication.
A．isplayingB．haveplayedC．areplayingD．play
9．Iwentalongthinkingofnothing________，onlylookingatthingsaroundme.
A．inparticularB．inharmonyC．indoubtD．inbrief
10．________，IlostheartinEnglishlearning，butmyteacheroftensaidtome，“Keeponworkinghard；you’llsucceed________.”
A．Atatime；intimeB．Atatime；ontime
C．Atonetime；intimeD．Atonetime；ontime
11．Youwillhaveanideaofwhatahardlifetheworkingpeople________atthattimeafteryoureadthebook.
A．enjoyedB．sharedC．managedD．lived
12．Wouldn’tyoufeelrather________ifyourushedtotheairporttomeetyourfriendsonlytofindthattheyhadalreadybeenpickedupbyotherpeople?
A．satisfiedB．happyC．annoyedD．bored
13．Wemustmakesurethatpublicfacilitiesinthenewlybuiltbuildings，liketherestroomandthelift，are________todisabledvisitors.
A．impressiveB．independentC．remarkableD．accessible
14．We’llhaveasportsmeetforthenextthreedays.________，wewon’thavelessonsforthreedays.
A．InotherwordsB．Ontheotherhand
C．ForonethingD．Asamatteroffact
15．SomanymodelLeagueMembers________thelead，wehadno________winningvictoriesoneafteranother.
A．taking；troubleB．take；difficulty
C．took；troublesD．taking；difficult
Ⅱ.完形填空
Alovingpersonlivesinalovingworld.Ahostile(敌意的)personlivesinahostileworld.Everyoneyoumeetisyourmirror.
Mirrorshaveaveryparticular__1__.Theyreflecttheimageinfrontofthem.Justasa__2__mirrorworksasthevehicletoreflection，__3__doallofthepeopleinourlives.
Whenweseesomethingbeautifulsuchasaflowergarden，thatgarden__4__areflection.Whenwelovesomeone，it’sa(n)__5__oflovingourselves.Wehaveoftenheardthingslike“IlovehowIamwhenI’mwiththatperson”．Thatsimply__6__into“I’mabletolovemewhenIlovethatotherperson”．__7__，whenwemeetsomeonenew，wefeelasthoughwe“click”．Sometimesit’sasifwe’ve__8__eachotherforalongtime.Thatfeelingcancomefrom__9__similarities.
Justasthe“mirror”orotherpeoplecanbeapositivereflection，itismorelikelythatwe’ll__10__itwhenithasanegativeconnotation(内涵)．__11__，it’seasytorememberthetimeswhenwehavemetsomeonewe’renotparticularly__12__about.Wemayhavesomecriticism(批评)inourmindaboutthe__13__.Thisisespeciallytruewhenwegettoknowsomeonewithwhomwewouldratherspend__14__time.
Oftentimes，whenwe__15__qualitiesinotherpeople，ironically(讽刺地)，it’susuallythemirrorthat’s__16__tous.
Attimeswemeetsomeone__17__andfeeldistant，disconnected，ordisgusted.__18__wedon’twanttobelieveit，andit’snoteasyor__19__tolookfurther，itcanbeagreatlearninglessonto__20__whatpartofthepersonisbeingreflectedinyou.It’ssimplyjustanotherwaytocreatemoreselfawareness.
1.A.targetB．style
C．functionD．color
2．A.medicalB．physical
C．chemicalD．mental
3．A.soB．then
C．norD．neither
4．A.focusesonB．appliesto
C．workswithD．servesas
5．A.rewardB．evaluation
C．reflectionD．example
6．A.growsB．translates
C．entersD．falls
7．A.ObviouslyB．Strangely
C．FortunatelyD．Frequently、
8．A.knownB．supported
C．observedD．recognized
9．A.creatingB．lacking
C．sharingD．comparing
10.A.ignoreB．keep
C．takeD．notice
11．A.InbriefB．Inaddition
C．ForexampleD．Asusual
12．A.crazyB．anxious
C．upsetD．concerned
13．A.timeB．mirror
C．gardenD．person
14．A.lessB．amazing
C．moreD．valuable
15．A.appreciateB．dislike
C．describeD．discover
16．A.shoutingB．shining
C．speakingD．pointing
17．A.newB．nervous
C．familiarD．friendly
18．A.IfB．Although
C．SinceD．Once
19．A.terribleB．noble
C．reliableD．desirable
20．A.figureoutB．takeout
C．putoutD．giveout

Ⅲ.阅读理解
ChinaDailyOct.11,2008—TheMinistryofHealthhascalledformoreawarenessfromthepubliconthementalhealthoftheyoung，aspartofeffortstomarkWorldMentalHealthDaywhichfellonFriday.
Morethan15percentofChineseyouthshavebeenfoundwithmentalproblems，andabout30millionyoungpeopleunder17aresufferingfromdepression，theShanghaibasedWenhuiDailyreported.TheWorldHealthOrganizationestimatesthatbefore2020，therateofchildrenwithmentalproblemswillincreaseto50percent，andmentalproblemswillbecomeamajorfactorbehinddeathsandillnessintheyoungworldwide.
DengXiaohong，thespokespersonfortheBeijingMunicipalHealthBureau，saidrapidsocialchangesareoneofthereasonsbehindtherisingnumberofyoungsterswithpsychologicalproblems.Ifthesementaldiseasesarenotaddressedontime，occurrenceofcrimes，drugtakingandotherdangerousbehaviorareexpectedtorise.Expertssaidmentaldiseasescouldbecausedbymanyfactors，suchastheinabilitytohandleinterpersonalrelationswell，unstableemotionsandpressuresfromanoverloadofstudies.Anumberofexpertshavealsosaidtheonechildpolicyisanotherreasonleadingtopoormentalhealthintheyoung.Childrenaresaidtobetoo“spoiled”and“selfish”inaonechildfamily.
It’sreportedthatschoolsinmanycitiesarerollingoutmeasurestohelpstudentsmaintaintheirmentalwellbeing.YinJingmiao，ateacheroftheBeijingNo.105MiddleSchool，toldChinaDailythattheschoolinvitespsychologiststoprovidecounselingtostudentsthreetimesamonth.“Studentscanbearrangedtohave40minutecounselingsessions，”Yinsaid.Theschoolalsogiveslecturesonmentalhealthtoseniorgradestudentsbeforetheytakethenationalcollegeentranceexamstohelpeaseanyanxietyarisingfromthetests.
1．Whichofthefollowingcanbethebesttitleforthepassage?
A．EffortstoMarkWorldMentalHealthDay
B．SeriousnessofYoungsters’MentalHealthProblems
C．HowtoMaintainMentalWellbeing
D．PublicAwarenessonYoungsters’MentalDiseasesExpected
2．Thewriterintendstotellusinthesecondparagraphthat________.
A．mentalhealthproblemsoftheyoungarebecomingapopularproblem
B．onlyyoungpeoplearesufferingfrommentalhealthproblems
C．mentalproblemswillbecomeasseriousasdeathsandillness
D．therateofchildrenwithmentalproblemswillincreaseto50percent
3．Whichcouldbetheconsequenceiftheproblemisleftuntreated?
A．Inabilitytohandleinterpersonalrelations.
B．Unstableemotions.
C．Drugtakingandotherdangerousbehavior.
D．Rapidsocialchanges.
课时作业参考答案
Ⅰ.单项填空
1．B　考查冠词。society社会，不可数名词，表泛指，其前不用冠词；thedisabled为the＋adj.结构，指一类人，这里特指“残疾人”。
2．C　考查交际用语。allthebest一切顺利，万事如意。
3．B　考查短语辨析。outofbreath上气不接下气。句意为：她怒不可遏，于是就去追赶他们。她很快就气喘吁吁了，但仍然继续追赶。
4．C　考查动词辨析。annoy使……不悦；惹恼。disturb打扰；interrupt打断；encourage鼓励。
5．D　考查动词辨析。语境为：新政策规定65岁以上的老人乘公交车免费，这使老人们受益。动词benefit使受益，对……有用，合乎语境。
6．B　考查交际用语。句意为：——下月我要参加驾照考试。——(祝你)一切顺利。allthebest表示“(祝你)一切顺利”，符合语境要求。
7．A　句意为：当他们搬家到加拿大时，孩子们对环境适应很快。adaptto表示“适应……”符合句意要求。
8．A　本题考查主谓一致。aswellastelephones为插入语，主语为单数名词email，所以谓语时态用单数第三人称形式。
9．A　句意为“我行走时没有想什么特别的，只是环顾周围事物”。inparticular特别；inharmony和睦，和谐；indoubt怀疑；inbrief简而言之。
10．C　本题是考查atatime与atonetime，intime与ontime的用法及区别。atonetime相当于once；intime有两重含义，表“迟早”时，相当于soonerorlater。
11．D　句意为：看完这本书你就会知道那时的劳动人民过着多么艰苦的生活。live/leada．..life过着……的生活。
12．C　句意为：当你匆忙赶到机场去接朋友时，结果却发现朋友已被他人接走了，你能不感到懊恼(annoyed)吗？
13．D　accessible可接近的；可进入的；可使用的，常用于短语beaccessibletosb.。impressive给人深刻印象的；independent独立自主的，不受约束的；remarkable非凡的，显著的。
14．A　考查短语辨析。inotherwords换句话说。ontheotherhand另一方面；foronething首先；asamatteroffact事实上。
15．A　考查独立主格结构和havenotrouble/difficulty(in)doingsth.。句意为：有那么多的先进团员带头，我们毫不费力地取得了一次又一次的胜利。members与take是逻辑上的主谓关系，所以要用动词ing形式；trouble和difficulty在此作不可数名词。
Ⅱ.完形填空
　充满爱意的人生活在充满爱意的世界里，充满敌意的人则生活在充满敌意的世界里。你所遇到的每一个人都是你的镜子。
1．C　根据下一句可知，本句是说镜子具有独特的功能或作用，因此选择function(功能)。
2．B　就像人们可以从有形的镜子中看到自己，生活中的所有人也同样可以反映自己。physical有形的。
3．A　本句是把我们生活中的人比作镜子，因为前面的句子是肯定形式，因此选择so，表示“某人或某物也……”。
4．D　我们所看到的漂亮的花园也是一面镜子。serveas充当，符合题意。
5．C　我们爱别人就是爱我们自己的反映。
6．B　从句意可知，本句是对前面句子的解释，因此用translate。
7．D　经常地，我们遇见一个陌生人，感觉仿佛是一见如故。选择Frequently与下一句中的Sometimes呼应。
8．A　有时感觉好像我们已经相识甚久。
9．C　这种熟悉感可能来自彼此身上的共同点。share有同样的感情(或想法，经历等)，符合语意。
10．D　就像“镜子”或他人能映射出我们积极的一面一样，我们更有可能注意到映射出自己消极方面的“镜子”。notice符合语意。
11．C　作者是用具体的事例来说明本段的中心，因此选择C。
12．A　我们很容易就能记住我们碰到自己不太喜欢的人的时刻。benotcrazyabout...不喜欢……。
13．D　我们可能在心里对那个人有些反感。theperson指上文提到的那个我们不喜欢的人。
14．A　当我们认识自己不喜欢与之相处的人时，这种情况就更为明显。想与他们相处更短的时间，即不喜欢与他们相处，因此less符合题意。
15．B　本文从两个方面阐述镜子的作用，第三段是积极的反映，第四、五段是消极的反映，因此选择dislike。
16．C　我们不喜欢别人身上的品性，这也是“镜子”的作用。speaktosb.对某人诉说，符合语意。
17．A　根据下文的“feeldistant，disconnected，or...”可知这里是指我们遇到陌生人，因此选择new。遇到友好的人不会有距离感，因此D项不符合语意。
18．B　尽管我们不想去相信，不容易也不想去深究，但是弄清楚这个人的哪些特质在自己身上有所体现是非常重要的一课。因此选择Although，引导让步状语从句。
19．D　根据前面的noteasy可知深究这个问题是不容易的或者有时也不愿去深究，因此选择desirable更为贴切。
20．A　弄清楚这个人的哪些特质在自己身上有所体现是非常重要的一课，因此选择figureout“弄清”。
Ⅲ.阅读理解
　心理健康越来越受到人们的关注。随着社会的发展以及诸多因素的影响，青少年的心理健康问题日益涌现，越来越严重。如何处理这一问题，让青少年健康成长呢？
1．D　主旨大意题。本文指出了青少年心理健康问题的严重性及部分原因，而且还以北京105中学为例，谈了他们的应对措施，旨在引起人们对青少年心理健康问题的关注，所以答案为D。第一段作为主旨段，也有信息支持。
2．A　推理判断题。文章第二段列举了一些数字，通过这些数字可以看出，在不久的将来，青少年的心理健康问题将会越来越普遍。所以答案为A。B选项文章第二段中没有信息支持，C选项叙述错误，D选项只是第二段给出的一个信息，并非作者的意图。
3．C　细节理解题。依据文章第三段中的“Ifthesementaldiseasesarenotaddressedontime，occurrenceofcrimes，drugtakingandotherdangerousbehaviorareexpectedtorise.”可以得出答案为C。A、B、D项均是导致心理健康问题出现的原因。

扩展阅读

高中英语必修5Unit1第七课时导学案

高中英语选修6第二单元阅读课导学案

作为杰出的教学工作者，能够保证教课的顺利开展，高中教师要准备好教案，这是教师工作中的一部分。教案可以让学生更好的消化课堂内容，让高中教师能够快速的解决各种教学问题。我们要如何写好一份值得称赞的高中教案呢？为此，小编从网络上为大家精心整理了《高中英语选修6第二单元阅读课导学案》，仅供参考，希望能为您提供参考！

选修6Unit2Poems阅读课导学案

1．通过阅读文章，了解不同内容和形式的诗歌。
2.学习有关诗歌的词汇，并掌握重点单词、短语。
3．学习如何欣赏诗歌。
进一步熟悉常用句型（主要是虚拟语气句式。）

自学：20分钟课前自学，严格按照要求充分预习课文。
要求：8分钟迅速默读文章一遍,把握文章主旨大意。
10分钟再读课文，深入透彻理解课文，并完成填空题，对重难点进行勾画与标注。
正课：1)8分钟浏览、思考、理解相关知识，标记出疑难。
2)8分钟组内简单讨论并把不会的提出质疑，10分钟展示点评总结。
Task1.FirstReadingReadthetextquicklyandanswerthefollowingquestions.
1.what’sthemainideaofthepassage?
Somesimpleformsof_______________.
2.Howmanykindsofpoemsdoesthepassagetalkabout?
_____________;_____________;_______________;________;_____________
Task2.SecondReading
1.Readthetextcarefullyandfillintheblanks.
FormsofpoemsCharacteristics
Nurseryrhymes◆Havestrong_________andrhyme
◆Havealotof__________
◆Easytolearnandto_________
Listpoems◆(Easy/Difficult)towrite
◆Repeat________andsomerhymewhileotherdonot.
Thecinquain◆(Easy/Difficult)towrite
◆Madeupof___________
◆Conveysa__________pictureinjustafewwords
Haiku◆A(Japanese/Chinese)formofpoetry
◆Madeupof____________
◆(Easy/Difficult)towrite
◆Givesa_______picture
◆Createsaspecialfeelinginjust(afew/many)words
Tangpoems◆Englishspeakersenjoythisformofpoems,soalotofTangpoetryhasbeen__________intoEnglish.
◆Thetranslationshaveafreeform.
2.Skimthepassageandchoosethecorrectanswers
1.Whatisthebaby’sfathergoingtobuyifthemockingbirdwon’tsinginPoemA?
A.abilly-goatB.adiamondringC.alooking-glassD.acomputer
2.WhichofthefollowingisNOTmentionedinPoemB?
A.afish-pondonfireB.acottageinthesky
C.agirllikeacatD.apersonten-feethigh
3.WhichofthefollowingisNOTmentionedinPoemF?
A.achildB.abranchC.abutterflyD.ablossom
4.WhatkindoffeelingisconveyedinPoemG?
A.sorrowB.loveC.happinessD.loneliness
Task3.Underlinethewonderfulsentencesinthebookandfillintheblanks.
1．Therearevariousreasonswhypeoplewritepoetry.
◆(1)_________________那就是……的原因。(强调结果)
(2)_________________这是因为……(强调原因)
(3)thereasonwhy...is/wasthat(不用because)做某事的原因是…。
[即境活用]Thereasonforhissuccessis______heworkedveryhard.
A．whyB．thatC．becauseD．for
2.Somerhyme(likeB)whileothersdonot(likeC)．
◆阅读下面的句子，体会while的含义。
①Youlikesports,whileIprefermusic.（）
②Iwasreadingthebookwhileyouweretalkingtome.（）
③Whileitisverycoldtoday,wedecidetogooutforawalk.（）
④Whileasparkofliferemains,itisadoctor’sdutytosavethepatient.()
while引导时间状语从句时，指一段时间，不用来表示时间点；
when引导时间状语从句时，既指时间段，也指时间点。
①When/WhileIwasinmiddleschool,IlikedEnglishverymuch.
②Whenheentered,IwaswatchingTV.
while常见的用法
表示对比，意思是“而，然而”。
表示时间，意思是“同时，当……时”。
表示让步，意思是“虽然，尽管“。
例如：Sheisverydiligent,whileheislazy.
PleasebequietwhileI’mtalkingtoyou.
[即境活用](1)Insomeplaceswomenareexpectedtoearnmoney______menworkathomeandraisetheirchildren.A．but　B．whileC．becauseD．though
(2)______theInternetisofgreathelp,Idontthinkitsagoodideatospendtoomuchtimeonit.A．IfB．WhileC．BecauseD．As
(3)—AreyoureadyforSpain?
—Yes,Iwantthegirlstoexperiencethat______theyareyoung.
A．whileB．untilC．ifD．before
3.Withsomanydifferentformsofpoetrytochoosefrom,studentsmayeventuallywanttowritepoemsoftheirown.
句中的划线部分为with的复合结构做状语。
“with+宾语+宾语补足语”称为with的复合结构，可位于句首或句尾，常作时间、原因、方式、伴随状语，亦可作后置定语。
结构如下：
（1）with+宾语+doing（doing表主动或正在进行）
（2）with+宾语+adj.(adj.表状态)
（3）with+宾语+adv.(adv.表状态)
（4）with+宾语+done(done表完成或被动)
（5）with+宾语+介词短语
（6）with+宾语+todo(todo表将来，有时用主动形式表示被动意义)
例如：Withtimepassing,theyhavegrownintobigboysandbiggirls.
Hecamedownstairswithhiscoatoverhisarm.
[即境活用](1)Withtenminutes____,you’dbetterhurry.
A.togoB.goingC.wentD.go
(2)Johnreceivedaninvitationtodinner,andwithhiswork____,hegladlyacceptedit.
A.finishedB.finishingC.havingfinishedD.wasfinished

根据课文内容完成下面语法填空，注意单词拼写和词语用法：
Therearevariousreasons1peoplewritepoetry.Some2(诗歌)givethereaderastrongimpression.Otherstryto3（传达）certainemotions.Inthistext,somesimpleformsofEnglishpoemsareintroduced.Such4nurseryrhymes,whichmayseem5(concretely),buttheyareeasytolearnandrecite.Listpoemshavea6（灵活的）linelengthandrepeatedphrases.Studentscanalsowritethecinquanin,apoem7(make)upoffivelines.HaikuisaJapaneseformofpoetrywith17syllables.Englishspeakersalso8(翻译)TangpoemsintoEnglish.9somanydifferentformsofpoetrytochoosefrom,studentsmay10(eventual)wanttowritepoemsoftheirown.
方法指导：
Task1快速默读文章，学会找文章的主旨大意，以便更好地理解文章。

标注文章重点短语和句型，抓住每种诗歌类型的特点。

高中英语必修3第二单元第1课时导学单

作为优秀的教学工作者，在教学时能够胸有成竹，作为教师就要好好准备好一份教案课件。教案可以让学生能够听懂教师所讲的内容，帮助教师掌握上课时的教学节奏。关于好的教案要怎么样去写呢？考虑到您的需要，小编特地编辑了“高中英语必修3第二单元第1课时导学单”，相信能对大家有所帮助。

Teachingaims:

1.Learnaboutthedifferentkindsoffoodandbalanceddiet.

2.Enablethestudentslearntoformahealthyeatinghabit.

课前预习：

1.Readwarmingupandtranslatethefollowingphrasesandsentences

loseone’sbalance________keepone’sbalance____________

balanceddiet____________

Youneedagoodsenseofbalancetorideabicycle.

___________________________________________.

Ilostmybalanceandfellonmyback_________________.

balance词性是____词和____词，意思是______.形容词形式是____.

2.Talkaboutthefollowingquestions:

1).Whatdoyouusuallyhaveforbreakfast/lunch/supper?

2).Whatkindoffooddoyoulikebest?

3).Whyareyousostrong/weak/fat/thin?Doesithaveanythingtodowithyourdiet?

4).Everybodyhastoeat,butdoyoueatahealthydiet?

5).Doyouthinkyouareeatingabalanceddiet?

课堂学习

Warmingup

1.LetstudentsturntoPage9.Askthemtolookatthepictures,namethefoodsinthemandthenfillintheform.

Healthyfood

Unhealthyfood

2.根据提示完成以下单词学习。

1).dietv.________n______________

节食go/beonadiet健康饮食_______平衡的饮食__balanceddiet

2).protectn.__________adj.__________

3).balance保持平衡_________失去平衡_________

平衡的膳食______________________

4).providev.供给，提供

Providesb.withsth=providesth.forsb

Hehastoworkhardtoprovidefoodandclothesforhisfamily.

offersb.sth=offersth.tosbsupplysb.withsth=supplysth.forsb

课后检测

1.Mysisterisonaspecial____toloseweight.

A.food;/B.diet;/C.food,aD.adiet;his

2.Tobeginwith,welearnhowto______ourbodywhenskating

A.balanceB.keepC.holdD.get

3.Wearegoingto____themwithexperience.

A.provideB.offerC.affordD.supply

高中英语必修一第一单元教学反思

作为杰出的教学工作者，能够保证教课的顺利开展，作为高中教师准备好教案是必不可少的一步。教案可以让学生能够在教学期间跟着互动起来，使高中教师有一个简单易懂的教学思路。高中教案的内容要写些什么更好呢？下面是由小编为大家整理的“高中英语必修一第一单元教学反思”，希望对您的工作和生活有所帮助。

高中英语必修一第一单元教学反思

作为一名从事高中英语教学的老师，尤其在我校三级赛课和“一课一名师”活动举行的大趋势下，在教学经验，教学能力，教学思路等方面做好教后反思，无论是对我自身能力的提高，还是对我今后的英语教学工作，都显得尤为重要。下面我将高中英语必修一第一单元（Lifestyle）的教学做出反思，请各位老师批评和指正。

本单元以“生活方式”作为中心话题，几乎所有的内容都是围绕这一中心话题展开的。WarmingUp部分以调查问卷的形式引导学生了解日常生活中不同人的生活方式，以及对目前生活得态度引出话题；Pre-Reading部分设置的几个问题用以启发学生对“生活方式和生活态度”的思考，使学生认识到不同类型的生活方式；Reading部分通过描述几位不同类型人物各自一天的生活能够感觉到其真实性；Comprehending部分通过连、句配对和问答形式帮助学生对课文内容、细节进行更深入的理解，并通过第4题和CW对学生进行情感教育；UsingaboutLanguage部分教学本课重点词汇和重点语法项目。

对于刚刚进入高中的学生来说，彼此都不是很熟悉，需要了解、沟通，所以生活方式及习惯是他们生活当中必定会面对的，他们每个人对生活方式的认识不同，见解不一。对于这一话题是特别感兴趣的，所以大部分学生有比较明确的学习目标和动力，对该课有较高的积极性。

在学习本单元课文内容之前我提出以下思考问题引发学生对交友对象的思考，开阔学生的思维，从而目标引入到阅读部分的主题。

在阅读中,给学生讲授阅读技巧。第一遍阅读使学生了解课文的大意,学会浏览，培养学生的概括能力,并通过听录音纠正学生的生词发音错误。

Skim:Toreadorglancethrough(apassage,forexample)quicklytogetthemainidea.

在精读讲解过程中，让学生回答问题。

通过本篇课文内容的学习，引发学生思考并学习合理的生活方式，培养学生养成哪些生活习惯，加深对本课题――生活方式的理解,同时通过提问和练习题提高学生语言的掌握和运用能力。

生活方式是学生非常熟悉的一个话题，学生有话可说，对该话题也比较感兴趣，但在教学环节要注意以下的几个问题：教学环节的设计要合理，符合该阶段学生的心理特点；内容不能过难，教学环节之间的衔接要自然。同时对一些性格较为内向的学生应加以鼓励，营造一个亲切而自然的课堂环境。此外，教师在学生学习的过程中要注意对学生在学习策略和学习方法上进行指导，以增强其学习的信心和有效性。

在本单元教学实施过程中我总结出一下优点：

1.在新课标的指导下，本单元的教学环节设计得比较紧凑、合理，环环相扣，由浅入深，难易得当，符合学生的学习规律，很容易被学生接受。本节课采用“任务驱动，互助合作”的教学策略，利用多媒体教学系统，对学生实施自主学习教学模式，教学中注重培养学生分析问题、解决问题的能力，较为充分地发挥了学生的主观能动性，真正打造出充满活力的课堂，实现了既定的教学目标。2.注重学生能力的培养。在教学过程中，教师通过设计不同形式的教学活动，如同桌之间讨论，小组讨论，小组内提问并回答等形式，增强了课堂学习的趣味性，培养了学生的合作精神，创新能力，自学能力和知识运用能力，增进了学生之间的了解，起到了理想的交际效果。听说读写几个课型，锻炼了学生的听说读写技能。

3.本单元教学充分利用了多媒体手段，课堂容量大，课堂变得生动，形象，直观。由于学生初次新课标多媒体教学，都很感兴趣，这为学生对单元学习内容的吸收和理解增添了动力。

本单元教学实施过程中的不足及建议：

1.由于该单元是学生初中升高中的第一个单元，也是他们适应新环境、新老师、新同学的过程，因此，教师要的教态要亲切、自然，拉近老师和学生之间的距离。

2.高中一年级的学生已经在初中阶段的英语学习中积累了一定的词汇，并掌握了一些简单的学习策略和技巧，具有初步的英语听说读写能力，但是阅读这样一篇英文原著还是有难度的，因此教师要估计到学生在理解上可能存在一定的困难，课堂上要多加以引导、帮助学生更好的理解文章。

3.在本单元第二课时教学的课堂中，我提问了一个女同学很简单的问题，但是她站起来回答的时候哭了，当时我不理解，因为这样的例子在我之前的教学中从未发生过，最后才得知这个同学很内向，初中的时候在课堂上很少回答问题。因此在教学过程中，教师要善于启发和激励学生，帮助学生克服“不张嘴”或“不敢张嘴”的心理障碍，要及时对学生进行鼓励和表扬，特别是那些性格比较内向的学生，以增强他们的自信，消除他们的顾虑。

4.由于该单元学生升入高中初次接触到，所以要给学生充分的练习和磨合的时间，不要一味追求教学进度，而忽视了教学效果。

5.虽然学生对与本单元的话题比较熟悉，但由于英语不是学生的母语，学生对很多生活中用语仍然不知道如何用英语表达，会造成学生词汇贫乏，表达有限，不知所措的局面，所以一定要指导学生进行有效的充分的预习和鼓励学生进行课外阅读，这是保证课堂效果的很重要的步骤。

6.教师要注重对学生学习习惯和学习方法的指导，培养学生的自学能力，便于学生今后能够更主动地学习。

总之，要想把一节课、一个单元上得很完美、很合理，还有很多其它的工作要做，还有很多问题需要探讨，希望在今后的教学过程中能够继续积累和调整，以丰富自己的教学经验，提高自己的教学能力。