《物质组成的表示》教案。

作为老师的任务写教案课件是少不了的，大家在认真写教案课件了。各行各业都在开始准备新的教案课件工作计划了，我们的工作会变得更加顺利！你们知道哪些教案课件的范文呢？为此，小编从网络上为大家精心整理了《《物质组成的表示》教案》，供大家参考，希望能帮助到有需要的朋友。

《物质组成的表示》教案

物质组成的表示
【知识点一】：一、化学式的概念
【自学文本、回答问题】
文本：课本81页内容。
问题：1、化学式的概念

2、什么样的物质可以写化学式

【知识点二】：二化学式的意义
【自学文本、回答问题】
文本：课本81-82页内容、图片。
问题：总结化学式的意义

【小结】某物质
宏观
某物质的元素组成
化学式
某微粒
微观一个分子的构成
组成元素之间的原子个数比

【在线测试】1、填表
意义H2OCu

宏观一种物质
某物质的元素组成

微观一种微粒
一个分子的构成
一个分子里的原子数目
组成元素之间的原子个数比
2、H2H2H2H2各代表的意义
3、2H2SO4中数字的含义
4、2SO33SO2中SO原子个数

【注意】：化学式前面的数叫化学计量数，跟化学式中所有原子都有关。

【知识点三）化学式的写法
1、单质化学式的写法
【活动天地】：写出下列物质的化学式

镁铁
磷、硫规律读法。
氦、氖

氧气氮气氢气规律读法
【小结】1、用元素符号表示（金属、某些固体非金属、稀有气体）
2、用元素符号右下角标2表示（除稀有气体以外的气体单质）

2、化合物化学式写法
【知识点】化合价
【活动天地】：
（4）、化合价原则+3-2+2-2
算一算：Al2O3CaO化合价的代数和
在化合物中正负化合价的代数和为
单质化合价为
（5）、记忆常见元素的化合价
+1HKNaAg,
+2MgCaZnBa,
Al(+3)Si(+4)(+5)NP；
谈变价也不难
CuHg(+1,+2)Fe(+2,+3),
价数2，4就是C,
(-2,+4,+6)S要记全；
元素价要记准，还应记住各种根；
-1价OHNO3Cl,+1价的是NH4
-2价的CO3SO4,
数着PO4的价数高，它是-3价的根
【小结】
6、化合价与化学式：
（1）.根据化学式标出化合价
【活动天地2】：标出下列各元素的化合价
ZnCl2ZnNaOHKClO3MnO2Al2O3
规律：

【小结】
【练习】：按照N的化合价由低到高将下列物质排列
NO2NONH3HNO3NaNO2N2

（2）.根据化合价写化学式
（1）已知：Fe：+3，O：-2写化学式

（2）已知：Al：+3，SO4（-2）写化学式

规律：
【小结】1、排序：（正价先、负价后）
2、标价
3、化简（化合价互质）
4、交叉（化合价交叉）
5、检查（根据化合价原则）
【练习】：1、根据表中所列化合价将化学式填入表格中

+1
H+1
Na+2
Mg+3
Al+3
Fe+2
Fe
-1
Cl
-2
O
-1
OH
-1
NO3
-2
SO4

2、读出你所写的化学式总结出读法规律
【知识点】：物质组成的定量表示
【学习内容】：一计算物质的相对分子质量（化学式量）：
【活动天地】：尝试练习根据符号计算相对分子质量：
1、N2:
2、H2O:
3、2H2O:
4、Fe3O4:
5、Ca(OH)2:
6、CuSO4.5H2O:
计算格式：
注意事项：
【点拨】：1、相对分子质量是原子相对质量的总和；2、化学计量数跟化学式中所有原子都有关；3、化学式一定写准；4、结晶水合物中的点当+处理。
【学习内容】：二计算物质中组成元素的质量比：
【活动天地】：根据化学式计算下列物质中各元素的质量比：
1.H2O中：H:O
2.(NH4)2SO4：中N:H:S:O
3.CO(NH2)2：中C:O:N:H
计算格式：
注意事项：
【在线测试】
过氧乙酸是医疗上常用的一种消毒剂，其化学式为CH3COOOH，试填写下列空白：
（1）过氧乙酸的相对分子质量是----------------------------。
（2）过氧乙酸中，碳、氢、氧元素的质量比为------------------
（3）过氧乙酸中，碳、氢、氧元素的原子个数比为-----------------
（4）过氧乙酸中，碳元素的质量分数为----------------（结果精确至0.1%）。

扩展阅读

物质组成的表示方法

每个老师需要在上课前弄好自己的教案课件，大家在认真准备自己的教案课件了吧。写好教案课件工作计划，才能规范的完成工作！你们会写一段优秀的教案课件吗？考虑到您的需要，小编特地编辑了“物质组成的表示方法”，相信能对大家有所帮助。

第四节物质组成的表示方法
知识与技能：
能说出化学式的含义；能依据物质组成、利用元素化合价书写常见物质的化学式；能根据化学式进行物质组成的简单计算。
过程与方法：
逐步形成对事物进行抽象概括和定量处理的能力。
情感态度价值观：
养成尊重客观实际，认真、严谨的科学态度。
学习目标：
1.能说出化学式的含义；
2.能依据物质组成、利用元素化合价书写常见物质的化学式；
3.能根据化学式进行物质组成的简单计算。
过程与方法：
逐步形成对事物进行抽象概括和定量处理的能力。
情感态度价值观：
养成尊重客观实际，认真、严谨的科学态度。
内容要点：
1.通常用化学式表示物质的组成。
2.可以利用元素化合价书写化学式。
3.写化学式时，正价元素通常写在左边，负价元素通常写在右边。原子的数目用阿拉伯数字写在元素符号的右下角。在金属化合物中，金属元素一般呈正价，非金属元素一般呈负价；在非金属氧化物中，非金属元素一般呈正价。根据化合物中各种元素化合价的代数和等于零的原则，确定化合物中各种元素原子的数目。
4.简单化合物的中文命名原则。
5.两种元素组成的化合物，在两种元素中间用“化”字连接，如氧化铜（CuO）。
6.化学式中元素的名称从右向左读，与化学式的写法刚好相反，如氯化钠（NaCl）。
7.元素的原子个数在该元素之前先读出，如五氧化二磷（P2O5）。
8.含有复杂原子团的化合物，要根据其特征来称呼，不需读出原子或原子团的个数，如氢氧化钠（NaOH）、碳酸钙（CaCO3）、硫酸钠（Na2SO4）等。
教学内容：
一、化学式反映物质的组成
1、化学式（formular），就是用元素符号和数字的组合来表示纯净物组成的式子。
提出的依据：任何纯净物都有固定的组成，不同的物质组成不同。
2、化学式所表示的含义（一般包括宏观和微观角度）
微观上：表示某物质；表示该物质由哪些元素组成的。
宏观上：表示该物质的一个分子或者一个原子；由分子构成的物质，还可以表示一个分子的构成情况。
我们以水（H2O）为例说明
化学式的涵义以H2O为例
宏观表示一种物质表示水这种物质
表示该物质有哪些元素组成的表示水由氧元素和氢元素组成的
微观表示该物质的一个分子表示一个水分子
表示一个分子里有多少个原子表示一个水分子中由2个氧原子和1个原子构成
质量表示物质的相对分子质量Mr(H2O)=2Ar(H)+Ar(O)=2+16=18
表示物质中各种元素的原子个数比水中氢元素和氧元素的原子个数比为2：1
表示物质中各种元素的质量比水中氢元素和氧元素的质量比为1：8
3、化学式中元素符号周围的数字的意义，如aRbc
a表示有a个这样的微粒
b表示一个微粒中有b个原子或原子团
c表示一个该离子中带有c个正（负）电荷
如：3H2SO4Ca2+表示钙离子，一个钙离子带2个单位的正电荷
注意：同元素符号的意义相似，在化学式前有数字后，就不能表示宏观含义，只能表示微观含义
二、如何书写化合物的化学式
1、各种物质的化学式都是通过实验方法测定出来的，一种纯净物只能由一个化学式来表示，不能主观臆造。
2、化合价。大量的化合物中不同元素的原子数目中都是一个固定的比值，体现这种关系的数值就是化合价某种元素的化合价数值与它原子的最外层电子数是密切相关的。
3、单质的化学式的写法
（1）金属单质、固体非金属单质、稀有气体单质用元素符号表示。如金属单质：Fe（铁）、Na（钠）；固体非金属：S（硫）、P（磷）等；稀有气体：He（氦）、Ne（氖）等
（2）氧气等多原子分子构成的单质，在元素符号的右下角添上下标，表示一个分子含有多少个该原子。如：O2（氧气）、O3（臭氧），Cl2（氯气）
4、化合物的化学式的写法——根据化合价来写化学式
（1）一般是正价的元素（或原子团）写在左边，负价元素（或原子团）写在右边。
（2）在金属化合物中，金属元素一般呈正价，非金属呈负价；在化合物中，氧元素一般呈-2价，氢元素一般呈+1价。
（3）化合物中，各种元素化合价的代数和为零。+2
注意：（1）标注某元素的化合价时，务必要写在该元素符号的正上方，先标电性，后标数目，如CuO
+2表示在氧化铜中铜元素呈+2价
（2）某些元素具有可变价态，它们表示在与其他元素化合形成化合物时，会出现多种可能。
特别：Fe在命名时，+3价就是铁，而在+2价时要被称为亚铁
补充：初中一般常见的原子团及化合价
原子团化学式化合价原子团化学式化合价
氢氧根OH-1硝酸根NO3-1
碳酸氢根HCO3-1高锰酸根MnO4-1
碳酸根CO3-2锰酸根MnO4-2
氯酸根ClO3-1硫酸根SO4-2
磷酸根PO4-3亚硫酸根SO3-2
氨根NH4+1

识记：课本P80的常见元素的化合价
三、简单化合物的命名
1、两种元素组成的化合物的命名
根据元素的名称，从右往左读作“某化某”。如NaCl读作“氯化钠”，ZnO读作“氧化锌”，Fe3O4读作“四氧化三铁”。但要注意，H2O就是“水”，不能读成“氧化氢”，NH3就是“氨气”。
2、含有OH原子团的化合物的命名：一般命名为“氢氧化某”
如：NaOH读作“氢氧化钠”，Cu(OH)2读作“氢氧化铜”
3、含有其他原子团的化合物的命名:一般根据原子团和另一元素的名称从右到左的顺序读作“某酸某”。
如：CaCO3读作“碳酸钙”，Cu(NO3)2读作“硝酸铜”
但注意，H2CO3就读作“碳酸”，H2SO4就读作“硫酸”等。
4、某些比较复杂物质的命名
如：Cu2(OH)2CO3读作“碱式碳酸铜”，H2O2读作“过氧化氢”等
四、纯净物中元素之间的质量关系
（1）某物质的相对分子质量的计算：
将化学式中所有的原子的相对原子质量加和，即是该物质的相对分子质量，如：Ca(OH)2
答：Mr[Ca(OH)2]=Ar(Ca)+2(Ar(O)+Ar(H))=40+2(16+1)=74
（2）计算化合物中的原子个数之比：
在化学式中，元素符号右下角的数字就是表示该元素原子的个数，因此这些数字的比值就是化合物中的原子个数。
如：Fe2O3中，铁原子与氧原子个数比就是2：3，碳酸钙CaCO3中钙、碳、氧原子个数比为1：1：3
但注意某些物质的化学式中，同种元素并不写在一起的，这时要注意原子个数。
如：NH4NO3中，氮、氢、氧原子个数比应该为2：4：3
Cu2(OH)2CO3中，铜、碳、氢、氧原子个数比为2：1：2：5
（3）计算化合物中各元素质量之比
在化合物中，各元素质量之比就是各元素的原子个数与它的相对原子质量积之间的比值
如：氯酸钾（KClO3）中，m（K）：m（Cl）：m（O）=39：35.5：16×3＝78：71：96
硝酸铵（NH4NO3）中，m（N）：m（H）：m（O）＝14×2：1×4：16×3＝7：：1：12
（4）计算一定质量的物质中某元素的质量
某元素的质量＝物质的质量×该元素在物质中的质量分数
如：求60gMgSO4中含有氧的质量
m（O）＝m（MgSO4）×ω(O)＝60g×53.3％＝32g

《物质组成的表示式》教案分析

《物质组成的表示式》教案分析

【学习目标】1.了解化学式的定义，会写常见单质的化学式；
2.能说出化学式的意义，知道化学式中各数字的含义。
【学习重点】化学式及化学式中各数字的意义
【学习难点】化学式中右下角的数字的含义
【复习巩固】
1.写出下列符号的意义：
（1）O
(2)2O
2.写出下列物质的“符号”，同桌两人一组，核对答案后，说说这些物质的元素组成
（1）氧气（2）水（3）二氧化碳（4）氯化钠
【活动探究1】化学式
以上物质的符号就叫化学式。请你试总结化学式的定义，写到空白处，再与课本87页定义对比完善。
1、化学式的定义：
思考并根据物质的化学式你能得到有关物质的组成和构成的哪些信息？
写出你能知道的“H2O”的意义，四人小组交互，讨论补充，再对照课本87页，完善你们小组的答案。
H2O____________________;_________________________________;
_____________________;_________________________________.
归纳：
2、化学式的含义（在课本87画出来）
：
①表示物质和物质的组成元素
②揭示物质中原子或离子的个数关系
③若为“分子式”，则还可表示构成物质的一个分子
④其分子的构成。
讨论下列数字的意义：
O2______________________________
2O2______________________________________________________________
辨析：O2和2O一样吗？
归纳：
3、数字的意义
（1）前面的数字：几个分子/几个原子/几个离子。
（2）右下角的数字：分子/原子团中含有几个该原子。
【活动探究2】单质的化学式
1.写出下列单质的化学式，体会这些物质的化学式的写法有什么差异，并与同学交流。
（1）镁：铜：汞：铁：
（2）氦气:氖气：氩气:
（3）碳：硅：硫：磷：
（4）氧气:氯气:氮气：氢气：
臭氧：碘：碳60：
2.方法归纳：
（1）、以及某些非金属单质，化学式用相应的表示；
（2）由多原子分子构成的单质，化学式在相应的的右下角，写出分子中所含的数目。
【板书】3.4物质组成的表示式
一、化学式
1、定义：
2、意义：（P87）
3、数字的意义
(1)前面的数字：几个分子/几个原子/几个离子。
(2)右下角的数字：分子/原子团中含有几个该原子。
二、单质的书写
【作业】完成测试题

表示物质组成的化学式

教案课件是每个老师工作中上课需要准备的东西，是认真规划好自己教案课件的时候了。只有规划好了教案课件新的工作计划，才能促进我们的工作进一步发展！你们知道多少范文适合教案课件？考虑到您的需要，小编特地编辑了“表示物质组成的化学式”，供您参考，希望能够帮助到大家。

4．4表示物质组成的化学式教案
（2课时）
第一课时：化学式和化合价
一、主要内容
①化学式及其意义；②化合价概念及常见元素的化合价；③化合价与化学式的关系及化学式的读法。
二、学习目标要求
（一）知识与技能
1．了解化学式的含义（理解）。
2．能用化学式表示某些常见化合物的组成（理解）。
3．能说出常见元素的化合价（了解）。
4．能根据化合价写简单物质的化学式，能根据化学式推断元素的化合价,能正确读写简单物质的化学式（理解）。
（二）过程与方法
通过化学式、化合价等有关知识的学习过程，发展学生比较、归纳、概括、推理能力。培养学生良好的学习习惯和学习方法。
（三）情感态度与价值观
通过化学式的书写及有关计算等内容的学习活动，发展学生善于合作、勤于思考、严谨求实的科学精神。
三、教学设计思路
重点：化学式的意义，常见元素的化合价，化合价与化学式
难点：化合价与化学式
关键：元素符号及元素符号的意义
本课时教学的基本思路：由物质组成的表示提出化学式→探究化学式的意义→化学式的书写→由化合物化学式的书写提出化合价问题→根据化合价写化学式或根据化学式推断化合价。
本课时教学内容宜采取分析、比较、归纳、概括，并以练为主的学习方式。
新课导入可采取问题导入方式，提问学生板演几种常见物质的化学符号（如H2、O2、H2O、H2O2、CO2、HCl、Fe、Cu、NaCl、CuO、P2O5、KClO3等），为了后面教学需要，教师还要补充介绍几种化学式，如H2SO4、NH3等（每个化学式板演的位置根据教学需要，应有所指定）。教师直接告诉学生，这些符号就是对应物质的化学式，给出课题。
给出课题后，让学生给出化学式的定义，若学生有困难，教师给予启发。
采取讨论式的、探究式的引导学生分析、比较H2、O2、H2O、H2O2四个化学式的相同点、不同点、各符号、数字的含义等，归纳、概括出化学式的意义。接下来进行化学式意义练习，教材中硫酸化学式的意义可作为练习
如何书写化学式？仍然采取讨论式的、探究式的引导学生分析、比较板演的那些化学式，归纳、概括书写化学式一般规律：单质和化合物化学式的写法（金属单质、非金属单质、双原子单质分子、简单化合物）。然后适当进行练习。
让学生观察HCl、H2O、NH3等化学式，分析、比较，并说出它们的相同点和不同点，激发学生的问题意识，为什么同样都是一个原子，Cl、O、N与氢原子化合时，结合的氢原子个数各不相同，提出化合价问题。教师启发学生概括化合价的概念。
认识常见元素（或根）的化合价，总结元素化合价规律（正价、负价、变价等），练习记忆几种元素的化合价。（元素化合价规律一定由学生总结，培养学生发现问题、收集、处理信息能力）
引导学生从化学式中发现“化合物中元素正负化合价代数和等于零”的规律，总结书写化合物化学式的方法、步骤和化合物化学式的读法，然后进行练习。
第二课时：有关化学式的计算
一、主要内容
①根据化学式的简单计算；②学习读商品标签。
二、学习目标要求
（一）知识与技能
1．能进行有关化学式的简单计算（应用）。
2．能看懂某些商品标签上标示的物质成分及其含量（理解）。
（二）过程与方法
1．通过有关化学式的计算，初步培养学生用数学方法解决化学简单问题的能力，培养学生良好的学习习惯和学习方法。
2．通过读商品标签和探究虚假化肥广告活动，培养学生收集、处理、运用信息的能力，发展学生科学探究能力。

（三）情感态度与价值观
1．通过有关化学式的计算内容的学习活动，发展学生善于合作、勤于思考、严谨求实的科学精神。
2．通过化肥有效成分计算的练习，培养学生合理使用化学物质的观念。
3．通过探究虚假坑农化肥广告活动，培养学生关注社会问题的意识。
三、教学设计思路
重点：相对分子质量、有关化学式的计算
难点：对相对分子质量的理解、有关化学式的计算
关键：化学式、化学式的意义
本课时教学的基本思路：分子的质量总和等于组成分子的各原子的质量总和→相对分子质量的计算（定义）→通过例题总结计算元素质量比、元素质量分数一般思路、方法、格式等→练习。
教学宜采取总结、概括，以练为主的方式，通过例题，总结计算方法、规律，通过练习加深理解、得以巩固。
这是本节的第二课时，需要复习前一课时有关内容，特别是化学式的意义。
新课可采取问题导入法，学生思考并讨论：分子由原子构成，分子的质量与原子质量有什么关系？原子的质量通常用什么来表示？分子也很小，如何表示分子的质量？由学生在相对原子质量的基础上，提出用相对分子质量衡量分子的质量，并说明计算方法，教师加以规范，形成相对分子质量概念，总结出计算相对分子质量的方法，进行练习。
有了计算相对分子质量的基础，后两种类型计算不难学习。教师引导，通过例题总结方法、规律，进行训练。
教材p111的探究活动，是一个具有探究性的训练，是一个局部的探究活动，属于资料探究，培养学生收集、加工、运用信息的能力。
建议补充给商品标签，进行有关计算的练习。