表示物质组成的化学式。
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4．4表示物质组成的化学式教案
（2课时）
第一课时：化学式和化合价
一、主要内容
①化学式及其意义；②化合价概念及常见元素的化合价；③化合价与化学式的关系及化学式的读法。
二、学习目标要求
（一）知识与技能
1．了解化学式的含义（理解）。
2．能用化学式表示某些常见化合物的组成（理解）。
3．能说出常见元素的化合价（了解）。
4．能根据化合价写简单物质的化学式，能根据化学式推断元素的化合价,能正确读写简单物质的化学式（理解）。
（二）过程与方法
通过化学式、化合价等有关知识的学习过程，发展学生比较、归纳、概括、推理能力。培养学生良好的学习习惯和学习方法。
（三）情感态度与价值观
通过化学式的书写及有关计算等内容的学习活动，发展学生善于合作、勤于思考、严谨求实的科学精神。
三、教学设计思路
重点：化学式的意义，常见元素的化合价，化合价与化学式
难点：化合价与化学式
关键：元素符号及元素符号的意义
本课时教学的基本思路：由物质组成的表示提出化学式→探究化学式的意义→化学式的书写→由化合物化学式的书写提出化合价问题→根据化合价写化学式或根据化学式推断化合价。
本课时教学内容宜采取分析、比较、归纳、概括，并以练为主的学习方式。
新课导入可采取问题导入方式，提问学生板演几种常见物质的化学符号（如H2、O2、H2O、H2O2、CO2、HCl、Fe、Cu、NaCl、CuO、P2O5、KClO3等），为了后面教学需要，教师还要补充介绍几种化学式，如H2SO4、NH3等（每个化学式板演的位置根据教学需要，应有所指定）。教师直接告诉学生，这些符号就是对应物质的化学式，给出课题。
给出课题后，让学生给出化学式的定义，若学生有困难，教师给予启发。
采取讨论式的、探究式的引导学生分析、比较H2、O2、H2O、H2O2四个化学式的相同点、不同点、各符号、数字的含义等，归纳、概括出化学式的意义。接下来进行化学式意义练习，教材中硫酸化学式的意义可作为练习
如何书写化学式？仍然采取讨论式的、探究式的引导学生分析、比较板演的那些化学式，归纳、概括书写化学式一般规律：单质和化合物化学式的写法（金属单质、非金属单质、双原子单质分子、简单化合物）。然后适当进行练习。
让学生观察HCl、H2O、NH3等化学式，分析、比较，并说出它们的相同点和不同点，激发学生的问题意识，为什么同样都是一个原子，Cl、O、N与氢原子化合时，结合的氢原子个数各不相同，提出化合价问题。教师启发学生概括化合价的概念。
认识常见元素（或根）的化合价，总结元素化合价规律（正价、负价、变价等），练习记忆几种元素的化合价。（元素化合价规律一定由学生总结，培养学生发现问题、收集、处理信息能力）
引导学生从化学式中发现“化合物中元素正负化合价代数和等于零”的规律，总结书写化合物化学式的方法、步骤和化合物化学式的读法，然后进行练习。
第二课时：有关化学式的计算
一、主要内容
①根据化学式的简单计算；②学习读商品标签。
二、学习目标要求
（一）知识与技能
1．能进行有关化学式的简单计算（应用）。
2．能看懂某些商品标签上标示的物质成分及其含量（理解）。
（二）过程与方法
1．通过有关化学式的计算，初步培养学生用数学方法解决化学简单问题的能力，培养学生良好的学习习惯和学习方法。
2．通过读商品标签和探究虚假化肥广告活动，培养学生收集、处理、运用信息的能力，发展学生科学探究能力。jab88.COm
（三）情感态度与价值观
1．通过有关化学式的计算内容的学习活动，发展学生善于合作、勤于思考、严谨求实的科学精神。
2．通过化肥有效成分计算的练习，培养学生合理使用化学物质的观念。
3．通过探究虚假坑农化肥广告活动，培养学生关注社会问题的意识。
三、教学设计思路
重点：相对分子质量、有关化学式的计算
难点：对相对分子质量的理解、有关化学式的计算
关键：化学式、化学式的意义
本课时教学的基本思路：分子的质量总和等于组成分子的各原子的质量总和→相对分子质量的计算（定义）→通过例题总结计算元素质量比、元素质量分数一般思路、方法、格式等→练习。
教学宜采取总结、概括，以练为主的方式，通过例题，总结计算方法、规律，通过练习加深理解、得以巩固。
这是本节的第二课时，需要复习前一课时有关内容，特别是化学式的意义。
新课可采取问题导入法，学生思考并讨论：分子由原子构成，分子的质量与原子质量有什么关系？原子的质量通常用什么来表示？分子也很小，如何表示分子的质量？由学生在相对原子质量的基础上，提出用相对分子质量衡量分子的质量，并说明计算方法，教师加以规范，形成相对分子质量概念，总结出计算相对分子质量的方法，进行练习。
有了计算相对分子质量的基础，后两种类型计算不难学习。教师引导，通过例题总结方法、规律，进行训练。
教材p111的探究活动，是一个具有探究性的训练，是一个局部的探究活动，属于资料探究，培养学生收集、加工、运用信息的能力。
建议补充给商品标签，进行有关计算的练习。
延伸阅读
物质的化学式及其分类
每个老师不可缺少的课件是教案课件，大家在仔细设想教案课件了。教案课件工作计划写好了之后，这样我们接下来的工作才会更加好！你们会写一段适合教案课件的范文吗？下面是小编帮大家编辑的《物质的化学式及其分类》，仅供参考，大家一起来看看吧。
化学九年级总复习课题1物质的构成
物质的化学式及其分类
【中考要求】
了解元素符号的涵义，记住一些常见元素的名称和符号，形成“化学变化过程中元素不变”的观念
了解化合价的涵义，记住常见元素和原子团的化合价，掌握化合价规则，能根据化合价书写化合物的化学式或根据化学式确定元素的化合价。
能用化学式表示某些常见物质的组成。能说出化学式表达的信息。
能从组成上对物质进行简单的分类，能根据名称或化学式确定物质所属的类别
【知识归纳与反馈】
1．元素
⑴一种元素与另一种元素的本质区别是__________________________________。
⑵元素与原子之间的不同点是__________________________________________。
⑶元素符号可以表示的意义，以“H”为例，______________、_____________。
⑷元素符号与数字的组合可表示多种意思：
H表示；2H表示______________________________；
H2表示_________________________________________________________________；
H+表示_____________；2H2表示；表示_____________。
2．化合价
⑴化合价的规律
在化合物中：氧通常显价，氢显价；金属通常显价；非金属元素跟金属或氢元素化合时通常显价；一些元素在不同的化合物中可显不同的化合价，如Fe2O3和FeO中铁元素的化合价不同。单质中，元素的化合价为；化合价规则：在化合物中正负化合价的代数和为。
⑵常见元素和原子团的化合价
常见元素和原子团可以用口诀帮助熟记化合价。
即：①+1价；②+2价；
③+3价；④-1价；
⑤-2价；
注意：a．元素的化合价一般是由原子的最外层电子数决定的；
b．化合价规则是书写化学式和判断化学式正误的依据。
3．化学式
⑴以CO2为例说明化学式表示的两重意义：
宏观：______________________________；微观：_______________________。
⑵化学式的书写
直接用元素符号表示的有______________________
a．单质的化学式
在元素符号右下脚写上数字“2”表示的有_______________
b．化合物的化学式
书写化合物的化学式的一般方法—交叉法：正价元素（或原子团）符号写在___边，负价元素（或原子团）符号写在______边，原子（或原子团）个数写在该符号的。
4．物质分类
根据物质类别之间的逻辑关系，请将物质类别填写到下列知识结构网络图中：
_________
物质________
_________
________
练习巩固
一．选择题
1．地壳中含量最多的金属元素和含量最多的元素组成的化合物的化学式是（）
A．Fe2O3B．SiO2C．Al2O3D．N2O5
2．下列符号既表示一种元素，又表示一个原子，同时还表示一种物质的是（）
A．H2B．OC．NOD．C
3．化学用语是学习化学的重要工具，下列化学用语与含义相符的是()
A．4Cu2+——4个铜离子B．2H——l个氢分子由2个氢原子构成
C．Ca+2——+2价的钙离子D．——1个铝离子带三个单位的正电荷
4．日常生活中喝牛奶能补钙，这里的“钙”指的是（）
A．元素B．原子C．分子D．离子
5．下列四种物质中，由单质和化合物组成的混合物是（）
A．食盐水B．空气C．黄铜（铜锌合金）D．液态氧
6．某物质经测定只含有一种元素，则关于该物质说法正确的是（）
A．一定是纯净物B．一定是混合物C．一定不是化合物D．一定是一种单质
7．下列物质名称与其化学式相符合的是（）
A．氢气（H）B．碳酸钠（NaCO3）
C．氢氧化铁[Fe(OH)2]D．五氧化二磷（P2O5）
8．虾青素（C40H52O4）是一种具有极强的抗肿瘤、抗氧化性能的物质，可增强动物免疫力。下列有关它的说法正确的是（)
A．虾青素是由96个原子构成B．虾青素是一种氧化物
C．虾青素的相对分子质量是596D．虾青素中碳、氢、氧元素的质量比为10：13：1
9．在NH4NO3、N2、NO2、NO这4种物质中，N元素表现出的化合价共有（）
A．2种B．3种C．4种D．五种
10．高铁酸钾（K2FeO4）是一种集氧化，吸附、杀菌、灭藻、去浊、脱色、除臭为一体的新型高效处理剂。下列关于该项物质的叙述正确的是（）
A．它是一种氧化物B．K2FeO4中铁元素的化合价为+6价
C．它是一种混合物D．该物质含有两种非金属元素
11．元素M在化合物中只有一种化合价，下列含有M的物质的化学式错误的是（）
A．M2O3B．M2(SO4)3C．MCl3D．M(OH)2
12．某氮的氧化物，氮、氧元素的质量比为7∶16，则该氧化物的化学式为（）
A．NOB．NO2C．N2O5D．N2O3
二．填空题
13．根据所给名称的要求，写出相应的化学符号
名称2个硫原子+3价的铝元素4个磷原子构成的白磷分子氮气分子
化学符号
14．请写出你所熟悉的下列各类物质的化学式：
单质（必须有金属和非金属）：；
氧化物(不少于5种)：；
酸（不少于4种）：；
碱（不少于4种）：；
盐（不少于4种）：。
15．写出下列物质的名称、俗名或化学式。
名称氧化钙碳酸钠
俗名水银生石灰
化学式HgNa2CO3
16.化学用语是高度浓缩的符号体系，可准确简洁记录、表达、交流化学信息。请用化学用语表示：
⑴磷元素_____；⑵2个银原子_____；⑶3个氮分子；⑷碱中的阴离子_____；
⑸酸中的阳离子_____；⑹3个亚铁离子_____；⑺磷酸二氢钾（KH2PO4）中磷元素的化合价________。
17.按要求填空。
⑴地壳中含最多的金属元素是______；⑵形成化合物最多的元素是_________；
⑶空气中含量最多的单质是_________；⑷相对分子质量最小的氧化物是_________；
⑸由原子直接构成的最硬的物质_________。⑹导电性最好的金属单质________；
⑺日光灯中的金属是___________；⑻水银温度计中的液体是________；
⑼农业上常用来改良酸性土壤的一种碱______⑽可用于人工降雨的氧化物____；
⑾金属活动顺序表中，排在氢前面的金属元素是________________________；
18.从Ca、Mg、O、H、Cl中的选择适当的元素，按要求写出相应物质的化学式：
（1）一种非金属单质（2）一种金属氧化物
（3）一种难溶性的碱（4）一种可溶性的盐
19.在化学世界里，没有生命的阿拉伯数字也变得鲜活起来，他们在不同的位置显示着不同的含义。请你试着写出四个带有数字“2”但含义不同的粒子符号：
⑴___________；⑵；⑶____________；⑷____________。
《物质组成的表示式》教案分析
《物质组成的表示式》教案分析
【学习目标】1.了解化学式的定义，会写常见单质的化学式；
2.能说出化学式的意义，知道化学式中各数字的含义。
【学习重点】化学式及化学式中各数字的意义
【学习难点】化学式中右下角的数字的含义
【复习巩固】
1.写出下列符号的意义：
（1）O
(2)2O
2.写出下列物质的“符号”，同桌两人一组，核对答案后，说说这些物质的元素组成
（1）氧气（2）水（3）二氧化碳（4）氯化钠
【活动探究1】化学式
以上物质的符号就叫化学式。请你试总结化学式的定义，写到空白处，再与课本87页定义对比完善。
1、化学式的定义：
思考并根据物质的化学式你能得到有关物质的组成和构成的哪些信息？
写出你能知道的“H2O”的意义，四人小组交互，讨论补充，再对照课本87页，完善你们小组的答案。
H2O____________________;_________________________________;
_____________________;_________________________________.
归纳：
2、化学式的含义（在课本87画出来）
：
①表示物质和物质的组成元素
②揭示物质中原子或离子的个数关系
③若为“分子式”，则还可表示构成物质的一个分子
④其分子的构成。
讨论下列数字的意义：
O2______________________________
2O2______________________________________________________________
辨析：O2和2O一样吗？
归纳：
3、数字的意义
（1）前面的数字：几个分子/几个原子/几个离子。
（2）右下角的数字：分子/原子团中含有几个该原子。
【活动探究2】单质的化学式
1.写出下列单质的化学式，体会这些物质的化学式的写法有什么差异，并与同学交流。
（1）镁：铜：汞：铁：
（2）氦气:氖气：氩气:
（3）碳：硅：硫：磷：
（4）氧气:氯气:氮气：氢气：
臭氧：碘：碳60：
2.方法归纳：
（1）、以及某些非金属单质，化学式用相应的表示；
（2）由多原子分子构成的单质，化学式在相应的的右下角，写出分子中所含的数目。
【板书】3.4物质组成的表示式
一、化学式
1、定义：
2、意义：（P87）
3、数字的意义
(1)前面的数字：几个分子/几个原子/几个离子。
(2)右下角的数字：分子/原子团中含有几个该原子。
二、单质的书写
【作业】完成测试题
九年级化学《物质组成的表示式》教案分析
九年级化学《物质组成的表示式》教案分析
【学习目标】1.了解化学式的定义，会写常见单质的化学式；
2.能说出化学式的意义，知道化学式中各数字的含义。
【学习重点】化学式及化学式中各数字的意义
【学习难点】化学式中右下角的数字的含义
【复习巩固】
1.写出下列符号的意义：
（1）O
(2)2O
2.写出下列物质的“符号”，同桌两人一组，核对答案后，说说这些物质的元素组成
（1）氧气（2）水（3）二氧化碳（4）氯化钠
【活动探究1】化学式
以上物质的符号就叫化学式。请你试总结化学式的定义，写到空白处，再与课本87页定义对比完善。
1、化学式的定义：
思考并根据物质的化学式你能得到有关物质的组成和构成的哪些信息？
写出你能知道的“H2O”的意义，四人小组交互，讨论补充，再对照课本87页，完善你们小组的答案。
H2O____________________;_________________________________;
_____________________;_________________________________.
归纳：
2、化学式的含义（在课本87画出来）
：
①表示物质和物质的组成元素
②揭示物质中原子或离子的个数关系
③若为“分子式”，则还可表示构成物质的一个分子
④其分子的构成。
讨论下列数字的意义：
O2______________________________
2O2______________________________________________________________
辨析：O2和2O一样吗？
归纳：
3、数字的意义
（1）前面的数字：几个分子/几个原子/几个离子。
（2）右下角的数字：分子/原子团中含有几个该原子。
【活动探究2】单质的化学式
1.写出下列单质的化学式，体会这些物质的化学式的写法有什么差异，并与同学交流。
（1）镁：铜：汞：铁：
（2）氦气:氖气：氩气:
（3）碳：硅：硫：磷：
（4）氧气:氯气:氮气：氢气：
臭氧：碘：碳60：
2.方法归纳：
（1）、以及某些非金属单质，化学式用相应的表示；
（2）由多原子分子构成的单质，化学式在相应的的右下角，写出分子中所含的数目。
【板书】3.4物质组成的表示式
一、化学式
1、定义：
2、意义：（P87）
3、数字的意义
(1)前面的数字：几个分子/几个原子/几个离子。
(2)右下角的数字：分子/原子团中含有几个该原子。
二、单质的书写
【作业】完成测试题
