美国的建立。

俗话说，磨刀不误砍柴工。作为教师准备好教案是必不可少的一步。教案可以让学生们能够更好的找到学习的乐趣，帮助教师缓解教学的压力，提高教学质量。教案的内容具体要怎样写呢？小编特地为大家精心收集和整理了“美国的建立”，欢迎阅读，希望您能阅读并收藏。

教学目标

1．知识要求：了解或掌握英属北美殖民地的建立；美利坚民族的形成；启蒙思想在北美的传播；英国压制殖民地经济的发展；波士顿倾茶事件；美国独立战争的进程；美国1787年宪法和联邦政府的成立；美国独立战争的意义。

2．能力要求：(1)分析美利坚民族形成的历史因素。（2）分析英属北美殖民地人民要求独立的原因。(3)分析美国独立战争的本质特征和双重性特点。

3．情感目标：英国在北美的殖民统治迟滞了北美社会进步，违背了北美人民追求民族独立的愿望；美国独立战争告诉我们，弱小、落后国家、民族的人民只要敢于斗争，善于斗争，就能以小抗大，以弱胜强，赢得国家和民族的新生。因此，我们要树立自强不息的民族精神，

课时安排1课时

重点、难点分析

1．重点分析：(1)北美独立战争的历史背景是重点。北美独立战争的爆发可以说是必然的。美利坚民族的形成，启蒙思想的传播，北美殖民地经济的发展及英国对它的压制，这是生产力与生产关系矛盾不可调和的产物。(2)北美独立战争的历史意义是重点。北美独立战争既是一场资产阶级革命，又是一场民族解放战争，它的性质是双重的。独立战争的胜利，推翻了英国殖民统治，建立了近代美洲第一个独立国家；为美国资本主义迅速发展奠定了基础；对法国大革命和拉丁美洲独立运动产生了积极的影响。

2．难点分析：(1)美利坚民族的形成是难点。结合教材，从共同的地域、共同的经济生活、共同的语言、共同的文化及心理素质等方面来分析。(2)正确评价1787年宪法是难点。受一些观点影响，我们容易以为美国的民主是世界上最完美的民主，将美国民主理想化、神话化。必须认真分析1787年宪法的内容，正确评价1787年宪法的进步性和保守性。

课堂教学设计

师：这是美国国旗。(电脑展示)哪位同学能给大学介绍一下美国国旗的含义？

生：(议论，一同学代表介绍)

师：美国国旗是由五星和横条组成的，记载着美国由13个州扩张演变为50个州的历史，也纪念着最初英国殖民统治下的13块殖民地参加独立战争并最终为赢得独立做出的贡献。今天，看见美国国旗，人们的思绪会禁不住忆起那场为独立、自由而战的美国独立战争。(板书第六节标题)

一、英属北美殖民地的社会经济状况（历史背景）

1．北美殖民地的建立

师：200多年前，北美还是英国统治下的殖民地。英国从1607年～1733年在阿巴拉契亚山脉以东建立了13个殖民地，这就是最初的北美13州。(电脑演示：彩色覆盖13州位置)同学们应该知道，北美最早的主人是谁？

生：(回答)

师：后来，西欧殖民者来到这里，采取种族灭绝政策，印第安人所剩无几。取而代之的新主人是欧洲移民，最重要的是英国移民。因此，在北美通用的语言是英语。但同时进入北美的还有荷兰人、法国人、瑞典人等，此外，还有从非洲贩来的黑奴，它们的语言也丰富了北美通用语言的词汇，形成了独特的美式英语。

2．北美殖民地的经济政治状况

师：大批移民的到来，不仅把英国资本主义的经济制度，而且把英国的议会制度也带到了北美殖民地，从而使殖民地社会带有明显的资本主义色彩。殖民地北部的资本主义经济、中部的半封建租佃制和南部的奴隶制种植园经济三种成分中，资本主义经济发展较快，成为经济发展的主流。殖民地的统治模式体现了一定的议会民主传统，甚至民主因素和民主精神远较其母国英国大得多。

3．美利坚民族的形成

师：经过一百多年的发展，北美殖民地之间的经济往来日益密切，初步形成统一的国内市场。共同的地域、共同的经济生活、共同的语言产生共同的文化和心理素质，到18世纪中叶，一个新兴的美利坚民族开始形成。他们的民族意识随之觉醒，加上殖民地比较宽松的社会民主气氛，给欧洲启蒙思想的传播提供了外部条件。到独立革命前夕，启蒙思想已经深入到人民群众之中，涌现出一些杰出的启蒙思想家。请同学们翻开书第50页，看两位人物头像及介绍。（电脑演示）

生：(按老师要求学习)

师：启蒙思想使殖民地人民的民族和民主意识更加增强，鼓舞着北美人民从英国殖民统治下解放出来，当英国将不公正的法律强加于殖民地时，人民接竿而起，他们认为这符合人的自然权利法则。

4．英国竭力压制殖民地经济的发展

师：就在殖民地经济迅速发展之时，英国却要千方百计地压制，目的是使北美永远成为其原料产地和商品市场。(电脑展示)

材料一北部殖民地，资本主义工商业发达；中部殖民地，以农业为主，土地肥沃，被称为“面包殖民地”；南部殖民地，盛行资本主义种植园奴隶制经济，主要作物烟草蓝靛，有一批“蓝靛百万富翁”。

材料二1660年的《航海条例》，规定北美殖民地所有的输入和输出商品都要使用英国船只运输，一切物品只能运往英国。1765年的《印花税法》规定，所有的印刷品、商业单据、法律证件等都要缴纳印花税。

师：这两段材料说明什么问题？同学们能否从中分析英属北美殖民地人民要求独立的原因？与英、法资产阶级革命相比较，归纳早期资产阶级革命爆发的共同原因。

生：(阅读材料、思考、回答)

师：(总结)这表明生产力与生产关系矛盾不可调和。这是北美独立战争爆发的根本原因，也是早期资产阶级革命爆发的根本原因。一场新的民族民主革命战争的熊熊烈火即将燃烧起来。

5．北美人民的反抗斗争

师：1773年，一群波士顿人登上一艘来北美倾销茶叶的英国东印度公司的商船，把茶叶倒入大海。这就是波士顿倾茶事件。(电脑演示)英国恼羞成怒，决定封锁波士顿港。面对英国的高压政策，波士顿人民坚贞不屈，各殖民地人民纷纷支援。华盛顿说：“我要招募1000名士兵，由我出钱并带领他们声援波士顿。”1774年在费城召开了第一届大陆会议。(电脑演示)华盛顿身着戎装出席。大会决定以武装反抗作为最后斗争的手段。大陆会议成为13个殖民地最高革命权力机构。

综上所述，北美13块殖民地资本主义经济的迅速发展为独立战争奠定了物质基础；美利坚民族的形成，民族意识的觉醒，启蒙思想的传播是独立战争的精神动力；宗主国的残酷压迫和野蛮统治激起了人民的强烈反抗，独立战争不可避免。

二、独立战争的经过

师：请同学们阅读第51～52页关于独立战争进程的有关内容，和第52页上的“美国独立战争形势图”，按时间先后顺序总结独立战争进程中发生的重大事件。

生：(阅读教材和地图，按老师要求总结)

师：(巡回查看、指导)

生：(列举重大事件、时间)

师：(电脑演示战争形势图相应位置上发生的重大事件并讲解、板书)1775年的来克星顿枪声打响了北美独立战争的第一枪。(电脑演示)在这激动人心的形势下，第二届大陆会议在费城召开。他们把汇集在波士顿的民兵整编为大陆军，并任命华盛顿为大陆军的总司令。1776年7月4日，杰出的资产阶级民主主义者杰弗逊和富兰克林起草了《独立宣言》，正式宣告北美独立。(电脑演示)以后7月4日这一天，就成为了美国的国庆日。虽然美国1776年7月4日宣布了独立，但文字上的独立并不等于取得了实际独立。与英国相比，美国的经济、军事还很弱小。当时，美国只有3万大陆正规军，几个士兵合用一条枪，冰天雪地光着脚行军。华盛顿说：“从他们脚上留下的血迹就可以找到他们的行踪。但美国人民却敢于坚持斗争，以弱胜强。支持他们最重要的动力是什么？”

生：(回答)

师：转机终于出现。1777年的萨拉托加战役北美人民大败英军，5600名英军被迫投降。(电脑演示)大大鼓舞了美国人民的信心，还得到了荷兰、法国的支持。萨拉托加战役成为了美国独立战争的转折点。1781年，英军被困约克镇，英军司令康华利放下宝剑投降。(电脑演示)此时，军乐队高奏《天翻地覆，世界倒转过来了》。至此，独立战争以美国的胜利宣告结束。同学们算算，独立战争前后共经历了几年？

生：(回答)

师：1783年，英国正式承认美国独立。

三、美国共和政体的确立

1．1787年宪法

师：建国之初的美国，虽然摆脱了英国的殖民枷锁，但百废待兴。此时，他们最需要解决的问题是什么？同学们可联系我们学过的英国、法国资产阶级革命成功后的举措来思考说明。

生：(回忆有关内容，思考并回答)

师：为达到通过法律或政权把资产阶级革命成果巩固下来的目的，他们制定了1787年宪法。

请同学们看一图示，阅读教材一段资料，对1787年宪法作一个客观评价。

(用三角形图示简要讲解三权分立内容)(电脑演示)

各州选举人应具该州众议员之选举人所需之资格。(众议院议员人数及直接税额应按合众国所辖各州人口之多寡，分配与各州，此项人口数目包括所有公民及五分之三非公民。并包括服役数年之人，但未被课税之印第安人不算)

——《美利坚合众国宪法》(1787年)

生：(阅读思考并发言)

师：(在学生回答的基础上简要概括)英国思想家培根说过“没有制约的权利，必定产生腐败”。美国在政治体制上首创三权分立的民主共和政体，具有很大的进步性，但它未给黑人和印第安人以平等的权利，又体现了它的局限性。

师：1789年，华盛顿当选为美国历史上第一任总统。(电脑演示并介绍华盛顿)八年后，华盛顿第二届总统任限期满，按他的威望和当时民心所向，他可以连选连任，但他却发表了告别词：“民主官员的轮换，更符合美国人民自由和安全的思想。”他以自己忠于民主的行为，拒绝了终身制，为以后美国历届总统做出榜样。除富兰克林·罗斯福因战争的原因连任四届总统外，其他都不超过二届。

2．独立战争的意义

师：美国独立战争以胜利宣告结束，这场战争，不仅对美国，对世界的影响都是巨大的。请同学们就战争的性质、与英国资产阶级革命相比，它的进步性及对世界革命的影响，来思考独立战争意义。

生：(按老师的提问进行思考)

生：(发言。补充发言)

师：(简要讲评)性质是双重的：一方面建立了民主共和制，另一方面完成了民族独立，本质上是资产阶级革命；同时对欧洲法国大革命革命和拉丁美洲独立运动也产生了积极影响。

课后记：

扩展阅读

《美国的建立》教学设计

《美国的建立》教学设计示例
重点：美国独立战争的历史背景、1787年宪法
难点：对美国1787年宪法的评价
教学手段：多媒体教学辅助课件
教学过程：
1．导入新课，教师可通过美国国旗导入本节的教学，“请同学介绍一下美国国旗的含义”。美国国旗记载着美国由13个州扩张演变为50个州的历史，也纪念着最初英国殖民统治下的13个州参加独立战争并最终为赢得独立做出的贡献。由此导入新课的学习。
2．北美独立战争的原因和背景，教师可按教材中提到的几个方面内容请学生归纳，也可换一种方法，例如给出几段原始材料，通过学生分析理解，归纳出独立战争爆发的深刻根源。
材料一北部殖民地，资本主义工商业发达。中部殖民地，以农业为主，土地肥沃，被称为“面包殖民地”。南部殖民地，盛行资本主义种植园奴隶制经济，主要作物是烟草、蓝靛，有一批“蓝靛百万富翁”
材料二1660年的《航海条例》规定，北美殖民地所有的输入和输出商品都要使用英国船只运输，一切物品只能运往英国。1765年的《印花税法》规定，所有的印刷品、商业单据、法律证件等都要缴纳印花税。
教师提问学生，这两段材料说明什么问题同学们能否从中分析英属北美殖民地人民要求独立的原因？与英、法资产阶级革命相比较，归纳早期资产阶级革命爆发的共同原因。在学生思考、回答的基础上，总结北美独立战争爆发的根本原因是生产力与生产关系的不可调和的矛盾—殖民地经济的发展要求摆脱英国的盘剥和束缚，双方矛盾激化致使战争一触即发。
3．独立战争的经过。建议教师给学生一段时间阅读教材关于战争进程的有关内容，按时间先后顺序总结独立战争进程中发生的重大事件，最好制作一张大事年表。其中包括1773年波士顿倾茶事件，1774年第一届大陆会议，1775年来克星顿枪声和第二届大陆会议，组成大陆军，1776年发表《独立宣言》，标志着美国的诞生，1777年萨拉托加大捷，1781年约克镇大捷，战争胜利结束，1783年英国正式承认美国独立等几个要点。
4．1787年宪法。这部分内容的讲授建议教师通过原始材料的分析加深学生对1787年宪法的理解。
《美利坚合众国宪法（1787年）》摘录
我们合众国人民，为了建设完善的联邦，树立正义，保证国内安宁，规划共同国防，增进一般福利，使我们自己和我们后代得到自由和幸福，特为美利坚合众国制定本宪法。
第1条
第1节本宪法所赋予一切立法权，应操于联邦国会，国会包括参议院和众议院。
第2节第1款众议院应由各州人民每两年选举的议员组成……
第3款众议员名额和直接税，应按照本联邦内各州的人口分配。这种人口
的决定，除全部自由人外，应加上所有其他人口的五分之三。这种自由人中
包括必须服一定年限劳级的人口，不包括未纳税的印第安人……
第3节第1款联邦参议院应由每州两名参议员组成。参议员由州议会选出，其任期为六年……
第2条
第1节第1款行政权应操于美利坚合众国总统。总统的任期定为四年……
第2节第1款总统应为联邦的陆海军及奉调为联邦服阶段的各州民兵的总司令……
第3条
第1节联邦的司法权应操于最高法院及联邦国会得以随时规定并设立的各种低级法院。最高法院和低级法院两者的法官，只要能忠于职守，即应继续在职……
教师可就以上这些材料，提问学生，该宪法中规定的建国目的是什么？政府的组成形式是什么？有哪些权力？国家职权由哪三个部门分掌？如何评价这部宪法？通过学生思考、讨论、回答完成教学。
5．北美独立战争的影响，引导学生从对美国本身的发展和对世界其他国家及地区的重大影响两方面分析。

教学设计思想
利用现实社会生活中美国的影响入手，结合大量的图片、文字、网上资料，创设历史学习的情景，调动学生学习的欲望，在教师的设计、引导下，通过学生积极主动的学习，完成知识的识记、能力的培养、情感的流露。

高二历史教案：《美国的建立》教学设计

教学目标

1.英属北美殖民地的建立;美利坚民族的形成;启蒙思想在北美的传播;英国对殖民地的压制和盘剥;北美独立战争;美国1787年宪法和联邦政府成立。

2.通过分析美国独立战争的背景和历史意义，使学生认识到：美国独立战争不仅是民族解放战争，推翻了英国殖民统治，赢得民族独立，建立了近代美洲第一个独立国家，而且也是一场资产阶级革命，为美国资本主义的迅速发展奠定了基础。通过学习美国联邦宪法，使学生认识到：1781年宪法虽然存在明显的局限性，但它也具有一定的民主性，经过几次修改，至今仍在使用。

3.通过对北美独立战争的学习，使学生认识到：建立在奴役基础上的殖民统治迟滞了北美社会的进步，违背了北美人民追求民族自立的愿望;美国的建立，体现了时代的进步;落后地区、民族的人民也有生存权和发展权，只要敢于斗争，坚持不懈，就能最终战胜强大的敌人，赢得民族和国家的新生;自强不息是一个民族、国家生生不息的动力之源。

教学建议

关于导入的教学建议

针对学生对现代美国的了解较多的现实，教学可从当今美国政治、经济、外交政策等方面的地位入手，从而引导学生走进200多年前的独立前后的美国。也可从介绍美国独立战争的领导人华盛顿、美国的国旗入手。还可从本节的阶段特征与知识归纳入手。

教材地位分析

北美独立战争是17世纪英国资产阶级革命后一次伟大的历史事件，是“美国的第一次革命”。现代的文明的美国的历史，是从这场伟大的、真正解放的、真正革命的战争开始的。它给欧洲中等阶级敲响了警钟。

重点分析

美国独立战争的历史背景、1787年宪法。美国独立战争爆发的历史背景是把握战争性质、历史意义，了解战争进程的关键;而1787年宪法则是了解美国政体、政治的突破口。所以美国独立战争的历史背景、1787年宪法是本节的重点。

重点突破方案

通过教材阅读、图片、文字资料的提供帮助学生正确把握革命爆发的必然性与偶然因素之间的关系，探寻共同规律。通过图片(如：早期殖民扩张图、英国在北美的拓殖图、北美独立战争形势图等)、文字资料(教材中《独立宣言》、《1787年宪法》和潘恩的《常识》)和教学课件(见媒体材料)，引导学生归纳、概括美国独立战争的原因、性质、意义，分析、评价1787年宪法。在分析、评价早期资产阶级革命成果和资产阶级的作用时，要注意从时代特点出发，引导学生避免把其保守性简单归结为阶级的局限性(因为，当时北美处在工场手工业阶段，资产阶级作为正在上升的革命阶级领导了独立战争，在一定程度上能突破其阶级局限性，表现出更多的革命精神，因而获得更多的革命成果)。

难点分析

对宪法的评价。1787年宪法体现独立革命的重大成就，使联邦政府建立在资产阶级民主法制的基础上，给美国带来长期稳定的政治局面。如何运用辩证唯物主义和历史唯物主义的观点全面、客观、公正地评价此宪法，使学生懂得一定的历史现象是一定历史条件下的产物，是本节学习的难点。

难点突破方案

《1787年宪法》是本节学习的重点和难点。在教学中，教师可引导学生阅读教材中的小字、《1787年宪法》的文字性材料(即参、众两院的选举办法)，了解美国政治的民主性、阶级性、种族性;重点通过图示法介绍美国行政、司法、立法机构的建设、职权，以及它们之间的制约与被制约的关系，帮助学生理解《1787年宪法》的精髓是“三权分立” (图示详见课件)：即“制约与平衡”(它是资产阶级民主国家建设的基本指导思想，它是资产阶级启蒙思想的体现)。

教学设计示例

第六节 美国的建立和拉丁美洲的独立运动

重点：美国独立战争的历史背景、1787年宪法

难点：对美国1787年宪法的评价

教学手段：多媒体教学辅助课件

教学过程：

1.导入新课，教师可通过美国国旗导入本节的教学，“请同学介绍一下美国国旗的含义”。美国国旗记载着美国由13个州扩张演变为50个州的历史，也纪念着最初英国殖民统治下的13个州参加独立战争并最终为赢得独立做出的贡献。由此导入新课的学习。

2.北美独立战争的原因和背景，教师可按教材中提到的几个方面内容请学生归纳，也可换一种方法，例如给出几段原始材料，通过学生分析理解，归纳出独立战争爆发的深刻根源。

材料一 北部殖民地，资本主义工商业发达。中部殖民地，以农业为主，土地肥沃，被称为“面包殖民地”。南部殖民地，盛行资本主义种植园奴隶制经济，主要作物是烟草、蓝靛，有一批“蓝靛百万富翁”

材料二 1660年的《航海条例》规定，北美殖民地所有的输入和输出商品都要使用英国船只运输，一切物品只能运往英国。1765年的《印花税法》规定，所有的印刷品、商业单据、法律证件等都要缴纳印花税。

教师提问学生，这两段材料说明什么问题同学们能否从中分析英属北美殖民地人民要求独立的原因?与英、法资产阶级革命相比较，归纳早期资产阶级革命爆发的共同原因。在学生思考、回答的基础上，总结北美独立战争爆发的根本原因是生产力与生产关系的不可调和的矛盾—殖民地经济的发展要求摆脱英国的盘剥和束缚，双方矛盾激化致使战争一触即发。

3.独立战争的经过。建议教师给学生一段时间阅读教材关于战争进程的有关内容，按时间先后顺序总结独立战争进程中发生的重大事件，最好制作一张大事年表。其中包括1773年波士顿倾茶事件，1774年第一届大陆会议，1775年来克星顿枪声和第二届大陆会议，组成大陆军，1776年发表《独立宣言》，标志着美国的诞生，1777年萨拉托加大捷，1781年约克镇大捷，战争胜利结束，1783年英国正式承认美国独立等几个要点。

4.1787年宪法。这部分内容的讲授建议教师通过原始材料的分析加深学生对1787年宪法的理解。

《美利坚合众国宪法(1787年)》摘录

我们合众国人民，为了建设完善的联邦，树立正义，保证国内安宁，规划共同国防，增进一般福利，使我们自己和我们后代得到自由和幸福，特为美利坚合众国制定本宪法。

第1条

第1节 本宪法所赋予一切立法权，应操于联邦国会，国会包括参议院和众议院。

第2节第1款 众议院应由各州人民每两年选举的议员组成……

第3款 众议员名额和直接税，应按照本联邦内各州的人口分配。这种人口

的决定，除全部自由人外，应加上所有其他人口的五分之三。这种自由人中

包括必须服一定年限劳级的人口，不包括未纳税的印第安人……

第3节 第1款 联邦参议院应由每州两名参议员组成。参议员由州议会选出，其任期为六年……

第2条

第1节 第1款 行政权应操于美利坚合众国总统。总统的任期定为四年……

第2节 第1款 总统应为联邦的陆海军及奉调为联邦服阶段的各州民兵的总司令……

第3条

第1节 联邦的司法权应操于最高法院及联邦国会得以随时规定并设立的各种低级法院。最高法院和低级法院两者的法官，只要能忠于职守，即应继续在职……

教师可就以上这些材料，提问学生，该宪法中规定的建国目的是什么?政府的组成形式是什么?有哪些权力?国家职权由哪三个部门分掌?如何评价这部宪法?通过学生思考、讨论、回答完成教学。

5.北美独立战争的影响，引导学生从对美国本身的发展和对世界其他国家及地区的重大影响两方面分析。

教学设计思想

利用现实社会生活中美国的影响入手，结合大量的图片、文字、网上资料，创设历史学习的情景，调动学生学习的欲望，在教师的设计、引导下，通过学生积极主动的学习，完成知识的识记、能力的培养、情感的流露。

美国联邦政府的建立

一名优秀的教师在教学方面无论做什么事都有计划和准备，高中教师要准备好教案，这是高中教师需要精心准备的。教案可以让学生们能够更好的找到学习的乐趣，帮助高中教师在教学期间更好的掌握节奏。高中教案的内容具体要怎样写呢？下面的内容是小编为大家整理的美国联邦政府的建立，欢迎阅读，希望您能够喜欢并分享！

第8课美国联邦政府的建立
△课标要求：
说出美国1787年宪法的主要内容和联邦制的权力结构，比较美国总统制与英国君主立宪制的异同。
一、独立之初的严峻形势
1、独立之初的美国是松散的邦联,中央政府软弱无力
2、社会动荡，经济发展受到严重影响。
△面对严峻形势，当时人们有何认识和主张?
①越来越多的人认识到，必须建立强有力的中央政府
②华盛顿等领导人深受启蒙思想的影响，希望建立一个统一而强大的共和制国家。
二、1787年宪法的颁布
1、主要内容：
①规定美国是联邦制国家，联邦权力大于各邦权力。
②实行三权分立、互相制约原则
立法权：由参议院和众议院组成的国会掌握
A三权分立行政权：由总统掌握
司法权：由最高法院掌握
△参议员由各州议会选出，每州2名，任期6年；众议员由各州按人口比例选出，任期2年
△总统：由选民间接选举产生,是国家元首、政府首脑和军队统帅,对宪法负责,每届任期
4年,任期一般不超过2届
△最高法院：大法官由总统提名，参议院批准，终身任职
A互相制约：

2、评价：
是第一部比较完整的资产阶级宪法
体现了一定的民主性
允许奴隶制存在
存在种族歧视和性别歧视（歧视妇女）
3、美国联邦共和制的确立
1789年，华盛顿当选为美国第一任总统，不久，第一届国会也选举产生，美国联邦共和制确立起来。
三、两党制的形成和发展
1、过程：
①19世纪20—30年代初：美国两党制形成的重要时期
②19世纪50年代中期：民主党和共和党的对峙局面形成
③1860年以后：共和党和民主党交替执政局面持续至今
2、两党制在美国共和政体中的特色：两党对垒,交替执政
3、美国民主党和共和党的实质：资产阶级政党
△美国总统制（又称总统共和制）与英国君主立宪制有何异同?
美国总统共和制英国君主立宪制
异国
家
元
首国家元首总统国王
产生方式全国选民间接选举世袭
有无任期任期制终身制
有无实权有无
政
府
首
脑政府首脑总统首相
产生方式全国选民间接选举议会多数党领袖担任
对谁负责宪法议会
与国会或
议会关系总统无权解散国会
国会可以弹劾总统首相可以解散议会
议会也能罢免首相
同①代表资产阶级利益,维护其统治②有较广泛的民主性和竞争性

△随堂练习——《全品》第8课“典题探究”（见《全品》第8课，略）
△作业：《全品》课时作业（八）

美国联邦政府的建立学案

第8课美国联邦政府的建立学案

1、知识与能力

（1）掌握美国1787年宪法的主要内容和权力结构，联邦制产生发展的历史条件。

（2）理解“分权与制衡”原则，培养学生在独立思考的基础从对所学的内容进行较为全面分析、概括和理解的能力。提高阅读和通过多种途径获取历史信息的能力。

2、过程与方法

结合美国现状讲述美国联邦制发展的历史，通过学习，体会现实、反思历史探究学习，发现问题。

指导学生联系时代背景，从美国联邦制的内容中分析其积极作用与局限性，使学生掌握分步骤、分层次掌握运用唯物史观分析历史现象的方法。

3、情感态度与价值观：

使学生认识到政治制度的发展完善是人类历史进步地宝贵遗产，进一步形成开放的世界观。

正确评价1787年宪法；“分权与制衡”

理解“分权与制衡”

1课时

一、美国1787年宪法

1、背景经过国家独立

、权力有限

、1786年

2、制定1787年

宪法吸收了精髓

3、内容序言阐明

、正文

二、联邦政府结构

1、立法权归

产生参议院

众议院

权力

2、行政权归

产生

权力是

有权提名

对国会

3、司法权归

产生

权力

1787年宪法体现了什么原则？举例说明。

三、评价

1、积极性他是世界上，奠定了法律基础，

促进了

建立起国家，进一步巩固了

3、局限性

：有人认为美国的总统制比英国的君主立宪制进步，通过比较英美两国政体的异同，说说你的观点？

1、美国政体不是世界上唯一的民主制度。

2、适应国情的制度才是好制度。

3、自由、民主、平等、人权、法治、宪政等不是哪个国家特有的产物