高中语文必修一教案

发表时间：2020-10-13

初一语文22.世说新语导学案。

作为老师的任务写教案课件是少不了的，大家应该在准备教案课件了。只有规划好新的教案课件工作，这对我们接下来发展有着重要的意义！有没有出色的范文是关于教案课件的？下面是小编为大家整理的“初一语文22.世说新语导学案”，大家不妨来参考。希望您能喜欢！

22.《世说新语》
第一课时
学习目标
1、朗读课文，正确译讲课文。
2、抓住人物个性化的言行，分析人物的形象。
3、体会文章的主旨，学习做人的正确道理。
学习重点
诵读课文，积累文言词语。
练习反馈
1.《论语》的“论”字读（），它是记录的书。
2.课文里有些词汇已经成为成语流传下来，其中有二个表示虚心好学的成语是、。
3.《论语六则》告诉我们，学习必须有。
4《论语六则告诉我们中阐述学与思辩证关系的句子是：、。

学习过程
一、课前准备
学生：准备古代聪颖机智少年的故事，上课交流。
二、作者、作品简介
刘义庆（公元403年——公元444年），彭城（今江苏徐州）人，宋武帝刘裕的侄子，袭爵临川王，南朝宋文学家。
《世说新语》是一部主要记载汉末三国至两晋时期士族阶层的言行风貌和轶事琐语的笔记小说，也是六朝志人小说的杰出代表。具有“语言简练、辞意隽永”的特点，因此著称于世。该书在魏、晋是当时盛行的小说集大成之作，对后世的小说和笔记小说发展影响很大。
笔记小说是泛指一切用文言写的志怪、传奇、杂录、琐闻、传记、随笔之类的著作，内容广泛驳杂，举凡天文地理、朝章典制、草木虫鱼、风俗民情、学术考证、鬼怪神仙、艳情传奇、笑话奇谈、逸事琐闻等等。它是一座非常丰富、值得珍视的宝库，是后人取之不尽的无价宝藏。治史者可以利用它增补辨证正史的阙失，治文者可以从中考察某一时代的文坛风气、文学作品的源流嬗变，治专门史者可以从中挖掘资料，文艺创作者可以从中寻找素材。中国古代的笔记小说，截至清末，大约不下于3000种，具有极高的史料价值，是一笔巨大的文化遗产
预习指导
文言文的三步学习法：
1.认读:辨读字词，朗读课文。

2.品读:理解文意，推究主旨。

3．创读:审美评价、延伸创造。
三、自主学习
自学展示一
内容：生字词，课文。
方法：结合课下注释、借助工具书自读课文，划出生字词，把握节奏。
要求：读准字音，读顺课文。

自学展示二
内容：课文翻译
方法：1、学生结合课下注释、借助工具书自己翻译课文，难点可小组讨论。
2、结合文言文翻译的基本方法。
要求：
4分钟后学生接力，译讲课文。
（注意：学生接力，一句一句翻译，有错即停，其他同学纠正）
四、共同探究
1、文章记叙元方七岁时的故事，主要表现了他怎样的思想性格？

2、《期行》让人明白一个怎样的道理？

3、元方“入门不顾”是否失礼?说说你的看法。

五．交流提升

六、当堂练习

1．翻译下列句子。
（1）非人哉！与人期行，相委而去。
译_________________________________________________________________
（2）友人惭，下车引之。元方入门不顾。
译________________________________________________________________。
2.交代对话由来的句子是。

2.友人由“怒”到“惭”，其变化的原因是什么？
______________________________________________________________

4.发挥你的想像，把“友人”遭驳斥后的神态、心理活动及言行描述出来，100字以内。
____________________________________________________________________
___________________________________________________________________________

第二课时

乘船
一、练习反馈
1、《世说新语》是，主要记述了。刘义庆是宋文学家。
2.《期行》中交代对话背景的句子。3.交代客人发怒原因的是：。
4.陈元方指出父亲友人的两点错是。

学习目标
1、朗读课文，正确译讲课文。自学展示一

2、抓住人物个性化的言行，分析人物的形象。
3、体会文章的主旨，学习做人的正确道理。

二、自主学习
自学展示一
内容：生字词，课文。
方法：结合课下注释、借助工具书自读课文，划出生字词，把握节奏。
要求：读准字音，读顺课文
自学展示二
内容：课文翻译
方法：
1、学生结合课下注释、借助工具书自己翻译课文，难点可小组讨论。
2、结合文言文翻译的基本方法。
要求：
4分钟后学生接力，译讲课文。
（注意：学生接力，一句一句翻译，有错即停，其他同学纠正）

自学展示三
内容：故事的内容，文章的主旨。
方法：
1、用圈点勾画标出文章要点。
2、抓住人物个性化的语言，分析人物形象，联系生活实际理解故事给人的启示。

三、讨论探究
1、《乘船》主要讲了一个什么故事？

2、你觉得华、王二人孰优孰劣，为什么？

3、读了这个故事，你得到了什么启示？

四、交流提升：《期行》与《乘船》这两则故事有什么相同和不同之处？
（提示：从写法和主旨两方面来谈）

五、当堂检测
一、据课文回答下列问题
1．给下列句子中的加粗字注音并作解释。
（1）尊君在不（）________________（2）歆辄难之（）___________
（3）王欲舍所携人（）____________（4）遂携拯如初（）_________
（5）宁可以急相弃邪（）_________
2．解释下列句子中的加粗词语。
（1）有一人欲依附（）（2）幸尚宽，何为不可（）
（3）陈太丘与友期（）（4）太丘舍去（）
（5）既已纳其自托（）（6）宁可以急相弃邪（）
3．根据课文填空。
（1）《乘船》中表明王朗轻诺寡信的句子是：
_____________________________________________________________________
（2）《乘船》中表明华歆重诺重信的句子是：
_____________________________________________________________________
4．根据你的积累，写出两句你所熟知的关于“诚信”的名言警句。
（）____________________________________________________________________
（）_____________________________________________________________________

延伸阅读

22.《世说新语》二则——期行

22.《世说新语》二则——期行
授课日期：年月日
一、教学目标：
了解古代聪颖机智少年的故事，学习古人的智慧、诚实、守信，尊重他人的美德。
阅读浅易文言文，积累常见的文言词语。能借助注释和工具书理解基本内容
教学重点：——诵读课文，积累文言词语。
学法指导：
两篇故事虽是文言文，但语言文字比较浅显，又是围绕着家庭生活和亲情，学生学习起来相对容易一些。采用自主、合作、探究的学习方式。
课时安排——两课时。
二、课文字词（分发，不然教学进度来不及）（按其在课文中出现的顺序）（板书出字词）
期：qī：约定。
过：超过。
舍：放弃。
去：离开。
乃：才。
尊君：古代尊称对方的父亲。
尊君在不（fǒu）：现在写作:否表示不
委：丢下，抛弃。
君：古代尊称对方，可以为“您”。
家君：古代对人称自己的父亲。
引：拉。
元丘入门不顾：顾：回头看。
三、课文导语：
中国古代少年有很多聪明的典范，如：“司马光砸缸，又如四岁作画的王冕，七岁做诗的曹植，十二岁的宰相甘罗等，今天我们要来认识一下这样一位古代少年，他就是《期行》中的元方。
四、常识（分发）
刘义庆（公元403年——公元444年），彭城（今江苏徐州）人，宋武帝刘裕的侄子，袭爵临川王，南朝宋文学家。组织人编写了《世说新语》。
《世说新语》是古代笔记小说集，分德行、言语、政事、文学、方正等三十六类。主要记述了东汉末年到晋代间士大夫清高放诞的言谈逸事，也记载有一些古人的正道直言，善行美德的故事。《世说新语》的语言简练含蓄而又隽永传神，对后世小品文的发展有很大影响。被鲁迅评为“一部名士的教科书”。
《陈太丘与友期》被编入书中“方正”一门，“方正”就是刚正不阿，为人正派的意思。为什么没有列入“夙惠”一门？
“夙惠”是专门记录聪明儿童的故事。这一则故事虽然也表现了他的聪明，但主要是写他懂得为人的道理，“无信”、“无礼”两个词的是全文核心，可见作者的意图是责备客人，从反面来说“信”、“礼”的重要性。
五、课内问题--串讲：（含语言分析）（板书出题目）
（1）文中“尊君”“君”“家君”的称谓有什么不同？
“尊君”是对别人父亲的尊称；“君”是有礼貌的称呼对方；“家君”对人称自己父亲时的谦词。
尊称，也叫敬称，是对对方表示尊敬的称呼。针对不同的对象，称呼可有多种。称呼帝王时，一般有“陛下、大王、王、上、君、天子、万乘、圣主、主上、元首、九重天”等等。古代对对方的父亲称令尊、尊公、尊大人，对对方母亲称令堂、太君，对对方的妻子称令正，对对方妻父称泰山、冰翁，对对方兄弟称昆仲、昆玉、令兄（弟），对对方的儿子称令郎、令嗣、哲嗣、少君、公子，对对方的女儿称千金、玉女、令爱等等，因多见于口语，不再一一列举。
谦称：
谦称是表示谦虚的自称。古代君主自称孤、朕、寡人、不谷。一般人自称臣、仆、愚、蒙、区区、不佞、不敏、不肖、不才、在下、下走、下官、鄙人、小人、小可、后生、晚生、侍生等。女子自称一般用妾、奴等。他人称自己的妻子一般为拙荆、贱内、内人、山荆、荆屋、山妻，称自己的儿子为小儿、犬子、息男，称女儿为息女、小女等，主要用于口语，常见于戏剧。
古人称自己一方的亲属朋友时，常用“家”、“舍”等谦词。“家”是对别人称自己的辈份高或年纪大的亲属时用的谦词，如家父、家母、家兄等
（2）从文中的描述中可以看出陈太丘的朋友是个什么样的人？
不守信用，缺乏修养，没有礼貌、知错能改。
（3）元方义正辞严地指出了父亲的朋友的哪两点错误？
无信、无礼。
（4）结尾处元方“入门不顾”是否失礼？说说你的看法。
不过分。因为元方认为这种无信无礼之人，不值得与他交谈。表现了陈元方的明白事理和落落大方；
太过分。既然友人已经感到惭愧了，对父亲的朋友应当以礼相待。
（5）小结：
“信”是立世之本，陈太丘的友人不守信，连七岁的小孩子亦知其不可，对他很不以为然，“信”之重要性于此可见一斑，因此，我们从小要做一个重礼守信的人。
常言到：守信走遍天下，寡信寸步难行。我希望同学们“以诚待人，以信做人。”
六、中心思想：
告诉人们诚信是立世之本，要人们做一个守信之人。
七、课文引申：——名言等
八、扩展资料（分发）——课外阅读
《世说新语》几则：
1、管宁、华歆共园中锄菜，见地有片金，管挥锄与瓦石不异，华捉而掷去之。又尝同席读书，有乘轩冕过门者，宁读如故，歆废书出看，宁割席分坐，曰：「子非吾友也！」
【注释】①捉：握；拿。掷：扔；抛。②席：坐席，是古人的坐具。轩冕：大夫以上的贵族坐的车和戴的礼帽。这里是指有达官贵人过门。宁、歆：上文称管，这里称宁，同指管宁；上文称华，这里称歆，同指华歆。古文惯例，人名已见子上文时，就可以单称姓或名。废：放弃；放下。
【译文】管宁和华歆一同在菜园里刨地种菜，看见地上有一小片金子，管宁不理会，举锄锄去，跟锄掉瓦块石头一样，华歆却把金子捡起来再扔出去。还有一次，两人同坐在一张坐席上读书，有达官贵人坐车从门口经过，管宁照旧读书，华歆却放下书本跑出去看。管宁就割开席子，分开座位，说道：“你不是我的朋友。”
2、孔文举年十岁，随父到洛。时李元礼有盛名，为司隶校尉。诣门者，皆俊才清称及中表亲戚乃通。文举至门，谓吏曰：「我是李府君亲。」既通，前坐。元礼问曰：「君与仆有何亲？」对曰：「昔先君仲尼与君先人伯阳有师资之尊，是仆与君奕世为通好也。」元礼及宾客莫不奇之。太中大夫陈韪后至，人以其语语之，韪曰：「小时了了，大未必佳。」文举曰：「想君小时必当了了。」韪大踧踖。cùjí
【注释】①孔文举：孔融，字文举，是汉代末年的名士、文学家，历任北海相、少府、太中大夫等职。曾多次反对曹操，被曹燥借故杀害。②李元礼：见《德行》第4则注①。司隶校尉：官名，掌管监察京师和所瞩各郡百官的职权。③诣（yì）：到。清称：有清高的称誉的人。中表亲戚：参《德行》第18则注②。④府君：大守称府君，太守是俸禄二千石的官，而司隶校尉是比二千石，有府舍，所以也通称府君（二千石的月俸是一百二十斛，比二千石是一百斛）。⑤仆：谦称。⑥先君：祖先，与下文“先人”同。仲尼：孔子，名丘，字仲尼。伯阳：老子，姓李，名耳，字伯阳。著有（老子）一书。师资：师。这里指孔子曾向老子请教过礼制的事。奕世：累世；世世代代。⑦奇：认为他特殊、不寻常。⑧太中大夫：掌管议论的官。陈韪（wěi）：《后汉书孔融传）作陈炜。⑨了了：聪明；明白通晓。
【译文】孔文举十岁时，随他父亲到洛阳。当时李元礼有很大的名望，任司隶校尉；登让拜访的都必须是才子、名流和内外亲属，才让通报。孔文举来到他家，对掌门官说：“我是李府君的亲戚。”经通报后，入门就坐。元礼问道：“您和我有什么亲戚关系呢？”孔文举回答道：“古时候我的祖先仲尼曾经拜您的祖先伯阳为师，这佯看来，我和您就是老世交了。”李元礼和宾客们无下赞赏他的聪明过人。太中大夫陈韪来得晚一些，别人就把孔文举的应对告诉他，陈韪说：“小时候聪明伶俐，长大了未必出众。”文举应声说：“您小时候，想必是很聪明的了。”陈韪wěi听了，感到很难为情。
3、文帝尝令东阿王七步作诗，不成者行大法。应声便为诗曰：「煮豆持作羹，漉菽以为汁。萁在釜下然，豆在釜中泣；本是同根生，相煎何太急？」帝深有惭色。
【注释】①义帝：魏文帝曹丕，足曹操的儿子，逼迫汉献帝让位，自立为帝。东阿王：曹植，字子建，曹丕的同母弟，天资聪敏。是当时杰出的诗人，曹操几乎要立他为太子。曹丕登帝位后，他很受压迫。一再贬爵徙封，后封为东阿王。大法：大刑，重刑，这里指死刑。②“煮豆”句：大意是，煮熟豆子做成豆羹，滤去豆渣做成豆汁。羹，有浓汁的食品。漉（lù），过滤，菽（shū），豆类的总称。③”萁qí在”句：大意是，豆秸在锅下烧。豆子在锅中哭。然，通“燃”，烧。④“本自”句：大意是，我们（豆子和豆秸）本来是同根所生，你煎熬我怎么这样急迫！按：曹植借豆子的哭诉，讽喻胞兄曹丕对自己的无理迫害。
【译文】魏文帝曹丕曾经命令东阿王曹植在七步之内作成一首诗，作不出的话，就要动用死刑。曹植应声便作成一诗：“煮豆持作羹，漉菽以为汁。箕在釜下燃，豆在釜中泣；本自同根生，相煎何太急！”魏文帝听了深感惭愧。
4、顾长康啖甘蔗，先食尾。问所以，云：「渐至佳境。」
【注释】①佳境：美妙的境界。按：甘蔗的头部最甜，从蔗梢吃起，越吃越甜。
【译文】顾长康吃甘蔗，先从蔗梢吃起。有人问他什么原因，他说：“逐渐进入美妙的境界。”
5、王戎有好李，卖之，恐人得其种，恒钻其核。
【译文】王戎家有良种李子，卖李子时，怕别人得到他家的良种，总是先把李核钻破再卖。
6、魏武将见匈奴使，自以形陋，不足雄远国，使崔季珪guī代，帝自捉刀立床头。既毕，令间谍问曰：“魏王何如？”匈奴使答曰：“魏王雅望非常；然床头捉刀人，此乃英雄也。”魏武闻之，追杀此使。
7、王戎七岁，尝与诸小儿游。看道边李树多子折枝，诸儿竞走取之，唯戎不动。人问之，答曰：“树在道边而多子，此必苦李。”取之，信然。
九、习题讲解：
十、作业设计：
1、抄写解释字词及摘句（造句）
十一、文章总结：（有考内容总结）（知识点）
不（fǒu）、尊称、谦称。
十二、一个优美段（语言）
十三、激趣内容（上课调整）
十四、教学效果检查：（早读或自修课进行）
字词检查、常识检查、朗读检查、课后问题检查、知识点检查、中心思想检查、
十五、教学反思：
不必面面俱到的讲解。
十六、提供的图片：
十七、音频选择：
十八、鸣谢单位:语文出版社、无忧无虑语文网等。（若没有写古田教育局网站则说明该网站上没有材料）
十九、教案订正：（已订正）
二十、练习册评讲：
二十一、推荐背诵：——背中心思想、常识等。
背中心思想。
二十二、字音、字词订正。
严历——严厉（正确），期（qī）
二十三、文言文翻译：
《期行》
陈太丘和朋友约定一同出行。(他们)约定在正午动身，过了正午朋友没到，陈太丘便离开了，离开之后朋友到了。(陈太丘的儿子)陈元方当时七岁，在门外玩耍。朋友问元方：“你父亲在家吗?”元方回答说：“等您很久您都没到，已经离开了。”朋友便生气地说：“真不是人啊!和别人约定同行，却丢下别人走了。”元方说：“您与我父亲约定中午，到了中午您没到，就是不守信用；对着儿子骂他父亲，就是不讲礼貌。”朋友感到很惭愧，走下车去拉元方以表示歉意。元方走进门去，连头也没回。
二十四、佳作选登：
二十五、课文附文选读——《泥土》
二十六、课文存疑。（论文材料）
二十七、推荐讲解。
二十八、教学建议：（教学灵感）

初一语文5《世说新语》两则导学案

师生公用教（学）案

年级：七年级科目：语文执笔人：参与人：

时间

2013/8/28

学习内容

咏雪

学习目标

1、简要了解刘义庆和《世说新语》。

2、能借助注释和工具书理解课文基本内容，阅读浅易文言文。

3、积累常见的文言词语：“俄而、欣然、拟、未若、因”等词在特定语境中的词义，能够准确直译文言文。

4、背诵课文。

学习重点

1、积累常见的文言词语：俄而、欣然、拟、未若、因。

2、“撒盐空中”和“柳絮因风起”两个比喻，哪一个更好?

学习难点

感受人物的性格特点，明确为人之道。

学习方法

诵读教学法

资源利用

网络资源

导学设计

课堂笔记

【知识链接】

一、文言文朗读技巧：

1：认清字形、读准字音。

2：读好停顿，读清句读(dòu)。

3：读出语气，注意轻重缓急、抑扬顿挫的语气变化。

4：理解感悟与朗读相互依存。

二、题目解读

《咏雪》讲的是晋朝著名文学世家谢氏家族里的一个故事，在一次家庭聚会中，谢道蕴表现出咏絮之才。咏：歌咏，赞美的意思。咏雪是歌咏白雪的意思，标题概括了文章的主要内容。

三、作家和作品

1、刘义庆（403—444）南朝宋彭城人,曾任荆州刺史，爱好文学。

2、《世说新语》是由他组织一批文人编写的，是一部记述魏晋时期人物言谈、轶事的笔记小说。在内容上分为德行、言语、政事、文学、方正、雅量等三十六门。在写法上一般都是直叙其事，不作任何夸饰。语言简练、辞意隽（juàn）永，是六朝志人小说的代表作。

3、谢道韫(349—409)，“咏絮之才”的起源，魏晋时期的才女。她自幼聪识，有才辩。是一代名将谢安的侄女，安西将军谢奕之女，成人后又是大书法家王羲之的二儿媳，即王羲之二子王凝之之妻，可谓是出身于诗书富贵之家、礼乐簪缨之族。(将在诗文创作方面卓有才华的女子赞誉为“咏絮之才”。)

【课前检测】

1、讲一个关于古代聪颖机智少年的故事：

2、文学常识填空

本文选自，作者是，（朝代），家。

3、给下面词语中加点的字注音

雪骤（）撒（）盐差可拟（）（）柳絮（）奕（）女

凝（）谢道韫（）

4、放声朗读课文，划出朗读节奏。

谢太傅寒雪日内集白雪纷纷何所似

撒盐空中差可拟未若柳絮因风起

即公大兄无奕女，左将军王凝之妻也

5、提出你的问题：

【课堂研讨】

一、朗读课文，理解读

1、学生示范朗读，教师做点评。

2、学生分角色朗读，注意句读、语调等，力争当堂成诵。

3、考考你的记忆力：

谢太傅寒雪日（），与（）。（）雪骤，公（）曰：“（）”兄子（）曰：“（）”兄女曰：“（）”公大笑乐。即公大兄（），左将军王凝之妻也。

二、疏通文意，积累读

1、结合课文下面的注释，利用工具书，在教师的指导下疏通课文，辨析积累。

谢太傅寒雪日内集（），与（）儿女（）讲论文义。俄而（）雪骤（），公欣然（）曰：“白雪纷纷（）何（）所似（）？”

兄子（）胡儿曰：“撒盐空中差（）可拟（）。”兄女曰：“未（）若柳絮因（）风起。”公大笑乐（）。即公大兄无奕女，左将军王凝之妻也。

2、文白夹杂读

例：教师读“谢太傅寒雪日内集”，学生读“跟他的子侄辈谈论诗文义理。”教师读“俄而雪骤，公欣然曰”学生读“这纷纷扬扬的白雪像什么？”

1）师生共读一遍，起示范作用。

2）学生两两读，熟悉文意。

三、分组讨论，品味读

1、活动设计：我为他们来颁奖。

（如果让你为这次家庭聚会中的人物颁奖，你将为谁办发一个什么奖？）

请用圈点评注的方法，抓住文章的关键词语、句子及人物的神态，说说你颁奖的理由。

2、请闭上眼睛，想像眼前就是纷纷扬扬、飘飘洒洒的雪花，雪花飘起来了。假设你也参与了当时的讨论，你能不能也说说“纷纷白雪”像什么？

点拨：纷纷白雪像＿＿

四、运用比喻想像写作

1、古人咏雪的诗句写得如此精妙——（问题设计）怎样的比喻才是好比喻呢？

归纳：

2、学生尝试比喻句的写作：

英语中有26个字母，从这些大写字母中任选几个，发挥想象，仿写句子。

例句：A是一座金字塔，是进取。

B是两个联结的心，是友谊。

C是未满的月牙儿，是缺憾。

……

快来展示自己的比喻句吧！

巩固案

1、解词及加点字

①内集：②儿女：③讲论文义：

④俄而：⑤骤:⑥欣然：

⑦何所似：⑧差可拟：⑨未若：

2、译句

①谢太傅寒雪日内集

②白雪纷纷何所似

③撒盐空中差可拟

④未若柳絮因风起

布置作业

1、课外作业：

2、书面作业：

教

（学）

后

记

师生公用教（学）案

年级：七年级科目：语文

时间

2013/8/29

学习内容

陈太丘与友期

学习目标

1、了解古代聪颖机智少年的故事，学习古人的智慧、诚实、守信，尊重他人的美德。

2、阅读浅易文言文，积累常见的文言词语。能借助注释和工具书理解基本内容。

3、自主、合作、探究的学习方式。

学习重点

诵读课文，积累文言词语。

学习难点

元方批评父友失信、无礼，最后却“入门不顾”，是否有失礼仪？

学习方法授课法

资源利用

网络资源

导学设计

课堂笔记【课前预习】

1、作者

《世说新语》：是六朝志人小说的代表作，古代小说所记大多是传闻、轶事，以短篇为主，在写法上一般都是直叙其事。《世说新语》全书原8卷，分德行、言语、政事、文学、方正、雅量等36门，《陈太丘与友期》选自“方正”一门。

刘义庆（403——444），南宋文学家。彭城（今江苏徐州）人。宋宗室，袭封临川王，曾任兖(yan)州刺史。爱好文学，招纳文士。

2.给加点字注音

太丘舍去shě尊君在不fǒu非人哉zāi友人惭cán

3、解释下列加点词语

与友期行：约定。去后乃至：才。

门外戏：戏耍。尊君在不：通“否”，不

相委而去：丢下，舍弃。下车引之：拉。

入门不顾：回头看。

【课堂研究】

一、整体感知

1、试翻译全文（口头）

2.比较“君”、“家君”与“尊君”的不同：。

（1）君：“君”是有礼貌地称呼对方，犹今之“您”。“

（2）家君：尊君”，对别人父亲的一种尊称

（3）尊君：“家君”，谦词，对人称自己的父亲。

3、重点句子翻译

（1）、陈太丘与友期行。陈太丘和朋友相约同行。

（2）、尊君在不？你爸爸在吗？

（3）、与人期行，相委而去。（他）和我约定同行，却丢下我先走了。

4、古今异义：

陈太丘与友期期古：约定今：日期太丘舍去去古：离开今：前往

下车引之引古：拉今：指引入门不顾顾古：回头看今：照顾

二、细读课文:

再读课文，揣摩说话者的语气，同桌或小组分别扮演不同的角色，表演对话。（学法指导：文中有三个角色：叙述者、友人、元方，可以选择自己最喜欢的角色课前进行练习。注意把握说话人的语气。）

三、问题探究，

元方最后“入门不顾”，是否失礼？元方的形象？

可以认为失礼也可认为不失礼

失礼：客人已经道歉了，应该以一颗宽容的心来理解客人，而且，客人是长辈，而元方是晚辈，晚辈应该有对长辈的基本礼貌。

不失礼：客人不仅迟到，而且对着孩子骂父亲，当然非常失礼，又考虑到元方年纪小，不能理解

他是个懂理识义、直率、正直不阿的孩子

四、拓展延伸

通过这节课的学习，同学们明白了什么道理？

【课堂总结】

今天我们学习的课文出自《世说新语》，它是记录名士的言行的书，鲁迅曾评价：“是名士的教科书”，运用这些言行可以教育我们，书中的宝贵遗产至今被我们继承，因此说它是一本教科书，同学们课下读过这本书吗？有谁读过？好书不读此乃人生一大憾事，希望同学们多读书。

【课后练习】

1.下列句子节奏划分正确的一项是（　）

　Ａ、撒盐空中／差可拟。Ｂ、待君久不/至，已去。

　Ｃ、陈太丘／与友期／行。Ｄ、谢太傅／寒雪／日内集。

2.下列加粗字解释不正确的一项是（）

　Ａ、未若柳絮因风起（介词，可译为“趁”、“乘”等）

　Ｂ、与儿女讲论文义（儿子和女儿）

Ｃ、相委而去（连词，表顺承，可译为“就”、“然后”等）

Ｄ、太丘舍去，去后乃至（才）

3.指出下列加粗字的古今词义变化(答案见前)

⑴陈太丘与友期行古义：____________今义：___________

⑵太丘舍去　古义：____________今义：___________

⑶下车引之　古义：____________今义：___________

⑷元方入门不顾　古义：____________今义：___________

4.翻译下列各句。（答案见前）

　①白雪纷纷何所似？

　②与人期行，相委而去。

5、陈元方“时年七岁”，就知道“信”、“礼”的重要性，你是怎样看待“信”和“礼”的呢？请把你的看法写出来。要求：100字左右。

布置作业

1、课外作业：

2、书面作业：

教

（学）

后

记

世说新语导学案

教案课件是老师需要精心准备的，规划教案课件的时刻悄悄来临了。只有规划好教案课件工作计划，才能规范的完成工作！你们了解多少教案课件范文呢？以下是小编收集整理的“世说新语导学案”，供您参考，希望能够帮助到大家。

语文七年级上人教新课标5《世说新语》导学案
目标呈现：
1．结合注释，疏通文句，理解文意；反复诵读，整体感知，积累文言语感。
2．学习课文运用语言描写和动作描写刻画人物的方法。
3．做人要方正，诚实守信，以礼待人，言辞要高雅。
重点：把握文章情节，理解文章内容。
难点：元方批评父友失信、无礼，最后却“入门不顾”，是否有失礼仪？
一、预习热身
1.资料整合
作者信息
刘义庆（403-444），南朝宋文学家。彭城（现在江苏徐州市）人。袭封临川王，曾任南兖州刺史。爱好文学，招纳文士。原有集，已佚。
《世说新语》是六朝志人小说的代表作。原为8卷，今本作3卷，分德行、言语、政事、文学、方正、雅量、识鉴、赏誉等36门，主要记晋代士大夫的言谈、行事，较多地反映了当时士族的思想、生活和清谈放诞的风气。
刘义庆南朝宋（朝代）人。《世说新语》是刘义庆所创作的一部主要记载汉末、三国至两晋时期士族阶层的言行风貌和轶事琐语的（笔记体）小说。此书不仅保留了大量反映旧时社会生活的珍贵史料，而且语言简炼，文字生动鲜活，又是一部文学价值极高的古典名著。自问世以末，便得到历史文士阶层的喜爱和重视，至今仍在海内外广为流传。刘义庆也因为此书而名垂千古。
2．自主学习
初读课文，解决字词音、形、义。
（1）给加点字注音：
雪骤（）差（）可拟（）柳絮（）无奕（）
尊君在不（）非人哉（）相委（）而去友人惭（）
（2）解释下列句中加点的字。
撒盐空中差可拟（）（）未若柳絮因风起（）
过中不至（）相委而去（）（）
讲论文义（）去后乃至（）（）
俄而雪骤（）（）太丘舍去（）（）
与友期行（）（）与儿女讲论文义（）
下车引之（）入门不顾（）
（3）翻译下列句子。
未若柳絮因风起。