部编版二年级语文上册《黄山奇石》第一课时教案。
相信很多老师都希望自己的课堂上同学们能够积极的与自己互动。就必须编写一份较为完整的教案,这样有利于我们准确的把握教材中的重难点。从而以举一反三的方式学会其他的知识点,如何才能编写一份比较全面的教案呢?以下是小编收集整理的“部编版二年级语文上册《黄山奇石》第一课时教案”,仅供参考,欢迎大家阅读。
黄山奇石
教学目标:
1.通过看图学文,体会黄山奇石的奇妙,激发对祖国大好河山的热爱之情。
2.培养学生的观察和想象能力。
3.能够正确、流利地朗读课文。
教学重点:理解重点句子的含义,弄懂课文内容
教学难点: 1、理解重点词句,了解作者从哪些方面介绍黄山奇石,并用自己的话复述。2、练习有感情地朗读课文。
教学用具:生字词卡片、媒体资源(PPT、动画、视频)
教学时间:2课时
教学过程:
第一课时
一、 口语训练
二、导入新课
师:中国有很多风景优美的名山。谁能说说?在这些山中,最有名的是五岳。所以有"五岳(泰山、恒山、华山、嵩山、衡山)归来不看山"的说法,也就是说看了五岳后,其它山都不必去看了,都不值得看了。我国古代著名的地理学家徐霞客一生当中游遍了中国。他说:不,有座山,你去看了,五岳也不必看了,它的风景最美了。所以,后来有"黄山归来不看岳"的说法。黄山的风景非常美,有哪位同学听说过黄山?黄山的风景中最著名的是:黄山的奇石、松树、云海和温泉。今天,我们一起去欣赏黄山的奇石吧。
三、探究新知
(一)、学习生字词
1.播放《黄山奇石》视频,让学生对黄山风景特别是黄山奇石形成初步的印象。
2.学生朗读课文,并把生字作好标记。
3.学习生字词
(1)出示生字词卡片,学生跟读、小组轮流读。
(2)学生拼读,互相纠正。
(3)教师抽查学生拼读以上生字词。
4.教师讲解重要的生字,学生书写。
(1)老师讲解重要的生字,帮助学生初步认识这些字的笔画、笔顺、结构、部首。尤其是注意字形相似的生字,如:区、巨的书写。
(2)学生书写,教师巡视。
(3)让学生到黑板上书写,其它同学到黑板批改。
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二年级语文上册《黄山奇石》第一课时教案
二年级语文上册《黄山奇石》第一课时教案
教材简析
《黄山奇石》是一篇介绍黄山奇石的短文,文章抓住一个“奇”字,让一块块本无生命的石头,显示它的神奇。各种奇形怪状的石头在作者笔下惟妙惟肖,趣味横生,让人对黄山产生无限向往。文章字里行间蕴涵着作者对黄山奇石和秀美景色的赞美之情。
设计理念
小学语文作为一门基础学科,在其听说读写过程中,蕴涵大量的培养思维能力和创造能力的因素。挖掘这些因素进行系统训练,不但有利于培养学生的语文知识与能力,而且有利于培养学生质疑探索的品质。本设计正是基于这样的考虑,让学生收集资料,发现问题,充分思考,广泛交流,主动学习和独立判断,在自主活动中提升语文素养。
教学目标
1、认识“闻、名”等15个生字,正确书写“南、部”等9个生字,会写“南部、那些”等10个词语。。
2、正确流利地朗读课文,背诵第二至五自然段。
3、学习用联系上下文和生活经验,理解“陡峭”。
4、能用积累的词语说一处景物,仿照课文的句子,用“像”说说图片中的石头,并写一写。
教学重点
1、能用“像”说写句子。
2、背诵第二至五自然段。在研读中体味语言美,想象意境美。
教学重点
理解课文内容,体会黄山奇石的“奇”。。
教学准备
教师:多媒体课件。
学生:搜集有关黄山的资料、图片。。
教学时间
2课时。
教学过程
第一课时
教学目标
1、初读课文,学会15个生字及词语,理解词语的意思。
2、初步了解课文内容,理清文章层次。
教学重点、难点
1.学会生字,并能正确书写。
2.正确、流利地朗读课文。
3、通过读课文,初步了解黄山奇石的特点。
教学难点:
记忆字形,正确美观地书写生字。。
教学过程
一、导入新课,提示“奇”
同学们,你们喜欢旅游吗?能说说你都去过哪些有名的风景区吗?
我国有一个著名的风景区,被联合国列入世界自然、文化遗产保护名录,凡是到过这里的人都被它的山水奇景所倾倒,这就是被称为“天下第一奇山”的黄山。同学们想不想欣赏一下黄山的景色?(播放介绍黄山风景录像片断:黄山四绝。)今天让我们来欣赏黄山四绝之一的黄山奇石(板书课题)。
二、初读课文,感受“奇”
1读读课题,找出重点。
课题由“黄山、奇石”两个词组成,你觉得课题中重点强调的是什么内容?(奇石)你能用朗读来表现这个重点吗?(读课题)
2自读课文,了解奇石。
黄山的奇石是怎样的奇呢?我们来学习课文。
(1)自由读文,把读得不顺利的地方多读几遍。(注意读准“尤其、风景、陡峭、手臂、脖子、著名、奇形怪状”等词语。)
(2)轻声读课文,把课文读通顺,标出自然段序号。
(3)分自然段轮流读课文,看哪些自然段是写黄山奇石的?
三、生字词学习。
1、出示生词,认读。
(1)读字音,齐声读。
(2)分析字形和在本课中由生字组成的词;
(3)扩展词语。(4)开火车认读(5)交流识字方法。
2.教师指导书写。
(1)出示带田格的“南、巨”字。
(2)观察这个字,有什么特点?
(3)教师范写,学生观察。
(4)学生独立书写这个字,每字写一遍。
(5)同桌同学互查,相互纠正(6)展示评议
四、细读探究,品味“奇”
1研读第1自然段。
(1)这一自然段有几句话?每句话讲了什么?
(2)找出这一段中赞美黄山风景的词语,用“——”画出来,说说你的理解。
读第1句话,理解“闻名中外”这个词,指导学生用自豪的语气读这句话。
读第2句话,理解“秀丽神奇”(秀丽指清秀美丽,神奇指非常奇妙);指导学生读这句话。
比较句子:那里景色秀丽神奇,那些怪石有趣极了。
那里景色秀丽神奇,尤其是那些怪石有趣极了。
这两个句子意思有什么不同?理解“尤其”。(第2句加上了“尤其是”,句子的前后两部分语意有轻重之分,突出了怪石有趣,提示了下文。)
(3)小结:这一自然段写黄山风景区景色秀丽神奇,引出了黄山石(是全文的总起)。
五、课堂小结
多么有趣的石头呀!作者是怎么描写这些石头的呢?让我们下节课继续学习。
部编版二年级语文上册《黄山奇石》第二课时教案
第二课时
(一)欣赏黄山奇石图片,学生自读课文
1.学生讨论:课文介绍了哪些奇石?在它们给标出来。学生回答,教师板书。板书:猴子观海、仙人指路、仙桃石、金鸡叫天都、天狗望月、狮子抢球、仙女弹琴。
2.哪些是具体介绍的?哪些只是简单举了名字?
(二)学习第一自然段
出示地图,黄山在哪个省,什么位置?请学生在地图上找出来。
(三)学习第二自然段
1.朗读并背诵第二自然段
2.播放媒体资源,展示图片
3.这段介绍了什么奇石?(仙桃石)它是什么样子的,请看图片,用自己的话描绘。
(四)学习第三自然段
1.朗读并背诵第三自然段
2.播放媒体资源,展示图片
3.看图理解"陡峭"的含义
4.这段介绍了什么奇石?(猴子观海)它是什么样子的?注意:作者用了几个表示动作的词来形容,并表演其动作。(板书:抱 蹲 望)
5.请看图片,请用自己的话描绘。
(五)学习第四自然段
1.朗读并背诵第四自然段
2.播放媒体资源,展示图片
3.这段介绍了什么奇石?(仙人指路)它是什么样子的,请看图片,用自己的话描绘。
(六)学习第五自然段
1.朗读并背诵第五自然段
2.这段介绍了什么奇石?(金鸡叫天都)它是什么样子的,请用自己的话描绘。
(七)学习第六自然段
1.朗读第六自然段
2.这段介绍了什么奇石?(天狗望月、狮子抢球、仙女弹琴)它们是什么样子的,请用自己的话描绘。
四、当堂练习
用好像说一句话:
好像:
五、归纳总结
这篇课文形象地描绘了黄山上的奇石。每块石头都有一个神奇的故事。
板书设计:
教学反思:
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部编版二年级上册《黄山奇石》语文教案
部编版二年级上册《黄山奇石》语文教案
教材分析
这是一篇介绍黄山奇石的记叙性短文。本文图文并茂,重点介绍了“仙桃石”“猴子观海”“仙人指路”和“金鸡叫天都”这四种奇石。黄山奇石有趣,作者写得更有趣,一块块本无生命的顽石被描绘得活灵活现,不由地使人惊叹黄山的神奇和大自然的鬼斧神工。
学情分析
学生初步具备了独立识字的能力,因此在识字教学中,更多的以学生的自主识字为主,这更有利于学生学习能力的培养。此外,因为绝大多数学生没有去过黄山,没有见过黄山那些变化多端、形态各异的奇石,缺少对黄山奇石的直观感受,所以教师在教学中,可让学生通过查阅有关资料、图片,观看有关的风光片,认识黄山,从而强化学生对课文的感知、理解。
教学建议
1.通过看图学习课文,了解文中描写的黄山奇石的形状,弄清黄山的岩石“奇”在哪里,体会黄山山石的奇妙。
2.通过观察文中的图画和理解课文中的语言文字,引导学生展开想象,培养学生的观察能力和想象能力。
3.在体会黄山山石的奇妙之时,还要引导学生进一步体会黄山风景区景色的秀丽神奇,激发学生对祖国大好河山的热爱之情。
教学目标
【知识与技能】
1.会认15个生字,会写9个生字,会写11个词语。
2.朗读课文,背诵第2~5自然段。
3.观察图画,在读中理解语言文字,培养观察能力和想象能力。
4.能用积累的词语说一处景物,仿照课文的句子,用“像”说说图片中的石头,并写一写。
【过程与方法】
以读为主,读中悟情。看图学文,运用讲、读、画、表演等各种方式体会黄山山石的奇妙。
【情感、态度与价值观】
通过了解黄山山石的奇妙,产生热爱大自然的情感,激发对祖国大好河山的热爱之情。
重点难点
重点
1.学习生字新词。
2.能正确、流利、有感情地朗读课文,背诵第2~5自然段。
3.能用“像”说写句子。
难点
理解课文内容,体会黄山山石的“奇”。
教学准备
教师:黄山风光片、多媒体课件。
学生:搜集有关黄山的资料、图片。
课时安排
2课时
第一课时
课时目标
1.学会生字新词。
2.初读课文,了解课文内容。
重点难点
重点
学会生字新词,了解课文内容。
难点
理解词语的意思。
教学过程
一、引题激趣
师:同学们,我国有许多著名的游览胜地,有“五岳独尊”的泰山,也有“天下奇秀”的庐山,还有“人间仙境”的黄山……今天,老师要和同学们一起学习《黄山奇石》,去一览黄山奇景,你们愿意吗?
生:愿意。
二、范读课文,初步感知课文内容
1.老师范读课文,要求同学们听清生字读音。
2.请同学们看课文,说说一共讲了几种黄山奇石,其中哪几种是详细讲的。
生:共讲了7种奇石,其中“仙桃石”“猴子观海”“仙人指路”“金鸡叫天都”这4种奇石是详细讲的。
三、小组讨论,学习生字
1.学生自由读课文,画出生字。
2.分小组学习生字。
方法:四人为一小组,先读准字音,易错的字音相互提醒;再分析字形,易写错的字找出来,一起学习。找出最巧妙的识记方法。
3.汇报学习成果。
请一组同学汇报,汇报后,重点指导以下字形:
南:下部里面是“”,不要写成了“羊”。
升:第二笔为竖撇,不要写成了竖。
闪:里面“人”的捺变点。
四、理解词义
1.通过观察课文插图、查字典等方法,小组内交流、理解词义。
2.把不明确词义的词提出来,同学们一起解决。
五、指导书写
师:同学们,我们一起看看下面这些生字的书写特点。
南:首横短,稍向右上斜;“冂”要写得略宽。
位:左窄右宽。右部上横要短。
巨:“匚”要写得方正、挺直,第二笔的横折处不能超出框的右边缘。
板书设计
黄山奇石
南
部
些
巨
位
每
升
闪
狗
第二课时
课时目标
1.通过看图、学文,运用讲、读、写、画等形式体会黄山山石的奇特。
2.有感情地朗读课文,背诵第2~5自然段。
3.激发对祖国大好河山的热爱之情。
重点难点
重点
体会黄山山石的奇特。
难点
激发对祖国大好河山的热爱之情。
教学过程
一、观看录像,揭“奇”
(播放介绍黄山风景的录像片段)
师:中外闻名的黄山风景区在我国安徽省南部。那里景色秀丽神奇,尤其是那些怪石,吸引了无数中外游客。今天我们来学习课文--《黄山奇石》。
二、初读课文,感“奇”
师:谁来读读课题,你觉得“奇”是什么意思?
师:带着你们对“奇”的理解,一起把题目读一遍。
生齐读课题。
师:课文介绍了哪些奇石?又具体写了其中哪几块奇石的样子?请同学们自由轻声读课文,用“--”画出这些奇石,在具体介绍的石名旁打个“☆”,读完后小组成员交流一下。
生自由读课文,找奇石,画奇石,小组内交流。
师指名学生汇报(课件依次出示奇石的图片,指名学生读这些奇石的名称)。
师:你们觉得黄山奇石的名字取得怎么样?它们有什么特点?(生说)
师:是啊,黄山“奇石”连名字也取得那么有趣!“仙桃”“猴子”“仙人”“金鸡”都在黄山聚会了。我们一起把这些有趣的石名读一读吧!
三、品读课文,探“奇”
师:课文介绍了很多奇石,我们先来看看这一块奇石--猴子观海(课件出示“猴子观海”图),哪块石头像猴子?(指名学生上台指出)你觉得猴子在干什么?(生说)
师:课文是怎样写这块石头的呢?读读课文中描写“猴子观海”的句子,分小组讨论写得怎么样。
(生朗读,小组内交流。)
师:作者通过观察,抓住了石猴的动作,通过想象,寥寥几句就把石头写活了。听老师把这几句话读一读,你们觉得这块石头怎么样?(范读)
师:正如你们所说的,你们能把这块石头的奇特、有趣,甚至是可爱读出来吗?(生练读)
(师指名读文,相机进行指导。)
师:“猴子观海”有趣,“仙人指路”也很有趣。(点击课件,投影出示“仙人指路”图及相关文字:远远望去,那巨石真像一位仙人站在高高的山峰上,伸着手臂指向前方。)自由读这句话,谁来学做一下这块石头的样子。(生自由读)
师:同学们,假如你在黄山游玩,山路一转,突然看到远处高高的山峰上有一块这样的石头,你会有怎样的感受?
(师请同学们表演读这句话,生表演读。)
师:在黄山,陡峭的山峰上有一块酷似猴子观海的石头,高高的山峰上有一位仙人在指路。这一切是多么的有趣!让我们一起美美地把这两段话读一读。(生齐读课文)
四、观图联想,写“奇”
师:作者经过观察,抓住黄山奇石的样子,展开合理的想象,通过打比方,把静止的石头写活了。(点击课件,出示“仙桃石”“金鸡叫天都”图)下面我们运用这种方法,选择大屏幕上的其中一块石头,抓住它的样子,写几句话。
生观看图片,写话。
师小组间巡视,个别指导。
师指名学生读自己写的片段,其他学生听并给出评价。
师:写得真不错,你们也会展开想象写石头了。课文是怎样写这两块石头的呢?请你们闭上眼睛,(师配乐朗读课文第2、5自然段)你们的眼前仿佛出现了什么?
师:听了课文里的描述,我相信,你们再写石头就能写得更生动、具体了。
五、读画诵说,赞“奇”
师:能让你们产生如此丰富想象的是作者笔下的奇石,可见黄山奇石是多么不同寻常,多么神奇。让我们一起认认真真读这段话,如果你朗读能力比较好,就有感情地朗读,读出它们的神奇;如果你画画比较好,就用简笔画画出它们的神奇;如果你记性比较好,就用书上的句子加上你自己的话说出它们的神奇。(生各自根据自己的特点、喜好准备)
师小组间巡视,个别指导。
生通过朗读、简笔画、口述介绍奇石等形式,表现黄山山石的奇,赞美黄山景色的美。
师:现在,我们真真切切地理解了明代地理学家徐霞客的一句话:(大屏幕出示)五岳归来不看山,黄山归来不看岳。的确如此,你们有机会的话,就随父母去黄山游玩一下吧。
板书设计
黄山奇石
仙桃石猴子观海仙人指路 金鸡叫天都奇特有趣
教学反思
学生年龄小,而且大多数学生没有到过黄山,缺少对黄山的直观感受。上课伊始,我通过自己制作的课件,让学生伴随着优美的音乐和老师一起去领略黄山的神奇风光,学生的兴趣极其浓厚,学习的积极性被调动起来了,学生非常想看黄山的奇石,学生带着好奇心,很快进入了学习状态。
在我的引导下,学生找出了课文中写到的黄山奇石:“仙桃石”“猴子观海”“仙人指路”“金鸡叫天都”“天狗望月”“狮子抢球”“仙女弹琴”等,并暗暗惊叹,原来,黄山的奇石连名字都那么有趣。神话故事中的“仙桃”“仙人”“仙女”“天狗”都在黄山聚会了,童话故事中才有的“猴子观海”“狮子抢球”也在黄山出现了。学生由此对黄山奇石产生了强烈的探究欲望。
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小学二年级语文教案——《黄山奇石》第一课时
老师讲课学生爱听,还愿意自学的情况下,往往少不了一份教案。即使每天晚上一两点都要坚持制定出一份最详细的教学计划。这样可以让同学们很容易的听懂所讲的内容,你们知道那些比较有创意的教学方案吗?为了让您在使用时更加简单方便,下面是小编整理的“小学二年级语文教案——《黄山奇石》第一课时”,供您参考,希望能够帮助到大家。
教学目标:
1.通过看这文,了解黄山岩石的神奇,激发学生对祖国河山的热爱之情。
2.培养学生的观察能力、想象能力和表达能力。
3.学会本课的生字、新词。
4.有感情地朗读课文,并选背其中的两段。
教学重点、难点:
1.教学重点──把握2~5自然段的内容,体会黄山岩石之奇。
2.教学难点──多数学生未去过黄山,利用电教手段帮助学生理解课文。
课前准备:
1.《黄山》录像资料片。
2.多媒体课件。
3.薄型卡片。
教学时间:3课时
教学过程:
第一课时
一.听记句子。
1.四川的峨眉山风景秀丽,到处鸟语花香。
2.无锡的五里湖好像一面镜子,清晰地映出蓝蓝的天,白白和云,红红的花,绿绿的树。
二.整体感知,揭示课题。
1.过渡:是啊!我们的祖国山清水秀,风景非常美丽。今天,老师将带你们一起去黄山风景区游览。
2.看录像,范背课文。(多媒体显示:填空)
3.完成填空,相机学习部分词语。
指名完成填空。
生字词正音。
理解词意。
你看到了哪些秀丽神奇的景色?
4.齐读第1自然段。
5.指导背诵。
6.揭示课题。板书:黄山奇石
7.释题。奇石就是指──(怪石)
奇石、怪石也就是说──(出示卡片:奇形怪状的岩石)
8.质疑。
看了课题,小朋友有什么问题提出来?
三.感知课文内容,理清层次脉络。
1.自由轻读课文。
课文里边向我们介绍了哪些奇石。
2.读后交流。
介绍了哪些奇石?
板书:“仙桃石”“猴子观海”“仙人指路”“金鸡叫天都”……
哪些是具体介绍的?哪些只是简单举了名字?
小结。
四.品词析句,理解文意,学习第2、3自然段。
学习第2自然段
1.过渡:刚刚有个小朋友问:“这些奇石‘奇’在哪儿呢?”咱们先来看这块“仙桃石”。(指板书)
2.指名读第2节。
课文哪一自然段作了介绍,大家边听边找,什么词语你有懂。
3.质疑问难。
4.理解。
(放录像:“仙桃石”)谁来指指“石盘”在哪儿?
为什么说“仙桃石”是奇石呢?
板书:好像……飞落
5.指导朗读。
6.背诵。
学习第3自然段
7.过渡:黄山的奇石多有趣呀!你瞧,这块奇石就像一只猴子。
(多媒体显示:“猴子观海”)
课文中是怎样介绍的?
8.默读第3节。
找找这一段几句话?(多媒体显示:①②③)
9.指名分句读。
10.分句理解。
第1句说什么?
看图理解“陡峭”
第2句说什么?
谁来学学这只猴子有趣的样子。表演时要注意哪几个动作?
板书:抱蹲望
指名分解动作表演。
评议。
这就是有趣的──(“猴子观海”)(指板书)
11.看图练说。
(多媒体显示:第2自然段填空)
12.指导朗读。
13.指导背诵。
五.小结谈话。
六.学习生字。
1.复习巩固新词。(多媒体显示:词语)
2.指导书写:翻、滚。(多媒体演示:“翻、滚”的笔顺)◆
部编版二年级语文上册《黄山奇石》教案设计
部编版二年级语文上册《黄山奇石》教案设计
【教学目标】
1.会读“区、尤、其”等14个生字,会写“尤、其、区”等8个生字。
2.正确、流利、有感情地朗读课文,感受黄山奇石的独特和美丽。
3.通过品读重点词句,体会黄山奇石的栩栩如生,感受拟人、比喻的描写手法。
4.通过反复阅读、分析、理解课文,结合图片想象其他奇石的形貌,并且培养对黄山的向往之情和对大自然的喜爱之情。
【教学重难点】
教学重点:
通过品读重点词句,体会黄山奇石的栩栩如生,感受拟人、比喻的描写手法。
教学难点:
通过反复阅读、分析、理解课文,结合图片想象其他奇石的形貌,并且培养对黄山的向往之情和对大自然的喜爱之情。
【教学方法】
教法:
讲授法、朗读指导法、启发式教学法
学法:
想象感悟法、圈点批注法、读写结合法
【课时安排】
二课时
【教学准备】
教师准备:
有关黄山的视频介绍、多媒体课件、生字卡片、黄山奇石的照片学生准备:
预习课文、搜集有关黄山奇石的资料
【教学过程】
激情生趣,初始黄山
视频展示
1.教师播放有关黄山介绍的视频。(其中有黄山奇石)
2.学生观看视频,并结合自己搜集的资料说说感受。
一.激趣导入
同学们,课前通过大家搜集的资料,我们已经知道黄山是我国著名的风景区,现在让我们一起跟着作者的脚步,去看看黄山的奇石。
二.揭示课题
1.师生一起板书。
2.全班美美地读读课题。
3.释义“奇”:这里的“奇”是什么意思?(奇特、奇怪、神奇)
三.教师小结
一个课题就吸引了我们全班的眼神,那么课文又介绍了哪些奇石呢?哪些奇石又是怎样的呢?让我们赶紧去文中看看吧!
初读课文,感知黄山
一.初读要求
1.大声朗读课文,读准字音、读通句子,遇到难度的字词可以多读几遍。
2.用“______”划出文中写了几种黄山奇石。
二.生字学习
出示生词:
1.齐读,教师相机正音。
2.教师打乱生字卡片,小火车读。
3.巧记生字:说说你是怎么记住这些加点的字?
1.自由读。
2.小老师领读,教师相机正音。
3.巧记生字:说说你是怎么记住这些加点字的?
4.读读原句:你能找出原文中的句子读读吗?
三.整体感知
1.课文一共写了几种黄山奇石?
【归纳】:仙桃石、猴子观海、仙人指路、金鸡叫天都、天狗望月、狮子抢球、仙女弹琴。
2.这么多奇形怪状的石头,难怪作者发出了这样的感慨--◆那里景色秀丽神奇,尤其是那些怪石,有趣极了。
1)指名读。
2)提醒笔画“尤”、“其”:这两个字的哪些笔画需要相互提醒?(提醒“尤”字没有撇)
3)书写生字“尤”、“其”:教师范写,学生描一个写一个。
4)齐读。
四.教师小结是啊,多么秀丽神奇的怪石啊,那么作者又是怎么描写这些石头的呢?让我们继续跟课文进行交流。
细品课文,欣赏奇石
细品要求
1.以自己喜欢的方式读读课文的第2至第5自然段。
2.边读边想:如果我们全班都去了黄山,你会在哪块石头前面给自己留影。
一.观摩黄山奇石
(教师根据学生的回答,相机出示句子)
◆在一座陡峭的山峰上,有一只“猴子”。它两只胳膊抱着腿,一动不动地蹲在山头,望着翻腾的云海。这就是有趣的“猴子观海”。
1.齐读,说一说这句话哪里写得最有
趣?
2.释义双引号:出示双引号的有关作
用解释,说一说这两处的双引号分别有什么作用。(第一处表示特殊含义,第二处表示特定称谓)
3.表演读:学一学猴子的样子,上台表演。
◆“仙人指路”就更有趣了!远远望去,那巨石真像一位仙人站在高高的山峰上,伸着手臂指向前方。
1.同桌之间相互读读。
2.情景表演:一生表演游客,一生当仙人,想象仙人会说些什么?
3.读出感叹号:能用你的朗读声读出感叹号的语气
吗?
◆就说“仙桃石”吧,它好像从天上飞下来的一个大桃子,落在山顶的石盘上。
1.学习“比喻”:这句话运用了什么手法?(比喻手法)
2.出示课文插图,男女生赛读。
二.想象黄山奇石
1.学习比喻和拟人写法:这么美的奇石,作者运用了怎样的手法刻画出来的?
2.学习谋篇布局:
出示三处黄山奇石的句子,进行对比:
如果把这三个句子都放在每一
段的第一句话,这样好吗?为什么?
就说“仙桃石”吧。
这就是有趣的“猴子观海”
“仙人指路”就更有趣了!
3.仿写奇石:选择“天狗望月”、“狮子抢球”、“仙女弹琴”中的一种进行仿写。
三.教师小结是啊,作者独具匠心的写法,让我们不仅看到了奇石的千姿百态,也让我们在欣赏中看到了语文独特的语言。
拓展延伸,回首奇石
当当导游
现在如果你是导游,看到这些美丽的奇石,你会怎么跟游客介绍呢?
一.谈谈收获
这节课你学习到了什么?
二.教师小结。
小学二年级语文教案——《黄山奇石》第一课时教学设计之二
每一位任课老师,为了能够给学生给一个最简单易懂的教学思路。要根据班级同学的具体情况编写教案。这样我们可以在上课时根据不同的情况做出一定的调整,那吗编写一份教案应该注意那些问题呢?下面是小编精心整理的“小学二年级语文教案——《黄山奇石》第一课时教学设计之二”,欢迎大家阅读,希望对大家有所帮助。
教学目标:
1、掌握本课10个生字,培养学生在具体语文环境中理解词义的能力。
2、理解课文内容,读懂第3段是怎样具体写两块奇石的奇形怪状,又是怎样把并列的两个内容连接起来的,并能仿照第3段写法说一段话。
3、能背诵2、3段,听写第4段。
4、了解黄奇石的神奇,培养学生热爱祖国河山的思想感情。
教学重点:读懂得并列关系的段落。(第3段)
教学难点:仿照第3段说一段话,并绍“天狗望月”和“仙女弹琴”这两块奇石。
教学时间:2课时
教学准备:投影片、录音带
教学过程:
教学要点:初知课文,学习一、二、三段,并说说“天狗望月”这块奇石。
一、开门见同引入课题。
1、出示课题,齐读。
2、从课题上看,课文主要写什么?(奇石)哪里的奇石?(黄山)重点词
是哪个(奇)
3、教师语:黄山是一大风景区,叫。它在我国南部。
今天,教师和同学们到黄山风景区游览一番。
二、初知课文。
1、听配乐朗读录音,看投影片,用1句话说说黄山风景区是怎样的地方,有什么厅特的景色。
2、学生自由畅说,并引导学习词语。
①黄山风景区是个的地方。
“秀丽神奇”什么意思?(美丽、奇妙)
②黄山风景区还是个的地方。
“闻名中外”的“闻”什么意思?整个词的呢?
③黄山风景区还有的岩石。“奇形怪状”什么意思?
是那些怪石,吸引了无数中外游客。
给“尤其”换个词,代进去读一读。(特别)
3、课题中的“奇”就是神奇、奇形怪状的意思。
4、课文介绍了哪些奇石?默读课文,用“——”划出奇石的名称。
5、具体介绍了哪几块奇石?用“△”标出其名称。
三、学习课文
(一)学习第二段
导语:我们先来到“猴子观海”这地方,看看这块奇石。
1、释词。“观”什么意思?与课文中哪个词意思相同?
2、出示投影片。
请一位小朋友当导游介绍奇石,其他同学看投影,师指图。
要求:边看边听边想,这岩石奇在哪里?
3、讨论
①它神奇在哪儿?
(它两只手抱着胳膊,一动不动地蹲在山头,望着翻滚去海——样子奇特。)
②请用“·”标出主要的动词。(板:抱、蹲、望)
③指导读句子。
④听老师读一句话,与刚才的有什么不同?
句子:它两只手抱着胳膊,蹲在山头,望着去海。
⑤这奇石还神奇在哪儿?(陡峭的山峰)
“陡峭”什么意思?用图示帮助理解。
⑥这块岩石多奇,多有趣呀!最后一名。
概括地说——这就是有趣的“猴子观海”
4、仿说“天狗望月”这奇石。
(二)学习第三段
导语:我们继续往前看,会看到更有趣的奇石。
1、默读第3小节,说说你看到了什么奇石?想想这小节写法上与第2小节有什么不同?
2、一段话中,并列写了两个或两个以上的内容,该怎么学呢?这就是我们本单元的训练重点,看课文的学法提示。听老师读一读,想:分几步学?
3、理解学法提示。根据学生回答贴出学习方法卡片。()
4、按学法提示学懂这段话。
第一步齐读想:讲了哪两个内容?(“仙桃石”、“仙人指路)
第二步干什么?(每个内容是怎样写的?)
①“仙桃石”怎样写的?这句话用了什么方法?把什么比作什么?
②出示投影片,各种形式朗读至会背。
③“仙人指路”是怎样写的?也用了什么方法?把什么比作什么?
④小结:这两块岩石都用打比文的方法写出它的神奇。
第三步干什么?
①课文用了哪个句子把它连接起来的?用“~~”划出。板:更有趣。
②连接两项内容的句子不只有这种,还可以怎么说?
5、赏读。
6、回顾学法。
7、课堂练习。P22 NO:6
8、用“猴子观海、仙人指路、仙桃石”三块奇石任选两块说成一个并列段式。
四、巩固生字形。
1、卡片认读词语。
2、字形用复合投影与“微”比较。
五、课堂作业:作业本P20 NO:1
二年级语文上册《黄山奇石》第一、二课时教案
二年级语文上册《黄山奇石》第一、二课时教案
课题
2、黄山奇石
教学目标
1、会认14个生字。会写8个字。
2、正确、流利、有感情地朗读课文,体会对黄山奇石的赞叹。背诵自己喜欢的部分。
3、喜爱黄山,向往去黄山看奇石。
教学重点
1、识字、写字和朗读课文
2、充分运用图画,启发学生抓住黄山奇石的特点,展开想象。
教学难点
运用图画,启发学生抓住黄山奇石的特点,展开想象。
教具准备
有条件的可用黄山相关图片或视频资料
导学过程
二次备课
第一课时
一、谈话揭题
1.(师板书:“黄山”)同学们,你们去过黄山吗?谁能介绍一下那是一个怎样的地方。
2.师简介黄山:黄山是我国五大名山之一,黄山风景区位于我国安徽省南部,有天下第一奇山之称。山体雄伟奇特,有岩、洞、潭、瀑等自然景观,素有“人间仙境”之称;奇松、怪石、云海、温泉并称黄山“四绝”。今天这节课,老师带大家去欣赏一下“四绝”之一的“奇石”(师板书)。
二、初读课文,把握主要内容
1.学生初读课文,画出生字,多读几遍,记一记。想一想课文写了黄山哪些奇石,具体写了哪几块奇石的样子。
2.小组讨论,学习生字。
方法:四人为一小组,先读准字音,易错的字音相互提醒;再分析字形,易写错的字找出来,一齐学习。找出最巧妙的识记方法。
3.汇报学习情况。
请一组同学汇报,汇报后,重点指导以下字形。
区:共4画,半包围结构,先里面再封口。
滚:右边中间部分是“公”,不是“合”。
著:要和“着”区别字形。
状:要和“壮”区分形、义。
4.理解词义。观察图画、查字典理解词义。哪些词义不懂提出来,同学一齐解决。
5.说说课文写了黄山哪些奇石,具体写了哪几块奇石的样子?
三、学习第一自然段
1.点名读。评议:他读得怎么样?听了他的读之后有什么感受?
2.指导朗读。
3.让学生在理解的基础上用“秀丽神奇”和“尤其”练习说话,介绍一下别的风景区的特点。
四、指导书写。
翻:左右结构,“番”写在竖中线以左,“羽”写在竖中线右边。左高右低。
滚:左右结构,左小右大,“”在横中线以上。
省:上下结构,“少”在横中线以上,“目”在横中线稍靠上起笔。
其:上横短,下横长。里面第二横在横中线上,避免“其”写得下坠。
五、作业。
1.熟读课文。
2.写生字词。
3.搜集有关黄山景色的图片或介绍的文字。
第二课时
一、复习导入
1.出示生字词卡片认读。
2.课文写了黄山哪些奇石,具体写了哪几块奇石的样子?哪些自然段分别介绍了它们?
二、品读课文展开想象体会“奇”“趣”“多”
1.过渡:这些石头怎么有这么有趣的名字呢?你最感兴趣的是哪块石头?为什么?
(根据学生所说相机指导学习课文第二、三、四、五自然段)
2.指导学习第二段
(1)课文中哪个自然段介绍了仙桃石?翻开书找一找。(出示图片)
(2)谁来读一读第二自然段?其他同学思考:这块石头为什么叫“仙桃石”?
(看着图加上想像说一说)
(3)指导朗读,感受“仙桃石”神奇有趣。
(4)这个自然段有几句话?介绍了“仙桃石”的什么?(先介绍名字,再介绍样子)
3.指导学习第三段
(1)课文中是怎么介绍“猴子观海”的呢?(出示图片,指名朗读。)
(2)你从哪儿体会出“猴子观海”的神奇、有趣?请你们小组四人先一块儿读一读,然后互相说一说。(指名回答,从样子、位置来引导。)
①哪句话写出了猴子的样子?看看图,再从课文中找一找。(出示句子)
②课文用了哪些词描写了猴子的动作?(抱、蹲、望)
③出示课件,理解“翻滚的云海”
(欣赏云海:云上下翻滚,十分壮观,能看到这么美的云海,是因为黄山太高了。)
④课文中哪个词也讲了黄山高呢?(陡峭)
(3)指导朗读
(4)这段先写什么?再写什么?与“仙桃石”的写法有什么不同?
4.学习第四、五段
请同学们从“仙人指路”“金鸡叫天都”这两处奇石中选一出你喜欢的,自己读一读,展开想象,说一说它的神奇、有趣。
(1)“仙人指路”
这段共有——句话,先介绍了奇石的————,后介绍了奇石的————。因为这块奇石——————,所以称它为————。
指导朗读,想象情境。
(2)“金鸡叫天都”
书上没有画“金鸡叫天都”,你们能不能根据课文的描述来把这块奇石画出来呢?
师范读课文,生“随文配图”,画一画“金鸡叫天都”。
学生展示、介绍自己的画。师生评议。
5.指导背诵
同学们,神奇的大自然创造了人间奇迹,创造了黄山那一处处奇石,请选一处你喜欢的,看看图,读读课文,试着背一背。
谁来背一背?(放音乐和画面)
6.学习第六段
(1)同学们,黄山的奇石何止这四种啊,还有很多很多…….(出示课件展现黄山奇石)我们也来仔细观察,展开想象起个名字,好吗?
(2)现在,老师想请你们当小导游:请你选一处,模仿着课文的写法,加上丰富的想象,向游客们介绍黄山的奇石(练习,指名说)
7.齐读全文共同体会它的“奇”“趣”“多”
三、总结
1.学了这一课,你有什么感想?
2.师述:我们伟大祖国还有许多名山大川,还有许多秀丽神奇的自然风景区,在我们的周围就有许多美丽的景区,同学们可以利用课余时间,依照《黄山奇石》的方法,仔细看一看、画一画、说一说、写一写。
四、作业:
1.抄写课文中的好词好句。
2.背诵自己喜欢的段落。
3.与同学交流有关黄山的图片资料。
板
书
设
计
教
学
反
思
部编本二年级语文上册《黄山奇石》第三课时教案
相信很多老师都希望自己的课堂上同学们能够积极的与自己互动。老师需要做好课前准备,编写一份教案。在上课时遇到各种教学问题都能够快速解决,如何才能编写一份比较全面的教案呢?请您阅读小编辑为您编辑整理的《部编本二年级语文上册《黄山奇石》第三课时教案》,欢迎您参考,希望对您有所助益。
部编本二年级语文上册《黄山奇石》第三课时教案
第三课时
一、读本课生词并听写。
岩石怪石巨石仙人仙桃
闻名著名名字风景区
二、指导背诵。
1.你喜欢哪段读哪段,要读出语气来。2.指名有语气地读全文。
3.把你喜欢的选两段试背下来。4.接龙背,齐背。
三、巩固练习。
1.比一比,组成词语。
快()站()徽()尤()
块()战()微()龙()
答案:快(赶快)站(站立)徽(安徽)尤(尤其)
块(一块)战(战斗)微(微笑)龙(龙门)
2.写出黄山奇石的名字。
________________________
______________________
答案:仙桃石、猴子观海、仙人指路、金鸡叫天都、狮子抢球、仙女弹琴等。
3.填空,再读句子,注意读出句中的停顿。
(1)闻名中外的()在我国安徽省南部。那里景色秀丽神奇,()是那些怪石,有趣极了。
(2)在一座陡峭的山峰上,有一只猴子()地蹲在山头,望着()的云海。
(3)那些叫不出名字的()的岩石,正等你去给它们起名字呢!
答案:(1)黄山风景区尤其(2)一动不动翻滚(3)奇形怪状
四、拓展练习。
以小组为单位,每个小组成员结合一处奇石景点进行介绍。
每个小组推选代表进行竞赛。
1.进行现场讲解。
2.组织大家评议。
3.颁发小导游资格证。
五、布置作业。
1.有感情地朗读课文,背诵喜欢的段落。
2.摘录文中描写优美的词句,背诵下来,并抄写在摘录本上。(最好能图文并茂)
【板书设计】
黄山奇石
奇趣
猴子观海抱蹲望
仙人指路站伸指
仙桃石大飞来
金鸡叫天都伸对叫
天狗望月仙女弹琴狮子抢球……
部编本二年级语文上册《黄山奇石》第二课时教案
老师在上课时经常会遇到难解决的问题而耗费半节课的时间吧,在上课前要仔细认真的编写一份全面的教案。上课才能够为同学讲更多的,更全面的知识。那你们知道有哪些优秀的小学教案吗?下面是小编精心收集整理,为您带来的《部编本二年级语文上册《黄山奇石》第二课时教案》,仅供参考,希望能为您提供参考!
部编本二年级语文上册《黄山奇石》第二课时教案
第二课时
一、介绍黄山,激发兴趣。(出示第一图)
黄山在我国安徽省南部,是著名的风景区,被联合国列入世界自然、文化遗产保护名录。几百年来,游过黄山的人,无不被它的山水奇景所倾倒,明朝的徐霞客把黄山列为群山之首。奇松、云海、怪石、温泉这黄山“四绝”名扬天下。下边我们就到黄山看一看吧!
二、精读课文,深入感悟。
1.第1自然段:
默读再结合第一图说一说黄山风景怎么样?抓住“闻名中外、秀丽神奇、尤其”谈理解。(板书:秀丽神奇、奇石有趣)
齐读这一段。
2.指名读第2~5自然段。
(1)课文具体介绍了哪几种奇石?板书:仙桃石、猴子观海、仙人指路、金鸡叫天都。
(2)出示第二幅图。
提问:图上的岩石像什么?从哪些地方看出来的?看书上是怎么介绍的。
指名读第2自然段。结合插图说一说哪些地方像仙桃?从什么地方可以看出它所在的地方像石盘(观察石头的形状、观察周围景象。)
再读这一段。
(3)出示第三幅图。图上的岩石像什么?
默读第3自然段,有不懂的地方提出来。
“翻滚的云海”学生理解起来较困难,可以这样解决:①同学们,谁坐过飞机,谈谈你在云层之上看到的景象。②由于黄山的山峰高耸入云,从黄山上往下看,云彩在脚下,又浓又厚,云就像大海的波涛那样上下翻滚,非常壮观。
读这一段,让学生用自己的话说一说。
(4)出示第四幅图,阅读第4自然段。
小组讨论学习:
①先观察图中的石头像什么?怎么看出来的?(仙人指路。石头的外形。)
②读课文,看课文中怎么说的?
(“仙人指路”就更有趣了!远远望去,那巨石真像一位仙人站在高高的山峰上,伸着手臂指向前方。)
③从哪儿看出像“仙人指路”?(远望去,那巨石真像一位仙人站在高高的山峰上,伸着手臂指向前方。)
④有不懂的地方提出来,讨论解决。
指名一组同学汇报讨论情况。
(5)学习第5自然段。
①指名读。②提出不懂的问题。③师生共同解决。
重点理解:石头怎么会变成“金光闪闪的雄鸡”?(联系上下文阅读思考)
山峰上几块巨石的形状很像只雄鸡,太阳光一照,巨石上金光闪闪,就更像是一只美丽的“金鸡”了。
指名读,其他同学闭上眼睛想象。睁开眼睛,把你想到的说出来。
黄山石可真奇妙,就像人们精心雕琢的一样,有的像巨大无比的仙桃,有的像猴子观海,有的像仙人指路,还有的像金鸡叫天都。是不是就有这些呢?
(6)齐读第6自然段。
指名说说还有什么奇石?板书:天狗望月,狮子抢球,仙女弹琴……
分小组学习,任选一种展开想象,说说奇石的样子。
请三组同学分别说一说。
黄山石千奇百怪,无所不有,妙趣横生。让我们一齐亲眼目睹一下黄山的美景吧!
(7)请一位同学读全文,同时放一段黄山风景的录像,使大家有身临其境之感。
三、小结。
通过今天的学习,同学们体会到了黄山石的奇妙,领略了黄山秀丽的景色。希望同学们长大后,能亲自去目睹黄山奇景,看一看那里的奇松、云海、温泉是一番什么景象。
部编版二年级语文上册《寒号鸟》第一课时教案
寒号鸟
教学目标
1.学会本课15个生字,读准多音字"号",会写8个生字。
2.能按事情发展顺序,把几句话整理成一段通顺的话。
3.能分角色朗读课文。
4.懂得懒惰。得过且过是没有好结果的,美好的生活只有。通过辛勤的劳动才能得到。
教学重点与难点
教学重点:理清事情发展顺序,分角色朗读课文。
教学难点:准确领会寓意。
教学准备
1.寒号鸟的挂图或投影片。
2.课文录音。
教学时间:2课时
第一课时
一、课前三分钟
二、导入课题:
1.揭题。
(1)齐读课题"寒号鸟",读准多音字"号"。
(2)你知道寒号乌是怎样一种动物吗,(对课外知识丰富的的同学及时鼓励。教师出示挂图或投影片简介寒号鸟。)
2.布置自学。
这是一篇童话故事,我们学习后从中能明白什么道理,请同学们完成下列要求。
(1)自由读课文,划出生字新词,用"·"点出你认为容易写锗的字,用 "?"注出不理解的词或句。
(2)读通课文,用"……"划出表示季节变化的句子。
(3)填空:这篇童话通过()和()作对比,写出了喜鹊是()的,寒号鸟是()的。
3.检查自学情况。
(1)听录音范读课文。(听后自评并纠正)
(2)指名读一读划出的词语。(互相交流评点)
(3)说说哪些字容易写错。(教师点拨:"懒"字中间"束"羽写成"束"。)
(4)指名填空并齐读。
4.练习按时间顺序组句成段。
(1)指名读读用"……"划出的表示时间的句子。
(2)将学生读出的句子按顺序出现。
三、探究新知
5.理清文章脉络。
(1)默读全文。
(2)说一说:课文第()自然段到第()自然段是写"冬天快要到"的事;……是写,"寒冬腊月"的事。
6.学习第1自然段。
(1)自由读,读懂三句话分别告诉我们什么,哪句话的意思是最主要的。
(指导看插图)
(2)体会寒号鸟的懒惰。(学生理论,互评)
(3)齐读第1自然段。
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小学二年级上册语文《黄山奇石》第一、二课时学案
小学二年级上册语文《黄山奇石》第一、二课时学案
教学目标:
1、会认个生字,会写个生字。
2、能正确流利有感情地朗读课文,背诵自己喜欢的部分。
3、培养观察力和想象力。
4、激发对祖国河山的热爱之情。
教学重点:理解课文内容,激发对祖国大好河山的热爱。
教学难点:通过观察图画,培养学生的观察力和想象力。
教学课时:两课时
教具准备:生字卡片、投影片。
教学过程:
第一课时
一、启发谈话,揭示课题。
同学们,你们听说过这样一句话吗?“看了五岳不看山,看了黄山不看五岳。”意思是没有比黄山更美的山了。可见黄山的确是一座神奇、美丽而又令人向往的地方。今天,我们就跟作者一起,去看看黄山的奇石吧!
齐读课题
二、自学生字词,扫清阅读障碍。
1、自学提示:自由读课文,画出不认识的字和不理解的词,小组合作学习。
2、指名按自然段读课文,检查生字的读音。
3、分析字形,记忆汉字。
4、初步理解下列词语的意思:尤其、陡峭、翻滚。
三、初读课文,了解主要内容。
1、指名读课文。
2、自读思考:课文有几个自然段?具体介绍了黄山的哪几个景点?
四、学生质疑
通过读课文,你知道了什么?你还想知道什么?
第二课时
一、导入谈话。
黄山的石头为什么是特殊的稀罕的,不常见的?我们继续学习课文。
二、学习课文第一段。
1、指名读。
2、你知道了什么?
三、学习课文2—5自然段
1、小组合作学习:你们喜欢哪种石头?选最喜欢的一个自然段来学习:图上画的是哪个景点?它在什么地方?有什么特点?对照图片读一读,读出你们的喜爱之情。再结合图展开想象,它们是什么样子的?
2、全班汇报。
3、小结
4、有感情地朗读你喜欢的自然段。并试着背下来。
(部编本)人教版语文二年级上册《黄山奇石》教案
在每学期开学之前,老师们都要为自己之后的教学做准备。在上课前要仔细认真的编写一份全面的教案。上课自己轻松的同时,学生也更好的消化课堂内容。如何才能编写一份比较全面的教案呢?小编收集整理了一些(部编本)人教版语文二年级上册《黄山奇石》教案,仅供参考,大家一起来看看吧。
(部编本)人教版语文二年级上册《黄山奇石》教案
教学目标1、通过看图学文,体会黄山奇石的奇妙,激发对祖国大好河山的热爱之情。
2、培养学生的观察和想象能力。
3、能够正确、流利地朗读课文。
教学重点理解重点句子的含义,弄懂课文内容
教学难点1、理解重点词句,了解作者从哪些方面介绍黄山奇石,并用自己的话复述。
2、练习有感情地朗读课文。
教学方法情境教学及媒体资源播放
教学用具生字词卡片、媒体资源(PPT、动画、视频)
教学时间2课时
教学过程
第一课时
一、导入新课
师:中国有很多风景优美的名山。谁能说说?在这些山中,最有名的是五岳。所以有“五岳(泰山、恒山、华山、嵩山、衡山)归来不看山”的说法,也就是说看了五岳后,其它山都不必去看了,都不值得看了。我国古代著名的地理学家徐霞客一生当中游遍了中国。他说:不,有座山,你去看了,五岳也不必看了,它的风景最美了。所以,后来有“黄山归来不看岳”的说法。黄山的风景非常美,有哪位同学听说过黄山?黄山的风景中最著名的是:黄山的奇石、松树、云海和温泉。
今天,我们一起去欣赏黄山的奇石吧。
二、学习生字词
1、播放《黄山奇石》视频,让学生对黄山风景特别是黄山奇石形成初步的印象。
2、学生朗读课文,并把生字作好标记。
3、学习生字词
闻(闻名)(闻一闻)
名(著名)(姓名)
景(景区)(景色)
区(区别)(区分)
省(节省)(省力)
部(部分)(南部)
秀(秀美)(秀丽)
神(神奇)(神气)
尤(尤为)(尤其)
其(其实)(其他)
仙(神仙)(仙山)
巨(巨人)(巨大)
位(位子)(座位)
著(著名)(著书)
形(形象)(形状)
(1)出示生字词卡片,学生跟读、小组轮流读。
(2)学生拼读,互相纠正。
(3)教师抽查学生拼读以上生字词。
4、教师讲解重要的生字,学生书写。
(1)老师讲解重要的生字,帮助学生初步认识这些字的笔画、笔顺、结构、部首。尤其是注意字形相似的生字,如:区、巨的书写。
(2)学生书写,教师巡视。
(3)让学生到黑板上书写,其它同学到黑板批改。
第二课时
一、解题
师:奇石是什么意思?(奇形怪状的石头)
二、欣赏黄山奇石图片,学生自读课文
1、学生讨论:课文介绍了哪些奇石?在它们给标出来。学生回答,教师板书。
板书:猴子观海、仙人指路、仙桃石、金鸡叫天都、天狗望月、狮子抢球、仙女弹琴。
2、哪些是具体介绍的?哪些只是简单举了名字?
三、学习第一自然段
出示地图,黄山在哪个省,什么位置?请学生在地图上找出来。
四、学习第二自然段
1、朗读并背诵第二自然段
2、播放媒体资源,展示图片
3、这段介绍了什么奇石?(仙桃石)它是什么样子的,请看图片,用自己的话描绘。
五、学习第三自然段
1、朗读并背诵第三自然段
2、播放媒体资源,展示图片
3、看图理解“陡峭”的含义
4、这段介绍了什么奇石?(猴子观海)它是什么样子的?
注意:作者用了几个表示动作的词来形容,并表演其动作。(板书:抱蹲望)
5、请看图片,请用自己的话描绘。
六、学习第四自然段
1、朗读并背诵第四自然段
2、播放媒体资源,展示图片
3、这段介绍了什么奇石?(仙人指路)它是什么样子的,请看图片,用自己的话描绘。
七、学习第五自然段
1、朗读并背诵第五自然段
2、这段介绍了什么奇石?(金鸡叫天都)它是什么样子的,请用自己的话描绘。
八、学习第六自然段
1、朗读第六自然段
2、这段介绍了什么奇石?(天狗望月、狮子抢球、仙女弹琴)它们是什么样子的,请用自己的话描绘。
九、小结
这篇课文形象地描绘了黄山上的奇石。每块石头都有一个神奇的故事。
部编版二年级语文上册《语文园地二》第一课时教案
部编版二年级语文上册《语文园地二》第一课时教案
语文园地二
教学目标:
1.让学生学会使用字典,学会用部首查字典的查字方法。
2.具有运用字典独立识字的能力,养成在学习中勤查字典的好习惯。
3.熟读并背诵对联,培养阅读和积累对联的兴趣。
4.继续培养爱阅读,爱积累的好习惯。
重点难点:
1.让学生学会使用字典,学会用部首查字典的查字方法。
2.熟读并背诵对联,培养阅读和积累对联的兴趣。
课前准备:
1.制作多媒体课件。(教师)
2.准备字典。(学生)
课时分配:2课时
第1课时
一、读儿歌,导入新课。
1.学生读儿歌:
葡萄架,高又高,上边挂着紫葡萄。
狐狸看见往上跳,跳哇跳,够不着。
够不着,心不甘,不说自己笨,倒说葡萄酸。
2.你们在读的时候,有没有不认识的字?有不认识的字我们怎么办呢?
3.提示新课:查字典。
二、学习用部首查字法查字典。
1.学生自由读查字典四步法, 巡视。
2.请同学汇报用部首查字法的四个步骤。
3.老师把字典放在平台上作示范,引导学生在自己的字典中找出"部首检字表"页码上的"部首目录"、"检字表"、"正文",告诉学生应怎样看正文中的注音及解释,让学生明白,查字典必须按一定步骤进行,才能查到要查的字。
4.练习
(1)查一查下面的部首在"检字表"的哪一页。
艹( ) 糸( ) 犭( ) 酉( )
(2)数一数下面的字除去部首还有几画。
葡( ) 紫( ) 狸( ) 笨( ) 酸( )
5.实践操作:学生用部首查字法,查查儿歌中不认识的字。
6.检查学生完成情况。
三、老师小结,布置作业。
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