七年级政治《师生交往》教案。
每个老师需要在上课前弄好自己的教案课件，规划教案课件的时刻悄悄来临了。只有制定教案课件工作计划，未来的工作就会做得更好！你们了解多少教案课件范文呢？小编特地为您收集整理“七年级政治《师生交往》教案”，相信能对大家有所帮助。
七年级政治《师生交往》教案
一、课时教学目标
1.愿意与老师交往，积极与老师进行有效的沟通，构建和谐的师生关系。
2.掌握与老师进行有效沟通的方法与技巧，学会正确对待老师的表扬与批评，在日常生活中以实际行动尊重老师。
3.知道师生交往的良好状态与意义。
二、教学重点和难点
1.教学重点
与老师进行有效沟通的方法与技巧。
2.教学难点
以实际行动尊重老师
三．教学过程
教学环节
具体过程
设计意图
导入
教学相长
少年派导入
师：同学们在暑假看过少年派吗
生：有，没有
看过的同学来和我们一起来说说你最喜欢剧中的哪位老师？没有看过的同学今天和我们一起来了解这部剧。
生介绍
师：对啊，剧中每位老师都有自己鲜明的个性，看到剧中的老师和学生是否也让你想起自己和老师在一起的点点滴滴呢？
师转：那么请同学们请描述你与老师交往当中最印象深刻的瞬间。
生分享
师：听完同学们的分享，原来你们和老师相处的好融洽啊，那么一想到师生关系，你首先想到的是什么关系呢？
生：教与学
师：对啊，教学与是师生相互陪伴，相互促进，共同成长的过程，那么什么样的师生关系更有利于教学相长呢？我们一起来看看亚里士多德故事。
利用热播电视剧导入，增强学生的学习积极性。
教学相长
亚里士多德的故事给我们带来什么感受？
当与老师的意见出现分歧时，我们应该怎么做？
生回答
师小结：这个故事告诉我们学生和老师之间互相交流能促进彼此共同进步。
当我们与老师意见相左时，我们要积极的向老师表达自己的观点和见解，和老师分享自己学习的感受，同时虚心请教，勤学好问也有助于我们与老师之间的交流。
以亚里士多德的例子来说明教学相长的师生关系。
教学相长
剧情1：有一次，江天昊成为了全班唯一一位没能背出“出师表”的同学，为此，语文老师十分的生气，训斥完后，当面否定他的优点和特长。对于老师的训斥，江天昊不以为然，并当面顶撞了他，气不打一处来的语文老师，最终撇下全班同学，独自离开了教室。
剧情2：当所有老师和同学都拿江天昊没办法的时候，数学老师赵荣宝了解到江天昊真正在乎的事情和优点，巧用激将法，让他心甘情愿的请回被他气走的语文老师。
师过渡：主动参与，勤学好问有利于更好与老师交流，那如果受到老师表扬和批评时，你又会如何更好地与老师沟通呢？接下来看少年派里的剧情，回答问题
1.你认同江天昊的做法吗？
2假如是你，会如何对待老师的表扬和批评？
生回答
师小结：老师的表扬意味着肯定，鼓励和期待，激励我们更好地成长，老师的批评意味着关心，提醒，劝诫，可以帮助我们反省自己，改进不足，对待老师的批评，我们要把注意放在老师批评的内容和意义上，理解老师的良苦用心。
在剧情中学会正确对待老师的表扬和批评，并初步具备合理对待老师批评的能力。
亦师亦友
师转承：那么语文老师最终撇下全班同学，独自离开了教室的行为你怎么看？
生答
师小结：师生之间应该彼此尊重互相关心，携手共进对是交往的良好状态。
师设问：那么你是如何缓解与老师发生的矛盾？
生1.2.3答
师：看来大部分同学对于如何缓解与老师发生的矛盾有很多妙招，自我反思，多多理解与宽容，坦诚相待，求同存异。那么接下来我们进行一段小采访：
1.你想和老师成为朋友吗?
2.你认为你和老师交朋友的最大障碍是什么?
小组讨论：归纳师生相处之道，每个小组选派代表向全班分享最值得推荐的师生相处小妙招。
彼此尊重，平等相待，相互促进是师生建立良好关系基础。
从学生真实生活出发，挖掘学生自向资源，引导学生在合作分享中扩展自己的经验，通过分享经验让更多的学生有意识地跟老师平等交流，真诚沟通，建立亦师亦友的师生关系。
板书设计
师生关系：教学相长：教与学的关系
正确面对老师的引领和指导
正确面对老师的表扬和批评
亦师亦友：彼此尊重
相互关心
携手共进
作业布置
请将你最想对老师的说的心里话通过短信、邮件、书信、便签、心愿卡等形式向老师表达你的感受。
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七年级下册《中外的交往与冲突》学案
每个老师为了上好课需要写教案课件，大家应该开始写教案课件了。教案课件工作计划写好了之后，才能够使以后的工作更有目标性！有没有好的范文是适合教案课件？小编特地为大家精心收集和整理了“七年级下册《中外的交往与冲突》学案”，大家不妨来参考。希望您能喜欢！
七年级下册《中外的交往与冲突》学案
1.了解郑和下西洋、戚继光抗倭、葡萄牙攫取澳门的居住权等基本史实，掌握明朝对外关系的概括
2.通过学习，培养识图、观察和分析图片及史料的能力。通过分析戚继光抗倭取得成功的原因分析，培养综合分析历史问题的能力。通过戚继光抗倭背景、功绩和取胜原因的学习和分析，综合评价戚继光为民族英雄，以提高评价历史人物的能力。
郑和下西洋、戚继光抗倭。
一、郑和下西洋
1、目的：为加强____________________,_______命郑和下西洋
2、过程：1405年从_____出发，到年，郑和先后____次下西洋，到过亚非______个国家地区，最远到___________比欧洲航海家早_______.
3、交往：郑和船队受到各国热烈欢迎，以和最受当地人喜爱；换回珠宝、香料和药材等。
4、意义：郑和远航，促进了_________________________加强了_________________________________
5、地位：比欧洲航海家的远航早多世纪；郑和是我国也是世界历史上的伟大。
二、戚继光抗倭
1、倭寇：元末明初，日本的_______、________和_______经常骚扰我国沿海地区，沿海居民称他们为_______，明朝中期，东南沿海的奸商勾引倭寇上岸危害沿海人民。
2、戚继光抗倭：________组建的抗倭队伍，纪律严明，英勇善战，人称_______,在_______九战九捷，荡平了________的倭寇，后来，又与明军剿灭了_____、_______的倭寇。
3、评价：____是中华民族的民族英雄。（_____是我国历史上第一次反抗外来民族侵略并取得胜利的斗争）
三、葡萄牙攫取澳门居住权
1、侵略：世纪欧洲殖民者开始侵略活动；年，葡萄牙攫取在澳门的居住权；
2、1999年12月20日，中国政府恢复了对澳门行使主权.
1、郑和下西洋的条件有哪些？
2、阅读材料:“自永乐三年奉使西洋，迄今七次，所历三十余国，涉沧溟十万余里。(观夫海洋，洪涛接天，巨浪如山，而我之云帆高涨。昼夜星驰涉彼狂澜若履通忂……”
(1)材料反映的是哪一历史事件？“永乐三年”指哪一年？当时的中国皇帝是谁？
(2)郑和先后几次远航？他到过多少个国家和地区？最远到达哪里？
（3）“奉使西洋”有何历史意义？
3、阅读材料：“遥知夷岛浮天际，未敢忘危负年华”。“封侯非我意，但愿海波平”。请回答：
（1）这是谁的诗句？用一句话来评价这个人物。
（2）材料中的“夷岛”是指什么地方？这里的“海波”喻指什么？
(3)海波”“平”了吗？“我”平息“海波”的原因有哪些？
（4）你认为材料中的“我”有什么高尚品德值得学习？
4、请列举明朝时期中外关系中冲突的典型历史事件。
（）1.下列中外交往的史实中，哪一项与其他三项不属于同一性质
A.玄奘西游B.鉴真东渡C.戚继光抗倭D.郑和下西洋
（）2.郑和船队装载的货物，以什么最受当地人喜爱？①珠宝 ②瓷器 ③药材香料④丝绸
A、①②B、①④C、③④D、②④
（）3.“继张班立功异域，开哥麦探险先河”，这幅对联主要称颂的应该是
A.张骞出使西域B.哥伦布“发现”美洲大陆C.郑和下西洋D.麦哲伦首次环球航行
（）4.印度尼西亚的爪哇有三宝垅，泰国有三宝港，马来西亚的马六甲有三宝城。上述国家以“三宝”为地名是为了纪念中国古代历史上
A．鉴真东渡日本B．戚继光抗倭C．华侨开发南洋D．郑和下西洋的壮举
（）5.下列属于反抗外来侵略的民族英雄是A.岳飞抗金B.文天祥抗元C.郑和下西洋D.戚继光抗倭
（）6、郑和第一次出使西洋的出发地是：A、南京B、刘家港C、广州D、泉州
（）7、明朝的“戚家军”和宋朝的“岳家军”最相似的方面是
A、抗击金军B、作战勇敢，军纪严明C、肃清倭寇D、抗击蒙古、保护中原
第16课wbr中外的交往与冲突（学案）（）8、假如你跟随郑和下西洋，下面哪些地区是没有到达的？
A、印度洋沿岸B、红海沿岸C、非洲东海岸D、地中海沿岸
（）9.右图人物是一位古代民族英雄若请你为他配音，可以选择的台词是
A.“人生自古谁无死，留取丹心照汗青。”B.“醉里挑灯看剑，梦回吹角连营。”
C.“封侯非我意，但愿海波平。”D.“文臣不爱钱，武臣不惜死，天下太平矣。”
（）10.下列历史人物为中国古代四大发明或成为东西方文化交流作出重大贡献的有
A．①②③④B.①③④C.②③④D.①②④
11.填图。了解郑和航海到达的国家和地区。填写地名：
1、，2、，3、，4、，5、，6、。
12、观察下列图片：
图一 图二图三
请回答：（1）图一、图二中两人的对外活动，反映了唐朝对外文化交流的什么特点？
（2）图三反映的历史事件的名称和目的分别是什么？
（3）图一、二和图三反映的对外交往，在作用方面有什么相同的地方？
（4）郑和下西洋时为了不迷失方向以准确到达目的地，必须要有的帮助。
13、我国古代对外交往频繁，中外友好交往促进了人类社会的进步。结合所学知识，回答下列问题：
（1）西汉时期开辟的、连接亚欧大陆的陆上通道是什么？请你列举两例当时通过这通道传入中国的农作物或手工业品。
（2）唐朝时期，中日交往盛况空前。日本先后13次派往唐朝访问、学习的使团名称是什么？中日友好交往对日本历史上哪次重大改革起了推动作用？（3分）
（3）明朝时，明成祖派谁率船队先后七次下西洋？这一历史事件对南洋（东南亚一带）带来了怎样的影响？
初中七年级历史：《 中外的交往与冲突》学案
第16课中外的交往与冲突学案
学习目标
1、了解郑和下西洋、戚继光抗倭、葡萄牙攫取在澳门的居住权等基本史实，掌握明朝对外关系的概况。
2、通过观察《郑和下西洋纪念邮票》、读《郑和下西洋路线图》，分析郑和下西洋的影响。
3、通过对郑和下西洋、戚继光抗倭等事件的学习，使学生感受郑和、戚继光的人格魅力，以形成正确的人生观和健全的人格。
学习重点、难点
重点；郑和下西洋的史实和戚继光抗倭的事迹
难点：本课涉及的时空概念较多，古今地名有差异，给学生的学习带来不便
（详细阅读教材，独立完成下列知识填空，并努力记住下列知识，然后在小组内交流自学成果。）
一、郑和下西洋
1、郑和下西洋的目的；时间；
次数。
2、郑和下西洋的范围；最远到达
3、郑和下西洋的意义
二、戚继光抗倭
1、戚继光抗倭的背景：
2、经过：
。
3、戚继光抗倭的意义。
二、葡萄牙攫取在澳门的居住权
1、时间；
2、为什么说是“攫取”
1、郑和远航取得巨大的成功，结合教材94页的动脑筋分析总结一下其成功的因素有哪些？
2、“倭寇”指的是哪些人？戚继光抗倭取胜的原因有哪些？结合教材96页的动脑筋分析总结。
戚继光、岳飞、文天祥都是历史上著名的历史人物，试分析一下他们的相同和不同之处。
1、在今天，印度尼西亚有个港口城市叫“三宝垄”，马来西亚有座“三宝山”，这些名称的由来与下列哪个历史事件有关（）
A、郑成功收复台湾B、郑和下西洋
C、葡萄牙攫取在澳门的居住权D、戚继光抗击倭寇
2、戚家军九战九捷的地点是（）
A、台州B、温州C、福州D、泉州
3、葡萄牙占领澳门和中国收复澳门的时间分别是（）
A、1553年，1999年B、1554年，2000年
C、1355年，1999年D、1533年，1997年
4、我国古代许多的英雄人物多留下了脍炙人口的诗篇，其中抒发民族英雄戚继光爱国情怀的诗句是（）
A、人生自古谁无死，留取丹心照汗青
B、醉里挑灯看剑，梦回吹角连营
C、封侯非我愿，但愿海波平
D、夜阑卧听风吹雨，铁马冰河入梦来
5、下列陈述中，哪一项是错误的（）
A、明朝时期，倭寇开始骚扰我国沿海地区
B、明朝时期，我国是世界上最富强的国家
C、16世纪，欧洲殖民者开始入侵我国沿海
D、葡萄牙殖民者攫取澳门的居住权
6、看教材95页的资料和图片，回答下列问题
（1）这段材料反映了什么朝代的什么事件？反映出一种什么精神？
（2）这件事起了什么作用？
（3）当今世界经济全球化已日趋明显，你觉得材料中反映的几百年前的这件事对我们今天有何启发？
七年级政治（下）复习提纲
每个老师需要在上课前弄好自己的教案课件，大家在细心筹备教案课件中。我们制定教案课件工作计划，才能在以后有序的工作！哪些范文是适合教案课件？下面是小编为大家整理的“七年级政治（下）复习提纲”，大家不妨来参考。希望您能喜欢！
七年级政治（下）复习提纲
第一单元做自尊自信的人
第一课珍惜无价的自尊
自尊自信人人都需要的
1．自尊的表现：注意容貌上的修饰、举止方面的文雅以及行为的后果。
2．自尊：即自我尊重，指既不向别人卑躬屈膝，也不允许别人歧视、侮辱。
3．一般来说，一个没有自尊的人，也很难得到别人的尊重。
4．别人欣赏我们的长处，不耻笑我们的弱点与缺点，这种被尊重更能使我们体验到快乐与感动。自尊与被人尊重都是快乐的。
5．真正有自尊心的人，必定是知耻的人。
6．知耻是自尊的重要表现。
7．虚荣心：是一种追求表面上的荣耀、光彩的心理。（认识生活中的虚心的具体表现）
8．世界上最名贵的衣服，不是珍珠衫，不是羽衣霓裳，惭愧知耻是最美丽的服装。
9．尊重他人是人生的一道底线，是人生的一个亮点，自尊无价。
尊重他人是我的需要
1．尊重他人是自尊的需要，也是自我完善的需要。
2．我们有责任去关心他人的自尊，维护他人的尊严。
3．要想赢得他人的尊重，首先要尊重他人。
4．尊重他人的表现：⑴欣赏、鼓励、期待等角度来善待对方；⑵不做损害他人的事情。
彼此尊重才能赢得尊重
1．自尊的人最看重自己的人格。
2．生活中有损人格的不良习惯：说谎、逃避责任、假公济私、阳奉阴违等。
3．自尊者达观：不必太在意他人的议论和态度，要适度自尊。
4．尊重他人的最基本的表现，就是对人有礼貌，尊重他人的劳动，尊重他人的人格。
5．怎样尊重他人？⑴首先，要善于欣赏、接纳他人；⑵其次，不做有损他人人格的事情。
6．尊重可以使人理智，尊重可以使人悔过，尊重可以唤醒人的良知，产生无法估量的下面效应。
第二课扬起自信的风帆
“我能行！”
1．每个成功者都相信“我能行”。
2．“我能行”的经历归结起来，就是在思想上相信我能行，行为上表现我能行，情感上体验我能行。
3．自信，是对自身力量的确信，深信自己能做成某件事，实现所追求的目标。
4．自卑与自负都是自信的误区。⑴自卑的人，轻视自己，看不到自己的能力，可以做得很好，也不敢尝试；⑵自负的人，自以为了不起，过高的估计自己，看不起别人，自以为是。（生活中注意区分这两种人）
自信是成功的基石
1．自负与自卑都是以我为中心，以我为中心的心态会使他远离成功。
2．自信有助成功自信者良好的心理品质：⑴乐观，⑵好奇，⑶专注。
唱响自信之歌
1．有了自信才能有成绩，有成绩就会更自信。
2．看到我们学习、生活中的进步（想一想）
3．发现自己的长处，是自信的基础。
4．实力，才是支撑信心最重要的杠杆。
5．我们只有把个人的命运与祖国的发展结合在一起，的自信才有坚如磐石的根基。
第三课走向自立
自己的事自己干
1．自立，就是自己的事情自己干。
2．自立在生活中的表现（举例）
3．人生需要自立：走进社会，经历风雨、见世面；法律要求我们自立。
4．走向自立我们需要培养哪些能力？如展示：⑴推销自己的能力，⑵与人沟通、善解人意的能力，⑶远用法律维护自己权益的能力，⑷不断学习、充实自己的能力等等。
告别依赖走向自立
1．依赖思想的危害：⑴会使人丧失独立生活的能力和精神，会使人缺乏生活的责任感，造成人格的缺陷。⑵只想不劳而获，贪图享受，就不能适应社会生活，甚至危害社会和他人，走上违法犯罪的道路是。
2．告别依赖，一个重要的表现是独立地生活。
3．自己的事自己负责的前提是要自主。（自主就是遇事有主见，能对自己的行为负责。）
4．自立与自主的关系：自立的前提是自主，自主的表现是自立。
5．有了独立自主的愿望，即自立的意识后，又该怎样培养自己的自立能力呢？最基本的就是立足于自己当前的生活、学习中的问题，从小事做起。多实践多锻炼。正如“要知道梨子的味道，就要亲口尝一尝；要学会游泳，就在水中反复练习。”（请你列举你生活学习中需要自己做的小事或遇到的问题）
6．请你谈：你如何“告别依赖，走向自立”？⑴从思想上认识到依赖的危害，主动告别依赖；⑵学会自主，它是自立的前提条件；⑶立足当前的生活、学习中的小事做起，多实践多锻炼。
第四课人生当自强
人生自强少年始
1．自强，就是对未来充满希望，永远向上，奋发进取。
2．自强精神表现在困难面前：⑴不低头，不丧气；⑵自尊自爱，不卑不亢；⑶勇于开拓，积极进取；⑷志存高远，执著追求；等等。
3．自强是，通向成功的阶梯。
4．自弃与自强是对立的。
5．自弃，是指自己懒惰成性，得过且过，不求上进，不思进取。
6．自弃的人最终将一事无成。
少年能自强
1．所有自强者共同的特点：对人生理想执著追求。
2．自强的关键：战胜自我。自强的捷径：扬长避短。
3．人最大的敌人：自己。
4．少年怎样才能自强？⑴树立正确的理想；⑵战胜自身的弱点；⑶发挥自己的特长，扬长避短。就能在自强的人生征途中，劈波斩浪，抵达成功的彼岸。
七年级思想品德（下）复习提纲
第一单元做自尊自信的人
第一课珍惜无价的自尊
自尊自信人人都需要的
1．自尊的表现：注意容貌上的修饰、举止方面的文雅以及行为的后果。
2．自尊：即自我尊重，指既不向别人卑躬屈膝，也不允许别人歧视、侮辱。
3．一般来说，一个没有自尊的人，也很难得到别人的尊重。
4．别人欣赏我们的长处，不耻笑我们的弱点与缺点，这种被尊重更能使我们体验到快乐与感动。自尊与被人尊重都是快乐的。
5．真正有自尊心的人，必定是知耻的人。
6．知耻是自尊的重要表现。
7．虚荣心：是一种追求表面上的荣耀、光彩的心理。（认识生活中的虚心的具体表现）
8．世界上最名贵的衣服，不是珍珠衫，不是羽衣霓裳，惭愧知耻是最美丽的服装。
9．尊重他人是人生的一道底线，是人生的一个亮点，自尊无价。
尊重他人是我的需要
1．尊重他人是自尊的需要，也是自我完善的需要。
2．我们有责任去关心他人的自尊，维护他人的尊严。
3．要想赢得他人的尊重，首先要尊重他人。
4．尊重他人的表现：⑴欣赏、鼓励、期待等角度来善待对方；⑵不做损害他人的事情。
彼此尊重才能赢得尊重
1．自尊的人最看重自己的人格。
2．生活中有损人格的不良习惯：说谎、逃避责任、假公济私、阳奉阴违等。
3．自尊者达观：不必太在意他人的议论和态度，要适度自尊。
4．尊重他人的最基本的表现，就是对人有礼貌，尊重他人的劳动，尊重他人的人格。
5．怎样尊重他人？⑴首先，要善于欣赏、接纳他人；⑵其次，不做有损他人人格的事情。
6．尊重可以使人理智，尊重可以使人悔过，尊重可以唤醒人的良知，产生无法估量的下面效应。
第二课扬起自信的风帆
“我能行！”
1．每个成功者都相信“我能行”。
2．“我能行”的经历归结起来，就是在思想上相信我能行，行为上表现我能行，情感上体验我能行。
3．自信，是对自身力量的确信，深信自己能做成某件事，实现所追求的目标。
4．自卑与自负都是自信的误区。⑴自卑的人，轻视自己，看不到自己的能力，可以做得很好，也不敢尝试；⑵自负的人，自以为了不起，过高的估计自己，看不起别人，自以为是。（生活中注意区分这两种人）
自信是成功的基石
1．自负与自卑都是以我为中心，以我为中心的心态会使他远离成功。
2．自信有助成功自信者良好的心理品质：⑴乐观，⑵好奇，⑶专注。
唱响自信之歌
1．有了自信才能有成绩，有成绩就会更自信。
2．看到我们学习、生活中的进步（想一想）
3．发现自己的长处，是自信的基础。
4．实力，才是支撑信心最重要的杠杆。
5．我们只有把个人的命运与祖国的发展结合在一起，的自信才有坚如磐石的根基。
第三课走向自立
自己的事自己干
1．自立，就是自己的事情自己干。
2．自立在生活中的表现（举例）
3．人生需要自立：走进社会，经历风雨、见世面；法律要求我们自立。
4．走向自立我们需要培养哪些能力？如展示：⑴推销自己的能力，⑵与人沟通、善解人意的能力，⑶远用法律维护自己权益的能力，⑷不断学习、充实自己的能力等等。
告别依赖走向自立
1．依赖思想的危害：⑴会使人丧失独立生活的能力和精神，会使人缺乏生活的责任感，造成人格的缺陷。⑵只想不劳而获，贪图享受，就不能适应社会生活，甚至危害社会和他人，走上违法犯罪的道路是。
2．告别依赖，一个重要的表现是独立地生活。
3．自己的事自己负责的前提是要自主。（自主就是遇事有主见，能对自己的行为负责。）
4．自立与自主的关系：自立的前提是自主，自主的表现是自立。
5．有了独立自主的愿望，即自立的意识后，又该怎样培养自己的自立能力呢？最基本的就是立足于自己当前的生活、学习中的问题，从小事做起。多实践多锻炼。正如“要知道梨子的味道，就要亲口尝一尝；要学会游泳，就在水中反复练习。”（请你列举你生活学习中需要自己做的小事或遇到的问题）
6．请你谈：你如何“告别依赖，走向自立”？⑴从思想上认识到依赖的危害，主动告别依赖；⑵学会自主，它是自立的前提条件；⑶立足当前的生活、学习中的小事做起，多实践多锻炼。
第四课人生当自强
人生自强少年始
1．自强，就是对未来充满希望，永远向上，奋发进取。
2．自强精神表现在困难面前：⑴不低头，不丧气；⑵自尊自爱，不卑不亢；⑶勇于开拓，积极进取；⑷志存高远，执著追求；等等。
3．自强是，通向成功的阶梯。
4．自弃与自强是对立的。
5．自弃，是指自己懒惰成性，得过且过，不求上进，不思进取。
6．自弃的人最终将一事无成。
少年能自强
1．所有自强者共同的特点：对人生理想执著追求。
2．自强的关键：战胜自我。自强的捷径：扬长避短。
3．人最大的敌人：自己。
4．少年怎样才能自强？⑴树立正确的理想；⑵战胜自身的弱点；⑶发挥自己的特长，扬长避短。就能在自强的人生征途中，劈波斩浪，抵达成功的彼岸。
第四单元做知法守法用法的人
第七课感受法律的尊严
走近法律
1．规矩，就是人们说话、做事所依据的标准，也就是社会成员都应遵的行为规则。
2．有规矩、懂规矩、守规矩十分重要。
3．我们身边的规矩有很多。可分为三类：道德、纪律、法律。
4．法律的显著特征：⑴由国家制定或认可。⑵国家强制力保证实施，具有强制性。⑶对全体社会成员具有普遍约束力。
5．我们的生活离不开法律。
6．我国法律：作为人民意志和利益和体现，它通过规定权利和义务，规范全体社会成员的行为。
7．法律的作用：⑴规范作用。（突出地表现为规定人们可以做什么，必须做什么，应该做什么，不应该做什么。）⑵保护作用。
法不可违
1．我们维护自尊，培养自信，实现自立，力求自强，一个重要的条件就是要守规矩，尤其是不能违反法律。
2．违法行为，凡不履行法律规定的义务，或者做出法律所禁止的行为都是违法行为。
3．违法行为，可分为：行政违法行为、民事违法行为、刑事违法行为。（违宪行为）
4．行政违法行为、民事违法行为，又叫一般违法行为；刑事违法行为，属于严重违法行为，是犯罪行为。
5．刑法，以国名义规定什么行为是犯罪和对犯罪分子处以何种刑罚的法律。
6．犯罪，是指具有严重社会危害性、触犯刑法并依法应受刑法处罚的行为。
7．犯罪具有三个基本特征：第一，具有严重社会危害性的行为。严重危害性，是犯罪的最本质特征。第二，一种触犯刑法的。刑事违法性，是犯罪的法律标志。第三，应当受到刑罚处罚的行为。刑罚的当罚性，是犯罪的严重危害性及刑事违法的必然后果。
8．刑罚，又叫刑事处罚、刑事处分，是指人民法院对犯罪分子实行惩罚的一种强制方法。
9．我国刑罚的种类分为：主刑，包括管制、拘役、有期徒刑、无期徒刑、死刑五种；附加刑，包括罚金、剥夺政治权利、没收财产三种。
10犯罪历来是国家法律打击的重点，犯罪分子终究要受到来历的刑事处罚。
防患于未然
1．遵守法律，是践行道德的表现。
2．犯罪行为人的心理都是想获得某种满足。
3．要在心灵深处憎恶违法犯罪，行为上远离违法犯罪。
4．规范未成年人行为的法律是：《中华人民共和国预防未成年人犯罪法》
5．想一想，我们身边的不良行为有哪些?并能采取相应的预防和矫正措施。
6．品味：“近朱者赤，近墨者黑”；“小洞不补，大洞吃苦”。“忽以恶小而为之，忽以善小而不为”。
第八课法律护我成长
特殊的保护特殊的爱
1．凡未满18周岁的公民都是未成年人。
2．专门保护我们的合法权益的法律有：《中华人民共和国未成年人保护法》、《中华人民共和国预防未成年人犯罪法》。
3．在未成年人保护法中为我们设置了四道防线：家庭保护、学校保护、社会保护、司法保护。
4．家庭保护的含义：要求父母或者其他监护人依法履行对未成年人的抚养、监护的职责，尊重未成年人受教育的权利。
5．学校保护的含义：要求学校等教育机构依照法律的规定，对未成年人进行教育，并对他们的身心健康和合法权益实施保护。
6．学校保护涉及未成年人的教育和发展、人身权利的维护、生命安全的保障等方面。
7．社会保护的含义：要求全社会创造一种有利于未成年人健康成长的社会环境。
8．社会保护包括对未成年人的社会文化保护、身体健康保护、劳动保护、自由权和精神的保护等方面。
9．司法保护的含义：要求公安机关、人民检察院、人民法院以及司法行政部门等依法履行职责，对未成年人实施专门保护措施。
善用法律保护自己
1．我们维护权益的最有力的武器就是法律。
2．能够为我们提供法律帮助的机构：法律服务所、律师事务所、公证处、法律援助中心等。
3．维护我们合法权益的途径：1）非诉讼手段；2）诉讼手段。
4．非诉讼手段是我们维护合法权益常用的有效手段。它包括：⑴向政府有关部门、司法机关、人民团体、有关社会团体等等方面反映问题，寻求帮助，以解决问题；⑵通过调解、仲裁等方式，解决争议、纠纷，保障公民权益
5．诉讼的含义：它是指人民法院主持有利害关系人参与的处理纠纷的程序。
6．诉讼是维护我们的合法权益最正规、最权威、最有效的一种手段，是保护我们权益的最后屏障。
7．诉讼通常分为三种类型：刑事诉讼、民事诉讼、行政诉讼。
8．刑事诉讼：是指由国家机关在当事人和其他诉讼参与人的参加下，依法揭露犯罪、证实犯罪、罪犯的活动。
9．民事诉讼：是人民法院在当事人和其他诉讼参与人的参加下，依法审理案件的解决纠纷的活动。
10．行政诉讼：俗称“打官司”，是人民法院在双方当事人的参与下，依照司法诉讼程序解决行政争议案件的活动。
10敢打官司。
11同违法犯罪行为做斗争，是包括我们青少年在内的全体公民义不容辞的责任。
12违法犯罪分子往往是凶恶、狡猾的。我们与其斗争时，既要勇敢，又要机智。行之有效的好方法：设法稳住歹徒，记住歹徒相貌，歹徒去向，及时拨打“110”报警电话
