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闽教版小学英语教案

发表时间：2020-09-28

九年级化学上2.2构成物质的微粒Ⅰ分子教案1新版粤教版。

作为老师的任务写教案课件是少不了的，大家应该在准备教案课件了。只有规划好新的教案课件工作，这对我们接下来发展有着重要的意义！有没有出色的范文是关于教案课件的？下面是小编为大家整理的“九年级化学上2.2构成物质的微粒Ⅰ分子教案1新版粤教版”，大家不妨来参考。希望您能喜欢！

物质构成的微粒
教学设计
课标
要求知道分子的特性
教材及学情分析学生对分子在物理课中有一定的了解，但对分子、原子的区别没有认识，只是一个笼统的认识，本节课对分子的学习，在学生感性的认识上，加入动画视频，使学生能直观的认识到分子这一客观存在的，构成物质的微粒。
课时教学目标知识目标：了解它们的特性和存在状态。
过程与方法：通过观看演示动画和分格，能用微粒的观点解释某些变化。
情感态度与价值观
感受世界的物质性、物质运动的永恒性和物质的可分性等观点。初步形成微观想像能力
重点分子的特性。
难点用分子的观点解释某些现象
教法学法
指导实验法，演示法，讲授法
教具
准备
教学过程提要
环节学生要解决的问
题或完成的任务师生活动设计意图
引入新课解释填入书中空格内。
(点评文字解释表达的程度,注意表达的准确、简洁)
[讨论]完成教材第43页“讨论与交流”的两题。由学生口头回答。
阅读第43页,教师做造当介绍师生共同完成【实验2-5】、【实验2-6】、【实验2-7】,引导学生认真观察及时记录了解分子的特性
教学过程1、概念一一分子是构成物质的一种微粒
(在化学变化中,分子的性质发生根本改变)
2、特性
分子在不断地运动着
分子之间有空隙
分子很小（体积、质量）
3、同种分子其化学性质相同，不同种分子其化学性质不同
4、用分子观点解释：物理变化与化学变化,纯净物与混合物
小结分子有哪些特性
板书设计
分子的特性

1.分子总是不断地运动着。
2.分子与分子之间存在间隔。一般来说，气体的分子之间距离大，液体和固体的分子之间距离要小得多。
3.分子的质量和体积都很小。

作业设计
必作：练习册第十页基础达标选作：第11页综合提升

延伸阅读

2.2《构成物质的微粒-分子》表格教案

2.2构成物质的微粒（Ｉ）一分子
一.教学内容：
1.知道物质是由微粒构成的
2.知道分子是构成物质的一种微粒
3.能用分子的观点解释某些常见的现象。
二.重点、难点：分子及分子的性质
三.教学程序
（一）物质是由什么构成的？
事实1
[观察与思考]
香水中分子的扩散
事实2
一切物质都是这样，如果能无限靠近它，看清它，就会发现它是由微粒构成的。
结论：物质是由微粒构成的。
（二）分子
1.分子也是构成物质的一种微粒
例如：水是由水分子构成的
【观察与思考】：探究实验
浓盐酸与浓氨水生成白烟
观察：产生大量白烟
问题：没有直接接触，为什么产生白烟？
假设：两种物质反应生成新物质
解释：
氯化铵的生成过程
2.由分子构成的物质，发生物理变化时，分子本身不发生改变；
发生化学变化时，分子本身发生改变，生成新的分子。
分子聚集构成物质
（三）分子有什么特性
【实验观察】
将酚酞溶液滴入氨水中氨分子的运动
【实验结果】
不直接接触的两种溶液，也能发生反应，说明溶液中的分子可以不断运动到另一种溶液中，体现了分子不断运动的特性。
气体和液体的压缩性比较
①分子很小
②分子不断运动
③分子间有间隔
④同种分子性质相同，不同种分子性质不相同
⑤分子在化学变化中可以再分，原子不能再分
【典型例题】
1.观察下图，分析物质在固态、液态和气态时，分子间的距离有什么不同？为什么气体容易压缩，而固体、液体难压缩呢？
二氧化碳分子在三种状态中的间隔比较
答案：固体、液体分子间隔小，而气体分子间隔大。
2.请用分子的观点解释下列现象
答案：（1）分子不断运动；（2）分子间有间隔；（3）分子不断运动；（4）分子不断运动
【当堂练习】（答题时间：20分钟）
1.下列叙述正确的是（）
A.分子时刻在作高速的圆周运动B.洁净的物质一定是纯净物
C.大自然刮风是空气中分子定向运动的结果D.分子无法体现物质的物理性质
2.我们能够嗅到远处花香的事实，可以说明（）
A.分子很大B.分子有质量
C.分子不停地运动D.分子之间有间隔
3.氮气变为液态氮是因为（）
A.分子大小变了B.分子质量变了
C.分子停止了运动D.分子间距离变了
4.关于液态氧和氧气，下列说法正确的是（）
①它们的化学性质不同②它们的物理性质不同③它们由同种分子构成④它们是不同的两种物质
A.①③B.②③C.①④D.①②③
5.下列变化一定属于化学变化的是（）
A.分子间隔改变B.分子个数增多
C.分子本身发生改变D.一种分子运动到另一种分子中间去
6.二氧化碳气体加压后其体积变小的原因是（）
A.分子质量变小了B.分子间隙变小了
C.分子直径变小了D.分子体积变小了
7.下列事实表明分子之间有间隔的是（）
A.炒菜时在远处就闻到它的香味B.红墨水滴入水中会自行扩散
C.食盐是一种白色的固体D.空气可以压缩成液态空气
8.下列现象不是由分子运动造成的是（）
A.贮存在柜子中的卫生球逐渐变小B.盛有氧气的钢瓶，瓶壁受到很大的压力
C.氧气无色D.红墨水溶入水中逐渐扩散
9.人们漫步在槐树林中，能闻到浓郁的花香，这说明了（）
A.分子是有质量的B.分子间有间隔
C.分子是在不断地运动D.分子是可分的
10.碘受热易升华，这是碘的重要的______________性质，当碘受热变成碘蒸气时，碘分子的________________发生改变，而________________没有发生改变。
11.下列现象中，不能用分子知识解释的是（）
A.把两块表面平滑干净的铝长时间压紧，就不容易将它们拉开
B.氧化汞受热分解生成汞和氧气
C.医院里充满了药味和酒精味
D.在室内，同样表面积的热水比冷水蒸发得快
12.简答：用分子的观点解释下列现象。
①晒衣服晾在太阳底下容易干燥
②将蔗糖放入水中，溶液有甜味
③蜡烛的燃烧与蜡烛的熔化
创新题
13.厨房里的抽油烟机使用不久后，储油盒里就积满了油，为什么？
14.秋天腌菜时，把萝卜放在盐水中，过一段时间后，萝卜就会变咸，为什么？
【试题答案】
1.C2.C3.D4.B5.C6.B7.D8.C9.C
10.物理分子间隔分子本身
11.Ｄ
12.①温度高，分子运动快
②分子不断运动
③燃烧：分子发生改变熔化：分子间隔改变，分子本身不发生变化
13.油蒸气变成液态油
14.萝卜中的水分子渗出，盐的微粒渗入其中

九年级上册化学《构成物质的微粒分子》知识点归纳粤教版

知识点
1、定义：分子是保持物质化学性质的最小粒子。
2、分子的特征：
(1)分子很小，质量和体积都很小
(2)分子总是在不停地运动着，并且温度越高，分子的能量越大，运动速度也就越快。
(3)分子间有作用力和间隔。不同的液体混合后的总体积通常不等于几种液体的体积简单相加，就是因为分子间有一定的作用力和间隔。(热胀冷缩)
3、解释在日常生活中,遇到的这些现象:：
a：路过酒厂门口,并未喝酒,却能闻到酒的香味?
b：在烟厂工作,虽不会吸烟,身上却有一身烟味?
c：衣服洗过以后,经过晾晒,湿衣变干.那么,水到那里去了?
d：糖放在水中,渐渐消失,但水却有了甜味.为什么?
e：半杯酒精倒入半杯水中,却不满一杯.怎么回事?
课后练习
1.0℃的水继续冷却，结成冰后，分子间的间隔()
A.不变B.增大C.减小D.不能确定
2.氮气液化的过程中，发生改变的是()
A.氮气分子的大小B.氮气分子的组成C.氮气分子间的距离D.氮气的化学性质
3.下列事实能证明在化学变化中微粒可分的是()
A.蒸发氯化钠溶液后，有固体析出B.干冰升华形成二氧化碳气体
C.水通电可以收集到氧气和氢气D.水蒸气冷凝为水
4.下列物质中含有氧分子的是()
A.高锰酸钾固体B.液态空气C.蒸馏水D.双氧水
5.下列变化属于化学变化的是()
A.分子运动速度加快B.一种分子运动到另一种分子之间去了
C.分子被破坏变成了其它物质的分子D.分子间隔变小
答案：1、B，2、C，3、C，4、B，5、C

九年级化学上2.3构成物质的微粒Ⅱ原子和离子第1课时教案新版粤教版

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原子、离子
教学设计
课标
要求1、认识物质的微粒性，知道原子也是构成物质的微粒；2、能用微粒的观点解释某些常见的现象。
教
材
及
学
情
分
析现阶段学生抽象思维能力有限，对于物质的认识还停留有感性的基础上，通过动画演示来帮助学生理解微观粒子，有助于抽象思维的形成
课
时
教
学
目
标知识目标：知道原子是构成物质的微粒。理解原子的概念,了解它们的特性和存在状态
过程与方法：通过观看氧化汞分解的flash动画，能用微粒的观点解释某些化学反应的实质。
情感、态度价值观：通过观看分子、原子在物理变化和化学变化的flash动画，初步形成微观想像能力。
重点重点:原子的概念及其特性