七年级语文上册《科海泛舟》学案2鲁教版。
每个老师在上课前需要规划好教案课件，是时候写教案课件了。只有规划好新的教案课件工作，才能更好的在接下来的工作轻装上阵！你们会写适合教案课件的范文吗？为了让您在使用时更加简单方便，下面是小编整理的“七年级语文上册《科海泛舟》学案2鲁教版”，仅供参考，大家一起来看看吧。
七年级语文上册《科海泛舟》学案2鲁教版
［活动目标］
1、激发学生热爱科学的兴趣培养学生崇真求科学态度2、培养学生正确地把科学信息传达给他人的口语交际能力。
3、引导学生深入、全面地认识科学，使他们在追求科学的过程中具有人文关怀意识。
4、训练学生的文字表达能力，让学生学会写简单的科学小品、科学童话。
[活动重点]
1、搜集整理资料。
2、讲科学家的故事。
3、第一次迷上了科学
4发明展示。
5、辩论赛：科学技术两面观。
模仿写浅显的科学小品和科学童话。[活动准备1、活动主题：科海泛舟。
、广泛收集科学家的故事，图片等资料。
、教师寻找一些较浅显的、适于初中生阅读的科学童话、科幻小说，以便学生写作时候有模仿的例子。
、
5、准备时间为一周。[活动主体安排]
1、时间：两课时
2、活动过程（一）教师导入：杨利伟成功驾驶“神舟五号”飞船遨游太空费俊龙和聂海胜一起随神舟六号飞船踏入天空中国航天第二次载人飞船飞行我们这次活动分为个板块，每个板块一个主持人，他们分别是：A、B、C、D。
学生主持：主持人A导语：板块：讲科学家的故事
主持人导语：你心中最崇拜的科学家是谁呢？爱因斯坦？牛顿？阿基米德？还是下面有请我们的同学上台讲述：科学家是如何迷上科学的故事。要求：故事完整，语言流畅并富有感情。（主持人再根据每个同学要讲的故事内容设计相应的台词进行过渡）板块：我第一次迷上了科学
主持人导语：爱因斯坦四五岁时，父亲给他看一个罗盘，他对指南针精确的指向感到惊奇，由此对科学产生了兴趣。你第一次迷上科学是什么时候？是因为一件玩具，一本书，一次难忘的活动，还是因为花开花落，鸟鸣虫唱？这对你后来的兴趣爱好产生了怎样的影响？请讲述你的故事。要求：真实、可信，表达清晰。板块：发明展示
主持人导语：当今时代，科学技术已成为推动生产力发展的巨大动力。可以说，世界上几乎每天都有一项新的科技成果问世，都有新的科学技术应用到我们生活中来。作为当代青年，我们不仅要关注科学，更应该投身到科学创造中去。下面有请我们的同学将自己的小发明、小制作进行展示。要求：简介制作动机、制作材料、制作过程及功用。板块：辩论赛（科学技术两面观）
主持人导语：科学技术就像一把双刃剑，它在给我们带来福音的同时，也制造了一些麻烦，如环境污染，生态破坏，资源短缺等社会问题。核可以用来发电，也可以用来制造原子弹；基因工程可以用来治病，也可以用来毁灭人类。如果从事科学技术工作而缺乏人文关怀，就有可能迷失方向。请同学们围绕“科学（没有）造福于人类”为题展开辩论。全班分成两大阵营：正方、反方。辩论时注意：立场要坚定，资料要翔实，说话要有条理，紧扣中心。
[活动评价]
学生自主从参与态度、参与面、知识收获等方面进行评价。对在活动中有良好合作精神的小组给予最佳团队奖，对活动中踊跃积极、态度严谨的同学分别给予最佳表达奖、最佳辩手奖、最佳发明奖等。[布置作业]
创新写作只要是与科学有关的故事、道理皆可入文。可以放飞想象，写科技发明童话、科幻小说，也可以写某科技发明的制作说明，还可以查阅资料，针对某事物或某现象写科学小品文。总之，形式不拘，语言要有科学的严密性，又要活泼生动。]【课件p14】
同学们，一项项科技成果使我们更清醒的认识到：科学技术是人类理性最高成就，它揭开了一个个自然之迷，把古人美好的梦想变成了现实今天，我们九天揽月，五洋猎奇，追逐星光，敲击原子，以地球人的身份向地外文明传递信息请以的纯真和热情，来关注科技吧。也许，未来的科技世界正因为有了，才变得更加绚丽多彩。[活动反思]
1、通过本次活动，激发了学生热爱科学的兴趣，开阔了视野，提高了对科学的全面认识。
2、在活动过程中，学生既有自主情感的体验，又有合作讨论的收获。既培养了他们团结合作的精神，又锻炼了他们思维能力和口语表达能力。
3、在活动的准备过程中，他们还接触到了大量的前沿性科学理论，在辩论的过程中，培养了学生在科学追求的进程中具有人文关怀的意识。真正做到了科学精神和人文关怀有机地结合，
4、最后创新写作作业的布置，体现了阅读、写作有机结合，提高了学生的科学素养和语文素养。
精选阅读
七年级语文上册《枯叶蝴蝶》学案2（鲁教版）
七年级语文上册《枯叶蝴蝶》学案2（鲁教版）
枯叶蝴蝶
教学目标1、知识目标：
（1）联系语境理解蕴含深刻哲理的语句，领会作者的写作意图。
（2）赏析文中优美的语言。
2、技能目标：
（1）、帮学生养成在阅读中综合归纳概括的能力2）、引导学生触摸作品的语言进而把握主旨的能力体会本文蕴含的哲理并认识装假作伪的危害文中蕴涵的哲理让学生在语文课中品读语言，在品读中悟哲理。教学准备课件教学过程：集体备课
一、二、本文语言极富特点，或描写细腻，生动形象或议论精妙，含义深刻，找出你喜欢的句子，并说明你喜欢的理由。如选取第三段文字对其中的形容词进行赏析：通过对比，将枯叶蝶两种状态下的颜色描摹的迥然不同，鲜明的表现了枯叶蝶伪装得彻底；同时运用比拟手法，用写人容貌的“枯槁”比拟蝴蝶翅膀的颜色，形象而且具有象征意义。再如：选取文章倒数第三段中的语句品味，得出美更要真的观点。或解读文章最后两句话，指出做人要表里如一，做到内在美与外在美的统一。
1、（1）我要我的翅膀两面都光彩夺目。（翅膀的两面指的是比喻人的内心和外表，做人要表里如一，把自己真实的一面表现出来，而不是弄虚作假，遮遮掩掩）
（2）但是它还是逃不脱被捕捉的命运。不仅因为它的美丽，更因为它那用来隐蔽它的美丽的枯槁与憔悴。（3）我们既然有一对美丽的如真理的翅膀，我们永远也不愿意阖上它们2、枯叶蝴蝶的悲剧引人深思，此时此刻，你想对蝴蝶、人类说些什么？（可多角度联想）枯叶蝴蝶，我想对你说：（1）枯叶蝴蝶，你很美丽，尤其是张开翅膀的时候，可是，为什么要阖上翅膀？（2）你知道吗？这种做法非但没有保护到你，还加重了你的灭亡？人类，我想对你说：人类，枯叶蝴蝶越来越少了，你为什么视法律不顾仍执迷不误？、：是装假作伪害了枯叶蝴蝶，而装假作伪也是人的特技之一，也许枯叶蝴蝶今天凄惨的命运就是装假作伪者的明天！正如孔子那句话：“君子坦荡荡，小人常戚戚”。、布置作业枯叶蝴蝶（徐迟）光彩夺目（美丽本真）物人（表里如一，以诚待人）千教万教教人求真千学万学学做真人枯叶蝴蝶-----装假作伪-----频临灭绝人------装假作伪-------？返璞归真枯叶蝴蝶得名的原因，用简练的语言概括。2、枯叶蝴蝶怎样伪装自己？（用原文回答）“我们既然有一对美丽的如真理的翅膀，我们永远也不愿意阖上它们”一句含义是什么？1、请同学们列举大自然中其它珍贵的濒临灭绝的物种并就“怎样才能更好的爱护和保护珍稀物种”提几条建议或措施。2、请写出与蝴蝶有关的诗句：（可课后搜集积累）
七年级语文上册《死海不死》学案2（鲁教版）
七年级语文上册《死海不死》学案2（鲁教版）
教学目标1、知识目标：了解本篇说明文中的层次；2、技能目标：概括文章内容
3、情感态度价值观目标：体会“死海不死”的含义教学重点了解本篇说明文中的层次；教学难点体会“死海不死”的含义；学情分析预习课文，初步感知课文内容。教学准备课件教学过程：
结合学科特点，体现单元组教学环节，学习内容，时间预测，教师活动，学生活动，自主学习设计，问题探究，单元组合作，同层竞争，人人参与，精讲足练，联系实际，点拨升华，集体备课个人备课导入新课，
实验：用一个透明容器(大口)盛水，放入鸡蛋，鸡蛋下沉；再取出鸡蛋，在容器的水中加入大量食盐(按23％—25％计算)，再将鸡蛋放入，观察鸡蛋的浮沉情况，请同学们讲述一下这个实验的过程，并用两句话概括一下鸡蛋浮沉的原因，要求语言力求简练、准确，描述层次清楚，顺序得当。――原因：由于水的密度小于鸡蛋的密度，所以鸡蛋下沉；又由于盐水的密度大于鸡蛋的密度，所以鸡蛋浮在水中。一、温故知新（1）说明文最重要的是什么？――抓事物特征。（2）说明文中的由现象到本质，由结果到原因，属于什么说明顺序？――逻辑顺序。（3）说明文从语言上怎样分类？――一般性说明文和文艺性说明文，文艺性说明文也叫科学小品文。、阅读互动1、读第1自然段，它交代了什么？“死海”一词中的“死”是什么意思？――死海的地理位置，死海得名的原因。“死海”一词中的“死”指鱼虾草木不能存活。2、依照第1自然段的思路，同学们自己说说学第2自然段的所得。――交代死海的另一特征：不死。3、读第3－4自然段，做以下练习。第3自然段说明的主要内容是什么？――引用传说，说明死海浮力之大，既形象，又神奇。第4自然段，说明的主要内容是什么？说明顺序是什么？说明方法有哪些？――主要内容是说明死海浮力大的原因；采用从结果到原因的逻辑顺序和举例子、列数字、作比较的说明方法。4、读第5－6自然段，回答下列问题。第5自然段讲述的是不是死海的成因？用原文回答。――不是，这只是神话，是人们无法认识死海形成过程的一种猜测。死海真正的成因是什么？――死海的形成是自然界变化的结果。作者是如何具体说明死海的形成的？――具体说明：地理位置→长度、宽度、深度→源头→形成。用自己的话概括一下死海的形成。5、读第7－8自然段，回答下列问题。用书上的词语说明死海的过去、现在、将来。――过去：荒凉。现在：生气。将来：干涸。文中是怎样写死海对人体健康有利的？――死海上空艳阳高照，海面空气清新，含氧量高，对人体健康有利。根据自己的课外知识能否回答海水有何治病功能？――海水中的盐类、矿物质丰富，具有比温泉更为理想的杀菌作用。、课堂小结死海不死（说明文）1．介绍死海的特征（一）“死”海：竟没有鱼虾、水草，甚至连水边也寸草木生（列举事例）——谁能想到。（二）死海不“死”：，人不会被淹死。（典型事例）——令人惊叹。（三）传说：奴隶们投入死海，安然无恙——大惊失色。（四）海水浮力大的原因：“咸度很高”（列数据）。2．说明死海的成因（－）上帝惩罚人，大陆变死海（神话传说）。（二）死海成因：地形特点；化学成分；物理变化（列数据）。3．说明死海的变化（－）现状；吸引游客，治病不逊于温泉。（二）未来：死海真的要“死”：消失、干涸（列数据）。游弋氯化钠湖泊告诫干涸谕告勃然大怒安然无恙
七年级语文上册《社戏》复习学案2鲁教版
老师会对课本中的主要教学内容整理到教案课件中，大家开始动笔写自己的教案课件了。是时候对自己教案课件工作做个新的规划了，这样接下来工作才会更上一层楼！你们了解多少教案课件范文呢？下面是小编精心收集整理，为您带来的《七年级语文上册《社戏》复习学案2鲁教版》，欢迎大家与身边的朋友分享吧！
七年级语文上册《社戏》复习学案2鲁教版
社戏
教学目标1、知识目标：理解、积累“惮、踱、棹、归省、行辈、撺掇、踊跃”等词语。1．培养理清复杂结构的能力，理解景物描写对表达中心的作用，提高分析人物的能力。
2．学习作者根据文章中心的需要取舍材料，安排详略的方法。
体会作者对美好童年生活的回忆和眷念之情。体会作者是如何抓住景物特点，融情入景的，鉴赏文章细致逼真的图画美。理解主题与材料、写景与抒情的关系。多媒体CAI课件、投影仪、录音机及示范朗读带。、1．学生默读，初步感知文意。标示段序并疏解疑难字词。
多媒体显示：（1）注音。
篙（āo）?潺（chán）?蕴藻（yùnzǎo）?惮（dàn）
踱（duó）归省（xǐn）?行辈（hán）?凫水（fú）棹（zhào）?撺掇（cuānduo）?踊跃（yǒn）
（2）释义。
撺掇：从旁鼓动人做某事。
踊跃：跳跃。形容情绪热烈，争先恐后。
弥散：弥漫消散。
自失：（听得出神）忘了自己。
缥缈：隐隐约约，若有若无。通常写作“缥缈”或“飘渺”。
惮：怕，畏惧。
2．学生听读课文录音。要求：听清语气，体会感情。
3．学生自由诵读，把握主要情节，多角度概括课文内容。
教师在学生圈读课文中，指导从“时间”角度，从“事情”角度，从怀念童年的“原因”角度概括全文内容，并指名学生口述。
4．学生精读课文，合作探究：
（1）平桥村是一个什么样的地方？作者为什么说“在我是乐土”？
（2）作者写夏夜行船是怎样烘托急迫心情的？
（3）作者急切看到的戏好看吗？为什么？
（4）写月下归航时，主要写了什么趣事？这时“我”的心情和去看戏时有什么不同？
、赏析精段：积累美句，品味美词1．学生集体朗读“夏夜行船”和“归航偷豆”有关段落，把表现“我”所见、所闻、所嗅、所感的美句分别摘出来并记诵。
2．请学生用“我认为________（美词）用得好，好在它写出了（或表现了）________”的形式，对以上摘录的美句中的美词进行品味、讨论，准备精彩发言。
教师作示范品味：我觉得“朦胧”和“皎洁”用得好，好在它们写出了月光的色彩美。指导学生从色彩、气味、声音、心情、动态方面品味美词。
3．学生有感情地齐读月夜行船、午夜归航精彩片断，品味文章细致逼真的图画美和作者深挚的思想感情。一、给加粗的字注音。
归省（）行辈（）撺掇（）（）凫水（）
家眷（）皎洁（）纠葛（）（）棹（）
、填入下面横线上的句子，与上下文衔接最恰当的一组是（）
两岸的豆麦和河底的水草所发散出来的清香，__________________；__________________。淡黑的起伏的连山，__________________，__________________，但我还以为船慢。
